學(xué)校親子共讀活動(dòng)總結(jié)(精選6篇)
經(jīng)歷了充滿意義的活動(dòng)后,想必大家都有了很深的感觸吧,為此需要認(rèn)真地寫活動(dòng)總結(jié)了。千萬不能認(rèn)為活動(dòng)總結(jié)隨便應(yīng)付就可以,下面是小編為大家整理的學(xué)校親子共讀活動(dòng)總結(jié)(精選6篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)校親子共讀活動(dòng)總結(jié)1
人生沒有第二個(gè)童年。童年時(shí)期來得快,也去得快。成長中的孩子對(duì)于他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到,過些時(shí)候有些事就會(huì)顯得太晚了。
若在童年時(shí),未獲得充分的食物和良好的保育,他將無法面對(duì)未來我們所期望他接受的一切事物。若在他童年早期即缺乏正常發(fā)展個(gè)人的智力、生理以及與他人的人際關(guān)系的機(jī)會(huì),往后將難以彌補(bǔ)這份遺憾。這段他印象最深刻、最渴望學(xué)習(xí)以及已經(jīng)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的時(shí)刻將不復(fù)重視。
親子教育是在一種真實(shí)情境下的示范式的參與指導(dǎo),是實(shí)現(xiàn)活動(dòng)與指導(dǎo)的融合。教師、家長和孩子共同相處,遇到具體問題,教師及時(shí)給予幫助。
親子活動(dòng)中家長既是活動(dòng)的承載者又是活動(dòng)的傳遞者,調(diào)動(dòng)他們參與的積極性,使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法,并將觀念和方法融入到與孩子相處每一刻最終實(shí)現(xiàn)孩子健康和諧發(fā)展。
這種發(fā)展是全面的,立體的,豐富的,實(shí)現(xiàn)這種發(fā)展是我們開展親子活動(dòng)的根本目的。
學(xué)校親子共讀活動(dòng)總結(jié)2
為了讓家長充分認(rèn)識(shí)早期閱讀的重要性,營造“書香伴我行”的家庭氛圍,指導(dǎo)家長共同營造家園教育環(huán)境,促進(jìn)孩子健康快樂成長。
近日,xx鎮(zhèn)xx幼兒園開展“與閱讀相約,與快樂相伴”親子閱讀系列活動(dòng)。
該園首先向家長發(fā)放“倡議書”,號(hào)召親子共讀,在學(xué)校和家庭掀起讀書的熱潮。
接下來針對(duì)很多家長沒有陪同孩子共同閱讀的習(xí)慣,加之父母缺少育兒的科學(xué)知識(shí),該園特開展校園圖書借閱活動(dòng),讓家長可以在老師的指導(dǎo)建議下為孩子挑選喜歡的、適合的讀物。
學(xué)校為了培養(yǎng)孩子愛讀書、樂讀書、會(huì)讀書的良好習(xí)慣,營造濃厚的讀書氛圍,特別布置了閱讀室及故事墻,激發(fā)孩子們的讀書興趣。
在親子閱讀活動(dòng)中,家長密切配合,幼兒積極參與,進(jìn)一步豐富了孩子的一日生活,孩子們?cè)谧杂伞捤傻恼Z言交往環(huán)境中,與老師、父母一起看圖書、講故事,想說、敢說、喜歡說,進(jìn)一步拓展了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)了師幼感情及親子感情,在潛移默化中提高了孩子的.語言表達(dá)能力及社會(huì)交往能力。
通過開展閱讀活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒與經(jīng)典好書交朋友,營造濃濃的讀書氛圍,激發(fā)師生的閱讀興趣,豐富知識(shí),開闊視野,活躍思維,陶冶情操,讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣,讓讀書成為樂趣。
學(xué)校親子共讀活動(dòng)總結(jié)3
昨天參加了由階梯幼兒園組織的“親子活動(dòng)”,雖然只有短短的半天,但活動(dòng)安排的非常豐富緊湊,家長和孩子表演了泡泡糖并進(jìn)行了摘桃子,頂乒乓球接力賽,在整個(gè)活動(dòng)和比賽過程中,我和孩子一起得到了許多收獲。
從活動(dòng)的場(chǎng)所布置,程序安排等方面,都體現(xiàn)了老師對(duì)孩子的關(guān)心和教導(dǎo),從校園內(nèi)的布置可以看出,每位老師精心安排,辛勤付出的結(jié)果。
孩子的成長離不開幼兒園的老師,沒有你們耐心的教育,諄諄誘導(dǎo),孩子的成長是緩慢的,知識(shí)是淺薄的。孩子們性格各異,從個(gè)體到團(tuán)隊(duì)的生活,這需要每位老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育和疏導(dǎo),現(xiàn)在看到孩子們那樣的聰明活潑,這里凝聚著每位老師的辛勤和智慧,作為家長心里非常高興,同時(shí)也非常感謝老師們。
學(xué)校安排的這次機(jī)會(huì)很好,在親子活動(dòng)中,不僅使孩子感受到爸爸媽媽的溫情和親情,更使家長和教師相互之間就孩子的教育問題進(jìn)行了溝通和交流,也讓家長在繁忙的工作之余擁有了輕松、愉快、休閑的時(shí)刻。今后,作為家長,我們將會(huì)繼續(xù)去持與配合老師的教育工作,積極參加學(xué)校舉粉的親子活動(dòng)!
衷心祝福所有的老師:身體健康,合家歡樂!
愿孩子們:天天快樂,平平安安!
祝愿我們的幼兒園:碩果累累,再上階梯!
學(xué)校親子共讀活動(dòng)總結(jié)4
最近,我園開展了“親子共讀”的讀書活動(dòng),從總體上來說取得了一定的成效,每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂,增進(jìn)家長和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動(dòng)開展下去,讓孩子們更多得從課外閱讀中受益,在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)將本階段活動(dòng)做一簡(jiǎn)單小結(jié):
一、做好宣傳發(fā)動(dòng)工作
為了讓家長認(rèn)識(shí)到親子讀書活動(dòng)的意義,積極地參與進(jìn)來,首先我們給家長寄發(fā)了《親子共讀倡議書》,呼吁家長與孩子共同閱讀,主要內(nèi)容是:為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境,建立一個(gè)家庭圖書架,并適時(shí)添置一定數(shù)量的好書。
每天抽出二十至三十分鐘的時(shí)間與孩子共同閱讀,父母和孩子相互監(jiān)督讀書情況,用親子閱讀記錄卡記錄下來,使老師能比較清楚地了解道每位學(xué)生家庭的親子共讀情況。
其次是推薦讀書內(nèi)容:《小豬唏哩呼!、《舒克和貝塔》等等。這樣學(xué)生的課外閱讀時(shí)間就有了保證。
二、班級(jí)建立讀書評(píng)比欄
為了“親子共讀”活動(dòng)有實(shí)效性,扎扎實(shí)實(shí)地開展。班內(nèi)開展了讀書評(píng)比活動(dòng),這樣大大激發(fā)孩子們的讀書興趣,家長們也親自陪孩子讀書,若不陪、不“親子共讀”,孩子不愿意,盡而督促家長們也愛讀書了。
活動(dòng)開展下來,幾乎每個(gè)家庭都成了“書香型家庭”。也涌現(xiàn)出了許多讀書之星,如:史堯慶、王煜欽、段明昊等。孩子們讀得認(rèn)真,家長們讀得入神。一張張“親子共讀”卡片,真實(shí)地記錄了孩子和家長共讀的情況。
三、活動(dòng)成果
雖然活動(dòng)開展的時(shí)間不長,但學(xué)生已有了不少收獲,一些學(xué)生把《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》的內(nèi)容比較熟練的背誦下來,為此,我們把《三字經(jīng)》編成了一個(gè)節(jié)目,以舞蹈、吟唱的形式詮釋出了古典文化的魅力,另外,我們還通過剪報(bào)的形式把閱讀中新認(rèn)識(shí)字的收集起來,既鞏固了認(rèn)字,又提高了學(xué)生的閱讀興趣。在親子共讀的過程,家長們也用鏡頭記錄下來一個(gè)個(gè)親子共讀的溫馨畫面,它增進(jìn)了家長和孩子之間的情感交流,也為孩子的成長留下了美好回憶。
“親子共讀”活動(dòng)的開展,營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,提高了學(xué)生讀書興趣,實(shí)現(xiàn)家長與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí)、閱讀與生活、閱讀與成長的融合。
學(xué)校親子共讀活動(dòng)總結(jié)5
我校自參加新教育實(shí)驗(yàn)以來,積極推動(dòng)親子共讀活動(dòng),進(jìn)行書香家庭、書香學(xué)生、書香教師的評(píng)選,營造了濃濃的書香氛圍。20xx寒假來臨,我校積極響應(yīng)日照市新教育辦公室的號(hào)召,繼續(xù)推進(jìn)親子共讀共寫,促進(jìn)全民閱讀。
一、宣傳發(fā)動(dòng)
為了讓家長認(rèn)識(shí)到親子讀書活動(dòng)的意義,積極參與進(jìn)來,我校給家長寄發(fā)了《致學(xué)生家長的一封信》,呼吁家長與孩子共同閱讀,主要內(nèi)容是:為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境,建立一個(gè)家庭圖書架,并適時(shí)添置一定數(shù)量的好書。
每天抽出1至2個(gè)小時(shí)的時(shí)間與孩子共同閱讀,父母和孩子相互監(jiān)督讀書情況,用多種形式,如寫讀后感、書評(píng)等記錄讀書的內(nèi)容。其次根據(jù)新教育推薦書目向各個(gè)年級(jí)適時(shí)推薦讀書內(nèi)容,這樣學(xué)生的課外閱讀就有了保證。
二、跟蹤指導(dǎo)
語文老師還專門建立了班級(jí)親子共讀郵箱,利用校訊通或彩虹飛信的方式及時(shí)調(diào)度家長和孩子共讀共寫的情況。
在假期中,語文老師們不斷把班級(jí)親子共讀共寫的情況匯報(bào)給所有家長,并對(duì)親子共讀征文進(jìn)行指導(dǎo),把發(fā)到班級(jí)新教育公共郵箱的文章及時(shí)修改后傳到學(xué)校新教育郵箱,然后學(xué)校新教育負(fù)責(zé)人及時(shí)傳到新教育“親子共讀”在線主題帖上。同時(shí)學(xué)校也及時(shí)把各個(gè)班級(jí)親子共讀的情況公布于全體語文老師,極大地激發(fā)了老師、家長和學(xué)生讀書的熱情。
三、碩果飄香
開學(xué)后,教導(dǎo)處組織骨干語文老師對(duì)所有年級(jí)的親子共讀征文進(jìn)行了評(píng)選,有不少班級(jí)親子共讀征文近50篇,家長和學(xué)生的讀書征文內(nèi)容生動(dòng),能聯(lián)系生活實(shí)際抒發(fā)自己的真實(shí)感受。
在親子共讀的過程,有不少家長用鏡頭記錄下來一個(gè)個(gè)親子共讀的溫馨畫面,它增進(jìn)了家長和孩子之間的情感交流,也為孩子的成長留下了美好回憶。
根據(jù)各班上交征文的數(shù)量和質(zhì)量評(píng)選出“書香少年”若干名,并評(píng)選出“書香班級(jí)”,提高了學(xué)生讀書的興趣,展開了家長與孩子共讀共寫共生活的美好畫卷。
學(xué)校親子共讀活動(dòng)總結(jié)6
六月,是溫馨的!我們走進(jìn)了“親子閱讀”的樂園。在學(xué)校教學(xué)樓前拉開書香校園“親子閱讀”的帷幕,從此,“親子閱讀——書香相伴”的.口號(hào)響徹我們的校園。
一學(xué)期過去了,現(xiàn)將本課題組參與的親子閱讀活動(dòng)作如下總結(jié):
一、親子總動(dòng)員,健全親子閱讀機(jī)構(gòu)。
開學(xué)初,我校召開了親子閱讀讀書動(dòng)員大會(huì)。此次親子閱讀動(dòng)員大會(huì)非常成功,得到了全體家長的大力支持。會(huì)上,課題組負(fù)責(zé)人首先向家長宣傳親子閱讀的重要意義;接著各班成立了讀書吧的骨干成員,并進(jìn)行了詳細(xì)的分工。根據(jù)孩子的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)以及充分利用班級(jí)圖書角,每個(gè)家庭擬寫了《親子閱讀計(jì)劃書》,《計(jì)劃書》詳細(xì)說明了親子閱讀的時(shí)間、閱讀方法、聚會(huì)安排以及作品的收集。
二、保證閱讀時(shí)間和閱讀量
為了讓學(xué)生充分閱讀,學(xué)校開學(xué)初就設(shè)立了午讀時(shí)間,讓孩子們每天堅(jiān)持午讀20分鐘,一學(xué)期下來,孩子們?cè)谛5奈缱x總閱讀時(shí)間達(dá)2000分鐘以上,另外,每周兩節(jié)的語文閱讀課,我也讓孩子們堅(jiān)持閱讀。孩子們有時(shí)將自己買的課外書帶到教室和大家分享,這樣一來,全班同學(xué)都看了不少的書。為了豐富孩子們的課外閱讀,老師從學(xué)校圖書館借閱一些適合孩子們看的故事書,讀完后組織孩子們互相交流,聊一聊最有趣的故事或最記得的一個(gè)情景,將課外閱讀推向一個(gè)新臺(tái)階。
三、親子閱讀聚會(huì)
本學(xué)期我校舉行了家校交流日,在本課題組長的建議下舉行了親子閱讀聚會(huì),主要有以下環(huán)節(jié):配樂詩朗誦、我知道了、親子接力讀、閱讀知識(shí)PK、小記者采訪、好書推薦等幾個(gè)環(huán)節(jié)!靶∶鐒偯凹饧饨恰保恢曛晷旅缭诔柕膽驯е衅仆炼,迎著陽光茁壯成長。我們的親子讀書之路也將越走越寬。
四、“親子閱讀”演繹了一個(gè)又一個(gè)動(dòng)人的故事
“親子閱讀”活動(dòng)啟動(dòng)后,一位女同學(xué)便和她母親開始了共同閱讀,母女相約,白天,孩子把書帶到學(xué)校,課間見縫插針進(jìn)行閱讀,每天晚上孩子作業(yè)時(shí)就由母親閱讀,作業(yè)完畢再讓孩子讀上一會(huì)兒。幾天過去了,這本書迷住了這對(duì)母女,每天吃飯的時(shí)候說的就是書的情節(jié)、書中的人物。
愛因斯坦有句至理名言:“興趣是的老師!必S富多彩的讀書主題活動(dòng),能把“讀書”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合起來,活動(dòng)的趣味性越強(qiáng),讀書就更富有吸引力。通過活動(dòng),既學(xué)到了讀書的好方法,加深了愛書、用書的思想認(rèn)識(shí),同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競(jìng)賽活動(dòng)的自覺形成。
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