一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解人才的本質(zhì)
　　
　　2、學(xué)會(huì)正確處理健全人格與成才的關(guān)系
　　
　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：充分認(rèn)識(shí)到人格的健全對(duì)成才的重要性
　　
　　三、課時(shí)安排：1課時(shí)
　　
　　四、教學(xué)過程：
　　
　　1、主持人發(fā)言：什么是人才？我國(guó)人才理論學(xué)界有如下的看法：人才是指：“德、識(shí)、才、學(xué)”四項(xiàng)兼而有之的統(tǒng)一體，是對(duì)社會(huì)真正做出貢獻(xiàn)的人，簡(jiǎn)單的說，德指道德品質(zhì)；識(shí)指見識(shí)；才指才能；學(xué)指知識(shí)學(xué)問。
　　
　　我們從入學(xué)開始，都希望自己成為人才，對(duì)什么是人才都有了自己的見解，下面讓我們先來看一段小品，再發(fā)表自己的見解。
　　
　　2、小品表演：《應(yīng)聘》
　　
　　小品講述在一次應(yīng)聘過程中，各種各樣的應(yīng)聘者表現(xiàn)，有的自持才初，全不把主考放在眼里；有的只顧自己，不顧他人，為達(dá)目的不擇手段；有的畏畏縮縮，不敢上前；有的經(jīng)驗(yàn)豐富，卻沒有文憑；有的剛剛走出校門，全無經(jīng)驗(yàn)等。
　　
　　3、各人發(fā)表自己的看法：
　　
　�。�1）一個(gè)人，只要才能杰出，就能算是人才；
　　
　�。�2）只要他有技術(shù)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，他同樣是人才；
　　
　　（3）有才還必須能奉獻(xiàn)才能稱人才；
　　
　�。�4）要成為人才還必須有德，“有德而無才的人是愚蠢的，有才而無德的人是危險(xiǎn)的。”希特勒能統(tǒng)領(lǐng)德意志，所向披靡，是有才的，但奴役別國(guó)勞動(dòng)人民，掠奪財(cái)物，卻是無德的，這種人是危險(xiǎn)的。
　　
　　4、主持人過渡：以上各位同學(xué)的看法最終歸納為一點(diǎn)，要成為人才，除了有才，還必須有德。也就是說，要成為人才，還必須不斷健全我們?nèi)烁瘢�那么，如何健全我們的人格呢�?br>　　
　　5、健全人格的含義：
　　
　　第一，人格健全者，內(nèi)部心理能和諧發(fā)展。
　　
　　第二，人格健全者，能夠正確處理人際關(guān)系，發(fā)展友誼。
　　
　　第三，人格健全者，能把自己的智慧和能力有效地運(yùn)用到工作和事業(yè)上。
　　
　　6、觀看錄像：世界杯短道速滑比賽中，葉喬波的優(yōu)異表現(xiàn)，以及1994年葉喬波從挪威冬奧會(huì)坐著輪椅回國(guó)時(shí)的采訪。
　　
　　7、背后的故事：介紹1997年，國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽的4位金牌得主背后鮮為人知的故事。