實用的反思周記三篇

　　時間真是轉瞬即逝，一周又過去了，我們一定都積累了不少寶貴的經歷，制定一篇周記吧。那么好的周記是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的反思周記3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

反思周記 篇1

　　今天期中考試的卷子發(fā)下來了，老師公布成績的時候，每念到八十幾分我都很緊張，我總覺得我會是中間的一個，老師又開始念七十分的`和六十分的了，我心里一直懸著，當六十分的念完又開始念八十幾分時，我的名字是第一個，89.5分。

　　我感覺很失望，心情一直不好，放學時老師又批評了我紀律問題，上課愛說話，晚上寫作業(yè)時我都不在狀態(tài)了。

　　媽媽跟我分析了卷子，主要是閱讀理解的一道大題我沒有看清題，所以做錯了，粗心，又是粗心！考試時寫完卷子我怎么沒有好好檢查檢查呢？査老師說了，檢查一分鐘可能就能發(fā)現(xiàn)錯題了。

　　這次考得不好，我想我下次不會這樣了，我要吸取教訓了，媽媽沒有批評我，只是指出了我的錯誤在哪兒，我以后上課也要遵守紀律，要管住自己不亂說話了。

反思周記 篇2

　　充分利用輿論的力量，學生秀成績，有進步就要表揚、肯定。有過錯，無論他以前成績優(yōu)劣，品行好壞都要巧妙地指出。如果忽略了這一點，就會導致品德教育的失敗。因為，善意的批評和贊揚可以激發(fā)學生的.榮譽感和責任感，學生就會力求用自我鼓勵的方式來消除缺點和積極培養(yǎng)自己的優(yōu)良品質，從而激起一種向上的內在力量。

反思周記 篇3

　　1、 始終堅持啟發(fā)式教學。

　　堅持啟發(fā)式教學，是思想政治課教學的重要的歷史經驗教訓之一。特別是在實施思想政治新課程教學的過程中，我們更要堅持貫徹啟發(fā)式的教學方法。啟發(fā)式教學作為思想政治課教學的總方法，是思想政治課教學改革要達到的目標中的一部分，也是思想政治新課程的教學改革取得成功的必然要求，我們必須堅持。近幾年，一些有責任感的教師在這方面已經進行了不少有益的嘗試。在教學實踐中，我堅持深入鉆研教材，發(fā)掘教學內容中的啟發(fā)因素，設計富有啟發(fā)性的問題。問題本身是學生未知的新問題，且能體現(xiàn)教學的重點內容; 與學生的認識能力，已有的知識和經驗水平相適應，不過難也不過易，是他們跳一跳后方能摘到的"桃子"; 問題的表述清楚明確，能引起學生的興趣和求知欲。

　　2、 理論聯(lián)系實際，國內外重大時事政治穿插運用。

　　理論聯(lián)系實際，是思想政治課教學中居于主導地位的基本原則，這對于調動學生學習思想政治課的興趣也很重要。因為思想政治理論與生活實際相結合，學生就會覺得，思想政治課的內容就在我們身邊，很實際，并不只是純理論要求，它要解決的是我們身邊的一些實際問題，學了之后有用，如此，自然就能產生要學好思想政治課的動機與興趣。不過，要貫徹這一原則，重要的是我們要正確把握它在不同教學階段上的不同要求。

　　(1)在闡明教材理論知識階段，也就是新教材的教學，我們可以通過實際材料使學生感知與理解教材。這時我們要在深入鉆研教材的前提下，聯(lián)系學生比較熟悉的，易于理解的'，生動具體形象的，又能準確反映教材理論知識的實質的實際事例進行教學。

　　(2)在運用理論分析說明實際問題階段，即課本知識的應用。這時，我們要著重聯(lián)系與教材內容有關的，學生關心和感興趣的重大社會實際，以及學生中帶有傾向性的思想行為問題應用知識，鞏固深化所學理論知識。

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