朝陽小學(xué)第一學(xué)期道德小銀行活動總結(jié)
為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),在中心校的統(tǒng)一部署下,我校開展了“道德小銀行”德育實踐活動。自實施“道德小銀行”德育實踐活動以來,我校嚴(yán)格按照中心校的安排和要求,扎實開展“道德小銀行”德育實踐活動,現(xiàn)就我;顒拥拈_展情況做如下總結(jié):
一、總體實施情況:
開學(xué)初,我校利用周前會認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了“道德小銀行”實施方案,并按照中心校的要求完善了班級及學(xué)生信息;我校專門利用升旗儀式舉行了“道德小銀行”啟動儀式,教師、學(xué)生代表分別做了表態(tài)發(fā)言,讓每位師生切實了解此項活動實施的步驟及方法;同時對教師進(jìn)行了操作培訓(xùn),讓每位教師能熟練操作“道德小銀行”軟件,做好了“道德小銀行”實施前的各項準(zhǔn)備工作。9月11日,我校全面啟動“道德小銀行”實踐活動,開始實施道德幣的個人申請登記工作,并于9月16日下午班會課進(jìn)行第一次評價存取實踐活動,各位教師能夠再次對“道德小銀行”開展的重要意義進(jìn)行宣傳,并對上周學(xué)生申請情況進(jìn)行了公布、評價,各班的班干部和監(jiān)督小組明確責(zé)任,做到日日清、不漏記,及時進(jìn)行評價,評價做到公平、公正,從實施過程來看,班主任已基本掌握了實施的全過程,為后期的深入實施打下堅實的'基礎(chǔ)。
為了確保此次活動落到實處,每周周前會學(xué)校對每個活動開展情況進(jìn)行通報,并及時安排本周“道德小銀行”活動的實施。學(xué)校積極聽取班主任意見與建議,針對學(xué)生積極不高的情況,要求班主任將“道德小銀行”的評價、存取活動與本班的“星級評比臺”有機結(jié)合起來,讓學(xué)生真真切切獲得一種榮譽感。同時結(jié)合中心校半學(xué)期學(xué)校工作觀摩的機會,讓每位班主任到其他學(xué)校去觀摩學(xué)習(xí),尤其是到各校聽“道德小銀行”實施主題班會課,通過聽課、學(xué)習(xí),初步學(xué)會并改進(jìn)自己的課堂教學(xué),初步形成“道德小銀行”班會課教學(xué)模式,在活動中扎實開展進(jìn)行評價、存取,不讓活動停留在表面,只是一種形式,而真正讓活動的實效落到實處,讓每位老師、學(xué)生都受益。
二、可喜的成績:
“道德小銀行”活動的實施,進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)生的日常行為,培養(yǎng)其良好的思想道德品質(zhì)。自開展“道德小銀行”活動以來,我們可喜的看到:學(xué)校的衛(wèi)生干凈了,亂扔垃圾的同學(xué)少了,各班級的衛(wèi)生也明顯好轉(zhuǎn),學(xué)生都能主動撿拾平時看到的垃圾,并且善意的提醒的別人注意保護(hù)校園環(huán)境;校園內(nèi)見到老師問好的同學(xué)多了,為班級、為父母、為他人做好事的同學(xué)多了,學(xué)生的孝心、孝行處處得以體現(xiàn);在互幫互助小組中,他們能夠及時提醒行為不規(guī)范的學(xué)生,使他們不做有損班級榮譽的事情。應(yīng)該說,“道德小銀行”的開展,為學(xué)生的成長提供了另一種平臺,讓他們從小就有責(zé)任意識,懂得要從小事做起,為別人服務(wù),為班級服務(wù),在整個活動中,學(xué)生的自主意識、誠信意識得到培養(yǎng),使學(xué)生學(xué)會與他人合作,爭做美德少年的風(fēng)氣越來越濃。
三、存在的問題:
1、學(xué)生感受不到自己獲得的獎勵,激勵的實效性不強,學(xué)生參與的積極性還不是很高。
2、學(xué)生對道德幣的理解不夠深刻,參與體驗不足,只停留在表面的一些小事上,不能從大的方向來考慮。
3、學(xué)生不能做到對自己、對別人進(jìn)行客觀的評價,尤其是不愿意說自己在某個方面存在的不足。
4、學(xué)生只知道如何去獲得道德幣,而對如何使用、消費道德幣認(rèn)識還比較淺,需要進(jìn)一步強化。
5、個別班主任對主題班會課的基本流程、模式還不夠熟悉。
四、改進(jìn)方法及對策:
1、繼續(xù)加強宣傳、學(xué)習(xí)“道德小銀行”的實施細(xì)則,明確活動實施的重要性,讓每位師生都能熟知道德幣的存取、扣除細(xì)則,以便靈活的掌握。
2、加強對教師的培訓(xùn)(看視頻,上機操作),讓教師熟悉“道德小銀行”系統(tǒng)的操作方法,準(zhǔn)確進(jìn)行操作。
3、增強學(xué)生的自信心和榮譽感,激勵學(xué)生積極參與,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),從身邊的小事做起,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
4、與班級評比臺緊密結(jié)合起來,每周或每月對成績突出的學(xué)生給予相應(yīng)的獎勵(小紅花、小紅旗、五角星等),張貼于評比臺,激發(fā)學(xué)生參與的積極性。
5、為學(xué)生提供使用、消費道德幣的機會,讓學(xué)生感受到道德幣所帶來的實惠,培養(yǎng)學(xué)生合理理財?shù)囊庾R。
6、開展“道德小銀行”實踐主題班會評比及示范觀摩活動,讓每位班主任都熟悉班會課的基本模式,提高活動的實效。
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