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【精品】高中周記范文集合9篇
工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了，想必大家都有了很深的感觸吧，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)周記了。可是怎樣寫(xiě)周記才能出彩呢？以下是小編幫大家整理的高中周記10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高中周記 篇1
在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我們大隊(duì)部全體同學(xué)排著整齊的隊(duì)伍，拿著抹布，握著鏟子，提著水桶，帶著垃圾袋來(lái)到馬路上。只見(jiàn)綠化帶里到處是廢紙、煙蒂、垃圾；人行道上隨處可見(jiàn)食品包裝袋、塑料 袋、生活垃圾……景象慘不忍睹。我們“小白鴿服務(wù)團(tuán)”決定立即行動(dòng)起來(lái)。
同學(xué)們一個(gè)個(gè)都忙開(kāi)了，有的掃垃圾，有的擦欄桿，有的裝垃圾……我的任務(wù)是鏟除城市的“牛皮廯”——垃圾廣告。只見(jiàn)電線桿上，車站上，到處貼滿了垃圾廣告。我拿起鏟子，認(rèn)真仔細(xì)地在電線桿 上一刀一刀地鏟�？墒悄切├鴱V告像是不愿離開(kāi)似的，緊緊地貼著電線桿。我用力鏟了好幾下只能鏟下一點(diǎn)紙屑，絲毫不起作用�！斑@個(gè)辦法既費(fèi)力又費(fèi)時(shí)，還麻煩。不行，我得換種方法才行�！蔽易� 言自語(yǔ)道。不經(jīng)意間，我瞥到身旁的水桶，靈機(jī)一動(dòng)，想：對(duì)了，何不用水把廣告弄濕，這樣豈不方便多了？于是，我用一塊沒(méi)絞干的抹布貼在電線桿上，使廣告全部濕透，再用鏟子鏟了幾下，垃圾廣 告就變成一團(tuán)廢紙了。我如法炮制，可是偏偏又碰到了一個(gè)難題，廣告因?yàn)闈裢付兂梢粓F(tuán)紙漿，沒(méi)法將它掃進(jìn)簸箕里。我左思右想，終于想出一條妙計(jì)。我把簸箕直接放在地上，這樣鏟下來(lái)的垃圾廣 告就直接進(jìn)了簸箕里。
這時(shí)有一對(duì)滿頭銀絲的老夫婦恰巧路過(guò)此地。其中一位老婆婆點(diǎn)點(diǎn)頭，贊許地說(shuō)：“這些孩子真不錯(cuò)，年紀(jì)小小，環(huán)保意識(shí)就這么強(qiáng)，長(zhǎng)大后一定有出息！”我聽(tīng)了，心里像吃了蜜一樣甜，干得更加起 勁了。一位夾著公文包、衣冠楚楚的年輕小伙走過(guò)，他向我們投來(lái)贊許和敬佩的目光，并不時(shí)地彎下腰，撿起腳邊的垃圾，放進(jìn)垃圾桶。我們看在眼里，喜在心里。干著，干著，我的腰酸了，手臂也軟 了，進(jìn)度也放慢了，但一想到城市母親正被“牛皮廯”折騰得面目全非時(shí)，我又加快了速度。因?yàn)槲覀儛?ài)城市母親，想讓她早日擺脫垃圾廣告的困擾。漸漸的，我的額頭上沁出了一顆顆豆大的汗珠，我 的衣裳漸漸被汗水浸濕，可是我一刻也沒(méi)有停歇過(guò)。
終于，在一番努力之后，我們的任務(wù)完成了。環(huán)顧四周，只見(jiàn)人行道上干干凈凈，馬路旁的欄桿光亮如新，綠化帶里垃圾已沒(méi)了蹤影，原本隨處可見(jiàn)的垃圾廣告也無(wú)影無(wú)蹤了。見(jiàn)到這情景，我們用手抹 去頭上的汗珠，一個(gè)個(gè)都咧開(kāi)嘴，舒心地笑了。因?yàn)槲覀兊倪@次活動(dòng)不僅清洗了城市母親的衣裳，還用我們的小手牽動(dòng)了大手，共同努力，保護(hù)環(huán)境。
高中周記 篇2
一、對(duì)教學(xué)目標(biāo)的反思
首先，知識(shí)、能力、情意三類教學(xué)目標(biāo)的全面落實(shí)，
高中化學(xué)教學(xué)反思精選
。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解要透徹，分析要細(xì)膩，否則直接導(dǎo)致學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，并為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)埋下禍根。譬如，教師在講解“物質(zhì)的量”時(shí)，如果對(duì)“物質(zhì)的量、微粒數(shù)、摩爾質(zhì)量等”講解的不透徹，例題訓(xùn)練不到位，學(xué)生在后來(lái)的學(xué)習(xí)中就經(jīng)常出現(xiàn)定義和概念的判斷錯(cuò)誤的現(xiàn)象;對(duì)學(xué)生能力的訓(xùn)練意識(shí)要加強(qiáng)，為了增加課堂容量，教師往往注重自己一個(gè)人總是在滔滔不絕的講，留給學(xué)生思考的時(shí)間太少，學(xué)生的思維能力沒(méi)有得到有效的引導(dǎo)訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的下降;還有一個(gè)就是要善于創(chuàng)設(shè)化學(xué)情景，做好各種演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，發(fā)揮想象地空間。如果僅僅局限與對(duì)化學(xué)概念和原理的生硬講解，一方面讓學(xué)生感覺(jué)到化學(xué)離生活很遠(yuǎn)，另一方面導(dǎo)致學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)能力的下降。課堂上要也給學(xué)生創(chuàng)設(shè)暴露思維過(guò)程的情境，使他們大膽地想、充分的問(wèn)、多方位的交流，教師要在教學(xué)活動(dòng)中從一個(gè)知識(shí)的傳播者自覺(jué)轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探討問(wèn)題、解決問(wèn)題的組織者、引導(dǎo)者、合作者。所以教師要科學(xué)地、系統(tǒng)地、合理地組織化學(xué)教學(xué)，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的的知識(shí)基礎(chǔ)和能力層次，采用良好地教學(xué)方法，重視學(xué)生地觀察，實(shí)驗(yàn)，思維等實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維一體的課堂教學(xué)。
其次，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)要把握準(zhǔn)確。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)正確與否，決定著教學(xué)過(guò)程的意義。若不正確，教學(xué)過(guò)程就失去了意義;若不明確，教學(xué)過(guò)程就失去了方向。在化學(xué)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始之前，首先要明確教學(xué)活動(dòng)的方向和結(jié)果，即所要達(dá)到的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。因此教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，是教學(xué)活動(dòng)中所采取的教學(xué)方式方法的依據(jù)，也是教學(xué)活動(dòng)的中心和方向。在教學(xué)目標(biāo)中一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)如果已經(jīng)非常明確，但具體落實(shí)到課堂教學(xué)中，往往出現(xiàn)對(duì)重點(diǎn)的知識(shí)沒(méi)有重點(diǎn)的講，或是誤將僅僅是“難點(diǎn)”的知識(shí)當(dāng)成了“重點(diǎn)”講。這種失衡直接導(dǎo)致教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的下降。
最后，師生的達(dá)標(biāo)意識(shí)要強(qiáng)，達(dá)成度要高。對(duì)一些知識(shí)，教師不要自以為很容易，或者是滿以為自己講解的清晰到位，沒(méi)有隨時(shí)觀察學(xué)生的反映，從而一筆帶過(guò)，但學(xué)生的認(rèn)知是需要一個(gè)過(guò)程，并不是馬上就接受。所以我們要隨時(shí)獲取學(xué)生反饋的信息，調(diào)整教學(xué)方式和思路，準(zhǔn)確流暢地將知識(shí)傳授給學(xué)生，達(dá)到共識(shí)。
二、對(duì)教學(xué)技能的反思
其一，講授正確，語(yǔ)言規(guī)范簡(jiǎn)練。良好的語(yǔ)言功底對(duì)一名一線教師非常重要。物理學(xué)是有著嚴(yán)密邏輯性的學(xué)科，首先不能講錯(cuò)，推導(dǎo)流暢，過(guò)度自然。其次，語(yǔ)言(普通話)要規(guī)范簡(jiǎn)練，表達(dá)清晰，語(yǔ)氣抑揚(yáng)頓挫，充滿熱情和感染力，能“抓住”學(xué)生的注意力。
其二，板書(shū)精當(dāng)，書(shū)寫(xiě)工整。好的板書(shū)有助于將教學(xué)內(nèi)容分清段落，表明主次，便于學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容的體系、重點(diǎn)。所以板書(shū)要布局合理、提綱挈領(lǐng)、層次清楚、端莊大方。作為一名新教師，開(kāi)始時(shí)缺乏些粉筆字的經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有考慮到讓全班學(xué)生都看清楚，特別是沒(méi)有考慮到要合理地使用面板，往往板書(shū)小、草、亂，以致影響了學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)情緒。有的老師為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)感念或它的某個(gè)特征，往往重復(fù)在一些字句下面加點(diǎn)、加圈、加波紋線，“五彩繽紛”，致使版面很不整潔，有損于美育教育，記得筆者的高中物理老師能信手在黑板上畫(huà)一個(gè)非常圓的圓，我們由此對(duì)他十分佩服。此外，板書(shū)難免有錯(cuò)漏，我們寫(xiě)好后要復(fù)看一遍，有錯(cuò)的能及時(shí)修改，錯(cuò)的地方不要用手掌隨便一抹，否則黑板就成了“花臉”。板書(shū)又快又好，應(yīng)當(dāng)是努力的目標(biāo)。同時(shí)老師也要練就一些作圖的基本功，學(xué)會(huì)如畫(huà)直線，畫(huà)圓，畫(huà)各種姿勢(shì)的小人物等等。
其三，教具的使用、實(shí)驗(yàn)操作熟練，規(guī)范。教師在上課之前應(yīng)對(duì)教具和實(shí)驗(yàn)儀器功能了如指掌、使用輕車熟路、操作規(guī)范得當(dāng)，避免在演示時(shí)操作不熟練，或是操作錯(cuò)誤。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)之前，教師自己一定要熟悉各種實(shí)驗(yàn)的要領(lǐng)、操作規(guī)范。
教學(xué)反思是教師教學(xué)認(rèn)知活動(dòng)的重要組成部分，是教師為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，對(duì)已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)過(guò)程(活動(dòng))以及支持這些教學(xué)活動(dòng)的觀念、假設(shè)進(jìn)行的積極、持續(xù)、周密、深入的自我調(diào)節(jié)性思考。回顧這兩年多來(lái)的的教學(xué)，經(jīng)過(guò)教學(xué)反思，留自己之長(zhǎng)，取他人之長(zhǎng)，踢自己之短，擴(kuò)大自己的專業(yè)和理論視野，促成自身專業(yè)化發(fā)展和個(gè)人教學(xué)風(fēng)格的形成，使自己不斷成長(zhǎng)，盡快從經(jīng)驗(yàn)的迷宮走向智慧的殿堂。
三、對(duì)教學(xué)方法的反思
第一，面向全體學(xué)生，兼顧兩頭。班級(jí)授課是面向全體學(xué)生的、能照顧到絕大多數(shù)同學(xué)的因“班”施教，課后還要因人施教，對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)要提優(yōu)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。記得有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的一句話“教師對(duì)好學(xué)生的感情是不需要培養(yǎng)的.”，在教學(xué)過(guò)程中，教師會(huì)有意無(wú)意地將太多的精力和榮譽(yù)給予成績(jī)好的學(xué)生，教學(xué)的重心向成績(jī)好的學(xué)生傾斜，將學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生視為差生，對(duì)他們關(guān)注的太少，教師缺乏對(duì)他們的鼓勵(lì)和幫助，好像他們就是來(lái)“陪讀”的，從而使得好的學(xué)生昂首闊步，越學(xué)越好;有學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生信心不足，越來(lái)越差，直接導(dǎo)致整體成績(jī)兩級(jí)分化，對(duì)后進(jìn)生也是一種損失，所以教師要特別注意不要讓所謂的差生成為被“遺忘的角落”。
第二，學(xué)生的參與意識(shí)強(qiáng)，主體作用明顯，有充分的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的時(shí)間。注重學(xué)法指導(dǎo)。中學(xué)階段形成物理概念，一是在大量的物理現(xiàn)象的基礎(chǔ)上歸納、總結(jié)出來(lái)的;其次是在已有的概念、規(guī)律的基礎(chǔ)上通過(guò)演繹推理得到的。學(xué)生只有在積極參與教學(xué)活動(dòng)，給他們以充分的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的時(shí)間，充分經(jīng)歷觀察、分析、推理、綜合等過(guò)程，才能完整地理解概念的內(nèi)涵及其外延，全面地掌握規(guī)律的實(shí)質(zhì)，與此同時(shí)學(xué)生的思維才能得到真正的鍛煉，體現(xiàn)其學(xué)習(xí)的主體角色。所以，在課堂教學(xué)中教師應(yīng)該改變以往那種講解知識(shí)為主的傳授者的角色，應(yīng)努力成為一個(gè)善于傾聽(tīng)學(xué)生想法的聆聽(tīng)者。而在教學(xué)過(guò)程中，要想改變以往那種以教師為中心的傳統(tǒng)觀念就必須加強(qiáng)學(xué)生在教學(xué)這一師生雙邊活動(dòng)中的主體參與。
第三，教學(xué)方式形式多樣，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。科技的發(fā)展，為新時(shí)代的教育提供了現(xiàn)代化的教學(xué)平臺(tái)，為“一支粉筆，一張嘴，一塊黑板加墨水”的傳統(tǒng)教學(xué)模式注入了新鮮的血液。老師除了采用對(duì)學(xué)生提問(wèn)，分組討論，要求學(xué)生查資料，寫(xiě)小論文等等傳統(tǒng)的教學(xué)方式之外，還可以適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用電化教學(xué)手段，如網(wǎng)絡(luò)、投影儀、錄音錄像、制作多媒體課件，特別是制作復(fù)雜化學(xué)過(guò)程的演示動(dòng)畫(huà)等視聽(tīng)設(shè)備和手段，它除了增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力，增加課堂的趣味性和視覺(jué)上的沖擊以外，更重要的是可以表現(xiàn)客觀事物和各種化學(xué)現(xiàn)象，能在短時(shí)間內(nèi)展示事物的運(yùn)動(dòng)和發(fā)展的全過(guò)程，為學(xué)生提供大量而豐富的感性材料，突破傳統(tǒng)教學(xué)手段在時(shí)間、空間上的限制，能將傳統(tǒng)教學(xué)手段不能表現(xiàn)的許多現(xiàn)象和過(guò)程進(jìn)行形象而生動(dòng)的模擬表現(xiàn)，它是傳統(tǒng)教學(xué)手段的補(bǔ)充和延伸，兩者協(xié)調(diào)配合，就能取得更好的教學(xué)效果，因而廣泛地被廣大的教育工作者采用。在新形勢(shì)下，教師也要對(duì)自身提出更高的要求，提高教師的科學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)技能，提高自己的計(jì)算機(jī)水平，特別是加強(qiáng)一些常用教學(xué)軟件的學(xué)習(xí)和使用是十分必要的。
最后，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)有意向?qū)W生滲透化學(xué)的常用研究方法和思想。。學(xué)生如果對(duì)化學(xué)問(wèn)題的研究方法有了一定的了解，將對(duì)化學(xué)知識(shí)領(lǐng)會(huì)的更加深刻，同時(shí)也學(xué)到了一些研究化學(xué)問(wèn)題的思維方法，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)能力。
高中周記 篇3
抹布是一種常用的清潔工具，大家對(duì)它并不陌生。它經(jīng)常和臟東西打交道，也許大家并不喜歡它，可是在我們的日常生活中卻少不了它。
我們家的抹布是粉色和紅色的，它的形狀是長(zhǎng)方形，每次用完之后洗一洗就會(huì)變得十分潔凈。當(dāng)物體灑上水后，抹布就會(huì)挺身而出，把它擦得干干凈凈。當(dāng)桌子臟了，抹布就會(huì)大顯身手，桌子立刻變得一干二凈。當(dāng)黑板需要它的時(shí)候，抹布毫無(wú)怨言，把黑板擦得一塵不染……
看著抹布一天一天的變瘦變破，我心里非常難過(guò)。但它的心靈是純潔的，為了別人而甘愿犧牲自己，它默默無(wú)聞地為我們服務(wù)，不追求名利，無(wú)私奉獻(xiàn)著自己的一切，這是多么崇高，多么偉大的精神。
高中周記 篇4
在這個(gè)不大的小城里，從北到南，又從南到東，一直漫步，一直淋雨。
我不知道為什么，在我的眼里，繽紛絢麗的世界暗淡得只剩下黑白兩色，就像看黑白電視一樣，或許，我的思緒飄蕩在一個(gè)不屬于現(xiàn)在這個(gè)年代的上空。對(duì)一切都漸漸的模糊，就和和我的視力一樣……
而看清周圍，我也不需要很好的視力，即使用心去想，會(huì)很痛很痛，但笑著流淚，是不是已經(jīng)習(xí)慣了？當(dāng)我回憶的時(shí)候，我都記不清那時(shí)的天空是不是很藍(lán)，那時(shí)的樹(shù)葉是黃還是綠，那時(shí)的人是不是笑著的，只記得空氣很濕潤(rùn)，恍若隔世，讓人悵惘不已，一切的情景都是定格的漸漸泛黃的老照片，慢慢褪色。
朋友說(shuō)我比較神經(jīng)質(zhì)，我不反對(duì)，的確，我像在作繭自縛，把自己封閉在自己那黑暗孤寂的世界。嗅不到陽(yáng)光的氣息，我很傷心，其實(shí)我還是很喜歡在燦爛的陽(yáng)光下一臉微笑，但笑過(guò)之后，心里會(huì)空虛得要死。
呵呵，有時(shí)候，都覺(jué)得自己蒼老得像活了幾個(gè)世紀(jì)，人的心海深得就算花一輩子的時(shí)間都測(cè)不到底。所以有時(shí)候會(huì)這么深沉得讓人驚訝，僅僅兩種顏色，我想就已經(jīng)足夠了，像中國(guó)的水墨畫(huà)一樣，淡淡的風(fēng)景，淡淡的清香，而卻更雋永，讓人記得更清晰……
高中周記 篇5
溫暖的太陽(yáng)一照，大地披上了綠色的外衣。枝頭上，小鳥(niǎo)兒在唧唧喳喳地叫個(gè)不停，好像在說(shuō)：“多么美麗的環(huán)境呀。”輕步踏上去小花園的路，兩旁的樹(shù)你不讓我，我不讓你，都把腰挺得好直好直。那嬌嫩的小花悠閑地開(kāi)著，時(shí)不時(shí)還吮吸幾口晶瑩的露水，好不愜意？
走累了到清澈的小河邊去，低下頭喝幾口水，清新的讓你忘記一切煩惱，魚(yú)兒們個(gè)個(gè)神采奕奕，精神抖擻。
要問(wèn)這么美的景色在哪里，或許現(xiàn)在只在夢(mèng)中，但在以前卻能輕易實(shí)現(xiàn)。要問(wèn)這個(gè)罪魁禍?zhǔn)资钦l(shuí)，毫無(wú)疑問(wèn)，那就是我們自己。
我還依稀可記老師給我們看那張“發(fā)了燒”的地球。原因很簡(jiǎn)單全是溫室效應(yīng)效應(yīng)惹的禍，地球是我們共同的母親，請(qǐng)愛(ài)護(hù)它吧，做一名小小環(huán)保者！
以不要環(huán)保為理念讓時(shí)間跳到未來(lái)。
人類終于富裕了，過(guò)上了暫時(shí)平穩(wěn)的日子，這讓多少人都為之感動(dòng)。然而，也有異樣的聲音在人類世界里回蕩。“喳喳”喵喵”“汪汪”“嘎嘎”“嘶嘶”“……”全世界僅存的動(dòng)物除了人類自己，都在那里用自己的語(yǔ)言表示對(duì)人類的不滿，動(dòng)物學(xué)家大概聽(tīng)得懂他們的言論，有的說(shuō)被人們奪去了他們的領(lǐng)地，有的說(shuō)被人破壞掉了家園，還有的說(shuō)被人殺了取皮吃肉……最嚴(yán)重的是魚(yú)兒們一個(gè)個(gè)被迫學(xué)鯉魚(yú)跳龍門，越過(guò)一個(gè)個(gè)高高的水壩。同胞兄弟們每天都有充分的維生素、抗生素與黑色發(fā)愁的水作伴，在野外逃竄多年的兄弟也難逃追捕，被一個(gè)個(gè)放在餐盤之上。
動(dòng)物們個(gè)個(gè)訴說(shuō)著自己的委屈，當(dāng)人類都在忙著應(yīng)付時(shí)，有一個(gè)智者說(shuō)道：“為什么會(huì)有黑色的污水呢，還不是我們的工廠總不聽(tīng)政府命令隨意排放污水，使魚(yú)兒們蝦兒們一個(gè)個(gè)都擔(dān)憂自己的生活問(wèn)題，其他動(dòng)物也被人們占領(lǐng)了他們的棲息地�！�
這是依然沒(méi)有氧氣，二氧化碳的迅速增高會(huì)讓地球越來(lái)越熱，最終到達(dá)鼎沸。
回到現(xiàn)實(shí)，保護(hù)家園，人人有責(zé)。我們?yōu)榱瞬灰@么可怕的結(jié)局，努力奮斗吧，做一名保護(hù)家園的綠色先鋒吧。
我們可以從許多方面，如，可以先從清潔家里做起，在路上也可以撿起廢紙，還可以回收書(shū)本之類的，做到保護(hù)家園的目的。
記得前些日子，姚明也參與了呼吁護(hù)鯊的行列中來(lái)，口號(hào)就是沒(méi)有買賣就沒(méi)有殺害。
讓我們把環(huán)保銘記在心，趕緊行動(dòng)起來(lái)吧，千萬(wàn)不要勿以惡小而為之，隨意丟棄紙屑，要保護(hù)地球的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
高中周記 篇6
今天萬(wàn)里無(wú)云，我和老媽去碧沙崗看桃花。
那些桃花數(shù)不勝數(shù)，編織成了一望無(wú)際的粉色云霞。它們爭(zhēng)奇斗艷，有紅色、白色、淡黃，讓人眼花繚亂。
抬頭仰望桃花，好似一位仙女，用輕柔的腳步喚醒春天。這時(shí)，一陣微風(fēng)吹來(lái)，桃花并沒(méi)有隨風(fēng)飄動(dòng)，而是用蒼勁有力的身體挺立在風(fēng)中，讓我敬佩不已！低頭俯視那些垂落的桃花，像一層粉色被子鋪在地上。
大家都很高興，他們有的拍照，有的飲酒，有的作畫(huà)，我早就因桃花的美而陶醉了。
突然，一個(gè)想法閃進(jìn)了我的腦海：桃花有生命，人也有生命，早晚有一天我們將.....我無(wú)法想象了，時(shí)間不留情，同樣，活一天，少一天。讓我們一起珍惜時(shí)間吧！
高中周記 篇7
又一個(gè)熱線打來(lái)，我看了看手表，已經(jīng)10︰45了。我決定這是最后一個(gè)電話了。我深呼吸，調(diào)整好情緒，“喂，您好！這里是七彩陽(yáng)光熱線。我是主持人陽(yáng)光，愿與您分擔(dān)所有的快樂(lè)與痛苦。”
沒(méi)有回答，我聽(tīng)到一陣孩子輕微的啜泣聲，以多年主持人的經(jīng)驗(yàn)和敏銳的直覺(jué)感覺(jué)到這會(huì)是一個(gè)不同的聽(tīng)眾。
“陽(yáng)光阿姨……”又是一陣沉默后，我聽(tīng)到了一個(gè)孩子怯怯的聲音。
“小朋友，有什么不開(kāi)心的事你可以放心地跟阿姨說(shuō)，看看阿姨能不能幫上你什么忙？”
“我……我的愿望是當(dāng)一名優(yōu)秀的警察，把世界上所有的壞人都抓起來(lái)。因?yàn)槲野职志褪潜粔牡皻⑺赖�，他是世界上最好最棒的警察……可是……可是現(xiàn)在我變成了瞎子，一個(gè)坐在輪椅上的瞎子。什么也做不成了，還讓媽媽那么辛苦地照顧我……”
小男孩傷心的聲音讓我想起了以前的自己，一時(shí)恍惚起來(lái)。
“我覺(jué)得這個(gè)世界好黑暗，沒(méi)有一絲陽(yáng)光，即使有也永遠(yuǎn)不會(huì)照到我身上，我永遠(yuǎn)是媽媽的負(fù)擔(dān)，一個(gè)沒(méi)有用的廢物，我不知道活著還有什么意義？”
“讓阿姨給你講一個(gè)故事吧！以前有個(gè)小女孩她非常喜歡畫(huà)畫(huà)，可是一次車禍后，她失去了雙手，她很傷心，踩爛了所有的畫(huà)筆，將墨汁潑在一張張雪白的畫(huà)紙上。她消沉了好一段時(shí)間，有一天曾經(jīng)的美術(shù)老師來(lái)看她，老師告訴她：背對(duì)著陽(yáng)光的人，身后永遠(yuǎn)拖著又粗又長(zhǎng)的影子，沐浴在陽(yáng)光下的人，影子就會(huì)縮得又短又小，影子就是你所承受的困難，陽(yáng)光則在你心里。只有你的心沐浴在陽(yáng)光下，才能用手中的畫(huà)筆在人生畫(huà)卷上畫(huà)出七彩的陽(yáng)光。你雖然沒(méi)有了手，但還有腳。只要有信心，就一定會(huì)成功。現(xiàn)在這個(gè)小女孩成了一名出色的節(jié)目主持人兼畫(huà)家，正在和一個(gè)傷心的小男孩聊天�！�
“阿姨，你……”小男孩顯然很吃驚，他沉默了一會(huì)兒，鑒定地回答道：“阿姨，你放心吧！我會(huì)努力的，等我的好消息吧！”
走出演播室的我高興地笑了，我知道在長(zhǎng)長(zhǎng)的人生畫(huà)卷上他畫(huà)出的七彩陽(yáng)光一定很美很美……
高中周記 篇8
挫折正如空氣，看不見(jiàn)，摸不著，然而，當(dāng)我們面對(duì)它時(shí)卻徹底成了它的手下敗將。在還未進(jìn)行一番激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)之時(shí)，我們便軟弱無(wú)能地卸下了所有的防備乖巧地向它投了降。我們將至死也終不明白，我們丟失了的是一筆難以渴求的財(cái)富。
歷史上有這么一位“宇宙之王”——霍金。在他21歲時(shí)，不幸患上了肌肉萎縮癥，將終生被禁錮在輪椅上，度過(guò)下半生的日子。而當(dāng)這樣一個(gè)巨大的打擊如同一把沉重的錘子重重地鑿在他的頭上時(shí)，他并非悲觀，他毫不猶豫地選擇了那條震驚了所有人，轟動(dòng)了全世界的道路。他保持著樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)著自
己已經(jīng)所剩無(wú)幾了的日子，珍惜著每一分每一秒，也依舊，夜以繼日地工作著。也記得他曾在投影屏上寫(xiě)下的那一段話：我的手指還能活動(dòng)，我的大腦還能思維;我有終生追求的理想，有我愛(ài)和愛(ài)我的親人和朋友;對(duì)了，我還有一顆感恩的心……正是這樣的一份美好的心態(tài)，才造就了他今天給歷史、給人們心中留下的那光輝的一筆。
歷史上有這么一位聾、啞、瞎的殘疾人——海倫.凱勒。海倫生活在一個(gè)黑暗而寂寞的世界里，曾經(jīng)害怕，曾經(jīng)煩躁，曾經(jīng)憤怒......卻于最后在莎莉文老師的循循善誘及自己的頑強(qiáng)拼搏之下，戰(zhàn)勝了生理缺陷方面所造成的精神痛苦。她開(kāi)始熱愛(ài)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并親自涉足，以拔尖的考試成績(jī)成功考上了哈佛大學(xué)女子學(xué)院。在如今，海倫.凱勒這個(gè)名字我們并不感到陌生，她那面對(duì)挫折的沉著冷靜，必定會(huì)成為眾人學(xué)習(xí)的一個(gè)目標(biāo)，她那金色的光環(huán)也終將永遠(yuǎn)閃耀在我們每個(gè)人的心中。
艱難困苦，玉汝于成。人生難免有挫折，也正如五味瓶一般，酸、甜、苦、辣、咸，若你的生活苦味更重，不要怨天尤人，上帝對(duì)每個(gè)人都是公平的，好好珍惜自己所擁有的那筆來(lái)之不易的財(cái)富。挫折，重在態(tài)度，好比鏡子，關(guān)鍵都在于你自己。
高中周記 篇9
有人喜歡風(fēng)景如畫(huà)的白云湖，有人喜歡氣勢(shì)宏偉的千佛山，還有人喜歡觀看日落的夕陽(yáng)，而我卻喜歡讀書(shū)，爸爸和媽媽從小就引導(dǎo)我沉浸在圖書(shū)館里，還有上學(xué)的時(shí)候，爸爸媽媽就教我認(rèn)字給我講故事。
我今年11歲，個(gè)子不高，學(xué)習(xí)也不怎么樣，但我就是喜歡讀書(shū)。書(shū)是我的朋友，看書(shū)這個(gè)習(xí)慣我總是改不了，有時(shí)候讀書(shū)都能入了迷。我在家沒(méi)事的時(shí)候，就找一些圖畫(huà)、課外書(shū)一類的書(shū)看。有時(shí)我上廁所都要看書(shū)，經(jīng)常在廁所里待好幾分鐘，家里的書(shū)幾乎都看過(guò)了。
在溫暖的春天，陽(yáng)光格外明媚，天氣非常好，但是我卻生病了，今天正好是黨家集，我心想：我就趁這個(gè)時(shí)間，讓媽媽給我買本書(shū)，媽媽答應(yīng)了，就給我買了本《動(dòng)物大戰(zhàn)故事》，我高興極了。躺在床上看了起來(lái)，現(xiàn)在里面的故事我全都知道了。別看我喜歡讀書(shū)，但我不愛(ài)保存書(shū)，這本書(shū)不到一年就皺巴巴了。
在炎熱的夏日，一天，我正在寫(xiě)作業(yè)，忽然一股涼風(fēng)從后面吹來(lái)，媽媽手拿搧?zhàn)舆�拿了一本書(shū)說(shuō)是送給我的，我拿著這本書(shū)愛(ài)不釋手，媽媽讓我寫(xiě)完作業(yè)才能看，我只好先寫(xiě)作業(yè)了。寫(xiě)完后我就拿著書(shū)坐在沙發(fā)上看起來(lái)。
在果實(shí)累累的秋天，一家人都干活去了，只有我一人在家，于是我就看起昨天還沒(méi)有看完的書(shū)，爸爸回來(lái)了，說(shuō)明天是我的生日，讓姑姑送給我什么禮物，我想都沒(méi)想，就說(shuō)：“給我本作文書(shū)吧�！睕](méi)想到姑姑真的送給我一本作文書(shū)，我覺(jué)得這個(gè)生日過(guò)的特別有意義。
在寒冷的冬天，我依舊拿著書(shū)坐在沙發(fā)上，看著看著----
我就是這樣一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子
我有一個(gè)滑稽的科學(xué)老師，他課上得有滋有味，還和我們做游戲，講笑話，我們都喜歡上他的課，他很有責(zé)任心。
科學(xué)老師姓宮，今年大約30多歲。他經(jīng)常換衣服。他的眼睛里常常發(fā)出和藹可親的目光。他的耳朵很靈敏，上課有什么聲音他都能聽(tīng)見(jiàn)。他常用那張能說(shuō)會(huì)道的嘴告訴那個(gè)同學(xué)上課的時(shí)候不要說(shuō)話。
在上課的時(shí)候，如果有的問(wèn)題同學(xué)們不懂，他就一遍一遍地重復(fù)講，直到講明白為止。如果有的問(wèn)題同學(xué)們議論紛紛，他就會(huì)用他那洪亮的嗓子說(shuō)：“別說(shuō)話，話別說(shuō)!”這樣同學(xué)們就不說(shuō)了。
有一次，同學(xué)們又說(shuō)話了，老師又說(shuō):“別說(shuō)話!”我們答道:“話別說(shuō)!”老師又說(shuō)：“聽(tīng)老師的話!”我們又說(shuō)：“老師聽(tīng)話!”老師和我們一塊笑了起來(lái)。有一次，有一個(gè)同學(xué)感冒了，肚子疼，又吐了。老師立馬帶她去了醫(yī)務(wù)室，又給她的家長(zhǎng)打了電話。那個(gè)同學(xué)好了后，就買了一份禮物，把盒子裝飾了一下，上面寫(xiě)著：宮老師，謝謝您!祝您永遠(yuǎn)健康!老師看了很感動(dòng)。
科學(xué)老師對(duì)我們很好，很關(guān)心我們，很愛(ài)護(hù)我們，也很喜歡我們。我也很喜歡科學(xué)老師，我的同學(xué)也很喜歡科學(xué)老師。我很感謝科學(xué)老師教給我們知識(shí)，帶給我們快樂(lè)。我衷心地祝愿他：身體健康，天天快樂(lè)
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