小學教研活動總結匯編七篇
總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點,讓我們一起來學習寫總結吧。那么總結有什么格式呢?下面是小編為大家整理的小學教研活動總結7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學教研活動總結 篇1
一、教研概況
為了促進xx區(qū)小學科學工作的開展,提高科學教師的教學水平,探討3-6年級《紙》、《溶解》、《在陽光下》、《形狀和結構》單元教學策略, XX年9月,開展了10月份網絡教研活動。全區(qū)小學科學教師積極參與,結合自己的教學經驗,提出了很多教學中遇到的問題,也提出了很多有效的解決辦法。
二、教研活動情況及存在問題
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活動內容
1. 根據給出的課提出自己教學存在的疑惑和問題。
2. 根據提供的教學設計和視頻提出自己看法和建議,探討有策略。
3. 上傳自己的教學設計,供大家研討。
反饋意見:
1、三年級《紙》單元!都垺穯卧虒W要引導學生關注物體性質與結構的關系,以此為單元概念來指導學生進行觀察、實驗。各種紙有什么特點,這些特點和紙的結構有沒有關系,幫助學生初步建立一種科學思維的方式!恫煌猛镜募垺芬徽n所需的紙樣,可以讓學生提前搜集好,或者老師平時就積累,也可以采用實驗材料包的幾種紙樣提供給學生觀察。
2、四年級《溶解》單元!度芙狻穯卧饕歉拍顚W習課型,可以采用“問題——猜測——實驗——收集數(shù)據——分析整理——形成概念(結論)”的教學模式,著重引導學生進行細致觀察、科學描述以及歸納概括。為了保證在課堂上能讓每位學生都能很好地完成任務,老師在實驗前要特別把實驗過程強調清楚,要讓每位學生清楚如何實驗,這一點非常重要,這樣才不會出現(xiàn)不動手的學生。
3、五年級《在陽光下》單元。這個單元學生非常感興趣,其中的實驗要讓學生多動手做。這個單元基本是一節(jié)課的前段在課室上,后段要帶學生在操場上,所以一定要在下操場前說清楚上課要求,明確紀律,讓小組長管理好本小組成員及分工,盡量不要出現(xiàn)有學生游離在小組外的現(xiàn)象。每一節(jié)課的實驗材料一定要準備充分。
4、六年級《形狀和結構》單元。這個單元的學習要注意以下問題:一是材料的選擇;二是實驗應控制的變量。很多實驗都要老師先自己做做,找好材料,這樣才能提高教學的有效性。也可以對教材進行選擇和處理,每節(jié)課由一個挑戰(zhàn)活動組成,然后組織學生交流、分享、小結。每節(jié)課都讓學生有足夠的動手、動腦時間,任務有一定的挑戰(zhàn)性,學生主動學習的積極性很高,各組成員之間的合作程度也很好。
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1、這次的網絡教研涉及四個年級,四個單元,范圍較大。因此老師們交流的不夠具體或者不夠深入。2、仍有部分教師未能按時參加網絡教研活動。
(三)可推廣的教研構思
1、繼續(xù)開展類似的網絡教研活動,針對教學中遇到的難題進行討論,結合自己的實際分享策略。
2、但是要把范圍縮小一點,最好是分年級進行,可以是探討一個單元或者一節(jié)課。
三、對各校存在的問題的一些看法
學校應該大力支持并且重視科學教學工作,安排足夠的課時,配備完整的實驗器材等硬件設施。
小學教研活動總結 篇2
9月11日至29日,第三實驗小學開展了語文數(shù)學教研活動。本次活動一至六年級教師全部參加,共做課xx節(jié),參加教師xx人。
各年組教師在籌備藝術節(jié)節(jié)目的同時,積極研讀教材,確定授課方案,選擇教學策略,在教學實施的過程中積極梳理優(yōu)點及不足,研究解決策略,在一次次的研課過程中,教學思路越來越清晰。
一年組進行的是拼音“aieiui”的教學,教學中首先從學過的單韻母aeu入手,小i湊熱鬧,揭示課題“aieiui”,然后出示主題圖:讓學生充分說清楚圖中有誰?發(fā)生了什么事情?老師再言簡意賅地有目的地、故意停頓讓學生接地講一講,從而體會圖上發(fā)“aieiui”的音節(jié)。接著進行“aieiui”的發(fā)音指導。然后進行書寫指導。最后進行“aieiui”的四聲練習。
二年組為了更好的實現(xiàn)識字教學,在《田家四季歌》一課的教學中,我們緊緊抓住識字這根主線,結合低年級識字教學流程,從識記生字入手,以學生為主體,發(fā)揮學生的主動性,讓學生交流識字方法,引導學生借助構字規(guī)律,通過加一加、減一減、換一換、編順口溜、結合插圖、生活常識等方法巧妙識記生字,并在詞語和句子中加深對詞語理解和認識。
三年組進行的是數(shù)學《倍的認識》教研,教學中通過學生自己觀察,動手操作、比較,運用擺一擺、圈一圈的方法得出兩數(shù)之間的數(shù)量關系。
四年組《角的度量》一課,老師對學生學習數(shù)學活動、主動探索研究的重視,注重給學生營造寬松和諧的學習氣氛,讓學生在嘗試探索中逐步感受量角器的形成,在改進量角器的同時也完善了量角的方法,突破本節(jié)課的重難點,充分體現(xiàn)以學生為主體的教學思想。此課傳統(tǒng)的教學方法是“認識量角器---揭示量角的方法---進行量角的練習”。而本課的執(zhí)教者卻打破了以直觀認識為切入點的常規(guī)思路,選擇從學生的認知矛盾入手,讓學生經歷知識的“再發(fā)現(xiàn)”“再創(chuàng)造”。這樣的教學,把抽象的數(shù)學知識化為了具體的、摸得著的、看得見的、可操作性的數(shù)學。
五年組教學《可能性》,經過三次研課,教學目標更加明確,教學重點更加突出,經過研課,教師更加明確本節(jié)課的授課課時目標要明確,更好地理解的教材編排的要求,降低了難度,也便于學生運用所學知識解決實際問題能力的培養(yǎng)。
六年組數(shù)學進行《圓的周長》的教學,年組教師采用五步教學法:從日常生活出發(fā)感知圓——自主探究畫圓——認識各部分名稱——探索圓的特征——解釋應用,通過操作、觀察、思考,提升學生的動手能力。通過學生的動手操作、用眼觀察、積極動腦思考,真正提升了學生的動手能力。
六年組語文在進行《少年閏土》教學中,嘗試進行描寫人物外貌方法的運用。注重了語文的工具性。
今后的教學我們要都要緊緊圍繞教學目標和研究主題展開,圍繞一個切入點,展開有效的教學活動,尊重學生年齡特點,切實引導學生自主探究知識,形成基礎知識和基本技能,感受所學知識與生活的密切聯(lián)系。
但是,在教研活動中仍存在許多的不足,如,對教材的把握不夠準確,對授課教案中一些環(huán)節(jié)的設計還沒有吃透,對學生的訓練還有待提高。這些都是我們要研究和解決的問題。
小學教研活動總結 篇3
洞臺小學語數(shù)教研組活動總結一個學期已經過去了,在這一年里,我們教研組精誠團結,在大家的努力下,我們的教研活動開展的有聲有色。
一、人人學課標,人人進行課標的討論 我們隔周的課標研討一直在進行著,大家在學習課表的基礎上,認真地進行課程試驗,并且把自己對新課標的理解與大家共享。在課標研討中大家積極發(fā)言,認真地聽取別人的意見,虛心向別人學習。
二、人人上匯報課,人人進行校本講座,人人各有特色我們洞臺小學的語數(shù)組中,有年齡40的老教師黃永起老師,雖然擔任六年級的班主任工作非常繁忙,但是還是積極的上匯報課,并且把自己教學經驗進行總結,在匯報課時進行講座。還有剛剛參加工作的劉娜老師,雖然只是半年的班主任工作經歷,但是也在兢兢業(yè)業(yè)的向老教師學,而且在本學期上了兩節(jié)課。匯報課充分體現(xiàn)了自己學習的成果。李建鋒老師積極進行教研活動,共上了三次課,此次的數(shù)學匯報課,充分的體現(xiàn)了運用生活情境利用舊知引入新知。沈海燕老師的課樸實,切切實實地讓學生學到了知識。謝雙麗老師的課讓學生的學習在情境中探究知識。我們每一個人都熱情高漲,把自己的全部身心投入到教育教學工作中,踏踏實實的搞好教研活動。
三、精心培養(yǎng)年輕教師盡快成長我校最年輕的兩位教師都在我們語數(shù)組,所以我們的任務艱巨。老教師便做起了傳、幫、帶的工作,經常聽課,在一起討論新課標,討論教學方法,傳授教學經驗,大家在一起討論教學中的成功與失敗,兩位教師已經能夠正確的把握教材,課上的也各有自己的特色,他們的成長就是我們教研組最大的收獲。而且今年我們組的李建鋒老師還申報了鎮(zhèn)級骨干。他們在成長,我們每一位教師也在成長。在以后的工作中,我們洞臺小學語數(shù)組會繼續(xù)努力,把我們的教研活動推向新的巔峰。
小學教研活動總結 篇4
時光流逝,一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期來,我們區(qū)青年教研小組在劉主任的帶領下,各項教研活動開展得有聲有色,我積極參加教研小組的每一次主題活動,活動過程中認真做好筆記或聽課記錄。我也很感謝教研中心的領導給我們搭建了這樣一個交流的平臺,使我轉變思想觀念,積極探索,改革教學中存在的各種問題,現(xiàn)就將幾點收獲總結如下:
一、收獲
1、務實、扎實、有效的教研活動。每一次的教研活動,都在實踐與理論的交流中實實在在地展開,對我來說,這不僅是專業(yè)修養(yǎng)的提升,更是促我成長的催進劑。讓我在與同伴的研討中發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、尋找解決問題的策略。在聆聽別人課堂教學的同時收獲著自己的課堂,收獲著應對棘手問題的經驗和方法,收獲著太多太多的真知灼見。
2、愉快的課堂教學研討活動。每次課堂教學后,我們都進行評課研討。在研討中,每位教師都能夠從細微處發(fā)現(xiàn)課堂教學的成敗,在教研中,老師們提出了練習題設計的難易程度、練習題量的多少,創(chuàng)設情境應符合學生的認知特點和年齡特點,課件的使用要為學生的學習服務,教師所提的問題要注意技巧性……教學中的每一句話,每一個字都在大家的言論中被提煉出來,使我們暢所欲言的同時都能吸收他人的提問關鍵處,使我們聽課、評課的水平再上一個高度。
二、努力的方向
1、課堂教學,關注學生,形成自己的教學風格
每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。在平時教學中重視關注學生,與學生真誠的交流,從容對待課堂中出現(xiàn)的每一個問題,同時要發(fā)揮自己的長處,形成自己獨特的教學風格。
2、多學習,多反思,多總結,多實踐
在教學中逐漸地形成了自己的風格,日漸成熟時不忘積極進行理論探索,實現(xiàn)實踐與理論的相輔相成。
3、多學習優(yōu)秀教師的方式、方法
多充實自己的“小手段”,多汲取別人好的方式、方法。我準備了一套《走進名師課堂》,爭取在下個學期讀完,應用到自己的教學中去,取別人之長,補自己之短。
身為人師,我需不斷完善自我,追求卓越。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,為提高自己的教學工作質量而努力。
小學教研活動總結 篇5
本學期,我校語文教研工作在學校的直接領導下,以語文教研工作計劃和學校工作思路為指導,認真落實學校語文教研工作計劃。緊緊圍繞學校教學工作重點開展教研活動,加強,強化過程,嚴格要求,積極實施素質教育,充分發(fā)揮教學研究、教學指導和教學服務的職能作用,積極探索課改的新經驗,新方法,以教學質量建設為中心開展工作。
一、強化了教師的培訓
教學質量高低的關鍵在教師,學校把教師的業(yè)務培訓放在一個極其重要的地位。學校積極鼓勵教師進修學習,還組織教師參加市、縣、鎮(zhèn)教學觀摩、培訓,讓教師開拓視野,并且在實踐中加以運用。學校還組織部分教師到紅塔區(qū)參加了新教材培訓,回來后又對各年級教師進行了培訓。
二、積極推動教學交流,提高教研水平
我校認真組織教研活動,保證了時間、地點、人員、內容,對于組內開設的常規(guī)課、示范課、研討課等公開課,作到人人參與聽課、評課,并形成了良好的教研氛圍,促進了教研活動質量的提高。上課前老師們都踴躍報名,積極準備,課前大家出謀劃策,查漏補缺,再修改教案,課后評課再交流經驗,總結成果,提高教育教學水平,真正達到示范課的示范作用。
學校領導還經常深入課堂,指導教學實踐切實改進課堂教學方法,用新課程理念指導新的教學行為,把新的教學評價觀貫穿老師的課堂教學評價中,引導教師改變評課方法,從而改變教學方法,高質量完成學期教研任務。
三、加強常規(guī),為教學質量保駕護航
抓好常規(guī)是辦好學校的基礎。我們重視教學常規(guī)的.檢查和落實,夯實教學基礎。教導處和語文組每月進行常規(guī)檢查(隨機),校領導隨機參與,不僅對教師的備課、案例等教學常規(guī)工作進行檢查,還查學生課堂行為及作業(yè)習慣,及時反饋,對好的做法進行推廣,并對優(yōu)秀作業(yè)進行了展示,對學生良好學習習慣的養(yǎng)成有很好的促進作用。平時加大對隨堂課的檢查力度,抓好聽課、反思、評課活動。對學生單元測驗情況進行反思和總結,老師對班級每次單元檢測都做質量分析檢查,要求任課老師關注和追蹤后五名學生的學習情況,一方面加強了教學質量的監(jiān)控,一方面也促進了同組間教師的教學交流和溝通,有利地促進教學質量的提高。
四、以課堂教學為中心,建構充滿活力的課堂
課堂教學是實施素質教育的主渠道,學校抓住課堂教學這一中心,加強教師的行動研究。用先進的教育理念指導課堂教學改革,打破“教師為中心、課本為中心”的傳統(tǒng)教學模式,活動中,教師們認真鉆研教材,學習相關的語文學科課程標準,課前研討教育理念和教學設計、課中聽課認真記錄與及時點評、課后執(zhí)教者進行反思、教研組反思和集體評課、評課后總結教學經驗。本學期的集體備課開展得扎實有效,充分利用老教師豐富的教學經驗作資源,發(fā)揮中流砥柱作用,也使年輕老師成長很快,通過一系列的課堂教學研討活動,學生的學習方式得到了改變,教師的各方面能力得到提高。
五、注重團隊建設,促進群體提高
我校校本研究強調教師在自我反思的同時,開放自己,加強教師之間以及在課程實施等教學活動上的專業(yè)切磋、產生思維碰撞、協(xié)調和合作,共同分享經驗,互相學習,彼此支持,共同成長。在每次賽課活動中,我們是以“智囊團、大案例、滾動式發(fā)展”的教研活動特色,通過以智囊團為載體實現(xiàn)同伴互助,實現(xiàn)校內教師教育資源的有效共享。智囊團成員在研討過程形成合力教研:各成員積極主動參與,各自發(fā)揮自己的長處,教材分析、課改理念、語言表達、組織能力等方面的優(yōu)勢群體積極主動發(fā)揮自我的水平,平等對話,通過同伴互助,防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象。通過教師集體參與研究,形成一種研究的氛圍,一種研究的文化,一種共同的生活方式,促進了教師的整體素質的提高。真正提升學校的教育能力和解決問題的能力
一份耕耘,一份收獲,通過扎扎實實地開展教學研究工作,學校形成了濃厚的教研氛圍,涌現(xiàn)出一批課程觀念新、銳意進取的教師,學校的教育教學質量有所提高,各方面工作取得了顯著的成績。在今后的工作中,我們還必須繼續(xù)努力,發(fā)揚優(yōu)點,正視不足,克服困難,迎難而上,努力把教學教研工作做得更好更扎實。相信有上級領導的關心和支持,有全體老師的協(xié)力配合,我們的目標一定實現(xiàn),今后,我們將一如既往勤勉、務實地工作,促進我校教學水平的提高,為教育事業(yè)譜寫出新的篇章!
小學教研活動總結 篇6
一、以課堂為陣地,確保了課堂教學的有效性。
教學是學校的命脈,課堂是教學的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學承諾,我們語文組在開學初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎上自己要嚴格備好每一堂課,在集體備課的基礎上備出適合自己班級的課,通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學,備課中要安排好每堂課的練習時間,可以是口頭表達的,更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。為了提高老師課堂的有效性,我們語文組規(guī)定,每節(jié)語文課不得不許拖堂,語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成,教研組要經常商討備課情況,及時探討上課后情況,安排好每一單元的檢測練習,并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了,學生的知識掌握更牢固,老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。
二、以課題為抓手,提升了教師解讀教材的能力。
“有效教學的途徑與方法”是我們學校的課題,針對大課題研究的方向,教研組可以自主尋找研究的切入口,也可以老師針對教學的問題自己研究,但每次的教學要針對自己研究的課題或者小問題進行思考,針對集體備課和獨立備課,我們要求語文老師反思一節(jié)課堂教學情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進行,通過課堂教學的反思,找出以后教學改進的措施,或者比較好的做法年級組推廣。每周的反思有指定的骨干教師評議和探討,通過骨干教師的引領,老師們自己反思能力的提高,目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強了,老師從實踐到理論的水平也提高了。
三、以發(fā)展為目標,全方面提高學生的語文素養(yǎng)。
語文學習是為其他課程學習打下基礎的,學生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。小學里語文學習是最基本,最根本的素養(yǎng)培養(yǎng),老師的教學要著眼于學生的未來。因此,我們語文組開學初就針對每個年級制定了各學段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標,讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。對于學生的語文學習成績,改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字,說好話,擴大閱讀知識面等全方面對學生進行考核。語文組進行了各個年級的語文素養(yǎng)考核,檢測方法由老師自主檢測和學校抽測相結合,集體檢測和個別檢測相結合,平時檢測和期末檢測相結合,檢測內容朗讀、寫字、說話或習作,評改同年段交互流水批閱,每次檢測教研組總結情況,反思問題,找出改進的措施。平時老師就特別注重學生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng),學校參加了廬陽區(qū)開展的誦讀經典等比賽活動,五年級參加了廬陽區(qū)組織的漢字大賽活動。
四、以常規(guī)為核心,周密安排好每次教研活動。
教學工作以做好常規(guī)為基本,在老師們做好每天的日常教學中,語文組定時定點安排好老師們的教研活動。開學初教研組根據年級課務的安排,自主安排好集體備課時間,商討每周的教學任務以及教學中的困惑,每兩周安排一次集中的學校課堂教學研討課活動,每次活動要求教研組集體備課,試教研討課再到學校層面展示。語文組李雯老師代表學校參加了語文教師素養(yǎng)大賽并獲一等獎,教研組課堂教學研討就幫助她為大賽做準備,其他老師參與聽課和評課。從課堂教學到說課的磨練,老師們參與的熱情較高,學習收獲也多。在教研活動課堂教學研討課中,老師們展示的課堂教學都比較精彩。本學期語文組開始探討作文教學,從開始的嘗試作前指導到現(xiàn)在語文組作文教學基本形成模式,老師們在教研活動中成長。學生們在教研活動中收獲。在合肥市暑假學生征文活動,我校二年級的王玉娟獲一等獎,孟春燕等六位同學獲得三等獎,汪燕老師獲得優(yōu)秀教師指導獎。汪燕老師在廬陽區(qū)語文教研論文賽中特等獎和一等獎。李雯、張雪峰和汪燕在中國基礎教育學會教學論文大賽中獲二等獎。阮菊芳老師在合肥市教學論文賽中獲得二等獎。
五、以閱讀為根本,大力推進書香校園的建設。
學好語文,提高學生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀,大力提倡閱讀,成就書香校園一直我校的愿望。本學期我們依然啟動好每班的小書架,定期定時更換圖書,圖書館推介新書,學生自主借閱,同伴交互閱讀,班級內好書漂流閱讀,每班設計閱讀墻報,開展閱讀知識競賽,評選閱讀之星,讀書節(jié)中根據每班閱讀情況還評選了書香班級。通過讀書,學生的知識面拓寬了,學習能力增強了。在提倡學生大量閱讀的同時,語文組也推薦語文老師去大量閱讀。
追隨著歲月的腳步,我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學期踏踏實實工作的基礎上,相信以后的語文教學教育工作還會做得更細致,更成效。
小學教研活動總結 篇7
一個學期已經過去了,在這一年里,我們教研組精誠團結,在大家的努力下,我們的教研活動開展的有聲有色。
一、人人學課標,人人進行課標的討論
我們隔周的課標研討一直在進行著,大家在學習課表的基礎上,認真地進行課程試驗,并且把自己對新課標的理解與大家共享。在課標研討中大家積極發(fā)言,認真地聽取別人的意見,虛心向別人學習。
二、人人上匯報課,人人進行校本講座,人人各有特色
我們洞臺小學的語數(shù)組中,有年齡40的老教師黃永起老師,雖然擔任六年級的班主任工作非常繁忙,但是還是積極的上匯報課,并且把自己教學經驗進行總結,在匯報課時進行講座。還有剛剛參加工作的劉娜老師,雖然只是半年的班主任工作經歷,但是也在兢兢業(yè)業(yè)的向老教師學,而且在本學期上了兩節(jié)課。匯報課充分體現(xiàn)了自己學習的成果。
李建鋒老師積極進行教研活動,共上了三次課,此次的數(shù)學匯報課,充分的體現(xiàn)了運用生活情境利用舊知引入新知。沈海燕老師的課樸實,切切實實地讓學生學到了知識。謝雙麗老師的課讓學生的學習在情境中探究知識。我們每一個人都熱情高漲,把自己的全部身心投入到教育教學工作中,踏踏實實的搞好教研活動。
三、精心培養(yǎng)年不輕教師盡快成長
我校最年輕的兩位教師都在我們語數(shù)組,所以我們的任務艱巨。老教師便做起了傳、幫、帶的工作,經常聽課,在一起討論新課標,討論教學方法,傳授教學經驗,大家在一起討論教學中的成功與失敗,兩位教師已經能夠正確的把握教材,課上的也各有自己的特色,他們的成長就是我們教研組最大的收獲。而且今年我們組的李建鋒老師還申報了鎮(zhèn)級骨干。他們在成長,我們每一位教師也在成長。
在以后的工作中,我們洞臺小學語數(shù)組會繼續(xù)努力,把我們的教研活動推向新的巔峰。
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