教師教學(xué)經(jīng)驗發(fā)言稿(通用6篇)
在日常生活和工作中,發(fā)言稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高,發(fā)言稿是在一定的場合,面對一定的聽眾,發(fā)言人圍繞著主題講話的文稿。怎樣寫發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢?下面是小編為大家收集的教師教學(xué)經(jīng)驗發(fā)言稿(通用6篇),歡迎閱讀與收藏。
教師教學(xué)經(jīng)驗發(fā)言稿1
各位老師:
經(jīng)驗談不上,只不過通過多年的教育教學(xué)積累了一點感想和做法,今天借此機會和大家溝通、交流一下。下面我就從三方面來說。
一、備課、上課是根本
1、課前準(zhǔn)備:關(guān)鍵是備好課。
、偈紫日J(rèn)真鉆研教材,掌握教材的基本思想、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。
、谄浯瘟私鈱W(xué)生原有的知識技能,了解他們的興趣、需要和習(xí)慣,知道他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,以采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
、墼俅慰紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、課堂上:關(guān)鍵是讓不同水平的學(xué)生有所提高。
在數(shù)學(xué)課上,把抽象的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境,同時,也要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí),在主動探究中學(xué)習(xí)。要始終以學(xué)生為主體,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,挖掘?qū)W生潛在的能力,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)生自己能完成的,我決不包辦代替。如二年級數(shù)學(xué)開始學(xué)習(xí)《除法》,大家都知道:除法是小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)過程中的重要組成部分,表內(nèi)除法又是學(xué)習(xí)除法的基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),而“除法的初步認(rèn)識”又是學(xué)生開始學(xué)習(xí)除法的啟蒙階段。因此讓學(xué)生對除法意義的理解、深入領(lǐng)會和對除法的興趣等方面又都直接影響到后面的學(xué)習(xí),所以這單元的的教學(xué)內(nèi)容顯得尤其重要。特別是《用除法解決問題》這部分內(nèi)容課本是以圖文并茂的形式呈現(xiàn)給學(xué)生的,教學(xué)時我充分利用這一資源,讓學(xué)生多看多想多說,在看中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)故事,在想中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,在說中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之美。久而久之既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,又提高了學(xué)習(xí)效率。碰到簡單的教學(xué)內(nèi)容,我就放手讓學(xué)生自學(xué),不懂的地方提出來,由老師和同學(xué)們共同解決。讓學(xué)生的智慧、能力、情感、心理得到滿足,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲。哪有不愿學(xué)的道理。
二、學(xué)生管理是關(guān)鍵
對學(xué)生的管理關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
大家都知道,對小學(xué)生來說,培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。我認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能簡單地理解為只是要求學(xué)生上課坐好,舉手發(fā)言等外在形式,更重要的是讓學(xué)生逐步學(xué)會獨立思考,敢于提問,認(rèn)真傾聽別人的意見,勇于表達(dá)自己的想法,樂于與人合作等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。老師還要明確,學(xué)生這些良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,不是一朝一夕的就能完成的。教學(xué)中,不要急于求成,不要對學(xué)生過早地提出統(tǒng)一的、硬性的要求,而應(yīng)采取循序漸進(jìn)的方式,逐步讓學(xué)生學(xué)會討論、學(xué)會交流、學(xué)會思考、學(xué)生合作、學(xué)會傾聽、學(xué)會質(zhì)疑、學(xué)會分享。這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可以為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下堅實的基礎(chǔ),使學(xué)生終生受益無窮。所以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括:
1、培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽的習(xí)慣
專心傾聽是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程,積極思考的基礎(chǔ),也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。因此,教師要培養(yǎng)學(xué)生上課專心傾聽的習(xí)慣。上課專心傾聽包括看、聽、想、做等四個方面。
2、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的習(xí)慣
首先,要選擇好思考的材料,創(chuàng)設(shè)思考的情境。先讓學(xué)生獨立地解題,再讓學(xué)生在小組中交流,討論,這樣既培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考、合作交流、有條理地思考問題的習(xí)慣,又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 其次,要重視提出問題。大家都知道提出問題比解答問題更重要,因此,教師要多鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,即使學(xué)生提出一些離奇的問題也不要緊,教師也要引導(dǎo)、鼓勵,并和學(xué)生一起分析、討論,使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動力。如教學(xué)解決問題時,讓學(xué)生根據(jù)數(shù)學(xué)信息,提出不同的問題。如果有的學(xué)生提出的是已學(xué)過的問題,教師可以鼓勵學(xué)生:“你還能提出其他問題嗎?能否試著解答出來!辈⒁笈c自己小組的成員嘗試著解決一些問題。這樣既學(xué)會了新知識的解法,又復(fù)習(xí)了前面的舊知識。
3、養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)作業(yè)書寫習(xí)慣
作業(yè)必須整齊干凈符合解題要求,做后要檢查做前要改錯。
4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣
我個人認(rèn)為要教給學(xué)生考試的方法
A、要有慎重的考試態(tài)度。無論哪一種考試,或單元測試或期中期末考試,都要讓學(xué)生明白,認(rèn)真的態(tài)度是至關(guān)重要的,也是考試取得成功的關(guān)鍵。
B、認(rèn)真讀題。學(xué)生只有認(rèn)真細(xì)致,掌握方法,才能有良好的考試習(xí)慣,所以教師要教會學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的各種方法。如拿到試卷以后,不要著急去做,要先去認(rèn)真讀題,每做一題,都要抓住題目中關(guān)鍵字、詞、句來對題目進(jìn)行仔細(xì)分析,認(rèn)真審題,審題時首先要讀懂題目要求,正確理解題意,才能動筆解決等,這樣日復(fù)一日,月復(fù)一月,就容易使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。我們都有這樣的經(jīng)歷:一年級的學(xué)生如果是集體讀題,學(xué)生就做的很差,錯題比較多,漏題現(xiàn)象嚴(yán)重,但如果是一對一的讀題,那學(xué)生就做的相當(dāng)好,幾乎沒有不會做的題目。由此可見,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真讀題聽講是多么重要。
C、仔細(xì)檢查。做好考試前的思想工作,對考試習(xí)慣好的學(xué)生要加以鼓勵,對考試習(xí)慣差的要個別談心,要求其認(rèn)真細(xì)致答題,對成績差的學(xué)生,要給予鼓勵鼓勁,樹立自信心。
三、回顧反思是提高
通過 回顧反思,總結(jié)提煉數(shù)學(xué)思想。數(shù)學(xué)思想總是蘊藏在各種具體的數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)方法之中,它是知識的結(jié)晶,是高度概括的數(shù)學(xué)理論。數(shù)學(xué)思想不僅對學(xué)生系統(tǒng)地掌握和運用數(shù)學(xué)知識和方法解決問題具有指導(dǎo)意義,也對學(xué)生形成正確的數(shù)學(xué)觀念大有好處。所以我們要盡量寫教學(xué)反思,哪怕是一兩句話對你的教育教學(xué)也是有好處的。通過對學(xué)生和對知識的回顧、反思,對教學(xué)方法的概括、提煉,日積月累你就能挖掘其中的數(shù)學(xué)思想,并用數(shù)學(xué)思想指導(dǎo)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐。
最后送給大家一句掏心窩子的話:扎扎實實備課上課,課堂上抓兩頭,促中間,向課堂35分鐘要質(zhì)量,相信你會有意想不到的收獲。
教師教學(xué)經(jīng)驗發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
在這秋氣暢爽,豐盈收獲的季節(jié),今年的又一輪城鄉(xiāng)教師交流任教工作即將拉開序幕。很快我將和其他各位老師一起奔赴基層學(xué)校開始我們的交流任教工作。這對我們來說是一種全新的生活、全新的體驗,充滿了艱辛的同時也充滿挑戰(zhàn)與創(chuàng)新。這是檢驗我們自身的基本素養(yǎng)和職業(yè)境界的良好機遇;這也是我們教學(xué)生涯乃至人生經(jīng)歷中的一筆寶貴財富!
首先,請允許我代表全體交流老師感謝教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),為我們搭建了一個學(xué)習(xí)交流的平臺,給我們創(chuàng)設(shè)了一次很好的學(xué)習(xí)機會,給予了我們工作上的信賴和支持。
城區(qū)學(xué)校,有優(yōu)越的教育教學(xué)資源。我們有幸在前輩同仁的精心指導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,還有機會參與各項學(xué)習(xí)研究,共享研究成果,分享優(yōu)秀教師多年積累的寶貴經(jīng)驗。校領(lǐng)導(dǎo)也常為我們悉心安排學(xué)習(xí)和展示的機會,不遺余力地幫助我們。毫不夸張地說,我們今天的成長和進(jìn)步,與城區(qū)學(xué)校密不可分。因此,我們有責(zé)任,有義務(wù),為我縣教育的均衡發(fā)展貢獻(xiàn)我們的綿薄之力。
山區(qū)學(xué)校,是另一片廣闊的天地。那里有許許多多盡職盡責(zé),為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的好老師,用他們平凡的工作,書寫并不平凡的教育故事,他們的堅定、執(zhí)著和智慧,需要我們用心體會;他們對于工作的投入、對學(xué)生的熱愛,值得我們敬佩、更值得我們學(xué)習(xí);那里有純真質(zhì)樸,熱情好學(xué)的孩子,他們對知識的渴望、對理想的追求,讓我們深感肩頭那沉甸甸的分量。我們一定會嚴(yán)格要求自己,向身邊的老師們虛心請教、認(rèn)真學(xué)習(xí),把握好這次難得的鍛煉機會,以此來檢驗自身的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
教師的成長道路是漫長的!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。為人師表、愛崗敬業(yè)將是我們永遠(yuǎn)堅持的信念!我相信,交流任教的經(jīng)歷將是我們每個老師生命中一段難忘的回憶,也是我們投身教育一份難得的財富,更是我們成長的重要歷程。
在成長的道路上,我們并不孤獨,有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,有名師的指引,有同事的幫助,我們將懷著對教育事業(yè)的熱愛、懷著對天真爛漫的孩子們的摯愛,帶著一份年輕的執(zhí)著與熱情投入其中!相信我們的交流工作一定能順利展開,為我縣的教育教學(xué)改革開辟出新的道路,推動我縣教育事業(yè)的更好更快發(fā)展。作為交流教師,我們感到自豪,感到驕傲,感到光榮!
謝謝大家!
教師教學(xué)經(jīng)驗發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!我是一初教師隋王莉,能作為一名青年教師在這里與大家分享自己的成長感想和教學(xué)體會,我感到十分的榮幸,也覺得非常緊張。因為深知由于自身能力和經(jīng)驗認(rèn)識所限,這些感想體會可能會很膚淺甚至幼稚,還希望領(lǐng)導(dǎo)、老師們能對不當(dāng)之處批評指正。
上學(xué)的時候常常聽到人們用“人類靈魂的工程師”、“精神雕塑家”等閃光的詞句來形容和贊譽教師,我時常被這些美喻深深吸引,懷著對教師淡泊名利、超然物外的氣度與對講臺的深情向往,20xx年9月,我走上了夢寐以求的講臺。從一名大學(xué)生到現(xiàn)在的為人師表,我完成了人生最重要的轉(zhuǎn)折。
從踏上教育這條路起,我便無時無刻不被身邊的一些老教師身上的精神感召著,它促使我兢兢業(yè)業(yè),絲毫不敢懈怠,虛心向老教師學(xué)習(xí),研究教材,研究教法,研究學(xué)生,努力提高自己的教育教學(xué)水平。因為我生怕自己的經(jīng)驗不足、知識有限,對不起那一雙雙渴望的眼神。
機會總是留給有準(zhǔn)備的人。在潁東區(qū)任教的兩年,對我來說是人生歷練。學(xué)校一有培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會,我總是積極爭取,因為我知道我必須不斷的學(xué)習(xí),才能取長補短,整合教育教學(xué)技巧,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,塑造自己的教學(xué)特色。記得2013年4月份,學(xué)校派骨干教師到河南洛陽學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)法,我雖然不是骨干教師,但是心里癢癢的。我見到校長就訴說我的愿望,校長沒辦法,他不能扼殺一個愛學(xué)習(xí)的年輕人的心吧?他問我:“那你的課調(diào)了嗎?”“調(diào)好了!”校長笑了:“看來你早就準(zhǔn)備好了啊,學(xué)習(xí)回來得上一節(jié)課給我看看!”我心中早已樂開了花,很珍惜這次學(xué)習(xí)的機會。學(xué)習(xí)回來之后,他果然要檢閱我的學(xué)習(xí)成果。聽了1節(jié)課后,他決定區(qū)督導(dǎo)室去學(xué)校視導(dǎo)時,派我上一節(jié)全區(qū)公開課。我當(dāng)然不能負(fù)眾望。
盡管平時的工作比較辛苦和忙碌,我們青年教師都要把讀書學(xué)習(xí),參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)、教學(xué)比賽并努力取得好成績當(dāng)作是錘煉自己的內(nèi)功,豐厚自己的底蘊,增強自身力量的一個重要途徑。相信學(xué)生也會看在眼里,既會為自己的老師自豪,更重要的是,他們又會以自己的老師為榜樣,刻苦學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。
以前執(zhí)教的學(xué)校是寄宿制,每天晚上上2節(jié)晚自習(xí)。學(xué)校安排第一節(jié)可以上課,第二節(jié)課留給學(xué)生寫作業(yè)。每天,孩子們埋頭寫看書作業(yè),我也看書寫東西。班長說:“老班,你是我見過最用功的老師,你那么認(rèn)真,我們都不敢說話,生怕打擾到您”那一刻,我深深地感到了身教重于言教的分量。
如果說去參加比賽不想獲得名次這是虛偽,但是我認(rèn)為比賽中最讓人心動的不是比賽的名次而是讓人體會到了另一種成長:不參加比賽就不知道什么叫全力以赴、精疲力竭;不知道什么叫全神貫注、寢食難安;也就沒有機會認(rèn)識更多的教學(xué)一線骨干,就沒有機會和優(yōu)秀同行溝通和較量,就沒有機會體驗來自同事同行們的熱情無私的幫助!就沒有機會聆聽領(lǐng)導(dǎo)們一針見血的點評,沒有機會開闊教學(xué)思路、提升教育理論。
20xx年9月,我考到了開發(fā)區(qū)第一初中,全新的學(xué)校,為我們年輕人提供了更多的發(fā)展平臺。就像馬局說的:“只要你有能力,我們就爭取給你提供多大的舞臺”!就連這個暑假,馬局還親自帶著我們?nèi)ケ本、又派我們千里迢迢去城都學(xué)習(xí)。
種種原因吧,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下,我這只“菜鳥”被安排政教處工作,這里的一切都充滿了挑戰(zhàn)。剛開始,天真的我以為政教工作無外乎上傳下達(dá),哪知道,政教處工作如此繁雜:組建學(xué)生會;承擔(dān)各種活動;主持班主任例會;每周升旗儀式;做不完的方案我常常把工作帶回家加班,家人說:“自從你上班,天天回來就趴在電腦前啪啪啪的打字,你在學(xué)校都干啥去了?”我干啥去了?我是三班班主任,我在班里與學(xué)生談心啊,我在辦公室改作文,改周記啊。這就是我剛接任政教工作的寫照。我累,我委屈,我哭,我跑到校長室稀里嘩啦倒了一肚子苦水。好在我堅持了下來:學(xué)生會成立了,學(xué)生自主管理有條不紊的進(jìn)行著;國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽、美德少年評選等一系列活動的成功舉辦;班主任例會的按時召開;升旗儀式的得心應(yīng)手這一切都說明我成長了,我很感謝學(xué)校給我這樣的機會磨練自己。
當(dāng)然,我與老教師之間還存在很大的差距,無論是班主任工作,還是政教處工作,我都還是“菜鳥”,但是我知道,年輕就是資本,壓力就是動力,知難而上,方是我們年輕人的本色,我們在承擔(dān)重任的同時,也給予了我們自己鍛煉的機會。
說了一大堆,簡言之就是積極爭取,善于學(xué)習(xí);身教重于言教;
加強鍛煉,勤于反思;勇于擔(dān)當(dāng)!以上是我一點膚淺的見解,不當(dāng)之處還請各位諒解!
最后,祝開發(fā)區(qū)的教育事業(yè)興旺發(fā)達(dá)!祝大家工作順利,身體健康!謝謝大家!
教師教學(xué)經(jīng)驗發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家下午好!
每周一次的經(jīng)驗交流會,如期而來。首先請允許我感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我提供與大家一起分享教育工作的苦與樂和向大家學(xué)習(xí)的機會。俗話說得好:教無定法,貴在得法。在教學(xué)的這條道路上,我們每位教師都有屬于自己的一套得力的方法。自從工作以來,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就一直帶著我們到各地學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教學(xué)方式,05年到東廬中學(xué)學(xué)習(xí)了講學(xué)稿、06年學(xué)習(xí)了洋思中學(xué)的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,07年到杜郎口學(xué)習(xí)了“三三六”教學(xué)模式,09年學(xué)習(xí)了新知的“自主交流”教學(xué)模式。市教育局也在結(jié)合前幾年提出來的“三案六環(huán)節(jié)”和“三案六模塊”的基礎(chǔ)上提出了“建構(gòu)式生態(tài)課堂”的新模式。一時之間,百花齊放、百家爭鳴。在諸多的學(xué)習(xí)模式之中,我注意到其中的關(guān)鍵之處就是他們都抓住了小組合作學(xué)習(xí)這個法寶。既好操作又有效果。從09年開始,我就慢慢把小組合作學(xué)習(xí)帶進(jìn)課堂,在教學(xué)過程中不斷優(yōu)化改進(jìn),至今已經(jīng)堅持使用了4年。今天,我就小組合作學(xué)習(xí)談?wù)勎业囊稽c不成熟的看法,僅供大家參考。希望各位同仁多提寶貴意見。
一、小組的建立
小組合作學(xué)習(xí),是我們推進(jìn)課堂教學(xué)的重要抓手。其合作效果,直接決定了課堂效益的高低。我班按照“組間同質(zhì),組內(nèi)異質(zhì)”的原則對全班學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、合理的分組。每小組由4或6人組成,每個小組中都有優(yōu)等生(一名或二名)、中等生(二名)、和學(xué)困生(一名或二名)組成,便于他們互教互學(xué)、合作探討、主動參與。學(xué)習(xí)小組經(jīng)過合理、優(yōu)化地重新組合,由組內(nèi)成員民主推薦兩名組織能力強、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生擔(dān)任組長和副組長。討論形成小組學(xué)習(xí)管理制度。學(xué)生經(jīng)討論為各小組取名,形成小組文化,增強小組合力。為鼓勵學(xué)生大膽合作、積極交流。我多次召開小組長會議,交給他們科學(xué)的管理方法、傳授先進(jìn)的管理經(jīng)驗;以學(xué)科為單位成立積分俱樂部,把展示交流、小組合作、作業(yè)完成質(zhì)量等折算成分?jǐn)?shù)。在黑板上設(shè)立小組積分專欄,并通過開展演講比賽、朗誦比賽等活動,進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和膽量,同時也增強了學(xué)習(xí)小組的凝聚力。
二、任務(wù)的分配。
我通常提前一天布置學(xué)生預(yù)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo),要求怎樣完成任務(wù),以及告知評價的標(biāo)準(zhǔn)是什么(小組的任務(wù)完成的怎么樣,個人的學(xué)習(xí)成果怎么樣)
三、小組的合作。
每個小組明確了學(xué)習(xí)任務(wù)之后,各組根據(jù)任務(wù)分工進(jìn)入合作探究階段,每個學(xué)生根據(jù)自己的理解互相交流,形成小組的學(xué)習(xí)成果。期間教師要在組間巡視,針對學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題及時引導(dǎo),幫助學(xué)生提高合作技巧,并注意觀察學(xué)生學(xué)習(xí)和人際關(guān)系等各方面的表現(xiàn),做到心中有數(shù)。要鼓勵學(xué)困生多思考、多發(fā)言、多問why。在自主學(xué)習(xí)和自主交流的過程中,學(xué)生不僅拓展了自己的活動思維空間,而且每一個同學(xué)都有平等的發(fā)言機會,使每一個同學(xué)都得到了鍛煉。一對一的進(jìn)行互學(xué)互教,這個過程達(dá)到1+1 >2的效果。
四、小組的展示
讓每個小組的報告員代表本組向全班進(jìn)行學(xué)習(xí)成果匯報,了解每個小組學(xué)習(xí)的情況,同時注意了解每個小組學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的掌握情況;對于每個小組提出的疑問,可以請其他小組介紹解決辦法。
五、小組的激勵
積極的評價,將不斷增強學(xué)生參與合作的意識,也使學(xué)生不斷獲得成功的喜悅。因此,合理運用小組成員互評與自評,對于保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,增強其學(xué)習(xí)的自信心尤為有效。同時,正確的評價與被評也正是學(xué)生將來走上社會所必須具有的基本素質(zhì)之一評價可以是個人評價、小組互評、教師評價。評價的內(nèi)容包括小組合作中行為表現(xiàn)、積極性、參與度等。獎勵的方式是多種多樣的。可采用口頭表揚、鼓掌祝賀、授予榮譽稱號等。通過獎勵使學(xué)生知道什么行為是有價值的,是能得到認(rèn)可的,激發(fā)學(xué)生盡可能地展示自己的才華,開發(fā)他們的潛能,從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,提高合作能力。
“天高任鳥飛,海闊憑魚躍”,我班的小組合作學(xué)習(xí)還停留在初級階段,還需要我們不斷地進(jìn)行研究,不斷探索有效合作學(xué)習(xí)的途徑和方法,以實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展。以上只是個人的一些粗淺的思考和做法,請大家多多批評指導(dǎo)!
謝謝!
教師教學(xué)經(jīng)驗發(fā)言稿5
各位領(lǐng)導(dǎo)老師:
大家下午好!這次和大家一起交流,教學(xué)經(jīng)驗是談不上的,有的只是自己的一點點體會。這些體會很膚淺,還希望老師們能對不當(dāng)之處批評指正。下面就我工作上的一些體會和大家分享一下,目的在于“拋磚引玉”引出我們學(xué)校優(yōu)秀老師們的優(yōu)秀做法。
第一,在課堂管理方面
俗話說,無規(guī)矩不成方圓。不管是接手一個班級,還是一個班的任課,開學(xué)第一節(jié)課,我就給學(xué)生規(guī)定好學(xué)習(xí)套路,教給他們學(xué)習(xí)的方法。正所謂,授人以魚不如授人以漁。首先,是對他們在課堂上提出要求,從坐姿,聽課,記筆記等;其次,對他們的課堂作業(yè),家庭作業(yè),要求他們按質(zhì)按量完成;接著,對他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)提出相應(yīng)要求。最后,對他們背書提出要求。每次小組檢查,我抽查,重視學(xué)生的勞動成果,給每個學(xué)生表現(xiàn)的機會。
第二,在學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成方面
大家都知道,無論是好的習(xí)慣還是壞習(xí)慣,一旦養(yǎng)成就很難改變。所以,我很重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因為,學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅有利于學(xué)生自己,而且這也有利于老師管理好這個班級。就如,我班早讀課,每天規(guī)定好學(xué)習(xí)任務(wù),有老師在,沒老師在,早上都要認(rèn)真大聲的朗讀。每次,我經(jīng)過班級時,都能聽到他們整齊的讀書聲。這也讓我很省心。
第三,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面
我們學(xué)校很重視對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。我就從三方面談?wù)勎覍筮M(jìn)生轉(zhuǎn)化,這也是我講的重點。
。1)、鼓勵和表揚。所謂的后進(jìn)生,主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)不努力,對學(xué)習(xí)沒有信心,基礎(chǔ)知識掌握的較差。所以,我從各個方面來發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點,及時表揚、給予肯定。在教學(xué)中,尤其提問環(huán)節(jié)和作業(yè)布置方面,我根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的問題和作業(yè),這些后進(jìn)生只要能夠回答出這些問題,完成這些任務(wù),我就會在班級鼓勵他們,肯定他們。時間久了,學(xué)生的自信心就有了,學(xué)習(xí)的積極性也就高了。
。2)、一幫一結(jié)隊學(xué)習(xí)。一門課一位老師,面對班級三四十個學(xué)生,想每個學(xué)生都抓,想讓每個學(xué)生都很優(yōu)秀,老師只身一人過于身單力薄。俗話說,“火車開得快,全憑車頭帶”。我就利用班級的尖子生。讓這些尖子生帶動后進(jìn)生。讓這些尖子生充當(dāng)小老師給后進(jìn)生補課,加餐。這不僅給尖子生提供了展現(xiàn)的舞臺,表現(xiàn)的機會,而且這也能夠鍛煉他們。同時,后進(jìn)生也得到了轉(zhuǎn)化。
。3)、和家長溝通。后進(jìn)生與家庭教育或多或少有一定的.關(guān)系,所以,要了解每個后進(jìn)生的家庭情況。例如,我?guī)У牧?)班學(xué)生龐丁寧,她是一個內(nèi)向的女生,有段時間成績下滑很大。一開始,我以為這個學(xué)生平時就比較懶散,學(xué)習(xí)不努力,準(zhǔn)備找家長談?wù)。后進(jìn)生最怕老師找家長,所以,每次在找學(xué)生家長之前,我提前都會和學(xué)生溝通,并且會和他們說,“這段時間你的成績沒有體現(xiàn)出你的能力,我想是你的學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)了問題,這次請你家長來,是為了和你家長商討怎樣把你成績提高這樣類似的話”。這樣,也就消除了學(xué)生“老師找家長就是告狀”的心理。我就主動聯(lián)系了她的家長。這次我也是這樣做的。沒有和家長談學(xué)生的成績,有的只是詢問她在家里的情況。通過這次談話,讓我對這個學(xué)生的看法也發(fā)生了變化。她媽媽說,她在家里很勤奮,早上天沒亮,自己定好鬧鐘,就起床看書;每天放學(xué)回家第一時間就是寫作業(yè)。她姐姐都沒有她這么用功。她姐姐也是我們學(xué)校九年級學(xué)生,成績很優(yōu)秀。對于這么聽話的孩子我還有什么理由去批評她呢?我應(yīng)該反思自己的教學(xué)方法。如果當(dāng)時,沒有和她媽媽的一番溝通就直接批評了這么一個勤奮的孩子,那么后果真不堪設(shè)想!這也將會是我教學(xué)生涯中的一次教學(xué)事故。所以,想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,必須先了解后進(jìn)生的所有情況。
以上是我的一點教學(xué)心得,不足之處希望各位給予幫助,指導(dǎo)。謝謝大家!
教師教學(xué)經(jīng)驗發(fā)言稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
夏暑初退,秋風(fēng)送爽。高考的余熱未盡,伴隨著20多位新教師和1800多名新生的入校,我們又開始了富有激情的新征程。再過幾天就是教師節(jié)了,我代表高一語文組向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師致以最誠摯的問候,送上最真切的祝福。
三年來,我們語文組的老師秉承學(xué)!疤斓莱昵、厚德載物”的校訓(xùn),在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫助下,在教研室主任的領(lǐng)導(dǎo)下,精誠協(xié)作、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、銳意改革,語文教學(xué)水平有了較大的提高。20xx年,德州市語文優(yōu)質(zhì)課大賽在我校舉辦,語文組的老師踴躍報名參賽,在準(zhǔn)備過程中,我們組的老師互相交流、認(rèn)真討論,收獲頗豐。在比賽進(jìn)行過程中,老師們珍惜這次學(xué)習(xí)的機會,認(rèn)真聽課、評課、寫聽課筆記,對業(yè)務(wù)水平的提高起到了極大的促進(jìn)作用。經(jīng)過激烈的角逐,我們組的張麗老師獲得德州市優(yōu)質(zhì)課評選一等獎。20xx年,高三語文組在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下,編審編寫了兩本校本教材,初步形成了自己的特色導(dǎo)學(xué)案。風(fēng)清舵正航自遠(yuǎn),有老前輩們的不斷幫助,再加上年輕教師的積極進(jìn)取,語文組的教學(xué)成績蒸蒸日上,達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
下面我就語文教學(xué)中幾個方面的做法和大家進(jìn)行交流:
第一、責(zé)任意識。
一名優(yōu)秀的教師首先應(yīng)該有強烈的責(zé)任感,這種責(zé)任意識體現(xiàn)在我們?nèi)粘5狞c滴的教學(xué)細(xì)節(jié)中。在集備過程中,無論是老教師還是年輕教師,都能夠腳踏實地、嚴(yán)謹(jǐn)求實。
有一次,晚上10點多的時候,我上完自習(xí)和幾個學(xué)生在教室交流班級情況。從教學(xué)樓上看到我們辦公室還亮著燈,我以為是忘了關(guān)燈。我輕輕的推開門,原來是郭世靜老師在批閱作文。走近一看,每一份作文都寫滿了評語。窗外,一鉤新月天如水,屋內(nèi),心素如簡人如菊?吹剿且唤z不茍的工作狀態(tài),望著窗外的萬家燈火,我想起了艾青的一句詩:“為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉!
老師們深愛著禹城一中,將自己的青春奉獻(xiàn)給這方熱土。
語文組有一個基礎(chǔ)性的學(xué)案名叫《小金頁》,這個學(xué)案立足基礎(chǔ),每天一頁。上面有字音、字形、成語、病句等基礎(chǔ)題目,每一個題目都是精心選編的,有的題目是多個選項組成的新題目。為什么叫《小金頁》呢?我們的初衷就是要做到“一字千金”,一個字都不能錯。這是一項艱苦的工作,需要耐心細(xì)致,有的老師校對《小金頁》一直到晚上十點半。經(jīng)過老師們的努力,我們做到了這一點,《小金頁》陪伴學(xué)生度過了三年,夯實了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
第二、合作意識。
合作意識是開展備課的重要保證。合作是彼此思想交流的重要手段。有一個專家說得好:“你有一個蘋果,我有一個蘋果,我們互相交換,大家都只有一個蘋果。你有一種思想,我有一種思想,我們互相交流,大家就會有兩種思想,甚至能產(chǎn)生新的思想!薄氨娙耸安窕鹧娓摺钡墓胖V也說明了合作的重要性。我們經(jīng)常和1部的牟榮香、趙軍等老師進(jìn)行交流,取長補短,統(tǒng)一命題,統(tǒng)一閱卷,統(tǒng)一評卷。我們組的老師互相尊重,彼此關(guān)心,關(guān)系非常融洽。李淑君、于明雙老師教學(xué)經(jīng)驗豐富而且非常敬業(yè),“淑人君子,其儀一兮”,她們的學(xué)識修養(yǎng),心胸氣度,她們對教學(xué)的一絲不茍、對年輕教師的熱誠幫助對語文組產(chǎn)生了很大的影響,毫不夸張的說,她們的精神是我們組無形的寶貴的財富。()他們對教材對考綱的精準(zhǔn)把握和深刻理解,使我和其他老師受益匪淺。周日或者假期,我們組偶爾會聚餐,經(jīng)常討論教學(xué)和學(xué)生的問題,家長以及社會的問題等等。通過聚餐,加深了彼此之間的感情,大家不僅僅是工作關(guān)系同事關(guān)系,更有一種親人的依賴和信任。我們彼此鼓勵,互相促進(jìn),“工作并快樂著”。
第三、精講精練。
在題目設(shè)置和選擇上,我們組的老師嚴(yán)謹(jǐn)求實,我們從第二教育網(wǎng)上下載了一千多套模擬題,進(jìn)行審核編排。高三下半年我們深入研究各地模擬試題,精心選擇題目。有的題目要經(jīng)過好幾位老師斟酌揣摩,研究題目的難度、考查角度、梯度以及對應(yīng)的考綱要求,一套題有時候要用一周的時間才能編審?fù)戤,在選題上真正做到了千錘百煉。試題設(shè)置的經(jīng)典,在典型題目的講評上也是“精耕細(xì)作”!耙环指,一分收獲”,教學(xué)就是這樣,你付出了多少,就能夠收獲多少。
除此之外,我們還重視集備。我們組每周兩次小集備,一次大集備。備學(xué)情、備教法、備學(xué)案、備教程。根據(jù)不同層次統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重點、統(tǒng)一作業(yè)訓(xùn)練。在大集備中,王校長、王文華主任和張善通主任親自督導(dǎo),提出了許多寶貴的意見和建議,使我們的集備規(guī)范化、精細(xì)化。
我在平時教學(xué)過程中,采用了激勵教育方式,學(xué)校發(fā)的蛋糕卡我給學(xué)生買了蛋糕進(jìn)行獎勵,拿出班主任費為學(xué)生買筆記本,晚自習(xí)前一日一歌,這些措施極大地鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,班級語文成績在一練二練都名列前茅。今年高考,我們班高考成績在全校文科班中排名第一。我被推薦為“禹城市百名優(yōu)秀教師”,成績的取得是領(lǐng)導(dǎo)幫助、關(guān)懷,同事們熱情幫助的結(jié)果。
成績屬于過去,輝煌寄予未來。下一步,我們計劃在正常的教學(xué)活動之余,針對高一學(xué)生書寫差的問題進(jìn)行專項研討,從高一開始抓書寫,到高三見成效。“欲做精金美玉的人品,定從烈火中煅來。思立掀天揭地的事功,須向薄冰上履過”,我們會不斷探索,爭取再創(chuàng)佳績。我們生活在行動中,而不是生活在歲月里。我們生活在思想中,而不是生活在呼吸里。最后,祝在座的每一位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康,工作順利!祝愿我們的禹城一中創(chuàng)造更大的輝煌!謝謝大家!
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