經(jīng)典誦讀活動總結(jié)15篇【精】
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編為大家整理的經(jīng)典誦讀活動總結(jié)，希望對大家有所幫助。
經(jīng)典誦讀活動總結(jié)1
根據(jù)教育局文件要求，我校緊緊圍繞培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，廣泛開展了“我們的節(jié)日清明”主題教育活動，現(xiàn)將活動總結(jié)情況如下：
一、開展的活動
1、各班召開了以“我們的節(jié)日清明”為主題的.主題班會。
2、值周班在周一升旗儀式進(jìn)行國旗下演講，號召全校師生“弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)、紀(jì)念*先烈”，文明祭祀。
3、各班積極開展了網(wǎng)上祭英烈活動。組織學(xué)生登陸xx網(wǎng)等相關(guān)網(wǎng)站參加“網(wǎng)上祭英烈”活動，在網(wǎng)上向先賢先烈鞠躬獻(xiàn)花、書寫感言寄語。
4、開展了文明祭祀活動。通過“小手拉大手”，引導(dǎo)家長用鮮花、植樹等文明生態(tài)的方式，以及在網(wǎng)上祭祀、掃墓、家庭追思會等新型祭奠方式，表達(dá)對先人的懷念之情。
通過本次活動的開展，全校師生對“我們的節(jié)日清明”有了更深層次的認(rèn)識，在慎終追遠(yuǎn)、緬懷先輩的情懷中認(rèn)知并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增進(jìn)愛黨、愛國、愛社會主義情感，積極營造文明*的社會環(huán)境。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力、激發(fā)未成年人的愛國之情，樹立報(bào)效祖國的遠(yuǎn)大志向。
經(jīng)典誦讀活動總結(jié)2
中華古詩是我國民族文化的精髓，也是世界文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。這些經(jīng)典的古詩作為民族智慧與民族精神的載體，是人類精神文明最可貴的財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。為了弘揚(yáng)民族文化，品味詩詞精華，培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典古詩詞的誦讀興趣，我們一、二年級于11月23上午舉行了“傳承國學(xué)經(jīng)典打造書香校園——古詩文誦讀比賽”現(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：
一、明確目標(biāo)，落實(shí)方案
1、明確活動目標(biāo)：
我們學(xué)校開展“傳承國學(xué)經(jīng)典打造書香校園——古詩文誦讀比賽”活動，其目的就是引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典古詩，讓中華燦爛文化走進(jìn)學(xué)生心靈，培養(yǎng)學(xué)生珍惜自己民族優(yōu)秀文化和人文精神，拓展素質(zhì)教育實(shí)施渠道，創(chuàng)學(xué)校之特色。
2、落實(shí)活動方案
在開展“誦讀中華古詩，弘揚(yáng)民族精神”活動中，一、二年級老師做到思想上重視，行動上積極，確�；顒拥捻樌M(jìn)行。
二、認(rèn)真參賽，享受經(jīng)典
在各班充分準(zhǔn)備的前提下，我們在比賽中聽到學(xué)生聲情并茂的朗讀、整齊響亮的讀詩聲，看到了部分參賽學(xué)生不但熟練背誦而且在記憶古詩詞的數(shù)量上和質(zhì)量上都達(dá)到了一定的`標(biāo)準(zhǔn)，部分同學(xué)還把古詩詞的音韻美，節(jié)奏美表現(xiàn)的淋漓盡致。
學(xué)生參賽的熱情空前高漲。在比賽中，同學(xué)們各盡所能，各展所長，或聲情并茂、或慷慨激昂，精彩演繹了許多膾炙人口的千古名篇。此項(xiàng)活動是我校開展的讀書系列活動之一，也是對學(xué)生經(jīng)典古詩詞誦讀的一個(gè)階段性的檢閱，通過這樣的活動，讓經(jīng)典古詩詞誦讀成為孩子們的一種習(xí)慣，融入學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中，讓學(xué)生在活動中沐浴古典文化的恩澤，享受誦讀帶來的快樂。
1、收獲體會。
2、有效地促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。
“誦讀中華古詩”活動的開展，不但拓寬了語文教學(xué)的時(shí)空，而且推動了學(xué)校德育工作、后勤工作、校園美化等各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)正在形成，有效地促進(jìn)了我校素質(zhì)教育的全面實(shí)施。
3、提高了學(xué)生思想素質(zhì)。
中華古詩不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動人，是對青少年進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的眼光和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情和熱愛親人、熱愛朋友的健康情感。
4、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)
通過大量誦讀中華古詩，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀古詩的興趣，形成了誦讀古詩的良好氛圍。很多學(xué)生不滿足老師指定背誦篇目，自己找來其它古詩背誦。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩的故事”，他們了解、知道詩人多了，背誦的古詩多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀古詩的方法，并能運(yùn)用與課外自讀古詩，部分學(xué)生還能把學(xué)到的古詩運(yùn)用于作文之中。我們開展中華古詩文誦讀活動，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住一些名篇佳作，而更重要的是去尋民族文化之根，立民族精神之魂，在誦讀古詩過程中弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化，加厚學(xué)生的人文精神底蘊(yùn)，弘揚(yáng)和培育民族精神。誦中華古詩，強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)，讀千古經(jīng)典，奠成才之基。這在我們十六匯泉實(shí)驗(yàn)學(xué)校特色教育中又筑起了一道亮麗的風(fēng)景線。
經(jīng)典誦讀活動總結(jié)3
開學(xué)初期，“中華經(jīng)典詩文誦讀實(shí)驗(yàn)”活動進(jìn)入實(shí)施階段，學(xué)校將通過一定的形式，從時(shí)間和內(nèi)容上拓展詩文誦讀活動的時(shí)空，讓校園呈現(xiàn)出濃厚的詩文誦讀氛圍。
一、營造家庭誦讀氛圍
為給孩子們營造良好的家庭誦讀環(huán)境，學(xué)校召開了家長會，曉之以理，動之以情，向家長們講清“經(jīng)典誦讀”活動的意義，特別講明，參加誦讀，不僅不會影響孩子們的學(xué)習(xí)，而且能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)習(xí)成績的提高，從而取得家長們的認(rèn)同。學(xué)校還通過家長開放日，邀請家長進(jìn)校聽老師上經(jīng)典誦讀課，與學(xué)生一起感受中華文化的內(nèi)涵，讓家長認(rèn)識到兒童讀經(jīng)誦典可以了解傳統(tǒng)文化，造就文化功底，陶冶情操，為孩子將來做一個(gè)有道德、有知識的人打下良好的基礎(chǔ)。在學(xué)校放假時(shí)，我們都要在《致家長的一封信》中對假期學(xué)生背誦情況提出明確的要求，請家長對學(xué)生給予監(jiān)督，落實(shí)要求。在全體家長中開展了親子讀書活動，倡導(dǎo)建立家庭小書架，和孩子同讀一本書，共寫讀后體會，我校共有一千多家長參與到親子共讀活動當(dāng)中。
二、營造學(xué)校誦讀氛圍
在學(xué)校顯眼、學(xué)生看得到、摸得著的地方裝飾古詩文的內(nèi)容，學(xué)�！凹t領(lǐng)巾廣播站”成立《古詩文導(dǎo)讀》欄目，每天定時(shí)間播放古詩配樂朗誦；營造良好的語文課堂誦讀氛圍。引用與課文相關(guān)的典故詩文，鋪墊蓄勢導(dǎo)入新課，激發(fā)孩子們強(qiáng)烈的探究激情和學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)課文內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)囊魳凡シ�，激昂慷慨或沉緩�(fù)褶D(zhuǎn)的音樂語言有利于把漢語言文字之美烘托出來。利用多媒體制作相關(guān)影像材料，讓學(xué)生在耳濡目染中，感受中國文化藝術(shù)的精湛與美妙。在教室的墻壁上張貼古代名人的畫像和書法家撰寫的名言警句，在黑板報(bào)上專門開辟“每周一詩”，以此來營造一種濃厚的文化氛圍。
三、營造班級誦讀氛圍
堅(jiān)持開展詩文晨讀10分鐘。每天利用10分鐘的早讀時(shí)間，開始誦讀詩文。逐步以班為單位，使10分鐘的詩文晨讀形成各種各樣的形式，如誦讀表演、詩文接龍等，使孩子們暢游在經(jīng)典詩文的海洋里，吟唱著、誦讀著，形成校園早晨一道獨(dú)特的.風(fēng)景；開展課前兩分鐘吟詩活動（英語、數(shù)學(xué)課除外）。各班級以班隊(duì)活動為載體，利用班隊(duì)會讓誦讀活動充分開展，讓孩子們在豐富多彩的活動中進(jìn)行誦讀（如詩配畫、畫配詩、詩編劇、唱古詩、對古詩、誦古詩、演古詩、賽古詩等），激發(fā)其誦讀興趣。每個(gè)班級的黑板一角都留有“每周一詩”園地，每兩三天由書法能力較強(qiáng)的孩子書寫一首古詩文，作為該時(shí)段的必背篇目，教師在集中誦讀時(shí)間進(jìn)行字音、韻律及抑揚(yáng)頓挫的背誦指導(dǎo)。讓孩子在輕松愉快的誦讀氛圍中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)孩子們的自信心和自豪感。各班級間經(jīng)常開展相互交流、學(xué)習(xí)觀摩和競賽活動。
經(jīng)典誦讀活動總結(jié)4
本學(xué)期我們學(xué)校在新課改精神及上級部門精神的指導(dǎo)下，開展了轟轟烈烈的國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽活動，可以說國學(xué)經(jīng)典是我國文學(xué)寶庫中的瑰寶，都是歷代名篇佳作，不僅內(nèi)涵深刻，具有很高的審美價(jià)值和很強(qiáng)的藝術(shù)感染力，而且短小精悍，詞句優(yōu)美，韻律和諧，節(jié)奏性強(qiáng)，易讀易記，特別適合小學(xué)生誦讀。中國的國學(xué)經(jīng)典博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵豐富，意存高遠(yuǎn)，也包含很多哲理，學(xué)一點(diǎn)古典國學(xué)，有利于陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，豐富思想。為了落實(shí)以上精神，發(fā)揮學(xué)校這一教育基地的強(qiáng)有力的作用，我們學(xué)校進(jìn)行了“師生國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽”活動，在活動中全校是生全情投入，誦讀熱情高漲，氣氛濃厚，比賽取得了較好效果。我們的具體活動安排是這樣的：
一、擬訂比賽計(jì)劃，明確比賽形式
在開學(xué)初，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子制定了本學(xué)期國學(xué)經(jīng)典比賽活動的計(jì)劃，并確定了本次活動的目的，要求及比賽形式，并告知各位班主任。
二、做好賽前準(zhǔn)備，采取多種方法學(xué)習(xí)、積累、誦讀國學(xué)經(jīng)典。
1、首先積累背誦國學(xué)經(jīng)典，各班同學(xué)在班主任老師的指導(dǎo)下邊欣賞，邊朗讀，邊記憶，分類分批掌握了這些國學(xué)經(jīng)典。
2、號召學(xué)生收集國學(xué)經(jīng)典的卡片、圖畫，并利用廣播、電視媒體的古詩文欄目來學(xué)習(xí)理解、積累國學(xué)。
3、利用《唐詩》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等書籍來理解背誦國學(xué)經(jīng)典，利用晨會和班隊(duì)會誦讀國學(xué)經(jīng)典。
4、利用課前3分鐘背誦國學(xué)經(jīng)典，一二年級學(xué)生要求課前背3首古詩，三六年級學(xué)生要求課前必背4頁內(nèi)容。
5、家校結(jié)合，利用家長幫助學(xué)生積累國學(xué)經(jīng)典。通過多種渠道做好家長工作，贏得了家長們的認(rèn)同和支持，最后也證明了這一環(huán)節(jié)的重要性。
三、舉行了“國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽”大會，取得了較好效果。
在各班級充分準(zhǔn)備的前提下，我們學(xué)校舉行了“國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽”大會，參賽學(xué)生不但熟練背誦而且在記憶國學(xué)經(jīng)典的數(shù)量上和質(zhì)量上都達(dá)到了一定的'標(biāo)準(zhǔn)，部分同學(xué)還把國學(xué)經(jīng)典的音韻美，節(jié)奏美表現(xiàn)的淋漓盡致。
本學(xué)期通過國學(xué)經(jīng)典比賽活動，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典的熱情，弘揚(yáng)了優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚了學(xué)生的人文底蘊(yùn)。以后我們還會多舉行這樣的國學(xué)經(jīng)典比賽活動，讓國學(xué)經(jīng)典這一文化瑰寶在中華大地上源遠(yuǎn)流長，生生不息。
經(jīng)典誦讀活動總結(jié)5
xx區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園老師為更好地傳承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)兒童良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)兒童心理健康發(fā)展，不斷提高師生的人文素養(yǎng)，激發(fā)師生的愛國主義情感，陶冶師生的情操和審美情趣，因此本月我們大班組組織大班幼兒開展了“誦讀經(jīng)典傳承文化”經(jīng)典誦讀活動。
在開展經(jīng)典誦讀活動時(shí)，教師為幼兒營造誦讀的環(huán)境，這里的環(huán)境包含了物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩方面。物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，是通過物品的擺設(shè)、墻飾和一些輔助教材來實(shí)現(xiàn)的。例如：在區(qū)角中增加國學(xué)經(jīng)典作品的讀物；墻飾上布置一些《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》中的圖片、名句；張貼古詩文的圖畫等等，讓幼兒置身于輕松自然的環(huán)境中感受國學(xué)經(jīng)典的魅力。精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是滲透在幼兒一日生活中不斷累積。經(jīng)典誦讀不是一朝一夕的事，它追求的是過程而不是結(jié)果，讀經(jīng)就像吃飯睡覺一樣，是成長的需要，是一種習(xí)慣。所以，老師們利用早晨來園、中午進(jìn)餐前、下午離園前等不同時(shí)段，帶領(lǐng)幼兒在沒有壓力的情況下集體誦讀。幼兒長期堅(jiān)持誦讀，有利于積累知識，誦讀過程中書聲瑯瑯、情緒昂揚(yáng)、也營造出了應(yīng)有的文學(xué)氣氛，有利于集中注意力。同時(shí)，多次這樣訓(xùn)練，潛移默化、熏陶感染，激發(fā)培養(yǎng)了幼兒對經(jīng)典詩文學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒沉浸在濃濃的'經(jīng)典氛圍中。
“人之初，性本善……”經(jīng)典國學(xué)被我園大班小朋友們表現(xiàn)得唯美動聽，使整個(gè)幼兒園書聲朗朗，國蘊(yùn)飄香。我們通過國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，不僅培養(yǎng)了孩子們的古典文化底蘊(yùn)和優(yōu)雅情懷，給了孩子一把開啟心智的鑰匙，同時(shí)也豐富了幼兒園的文化建設(shè)，潛移默化地提升了老師和幼兒的文化品位。“九層之臺，起于累土”，為了讓傳統(tǒng)文學(xué)精華世代傳承，為了孩子們將來的“厚積薄發(fā)”，我們將繼續(xù)熱忱而執(zhí)著地將“經(jīng)典誦讀”這項(xiàng)有意義的活動開展好，趁幼兒心性純凈時(shí)，常常耳濡目染于光明正大的智慧思想之中，從而提升其個(gè)人氣質(zhì)，經(jīng)典的價(jià)值將會伴隨他們?nèi)松?jīng)驗(yàn)的成長而吐露芬芳，綻放光明。
經(jīng)典誦讀活動總結(jié)6
傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的燦爛文明是每一個(gè)教師的神圣職責(zé)，誦讀經(jīng)典就是一個(gè)重要的途徑。開學(xué)以來，xx小學(xué)積極開展“誦讀國學(xué)經(jīng)典，積淀文化底蘊(yùn)”誦讀活動。
開學(xué)初，學(xué)校積極營造“誦讀國學(xué)經(jīng)典，積淀文化底蘊(yùn)”的書香校園氛圍，利用宣傳欄、黑板報(bào)等形式，讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將古詩文記住，以實(shí)現(xiàn)“量”的積累。充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩吟誦與語文教學(xué)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。
學(xué)校德育處制定活動方案，語文教研組具體實(shí)施。定時(shí)間，定責(zé)任人，每天安排二十分鐘的'經(jīng)典誦讀時(shí)間，在各班主任、語文老師周密組織下，學(xué)生活動以班為單位，采取教師帶讀輔導(dǎo)、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀等多種形式，讓學(xué)生吟誦。通過這樣的一個(gè)平臺，實(shí)現(xiàn)了誦讀經(jīng)典活動與學(xué)校日常教育工作的有機(jī)結(jié)合。
經(jīng)過近一學(xué)期的活動開展，學(xué)校于12月舉行了誦讀比賽和誦讀抽查。根據(jù)各班經(jīng)典誦讀活動開展情況，以個(gè)人和班級為單位進(jìn)行了評比，獎勵(lì)先進(jìn)，xx小學(xué)通過誦讀活動的開展，讓傳統(tǒng)美德根植于小學(xué)生幼小的心靈，使孩子在最佳的年齡段能接受祖國源頭文化的熏陶，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。
經(jīng)典誦讀活動總結(jié)7
“誦讀國學(xué)經(jīng)典，傳承傳統(tǒng)美德”。通過在xx學(xué)校開展經(jīng)典詩詞誦讀活動，全體師生深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深。在經(jīng)典閱讀中，老師變得更體貼，心靈更陽光，工作更有活力；在經(jīng)典閱讀中，學(xué)生變得更有規(guī)律，更可愛，更有禮貌，更內(nèi)斂，這將為孩子們的生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也必將提高我們學(xué)校的經(jīng)典閱讀水平�？梢哉f經(jīng)典閱讀在我們學(xué)校已經(jīng)初具規(guī)模，初見成效。
一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識。
我們把經(jīng)典閱讀作為教育學(xué)生民族精神的重要途徑，作為提高學(xué)生道德情操和文明習(xí)慣的重要工程。學(xué)校在開展20xx經(jīng)典閱讀活動的基礎(chǔ)上，制定了20xx-201 x xx校經(jīng)典閱讀活動計(jì)劃。方案中目標(biāo)明確，我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對各年級經(jīng)典閱讀的內(nèi)容做了相應(yīng)的規(guī)定。
在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略中，以古典詩詞為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的高雅品位，開闊學(xué)生的胸懷，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們開朗豁達(dá)的氣質(zhì)、自信的人格、善良誠實(shí)的品質(zhì)。雖然我們提倡探究，但并不想了解太多。我們只是想朗朗上口，通讀一遍，熟悉一下。
承認(rèn)個(gè)體差異，不求程度一致。老師在操作中只鼓勵(lì)，不責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生由易到難，由少到多，循序漸進(jìn)，積少成多。
第二，科學(xué)安排，營造氛圍。
結(jié)合我校德育特色，以“讀經(jīng)典詩詞”突出校園文化建設(shè)和布局，突出傳統(tǒng)文化，注重校園文化建設(shè)。
(1)利用公告欄、走廊、墻壁等空房間和角落。或用精美的印刷詩詞、圖畫裝飾，或用學(xué)生自己書寫、繪畫的名言警句，或用兒童心靈的“詩詞、圖畫”裝飾。
(2)利用班級黑板報(bào)刊登一些經(jīng)典詩詞，提供歷史背景材料和詩詞分析，供學(xué)生閱讀、欣賞、評價(jià)和積累。
(3)為學(xué)生安排專門的`閱覽室，為有效閱讀提供場所。
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1.大型集體朗誦:整體分等級展示，有條件的有隊(duì)形變化、伴奏、舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)形式。
2.小規(guī)模集體朗誦表演:整體以班級為單位展示，輔以隊(duì)形變換、伴奏、舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)形式。
3.小型朗誦表演:以情景喜劇表演、經(jīng)典朗誦、親子朗誦活動、朗誦比賽等形式。向教師、家長和學(xué)生展示了他們參與經(jīng)典閱讀的喜悅和成果。
4.每節(jié)課都要有自己的選文，手工挑選學(xué)生閱讀內(nèi)容的優(yōu)秀作品。
5.讀書筆記的呈現(xiàn):主要以學(xué)生習(xí)作為載體，展示自己的閱讀體驗(yàn)，突出人文教育。
通過開展多種形式的閱讀活動，引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)優(yōu)秀經(jīng)典詩詞中尋求滋養(yǎng)，在文化積淀的過程中彰顯創(chuàng)新個(gè)性和現(xiàn)代精神。經(jīng)典閱讀在我校雖已初具規(guī)模，但已初見成效。但是我們學(xué)校會與時(shí)俱進(jìn)。
經(jīng)典誦讀活動總結(jié)8
我校主動響應(yīng)市教育局組織開展的“中華誦經(jīng)典誦讀”活動，在校內(nèi)深入開展了中華經(jīng)典詩文誦讀活動，營造主動向上、健康文明的文化氛圍，激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典詩文的熱愛之情�，F(xiàn)將初二年段“中華誦經(jīng)典誦讀”活動總結(jié)如下：
1、我們在思想上高度重視，主動向?qū)W生宣傳實(shí)施經(jīng)典誦讀的必要性、緊迫性和可行性，利用班會課向?qū)W生說明朗誦經(jīng)典詩文的重要性，告訴學(xué)生需要以經(jīng)典文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等益處。
2、我們對活動做到抓落實(shí)。我們先在教室內(nèi)進(jìn)行經(jīng)典詩文的朗誦，進(jìn)行小組比賽，再挑選出朗誦優(yōu)秀的同學(xué)組成年段朗誦隊(duì)，代表學(xué)校參加市里經(jīng)典誦讀比賽。我作為年段朗誦隊(duì)的主要負(fù)責(zé)人，和備課組的.林老師一起，帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)校禮堂每天進(jìn)行半個(gè)小時(shí)的朗誦訓(xùn)練。我們精心挑選了這次比賽的誦讀內(nèi)容。
3、學(xué)校很重視這次朗誦比賽，投入了人力、物力、財(cái)力來進(jìn)行活動的準(zhǔn)備�；顒又埃倚ＵZ文教研組兩位組長都向我傳達(dá)了這次活動文件的具體內(nèi)容，布置了參賽任務(wù)。郭曉民副組長還拿了往年朗誦比賽光碟給我們做參考。為了保證比賽質(zhì)量，學(xué)校還聘請了專門的攝像、照相和后期制作來為學(xué)生的誦讀錦上添花�；顒优臄z那天，學(xué)校還安排了兩位音樂老師給參加比賽的學(xué)生們化妝。
通過這次中華經(jīng)典詩文誦讀活動，學(xué)生們深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深，更加激發(fā)了他們的愛國熱忱。同學(xué)們在經(jīng)典誦讀中，變得更加遵紀(jì)守則，有禮有節(jié)，加厚了自己的人文底蘊(yùn)。我們期待這樣的活動能夠繼續(xù)下去。
經(jīng)典誦讀活動總結(jié)9
端午節(jié)為我們提供了一個(gè)絕好的傳統(tǒng)教育機(jī)會，為引導(dǎo)學(xué)生過好端午這一傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，我校開展了以友善誠信為主要內(nèi)容的國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，簡要概括為以下幾個(gè)方面：
一、節(jié)前宣傳活動
1、召開各類會議，要求各班做到節(jié)前有宣傳、節(jié)日有活動、節(jié)后有總結(jié)。
2、做好宣傳欄、板報(bào)、宣傳報(bào)等，提高同學(xué)們的認(rèn)知水平。
3、利用學(xué)校例會、國旗下的演講、主題班(隊(duì))會，舉行不同形式的誦讀活動。通過開展誦讀活動，陶冶了學(xué)生的情操，弘揚(yáng)了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義情懷及友善誠信的良好品質(zhì)，真正把誦讀活動變成了一次學(xué)生潛移默化接受友善誠信等品行教育的過程。
二、節(jié)日活動
1、不少同學(xué)對中國傳統(tǒng)節(jié)日了解仍然較少，首先學(xué)校在周一升旗儀式中安排學(xué)生演講關(guān)于端午節(jié)日的有關(guān)訊息。
2、學(xué)校宣傳部作了以“歡樂端午”為主題的黑板報(bào)，為端午節(jié)到來營造了濃濃的節(jié)日氛圍。
3、 “傳統(tǒng)節(jié)日之端午節(jié)”學(xué)習(xí)會，通過學(xué)習(xí)交流，增強(qiáng)了同學(xué)們對傳統(tǒng)節(jié)日的了解，也培養(yǎng)了大家的興趣。
4、紀(jì)念愛國主義詩人屈原，傳承愛國主義精神，歡慶中華民族傳統(tǒng)佳節(jié)，各班級在端午節(jié)前后利用早讀、班會開展中華經(jīng)典誦讀活動，通過吟誦屈原詩歌、中華歷代經(jīng)典愛國主義詩篇、反映友善誠信精神的詩詞的活動，掀起緬懷屈原愛國主義精神，歌頌和諧盛世的熱潮，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)學(xué)生愛國主義情感。
三、經(jīng)典誦讀比賽
1、笑樂中收獲
經(jīng)典誦讀的教材不僅言語精練優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻。但從文字表達(dá)和學(xué)生的常規(guī)學(xué)習(xí)任務(wù)來講，再多記憶一些詩詞歌賦確實(shí)存在一定困難。而把這些經(jīng)典以朗誦表演、歌舞編排的形式來展現(xiàn)，孩子們個(gè)個(gè)興致勃勃。一到表演時(shí)間，孩子們都積極參與、全身心投入，根據(jù)老師的指導(dǎo)去做動作，揣摩朗誦時(shí)的情感。更有學(xué)生在輪到他的休息時(shí)間總是學(xué)著別人的詩句、動作，或者幫助一些動作不到位的同學(xué)糾正，情愿再演也不要休息。我想，這就是樂于學(xué)習(xí)的一種表現(xiàn)。在這歡樂的氛圍中，孩子們不僅把組詩全部記牢，而且在不同的表演形式中明白了詩意，體會到了詩情。
2、比賽中提升
開展經(jīng)典誦讀比賽，既提高了我們老師的文化底蘊(yùn)，也全面提升了孩子的綜合素質(zhì)。為了確保節(jié)目的'科學(xué)性，我們查閱字典，百度搜索，老師和學(xué)生一起吟誦、表演、探討，豐富了我們的文化底蘊(yùn)。在排練過程中，孩子們的誦讀積極性提高了，形成了良好的誦讀氛圍。通過再現(xiàn)故事，孩子們拓展了視野，了解了詩前幕后。而各種形式的表演扎扎實(shí)實(shí)地提高了孩子們的能力，全面提升了孩子的綜合素質(zhì)。
在活動開展過程中，大家不僅學(xué)到了關(guān)于端午節(jié)的有關(guān)知識，更在濃濃的節(jié)日氛圍中，真正體會到友善誠信的意義。我國地大物博、歷史悠久，我們只是充分利用一部分傳統(tǒng)文化對向進(jìn)行教育，我們有責(zé)任去弘揚(yáng)，而這個(gè)責(zé)任，就賦予我們下一代，讓我們從傳統(tǒng)節(jié)日教育做起，使我國的傳統(tǒng) 文化發(fā)揚(yáng)光大!
經(jīng)典誦讀活動總結(jié)10
經(jīng)典古詩詞誦讀對于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。我們深刻的認(rèn)識到開展經(jīng)典誦讀影響深遠(yuǎn)。所以我校積極響應(yīng)上級開展“經(jīng)典誦讀”活動的號召，在全校范圍內(nèi)深入開展了經(jīng)典誦讀活動。在五月份的活動中，我們進(jìn)行了一系列的.工作，使得經(jīng)典誦讀活動在全校學(xué)生中逐步掀起高潮。通過經(jīng)典誦讀，全體師生都大有收獲，深入體味了傳統(tǒng)文化的博大精深�，F(xiàn)在，我校全體師生可謂全員參與，全情投入，誦讀熱情日益高漲，氣氛濃厚，已經(jīng)形成了一支強(qiáng)大而有聲勢的誦讀隊(duì)伍。
一、誦讀活動也已成為我校具有深遠(yuǎn)意義的傳統(tǒng)活動形式，并形成了自己的特色。
1、學(xué)校保證學(xué)生把課余時(shí)間和放學(xué)回家時(shí)間作為誦讀時(shí)間。保證學(xué)生每天不少于20—30分鐘的誦讀時(shí)間。
2、為了使全體學(xué)生都能有所收獲，并營造一個(gè)良好的誦讀氛圍，我們學(xué)校還統(tǒng)一經(jīng)典誦讀材料《弟子規(guī)》，由各班主任和語文老師負(fù)責(zé)，在全校開展此項(xiàng)活動并分為兩個(gè)階段進(jìn)行考評和表彰。在本次活動第一階段表彰了四（一）、五（二）班、五（四）班、六（一）班、六（三）班五個(gè)先進(jìn)班級體，在第二階段對24名經(jīng)典誦讀活動的先進(jìn)學(xué)生進(jìn)行了表彰。
3、我校開展誦讀活動，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，而更重要的是讓學(xué)生明白一個(gè)道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會一種本領(lǐng)。
4、對于必背的篇目我們能做到嚴(yán)格把關(guān)，確保質(zhì)量。每一首通過，我們都經(jīng)過自背、學(xué)習(xí)小組檢查、經(jīng)典誦讀檢查抽查的方法，確保背誦質(zhì)量。
5、我們堅(jiān)持以學(xué)校領(lǐng)讀為主體，以家庭助讀為輔助，以社會力量為推動的三結(jié)合模式，使我校經(jīng)典古詩詞誦讀活動走上了健康的發(fā)展軌道。
二、建章立制、落實(shí)載體、豐富形式、真抓實(shí)干
我校自開展經(jīng)典古詩詞誦讀活動以來，始終堅(jiān)持：學(xué)�；顒优c班級活動相結(jié)合；個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評比與激勵(lì)相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合的原則。誦讀活動在我校開展得越來越有特色，越來越鼓舞人心，我們的腳步越來越堅(jiān)實(shí)。
為了將經(jīng)典誦讀落在實(shí)處，我們建立了四個(gè)保障機(jī)制。一是定時(shí)間，每周學(xué)生應(yīng)充分利用課余時(shí)間進(jìn)行誦讀，從時(shí)間上予以保障；二是定人員，要有專人負(fù)責(zé)，師生共讀，從教學(xué)人員上予以保障；三是定內(nèi)容，以經(jīng)典誦讀材料《弟子規(guī)》為主，杜絕誦讀內(nèi)容的隨意性，從內(nèi)容上予以保障；
四是廣泛宣傳，爭取家長和社會各界理解支持，為誦讀活動創(chuàng)造一個(gè)寬松的外部環(huán)境。
總之，從小讓學(xué)生直面古詩詞，誦讀經(jīng)典，這是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，振興中華民族的一大功德無量的事。我們將義無返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子，把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅(jiān)持下去。讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在我校開出花、結(jié)出果。
經(jīng)典誦讀活動總結(jié)11
學(xué)校自從開展道德道德經(jīng)典誦讀活動以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅(jiān)定不移地抓好這項(xiàng)工作。本學(xué)年，我們要求全體教師參與誦讀活動，經(jīng)常、深入、有效地開展誦讀活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價(jià)。同時(shí)加強(qiáng)誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專人進(jìn)行誦讀檢查，使道德道德經(jīng)典誦讀活動逐漸成為學(xué)校的特色。
中華道德經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。道德經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀道德經(jīng)典詩文蘊(yùn)含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。
一、明確目標(biāo)、落實(shí)活動方案：
1、明確活動目標(biāo)
通過開展道德經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
2、靈活安排，確保誦讀時(shí)間。
本學(xué)年，我校按照區(qū)教體局的安排，利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘，進(jìn)行道德經(jīng)典誦讀活動，還在每周的課程表上專門排出讀書課，由語文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈活安排，充分利用時(shí)間；校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生開展多種形式的誦讀活動，學(xué)校委派少先隊(duì)專人檢查，校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)抽查，確保誦讀時(shí)間。
3、開展活動，堅(jiān)持小型多樣。
本學(xué)年，在每周的升旗儀式上由大隊(duì)輔導(dǎo)員協(xié)調(diào)安排一～二名學(xué)生展示自己的誦讀情況；每周讓學(xué)生和教師硬筆書法時(shí)練習(xí)誦讀名句，選出了優(yōu)秀的作品在報(bào)欄中進(jìn)行展示；所有班級還將誦讀內(nèi)容與學(xué)科課程相融合，教師們精心設(shè)計(jì)了血多活潑有趣的活動形式，利于下午大課間引領(lǐng)孩子們在玩中、在樂中誦讀道德經(jīng)典，從讀的時(shí)間、讀的'形式、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試，真正讓學(xué)生做到“樂讀”、“美讀”，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。
重形式又重過程。面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。求速度又求效果。開展古詩文誦讀，我們要求四年級以上的學(xué)生每周背誦兩首古詩，低年級每周背一首古詩，做到厚積薄發(fā)。要數(shù)量又要質(zhì)量。正確處理背誦與感悟的關(guān)系，根據(jù)不同年級每學(xué)期規(guī)定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)古詩的質(zhì)量。
四、收獲和體會：
1、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。
道德經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動人，是對青少年進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。
2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
通過大量誦讀中華古詩，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀道德經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的道德經(jīng)典語句運(yùn)用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文道德經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把道德經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由道德經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。
經(jīng)典誦讀活動總結(jié)12
中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。一學(xué)期來，我們社團(tuán)努力開展古詩的誦讀活動，營造深厚的誦讀氛圍，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。
誦讀活動的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動了學(xué)生思想道德的養(yǎng)成教育。
（1）通過實(shí)踐，初步探索出一條符合學(xué)生實(shí)際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營造了學(xué)生誦讀古詩的文化氛圍。
（2）初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評價(jià)體系，探索教師導(dǎo)讀的方法，培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。
�。�3）把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與對學(xué)生的教育、管理的實(shí)際情況相結(jié)合。
二、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)
經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動人，是對青少年進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的.人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。
�。�1）在誦讀實(shí)踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進(jìn)語文素養(yǎng)的提高。
�。�2）陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，提高道德修養(yǎng)水平，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，促進(jìn)各門功課的學(xué)習(xí)。
（3）鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
三、提高了教師的文化底蘊(yùn)
�。�1）通過活動，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學(xué)之中去。
�。�2）掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法，初步能創(chuàng)造性地展開活動，提高誦讀效果。
經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。一個(gè)學(xué)期以來，我們社團(tuán)雖然做了很多工作，取得了一些成績，同時(shí)也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。但在實(shí)驗(yàn)的過程中也感覺到學(xué)生的誦讀還需要更進(jìn)一步的指導(dǎo)，活動的形式還可再多樣化。這都需要今后我們更加努力開展活動。
經(jīng)典誦讀活動總結(jié)13
青少年是祖國的未來，民族的希望，加強(qiáng)青少年的思想道德建設(shè)是我們教育工作者的首要任務(wù)。學(xué)校是培養(yǎng)教育學(xué)生的搖籃，為了進(jìn)一步深化我校未成年人思想道德建設(shè)，要以豐富多彩的德育主題實(shí)踐活動為載體，對全校學(xué)生進(jìn)行以愛國主義為核心的民族精神教育，從而促進(jìn)學(xué)生道德思想素質(zhì)的提升。我校將結(jié)合“做一個(gè)有道德的人”主題教育，在全校學(xué)生中開展我與學(xué)校共奮進(jìn) 我與班級共發(fā)展主題誦讀活動，具體總結(jié)如下：
一、活動內(nèi)容
召開詩文誦讀展示。
開展學(xué)唱“五首紅歌”、學(xué)講“五個(gè)英雄感人小故事”、學(xué)背“五 首好詩歌”活動。
開展“保護(hù)生態(tài)，愛我家鄉(xiāng)”書法繪畫展。
召開一堂教育實(shí)效性強(qiáng)的主題班會。
開展“感悟親情”(我為父母做一件事、和父母說句貼心話、我請父母講一件過去的事情)活動。
二、活動形式
三月份在七年級開展詩文誦讀活動，學(xué)校確定時(shí)間檢查效果，最后確定兩個(gè)班展示成果。
三月份通過校園廣播站開展學(xué)唱“五首紅歌”活動、通過班團(tuán)會時(shí)間開展學(xué)講“五個(gè)英雄感人小故事活動、通過在平時(shí)的教學(xué)中開展學(xué)背“五首好詩歌”活動。
五月份開展“保護(hù)生態(tài)，愛我家鄉(xiāng)”書法繪畫展。(班級自愿上交作品，學(xué)校挑選優(yōu)秀的`作品展出)
五月份召開一堂教育實(shí)效性強(qiáng)的主題班會。(從現(xiàn)在開展各班利用好班會的時(shí)間著手準(zhǔn)備，五月份做匯報(bào)成果展示)
六月份開展“感悟親情”活動，學(xué)生在家里完成此項(xiàng)活動，活動成果以心得方式體現(xiàn)。
三、活動要求
各班要高度重視，抓住良好的教育契機(jī)。
根據(jù)主題自創(chuàng)、自編、自導(dǎo)，要突出創(chuàng)新性和實(shí)效性。
要堅(jiān)持活動原則，使學(xué)生通過參與活動，激發(fā)愛國情，增強(qiáng)報(bào)國 志，提升道德修養(yǎng)，使學(xué)生爭做一名有道德的人。
各班班主任十分重視，誦讀活動取得了好的效果，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)生觀價(jià)值觀。
經(jīng)典誦讀活動總結(jié)14
自XX年開展誦讀活動以來，我校嚴(yán)格遵照上級部門的規(guī)定，在全體師生中深入開展了誦讀活動，切實(shí)做到了全員參與，全心投入�，F(xiàn)將近兩年來我校開展誦讀活動情況進(jìn)行一個(gè)簡要的總結(jié)。
一、圍繞一個(gè)核心
“教育教學(xué)”是學(xué)校工作的最終目的，我校開展的誦讀活動緊緊圍繞這一中心，切實(shí)發(fā)揮我國悠久歷史和文化積淀下的經(jīng)典詩詞文章特有的藝術(shù)感染能力、思想啟迪效果，在建設(shè)書香校園的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，陶冶學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，讓誦讀活動不僅成為弘揚(yáng)文化、承續(xù)傳統(tǒng)的過程，更成為學(xué)生素質(zhì)成長的過程。
二、發(fā)揮兩大功效
1、讓讀書成為習(xí)慣！
2、用經(jīng)典喚醒靈魂！
三、集合三方力量
1、學(xué)校的`職責(zé)！
�。�1）廣泛宣傳，營造氛圍
為了使家長、學(xué)生認(rèn)識到誦讀的意義，積極主動參與到活動中來，我校通過家長會、專題講座等形式，廣泛宣傳誦讀經(jīng)典的好處，同時(shí)，我校還積極創(chuàng)設(shè)詩意盎然的環(huán)境，如在校園的墻壁、專欄、樓梯上張貼名言警句，經(jīng)典詩文等作品，讓學(xué)生感受到由書香形成的視覺沖擊和精神陶冶的基礎(chǔ)上浸潤著學(xué)生的心靈，陶冶著學(xué)生的性情，開拓著學(xué)生的視野。
（2）成立機(jī)構(gòu)，組織落實(shí)
學(xué)校成立以校長為組長的“中華誦·誦讀活動”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定“中華誦·誦讀活動”規(guī)劃，安排師生全員讀書活動，指導(dǎo)活動開展，督促檢查各項(xiàng)活動落實(shí)情況，評核活動成果。
2、社會的支持！
學(xué)校誦讀活動的順利開展還與各級部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心以及社會群體的支持密不可分。我校切實(shí)做到與當(dāng)?shù)剜l(xiāng)黨委政府密切聯(lián)系，在學(xué)校遇到場地、設(shè)施、資金、技術(shù)等方面難題時(shí)，都能在短時(shí)間內(nèi)成功克服，保證活動的正常有序進(jìn)行，同時(shí)也在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間邀請相關(guān)人員參與到我校的活動當(dāng)中，起到了一個(gè)良好的宣傳推廣作用。
3、家長的配合！
在每學(xué)期開學(xué)的家長見面會上，我校切實(shí)做好與家長的溝通交流，并在誦讀活動要求中對家長也做了一些時(shí)間、次數(shù)、質(zhì)量等方面硬性要求，在為了孩子成長的共同利益下，家長們都能欣然接受，并也較好的落到實(shí)處，為學(xué)校誦讀活動工作的開展起到了一個(gè)監(jiān)督反饋的作用。
四、形式四個(gè)結(jié)合！
1、誦讀活動要與課堂教學(xué)相結(jié)合！
我們首先要在語文課堂上加強(qiáng)誦讀工作的嘗試練習(xí)，尤其側(cè)重學(xué)生朗讀水平的提高上。此外還可以加強(qiáng)與音樂課的聯(lián)系，利用音樂課教學(xué)生唱古詩，并在課前、集會時(shí)吟唱，讓師生感受音樂美，并在歌唱中進(jìn)一步識記詩詞。并把這種吟唱用到集會、課間、路隊(duì)，取代以前單純的唱歌形式。
2、誦讀活動要與課余時(shí)間相結(jié)合！
誦讀形式為每天三個(gè)時(shí)段，分別為晨誦，即早操前10分鐘，各年級晨誦要以編寫的誦讀教材為主，達(dá)到背誦的要求。午讀，即中午上課前20分鐘，師生共讀整本書，1—2年級跟讀，3—6年級默讀；晚讀，即晚飯后30分鐘，親子共讀，要求家長陪孩子讀、幫助孩子讀、指導(dǎo)孩子讀書。
3、誦讀活動要與競賽活動相結(jié)合！
�。�1）利用升旗儀式進(jìn)行班級誦讀，紅領(lǐng)巾廣播站開展誦讀展示。各中隊(duì)以主題班隊(duì)會、宣傳陣地、學(xué)習(xí)專欄、書畫、手抄小報(bào)、讀書筆記為平臺，以每月的紀(jì)念日和重大節(jié)慶活動為契機(jī)，組織開展“誦經(jīng)典、講經(jīng)典、畫經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典”活動。
�。�2）每月同級進(jìn)行一次讀書交流活動，分享讀書成果，展示讀書筆記、手抄小報(bào)、書畫作品，教導(dǎo)處、大隊(duì)部進(jìn)行評價(jià)考核，促進(jìn)全校讀書活動持續(xù)發(fā)展。
（3）學(xué)經(jīng)典，畫經(jīng)典。學(xué)校定期舉行“學(xué)經(jīng)典詩文，展書畫才華”活動。“詩如畫，畫如詩”是中國文化的特點(diǎn)，將書法和繪畫與詩詞進(jìn)行整合，讓師生對誦讀歌唱后再寫一寫，畫一畫。通過書畫表現(xiàn)詩詞意境，感受詩詞的意境美。既陶冶情操，促進(jìn)師生的全發(fā)展，又能加強(qiáng)學(xué)生對書畫的理解。
（4）每學(xué)期進(jìn)行一次讀書活動展演。學(xué)校通過活動課，組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文的內(nèi)容，通過情景再現(xiàn)、小品、快板等形式，將識古詩文、音樂、表演等結(jié)合在一起，讓師生學(xué)習(xí)接受藝術(shù)和中華文華的.熏陶。
（5）舉行“誦讀中華經(jīng)典，感悟做人道理”等主題征文比賽、“親子誦讀比賽”、“經(jīng)典故事演講”等活動。
4、誦讀活動要與興趣小組相結(jié)合！
我校在興趣小組工作開展“對話古詩改古詩”活動。在誦讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生理解古詩文的內(nèi)容和表達(dá)的情感，結(jié)合評時(shí)的作文教學(xué)，將詩文中的故事擴(kuò)寫、續(xù)寫出來。讓古詩文的情節(jié)更具體生動，這樣即練習(xí)了寫作，也識記、感知了古詩文。
五、收獲五種幸福！
1、學(xué)校德育內(nèi)涵豐富之幸福。誦讀活動的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動了學(xué)校思想道德建設(shè)和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到極大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。
2、學(xué)生道德品質(zhì)提高之幸福。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動人，是進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。
3、學(xué)生綜合素質(zhì)提升之幸福。通過大量誦讀中華經(jīng)典詩文，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運(yùn)用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
4、教師文化底蘊(yùn)提高之幸福。開展誦讀活動，學(xué)校教師主動參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運(yùn)用道經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。
5、書香文化校園建設(shè)之幸福。誦讀活動的開展，極大豐富了我校的校園文化生活，提高了我校師生的文化品味，促使了我校和諧建設(shè)進(jìn)程的加快。
經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。著名作家余秋雨說過：“在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往�！�
誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，開拓了學(xué)生的視野，鍛煉了學(xué)生各方面的能力，讓孩子在讀經(jīng)典中養(yǎng)德行，學(xué)做人，引領(lǐng)他們走進(jìn)文化經(jīng)典的圣殿，汲取豐富的精神食糧，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
經(jīng)典誦讀活動總結(jié)15
為普及社會主義核心價(jià)值觀，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增加廣大未成年人民族自豪感和文化自信心，龍巖實(shí)驗(yàn)幼兒園開展了“誦經(jīng)典、傳文明”的中華經(jīng)典誦讀教育活動。
一是開展現(xiàn)場作畫活動。以龍巖市創(chuàng)建全國文明城市活動為契機(jī)，開展以“培育和實(shí)踐社會主義核心價(jià)值觀”為主題的“幼兒現(xiàn)場作畫”比賽，讓幼兒結(jié)合好的中華經(jīng)典童謠，用畫筆描繪自己身邊的文明人、文明事，體現(xiàn)新羅新風(fēng)采，描述新羅好故事。
二是各年段開展豐富多彩、形式多樣的傳誦活動。結(jié)合“孝敬”主題，在“父親節(jié)”來臨之際，小班年段開展了“我愛你，爸爸”親子活動，爸爸們和孩子一起制作我愛的家人、我的一家、爸爸我愛你等以愛心、孝順、恭敬為主題的`小人書。中班年段結(jié)合本次經(jīng)典誦讀活動開展了“讀好書講故事”比賽，給孩子們提供一個(gè)展示自我的舞臺。大班年段各班則以“誠信、友善”為主題開展繪本劇表演活動。
三是結(jié)合多種載體，拓展活動形式。幼兒園的教師黨員、團(tuán)員志愿者帶領(lǐng)中大班部分小朋友深入松濤社區(qū)和轄區(qū)內(nèi)的老人開展“小天使愛心行”活動。孩子們有的唱歌，有的講故事，有的朗誦詩歌，為老人們表演了漢劇、龍巖方言童謠、歌曲聯(lián)唱等豐富的節(jié)目，多樣的表演給老人們帶來歡歌笑語……此項(xiàng)活動的開展，不僅踐行了社會主義核心價(jià)值觀，還積極倡導(dǎo)敬老文明，培育社會良好風(fēng)尚。
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