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【精選】語(yǔ)文周記八篇
時(shí)間是箭,去來(lái)迅疾,轉(zhuǎn)眼一周又結(jié)束了,這一周里,大家都有不少感想吧,讓我們通過(guò)周記發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法吧。我們?cè)撛趺磳?xiě)周記呢?下面是小編為大家整理的語(yǔ)文周記8篇,歡迎閱讀與收藏。
語(yǔ)文周記 篇1
放學(xué)之后回家,在天橋上,遇見(jiàn)了爸爸,爸爸站在車的門口。我急忙跑過(guò)去,爸爸見(jiàn)了我,拍拍我的肩,說(shuō):“女兒,我到鄉(xiāng)下去了,飯錢給你留在桌子上了,多加點(diǎn)衣服,天氣涼了,別感冒了,睡覺(jué)的.時(shí)候要關(guān)燈,關(guān)電視,電視不要放通夜,電視浪費(fèi)電!蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭,爸爸說(shuō)完,上車走了,我的眼睛緊注視著那輛汽車。回到家,桌子上有50元和一張紙條,”紙條上學(xué)著:“晚上自己到外面吃飯,蓋好被子別感冒,睡覺(jué)前要關(guān)電視,不要亂……”讀到這里,我眼睛濕潤(rùn)潤(rùn)的了,就開(kāi)始想:“爸爸,你什么時(shí)候回來(lái)?”突然,電話響了,是爸爸打來(lái)的,一接電話,爸爸就問(wèn):“吃飯了沒(méi),沒(méi)吃快去吃!蔽艺f(shuō):“曉的了,曉的了!苯油觌娫挘也恢挥X(jué)留下了眼淚。
在天橋上,爸爸陪我畫(huà)石像,爸爸在一邊看我畫(huà),一邊給我說(shuō):“這里沒(méi)畫(huà)好,那里要怎樣畫(huà),雖然我有些煩,但他畢竟是我爸爸,是我文大家的長(zhǎng)輩,我們應(yīng)該尊敬他們。我從6點(diǎn)多鐘一直畫(huà)到大約9點(diǎn)多鐘。我對(duì)爸爸說(shuō):“爸爸,你先回去睡把,我很快就要畫(huà)完了!卑职终f(shuō):“沒(méi)關(guān)系的,我還不困,我等你。你看,你這里沒(méi)畫(huà)好。”爸爸又開(kāi)始給我指點(diǎn)了,這時(shí)候,我漏出欣慰的笑容?9點(diǎn)半了,我終于畫(huà)好了。畫(huà)好后,在回家路上,我想:“爸爸陪我那么久,一定很累、很困?砂职诌是堅(jiān)持陪我!
父愛(ài)永遠(yuǎn)陪伴我成長(zhǎng)!
語(yǔ)文周記 篇2
漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)周記(一)
第一周聽(tīng)課。
聽(tīng)課是實(shí)習(xí)生上課前的必經(jīng)階段,也是日常老師學(xué)習(xí)、提高的方法之一。初來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校,我先是聽(tīng)了2個(gè)星期的語(yǔ)文課,再自己實(shí)踐講課2個(gè)星期。實(shí)習(xí)期間,我共計(jì)聽(tīng)課24節(jié),上課16節(jié),備課16個(gè)課時(shí)。
在聽(tīng)課過(guò)程中,我學(xué)到了許多新的知識(shí)。就拿教本班語(yǔ)文的李松老師來(lái)說(shuō),他上課時(shí)聲情并茂,感情充沛,語(yǔ)言幽默。在上課前,他常常會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容,去網(wǎng)上查找一些與課文有關(guān)的故事或者對(duì)課文起補(bǔ)充的知識(shí),并在上課時(shí)適時(shí)講給學(xué)生們聽(tīng),以增加課文的趣味性,知識(shí)性,從而更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如在上第一單元里的《捅馬蜂窩》這篇課文時(shí),他先是問(wèn)同學(xué)們小時(shí)候是否捅過(guò)馬蜂窩,并讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己捅馬蜂窩的趣事,在激起同學(xué)們的興趣后,他才開(kāi)始講解新課。又如,他在上《夜雨寄北》這篇課文時(shí),他并不急于進(jìn)入新課,而是先給同學(xué)們講解作者李商隱的背景身世,及他與妻子的愛(ài)情故事,從而來(lái)引出詩(shī)人寫(xiě)給妻子的這首飽含深情的詩(shī)。同時(shí),在講解過(guò)程中,他用自己樸實(shí)的話語(yǔ)把詩(shī)歌的中心思想表達(dá)出來(lái),讓學(xué)生身臨其境,感同身受。
對(duì)于聽(tīng)課,我認(rèn)為需要注意的是聽(tīng)課前要先了解該課內(nèi)容,做到心中有底;聽(tīng)課時(shí)要仔細(xì)聽(tīng)講,細(xì)心捕捉每一位老師的授課亮點(diǎn);課后要爭(zhēng)取與授課老師探討本堂課的上課思路,從而對(duì)照自己查找差距。
漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)周記(二)
第二周學(xué)習(xí)備課。
無(wú)論手頭上有多少參考資料,備課的第一要點(diǎn)始終是熟悉教材,吃透文本。要仔細(xì)琢磨文本里的每一句話的含義,充分了解文本中的知識(shí)和情感,這樣才能更好地把知識(shí)傳遞給學(xué)生。
備課的第二要點(diǎn)是獨(dú)立撰寫(xiě)教案。幾乎每一位老師手頭上都有一些教學(xué)參考資料,作為輔助備課之用。而備課不單單是把幾個(gè)教案拼湊整合一番就可以了事,而是要加入自己的創(chuàng)新思想,要去深刻思考一堂課該怎么上,怎么才上得好。這樣不僅能提高自己的備課能力,同時(shí)更利于實(shí)際教學(xué)。
在初學(xué)備《紙船——寄母親》這篇課文時(shí),我就犯過(guò)“本本主義”“教條主義”的錯(cuò)誤。在沒(méi)有深刻理解課文的情況下,就在幾本教參上抄一些自認(rèn)為精華的句子,湊成整篇看似完整的教案。結(jié)果自己一堂課講下來(lái),發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽(tīng)得云里霧里,好像什么都學(xué)了但又什么都沒(méi)學(xué)到。課后,我在向我的社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)教師汪勁松老師請(qǐng)教時(shí),他一句話道出了我的癥結(jié)所在:在沒(méi)有搞清楚課文真正想表達(dá)的思想內(nèi)容、在沒(méi)有把課本語(yǔ)言變成自己的語(yǔ)言的情況下講課,只是泛泛而談。電大漢語(yǔ)言文學(xué)本科畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)電大漢語(yǔ)言文學(xué)本科畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)。他告訴我,以后在備課之前,一定要先熟讀課文,并把自己對(duì)作品的理解適當(dāng)?shù)募舆M(jìn)教案里,以便更好的幫助學(xué)生理解課文。
漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)周記(三)
第三周開(kāi)始上課。
怎么樣才能上好一堂課?通過(guò)2周的實(shí)踐,我覺(jué)得首先要吃透課文,內(nèi)容安排上要銜接、連貫,注重引導(dǎo)。當(dāng)知識(shí)點(diǎn)太難的'時(shí)候,老師要學(xué)會(huì)把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)分解成幾個(gè)問(wèn)題,逐步引導(dǎo)。如果引導(dǎo)不夠,學(xué)生接受不了的話,老師上課時(shí)即使知識(shí)點(diǎn)講得再完整,這也是一堂失敗的課,因?yàn)閷W(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。
其次是要善于營(yíng)造和把握課堂氣氛。要廣泛聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),了解他們喜歡的一些學(xué)習(xí)方法,多向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),以迎合學(xué)生的口味,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。多培養(yǎng)自己的幽默細(xì)胞,擴(kuò)充自己的知識(shí)閱歷,以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的語(yǔ)言和方式為學(xué)生靈活授課,多變換和改進(jìn)自己的授課方式,在課堂上增添一些趣味而又不失主旨的游戲、互動(dòng)等內(nèi)容。
實(shí)習(xí)期間,我上的第一堂課是《紙船——寄母親》,總體說(shuō)來(lái),這堂課是失敗的。后來(lái),我又接連上了《母親》、《蟈蟈》這兩篇課文。在上公開(kāi)課《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》時(shí),我就仔細(xì)總結(jié)了前幾堂課的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。先是熟讀課文,理清課文的思路,用自己的語(yǔ)言歸納好文章的中心內(nèi)容,再結(jié)合自己的理解備課。正式上課時(shí),看到臺(tái)下坐著的53位學(xué)生和5個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的語(yǔ)文老師,剛開(kāi)始心情有些緊張。為了輕松課堂氣氛,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我先是對(duì)學(xué)生們提問(wèn),問(wèn)他們熟悉和喜歡什么樣的鳥(niǎo)兒?對(duì)鳥(niǎo)兒有著怎樣的印象?然后再才開(kāi)始導(dǎo)入新課。在導(dǎo)入新課后,我重點(diǎn)通過(guò)對(duì)重要詞句的品賞,引導(dǎo)同學(xué)細(xì)膩地研讀課文,領(lǐng)會(huì)鳥(niǎo)鳴聲中蘊(yùn)含著的豐富信息,感受課文的優(yōu)美意境,體悟作者思鄉(xiāng)之情以及對(duì)自由、幸福、寧?kù)o生活的強(qiáng)烈追求。課后,我及時(shí)向前來(lái)聽(tīng)課的老師交流了意見(jiàn),他們?cè)诳隙ㄟ@堂課的同時(shí),還指出了一些意見(jiàn)和建議,通過(guò)這堂課,我學(xué)到了很多實(shí)際的東西。
漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)周記(四)
實(shí)習(xí)期間,我以正式教師的身份和標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,處處注意自己的言行和儀表,并深入學(xué)生中,耐心傾聽(tīng)他們的心聲,用心去關(guān)愛(ài)學(xué)生。同時(shí),也嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議,努力完善我的實(shí)習(xí)工作。通過(guò)課下與老師和學(xué)生的交流,我發(fā)現(xiàn)了一些自己在教學(xué)過(guò)程中切實(shí)存在且亟需改善的問(wèn)題。
1、普通話不標(biāo)準(zhǔn)
普通話對(duì)我們?nèi)粘5娜穗H交往、工作生活十分重要,而對(duì)一名老師,特別是一名語(yǔ)文老師,更是十分的重要。我的普通話不標(biāo)準(zhǔn)主要體現(xiàn)在前后鼻韻、平翹舌、L和N不分、不懂普通話技巧是個(gè)方面。這些問(wèn)題將是我接下來(lái)在學(xué)習(xí)和工作中首要解決的問(wèn)題。
2、語(yǔ)言不幽默
幽默的語(yǔ)言不但讓人肯聽(tīng),而且耐聽(tīng)。在課堂上,我不善于活躍氣氛,也不善于講故事,講笑話,這樣就不能更好地活躍課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在今后的工作中,我要多閱讀書(shū)籍,增強(qiáng)自己的文化底蘊(yùn)和內(nèi)涵,做到水到渠成,心中有數(shù)。
漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)周記(五)
首次登上講臺(tái)的時(shí)候,看著臺(tái)下的學(xué)生,十分的緊張,頭腦一片空白,講課也是語(yǔ)無(wú)倫次。萬(wàn)事開(kāi)頭難,之后漸漸地自己就完全得到了放松,而且講課越來(lái)越流暢。在與學(xué)校同學(xué)和老師們的朝夕相處中,我和他們建立了深厚的感情。我的社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)教師楊立老師不但在業(yè)務(wù)上對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo),還教會(huì)了我許多做人的道理。而我的學(xué)生們,他們用那單純而又美麗的心靈讓我明白了做教師的快樂(lè)和責(zé)任,同時(shí)也更加堅(jiān)定了我從事教育工作的意愿。在這,我把我的一些想法和體會(huì)與大家一起交流一下,請(qǐng)大家給予指導(dǎo)與幫助!
1、教學(xué)方面
上課說(shuō)話應(yīng)放慢速度;在黑板上寫(xiě)錯(cuò)字時(shí)不要用手擦,最好是想好再寫(xiě);在課堂上稱呼全體學(xué)生時(shí)不要用“你們”,而要用“我們”,這在心理感受上有一種距離的暗示作用;同時(shí),不要拖堂,要把寶貴的下課時(shí)間留給同學(xué)們。
2、師生交流方面
不要擺架子,要站在學(xué)生的角度,真誠(chéng)地去與他們溝通。對(duì)于一些令老師頭疼的孩子,不要歧視,要用心去傾聽(tīng)他們,了解他們,并找出癥結(jié)所在,幫助他們走出困境,樹(shù)立正確的人生觀世界觀。
印象最深刻的是在我們班有位同學(xué),他年幼喪父,母親也棄他不顧轉(zhuǎn)而改嫁他鄉(xiāng),他全靠爺爺奶奶撫養(yǎng)長(zhǎng)大。他學(xué)習(xí)十分刻苦,也非常勤奮,但性格比較孤僻,愛(ài)獨(dú)來(lái)獨(dú)往,不合群,也比較自卑。為了幫助他變開(kāi)朗起來(lái),我和李松老師商量看如何挖掘出他的優(yōu)點(diǎn)并在全班肯定他,以增強(qiáng)他的自信。在多方面了解后,發(fā)覺(jué)他作文寫(xiě)得特別好,就決定在上作文課的時(shí)候,把他的作文念給同學(xué)們聽(tīng)。就這樣,漸漸的他有了自信,變得開(kāi)朗起來(lái)。他的改變讓我和李松老師十分的欣慰,也讓我明白在教學(xué)的過(guò)程中,一定要以人為本,才能做好教育,教好書(shū),為好人。
在在短短的實(shí)習(xí)生活中,我學(xué)到了許多新的知識(shí),感受到了身為一名教師的苦與樂(lè),深刻體會(huì)到了教育教學(xué)的重要意義,明白了一個(gè)老師的好壞對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響程度。也正是如此,我看到了老師肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任是多么的重大,但這更讓我堅(jiān)定要當(dāng)老師,且當(dāng)一名好老的信心和決心。
語(yǔ)文周記 篇3
在六年級(jí)的小學(xué)生活結(jié)束前,我們組織了最后一次實(shí)踐活動(dòng),做一個(gè)成長(zhǎng)冊(cè),把一至六年級(jí)的作文選出幾篇好的,做一個(gè)成長(zhǎng)冊(cè)。
老師布置了作業(yè)后,一回到家,同學(xué)們就開(kāi)始找文章,我也不例外。當(dāng)我看到了一些文章,我就想起了當(dāng)時(shí)的情景,讓我不由得想選那篇文章。比如,當(dāng)我看到《<第七條獵狗>讀后感》的時(shí)候,我就想到當(dāng)時(shí)讀這本書(shū)時(shí)入迷地不停地看,想到赤利的忠誠(chéng),讓我選了這篇文章。當(dāng)我看到《迷人郁金香》的時(shí)候,我回憶起參加小記者活動(dòng)時(shí)的情景,想到郁金香的美麗和它發(fā)出的香氣,我的心情就激動(dòng)不已。我看到《走進(jìn)軍營(yíng)》的時(shí)候,我想到了軍隊(duì)中那緊張有序的生活,就也選了上去。
選完作文后,我就開(kāi)始“啪啪啪”地打起來(lái),我在打字的時(shí)候又許多打不出來(lái)的字,但經(jīng)過(guò)不懈的努力,終于打完了,然后我把它們打印了出來(lái)。
作文打印出來(lái)了,要畫(huà)封面了,在畫(huà)封面之前要先起一個(gè)好聽(tīng)的名字。因?yàn)槲业淖魑氖菑男〉酱蟮淖魑牡恼,作業(yè)我起了個(gè)好聽(tīng)的名字“時(shí)光剪影”,然后對(duì)這幾個(gè)字做了裝飾,還在下面畫(huà)了四朵向日葵,像階梯一樣,從小到大,代表從小到大的'成長(zhǎng),四朵向日葵的右上方,畫(huà)了一個(gè)大大紅太陽(yáng),又在太陽(yáng)的旁邊畫(huà)了許多白云,還在下面畫(huà)了一些土地。
封面畫(huà)完了,就要寫(xiě)序了,序就是讓讀者看完一本書(shū)的動(dòng)力,要有吸引力,要能引人入勝,就像一位導(dǎo)游 ,所以,序要非常精彩才行。我先從文集中選幾句話,然后介紹為什么做這本文集,最后引讀者看書(shū),這樣序就完成了。我還在后面加了目錄,這樣,作文就大功告成了。
從這次活動(dòng)中,我回顧了六年的小學(xué)生活,也是我目前第一本完全自己做的作文集,這兩個(gè)星期的歷程,我會(huì)永遠(yuǎn)記在心里。
語(yǔ)文周記 篇4
這次語(yǔ)文考試沒(méi)有考好。我要深刻反思。
首先,要學(xué)會(huì)審題。我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了,但是卻錯(cuò)了很多。
這也和答題技巧有關(guān)系。正確的答題首先需要認(rèn)真審視題目。不就應(yīng)文章匆忙看一遍就答題。而就應(yīng)是先看一眼題目,把題干和題眼找出來(lái),畫(huà)上橫線,圈出中心詞語(yǔ),反復(fù)斟酌,然后再看文章。針對(duì)題目看文章,就有了目的性,在文章當(dāng)中找出相應(yīng)的段落,畫(huà)出相應(yīng)的語(yǔ)句,看是否吻合題目的要求。最后組織語(yǔ)言,回答問(wèn)題。
透過(guò)以后的練習(xí),我必須要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審題,自習(xí)讀題,把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的'時(shí)候要多檢查幾遍,絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤。
第二,要多做各種題型。平日大家都聚在一齊做一樣的題目,感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異。但是一當(dāng)考試,才發(fā)現(xiàn)原先那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,所以,我必須要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓(xùn),增加力量,為下一次考試做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ)。
考試技巧貴在練習(xí)。生活之中,我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí),考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃,不再手忙腳亂,沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累,語(yǔ)文需要積累好詞好句,寄來(lái)作文素材,積累答題技巧,給自己訂一本錯(cuò)題集也是不錯(cuò)的方法。
第三,調(diào)整考試心態(tài)。
語(yǔ)文是國(guó)語(yǔ),我們沒(méi)有學(xué)不好的理由。但往往,因?yàn)閷?duì)這門學(xué)科的熟悉與輕視,我們會(huì)大意失荊州。本次考試我就是這個(gè)狀況。今后我要做到:戰(zhàn)略上藐視,戰(zhàn)術(shù)上要高度重視。
不要放棄任何一道題。不要空著,哪怕感覺(jué)寫(xiě)得不對(duì),也就應(yīng)盡心盡力去回答。
不要對(duì)自己失去信心,雖然我這次考得并不理想,但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試,我必須會(huì)努力的。
語(yǔ)文周記 篇5
語(yǔ)文學(xué)習(xí)不只是在課堂上,它的天地是非常廣闊的。語(yǔ)文為安徒生插上想象的翅膀,我們才讀到如此美妙的童話;語(yǔ)文為莫言插上理想的翅膀,中國(guó)才填補(bǔ)了諾貝爾獎(jiǎng)的空白。語(yǔ)文賜予了我一雙探索的.翅膀,讓我在廣闊的語(yǔ)文世界中自由翱翔。
假日和父母一起去登山,山間云霧繚繞,似人間仙境一般,山回路轉(zhuǎn),一條開(kāi)闊的大路直通山頂,我激動(dòng)的叫起來(lái)。老爸隨口來(lái)了一句:?山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。?呀!哇!好棒!我為老爸擊掌叫好,老爸拍拍我的頭,對(duì)我說(shuō):?丫頭,語(yǔ)文的世界寬廣著呢,它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊,你要用心感受,語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不僅限于課堂上。?我使勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭,老爸滿意的笑了。我開(kāi)始在生活中搜索語(yǔ)文的影子。
全家人一起下飯店,歡樂(lè)的氛圍籠罩著我們所有人,飯桌上擺滿了各種美味,老爸看了看擺在桌上的炸的焦黃的鴨頭,說(shuō):?來(lái),老爸來(lái)考一考你的語(yǔ)文學(xué)的怎么樣,我說(shuō)上聯(lián),你對(duì)下聯(lián)怎么樣?好啊,我信心十足的迎戰(zhàn),老爸指指我,又指了指盤中的鴨頭,說(shuō):?丫頭吃鴨頭,鴨頭酥,丫頭樂(lè),?我思索片刻,說(shuō):?服務(wù)員,上盤餃子》?大家還處在迷惑之中,我指了指餃子,又指了指自己:?嬌子吃餃子,餃子香,嬌子美。?好,大家都為我鼓掌,我高興極了。
語(yǔ)文不僅僅是一門學(xué)科,在我看來(lái),語(yǔ)文更是一種藝術(shù),它的里面蘊(yùn)含著大智慧,語(yǔ)文所帶給我,不只是考試中一個(gè)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù),它更賜予了我精神上的飽足感。語(yǔ)文賜予了我無(wú)窮的力量,在我累的時(shí)候,它是我的興**,在我傷心時(shí),它是我的開(kāi)心果,在我處在曲徑通幽處時(shí),它是我忽逢的柳岸花明,
謝謝無(wú)處不在的語(yǔ)文。
語(yǔ)文周記 篇6
在我心中最柔軟的地方,有一個(gè)人,有一個(gè)溫柔,沉穩(wěn)的人,他當(dāng)然就是——我的劉老師。
語(yǔ)文老師有一個(gè)幸福的象征——啤酒肚。他還有一雙明亮的'眼睛,配上一副眼鏡,顯得富有書(shū)香氣息,更加哲思。語(yǔ)文老師的嗓音雄渾敦厚,他的朗誦常常使人身臨其境。
我們班主任采用的是“放養(yǎng)式”。這個(gè)方法好是好,可終歸是用的太早了,所以我們班常常亂糟糟的,而出現(xiàn)在我們班窗戶旁的一定不是我們的老班而是我們的語(yǔ)文老師。久而久之,語(yǔ)文老師跟老班相比,威懾力真是有過(guò)而無(wú)不及。
我們學(xué)校秉承的是先育人后教書(shū),可育人畢竟是育人,教書(shū)畢竟是教書(shū),中考又不考人的品行道德,所以很多老師都無(wú)法做到先育人再教書(shū),教書(shū)永遠(yuǎn)要比育人重要得多?晌覀冞@位語(yǔ)文老師可真正做到了先育人再教書(shū)——他曾在快要期末考試的前一周浪費(fèi)一節(jié)課來(lái)教育我們“任何人都要對(duì)自己做過(guò)的每一件事甚至每一句話負(fù)責(zé)”,因?yàn)閷?lái)我們長(zhǎng)大了步入社會(huì)了,是沒(méi)有人會(huì)處處遷就我們、替我們做事的,我們要為自己說(shuō)過(guò)的話買單!”這句話我一直牢記于心,不知道您還記得您曾經(jīng)教過(guò)我們的道理嗎?
語(yǔ)文老師,您是我精神上的導(dǎo)師;人生路上的引路人;黑暗中的一抹陽(yáng)光。我以您為目標(biāo)一步步向著您前行,從未放棄,我會(huì)為我曾經(jīng)的誓言買單。我希望您會(huì)永遠(yuǎn)佇立在那里永不倒下,我會(huì)永遠(yuǎn)追隨著您直至老去,我親愛(ài)的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
語(yǔ)文周記 篇7
我是一個(gè)插班生,(該學(xué)生不是很會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)請(qǐng)諒解,謝謝)一來(lái)就得到了很多老師的關(guān)注,其中關(guān)注最深的有您還有語(yǔ)文老師。
不如先說(shuō)語(yǔ)文老師吧,語(yǔ)文老師他有一雙不算很大的眼睛,但是有著一副很有學(xué)問(wèn)的眼鏡和頭腦,他是我們班教師中最老的一個(gè)也是最尊重學(xué)生的一位老師。記得有一次我們幾個(gè)值周生在晚修檢查衛(wèi)生和紀(jì)律的時(shí)候,剛好路過(guò)語(yǔ)文老師的辦公室,當(dāng)我路過(guò)時(shí)就聽(tīng)見(jiàn)語(yǔ)文老師用生氣的語(yǔ)氣在指折學(xué)生的聲音,我好奇的看了里面一下,突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題,那就是他是站起來(lái)指折學(xué)生而不是像其它老師那樣坐著的',從那時(shí)后開(kāi)始我便對(duì)語(yǔ)文老師從心里發(fā)出了敬佩之情。
語(yǔ)文老師知道我學(xué)習(xí)不是很好,每次在課上提問(wèn)我時(shí)都會(huì)給我鼓勵(lì),讓我對(duì)問(wèn)題充滿了信心。
在來(lái)說(shuō)說(shuō)我們班主任您吧!您是一位很體貼自己班學(xué)生的老師,但不過(guò)您對(duì)別的班學(xué)生就沒(méi)那么好了。對(duì)了今天就不說(shuō)您的缺點(diǎn)了,提提你的優(yōu)點(diǎn)吧,比如說(shuō)圣誕節(jié)那天吧!
那天,您讓我們來(lái)的很早,我們大家都在抱怨說(shuō)你是不是有病?叫我們來(lái)那么早都不讓我們聊天和打籃球,何況我們還要上宿舍洗澡呢!可是您好像裝做什么都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)是的只是說(shuō)了句要準(zhǔn)時(shí)到校,可是我們沒(méi)有幾個(gè)準(zhǔn)時(shí)到的,但您還是忍住對(duì)我們發(fā)脾氣,叫了您的課代表小華去您的辦公室?guī)湍惆醽?lái)了你破費(fèi)買的蘋果和德芙巧克力,然后每個(gè)同學(xué)都發(fā)了一個(gè)蘋果和德芙巧克力,還說(shuō)平安夜沒(méi)有給你們送蘋果今天補(bǔ)給你們,你們要注意聽(tīng)英語(yǔ)老師講課哦!說(shuō)完您就走了。還有一些不開(kāi)心的就不提了。祝老師身體健康、萬(wàn)事如意、注意休息。
語(yǔ)文周記 篇8
回顧自己的行為,也許太關(guān)注課堂氣氛,只知道活躍、輕松、民主的課堂氣氛對(duì)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣有用,別的就知道得不多了。照理說(shuō),氣氛活躍與課堂紀(jì)律問(wèn)題不存在必然的聯(lián)系,教學(xué)活動(dòng)只要是在有目的、有秩序地進(jìn)行,就不存在紀(jì)律差的問(wèn)題。但是往往自己滿懷信心地去上一節(jié)課,卻時(shí)時(shí)找不到感覺(jué)。是不是也應(yīng)該嚴(yán)格嚴(yán)格呢?
嚴(yán)格,對(duì)教育來(lái)說(shuō)是必須的,但也須符合可接受性原則,我們總說(shuō),批評(píng)學(xué)生應(yīng)避免簡(jiǎn)單粗暴。教育者的“嚴(yán)格”要講究藝術(shù)。對(duì)于低年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō),耐心尤為重要,在不少人的眼里,教學(xué)就是為了考試成績(jī),為了得到好的`考試成績(jī),只需要學(xué)生安安靜靜地聽(tīng),勤勤懇懇地練,不需要議論紛紛的討論;這樣的教育并不是成功的教育,我最近有一個(gè)體會(huì),當(dāng)你要向?qū)W生發(fā)火的時(shí)候,先讓自己冷靜,去花費(fèi)幾秒種的時(shí)間去思考,這樣做能行嗎?這樣就會(huì)使自己平靜下來(lái),相反的,用婉轉(zhuǎn)的口氣去從側(cè)面教育學(xué)生,這樣會(huì)取得事半功倍的效果。
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