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    英語教研組教研活動(dòng)總結(jié)

    時(shí)間:2020-11-19 08:03:55 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿

    英語教研組教研活動(dòng)總結(jié)

      總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢?以下是小編為大家收集的英語教研組教研活動(dòng)總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    英語教研組教研活動(dòng)總結(jié)

    英語教研組教研活動(dòng)總結(jié)1

      一學(xué)期又匆匆而過,回顧這一年的教研活動(dòng),我們收獲頗多。

      一、教研活動(dòng)完成情況:

      在本學(xué)期的開學(xué)初,我們組就組織在一起,按照學(xué)校教導(dǎo)處的學(xué)期教研活動(dòng)要求,先認(rèn)真學(xué)習(xí)教導(dǎo)處的各項(xiàng)要求,然后共同探討和制定了:

      (1)教研組的學(xué)科課題:閱讀教學(xué)初探(此課題也是延續(xù)前幾個(gè)學(xué)期的研究課題);

     。2)制定出教研組活動(dòng)計(jì)劃表;活動(dòng)內(nèi)容主要有:觀看優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄碟片(均為外地優(yōu)秀教師授課);共同幫助組里參加兵團(tuán)小學(xué)英語課堂教學(xué)比賽的老師備課,評(píng)課,議課;青年教師評(píng)優(yōu)課上課及評(píng)課、議課;閱讀教學(xué)體會(huì)交流;分析三、四、五、六年級(jí)的一個(gè)單元如何上;閱讀教學(xué)體會(huì)(寫出體會(huì)文章)。

     。3)本學(xué)期學(xué)科活動(dòng)計(jì)劃(五、六年級(jí)英語作文大賽)。

      教研活動(dòng)制定出來以后,還要更好的執(zhí)行。我們組在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。

      首先是幫助參加兵團(tuán)小學(xué)英語課堂教學(xué)比賽的老師備課,評(píng)課,議課,先聽試講課,然后議課,大到教學(xué)思路的把握,小到一個(gè)環(huán)節(jié)和一個(gè)環(huán)節(jié)怎么銜接,一句話一句話怎么說,都互相議論,互相探討,力求簡(jiǎn)明明了,不拖沓;在課件的制作上,全組也是集體出力,有的找素材,有的出點(diǎn)子,制作出來的課件美觀實(shí)用。經(jīng)過授課教師和大家的努力,我們推出的這節(jié)課被評(píng)為兵團(tuán)一等獎(jiǎng),授課教師代表兵團(tuán)參加了在云南舉辦的少數(shù)民族地區(qū)英語大賽,也獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī),為學(xué)校和我們英語教研組爭(zhēng)了光,添了彩。這些成績(jī)的取得,與全組教師的努力分不開,每位教師在這次活動(dòng)中都有收獲,有體會(huì),這同時(shí)也證明了一個(gè)道理,要合作,才能發(fā)展。

      本學(xué)期的另一個(gè)重點(diǎn)是青年教師評(píng)優(yōu)課,它是對(duì)我們青年教師教學(xué)能力的一次考驗(yàn)及教學(xué)能力的一次展示,在第一次教研會(huì)上,我們就讓年輕教師自己準(zhǔn)備課,制作相關(guān)的課件。同時(shí)強(qiáng)調(diào)必須狠抓課堂教學(xué),多在課堂上用英語來發(fā)出一些指令,任何一位教師來本班上課均不困難。經(jīng)過認(rèn)真的準(zhǔn)備,每一位年輕教師的課,大家均去聽課,從同事身上學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn),避免自己的缺點(diǎn)。在這次評(píng)優(yōu)課上,我們的兩位三年以上教齡的老師所上的課被兵團(tuán)教研室的老師評(píng)為優(yōu)秀,四位教齡在三年以內(nèi)的老師所上的課也都在以前的基礎(chǔ)上,有了很大的進(jìn)步,每一位教師都進(jìn)步了。評(píng)優(yōu)課后,我們組進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié),指出優(yōu)點(diǎn),提出缺點(diǎn),以及以后在課堂教學(xué)中應(yīng)該注意的方面。(教研記錄本上附有專門的每位教師的評(píng)語)

      我們組教研氣氛濃郁,不僅在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間我們認(rèn)真進(jìn)行教研活動(dòng),就是在平時(shí)的教學(xué)中,為了一句話怎么導(dǎo)入,一個(gè)單詞怎樣讓孩子迅速記住,我們也常常是爭(zhēng)得面紅耳赤,聽完課后的評(píng)議課上,我們只指出本堂課的不足之處,需要改進(jìn)的地方,不是我們看不到別的老師的優(yōu)點(diǎn),而是我們都認(rèn)為把這些需要改進(jìn)的地方改好才是最重要的。本學(xué)期,我們組人人聽課均在20節(jié)以上,教研組長(zhǎng)更是在50節(jié)左右,全組聽課總計(jì)在220節(jié)左右。

      我們組不僅在自己的組內(nèi)聽課,議課,還認(rèn)真學(xué)習(xí)外校的優(yōu)秀教師的課例,我們共分兩次學(xué)習(xí)了夏恩力老師和田湘軍老師的課,評(píng)課、議課后,每位教師分別寫出了《我學(xué)到的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)》和《我需要注意的一個(gè)缺點(diǎn)》的文章(附在教研活動(dòng)記錄本后)。

      閱讀教學(xué)是我們組自訂的一個(gè)長(zhǎng)期的研究課題,這學(xué)期,我們還是把閱讀教學(xué)貫穿在我們平時(shí)的教學(xué)中,每位教師都有自己的見解,在閱讀教學(xué)交流會(huì)上,大家積極探討,寫出了自己的體會(huì)文章。

      在教研組定的另一項(xiàng)活動(dòng)----分析每個(gè)年級(jí)的一個(gè)單元如何上這個(gè)教研活動(dòng)中,我們也是集中大家的好點(diǎn)子,提出了好的教學(xué)方法,為將來教師上這幾個(gè)單元打下了基礎(chǔ)。

      今年我們組共完成兩項(xiàng)學(xué)科活動(dòng):一個(gè)是五、六年級(jí)英語作文大賽(已經(jīng)寫出了相關(guān)的總結(jié));一個(gè)是邀請(qǐng)現(xiàn)在七年級(jí)的學(xué)生給六年級(jí)的同學(xué)做的學(xué)習(xí)體會(huì)交流(也寫出了相關(guān)的總結(jié))。這兩項(xiàng)活動(dòng)都很成功。

      計(jì)劃畢竟是計(jì)劃,開學(xué)初制定的計(jì)劃在具體的教研活動(dòng)中就顯露出一些不適合的地方,如:

      一、閱讀教學(xué)只是每個(gè)人的見解,沒有在具體的課堂教學(xué)中體現(xiàn),實(shí)踐性不強(qiáng);

      二、每位教師的聽課只在評(píng)優(yōu)課時(shí)聽聽,平時(shí)互相進(jìn)班聽課學(xué)習(xí)的次數(shù)少;

      三、課后教學(xué)反思流于一般的敘述,沒有起到真正的反思作用;

      四、英語課堂用語應(yīng)該每天練習(xí)。

      回首這一學(xué)期,我們組每位教師的收獲都很大,我們相信,在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我們組的每位教師會(huì)多加研修,多進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,為學(xué)校的教育教學(xué)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

    英語教研組教研活動(dòng)總結(jié)2

      我校英語教研組組織了以“上好課,提高課堂教學(xué)效率”為主題的英語教研活動(dòng),這次活動(dòng)不同于以往任何一次課堂觀摩,而是一次課堂后的反思,反思我們的教學(xué)常規(guī),反思我們的教學(xué)理念,反思我們的教學(xué)基本功。主要內(nèi)容如下:

      一、著重把握課堂常規(guī),注重實(shí)效。

      英語教研組追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)并運(yùn)用知識(shí),感受學(xué)習(xí)英語的樂趣,不能只搞花樣活動(dòng),而沒有實(shí)效。現(xiàn)在的英語課,老師們?cè)龃罅苏Z言的輸入量,教學(xué)資源更加豐富了,給學(xué)生創(chuàng)造了許多的機(jī)會(huì)說英語。幾年的英語教學(xué)的課改的實(shí)施,很多的英語教師也會(huì)用新穎的,獨(dú)創(chuàng)的小學(xué)英語教學(xué)方法來教學(xué)新知識(shí),但在英語教學(xué)的課堂上還是出現(xiàn)低效的現(xiàn)象,教研組長(zhǎng)王志霞老師從備課,上課,反思,作業(yè),考查幾方面著手作了如何加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī),指明了小學(xué)英語教師的教學(xué)要求以及如何更準(zhǔn)確把握課堂,如何明確每節(jié)課的技能目標(biāo),課堂中要設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng),課后要進(jìn)行積極的反思,作業(yè)要落實(shí)到位,要少而精,真正提高40分鐘的效率,才能提高學(xué)生的綜合語言的運(yùn)用能力。作為一節(jié)實(shí)效課,課堂的結(jié)尾部分學(xué)生的輸出信息(學(xué)生會(huì)做什么,會(huì)說什么,會(huì)演什么)的多少完全在于課堂中每個(gè)環(huán)節(jié)是否落實(shí)到位。

      二、重視基本功的訓(xùn)練,提高效率

      作為一名小學(xué)英語教師,教師基本功的訓(xùn)練不僅要教給學(xué)生的語言知識(shí),教師自身的行為,有效的教具的創(chuàng)作絕對(duì)是吸引學(xué)生的有效手段之一。恰當(dāng)教具的采用,不僅節(jié)約了教師用語言解釋的時(shí)間,也為學(xué)生感知、理解和記憶知識(shí)創(chuàng)造了條件,加強(qiáng)教學(xué)的直觀性,又增大知識(shí)密度,突破難點(diǎn),突出重點(diǎn),減輕學(xué)生記憶理解負(fù)擔(dān),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      三、投入豐富的情感,激發(fā)興趣

      在本次教研研討中,英語組成員就如何正確把握情感教育來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行了討論:

      1、把激情帶進(jìn)課堂?偸且燥枬M、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課,寓教于樂。不管個(gè)人、家里有多大難以處理的事,都不把個(gè)人的情緒帶到課堂。

      2.把微笑帶進(jìn)課堂。在課堂上,我常常以自己的眼神、語調(diào)來表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛,創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的課堂社會(huì)氛圍。

      3.把歡樂帶進(jìn)課堂。常常用幽默風(fēng)趣的話語來撥動(dòng)學(xué)生的心弦,使學(xué)生在樂學(xué)中漸漸做到會(huì)學(xué)、善學(xué)?傊淅蠋熓怯闷降鹊膸熒P(guān)系溝通情感教育,用細(xì)微的身教體現(xiàn)情感教育,用無私的愛心表露情感教學(xué),在教學(xué)之外擴(kuò)展情感教育來收獲自己的教學(xué)成果的。

    英語教研組教研活動(dòng)總結(jié)3

      一、 教師良好的素質(zhì)是上好課的重要前提

      教師良好的自身素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。這次講課的`英語教師均具 有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)功,他們都能熟練的用英語組織課堂教學(xué),語音語調(diào)標(biāo)準(zhǔn),語言流暢有感染力;他們教態(tài)自然,表情豐富,漂亮的板書,為課堂營(yíng)造出了一種和諧平等的學(xué)習(xí)氛圍。至今我還清晰的記得趙教師那優(yōu)美的歌聲,張教師那流暢的口語和形象直觀的簡(jiǎn)筆畫……所有的這些都深深觸動(dòng)了我,都讓我感覺到了自己的不足,意識(shí)到提高自身素質(zhì)的緊迫感。 另外,一些老師靈活駕馭課堂的能力,遇驚不亂的應(yīng)變機(jī)智也是值得我們每一位老師學(xué)習(xí)的地方。記得,在free talk 中,當(dāng)老師問一學(xué)生:What will you do after class?時(shí),有一個(gè)學(xué)生是這樣回答的:I don’t know.整個(gè)課堂顯得有些尷尬,這時(shí)老師及時(shí)的一句:Plane is very important to us, I hope you make a good plane after class and tell me your plane, ok?使課堂順利的進(jìn)行下去,同時(shí)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行了及時(shí)的德育教育。 作為一名英語教師應(yīng)該要不斷更新自己的知識(shí),不斷超越自己,只有這樣才能增加個(gè)人的魅力,使學(xué)生更加容易接受你,為自己的教學(xué)打個(gè)良好基礎(chǔ)。

      二、 教學(xué)過程自然流暢而又環(huán)環(huán)相扣

      閱讀課規(guī)定的時(shí)間是30分鐘,但很多老師上起課來依然淡定自如,游刃有余。教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,從播放音樂或英語歌謠導(dǎo)入直至課的發(fā)展、高潮,結(jié)束富有節(jié)奏感;課堂上的講授和操練交替進(jìn)行,過渡自然,而又環(huán)環(huán)相扣。

      (一) 每一節(jié)課都精心準(zhǔn)備Warm-up(熱身)部分

      英語課堂教學(xué)的熱身活動(dòng)多種多樣,不同類型,不同內(nèi)容的課選擇使用不同的熱身,但是目的只有一個(gè):創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的興趣,依舊帶新,為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 從這次聽的教師的課中,每節(jié)課的Warm-up都做了精心的安排:師生日常會(huì)話交流、聽唱歌曲、游戲、說唱歌謠、復(fù)習(xí)等活動(dòng)的設(shè)計(jì)都與本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容息息相關(guān),為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做了鋪墊,并且把學(xué)生的興趣都調(diào)動(dòng)了起來,激發(fā)了學(xué)生的求知欲。

      (二) 導(dǎo)入簡(jiǎn)潔明了

      教育家夸美紐斯在他的《大教學(xué)論》中指出:教學(xué)是一種藝術(shù),是一種教起來使人感到愉快的藝術(shù)。課堂教學(xué)的起始環(huán)節(jié)——導(dǎo)入,就是這全部教學(xué)藝術(shù)的一個(gè)重要組成部分,她是整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的開端,是課堂教學(xué)的啟導(dǎo)環(huán)節(jié)。也是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的關(guān)鍵一節(jié)。教師導(dǎo)入成功,能吸引學(xué)生,使學(xué)生產(chǎn)生求知欲和好奇心,從而積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué),為整個(gè)教學(xué)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ),從而有效地完成教學(xué)任務(wù)。在這幾名教師中,每個(gè)老師對(duì)課堂的導(dǎo)入各有不同,但是他們的導(dǎo)入有一個(gè)共同點(diǎn)就是簡(jiǎn)潔明了,不拖泥帶水。有的是從和學(xué)生的聊天中自然過渡的。例如董教師在Warm-up環(huán)節(jié)中以一首自編的chant 開頭,在chant結(jié)束后設(shè)計(jì)了一個(gè)問題:What did you do just now?很自然把過去時(shí)態(tài)引了進(jìn)來,然后教師又一

      句:What will you do after class?把將來時(shí)態(tài)又巧妙的加了進(jìn)來。這樣這兩種時(shí)態(tài)在熱身環(huán)節(jié)之后就很自然流暢地導(dǎo)入到本課的重點(diǎn)語句的學(xué)習(xí)上來。也有的老師是通過圖片或VCD播放進(jìn)入的,

      (三)課堂教學(xué)注重情境的創(chuàng)設(shè),注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程 《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確規(guī)定把對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度和自信心的培養(yǎng)放在英語教學(xué)的首要地位。我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中也深刻體會(huì)到創(chuàng)設(shè)大量的英語情景,讓學(xué)生在形式多變的教學(xué)中,時(shí)常處于興奮、活躍的狀態(tài),對(duì)于學(xué)生產(chǎn)生濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣,激活創(chuàng)新意識(shí),發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能是非常有利的。沒有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境就沒有好的教育,要讓學(xué)生說好英語,就要重視環(huán)境的營(yíng)造。此次講課教師利用各種教學(xué)手段來創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到課文的學(xué)習(xí)。 閱讀的教學(xué)要重視篇章的整體理解,把握住全文的主要內(nèi)容,學(xué)會(huì)整篇的框架結(jié)構(gòu)及寫的方法技巧。此次參賽老師都能關(guān)注到高階段學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。體現(xiàn)閱讀教學(xué)的思想,讓高年級(jí)的學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀。

      (四)注重基礎(chǔ),做好示范,適當(dāng)拓展延伸 這次的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中教師們注重課文,注重基礎(chǔ)知識(shí)。在精講精練課文基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識(shí)都夯實(shí)了,后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見,提高了整節(jié)課的課堂效率。 另外,從一些細(xì)節(jié)上我們就可以知道教師們進(jìn)行了多么細(xì)致的準(zhǔn)備工作。比如有的老師制作的單詞的形狀是小動(dòng)物,一些教師在教授知識(shí)的同時(shí)重視情感的滲透、升華,是小課堂成為人生的大課堂。有人說:細(xì)節(jié)決定成敗,或許正是因?yàn)槠綍r(shí)對(duì)細(xì)節(jié)的注意,才使這些老師能有機(jī)會(huì)站在比賽的講臺(tái)上吧!

      聽課后的一點(diǎn)思考:

      1、閱讀前活動(dòng)目的是講授少量影響學(xué)生理解語篇的語言障礙,為學(xué)生順利閱讀埋好伏筆。這個(gè)環(huán)節(jié)的原則是:不要求面面俱到,但是要突出重點(diǎn)。一些老師花了大力氣去處理閱讀中出現(xiàn)的新單詞和新句型,幾乎把所有生詞全都幫助學(xué)生解決掉了,學(xué)生在閱讀中沒有了任何障礙。閱讀課的一個(gè)目的是培養(yǎng)學(xué)生自己閱讀的能力。試想一下,在課外閱讀中沒有了教師的指導(dǎo)下學(xué)生又將怎樣去閱讀呢?

      2、教師的板書設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生書寫具有示范作用,但是一些老師的板書全部是貼的詞卡、句卡,這怎能讓學(xué)生看到老師板書的過程,又怎么能起到示范的作用?

    英語教研組教研活動(dòng)總結(jié)4

      我們英語組是一個(gè)年輕化的團(tuán)體,擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力,在工作中擁有一份熱情,一股沖勁和韌勁;仡欉@一學(xué)期來我組幾位教師的工作、學(xué)習(xí),很有感觸。應(yīng)該說,在每位英語教師的辛勤勞動(dòng)下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下,我們努力、踏實(shí)地工作著。全體英語教師為提高我校英語教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù),默默地耕耘著。

      一、基于課標(biāo),立足課堂

      學(xué)習(xí)新課標(biāo),研究教材,溶入教學(xué),立足課堂是本學(xué)期我組本學(xué)期工作的重中之重。我們教研組利用教研活動(dòng),師徒結(jié)對(duì)、課后和業(yè)余等多形式多渠道相互學(xué)習(xí),形成了一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,相互交流的一個(gè)平臺(tái)。使每一位英語老師加深對(duì)新課標(biāo)的理解,并在各自的課堂教學(xué)活動(dòng)中加以貫徹執(zhí)行。熟練掌握課堂教學(xué)的基本技能,深入領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,熟練掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,形成熟練的教學(xué)技能技巧,提高教學(xué)水平。

      二、抓實(shí)常規(guī),規(guī)范教學(xué)

      組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并領(lǐng)會(huì)小學(xué)英語教學(xué)大綱的精神,認(rèn)真鉆研教材,在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況,適當(dāng)調(diào)整,使全體學(xué)生的英語水平達(dá)到大綱的要求。結(jié)合英語教學(xué)的特點(diǎn),通過學(xué)校家長(zhǎng)的配合,采取各種手段,實(shí)施每天讀書十至二十分鐘制度,如讓家長(zhǎng)監(jiān)督簽名等,切實(shí)提高學(xué)生的閱讀、會(huì)話能力。讓學(xué)生在校內(nèi)、校外都能夠自覺的接觸英語,培養(yǎng)他們對(duì)英語的熱愛之情。在備課中,嚴(yán)格按照教研室的要求,做到清晰、規(guī)范,備過程、備方法、備教材、備學(xué)生,做到“心中有本”、“心中有生”。上課中,用英語組織教學(xué),并要求學(xué)生用英語進(jìn)行會(huì)話。課后認(rèn)真反思,及時(shí)總結(jié)得失,以利于以后的教學(xué)為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量,我教研組針對(duì)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實(shí)際情況,積極面對(duì),各老師出謀獻(xiàn)策,及時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺,做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救,最終使全體學(xué)生達(dá)到大綱所規(guī)定的要求。努力做到課課通、單元清,為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。

      三、緊抓質(zhì)量,全面提高

      衡量一個(gè)教師工作責(zé)任心的標(biāo)志之一就是教學(xué)常規(guī)工作。只有扎扎實(shí)實(shí)的制定好各科的教學(xué)進(jìn)度、計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)和作業(yè)的設(shè)置及批改等工作,才能上好每一門課,教育好學(xué)生。本學(xué)期,我們英語組以“如何減負(fù)增效”為主題開展多次教研活動(dòng),每次活動(dòng)中都結(jié)合當(dāng)前教學(xué)中的突出問題、熱點(diǎn)問題進(jìn)行探討和研究,做到了每次活動(dòng)都有提出問題,解決問題,反思和資料積累。教師努力做到以課題研究的要求指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐,把實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)加以總結(jié)和完善,從而促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高,我組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置,除了狠抓課堂教學(xué)外,還加大對(duì)差生的輔導(dǎo)力度,使補(bǔ)差工作不流于形式,真正使差生多學(xué)一點(diǎn),多掌握一點(diǎn),縮小與其他學(xué)生的差距,提高整體水平。

      四、人人教研,人人探究

      課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心,也是教研活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。教研活動(dòng)的重要價(jià)值指向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此,英語課堂教學(xué)在教研活動(dòng)中占有重要的地位。我校英語組力求在教學(xué)研討過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法,發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng),使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。帶著這些問題,各年級(jí)組針對(duì)本年級(jí)的教學(xué)情況,提煉共性問題進(jìn)行研討,進(jìn)一步明確了對(duì)策建議,如三年級(jí)的字母書寫和培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣,四年級(jí)的連詞成句,五年級(jí)的仿寫一段話,六年級(jí)的閱讀,等等。在每一次開展英語組教研活動(dòng)時(shí),各年級(jí)組老師都作了專題發(fā)言,有問題,在教研組活動(dòng)上提出了,大家進(jìn)行討論解決。很多的問題經(jīng)過教研活動(dòng)討論,有了清晰的認(rèn)識(shí)和解決的方法。所以在每?jī)芍芤淮蔚娜M教研活動(dòng),都在探索如何教,學(xué)生如何學(xué),大到英語教學(xué)理論,小到處理課文當(dāng)中的一些問題。

      五、積極進(jìn)取,無私奉獻(xiàn)

      英語組有位教師,擔(dān)任了全校的英語課,她們工作負(fù)擔(dān)很重,卻任勞任怨。全體教師以學(xué)校大局為重,克服困難,積極進(jìn)取,發(fā)揚(yáng)了無私奉獻(xiàn)的精神,高質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。英語組全體教師互相鼓勵(lì),積極配合,充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展的良好團(tuán)隊(duì)精神。

      六、今后的努力方向

      1、扎扎實(shí)實(shí)深入開展校本教研;

      2、抓實(shí)各年級(jí)英語教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,努力提高各班的英語成績(jī)。

      3、積極探索高年級(jí)英語閱讀教學(xué)的思路。

      4、多渠道、多形式提高教師素質(zhì):逐步形成專業(yè)素質(zhì)較高的教師群體。

      今后我們將本著求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勇于開拓的精神,在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再厲,力求英語教研組建設(shè)日臻完善。

    英語教研組教研活動(dòng)總結(jié)5

      本學(xué)期小學(xué)英語教研組全體老師在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在郭主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下,按照上級(jí)的要求于開學(xué)初制定了有效可行的英語教研組工作計(jì)劃,在本學(xué)期共開展了3次正式的教研組活動(dòng)以及一些不定期的活動(dòng),全面務(wù)實(shí)的完成了本學(xué)期的教學(xué)英語工作,主要總結(jié)如下:

      1、在9月24日陳校長(zhǎng)組織全體英語教師參加了全省的uc教研活動(dòng),在活動(dòng)中,老師們能認(rèn)真聽記,并能根據(jù)自己的實(shí)際情況談收獲和困惑,有比較強(qiáng)的實(shí)效性,另外我們的英語教師劉鳳彩和王艷華能在每周三都準(zhǔn)時(shí)參加uc英語教研,希望其他有條件的英語老師也常來學(xué)習(xí),只要堅(jiān)持,相信會(huì)有很大的收獲的。

      2.10月8日我們組的吳春明老師代表鎮(zhèn)里參加了分片教研活動(dòng),他是一名新英語老師,沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)但勇于承擔(dān)本次教研活動(dòng)課,爭(zhēng)取葛老師親自指導(dǎo)的機(jī)會(huì),這種精神是值得我們其他的英語老師學(xué)習(xí)的。通過這次活動(dòng)吳老師展示了自我,同時(shí)我們看到了兄弟學(xué)校老師的精彩的課堂教學(xué),又有葛老師的典評(píng)和指導(dǎo),使我們對(duì)小學(xué)的英語教學(xué)思路有了明確的認(rèn)識(shí),全組的老師會(huì)繼續(xù)努力完善自己的課堂教學(xué)。

      3。認(rèn)真貫徹上級(jí)文件精神,派姜海舟和王艷華老師參加了進(jìn)修校組織的小學(xué)英語教師技能比武活動(dòng)和崗位大練冰的迎煎工作,取得了比較好的成績(jī),通過兩次活動(dòng)兩位老師能認(rèn)真反思自己,反思自己的不足,決心揚(yáng)長(zhǎng)避短不斷的提高自己的水平,在本鎮(zhèn)的英語教師技能比武活動(dòng)中,馬麗娟和劉鳳彩表現(xiàn)的也很突出,我們英語老師還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),適應(yīng)新課改的需要。

      一個(gè)學(xué)期的工作很快結(jié)束了,回頭想想我們的收獲不少,對(duì)教研組計(jì)劃中涉及的有關(guān)工作完成得很不錯(cuò),無論從教學(xué)還是學(xué)科活動(dòng),大家都取得了可喜的成績(jī)。下個(gè)學(xué)期,我們將從以下幾方面繼續(xù)努力:

      1、務(wù)實(shí)的做好口語操練工作,使之真正的服務(wù)于英語教學(xué)。

      2、思考出更好的學(xué)科活動(dòng),以活動(dòng)促進(jìn)英語學(xué)習(xí)。

      3、帶領(lǐng)全組老師加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)意識(shí)。

      收獲的20xx過去了,相信在學(xué)校各級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下,在英語組全體老師的共同努力下,今后的工作會(huì)取得更大成績(jī)。

    英語教研組教研活動(dòng)總結(jié)6

      今天是6月8日,離本學(xué)期的期末考試已經(jīng)只有兩個(gè)禮拜的時(shí)間了。因?yàn)楸緦W(xué)期時(shí)間短,上課任務(wù)重,期末復(fù)習(xí)在老師眼里成了“奢侈品”。即便是在這樣的情況下,xx小學(xué)英語組的老師們還是想盡一切辦法,爭(zhēng)取時(shí)間復(fù)習(xí)。所以,今天上午第一節(jié)課,她們圍坐在了一起,討論期末復(fù)習(xí)計(jì)劃和策略。爭(zhēng)取用最短的時(shí)間,達(dá)到最好的效果。

      首先,教研組長(zhǎng)金老師詢問了每位老師的上課進(jìn)度,了解課時(shí)安排的具體情況。發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在仍有部分班級(jí)新課還沒有結(jié)束,金老師要求大家必須盡快完成新課內(nèi)容。同時(shí)在上新課的過程中,盡量將已學(xué)的舊知進(jìn)行復(fù)習(xí),加快進(jìn)度。其次,對(duì)本學(xué)期最后兩周的英語教學(xué)進(jìn)度和安排進(jìn)行討論,制定有效的策略。她們從本校學(xué)生的學(xué)情,以及家庭情況等各方面入手,綜合評(píng)定了本校學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況。根據(jù)這樣的實(shí)際情況,她們發(fā)現(xiàn),學(xué)生只有掌握好在學(xué)校的每一分時(shí)間,并且提高學(xué)習(xí)效率,才能有效改善當(dāng)前的學(xué)習(xí)情況。于是,經(jīng)過討論,英語組一致決定,采用“互助小組”方式進(jìn)行指導(dǎo)。具體做法為,在高年級(jí)班級(jí)中挑選成績(jī)較為優(yōu)異的學(xué)生,幫助低年級(jí)的幾位后進(jìn)生,利用午讀時(shí)間進(jìn)行朗讀和發(fā)音的糾正和指導(dǎo),幫助提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

      這樣做的目的,在于讓學(xué)生之間形成互幫互助的氛圍,用學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生學(xué)習(xí),學(xué)生之間的互助,能充分利用時(shí)間;一個(gè)高年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生指導(dǎo)幾個(gè)低年級(jí)的后進(jìn)生,能有效提高學(xué)習(xí)效率。希望在接下去的兩個(gè)星期中,xx小學(xué)的學(xué)生能通過這種互助學(xué)習(xí),使自己的英語成績(jī)有所提高,在期末考試中取得理想的成績(jī)。

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