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    幼兒園教師公開課活動(dòng)總結(jié)

    時(shí)間:2021-09-15 09:24:31 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿

    2021年幼兒園教師公開課活動(dòng)總結(jié)(精選5篇)

      不知不覺中一個(gè)精彩的活動(dòng)結(jié)束了,相信你一定有很多值得分享的經(jīng)驗(yàn),是時(shí)候靜下心來好好寫寫活動(dòng)總結(jié)了。一起來學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)是如何寫的吧,以下是小編為大家整理的2021年幼兒園教師公開課活動(dòng)總結(jié)(精選5篇),希望能夠幫助到大家。

    2021年幼兒園教師公開課活動(dòng)總結(jié)(精選5篇)

      幼兒園教師公開課活動(dòng)總結(jié)1

      歷時(shí)四個(gè)周的我園聽評(píng)課活動(dòng)結(jié)束了,身為一位分管業(yè)務(wù)的園長(zhǎng),感觸頗深。平日里深入班級(jí)聽課零散,雖然是帶著目的去聽課,但總感覺不能深入的了解教師組織課堂活動(dòng)的總體水平,每學(xué)期組織一次全園性的聽評(píng)課活動(dòng),為教師搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)相互交流的平臺(tái),也讓管理人員全方面了解了一線教師保教水平,更好的制定切實(shí)可行的教師培訓(xùn)、培養(yǎng)規(guī)劃、計(jì)劃,同時(shí)也能從教師一節(jié)節(jié)活動(dòng)組織中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,總結(jié)方法,形成促進(jìn)保教活動(dòng)有效開展的方法途徑。

      人人參與講課,促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。我園帶班教師三十多人,鼓勵(lì)人人參與講公開課,可以全面了解每個(gè)教師組織保教活動(dòng)的方法有什么不同,從中發(fā)現(xiàn)教師個(gè)人的特長(zhǎng),比如,有的教師善于創(chuàng)設(shè)情境組織活動(dòng),有的教師善于用肢體語言表達(dá)感情,有的教師善用邏輯推理尋找問題答案,有的教師善用語言描述展現(xiàn)生動(dòng)的形象等等。發(fā)現(xiàn)教師個(gè)人特長(zhǎng),就多鼓勵(lì)教師發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì),學(xué)習(xí)借鑒別人的好方法,在不斷完善中追求完美。

      骨干教師講示范課,發(fā)揮帶動(dòng)、示范引領(lǐng)作用。針對(duì)我園五大領(lǐng)域的薄弱領(lǐng)域由園里骨干教師分領(lǐng)域講示范課,既能讓骨干教師展現(xiàn)優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)組織,又能讓新教師耳目一新,了解到教學(xué)新思路、新方法。比如,我園新調(diào)入教師多數(shù)是小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗,聽骨干教師的示范課就是對(duì)她們最好的培訓(xùn)。

      視頻片段引入課堂,直觀、生動(dòng),提升課堂活動(dòng)有效性。作為山區(qū)縣幼兒園,由于沒有配備多媒體,現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用少,但在現(xiàn)有條件下為教室裝了閉路電視,連接了網(wǎng)絡(luò)。教師們組織教學(xué)時(shí),在設(shè)計(jì)好活動(dòng)思路以后,能汲取網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)素材,運(yùn)用到課堂,起到了事半功倍的效果。比如,科學(xué)領(lǐng)域引導(dǎo)幼兒理解“種子的旅行”,運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)視頻片段,幼兒通過視聽,很快明白了種子傳播的不同方式,簡(jiǎn)潔明了,省去了教師很多語言表述。這種方法適用于各領(lǐng)域教學(xué)。

      課后反思、評(píng)議環(huán)節(jié)扎實(shí)開展,找準(zhǔn)教研的著力點(diǎn),促進(jìn)教研出實(shí)效。講完每節(jié)課,授課人先認(rèn)真反思,然后小組成員評(píng)議,一改以往只評(píng)不議的做法,對(duì)同一節(jié)課,不同的人站在不同的角度談?dòng)^點(diǎn),說方法,總結(jié)出同一課的不同講法,不同課程的相同方法,把優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)匯聚在一起,通過再研討,形成園本課程集。在全園乃至全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園推廣。

      幼兒園教師公開課活動(dòng)總結(jié)2

      為進(jìn)一步提高我園教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),使幼兒教師由實(shí)踐性向反思型、研究型轉(zhuǎn)變,因此我園在20xx年11月13日開展了說課評(píng)比活動(dòng)。

      由我園正副園長(zhǎng)及教師代表組成評(píng)委團(tuán),根據(jù)教師示范課的各環(huán)節(jié)進(jìn)行量化打分,教師們根據(jù)園內(nèi)指定的領(lǐng)域及課題進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)過程,再進(jìn)行授課;顒(dòng)前教師們積極準(zhǔn)備,參閱相關(guān)理論書籍,做好說課準(zhǔn)備,比賽中,每位教師結(jié)合自己的教學(xué)水平,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依托,理論結(jié)合實(shí)踐。授課時(shí),每位教師充分地體現(xiàn)出活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn),彰顯自己教學(xué)特色和活動(dòng)亮點(diǎn)。并體現(xiàn)出教師們的用心準(zhǔn)備、大膽創(chuàng)新,精心設(shè)計(jì),讓人耳目一新,推出了一些設(shè)計(jì)新穎、游戲性、操作性十足的幼兒感興趣的教學(xué)活動(dòng)。

      通過本次比賽,不僅增強(qiáng)了教師設(shè)計(jì)和組織教育活動(dòng)的自主性、目的性,還能進(jìn)一步提升教師的理論水平,促進(jìn)全園教師的整體素質(zhì)不斷提高。

      幼兒園教師公開課活動(dòng)總結(jié)3

      兩天的公開課教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了,大家都能認(rèn)真上課、聽課、及時(shí)記錄,付出了很多心血和汗水;仡欉@兩天的聽課過程,有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足,但總體來說,這兩天的辛苦沒有白費(fèi),因?yàn)槊课焕蠋煻寄茉趯?shí)踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結(jié)了經(jīng)驗(yàn),以便更好地反思自己,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

      一、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),共同分享:

      1、教師對(duì)觀摩活動(dòng)認(rèn)真對(duì)待,積極準(zhǔn)備,有的老師甚至犧牲了很多休息時(shí)間,反復(fù)的整理教案,找同伴說課,認(rèn)真查閱資料,制作教具。

      2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織活動(dòng),并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)將枯燥的教學(xué)活動(dòng)融入到游戲活動(dòng)中;語言課上,運(yùn)用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí),扮演角色充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性等,讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng),達(dá)到預(yù)期的教育效果。

      3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的,盡管每節(jié)課上完后,大家都能發(fā)現(xiàn)問題,找出不足,但每位老師課中都能找出亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習(xí)的地方,例如:z老師親切自然,教態(tài)自然大方,對(duì)課程的設(shè)計(jì)和把握準(zhǔn)確到位;z老師語言簡(jiǎn)練到位不拖拉、簡(jiǎn)單明快;z老師制作訴教學(xué)課件很用心也很漂亮

      z老師巧妙設(shè)計(jì)布置的游戲場(chǎng)景,讓孩子身臨其境;,z勇于嘗試和挑戰(zhàn)薄弱教學(xué)領(lǐng)域的精神等等都給大家留下了深刻的印象。時(shí)間關(guān)系,雖然不能一一列出,但每位老師都有值得肯定的'地方,希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)自己的不足。

      4,大家都能夠認(rèn)真記錄,充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足,并對(duì)活動(dòng)有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動(dòng)下,每個(gè)人都能完善自己,不斷進(jìn)步,成長(zhǎng)的更快!

      二、通過聽課、交流,我們也認(rèn)識(shí)到大家共性存在的不足之處,今后需要努力的方向:

      1、老師在語言組織上要更進(jìn)一步精煉,要不斷思考如何能用兒童聽得懂的語言與幼兒交流,才能充分吸引和感染到孩子。課上少說廢話,進(jìn)行有效提問和溝通。一定要做到語言精練,引導(dǎo)語到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語言,語調(diào)抑揚(yáng)頓挫,充分調(diào)動(dòng)孩子的能動(dòng)性。

      2、在按照自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時(shí),更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況,靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件,及時(shí)調(diào)整自己的方法,提高課堂應(yīng)變能力。

      總之,此次觀摩活動(dòng)收獲很大,但最大的收獲就是,讓我們明白了無論是幼兒還是老師,做任何事情都要勇于嘗試,因?yàn)橹挥性趯?shí)踐的過程中,才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,才能收獲,無論是成功還是失敗,對(duì)于我們的專業(yè)成長(zhǎng)都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動(dòng)力,在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實(shí),教學(xué)語言生動(dòng)活潑,簡(jiǎn)潔流暢,富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動(dòng)情境,放開自己,提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

      幼兒園教師公開課活動(dòng)總結(jié)4

      為促進(jìn)我園幼兒教師教育教學(xué)水平不斷提高,更好地遵循《指南》的引領(lǐng)下合理使用和駕馭教材,糾正幼兒園教育“小學(xué)化”傾向,愛丁堡幼教集團(tuán)定于20xx年1月12、14日以理論結(jié)合實(shí)際為目的開展優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng),地點(diǎn)在愛丁堡第三幼兒園。

      在教研的時(shí)候我們就說本次公開課要選三年以下的老師參賽,本園由郭老師參賽,因?yàn)楣蠋煂?duì)事情是比較執(zhí)著、認(rèn)真,而且在教學(xué)上,也肯花時(shí)間和心思去設(shè)計(jì),選題是由我來選,我翻開小班、中班、大班的語言活動(dòng),我選擇了《快樂是什么》,為什么我不跳一個(gè)有故事形式的比較好上了!因?yàn)槲矣X得快樂比較抽象,而且有故事形式的我們也比較熟悉,再者,我也想挑戰(zhàn)對(duì)于抽象的題材我們能上出怎樣效果!剛上完一次示范課后,我就知道我選擇這個(gè)題材對(duì)郭老師來說是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn),因?yàn)樽鳛橐粋(gè)新老師在把握課堂的氣氛上,還要克服面對(duì)這么這么多姐妹門,還有評(píng)委,心理壓力是比較大的。所以在和小朋友的互動(dòng)上一直是她最難克服的,她上課時(shí)候只是覺得把流程上完而并不能夠真正的把小朋友帶入課堂氣氛中,第一次我們上課的形式是采用的一個(gè)是過關(guān)式的形式,后來根據(jù)自身的原因,我們稍作調(diào)整,后來把我們六幅畫,連成一個(gè)故事,讓小朋友在故事中更好的接受里面的內(nèi)容,第二次示范課,結(jié)果還是不如人意,最后一個(gè)角色扮演的環(huán)節(jié),不管怎么樣,也不能夠很好的把握小朋友們有序的進(jìn)行角色表演,小朋友在不熟悉故事情節(jié)的情況下不能自主地進(jìn)行表演,第二個(gè)小朋友們都會(huì)有一個(gè)成堆表演,沒有分組,導(dǎo)致整個(gè)氛圍感覺來是比較凌亂的。但是郭老師并沒有因此而感到沮喪,而是在下班后在家里一遍一遍的想然后就跟我討論,我們還想出了一個(gè)辦法為了避免整節(jié)課堂只有郭老師一個(gè)人在講,我們進(jìn)行了錄音,把整個(gè)故事說出來,這樣能吸引小朋友們的注意力也減輕了過老師在課堂上的負(fù)擔(dān)。

      公開課正式開始,12號(hào)早上由于臨時(shí)接到教育局來通知我們必須要吃去體檢,所以早上我缺席了,下午聽了兩節(jié)一體機(jī)的課,這兩節(jié)一體機(jī)數(shù)學(xué)活動(dòng),上的比較平淡,沒有說讓人一下子就記住的亮點(diǎn),也沒有把小朋友的學(xué)習(xí)興趣提到了最高點(diǎn),接下來就在14日的時(shí)候我們進(jìn)行了語言口才秀的公開課,我們六園排在第一位,剛開始郭老師過于緊張,把前面和小朋友們的互動(dòng)環(huán)節(jié)忘記了,所以課堂氣氛是比較沉重的,再者,郭老師也沒有把小朋友帶進(jìn)本節(jié)語言活動(dòng)的情景中,讓幼兒自主感受,流程也是過于急,沒有把故事再總結(jié)一遍就讓幼兒進(jìn)行情景表演。

      接下來的兩節(jié)語言課,上出來的效果也是一樣,都是新老師,所以在教學(xué)技巧上還是要努力學(xué)習(xí)提升的,下午是一園林老師上的《粉紅色的靴子》,林老師之前是個(gè)比較內(nèi)向的老師,這次能上觀摩課也是下了很大的心理準(zhǔn)備,效果比起上午三節(jié)課語言課,課堂氣氛比較濃厚。

      本次公開課的活動(dòng),讓我們認(rèn)識(shí)到了自己的一個(gè)缺點(diǎn),和我們之前上的示范課比起來,相差實(shí)在是太大了!但是幸好我們還能看出了問題,雖然說只是三年以下的老師,經(jīng)驗(yàn)不足,但是作為教學(xué)負(fù)責(zé)人的我們也有很大的責(zé)任,我們以后如果要進(jìn)行這樣的活動(dòng),還將繼續(xù)選比較小教齡的老師,因?yàn)榭梢藻憻捤麄,把我們新教師?duì)伍提升起來,從心理上也好,還是從自己的一個(gè)自身的條件也好,都希望她們可以有所提升!

      幼兒園教師公開課活動(dòng)總結(jié)5

      歷時(shí)一周的公開公開課活動(dòng)落下帷幕,公開課活動(dòng)為教師搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)相互交流的平臺(tái),老師們經(jīng)過備課,磨課,上課,反思,也提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)。對(duì)此次活動(dòng)總結(jié)如下:

      一、值得學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)的地方

      1、人人參與講課,促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。比如,王智騰師善于創(chuàng)設(shè)情境組織活動(dòng),陳運(yùn)婷師善于用肢體語言表達(dá)感情,李翠芳老師用自己特有的音樂素養(yǎng)把音樂知識(shí)和游戲相融合,王玉霞老師教具豐富,課堂耳目一新。邢雪娟老師善于挖掘幼兒的興趣,黃曉妹老師發(fā)現(xiàn)孩子生活問題,鍛煉了孩子動(dòng)手操作能力,等等對(duì)此多鼓勵(lì)教師發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì),學(xué)習(xí)借鑒別人的好方法,在不斷完善中追求完美。

      2、優(yōu)秀教師示范課,發(fā)揮帶動(dòng)、示范引領(lǐng)作用。同領(lǐng)域、共研究、善總結(jié),推廣好做法。講同一個(gè)領(lǐng)域課程的教師聽同一節(jié)課,評(píng)出不同的觀點(diǎn),總結(jié)出同一方法。

      3、此次在體育游戲活動(dòng)中展示的最好,在游戲中幼兒發(fā)展了自我反應(yīng),自我控制能力,孩子們也玩的很開心。每堂體育游戲活動(dòng)過后,又組織其他的班級(jí)再進(jìn)行玩,老師也在新一輪游戲玩中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,探索新的玩法。

      二、我們需要改進(jìn)的地方

      1、教師在活動(dòng)中的語言要簡(jiǎn)要明了,掌握規(guī)范化語言的基礎(chǔ)上,引用童趣語言、藝術(shù)化,用童語激發(fā)幼兒的參與游戲。

      2、在備課過程中多參照《指南》的目標(biāo)來完成自己的活動(dòng)目標(biāo),能體現(xiàn)教育領(lǐng)域相互滲透。

      3、孩子在游戲中安全知識(shí),自我保護(hù)能力意識(shí)不夠強(qiáng)。我們應(yīng)在以后游戲中多培養(yǎng)孩子安全知識(shí),自我保護(hù)能力。

      三、相互學(xué)習(xí),攜手共進(jìn)

      我們自身要不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和提升專業(yè)素養(yǎng),走在幼教的路上,追尋適合孩子教育的路上,雖然一路艱辛困苦,我們堅(jiān)信,一個(gè)人可以走的很快,但一群人可以走的很遠(yuǎn),在幼教的路上我們攜手同行。

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