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珠心算活動課總結(jié)（通用12篇）
經(jīng)歷了一次有意義的活動后，相信你一定有很多值得分享的收獲，不如來好好的做個總結(jié)。那么活動總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的珠心算活動課總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
珠心算活動課總結(jié) 1
時間過的飛快，轉(zhuǎn)眼間一個學期結(jié)束了，在這學期當中，我與孩子一起學習，一起成長。 本學期我擔任珠心算課程的教學，剛開始我對珠心算課程一點都不了解，更不知道應該怎么樣去教，怎么樣教孩子們才更容易接受、理解從而掌握相關(guān)的知識。在進行了幾次珠心算教學，我發(fā)現(xiàn)一、二年級學生差異很大，一年級學生好動堅持的時間不長而二年級學生思維更強但上課不太認真。因此我在設計教學流程的時候提倡師傅幫徒弟的活動，這樣充分調(diào)動孩子愛比較的性格，爭著當師傅，解決了大部分學生不愛學的現(xiàn)象。
我班學生的分三個等級有的珠心算學過并且非常好；有的懂得一點點不是很多；有的一點都不會，理解能力強的學生對珠心算的學習能夠舉一反三，做題目的速度與準確率也教高。但對于理解能力與接受能力較差的學生來說，做直加直減的題目都很困難，尤其是心算部分，三筆的題目都有出錯的現(xiàn)象。例如：有的個別學生，各方面與其他孩子相比發(fā)展的較慢，尤其是在邏輯思維能力與推理能力方面，做珠心算題目時較吃力。報題目的時候速度需要非常慢。剛開始做心算題目的時候，喜歡扳手指算，我便經(jīng)常在上課的時候單獨輔導，慢慢的，也領悟到了點心算的方法。做題的質(zhì)量有所提高，雖然與其他孩子相比還是有一定的差距，但是在原有的水平上進步了。
學生的教育是以游戲為基本活動的，以游戲的特征來組織和衡量教學活動。例如：在益智區(qū)中，投放珠心算題目是以游戲的形式開展的�！懊幻钡挠螒蚴窃谝粋�紙盒內(nèi)放不同程度的珠心算題目，有三筆的，有五筆的。根據(jù)教學進度來投放的相關(guān)材料。孩子用手去摸盒中的紙條，碰碰運氣看看自己摸到的題目是簡單還是復雜，自己是否會做。用這樣的形式練習珠心算題目有助于提高孩子的學習興趣。驗證了游戲充滿無意學習與學習的形式可以是游戲化這兩句話。
珠心算是培養(yǎng)孩子記憶能力，注意力，邏輯思維能力的`課程。在做珠心算題目的時候，注意力要特別的集中，如果聽錯一個數(shù)，這道題目就會出錯。我班的常規(guī)不是很好，所以在剛開始學習珠心算的時候，我對他們的常規(guī)要求較嚴，例如：拿放算盤的方法，順序。做題目是的坐姿等。如果誰按要求做到了，當天下午放學回家的時候就會有“五角星”。經(jīng)過一個多月的練習，我班學生上珠心算課的時候常規(guī)基本達到要求。但還有個別有常規(guī)不是很好，例如：潘金坤，王成燁這兩名學生。他們上課是坐不住，很容易分神，被一些客觀因素所干擾。對所教的知識不能夠很好的吸收掌握。我私下也找過他們個別交談，可是好了半天就又是老樣子了。做題目的時候喜歡看別人的答案，我便把學習心算不好的學生調(diào)整到一張課桌上，沒有依靠的對象，這樣他們只有自己做題目了。我了解到他們對哪些環(huán)節(jié)比較薄弱，針對不同層次的學生出不同程度的練習題，從易到難，有時候會的學生還會像個“小老師”一樣主動去給不會做的同學講解應該怎么樣做！
總之，以后我將不斷去探索、創(chuàng)新珠心算的教學方法，使幼兒的潛能得到充分的發(fā)揮，并為每一個學生的發(fā)展創(chuàng)造機會。
珠心算活動課總結(jié) 2
古老的算盤與科技時代的洗禮，發(fā)掘珠算啟智，使我國古老的珠算在計算機時代獲得新生，讓我們一起來見證算盤復古的魅力！為了豐富大學生校園生活，提高同學們的專業(yè)能力；營造科研學術(shù)氛圍，鍛煉提高學生綜合能力，豐富學生的業(yè)余生活，提高同學們的學習技能，我們經(jīng)濟與管理系為突出本系經(jīng)濟特色，在12月10號特舉辦了“珠算”大賽。
活動的第一階段是宣傳階段，在此階段我們主要是以宣傳為主，張貼海報宣傳，在男、女生宿舍樓下粘貼通知。在學校內(nèi)對珠算比賽進行廣泛宣傳，并組織珠算比賽報名等工作。各班的同學都積極報名參加，報名的人數(shù)也很多，在這階段每個工作人員對工作都充滿著激情，也很負責，取得了很好的效果。
第二階段是比賽階段，在比賽中，我們秉著公平、公正、公開的原則組織活動，各個選手按照比賽要求按時到場，自帶算盤和筆參加比賽，工作人員在部長的帶領下認真工作，使比賽得以順利進行，最終選手們也取得了很好的'成績，通過比賽提高了學生專業(yè)技術(shù)能力，凸顯了經(jīng)濟與管理系專業(yè)技術(shù)水平，展現(xiàn)了財會學子的風采。雖然這次比賽取得了很好的成績，但是也存在一定的問題，首先是比賽的時間和通知書上的時間存在很大的出入，使選手不知道準確的比賽時間，不能充分的準備比賽，不僅影響了比賽的進程，而且也影響到了學習部的聲譽。另外是比賽試卷的類容和通知書上也有很大的差別，比賽的試題很多選手都沒有學過，影響了選手的成績，也影響了他們比賽的積極性。最后是賽場的布置，比賽現(xiàn)場的布置總體
上還行，但是過于簡單，場面沒有控制住，有點混亂，建議以后組織活動的時候工作人員能夠提前準備好，使活動能夠順利的進行。
從總體上來說，這次珠算比賽還是比較成功，一方面我們選出了優(yōu)秀的選手，調(diào)動了同學們學習的積極性。另一方面，通過組織活動，使學習部成員之間有了更加深刻的了解，成員之間配合的更加默契，這個集體變得更加團結(jié)，我相信，通過我們的努力，學習部以后的活動會舉辦的更好。
珠心算活動課總結(jié) 3
本學期珠心算教學告一段落，在珠心算教學中，我注重教給學生基本原理，在尊重信任每個孩子的基礎上挖掘他們的潛力，讓他們依靠自己的力量，通過以前所學知識推出新的原理，這樣，學生不僅能體驗成功的喜悅，而且對新的知識記憶深刻。
通過一段時間的學習，他們在各方面都有所提高。
珠心算的歷史悠久而燦爛，計算機出世前它一直在現(xiàn)實生活中擔任著不可缺少的重要角色。通過了解算盤的功用和簡單的發(fā)展史可以激發(fā)幼兒對祖國的熱愛之情和民族自豪感。通過珠心算的訓練，能達到開發(fā)智力的.目的。當然下棋、畫畫、彈琴等對開發(fā)幼兒智力有很大作用，但以我教珠心算以來的體會認為，能在短期內(nèi)迅速提高幼兒智力并取得明顯效果的訓練方法中，珠心算更勝一籌。珠心算對學生意志、毅力、注意等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)效果顯著。以前班上的幼兒在課堂上開小差，說話的、玩玩具的無所不有，但自從開展珠心算以來，孩子們上課專心多了，這是因為珠心算獨特的教學方式，比如：聽數(shù)撥數(shù)練習、看數(shù)撥數(shù)練習、心算練習等等，迫使學生全神貫注地聽，經(jīng)過一段時間的訓練孩子們學習、做事的注意力和自己約束能力大大提高。家長們也反映：我們孩子懂事多了，做事也細心了。珠心算的學習是連續(xù)性的、比較枯燥的，尤其是心算要脫離算盤把算珠印在腦子里，直接用腦子計算，準確率的高低完全取決于平時訓練的認真、嚴謹，這無疑是對孩子堅強的意志和頑強毅力的培養(yǎng)。學習珠心算促進大腦潛在功能的開發(fā)。學習目的珠心算時要先練習雙手打算盤，四個手指快速拔珠，練得手特別靈巧，左右手同時使用，能大大刺激左右半腦的全面開發(fā)，使幼兒的邏輯思維能力，理解能力和想象力、記憶力明顯提高。
珠心算有這么多好處，那么怎樣能使它易學易懂并能吸引信孩子呢？
首先我根據(jù)孩子們好玩、好奇的心理，想辦法把枯燥的數(shù)字趣味化，以吸引孩子注意力，激發(fā)興奮點、誘發(fā)求知欲，鼓舞上進心，并且緊扣教學內(nèi)容編教兒歌、故事、謎語、游戲等等，激發(fā)濃厚的興趣，收到了意想不到的效果。
作為教師，要做到使所有兒童在原有水平上得到發(fā)展，樹立“不求個個拔尖，但要人人成才”的觀念。要了解兒童的原有水平，給每個幼兒提供發(fā)展的機會。教師通過觀察、談話等方法了解每個幼兒的發(fā)展水平、興趣和需要，以此為依據(jù)來選擇教育內(nèi)容、組織教育活動。 珠心算是一門連慣性的學科，其內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，一步跟不上，步步跟不上，所以它更需要教師對每一位幼兒負責，通過細心觀察及時了解每位幼兒的現(xiàn)有水平，對于學習較吃力的幼兒，制定出具體方案，并及時與家長取得聯(lián)系，力爭在最短時間內(nèi)跟上教學進度。
以上是我通過以前的教學活動，總結(jié)的一些經(jīng)驗，今后我將在教學實踐中不斷探索、充實，使教學形式、方法更加完善。
珠心算活動課總結(jié) 4
本學期的珠心算活動已經(jīng)結(jié)束，通過一學期的教學和學習，學生們在珠心算方面取得了顯著的進步。
在活動中，我們注重培養(yǎng)學生的興趣，通過有趣的`教學方法和多樣化的練習形式，讓學生們在輕松愉快的氛圍中學習珠心算。同時，我們也注重訓練學生的基本功，讓他們熟練掌握珠心算的基本運算方法。
通過一學期的學習，學生們不僅提高了珠心算的運算能力，還培養(yǎng)了他們的專注力、記憶力和思維能力。許多學生能夠快速準確地進行珠心算運算，并且在解決問題時能夠運用珠心算的思維方式。
當然，在活動中也存在一些不足之處，比如個別學生的學習積極性還需要進一步提高。在今后的教學中，我們將繼續(xù)努力，改進教學方法，提高教學質(zhì)量，讓更多的學生愛上珠心算，受益于珠心算。
總的來說，本學期的珠心算活動是成功的，我們期待著在未來的活動中能夠取得更好的成績。
珠心算活動課總結(jié) 5
在本學期的珠心算活動中，我們見證了學生們的成長與進步。
珠心算活動不僅讓學生們掌握了一種獨特的計算技能，更重要的是培養(yǎng)了他們的思維能力和專注力。在教學過程中，我們采用了多種教學手段，讓學生們在實踐中不斷提高自己的`能力。
學生們在活動中表現(xiàn)出了極大的熱情和積極性，他們認真學習每一個珠心算技巧，努力克服遇到的困難。通過不斷的練習，他們的計算速度和準確性有了明顯的提高。
同時，我們也注重與家長的溝通與合作，讓家長了解學生的學習情況，共同促進學生的成長。在活動結(jié)束時，我們看到了學生們滿滿的收獲，這讓我們感到非常欣慰。
雖然珠心算活動取得了一定的成績，但我們也認識到還有需要改進的地方。我們將繼續(xù)努力，為學生們提供更好的珠心算教育，讓他們在未來的學習和生活中受益更多。
珠心算活動課總結(jié) 6
本學期的珠心算活動圓滿結(jié)束，回顧這一學期的活動，我們深感收獲滿滿。
珠心算活動的開展，為學生們提供了一個鍛煉思維和提高計算能力的'平臺。通過一系列的訓練和學習，學生們在珠心算方面取得了長足的進步。他們不僅能夠快速準確地進行計算，還培養(yǎng)了良好的學習習慣和堅韌的意志品質(zhì)。
在活動過程中，我們注重激發(fā)學生的興趣，采用游戲化的教學方式，讓學生們在玩中學、學中玩。同時，我們也關(guān)注每一個學生的個體差異，因材施教，確保每個學生都能在活動中有所收獲。
此外，我們還積極組織各種競賽和展示活動，為學生們提供了展示自己的機會，增強了他們的自信心。通過這些活動，學生們更加熱愛珠心算，也更加堅定了繼續(xù)學習的決心。
在未來的日子里，我們將繼續(xù)努力，不斷完善珠心算活動，為學生們的成長和發(fā)展貢獻更多的力量。
珠心算活動課總結(jié) 7
本學期的珠心算活動課已經(jīng)結(jié)束，通過這一學期的教學，我對珠心算教學有了一些新的認識和體會。
在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的興趣，通過多樣化的教學方法和有趣的練習，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習珠心算。同時，我也注重基礎訓練，讓學生扎實掌握珠心算的基本技能。
通過一學期的學習，學生們在珠心算能力上有了明顯的提高。他們不僅能夠快速準確地進行珠心算運算，還培養(yǎng)了良好的專注力和思維能力。這對他們的`學習和生活都將產(chǎn)生積極的影響。
然而，在教學中也存在一些不足之處，比如個別學生的學習進度較慢，需要更多的關(guān)注和輔導。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，改進教學方法，提高教學質(zhì)量，讓更多的學生受益于珠心算的學習。
珠心算活動課總結(jié) 8
本學期的珠心算活動課讓我收獲頗豐。在教學中，我深刻感受到珠心算對學生思維能力的提升有著重要作用。
在課堂上，我采用了循序漸進的教學方式，讓學生逐步掌握珠心算的技巧和方法。同時，我也注重與學生的互動交流，及時了解他們的學習情況和問題，并給予針對性的指導。
學生們在學習過程中表現(xiàn)出了很高的積極性和主動性，他們認真練習，相互交流，共同進步。通過珠心算的學習，他們不僅在數(shù)學能力上有所提高，還培養(yǎng)了堅韌不拔的意志品質(zhì)和團隊合作精神。
當然，教學中也存在一些需要改進的地方，比如教學內(nèi)容的.豐富性還可以進一步提高。我相信，通過不斷的努力和探索，珠心算活動課會越來越好，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
珠心算活動課總結(jié) 9
回顧這一學期的珠心算活動課，我深感欣慰。珠心算教學不僅讓學生在數(shù)學學習上取得了進步，更重要的是培養(yǎng)了他們多方面的`能力。
在教學中，我注重引導學生自主學習和探究，讓他們在實踐中不斷提高自己的珠心算水平。同時，我也鼓勵學生積極參與課堂活動，通過小組合作等方式，培養(yǎng)他們的合作意識和溝通能力。
學生們在珠心算學習中展現(xiàn)出了極大的熱情和毅力，他們克服了種種困難，取得了不錯的成績。看到他們的成長和進步，我感到無比自豪。
未來，我將繼續(xù)努力，不斷完善教學方法，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的珠心算教育，幫助他們在成長的道路上更好地發(fā)展。
珠心算活動課總結(jié) 10
本學期的珠心算活動課已經(jīng)結(jié)束，通過這一學期的教學，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗。
在珠心算活動課中，學生們展現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極的學習態(tài)度。他們在課堂上認真聽講，積極參與練習，努力提高自己的珠心算技能。通過不斷的練習，學生們的計算速度和準確性都有了明顯的提高。
同時，珠心算活動課也培養(yǎng)了學生的`專注力和耐心。在計算過程中，學生們需要集中精力，仔細思考，這有助于他們養(yǎng)成良好的學習習慣和思維方式。
在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，部分學生在剛開始學習時會遇到一些困難，需要更多的時間和耐心去引導和幫助他們。此外，還需要加強與家長的溝通，讓家長更好地了解珠心算活動課的重要性和學習方法，共同促進學生的成長。
總的來說，這學期的珠心算活動課是成功的。我將繼續(xù)努力，不斷改進教學方法，為學生們提供更好的珠心算教育。
珠心算活動課總結(jié) 11
在本學期的珠心算活動課中，學生們?nèi)〉昧孙@著的進步。
珠心算活動課不僅提高了學生們的`計算能力，還培養(yǎng)了他們的思維能力和創(chuàng)新能力。通過珠心算的學習，學生們能夠快速準確地進行計算，并且在解決問題時能夠運用多種方法，展現(xiàn)出較強的思維靈活性。
在教學過程中，我注重采用多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣。通過游戲、競賽等活動，讓學生們在輕松愉快的氛圍中學習珠心算，提高他們的學習積極性。此外，我還注重個體差異，根據(jù)不同學生的情況進行有針對性的輔導，確保每個學生都能在珠心算活動課中有所收獲。
通過這一學期的珠心算活動課，學生們不僅在學習上取得了進步，還在團隊合作、自我管理等方面得到了鍛煉。我相信，這些收獲將對他們今后的學習和生活產(chǎn)生積極的影響。
珠心算活動課總結(jié) 12
本學期的珠心算活動課圓滿結(jié)束，回顧這一學期的教學工作，我深感欣慰。
在珠心算活動課上，學生們積極參與，認真學習，表現(xiàn)出了極高的熱情。他們通過不斷的練習，逐漸掌握了珠心算的基本技能，計算速度和準確性有了明顯的提高。同時，珠心算活動課也培養(yǎng)了學生們的邏輯思維能力和專注力，讓他們在學習中更加自信和專注。
在教學過程中，我注重與學生的互動交流，及時了解他們的學習情況和需求，以便更好地調(diào)整教學策略。我還鼓勵學生們互相交流學習經(jīng)驗，共同進步。此外，我積極與家長溝通，讓家長了解學生的學習情況，共同促進學生的成長。
雖然這學期的珠心算活動課取得了一定的成績，但我也認識到存在的`一些不足。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，改進教學方法，提高教學質(zhì)量，讓珠心算活動課更加豐富多彩，為學生們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
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