精選小學周記模板匯總7篇
不經(jīng)意間,眨眼間,一個星期已經(jīng)過去,這一周內(nèi)讓你有什么啟發(fā)呢?寫一篇周記,將自己的經(jīng)歷記錄在里面吧。在寫之前,要先考慮好內(nèi)容和結(jié)構(gòu)喔!以下是小編幫大家整理的小學周記7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學周記 篇1
“我宣布,秋季田徑運動會現(xiàn)在正式開始。”正式拉開了秋季運動會的帷幕。
一聲聲吶喊,一句句加油,顯出了我們團結(jié)友愛的校風,沒有責怪,沒有嘲笑,只有加油和鼓勵,如果運動員獲得了好成績,我們會為他鼓掌,如果成績不是很好,我們也會安慰他。
今天上午,我和另外六個同學一起去整理書,剛開始我還為不能去看精彩的比賽而遺憾,后來,我慢慢的喜歡上了這份工作。剛開始看著一堆書覺得很頭疼,但后來才發(fā)現(xiàn)一會兒就弄完了。剛開始我的技術(shù)很生疏,但后來我的速度就快多了。干完以后,老師給我們了一瓶水、兩個演草本、一塊糖,這是我們自己的勞動成果,跟買的感覺絕然不同。
經(jīng)過激烈的比賽,我們班獲得了年級第四名,總分69分,與獎狀無緣,我真正的相信了,我們班是千年老四,我們的口號是保四爭三。另外男子組4×100獲得第二名,女子組卻出了意外,第二棒周鈺琦被別人踩了腳,但堅強的她,忍痛跑完了全程,最后我們班獲得了第四名的好成績,雖然沒有獎狀,但精神可嘉。但是,老師找到學校時,學校卻只是說場地有限。我們班還獲得了精神文明獎,全年級只有我們班一個。我想,最不高興的應(yīng)該是四年級四班了,他們班一張獎狀也沒有。沒事,輸贏不重要,開心才重要,重在參與。
小學周記 篇2
實習單位實習崗位語文教師實習周記實習的第一周,轉(zhuǎn)眼即逝。來到永川區(qū)臨江鎮(zhèn)普安小學校,我被分到五年級(2)班進行實習。在實習開始的第一周,我便進行了教育見習,主要是到自己的實習班級去聽指導老師楊老師的課。一開始,我不知道怎么聽課,不知道從什么方面著手,只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來,就像回到了當初的高中時候的學習。
每個老師都有自己的上課風格,不知道如何去評價。后來和楊老師交流,發(fā)現(xiàn)原來聽課要這樣聽,要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點,要聽老師上課的語言,要聽老師的問題設(shè)置,也要看學生聽課的一個狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演,而是學生和老師一種互動,一種知識火花的碰撞。聽了楊老師的講解,我終于弄明白聽課要聽些什么內(nèi)容。心里面有一種喜悅感,就像是做數(shù)學題時遇到了一個長時間沒有解決的的問題,最后經(jīng)過努力終于解決是的那種興奮。
指導教師評語同學在實習的第一周,表現(xiàn)出一名實習教師應(yīng)該有的品質(zhì)。實習態(tài)度認真,工作積極,虛心接受指導老師的建議與批評;在與學生溝通交流時,還是顯得有點緊張,希望在今后的實習工作中能改善。第二周:實習單位實習崗位語文教師及班主任實習周記在這一周,我聽語文課3節(jié)并慢慢熟悉班上同學的學習情況。在文言文的教學方面,指導教師楊老師很注重誦讀法。讓學生反復(fù)的讀,在讀中感悟、讀中品味、讀中鑒賞,在讀中受到熏陶。對那些優(yōu)秀篇章、名言佳句可反復(fù)誦讀體味,做到?讀了又思,思了又讀,自然有味,乃至愈讀愈有味,趣味無窮。?具體方法是:讓學生自己結(jié)合課文下面的注解試著翻譯課文,把不懂、自己翻譯不出來的內(nèi)容勾劃標記出來,楊老師再講解課文。然后在反復(fù)的讀,在讀中去思考,去感悟。讀時要求學生要?不可誤一字,不可少一字,不可多一字。?進一步做到有輕有重、抑揚頓挫的讀出感情來,大大增強了閱讀的形象感、意蘊感和情趣感。對要求背誦的文言文,楊老師還加強背誦的指導。
其中我總結(jié)了一下讀文言文還要遵循誦讀的步驟和規(guī)律。第一,讀準字音;第二,讀清句讀、讀懂文意;第三讀美意境與情感。這種文言文的教學方式很有針對性,讓學生在學習文言文時,更具有目的性,也更容易掌握課文。我想,這種講授文言文的方法值得我學習。指導教師評語同學這一周表現(xiàn)非常好,聽課期間,態(tài)度端正、認真做好聽課記錄。課后積極主動的與指導老師溝通交流。但是,教學思想還沒有完全轉(zhuǎn)變過來,還沒有完全跟上新課改的要求。希望今后繼續(xù)努力。
第三周:實習單位實習崗位語文教師及班主任實習周記轉(zhuǎn)眼間,一周又過去了。周一還是繼續(xù)聽課,但是去聽了一節(jié)其他老師的課,明顯發(fā)現(xiàn)這位老師的上課方式和指導老師楊老師的上課方式不同:一個偏重于傳統(tǒng)的老師講與學生學的模式;另一位老師則注重于發(fā)揮學生的主動性和主體性,讓學生真正成為學習的主體,而老師的角色轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑W生學習,當然兩個班的學生學習的情況就出現(xiàn)了差別,前者學生的學習積極性明顯低于后者。主要是由于后者偏向于討論型,充分發(fā)揮了學生的主體性,老師在講課時是在引導學生自主學習課文。當然,我非常贊同后者的教學方式,并且也在努力學習。這其中有一位同學無故曠課了好幾天,和家長當時也聯(lián)系不上。后來從家長口中我們才得知:該生每日還是按照正常上課時間來上學,只是沒到學校。而我與班主任溝通后,決定先讓該生今天先回家,和其家長溝通交流后,由家長陪同到學校再進行交流,讓其繼續(xù)上課。至此,這位同學就成為我第一個個別輔導的學生。指導教師評語同學在這一周,聽課積極認真,態(tài)度端正;積極地協(xié)助班主任老師解決個別學生出現(xiàn)的問題。但是在處理問題時,由于經(jīng)驗不足,考慮問題時不夠全面。望今后努力積攢經(jīng)驗,處理問題是三思而后行。
第四周:實習單位實習崗位語文教師及班主任實習周記在這周里,我感覺自己在慢慢地適應(yīng)這一個新的生活,我會繼續(xù)努力迎接新的挑戰(zhàn)。在班主任實習工作中,我在周五的班上開展了以?網(wǎng)絡(luò)的‘利’與‘弊’?為主題的班會活動。剛開始,我遇到了許多的困難:比如學生的不配合,沒有人起來發(fā)言討論。這時我就在思考,是什么環(huán)節(jié)上出了問題,是主題太難,還是同學們不愿意一起討論交流。慢慢的我終于發(fā)現(xiàn)了問題的所在,這是同學已經(jīng)形成的一種習慣。老師抽到了就起來回答,是明顯的缺乏學習的主動性。于是我就先開始討論,然后鼓勵同學們積極參與,把自己內(nèi)心里面的想法表達出來?赡苁俏遗c他們年齡上差不了幾歲,有了一位同學帶頭,課堂上的氣氛很快就活躍起來。當然效果也是很不錯的。指導教師評語同學在這一周,為準備主題班會做好了充足的工作。班會上,學生的參與性也很高。但是,此次班會的教育性收到的效果不是很明顯。
第五周:實習單位實習崗位語文教師及班主任實習周記在這一周里,我開始了第一次正式講課。依稀記得第一次講課時的那份緊張,那份興奮,那份困惑??成為一名老師才明白以前襲擊的老師是多么的辛苦。才終于明白上好一節(jié)課是多么的不容易!在我第一次上課時,我就遇到了許多在學校(大學)里根本沒想過的問題。即當我講完一節(jié)課后,我問同學們:?你們聽完這節(jié)課,有什么新的收獲嗎??學生們?nèi)伎粗遥瑩u搖頭。學生為什么會這樣呢?是我的教學方式有問題,還是我講的內(nèi)容不夠深入。我思考良久之后,覺得還是教學方式有問題,沒有激發(fā)學生的學習興趣。所謂:?知之者不如好之者,好之者不如樂之者。?興趣對于一個學生的學習來說是一個尤其重要的因素。興趣能激發(fā)學生們的學習欲望,能夠溢生學生的學習動力,促使學生主動去學習。那么,如何才能激發(fā)學生的學習興趣呢?這就是我接下來要考慮的問題了?指導教師評語這一周,同學備課比較充分,教案寫得十分精彩;講課重難點突出,課堂掌握得宜。但是,教學方式比較單一,講課時略微有點緊張。
第六周:實習單位實習崗位語文教師及班主任學生看到新老師上課都很激動,也很配合,課堂氣氛還是比較輕松,而我在講臺上有些戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,課后老師對我所講的課進行了總概括的評論,并沒有太多批評,害怕打擊了我的志氣,說只要邁出了第一步,剩下的路就好走了,隨后隊友又告訴我一些他們的想法與感受。我回去又重新編寫教案,反復(fù)備課,盡量挖掘新的教學方法來應(yīng)對接下來的課堂教學。從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍,激發(fā)興趣,教給學生知識,所以每上一節(jié)課前我都準備好教案,考慮課堂會出現(xiàn)的各種細節(jié)問題,盡量在講課的時候發(fā)揮好一些,剛開始時聲音不夠洪亮,后面的學生聽起來較困難,我就立刻調(diào)整過來,不過在語速語調(diào)上面做得還不夠,缺乏抑揚頓挫的感覺。慢慢地老師也給我一些建議,老師肯定了我的進步,也談到我與學生互動的環(huán)節(jié)很好,達到課堂氣氛的一個高潮。
第七周:實習單位實習崗位語文教師及班主任實習周記學校的楊老師就安排我監(jiān)考我實習的班級——五年級(2)班的月考考試。楊老師告訴我:?這次月考,是學生們進入五年級下學期以來的第一次考試,所以一定要嚴正考紀考風,杜絕一切作弊行為,讓學生們的成績真實有效,起到最高的參考價值。得到考試的應(yīng)有效果。?就這樣,在發(fā)語文試卷給學生們時,我給他們說:?我希望你們的成績都要是自己的成績,不要去弄虛作假,老師想看到的是你們最真實的成績;如果有人作弊被老師發(fā)現(xiàn),都先扣10分?荚嚱Y(jié)束后,我也進行了正式的閱卷(批改試卷),也從楊老師那兒學到了很多評閱試卷的方法。此外,這一周,我繼續(xù)講課,但是改變了教學方式,取得了不錯的成果。
第八周:實習單位實習崗位語文教師及班主任實習周記這一周,已經(jīng)沒有上一周那么繁忙了。在這一周,班主任楊老師為了去檢查,就和別的老師調(diào)換了課程。這樣,周五上午(4節(jié)課)都是語文課了。楊老師就和我商量,說他上一、二節(jié)課,我來上周五的最后兩節(jié)課。周一到周四都是按照課表正常上課。到了周五,上課內(nèi)容不是單純 講課,而且要讓學生們做一次閱讀訓練,以提高學生的閱讀能力。和楊老師溝通交流后,我決定講《半截蠟燭》這篇課文。但是,這次講課還有個難點,就是要自己出閱讀題。來給學生進行測試。這樣,我先把課文《半截蠟燭》講完。然后出了閱讀練習題。本以為效果會不理想,但是,出我意料的是:這次閱讀訓練成果不錯,學生們都配合得很好,講課也十分順暢。第四節(jié)課,做了一套測試題?紤]到時間有限,就除去了,只做了前面的部分。后來成績出來了,同學們的成績都很不錯。
第九周:實習單位實習崗位語文教師及班主任實習周記這一周,周四、周五這兩天,中里中學開校運動會。在星期三這一天,我和楊老師說:周四和周五這兩天,學生們要參加運動會,沒有什么學習方面的安排,我想自主進行一次完整的測試。以便了解這段時間以來同學們的學習情況。于是,給同學們做了一套難度適中的測試題。這次完全由我自主組織考試。在評卷中,給同學們講解各種題型答題的方法。這樣,學生們下一次遇到同類型的問題時就能夠做到舉一反三了。例如:在做仿寫題時,首先,就應(yīng)該要去觀察,看句式是否一致;修辭是否一致;表達的意思是否一致(上下文內(nèi)容是否一致)等等這些要注意的問題。周四周五這兩天,是我來實習這么久,看到過他們最開心的時候了。在這之前,我給學生們的運動會選了一個口號,排隊列,訓練他們開幕式的隊形。在運動會的兩天,我組織同學們做好各方面的工作。挑選同學組建出后勤隊、啦啦隊、宣傳隊,配合運動會的開展工作。同學們,在運動會中,都積極參與,敢于拼搏。展現(xiàn)出一種蓬勃向上的朝氣。指導教師評語同學,在這一周,在試卷評講上進步很大,能夠即時地發(fā)覺自己的不足,并改進;而且,也積極地鋪助班主任老師做好運動會的相關(guān)工作。
第十周:實習單位實習崗位語文教師及班主任實習周記轉(zhuǎn)眼間實習的最后一周就這樣結(jié)束了。在這最后一周里我做了一次教育調(diào)查,參加了整個語文組的教研活動,和其他幾位老師探討了學生們的學習態(tài)度與方法這一方面的問題。進一步明確了自己今后作為老師上課時的教學方法。
離別時總有不舍,這是人之常情。但是說的時候容易,做起來可不是那么從容。對于同學們雖有不舍,但我告訴他們:天下無不散之宴席,只要同學們能好好努力學習。我會為你們感到驕傲的。?在周一下午的最后一節(jié)課上,楊老師找到我,讓我去旁聽一下美術(shù)課,并且讓我晚一點再去教室。當時我挺不解的。但當我走進教室的一剎那,我就完全明白了。看到同學們在黑板上為我寫下的話,還有他們手中遞出的禮物。那一刻,時間像是停止了一般,心里面似乎有很多話要說卻一個字也難以說出口。只能默默的接受同學們的祝福和禮物。這一刻我真的覺得自己很幸福。最后我告誡同學們:一定要好好學習。指導教師評語同學,看得出,你已經(jīng)和學生們建立了深厚的感情,你已經(jīng)具備了成為一名優(yōu)秀老師的各方面素養(yǎng),懂得關(guān)心、愛護學生;但是,在實習完后,你可能還是一名學生,還不是一名真正的老師,你要把握好自己所扮演的角色。在以后的學習,工作中還要繼續(xù)不停地努力,繼續(xù)不停地改進自己,提高自己。最后祝賀你圓滿的完成畢業(yè)實習。
實習總結(jié):將近兩個月的實習在時間長河中的只是一瞬間,但對我來說卻是千金難買的寶貴光陰,我十分珍惜這一難得的實習機會。實習是我成長的一部分,也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅定的一步。20xx年9月5日至20xx年11月4日我在雅安市雨城區(qū)中里中學進行將近兩個月的實習。實習的內(nèi)容為語文教學工作和班主任工作。在指導老師的關(guān)心和指導下,順利地完成了實習的任務(wù)。在實習期間,我總計聽了30節(jié)課,上了38節(jié)課。教學實習中,我堅持認真?zhèn)湔n,仔細設(shè)計教案,并請指導老師對完成的教案進行指導。積極主動聽取其他老師的課,吸取老師們的教學經(jīng)驗,認真學習每位老師的教學方法和技巧。并根據(jù)自己的實際情況找到適合自己的教學方法。在教學過程中有明確的目標,重難點突出,并在教學過程中兼顧只是與技能,注重情感態(tài)度與價值目標的達成。根據(jù)新課改的要求,使教學生活化,充分調(diào)動了學生的主觀能動性。在課余時間或者是課后,認真的了解每一位同學的學習情況,對學生進行課后輔導,對個別學生進行專業(yè)輔導。認真批改作業(yè)。
課后進行總結(jié)和反思,并根據(jù)學生學習情況反饋的信息對教學進行及時的調(diào)整。認真聽取指導老師的建議和批評,以不斷促進自己教學能力的不斷提升。在班主任日常管理工作中,積極負責,認真到位,事事留心。對早讀、課間操、午休和自習課等進行監(jiān)督。在監(jiān)督他們的同時,不忘結(jié)合他們的特點進行思想道德教育。以培養(yǎng)他們正確的學習目標,積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學校管理的中間力量和骨干分子,對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一名優(yōu)秀的班主任要以愛去關(guān)心教育學生。在課外生活中積極與學生溝通,成為他們的朋友。這樣更能深入地了解他們的情況。反過來也給班主任的管理工作的有效展開提供了依據(jù)。在實習班主任工作中,在學校和指導老師的幫助下,策劃了一場以感恩父母為主題的班會,制動啊學生對父母關(guān)心自己要以一顆感恩的心去回報他們。并以多媒體手段放映感恩類的圖片和電影對學生心靈進行一次直觀的觸動。獲得了良好的效果。得到了老師和同學們的認可。
這次實習真正的鍛煉了自己,為我以后的工作、生活和學習積累了寶貴的經(jīng)驗。但是這其中也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。對上課時間的`把握不準確。教學過程中的銜接和表情都有待改進。
小學周記 篇3
昨天是開學的第一天,老師給我們發(fā)了二年級的新書,讓我們包書皮,這樣可以保護書。
昨天我十點才睡覺,竟然忘了包書皮。今天我去上學,董老師看見了我沒包書皮,就批評了我,說我沒完成作業(yè)。以后我要看清老師給的每一項作業(yè),完成老師的作業(yè),不再讓老師批評我。
小學周記 篇4
下午放學,我媽媽跟張簡媽媽談事情,我就跟張簡在路邊玩樹葉。
厚厚的樹葉,踩著咯吱咯吱的。我們跑來跑去,玩的特別開心。后來,我們看學校里頭人少了,就跑去問保安叔叔我們能不能進去玩會滑梯,叔叔同意了,我們趕緊沖進去。
我們倆先玩吊架,可是上了三次都上不去,我的手指頭肚兒都被壓扁了。我們又去玩滑梯。因為沒有別人,我們可以隨便玩。直著滑下來也不好玩,我就頭朝下往下滑。開始我有點不敢,我先試了試短的滑梯,我覺得沒什么問題,就是躺在上頭,頭有點咯,又冷。我們又(課間十分鐘作文100字)上大滑梯,大滑梯下來速度太快了,我臉都被摔疼了!張簡也磕著了。我覺得我都鼻青臉腫了,可是媽媽說,沒那么糟糕,都看不出來摔著了。
我們倆滑呀,爬呀。媽媽催了好幾次,我們都不愿意走。放學后在學校作文4篇放學后在學校作文4篇。后來媽媽說:“都五點半了。老師們都走了!蔽遗卤0彩迨逡粫䞍烘i門把我鎖學校里,我們就跟著媽媽回家了。
明天我還想再玩會兒學校的滑梯。
小學周記 篇5
今年的夏天可真是熱,幸好我們有準備,提前辦了一張游泳卡,這不,我們?nèi)チ恕?/p>
我和哥哥一起來到太極公館里面的游泳館游泳,我們換了游泳衣就開始游了。以前,我和哥哥只會蛙泳,今天一下水,哥哥竟然會了仰泳,原來哥哥今年又報了仰泳班,我讓哥哥教我仰泳,哥哥說:“好,你躺在水里,肚子挺起來,臉部只讓耳朵進水,再加上劃手、踢腿就行了!痹嚵嗽,雖然喝了幾口水,但是也值得,我又加強練習,我終于學會了仰泳。
哈哈,現(xiàn)在我的自由泳也差不多了,我可是我們家的游泳健將哦!
小學周記 篇6
暑假里,我去了山清水秀的山溝溝,一座座巍峨的青山和不絕于耳的泉水的“叮咚”聲伴隨我一整天。我們從山腳開始往上走,一顆又一顆的綠樹列隊歡迎著我。忽然,一陣風吹來,樹枝搖擺著,像一群披著霓裳的仙女在風中翩翩起舞。瞬間,我留意到腳裸邊的一泓清泉。我蹲在泉邊的一地巖石上,細心觀察,看看那嘩嘩響著的泉水,從不知名的山頂流淌下來,像一條白色的絲帶圍繞在清山綠樹間?粗粗,山水好活了似的,一朵朵小水花在調(diào)皮的玩耍,發(fā)出“叮咚,叮咚"的聲響,好似布谷鳥清脆婉轉(zhuǎn)的歌唱,讓人心曠神怡;又似鬧鐘發(fā)出的到計時---叮咚,叮咚’,讓人浮想聯(lián)翩。那小水花忽而頑皮地跳到我的手上,它小小的,如米粒一般大,像個娃娃心花怒放地看著我,好可愛:忽而三五成群地跑到溪邊的小水洼中,玩耍、嬉戲。突然,一陣風掠過,水洼起了漣漪,想有兩朵小水花在打斗,風哥哥間了急忙跑去勸架,那兩朵小水花卻是越勸越打得來勁。
就這樣,我在大自然的懷抱里過了一天,傾聽了大自然那優(yōu)美的旋律,領(lǐng)會到了“天然去雕飾”的美,感受到了大自然的點點滴滴,真是愉快的一天。
小學周記 篇7
今天開始放暑假了。暑假到了,但是暑假要干什么呢?覺得是想做一些不同的事情,但是不知道從哪里開始,又從哪里結(jié)束……或許本來就沒有開始,沒有結(jié)束。暑假是這樣,生活也是這樣。
在孩子們的眼里,社會總是充滿著真善美,生活是甜蜜而多彩的。在大人們的眼中,社會是有兩面性的,既有真善美,又有假丑惡,生活具有酸甜苦辣。為何大人與孩子的思想有那么大的差別?結(jié)論只有一個:這是成熟與稚嫩最根本的區(qū)別。
大千世界中,任何事物都具有雙面性。大人們的閱歷豐富,決定了他們看東西比較全面。而孩子要走向成熟,就必定需要經(jīng)歷一些事情。有人說:“生活是一個大練兵場,是磨礪人的舞臺。”在這個特殊的舞臺上,每個人將會遇到開心的事情與悲哀的事情。悲哀的事情會使人承受巨大痛苦,開心的事物會讓人擁有美好的心情。如果整日面對悲事,人容易喪失信心進而自暴自棄、頹廢沉淪;而整日面對喜事,人又會被眼前的事物所迷惑,缺乏社會經(jīng)驗,容易上當受騙。正如植物不能缺少陽光與雨水一樣,人的經(jīng)歷中不能缺少快樂和悲傷的。
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