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學(xué)校教學(xué)交流的活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，不如我們來制定一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編收集整理的學(xué)校教學(xué)交流的活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)校教學(xué)交流的活動(dòng)總結(jié)1
為促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，進(jìn)一步提高農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量，一學(xué)期來，我們有計(jì)劃、有措施、有步驟、有針對(duì)性的開展了與養(yǎng)老灣學(xué)校教學(xué)對(duì)口交流活動(dòng)，取得了明顯的成效�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，指導(dǎo)思想明確
幫助農(nóng)村中學(xué)校提高辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校管理水平和教育質(zhì)量的提高，縮小義務(wù)教育階段城鄉(xiāng)和校際之間的差距，是我國的一項(xiàng)重要國策，也是社會(huì)主義制度優(yōu)越性的體現(xiàn)。幾年來，我們成立了以校長和相關(guān)科室人員組成的學(xué)校對(duì)口交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組。強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，建立并形成了對(duì)口交流工作一系列體系，有力的協(xié)調(diào)兩學(xué)校的教學(xué)交流工作。兩個(gè)學(xué)校也成立了組織機(jī)構(gòu)，共同商定具體方案，充分發(fā)揮四中學(xué)校教育教學(xué)的優(yōu)勢，努力抓好教學(xué)扶貧工作，全面提高我校的整體素質(zhì)。
二、措施得力，效果顯著
1、養(yǎng)老灣學(xué)校利用平時(shí)或雙休日主動(dòng)向我校傳播先進(jìn)的教育理念和管理方法，并對(duì)我校管理人員開展培訓(xùn)（上掛骨干教師或領(lǐng)導(dǎo)），幫助我校制定規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)校管理，提高管理水平。
2、開展多種形式的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。養(yǎng)老灣學(xué)校為我校舉辦了2場“現(xiàn)代教育理念與教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)”，下鄉(xiāng)送課4節(jié)，四中學(xué)校教師通過指導(dǎo)備課、上示范課等形式，提高了我校教師對(duì)新課程理念、教案設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)反思等的認(rèn)識(shí)，使我校的師資水平和教育教學(xué)質(zhì)量得到充分的`提高。
3、養(yǎng)老灣學(xué)校為我校提供了大量教學(xué)設(shè)備、儀器、教具、圖書等方面的支持，幫助我校提高辦學(xué)條件。
4、養(yǎng)老灣學(xué)校師生向我校教師和貧困學(xué)生捐贈(zèng)書籍、文具、衣物等學(xué)習(xí)和生活用品等。
5、兩校組織學(xué)生互相參觀、學(xué)習(xí)、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，開展理想教育和艱苦奮斗教育。
一學(xué)期來，兩校對(duì)口交流工作雖然取得了一定的成績，但是與上級(jí)部門的要求，還存在一些差距。
今后，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)成績，改進(jìn)不足。我們堅(jiān)信，在上級(jí)教育行政部門的支持下，我校在四中幫扶的情況下，工作一定會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化課程改革，促進(jìn)我校管理水平和教育質(zhì)量的提高，縮小義務(wù)教育階段城鄉(xiāng)和校際之間的差距做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)校教學(xué)交流的活動(dòng)總結(jié)2
今天我代表學(xué)校赴z師院附中學(xué)習(xí)和工作交流的老師就教學(xué)工作所展開的交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，給大家作一個(gè)簡單的匯報(bào)。
我們是xx日傍晚抵達(dá)。根據(jù)原先的安排，在xx日上午、和我本人四位老師就各人的學(xué)科分別上了一節(jié)交流探討課：
1、《數(shù)學(xué)綜合復(fù)習(xí)──數(shù)形結(jié)合》（高三）。
2、《物理綜合復(fù)習(xí)──隔離法與整體法及優(yōu)化選擇》（高三）。
3、《啟用牛津教材培養(yǎng)聽說能力》（高一）。
4、《最后的常春藤葉》（高一）。
這些課題的選擇主要是根據(jù)我們對(duì)全國統(tǒng)編教材的了解和各自在平時(shí)教學(xué)中的體會(huì)所選擇的內(nèi)容。
在上課過程中盡管我們講的內(nèi)容和學(xué)生目前階段所學(xué)內(nèi)容并不非常吻合，但是在我們教師豐富的課堂組織教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)作用下和學(xué)生積極配合下，順利的完成了四堂課的教學(xué)，這里我們都有一個(gè)強(qiáng)烈的感受──就是學(xué)生非常的投入和配合，課堂上學(xué)生神情專注，氣氛活躍，回答問題大方和大膽，充分體現(xiàn)了學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)生的求知欲、學(xué)校的教育水準(zhǔn)。
課后我們和各自學(xué)科的教研組老師（其中還有其他學(xué)校的教師）進(jìn)行了座談交流。座談交流的內(nèi)容：
1、各自介紹了所上課的構(gòu)思、設(shè)想和目的，同時(shí)也聽取同行的意見。參加討論的老師各自針對(duì)所用的教材和學(xué)生情況提出了自己的看法，并提出了寶貴的意見。同時(shí)也對(duì)我們教學(xué)思路和理念給予了高度和充分的肯定。總之交流非常融洽和具有建設(shè)性，雙方都覺得受益匪淺。
2、由于上海的教育水準(zhǔn)和教育理念屬于全國之首，二期課改在上海轟轟烈烈的展開，所以玉溪的教師對(duì)上海的教改動(dòng)態(tài)非常的關(guān)注，因此我們在座談中著重介紹了上海二期課改的一些基本情況，如課程的理念，課程設(shè)置的三個(gè)層次，新教材的特點(diǎn)等等，以及我校開展課程改革的一些基本情況。
3、由于上海的教育水準(zhǔn)處于領(lǐng)先地位，所以近年來全國卷的命題基本上是參照了上海卷命題的要求進(jìn)行命題，所以玉溪的老師也非常關(guān)心上海高考命題改革的動(dòng)態(tài)。我們也著重介紹了近年來上海高考命題的方向，如開放性命題，對(duì)學(xué)生獲取信息、篩選信息、處理信息和結(jié)合實(shí)際生活解決問題等的能力要求，同時(shí)我們也向他們提供了近年來完整的上海卷，以供他們參考。
4、兩校交流了各自日常教學(xué)的情況，如課時(shí)的安排，教輔的使用情況，教學(xué)的密度，作業(yè)量，課后輔導(dǎo)，課堂的管理，學(xué)生接受能力，兩地對(duì)教學(xué)的監(jiān)測（如統(tǒng)測、會(huì)考等等），增進(jìn)兩校之間的相互了解，以利今后更好的合作交流。
5、對(duì)教師的專業(yè)化問題進(jìn)行了交流，主要交流了教師進(jìn)修，教師的自身發(fā)展情況（如科研、論文、信息技術(shù)、兼課等情況）
這一課后交流雙方都感到非常滿意，即互通了信息，增進(jìn)了解，相互促進(jìn)，又進(jìn)一步增進(jìn)友誼。尤其是碰到曾到我校進(jìn)修的幾位老師，大家倍感親切，當(dāng)他們得知我們即將搬遷時(shí)，紛紛打聽我們將搬至哪里，新校的`規(guī)模如何，并祝賀我們能有一個(gè)更大的發(fā)展。
xx日下午，我們位老師和玉溪師院附中年級(jí)組長以上的干部進(jìn)行了學(xué)校管理方面工作的相互介紹和交流。
xx日上午，我們其中位老師在玉溪師院附中領(lǐng)導(dǎo)的安排下就各自的學(xué)科分別聽了一至二節(jié)隨堂課，課后走訪了了相應(yīng)的教研組和實(shí)驗(yàn)室，參觀了學(xué)校的語音室、計(jì)算機(jī)房等，在聽課中我們都有如下體會(huì)和感受：
�。�1）教師備課相當(dāng)細(xì)致和充分。
�。�2）利用媒體的意識(shí)非常強(qiáng)，基本已達(dá)到普及。
�。�3）師生間的互動(dòng)交流不僅融洽、頻率高，而且相當(dāng)流暢。
（4）學(xué)生的課堂規(guī)范、學(xué)習(xí)態(tài)度相當(dāng)出色，習(xí)題量也較大；⑸教師的敬業(yè)精神很強(qiáng)。
參觀交流座談以后的體會(huì)及值得我們學(xué)習(xí)的地方：
1、教師的敬業(yè)精神。
�。�1）教師對(duì)信息資料的收集總是主動(dòng)出擊，想方設(shè)法通過各種渠道收集各地有價(jià)值的資料加以鉆研，并應(yīng)用于教學(xué)中。
�。�2）非常注重教師自身的專業(yè)化發(fā)展，充分利用各種途徑學(xué)習(xí)新的理念，新的教學(xué)手段（如多媒體技術(shù)），同時(shí)也注重學(xué)科發(fā)展，如史地會(huì)考的成績獲得第一，這是很難得的。因?yàn)檫@是學(xué)校第一次參加高中會(huì)考（學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)教研組20__元，教師都買了U盤和教學(xué)資料）。
2、教師的奉獻(xiàn)精神和責(zé)任心。
該校的學(xué)生的補(bǔ)差補(bǔ)缺工作，不可能借助社會(huì)力量和家庭力量，全靠教師承擔(dān)。要達(dá)到90%的升學(xué)率，可想教師要付出何等辛勤的勞動(dòng)。
3、教師的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神強(qiáng)。
一個(gè)新學(xué)校，在短短三年時(shí)間要取得如此的成績，一定要有一定高效協(xié)作精神的教師隊(duì)伍，因?yàn)樗麄兏呷剂T學(xué)科，尤其是文綜和理綜各有三門學(xué)科合卷，因此需要團(tuán)隊(duì)合作精神。
4、工作量較大，工作時(shí)間較長。
每個(gè)年級(jí)的工作進(jìn)段要分四個(gè)時(shí)段，每個(gè)時(shí)段都有明確的要求和安排，都有確定的教師到崗，因此教師的工作時(shí)間都拖得比較長，并且學(xué)生補(bǔ)實(shí)，教師就多了份測隱之心，更加投入，工作壓力隨之增大。
總之，通過這次參觀交流活動(dòng)，除了進(jìn)一步增進(jìn)兩校間的相互了解和友誼，更主要的是學(xué)習(xí)到了玉溪師院附中在建校短短的三年時(shí)間中通過各項(xiàng)成績所折射出的辦學(xué)理念、辦學(xué)水準(zhǔn)、和教師敬業(yè)精神，并將激勵(lì)我們在今后的工作中，做出更大更好的成績。
學(xué)校教學(xué)交流的活動(dòng)總結(jié)3
根據(jù)學(xué)校工作的總體部署，我校在本學(xué)期繼續(xù)開展第四屆“教學(xué)大比武”活動(dòng)。從17年12月初著手謀劃到18年元月初評(píng)課結(jié)束，將近一個(gè)月時(shí)間。在活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的精心策劃和組織下，由于參賽教師的積極配合，以及各位評(píng)委的辛勤工作，活動(dòng)進(jìn)展順利并取得圓滿成功。
本次大比武，共設(shè)10個(gè)組，幾乎涵蓋所有學(xué)科，涉及面廣；參賽教師99人，評(píng)委教師50人，活動(dòng)規(guī)模大；同課異構(gòu)，空堂上課，抽簽定序，定時(shí)定點(diǎn)，客觀、公平和公正。借此機(jī)會(huì)，我們?yōu)檫x手取得的專業(yè)進(jìn)步而祝賀，為評(píng)委教師的任勞任怨而致謝。
“教學(xué)大比武”是我校一項(xiàng)傳統(tǒng)的大型競賽活動(dòng)，從發(fā)動(dòng)、組織，再到實(shí)施，實(shí)則不易，但學(xué)校非常重視，通過搭建平臺(tái)，以期給教師（尤其是青年教師）提供磨練的機(jī)會(huì)，展示自我的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)價(jià)值的機(jī)會(huì)。在本次活動(dòng)中，我們欣喜地看到：選手們認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫教案，精心制作課件，課上精彩紛呈，充滿朝氣和青春活力；整體教學(xué)水平較第三屆有了很大提升。
一、評(píng)課反饋
語文組：同課異構(gòu)，匠心獨(dú)運(yùn)；臥虎藏龍，精彩紛呈；見證成長，倍感欣慰，也倍受鼓舞。參賽教師備課充分，多媒體運(yùn)用嫻熟。以學(xué)生為主體，教師指導(dǎo)思路清晰，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確。教學(xué)過程設(shè)計(jì)新穎，富有創(chuàng)造性。教風(fēng)穩(wěn)健，教態(tài)自然，聲情并茂，具有感染力。但也有少數(shù)老師，或經(jīng)驗(yàn)缺乏，或準(zhǔn)備不足，或發(fā)揮欠佳。不過瑕不掩瑜，總體是成功的，圓滿的。
數(shù)學(xué)組：總體而言，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握較好，方法使用得當(dāng)。認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備充分，情境設(shè)置新穎，注意概念內(nèi)涵與外延，講解詳細(xì)、全面，思路清晰，結(jié)論推導(dǎo)自然。例題具有代表性，重視板書，注意歸納總結(jié)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，突出能力培養(yǎng)，達(dá)成度高。需要提醒的是：語速要適中，忌口頭禪，要合理分配時(shí)間，重視知識(shí)點(diǎn)間的自然銜接，板書要簡潔和精煉，思維要具有深度，不因過度突出方法而沖淡了主題。
英語組：備課充分，課件制作目標(biāo)明確，任務(wù)設(shè)計(jì)合理，符合閱讀課教學(xué)特點(diǎn)。教師語言功底扎實(shí)，較好地把握了總—分—總的教學(xué)原則，任務(wù)鏈接緊湊，環(huán)節(jié)過渡自然。較第三屆教學(xué)大比武，進(jìn)步明顯，駕馭課堂能力有了明顯的提高。但任務(wù)設(shè)計(jì)的藝術(shù)性有待進(jìn)一步加強(qiáng)，亮點(diǎn)不多，尤其是導(dǎo)入部分和讀后任務(wù)部分，缺乏教師個(gè)性設(shè)計(jì)，缺乏突出課堂教學(xué)中學(xué)生的主體性作用。應(yīng)加強(qiáng)對(duì)文本三維目標(biāo)的理解，不能忽略情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的體現(xiàn)。課堂教學(xué)中的指令性語言應(yīng)力求更加清晰、簡潔、明了，避免講座式的說明與解釋。作業(yè)布置未能引起足夠重視，應(yīng)加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)針對(duì)性，突出分層要求，以滿足不同層面學(xué)生的需求。
物理組：能充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的功能，實(shí)驗(yàn)演示及錄像效果明顯。重視教學(xué)設(shè)計(jì)，且有一定特色。注重板書，講解清楚，分析透徹，教學(xué)效果較好。注意的問題是：課件中動(dòng)畫演示不宜過多，應(yīng)有效體現(xiàn)重點(diǎn)和難點(diǎn)；繪圖要注意規(guī)范，要重視課堂練習(xí)設(shè)計(jì)，表達(dá)要嚴(yán)謹(jǐn)，語速不要太快，要積極引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)。
化學(xué)組：從生活情境導(dǎo)入，步步推進(jìn)，注重知識(shí)建構(gòu)，融會(huì)貫通；學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，體現(xiàn)課標(biāo)要求，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律；立足基礎(chǔ)教學(xué)與知識(shí)運(yùn)用相結(jié)合，知識(shí)與實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合，思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，有效突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。體現(xiàn)一定的個(gè)性特色，展示較扎實(shí)的教學(xué)基本功，顯示出可喜的發(fā)展勢頭。但教學(xué)中注意不能“一言堂”，應(yīng)把課件播放與板書結(jié)合起來，重視實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，重視知識(shí)的遷移與拓展，新授課的練習(xí)難度不易太大。
生物組：緊扣課標(biāo)，精心設(shè)計(jì)，富有創(chuàng)造性和個(gè)性化。重視新課導(dǎo)入，各有千秋，各具特色。親手制作課件，有效把握重難點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際，通過語言的感染力和自身的親和力，力求生動(dòng)、有趣和新穎，同時(shí)注重情感態(tài)度和價(jià)值觀教育。板書工整，表述清晰，遵循“實(shí)驗(yàn)探究——模型建構(gòu)——模型應(yīng)用”的教學(xué)思路，銜接自然，教學(xué)連貫、緊湊。重視教材資源利用與學(xué)法指導(dǎo)。美中不足：課堂容量本身就大，選手們依然把可以在高三復(fù)習(xí)中講解的內(nèi)容帶入，時(shí)間稍顯緊張。
政治組：重視新課導(dǎo)入，能準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方法，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，由具體到抽象，由特殊到一般，具有說服力，條理清晰，容易理解，重視師生互動(dòng)，達(dá)到了預(yù)期效果。但在教學(xué)過程中，列舉實(shí)例不宜過多，應(yīng)能說明理論觀點(diǎn)，最好是熱點(diǎn)問題，這樣學(xué)生易于理解；重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有講有練，講練結(jié)合；上課要有激情，語言要豐富，有沖擊力。
歷史組：精心制作課件，并熟練運(yùn)用于課堂教學(xué)。導(dǎo)入有新意，重難點(diǎn)突出，把握得當(dāng)。重視教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，過渡自然，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，運(yùn)用比較，深入淺出，重視知識(shí)間的聯(lián)系，形成知識(shí)體系。需要改進(jìn)的是：語言表達(dá)務(wù)必要簡潔、清晰、流暢；問題分析要深入細(xì)致，應(yīng)避免表述性史實(shí)錯(cuò)誤。
地理組：教學(xué)基本功較為扎實(shí)，具有一定的教材駕馭能力；運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，充分利用教材圖表資源，設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考；條理清晰，注意環(huán)節(jié)，富有教學(xué)熱情與激情，準(zhǔn)備充分，效果良好。但教材研究缺乏深度，特色設(shè)計(jì)有待提升；調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與度及技巧有待進(jìn)一步提高；教材重難點(diǎn)把握及突破方法不容忽視，需要加強(qiáng)；課堂的有效與高效值得每位參賽教師去深思。
體藝、信息組：積極參與，并能使用PPT課件進(jìn)行教學(xué)，值得肯定與鼓勵(lì)。充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，努力達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。因?qū)W科具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，而平時(shí)又忽視理論課的教學(xué)，存在的問題有：教態(tài)不自然，語言組織欠佳，課堂內(nèi)容不充實(shí)，少板書，師生互動(dòng)少，甚至沒有。今后要多參加競賽，多磨練，不斷提高理論課教學(xué)的能力與技巧。
二、問題探討
教學(xué)是一門藝術(shù)，而且是一門很難掌握的藝術(shù)，更是永遠(yuǎn)缺憾的藝術(shù)。教學(xué)沒有最好，只有更好。本著共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的原則，現(xiàn)就活動(dòng)中表現(xiàn)出來的問題進(jìn)行探討。
1、目標(biāo)內(nèi)容與確立
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是教學(xué)活動(dòng)的靈魂。只有制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，為之優(yōu)化選擇不同的教學(xué)方法，才能有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)目標(biāo)必須是明確具體，可觀察、可檢測、可操作。從傳統(tǒng)的“雙基”到新課程的“三維目標(biāo)”，再到如今的“核心素養(yǎng)”，正體現(xiàn)了我國教書育人過程的不同發(fā)展階段。作為教師的教學(xué)，也應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)，使課堂教學(xué)達(dá)到一個(gè)新的高度與境界。
2、問題意識(shí)與設(shè)計(jì)
學(xué)起于思，思源于疑。質(zhì)疑提問是思維活躍的表現(xiàn)，是獨(dú)立思考的開始，是知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。實(shí)踐證明，學(xué)生成績的好壞與其問題意識(shí)的培養(yǎng)密切相關(guān)。教學(xué)過程離不開問題引導(dǎo)與設(shè)計(jì)，課堂提問能夠激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，開啟學(xué)生思維的源泉，提升學(xué)生思考問題的能力，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容理解的深度與廣度。有效提問與問題質(zhì)量的高低，將決定著課堂效率。隨意提問，缺乏針對(duì)性，致使學(xué)生回答不著邊際，這必然影響到教學(xué)效果。因此，在教學(xué)過程中要重視對(duì)學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)與問題設(shè)計(jì)。
3、信息技術(shù)與應(yīng)用
當(dāng)前，信息技術(shù)發(fā)展迅速，在教育領(lǐng)域里應(yīng)用前景廣闊。多媒體輔助教學(xué)，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的短板，顯示出強(qiáng)大的生命力。多媒體輔助教學(xué)以其容量大、直觀、生動(dòng)、形象而著稱，備受教師歡迎，尤其是年輕教師。但同時(shí)，我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到多媒體的功能不管怎樣再強(qiáng)大，都只是起到“輔助”作用，不能完全替代傳統(tǒng)教學(xué)，黑板板書應(yīng)不可缺少。否則帶領(lǐng)學(xué)生走馬觀花，學(xué)習(xí)不扎實(shí)，勢必影響教學(xué)效果。
4、語言規(guī)范與表達(dá)
語言是教師教學(xué)的基本工具和主要手段，尤其在教學(xué)競賽中語言的魅力與感染力將顯示出更大優(yōu)勢。教學(xué)語言的科學(xué)性是教學(xué)內(nèi)容科學(xué)性的重要保證。表述要精煉，用語要規(guī)范，不能含糊其辭，更不能出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤。在教學(xué)實(shí)施過程中，從新課導(dǎo)入、知識(shí)點(diǎn)的過渡、重難點(diǎn)的突破、課堂總結(jié)等，都要精心組織教學(xué)語言，做到思路井然有序，講解才會(huì)條理清晰，把復(fù)雜的'問題講明白，把抽象的問題講具體，深入淺出，言簡意賅。只有這樣，學(xué)生才會(huì)易于理解與接受，并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
5、課堂評(píng)價(jià)與激勵(lì)
教學(xué)過程離不開評(píng)價(jià)。一句激勵(lì)性語言可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，甚至可以達(dá)到事半功倍的效果。但在教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的激勵(lì)并不多，似乎不在意，即使有意識(shí)的也是語言貧乏、單調(diào)，索然無味。教師課堂評(píng)價(jià)用語應(yīng)該是多元化、多層次，因人而異、因情況而異。要及時(shí)評(píng)價(jià)，多以鼓勵(lì)性語言，同時(shí)要顧及到學(xué)生的情感體驗(yàn)，保護(hù)學(xué)生的自尊心和求知欲。
三、努力方向
各位參賽教師，其中大部分都有近十年左右的教齡，正年富力強(qiáng)，既是專業(yè)大發(fā)展時(shí)期，也是專業(yè)發(fā)展瓶頸時(shí)期，因此要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身理論修養(yǎng)和專業(yè)水平；不要輕易錯(cuò)過各種競賽的機(jī)會(huì)，歷經(jīng)磨練，勇于探索與實(shí)踐。每位教師都要為課堂的有效做精心準(zhǔn)備，為課堂的高效而不懈努力；追求教學(xué)藝術(shù)，享受教育幸福，實(shí)現(xiàn)教育夢想。
青年教師是學(xué)校的生力軍，代表著學(xué)校的未來與發(fā)展。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師專業(yè)素質(zhì)，是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。此次競賽雖然結(jié)束了，但教師的教學(xué)還仍將繼續(xù)，任重道遠(yuǎn)，希望大家能以本次活動(dòng)為契機(jī)，深刻反思自己的教育教學(xué)行為，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服缺點(diǎn)，再接再厲，為望中的教育繼續(xù)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
最后，再一次為各位選手精心準(zhǔn)備、勇于參賽點(diǎn)贊，為各個(gè)評(píng)委認(rèn)真細(xì)致、無怨無悔的工作表示感謝，也為本次活動(dòng)開展默默付出的老師們致以崇高的敬意。
學(xué)校教學(xué)交流的活動(dòng)總結(jié)4
經(jīng)過三周的時(shí)間，我�！敖虒W(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)大比武活動(dòng)拉下帷幕。
一、目的明確根據(jù)我校學(xué)期初的工作安排
結(jié)合我校教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)方案，如期組織實(shí)施了此次大型教學(xué)活動(dòng)。其目的是進(jìn)一步促進(jìn)教師新的教學(xué)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的途徑與方法，檢驗(yàn)小班化教學(xué)模式的鞏固提高，落實(shí)教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)，為教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
二、組織實(shí)施周密嚴(yán)謹(jǐn)教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校的總體部署
與4月17日制定了此次“教學(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)大比武評(píng)優(yōu)方案，于5月15日——5月27日組織實(shí)施。全校任課教師積極參與，除兩位教師特殊情況不能參加外，所有科目共出課54節(jié)。各學(xué)年組充分發(fā)揮學(xué)年組的集體力量，創(chuàng)設(shè)出濃濃的備課氛圍。全體教師認(rèn)真籌備，精心策劃課堂教學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各學(xué)年組長分中年組和青年組兩個(gè)評(píng)優(yōu)小組，實(shí)行實(shí)時(shí)跟蹤，認(rèn)真履行職責(zé)。在教導(dǎo)處的精心組織下，在全體教師的積極配合下，此次活動(dòng)得以順利實(shí)施，并于今天圓滿結(jié)束。
三、評(píng)優(yōu)選先，立足發(fā)展。
在所有的54節(jié)課中，全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n，不弄虛不作假，不論是講課教師還是聽課教師，不論老教師還是年輕教師，積極性和熱情都非常高，都本著學(xué)習(xí)、提高的心態(tài)面對(duì)備課、講課、聽課、和評(píng)課，都希望在本次教學(xué)活動(dòng)中汲取營養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。充分體現(xiàn)了我校教師對(duì)課堂教學(xué)改革的滿腔熱血和殷切希望。充分表明了我校教師真抓實(shí)干，立足發(fā)展，努力提高教學(xué)質(zhì)量的信心和對(duì)市教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)的正確認(rèn)識(shí)。
在聽課、評(píng)課過程中，程序井然�；顒�(dòng)結(jié)束后，各學(xué)年組認(rèn)真總結(jié)，對(duì)本組每位教師的講課情況客觀公正、不折不扣的進(jìn)行講評(píng)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，互相探討，互相學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)。評(píng)優(yōu)小組全程跟蹤聽課，認(rèn)真分析教學(xué)現(xiàn)象，并及時(shí)反饋給講課教師。利用5月27日下午兩個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，召開了教學(xué)活動(dòng)分析會(huì)。對(duì)每位教師的課堂教學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性、發(fā)展性的`評(píng)價(jià)。根據(jù)此次活動(dòng)方案的指示精神，從54名出課教師中評(píng)選出27名優(yōu)秀課教師，從中選拔出8名教師做了匯報(bào)課。
四、成果與反思本次大型教學(xué)活動(dòng)，整體水平有所提高
主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、準(zhǔn)備充分。從宣布教學(xué)大比武實(shí)施方案之日起，各教師精心準(zhǔn)備，不難看出每位教師都使用了多媒體課件和自制教具、學(xué)具。如：吳曉光老師的《呼吸器官》。高英麗的《火燒圓明園》，姚麗老師的《兩只小獅子》等，證明老師在課前做了大量的工作。
2、教育觀念的轉(zhuǎn)變顯著，把課堂交給學(xué)生，體現(xiàn)在教學(xué)形式的多樣化。讓學(xué)生自己探計(jì)，實(shí)際操作，合作學(xué)習(xí)，交流體會(huì)，互相幫助，教學(xué)氣氛比較和諧。如郎麗華的《制作年歷》，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)動(dòng)手操作。何輥《Let‘stall》。
3、課堂教學(xué)整體把握明顯改善，較強(qiáng)的駕馭課堂能力，教師面向全體學(xué)生，既發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)參與，又不失教學(xué)的整體把握。
4、課堂教學(xué)體現(xiàn)藝術(shù)性。
很多教師精心策劃每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，不放棄任何一個(gè)可利用的空間。如郎麗杰的《找規(guī)律》開頭和楊翠芳的《找規(guī)律》結(jié)束后，學(xué)生找規(guī)律走出課堂等等。
5、注重創(chuàng)設(shè)情境，使師生達(dá)到情感交流，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心情感。比如：杜鴻敬老師的《魯本的密秘》，于鴻波的《媽媽的愛》音樂感染，通過老師入情入理的引導(dǎo)；
6、語文課普遍注重朗讀的指導(dǎo)，如姚麗老師的《兩只小獅子》，席慶霞的《豐碑》等，注重教師的范讀和學(xué)生多種閱讀方法的體驗(yàn)。
7、師生關(guān)系確立倡導(dǎo)民主，力求平等。
為了創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，講課教師努力擺正自己的位置，力求建立平等、合作的師生關(guān)系。有了服務(wù)意識(shí)，力求服務(wù)到位。不少課采用小組討論的形式，擴(kuò)大了師生交流的空間，為學(xué)生的探索、合作交流創(chuàng)造了條件。老師走下臺(tái)成為學(xué)生中的一員，為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、倡導(dǎo)者和合作者。使用民主性的語言，允許學(xué)生不同的想法，包括錯(cuò)誤的想法，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，并參與評(píng)價(jià)過程。如宋秀媛、孟麗老師的課等，把比較枯燥的內(nèi)容放到一定的情境當(dāng)中，課堂氣氛熱烈。
不足之處：
1、教學(xué)形式的多樣化，多媒體的使用不應(yīng)消弱基本訓(xùn)練，對(duì)于基本知識(shí)和基本技能的必要訓(xùn)練是不可少的。例如教師的板書，學(xué)生的書寫、板演等。
2、部分老師拘緊放不開，語言生硬，教態(tài)做作。原因是準(zhǔn)備的不是很充分，抓不好學(xué)生，造成自己講自己的，顧及不到學(xué)生，還由于緊張出現(xiàn)了知識(shí)和書寫上的錯(cuò)誤。
3、多媒體等通常方法配合不到位。要正確使用課件，課件中不要出現(xiàn)錯(cuò)誤，讓課件服務(wù)教學(xué)而不是教學(xué)中的瑕疵。
4、注意教學(xué)的民主。提問根據(jù)難易程度發(fā)問不同的學(xué)生，加強(qiáng)差生的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的看法。
5、課本只是個(gè)案例，努力發(fā)掘內(nèi)涵，并定時(shí)引領(lǐng)到廣闊的課外知識(shí)中去。
6、個(gè)別教師的范讀不到位，無法給文章的情境定調(diào)。
7、語文課上的學(xué)生閱讀要充分，數(shù)學(xué)課上的習(xí)題設(shè)計(jì)要有層次性。
8、動(dòng)手操作不能胡來，做好指導(dǎo)。
幾個(gè)怪圈：
1、講數(shù)學(xué)的少，講語文的多。
2、不使用課件好像不符合新的教學(xué)模式。
3、不是相關(guān)學(xué)科，漠不關(guān)心，甚至只聽了一、兩節(jié)課。
4、出工不出力，反正我講了，也有記錄，過后不反思。
另外，有的老師特別虛心，講完課主動(dòng)找老師評(píng)課，在課評(píng)中，老師相互幫助，制作課件，搬桌椅搬講臺(tái)等。
總之，此次“教學(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)大比武，整體提高非常大，個(gè)別教師有了跨越式的發(fā)展，希望在今后的教學(xué)活動(dòng)中，百尺竿頭，更進(jìn)一步。
學(xué)校教學(xué)交流的活動(dòng)總結(jié)5
各位老師：
今天我代表學(xué)校赴z師院附中學(xué)習(xí)和工作交流的老師就教學(xué)工作所展開的交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，給大家作一個(gè)簡單的匯報(bào)。
我們是xx日傍晚抵達(dá)xx的。根據(jù)原先的安排，在xx日上午xx、xx、xx和我本人四位老師就各人的學(xué)科分別上了一節(jié)交流探討課：
1、xx《數(shù)學(xué)綜合復(fù)習(xí)──數(shù)形結(jié)合》（高三）。
2、xx《物理綜合復(fù)習(xí)──隔離法與整體法及優(yōu)化選擇》（高三）。
3、xx《啟用牛津教材培養(yǎng)聽說能力》（高一）。
4、xx《最后的常春藤葉》（高一）。
這些課題的選擇主要是根據(jù)我們對(duì)全國統(tǒng)編教材的了解和各自在平時(shí)教學(xué)中的體會(huì)所選擇的內(nèi)容。
在上課過程中盡管我們講的內(nèi)容和學(xué)生目前階段所學(xué)內(nèi)容并不非常吻合，但是在我們教師豐富的課堂組織教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)作用下和學(xué)生積極配合下，順利的完成了四堂課的教學(xué)，這里我們都有一個(gè)強(qiáng)烈的感受──就是學(xué)生非常的投入和配合，課堂上學(xué)生神情專注，氣氛活躍，回答問題大方和大膽，充分體現(xiàn)了學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)生的求知欲、學(xué)校的教育水準(zhǔn)。
課后我們和各自學(xué)科的教研組老師（其中還有其他學(xué)校的教師）進(jìn)行了座談交流。座談交流的內(nèi)容：
1、各自介紹了所上課的構(gòu)思、設(shè)想和目的，同時(shí)也聽取同行的意見。參加討論的老師各自針對(duì)所用的教材和學(xué)生情況提出了自己的'看法，并提出了寶貴的意見。同時(shí)也對(duì)我們教學(xué)思路和理念給予了高度和充分的肯定。總之交流非常融洽和具有建設(shè)性，雙方都覺得受益匪淺。
2、由于上海的教育水準(zhǔn)和教育理念屬于全國之首，二期課改在上海轟轟烈烈的展開，所以玉溪的教師對(duì)上海的教改動(dòng)態(tài)非常的關(guān)注，因此我們在座談中著重介紹了上海二期課改的一些基本情況，如課程的理念，課程設(shè)置的三個(gè)層次，新教材的特點(diǎn)等等，以及我校開展課程改革的一些基本情況。
3、由于上海的教育水準(zhǔn)處于領(lǐng)先地位，所以近年來全國卷的命題基本上是參照了上海卷命題的要求進(jìn)行命題，所以玉溪的老師也非常關(guān)心上海高考命題改革的動(dòng)態(tài)。我們也著重介紹了近年來上海高考命題的方向，如開放性命題，對(duì)學(xué)生獲取信息、篩選信息、處理信息和結(jié)合實(shí)際生活解決問題等的能力要求，同時(shí)我們也向他們提供了近年來完整的上海卷，以供他們參考。
4、兩校交流了各自日常教學(xué)的情況，如課時(shí)的安排，教輔的使用情況，教學(xué)的密度，作業(yè)量，課后輔導(dǎo)，課堂的管理，學(xué)生接受能力，兩地對(duì)教學(xué)的監(jiān)測（如統(tǒng)測、會(huì)考等等），增進(jìn)兩校之間的相互了解，以利今后更好的合作交流。
5、對(duì)教師的專業(yè)化問題進(jìn)行了交流，主要交流了教師進(jìn)修，教師的自身發(fā)展情況（如科研、論文、信息技術(shù)、兼課等情況）
這一課后交流雙方都感到非常滿意，即互通了信息，增進(jìn)了解，相互促進(jìn)，又進(jìn)一步增進(jìn)友誼。尤其是碰到曾到我校進(jìn)修的幾位老師，大家倍感親切，當(dāng)他們得知我們即將搬遷時(shí)，紛紛打聽我們將搬至哪里，新校的規(guī)模如何，并祝賀我們能有一個(gè)更大的發(fā)展。
xx日下午，我們xx位老師和玉溪師院附中年級(jí)組長以上的干部進(jìn)行了學(xué)校管理方面工作的相互介紹和交流。
xx日上午，我們其中xx位老師在玉溪師院附中領(lǐng)導(dǎo)的安排下就各自的學(xué)科分別聽了一至二節(jié)隨堂課，課后走訪了了相應(yīng)的教研組和實(shí)驗(yàn)室，參觀了學(xué)校的語音室、計(jì)算機(jī)房等，在聽課中我們都有如下體會(huì)和感受：
�。�1）教師備課相當(dāng)細(xì)致和充分。
（2）利用媒體的意識(shí)非常強(qiáng)，基本已達(dá)到普及。
�。�3）師生間的互動(dòng)交流不僅融洽、頻率高，而且相當(dāng)流暢。
�。�4）學(xué)生的課堂規(guī)范、學(xué)習(xí)態(tài)度相當(dāng)出色，習(xí)題量也較大；⑸教師的敬業(yè)精神很強(qiáng)。
參觀交流座談以后的體會(huì)及值得我們學(xué)習(xí)的地方：
1、教師的敬業(yè)精神。
�。�1）教師對(duì)信息資料的收集總是主動(dòng)出擊，想方設(shè)法通過各種渠道收集各地有價(jià)值的資料加以鉆研，并應(yīng)用于教學(xué)中。
�。�2）非常注重教師自身的專業(yè)化發(fā)展，充分利用各種途徑學(xué)習(xí)新的理念，新的教學(xué)手段（如多媒體技術(shù)），同時(shí)也注重學(xué)科發(fā)展，如史地會(huì)考的成績獲得第一，這是很難得的。因?yàn)檫@是學(xué)校第一次參加高中會(huì)考（學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)教研組2000元，教師都買了U盤和教學(xué)資料）。
2、教師的奉獻(xiàn)精神和責(zé)任心。
該校的學(xué)生的補(bǔ)差補(bǔ)缺工作，不可能借助社會(huì)力量和家庭力量，全靠教師承擔(dān)。要達(dá)到90%的升學(xué)率，可想教師要付出何等辛勤的勞動(dòng)。
3、教師的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神強(qiáng)。
一個(gè)新學(xué)校，在短短三年時(shí)間要取得如此的成績，一定要有一定高效協(xié)作精神的教師隊(duì)伍，因?yàn)樗麄兏呷剂T學(xué)科，尤其是文綜和理綜各有三門學(xué)科合卷，因此需要團(tuán)隊(duì)合作精神。
4、工作量較大，工作時(shí)間較長。
每個(gè)年級(jí)的工作進(jìn)段要分四個(gè)時(shí)段，每個(gè)時(shí)段都有明確的要求和安排，都有確定的教師到崗，因此教師的工作時(shí)間都拖得比較長，并且學(xué)生補(bǔ)實(shí)，教師就多了份測隱之心，更加投入，工作壓力隨之增大。
總之，通過這次參觀交流活動(dòng)，除了進(jìn)一步增進(jìn)兩校間的相互了解和友誼，更主要的是學(xué)習(xí)到了玉溪師院附中在建校短短的三年時(shí)間中通過各項(xiàng)成績所折射出的辦學(xué)理念、辦學(xué)水準(zhǔn)、和教師敬業(yè)精神，并將激勵(lì)我們在今后的工作中，做出更大更好的成績。
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