【必備】高一周記匯總6篇

　　時(shí)光飛逝，如梭之日，轉(zhuǎn)眼一周又過去了，我們或多或少都學(xué)到了一些新東西，一定有不少可以記錄的東西吧，該寫一篇周記了。周記你想好怎么寫了嗎？以下是小編整理的高一周記7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高一周記 篇1

　　尋你繁華一世，末了，終不過是“落花人影兩相對(duì)”�！�—題記

　　空氣里飄著淺淺的寂寞，那些慢慢抽離的破碎記憶，正在陽光下，碎的斑斕，碎的紛飛。那些永遠(yuǎn)銘記的往事似無法改變的境遇，正慢慢地，遠(yuǎn)離陣痛的心。

　　秋天，街道兩邊的銀杏樹葉都變成了金色，落在地上，腳踩上去會(huì)發(fā)出咯吱咯吱的響聲，頹敗的聲音，也意味著新的輪回吧。依稀記得，那夏日里，樹的影子在地上顯出斑駁的光影，亦深亦淺，層疊交錯(cuò)著，抹上一層夢幻，給人無盡遐想。而如今，卻只剩一樹蒼白了。

　　車子在路上飛馳，風(fēng)景與人潮急速后退，像是一場黑色的'夢，被吞噬，被分開，被埋葬遠(yuǎn)方。年少啊，青春啊，我們的夢啊。那青鳥飛來的方向，是否就是幸福。

　　我們需要一些回憶來喂養(yǎng)寂寥，典當(dāng)一些日子來滋潤情懷。有時(shí)候，一份清淡，更能歷久迷香；一種無意，更能讓人魂?duì)繅艨M；一種簡約，更可以維系一生。也許每個(gè)人的初衷都只有一份簡約的追求，或期待一場溫潤的雨，或期待盼望一株茉莉花開，或等候一個(gè)遠(yuǎn)行的歸人。

　　我們在自己的那座城里筑夢，不求聞達(dá)于世，但終究還是希望可以留下些什么，僅僅是為了被某個(gè)人記起。

　　張愛玲說過：“在這光怪陸離的人間，沒有誰可以將日子過得行云流水。”我們都是上帝的囚徒，帶著枷鎖的木偶。但，我們有自己的思想。所以，盤古開天劈地；所以，牛頓被蘋果砸中了；所以，萊特兄弟擁有了飛行的夢想。人因夢而美。

　　依稀記得，自己的第一個(gè)夢想是當(dāng)個(gè)植樹工人，那是多少年未見得流年了，久的好像被時(shí)光忘記了。記憶里，因?yàn)閾碛械谝粋�(gè)夢想的我，笑得好美麗。記得五歲那年，我看到一棵受傷的小樹，便下定決心要保護(hù)它。于是，日復(fù)一日的，我堅(jiān)持著為小樹澆水，為它施肥，將它當(dāng)成朋友，單純的毫無理由的想要保護(hù)小樹。綠綠的葉子，小小的枝干，可愛的肆無忌憚。就這樣，我見證了一個(gè)生命的成長。而那棵小樹，也成了我的蔭蔽，它也以它的方式守護(hù)著我。曦輝中，那份純真，卻怎么也尋不回了。

　　今天，我又來到當(dāng)年種下的小樹前，耳畔，似乎又傳來了陣陣笑聲。輕撫那樹的枝干，與它想擁，一切已無言。

　　那時(shí)候時(shí)光悠悠，夕陽重重，只是那花鳥依舊人已不同。

高一周記 篇2

　　盼星星，盼月亮，終于把“十一”長假盼來了，心中情不自禁地歡喜起來，幻想著與爸爸一起遠(yuǎn)足的快樂時(shí)光即將到來，我更是樂得合不攏嘴。

　　還“未”解放呢，我就激動(dòng)得不得了，連仔細(xì)課的時(shí)間都用來構(gòu)思這個(gè)長假的計(jì)劃 了。一陣清脆的下課鈴打破了我美好的遐思，各科的老師 匯聚一堂，豪不留情地在黑板上寫下了他們的“功績”，坐在板凳上正自我陶醉的我，看到黑板上密密麻麻的作業(yè)，仿佛是一大群螞蟻在爬，我真希望它們能爬走，讓我們大家輕松地過一個(gè)長假�；氐浆F(xiàn)實(shí)吧，作業(yè)還是不得不做的，抄下作業(yè)一總結(jié) ，因?yàn)楫?dāng)時(shí)高興，心想，認(rèn)認(rèn)真真這做上五六個(gè)小時(shí)，還不能完成嗎？

　　國慶第一天，這是祖國的第五十八個(gè)生日，我要在這一天把作業(yè)做掉一半，作為祖國的生日禮物吧。想到這，我便埋頭苦作，馬不停蹄地做了五個(gè)小時(shí)，卻不見堆在桌旁的那堆作業(yè)減少，這下我明白了，做業(yè)看起來少，真做起來，還是很多的.，接著，我有仔細(xì)做了一個(gè)小時(shí)，這才做完了兩張語文卷子，我又試著把字寫得潦草一點(diǎn)，但我又看不過去，寫得太潦草的又涂了重寫一遍，這樣寫更慢了，真應(yīng)了古人一句話“欲速則不達(dá)”啊。

　　除了作業(yè)這個(gè)煩心的“大家伙”，最近發(fā)生了一件事，更令我心煩意亂。一放假，爸爸就高興地與我商量去常州恐龍園的事，媽媽企圖一票否決這件事，但爸爸同意了，我也同意了，少數(shù)服從多數(shù)。因?yàn)殡y得有這樣一次好機(jī)會(huì)，我同高高商量了一下，他也決定去。他從小就沒去過什么地方，總是被媽媽死死地“保護(hù)”著，他是多么期盼這次旅行��！可老天總是愛 捉弄人，我對(duì)這次旅行報(bào)了多大的希望啊，但爸爸受到了經(jīng)濟(jì)上的壓制，在爸媽的臥室里，我聽到這樣一段對(duì)話：

　　“我們大家明天要去旅行了，你去嗎？”

　　“就知道玩玩玩，一次旅行要多少錢啊！”

　　“不貴，幫孩子們張張見識(shí)嘛！”

　　“偏偏要在這個(gè)黃金周去，人看人，那兒有什么好去的，白花冤枉錢，再說，借別人家蓋房子的錢還沒還清呢。”

　　爸爸沉默了一陣，緩緩地說：“那好吧！”我本來想沖進(jìn)去反駁，但這樣去還有什么意義，到了常州也沒了這個(gè)興致了，聽到爸爸的腳步聲，我趕緊躲到自己的臥室了，強(qiáng)忍著將要奪眶而出的眼淚，聽著旅游計(jì)劃泡湯的消息。

高一周記 篇3

　　現(xiàn)在的自己已經(jīng)是一名高二學(xué)生了�；仡櫠虝旱母咭簧�活，心中有些歡喜但也不免有些失落。

　　比起初中生活，高中生活就像一幅神秘的畫卷，讓人猜不透，看不清，只能一步步腳踏實(shí)地走下去，認(rèn)清方向，明確目的，不斷反思自己曾經(jīng)走過的路。一直支撐著我的信念就是，既然選擇了高中，便義無返顧、風(fēng)雨兼程。高中是讓我進(jìn)入大學(xué)的階梯，是我走進(jìn)社會(huì)的一道門檻，但前行的道路可能荊棘叢生。我堅(jiān)信只要有風(fēng)的精神，就能穿過這些荊棘和困難。雖然我的高中生活已經(jīng)悄無聲息的過去一年了，我不能確定它將發(fā)展的如何，但我知道發(fā)展的.方向和主動(dòng)權(quán)掌握在我自己手中。努力才是大道理。

　　實(shí)際中的高中生活比我想象中的高中生活不容易得多。上了高中才知道，并不是認(rèn)真聽課就能聽懂的；交不交作業(yè)是自己的事兒，老師不會(huì)像初中那樣盯著你；上了高中才知道，其實(shí)考試及格就是最大的心愿；上了高中才知道，學(xué)習(xí)一定要刻苦，因?yàn)閼{聰明就能應(yīng)付考試科目的人畢竟還是少數(shù)的。我總是將初中的思維定勢不自覺地搬到高中中來，顯然，沒有什么效果。高中生活不同于初中生活，高中學(xué)習(xí)內(nèi)容也不同于初中。高中更注重自學(xué)，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)，是需要同學(xué)們主動(dòng)來完成，老師的作用只是引導(dǎo)罷了，那種完全依賴于老師“包打天下”的學(xué)習(xí)念頭已經(jīng)如“黃鶴一去不復(fù)返”。

　　溫故而知新，可以為師矣。高一雖然已經(jīng)進(jìn)入尾聲，但并不代表什么，我們能做的，不是留戀的回顧惋惜，而是一步步走向終點(diǎn)，終點(diǎn)才是人的歸屬，高一只是一個(gè)小小的插曲，對(duì)于高一，它的意義便是時(shí)刻提醒你，而我，要做的便是去找出里面的缺失，仔細(xì)彌補(bǔ)，不要忘記。

　　高中僅僅是短暫的三年，如果不能好好計(jì)劃、不會(huì)好好珍惜，那么我心中所有的理想和憧憬都會(huì)無情地破滅，將像空袋子一樣，難以立足于將來充滿競爭和挑戰(zhàn)的社會(huì)。讀書雖苦，但就像咀嚼橄欖，是先苦后甜。只要認(rèn)真、踏實(shí)，相信我一定會(huì)擁有一個(gè)燦爛的明天！

高一周記 篇4

　　大年三十早上，一陣講話聲把我吵醒。我起床一看，原來是爺爺奶奶來了。

　　晚上，菜好吃極了，有雞肉、牛肉，還有豬肉等等，吃完了，媽媽的.朋友打來電話，叫她去打麻將，我跟去了。她們上樓去打麻將，我在下面放煙花。有一種煙花像噴泉一樣漂亮;還有一種煙花放都放不完，這煙花像大炮一樣。媽媽麻將打完了，我們就回家看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)文藝節(jié)目。我覺得今年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)不好看，還是動(dòng)畫片好看，看完動(dòng)畫片，我就上床睡覺了，我過好幾個(gè)小時(shí)才睡著呢。

　　早上一陣陣的鞭炮聲音把我吵醒了，我起來一看，新一年的第一天開始了，我又長大了一歲。

高一周記 篇5

　　時(shí)間過的真快啊，那是我還在為中考擔(dān)憂現(xiàn)在卻在龍灣中學(xué)高一六班，跟每一位素未相識(shí)的人在一起。高中生活免不了軍訓(xùn)，進(jìn)過了2個(gè)月的輕松的生活對(duì)軍訓(xùn)大家都有點(diǎn)抵觸。

　　每一天我們過的都是一個(gè)樣。早上5點(diǎn)多就得起床了每個(gè)人都到操場上第一天是晨跑800米，之后就是站軍姿了每個(gè)人都得像針筆直的一樣站著，有事要喊報(bào)告，本來站立是很簡單的但現(xiàn)在卻并不簡單，在驕陽下我們面臨著炎熱，在腳下我們?nèi)淌苤�酸痛，在肉體上我們經(jīng)歷不能動(dòng)的痛苦。一站就是5分鐘，這是多么短暫而又漫長的我分鐘�。∵@還只是前奏。接著是招式了。教官指令“稍息，立正，向右轉(zhuǎn)，標(biāo)齊”每個(gè)人只要快或慢都要被教官的“火眼睛睛”給揪出來。接著是起走。我認(rèn)為這還不簡單。但沒那么簡單大家步伐要一致，整齊。我呢有時(shí)快有時(shí)慢還有時(shí)同手同腳。不知被罵了幾次。最難的.是正步走了，手難擺，腳要繃直，速度要一致。我的大腿還拉傷了。我們大家一走著就熱鬧了，女生沒關(guān)系，男生走就亂了，有人出左手，有人出右手，也有人同手同腳。接著被教官帶有侮辱性的語言給罵了。最好聽得詞是“休息”了，有時(shí)我們男生還得練啊練。不過功夫不負(fù)有心人，在第四天閱兵的時(shí)候，我們從容的進(jìn)行教官的指令。正步走，起步走，向右轉(zhuǎn)，每一個(gè)動(dòng)作我們都注意標(biāo)齊出同腳同手，果然得到了評(píng)委的認(rèn)可，拿到了第一。

　　經(jīng)歷了這四天的軍訓(xùn)我感覺我成長了許多，不在依賴大人，但我留下了一個(gè)遺憾我沒能跟我的劉教官擁抱，但3年后我一定我彌補(bǔ)這個(gè)遺憾，這次轟轟烈烈的軍訓(xùn)結(jié)束了。

高一周記 篇6

　　20xx年X月X日 X天

　　本學(xué)期我擔(dān)任高一生物學(xué)科教學(xué)工作，從考試情況來看，成績不算理想。認(rèn)真回顧這半年的教學(xué)工作，做如下總結(jié)。

　　在教學(xué)中，我長期細(xì)心觀察無心向?qū)W、成績始終不能有較大進(jìn)步的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)他們沒有真正意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)努力、嘗試、體會(huì)的過程。優(yōu)越感使他們養(yǎng)成怕麻煩--急于求成，想一步到位得出答案，基于此，在教學(xué)中我試著運(yùn)用了賞識(shí)教育法，有效的克服了這一問題。學(xué)生的意志、毅力也得到很好的培養(yǎng)、提高。只要在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生心理訓(xùn)練，養(yǎng)成健康心理----講究方法，敢于挑戰(zhàn)，定能使學(xué)生學(xué)有所成。

　　總之，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在主體積極參與、操作、交流、動(dòng)腦、動(dòng)口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。實(shí)踐證明：學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩。

　　針對(duì)情況，我準(zhǔn)備采取如下措施：

　　第一。轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。針對(duì)一部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我要拉近與他們的關(guān)系，走進(jìn)他們的心理，找出根源，轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，消除學(xué)習(xí)中的消極情緒。給予他們學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

　　第二。加強(qiáng)課堂管理，提高課堂效率。要改革自己的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之愿意學(xué)，樂意學(xué)，積極主動(dòng)地學(xué)。在每節(jié)課上，每次作業(yè)都要培養(yǎng)學(xué)生的審題意識(shí)與能力。在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的.同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合能力以及工整的書寫。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致審題的能力，防止馬虎出錯(cuò)。

　　第三。努力提高自己。平時(shí)多看一些有關(guān)教學(xué)方面的資料，特別是與自己所教年級(jí)有關(guān)的。多聽課，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。

　　第四。認(rèn)真?zhèn)湔n，精選試題保證學(xué)生學(xué)足，學(xué)精。

　　第五。虛心向其他老師請教，進(jìn)一步提高教學(xué)成績，加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)生成績的提高。

　　第六。加強(qiáng)課堂教學(xué)的靈活性，用書要源于教材又不拘于教材;要服務(wù)于學(xué)生又要不拘一格;加強(qiáng)課堂教學(xué)中的尋求規(guī)律的教學(xué)。這樣，不僅使學(xué)生學(xué)到知識(shí)，而且還培養(yǎng)了學(xué)生探究規(guī)律的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神。

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