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    語文周記

    時間:2022-09-10 16:46:56 周記 我要投稿

    【精選】語文周記集錦八篇

      不經(jīng)意間,一個星期已經(jīng)結(jié)束了,我們既增長了見識,也鍛煉自身,立即行動起來寫一篇周記吧。一起來參考周記是怎么寫的吧,下面是小編幫大家整理的語文周記8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    【精選】語文周記集錦八篇

    語文周記 篇1

      你知道我們的語文老師是誰嗎?沒錯,她就是學(xué)校的高級教師——龐老師。

      肖老師長得清秀文靜,橢圓形的.臉蛋白里透紅;眼睛十分明亮,像閃爍的星星,炯炯有神;她身材苗條,披著長發(fā),走起路來輕快敏捷,就像童話中的白雪公主。

      肖老師多才多藝,能唱歌會跳舞,口才好,普通說得像唱歌一樣動聽。她認(rèn)真為我們講課,講課時總是認(rèn)真講解,晚上不廢寢忘食地給我們批改作業(yè),她改作業(yè)可一絲不茍、認(rèn)真細(xì)致啦,一個字、一個標(biāo)點符號,多一點少一筆,都被她一一地找出來,好像啄木鳥找蟲子一樣。我寫“虎”字常常忘記第三畫的一折,每次都給她改過來了。

      她性格溫和,總是容光滿面,笑容可掬,看不出有什么苦惱,總是把最燦爛的笑容展現(xiàn)給我們,讓我們開心愉快地學(xué)習(xí)。可是,你別以為她這樣就可以自由自在、為所欲為。她對我們可嚴(yán)格啦,常常把學(xué)習(xí)抓得緊緊的,她經(jīng)常說:“嚴(yán)是愛,松是害!边@不,我們班的學(xué)習(xí)成績總排在全年級的前列,特別是語文成績,段考期考總是拿到前幾名。

      肖老師十分關(guān)心我們的生活,平時常常給我們問寒問暖,想方設(shè)法幫助我們。有一次,我們幾個班干和肖老師去看望生病的數(shù)學(xué)老師,回來時,天色已經(jīng)很黑很晚了,我們想自己回家,可是肖老師怕我們遇上壞蛋,出現(xiàn)意外,她就出錢讓我們搭車回家。

      肖老師就是這樣處處關(guān)心我們、愛護(hù)我們,給我們知識,給我們溫暖,讓我們開心學(xué)習(xí),“做文明學(xué)生,做儒雅少年!彼媸俏覀兊暮美蠋。肖老師永遠(yuǎn)是我們心目中最好的。

    語文周記 篇2

      我有一間自己的房間。那里有我的書桌、書架、小床、電腦以及我夢寐以求的《東周列國志》。

      可是,我總希望我的房間跟現(xiàn)在不一樣。

      我希望我的'房間是機器房,那寫作業(yè)就可以委托我的房間來做了。我希望我的房間時避難屋,地震發(fā)生時,房間就會變成飛行器,在祖國的藍(lán)天上遨游;發(fā)生火災(zāi)時,房子墻壁里就會伸出幾只拿著滅火 器的手;干旱時,天花板上就會降下兩個房間來:一個進(jìn)去后是淋浴室,里面的水永遠(yuǎn)也用不完,第二個房間進(jìn)去后,就有一個飲水機,想要什么喝的,只跟它說一聲就夠了。

      可我還是喜歡我現(xiàn)在的房間,它是一間充滿溫情的房間。

    語文周記 篇3

      第一周: 實習(xí)單位 實習(xí)崗位 語文教師 實習(xí)周記 實習(xí)的第一周,轉(zhuǎn)眼即逝。 來到永川區(qū)臨江鎮(zhèn)普安小學(xué)校,我被分到五年級(2)班進(jìn)行實習(xí)。 在實習(xí)開始的第一周,我便進(jìn)行了教育見習(xí),主要是到自己的實習(xí)班級去聽指導(dǎo)老師楊老師的課。一開始,我不知道怎么聽課,不知道從什么方面著手,只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來,就像回到了當(dāng)初的高中時候的學(xué)習(xí)。每個老師都有自己的上課風(fēng)格,不知道如何去評價。后來和楊老師交流,發(fā)現(xiàn)原來聽課要這樣聽,要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點,要聽老師上課的語言,要聽老師的問題設(shè)置,也要看學(xué)生聽課的一個狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演,而是學(xué)生和老師一種互動,一種知識火花的碰撞。 聽了楊老師的講解,我終于弄明白聽課要聽些什么內(nèi)容。心里面有一種喜悅感,就像是做數(shù)學(xué)題時遇到了一個長時間沒有解決的的問題,最后經(jīng)過努力終于解決是的那種興奮。

      指導(dǎo)教師評語 同學(xué)在實習(xí)的第一周,表現(xiàn)出一名實習(xí)教師應(yīng)該有的品質(zhì)。實習(xí)態(tài)度認(rèn)真,工作積極,虛心接受指導(dǎo)老師的建議與批評;在與學(xué)生溝通交流時,還是顯得有點緊張,希望在今后的實習(xí)工作中能改善。

      第二周: 實習(xí)單位 實習(xí)崗位 語文教師及班主任 實習(xí)周記 在這一周,我聽語文課3節(jié)并慢慢熟悉班上同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。在文言文的教學(xué)方面,指導(dǎo)教師楊老師很注重誦讀法。讓學(xué)生反復(fù)的讀,在讀中感悟、讀中品味、讀中鑒賞,在讀中受到熏陶。對那些優(yōu)秀篇章、名言佳句可反復(fù)誦讀體味,做到?讀了又思,思了又讀,自然有味,乃至愈讀愈有味,趣味無窮。?具體方法是:讓學(xué)生自己結(jié)合課文下面的注解試著翻譯課文,把不懂、自己翻譯不出來的內(nèi)容勾劃標(biāo)記出來,楊老師再講解課文。然后在反復(fù)的讀,在讀中去思考,去感悟。讀時要求學(xué)生要?不可誤一字,不可少一字,不可多一字。?進(jìn)一步做到有輕有重、抑揚頓挫的讀出感情來,大大增強了閱讀的形象感、意蘊感和情趣感。對要求背誦的文言文,楊老師還加強背誦的指導(dǎo)。其中我總結(jié)了一下讀文言文還要遵循誦讀的步驟和規(guī)律。第一,讀準(zhǔn)字音;第二,讀清句讀、讀懂文意;第三讀美意境與情感。這種文言文的教學(xué)方式很有針對性,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文言文時,更具有目的性,也更容易掌握課文。我想,這種講授文言文的方法值得我學(xué)習(xí)。

      指導(dǎo)教師評語 同學(xué)這一周表現(xiàn)非常好,聽課期間,態(tài)度端正、認(rèn)真做好聽課記錄。課后積極主動的與指導(dǎo)老師溝通交流。但是,教學(xué)思想還沒有完全轉(zhuǎn)變過來,還沒有完全跟上新課改的要求。希望今后繼續(xù)努力。

      第三周: 實習(xí)單位 實習(xí)崗位 語文教師及班主任 實習(xí)周記 轉(zhuǎn)眼間,一周又過去了。 周一還是繼續(xù)聽課,但是去聽了一節(jié)其他老師的課,明顯發(fā)現(xiàn)這位老師的上課方式和指導(dǎo)老師楊老師的上課方式不同:一個偏重于傳統(tǒng)的老師講與學(xué)生學(xué)的模式;另一位老師則注重于發(fā)揮學(xué)生的主動性和主體性,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,而老師的角色轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),當(dāng)然兩個班的學(xué)生學(xué)習(xí)的情況就出現(xiàn)了差別,前者學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯低于后者。主要是由于后者偏向于討論型,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性,老師在講課時是在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文。當(dāng)然,我非常贊同后者的教學(xué)方式,并且也在努力學(xué)習(xí)。 這其中有一位同學(xué)無故曠課了好幾天,和家長當(dāng)時也聯(lián)系不上。后來從家長口中我們才得知:該生每日還是按照正常上課時間來上學(xué),只是沒到學(xué)校。而我與班主任溝通后,決定先讓該生今天先回家,和其家長溝通交流后,由家長陪同到學(xué)校再進(jìn)行交流,讓其繼續(xù)上課。 至此,這位同學(xué)就成為我第一個個別輔導(dǎo)的學(xué)生。

      指導(dǎo)教師評語 同學(xué)在這一周,聽課積極認(rèn)真,態(tài)度端正;積極地協(xié)助班主任老師解決個別學(xué)生出現(xiàn)的問題。但是在處理問題時,由于經(jīng)驗不足,考慮問題時不夠全面。望今后努力積攢經(jīng)驗,處理問題是三思而后行。

      第四周: 實習(xí)單位 實習(xí)崗位 語文教師及班主任 實習(xí)周記 在這周里,我感覺自己在慢慢地適應(yīng)這一個新的生活,我會繼續(xù)努力迎接新的挑戰(zhàn)。 在班主任實習(xí)工作中,我在周五的班上開展了以?網(wǎng)絡(luò)的‘利’與‘弊’?為主題的班會活動。剛開始,我遇到了許多的困難:比如學(xué)生的不配合,沒有人起來發(fā)言討論。這時我就在思考,是什么環(huán)節(jié)上出了問題,是主題太難,還是同學(xué)們不愿意一起討論交流。慢慢的我終于發(fā)現(xiàn)了問題的所在,這是同學(xué)已經(jīng)形成的一種習(xí)慣。老師抽到了就起來回答,是明顯的缺乏學(xué)習(xí)的主動性。于是我就先開始討論,然后鼓勵同學(xué)們積極參與,把自己內(nèi)心里面的想法表達(dá)出來?赡苁俏遗c他們年齡上差不了幾歲,有了一位同學(xué)帶頭,課堂上的氣氛很快就活躍起來。當(dāng)然效果也是很不錯的。 指導(dǎo)教師評語 同學(xué)在這一周,為準(zhǔn)備主題班會做好了充足的工作。班會上,學(xué)生的參與性也很高。但是,此次班會的教育性收到的效果不是很明顯。

      第五周: 實習(xí)單位 實習(xí)崗位 語文教師及班主任 實習(xí)周記 在這一周里,我開始了第一次正式講課。 依稀記得第一次講課時的那份緊張,那份興奮,那份困惑 成為一名老師才明白以前襲擊的老師是多么的辛苦。才終于明白上好一節(jié)課是多么的不容易! 在我第一次上課時,我就遇到了許多在學(xué)校(大學(xué))里根本沒想過的問題。即當(dāng)我講完一節(jié)課后,我問同學(xué)們:?你們聽完這節(jié)課,有什么新的收獲嗎??學(xué)生們?nèi)伎粗,搖搖頭。學(xué)生為什么會這樣呢?是我的教學(xué)方式有問題,還是我講的內(nèi)容不夠深入。我思考良久之后,覺得還是教學(xué)方式有問題,沒有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 所謂:?知之者不如好之者,好之者不如樂之者。?興趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個尤其重要的因素。興趣能激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望,能夠溢生學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,促使學(xué)生主動去學(xué)習(xí)。 那么,如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?這就是我接下來要考慮的問題了

      指導(dǎo)教師評語 這一周, 同學(xué)備課比較充分,教案寫得十分精彩;講課重難點突出,課堂掌握得宜。但是,教學(xué)方式比較單一,講課時略微有點緊張。

      第六周: 實習(xí)單位 實習(xí)崗位 語文教師及班主任 學(xué)生看到新老師上課都很激動,也很配合,課堂氣氛還是比較輕松,而我在講臺上有些戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,課后老師對我所講的課進(jìn)行了總概括的評論,并沒有太多批評,害怕打擊了我的志氣,說只要邁出了第一步,剩下的路就好走了,隨后隊友又告訴我一些他們的想法與感受。我回去又重新編寫教案,反復(fù)備課,盡量挖掘新的教學(xué)方法來應(yīng)對接下來的課堂教學(xué)。從點滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給學(xué)生知識,所以每上一節(jié)課前我都準(zhǔn)備好教案,考慮課堂會出現(xiàn)的各種細(xì)節(jié)問題,盡量在講課的時候發(fā)揮好一些,剛開始時聲音不夠洪亮,后面的學(xué)生聽起來較困難,我就立刻調(diào)整過來,不過在語速語調(diào)上面做得還不夠,缺乏抑揚頓挫的感覺。慢慢地老師也給我一些建議,老師肯定了我的進(jìn)步,也談到我與學(xué)生互動的環(huán)節(jié)很好,達(dá)到課堂氣氛的一個高潮。

      第七周: 實習(xí)單位 實習(xí)崗位 語文教師及班主任 實習(xí)周記 學(xué)校的楊老師就安排我監(jiān)考我實習(xí)的班級――五年級(2)班的月考考試。楊老師告訴我:?這次月考,是學(xué)生們進(jìn)入五年級下學(xué)期以來的第一次考試,所以一定要嚴(yán)正考紀(jì)考風(fēng),杜絕一切作弊行為,讓學(xué)生們的成績真實有效,起到最高的參考價值。得到考試的應(yīng)有效果。? 就這樣,在發(fā)語文試卷給學(xué)生們時,我給他們說:?我希望你們的成績都要是自己的成績,不要去弄虛作假,老師想看到的是你們最真實的成績;如果有人作弊被老師發(fā)現(xiàn),都先扣10分。 考試結(jié)束后,我也進(jìn)行了正式的閱卷(批改試卷),也從楊老師那兒學(xué)到了很多評閱試卷的方法。 此外,這一周,我繼續(xù)講課,但是改變了教學(xué)方式,取得了不錯的成果。

      第八周: 實習(xí)單位 實習(xí)崗位 語文教師及班主任 實習(xí)周記 這一周,已經(jīng)沒有上一周那么繁忙了。 在這一周,班主任楊老師為了去檢查,就和別的老師調(diào)換了課程。這樣,周五上午(4節(jié)課)都是語文課了。楊老師就和我商量,說他上一、二節(jié)課,我來上周五的最后兩節(jié)課。 周一到周四都是按照課表正常上課。到了周五,上課內(nèi)容不是單純地講課,而且要讓學(xué)生們做一次閱讀訓(xùn)練,以提高學(xué)生的閱讀能力。和楊老師溝通交流后,我決定講《半截蠟燭》這篇課文。但是,這次講課還有個難點,就是要自己出閱讀題。來給學(xué)生進(jìn)行測試。 這樣,我先把課文《半截蠟燭》講完。然后出了閱讀練習(xí)題。本以為效果會不理想,但是,出我意料的是:這次閱讀訓(xùn)練成果不錯,學(xué)生們都配合得很好,講課也十分順暢。第四節(jié)課,做了一套測試題?紤]到時間有限,就除去了作文,只做了前面的部分。后來成績出來了,同學(xué)們的成績都很不錯。

      第九周: 實習(xí)單位 實習(xí)崗位 語文教師及班主任 實習(xí)周記 這一周,周四、周五這兩天,中里中學(xué)開校運動會。在星期三這一天,我和楊老師說:周四和周五這兩天,學(xué)生們要參加運動會,沒有什么學(xué)習(xí)方面的安排,我想自主進(jìn)行一次完整的測試。以便了解這段時間以來同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況。 于是,給同學(xué)們做了一套難度適中的測試題。這次完全由我自主組織考試。在評卷中,給同學(xué)們講解各種題型答題的方法。這樣,學(xué)生們下一次遇到同類型的問題時就能夠做到舉一反三了。例如:在做仿寫題時,首先,就應(yīng)該要去觀察,看句式是否一致;修辭是否一致;表達(dá)的`意思是否一致(上下文內(nèi)容是否一致)等等這些要注意的問題。 周四周五這兩天,是我來實習(xí)這么久,看到過他們最開心的時候了。在這之前,我給學(xué)生們的運動會選了一個口號,排隊列,訓(xùn)練他們開幕式的隊形。在運動會的兩天,我組織同學(xué)們做好各方面的工作。挑選同學(xué)組建出后勤隊、啦啦隊、宣傳隊,配合運動會的開展工作。 同學(xué)們,在運動會中,都積極參與,敢于拼搏。展現(xiàn)出一種蓬勃向上的朝氣。

      指 導(dǎo)教師評語 同學(xué),在這一周,在試卷評講上進(jìn)步很大,能夠即時地發(fā)覺自己的不足,并改進(jìn);而且,也積極地鋪助班主任老師做好運動會的相關(guān)工作。

      第十周: 實習(xí)單位 實習(xí)崗位 語文教師及班主任 實習(xí)周記 轉(zhuǎn)眼間實習(xí)的最后一周就這樣結(jié)束了。在這最后一周里我做了一次教育調(diào)查,參加了整個語文組的教研活動,和其他幾位老師探討了學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法這一方面的問題。進(jìn)一步明確了自己今后作為老師上課時的教學(xué)方法。離別時總有不舍,這是人之常情。但是說的時候容易,做起來可不是那么從容。對于同學(xué)們雖有不舍,但我告訴他們:?天下無不散之宴席,只要同學(xué)們能好好努力學(xué)習(xí)。我會為你們感到驕傲的。?在周一下午的最后一節(jié)課上,楊老師找到我,讓我去旁聽一下美術(shù)課,并且讓我晚一點再去教室。當(dāng)時我挺不解的。但當(dāng)我走進(jìn)教室的一剎那,我就完全明白了?吹酵瑢W(xué)們在黑板上為我寫下的話,還有他們手中遞出的禮物。那一刻,時間像是停止了一般,心里面似乎有很多話要說卻一個字也難以說出口。只能默默的接受同學(xué)們的祝福和禮物。這一刻我真的覺得自己很幸福。最后我告誡同學(xué)們:一定要好好學(xué)習(xí)。

      指導(dǎo)教師評語 同學(xué),看得出,你已經(jīng)和學(xué)生們建立了深厚的感情,你已經(jīng)具備了成為一名優(yōu)秀老師的各方面素養(yǎng),懂得關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生;但是,在實習(xí)完后,你可能還是一名學(xué)生,還不是一名真正的老師,你要把握好自己所扮演的角色。在以后的學(xué)習(xí),工作中還要繼續(xù)不停地努力,繼續(xù)不停地改進(jìn)自己,提高自己。最后祝賀你圓滿的完成畢業(yè)實習(xí)。

      實習(xí)總結(jié):將近兩個月的實習(xí)在時間長河中的只是一瞬間,但對我來說卻是千金難買的寶貴光陰,我十分珍惜這一難得的實習(xí)機會。實習(xí)是我成長的一部分,也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅定的一步。 20xx年9月5日至20xx年1x月4日我在雅安市雨城區(qū)中里中學(xué)進(jìn)行將近兩個月的實習(xí)。實習(xí)的內(nèi)容為語文教學(xué)工作和班主任工作。在指導(dǎo)老師的關(guān)心和指導(dǎo)下,順利地完成了實習(xí)的任務(wù)。 在實習(xí)期間,我總計聽了30節(jié)課,上了38節(jié)課。教學(xué)實習(xí)中,我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,仔細(xì)設(shè)計教案,并請指導(dǎo)老師對完成的教案進(jìn)行指導(dǎo)。積極主動聽取其他老師的課,吸取老師們的教學(xué)經(jīng)驗,認(rèn)真學(xué)習(xí)每位老師的教學(xué)方法和技巧。并根據(jù)自己的實際情況找到適合自己的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中有明確的目標(biāo),重難點突出,并在教學(xué)過程中兼顧只是與技能,注重情感態(tài)度與價值目標(biāo)的達(dá)成。根據(jù)新課改的要求,使教學(xué)生活化,充分調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性。 在課余時間或者是課后,認(rèn)真的了解每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)情況,對學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo),對個別學(xué)生進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo)。認(rèn)真批改作業(yè)。課后進(jìn)行總結(jié)和反思,并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況反饋的信息對教學(xué)進(jìn)行及時的調(diào)整。

      認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師的建議和批評,以不斷促進(jìn)自己教學(xué)能力的不斷提升。 在班主任日常管理工作中,積極負(fù)責(zé),認(rèn)真到位,事事留心。對早讀、課間操、午休和自習(xí)課等進(jìn)行監(jiān)督。在監(jiān)督他們的同時,不忘結(jié)合他們的特點進(jìn)行思想道德教育。以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。 班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一名優(yōu)秀的班主任要以?愛?去關(guān)心教育學(xué)生。在課外生活中積極與學(xué)生溝通,成為他們的朋友。這樣更能深入地了解他們的情況。反過來也給班主任的管理工作的有效展開提供了依據(jù)。在實習(xí)班主任工作中,在學(xué)校和指導(dǎo)老師的幫助下,策劃了一場以?感恩父母?為主題的班會,制動啊學(xué)生對父母關(guān)心自己要以一顆感恩的心去回報他們。并以多媒體手段放映感恩類的圖片和電影對學(xué)生心靈進(jìn)行一次直觀的觸動。獲得了良好的效果。得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可。 這次實習(xí)真正的鍛煉了自己,為我以后的工作、生活和學(xué)習(xí)積累 了寶貴的經(jīng)驗。但是這其中也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。對上課時間的把握不準(zhǔn)確。教學(xué)過程中的銜接和表情都有待改進(jìn)。在處理班級事務(wù)上明顯表現(xiàn)出經(jīng)驗不足,一份耕耘,一份收獲?傊衲晡业慕虒W(xué)工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再勵,把工作搞得更好。。在以后的工作、學(xué)習(xí)中我會不斷改掉自己的不足,積極學(xué)習(xí),不斷地提高自己。

    語文周記 篇4

      冬日雪中的八達(dá)嶺長城,白云密布,小雪飄飄,正午的陽光,把雪山照得潔白如玉,晃得睜不開眼睛。凜冽的寒風(fēng),吹得前心貼后心,吹得臉上生疼。

      利用寒假的機會,我和爸爸踏雪沖寒,來到了八達(dá)嶺長城滑雪場。一進(jìn)滑雪場,我趕快換好滑雪服,踏上滑雪板,扣上滑雪帽,戴上大手套,兩手握住滑雪手杖,好威風(fēng)啊!但是,我卻不敢滑,只能在平地上一步一步移動,看到別人從百米高雪道上飛行直下,左右搖擺,盡情享受滑雪的快樂,我卻膽怯了。“太高了,這要摔一下,還不粉身碎骨?”我犯嘀咕了!靶』镒,快來啊,掌握要領(lǐng),不要怕!苯叹毧焖倩轿疑磉吂膭钗。在平地上,我試著滑了起來,感覺還不錯。這時教練激勵我:“只有到達(dá)山頂才能感到滑雪的樂趣。”我壯起膽量,一步一步沿著雪道電纜走向山頂,越高越陡,腳下的石階越來越滑。越往上風(fēng)越大,北方冬季特有的'風(fēng),干冷干冷,吹打在臉上好像小刀割一般。我的手握著雪杖,卻仿佛攥著冰杖,冷風(fēng)從領(lǐng)口沖進(jìn)胸膛,胸部冰冷刺骨,我不由自主打了幾個寒戰(zhàn),繼續(xù)艱難地走向山頂。

      正午,蒼白的陽光照在地面,雪花徐徐飄下,此時天空和雪山唇齒相依,眼前一片白茫茫。我終于到達(dá)山頂,教練仔細(xì)地告訴我要領(lǐng):雙膝微彎,腿要繃住勁,身體要放松,重心稍前,雙手要靈活。我迎風(fēng)站在起點,心中不斷給自己打氣:“勇敢點雨楊,給自己一個挑戰(zhàn)困難的機會,把握要領(lǐng),就會成功。沖呀!”我屏住呼吸,雙腿彎曲,收起腹部,眼睛凝視前方,兩手用力一撐,下來了!在飛速下滑的過程中,我的心怦怦直跳,只覺得風(fēng)在耳旁尖叫,雪粒打在臉上,冰涼冰涼的,兩邊的景物飛快地從眼前閃過,好像朦朧的幻燈片一樣。我像一匹千里馬向遠(yuǎn)方?jīng)_去……我越滑越有把握,心中暗喜?斓缴侥_了,卻忽然發(fā)現(xiàn)怎么也停不下來,于是我急中生智,順勢來一個大屁蹲,真爽!我終于戰(zhàn)勝了膽怯,滑了下來。教練快速滑過來:“小伙子,好樣的,再來一次。”“太好玩了!蔽仪椴蛔越貧g呼起來。在教練的指導(dǎo)下,我一次又一次向山頂爬去,一次又一次向山下滑去。

      夕陽徐徐落下,回首遠(yuǎn)望,白皚皚的雪山有了一層淡淡的黃,彎彎的月牙掛在了山頂,我卻興致不減。我終于嘗到了滑雪的快樂,百米之巔,我戰(zhàn)勝了膽怯,也明白了一個道理:不論干什么事情,只要勇敢面對,樂觀向上的精神會永遠(yuǎn)感染我們自己,帶給我們戰(zhàn)勝困難的勇氣。

    語文周記 篇5

      在剛剛結(jié)束的期中考試?yán),我犯了很多不該犯的錯誤。

      我一向喜歡上語文課,每堂老師講的課都能深深的吸引我。可是這次鬼使神差的,語文竟然錯了不該錯的'地方。經(jīng)過我的仔細(xì)反思,我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點也同樣延伸到了數(shù)學(xué)方面。很多計算和填空上的小錯誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù), 我感到心里非常難受。

      我知道老師對于我有著很大的期望,可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分愧疚。但是既然犯了錯誤就要改正,所以,通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。

      首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?傊ㄟ^以后的練習(xí),我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題,仔細(xì)讀題,把題目看準(zhǔn)、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍,絕對不允許自己再犯類似于這樣的錯誤。

      其次,我還要加強語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及副科的習(xí)題強化。通過考試,我終于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當(dāng)考試,才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來不注意的。只怪自己練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓(xùn),增加力量,為下一次考試做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ)。

      考試技巧貴在練習(xí)。生活之中,我還要多多加強自己的練習(xí)和復(fù)習(xí),考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計劃,不再手忙腳亂,沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會積累,語文積累好詞好句,數(shù)學(xué)也要多積累難的題目。對做完填空等練習(xí)題也是提高各門功課的好方法。

      對于各科老師,我希望老師不要對我失去信心,雖然我這次考得并不理想,但是我相信自己的實力。下一次考試,我一定會努力的!

    語文周記 篇6

      今天,媽媽帶我去參觀中國濕地博物館。

      經(jīng)過了一條長長的走廊,我們來到了博物館的大廳,大廳主要介紹了一些濕地的基本知識和世界經(jīng)典的濕地。再往里走,是介紹中國的濕地。當(dāng)我來到青海三江源濕地時,一臺游戲機激發(fā)了我的好奇心。我馬上按了拼圖游戲的.按鈕,屏幕上出現(xiàn)了一副亂了套的山水畫,我一下拼這里,一下拼那里,還沒拼好時間就到了。但是我不服輸,繼續(xù)一遍又一遍地拼。當(dāng)拼圖終于完成的時候,一副美麗的圖畫展現(xiàn)在我的面前:湛藍(lán)的天空上飄著潔白的云朵;一只只金雕在天空中自由翱翔;遠(yuǎn)處的山丘時高時低,若隱若現(xiàn),就像錢塘江的潮水;一條條彎彎曲曲的河流就像一條條巨龍盤旋在華夏土地。

      接下來我還玩了智力問答,找茬,連連看等游戲。這些游戲不僅讓我玩得很開心,而且還讓我知道了很多知識。原來,濕地具有涵養(yǎng)水源,凈化水質(zhì),調(diào)節(jié)氣候等作用;是許多野生動植物的棲息地,還可以美化環(huán)境,對我們?nèi)祟惡苤匾?/p>

      朋友們,一起來吧!一起來玩游戲!讓我們在游戲中尋找更多的樂趣,探索更多的奧秘!

    語文周記 篇7

      我的語文老師姓陳,他戴著一副金絲邊眼鏡,頭發(fā)長長的,臉上總是帶著和藹的笑容,讓人感到非常的親切。

      陳老師講課生動有趣,聲音清脆我們都喜歡聽他講課。陳老師不僅認(rèn)真教我們知識,鼓勵我們努力學(xué)習(xí),還教我們怎樣做人,為將來迎接挑戰(zhàn)做準(zhǔn)備。

      課余時間,陳老師常常和我們一起唱歌,跳舞,做游戲。這時候的.陳老師就像小孩子一樣,跟我們一起打打鬧鬧,玩累了,我們就依偎在她身邊,和她聊天,聽她講動人的故事。

      陳老師像媽媽一樣,冬天提醒我們加衣服,夏天提醒我們防暑,對我們的照顧無微不至。

      這就是可愛可敬的陳老師。

      

    語文周記 篇8

      在我的腦海中總是浮現(xiàn)出一個龐大而模糊的身影;在我的耳邊總是回蕩著激勵我前行的話語…

      他像一位醫(yī)生,不知疲倦的為我們治著文盲;他像一位辛勤的園丁,為我們修枝剪葉;他如同一片花海,讓我們貪婪的吮吸著他的精華;他如同一片宇宙,讓我們在星空中探索奧秘…他就是在我們學(xué)習(xí)中無處不在的語文老師。

      記得,我剛踏入中學(xué)校門的第一天,我就遇見了他。早讀過后,我見他帶領(lǐng)著隊伍,喊著響亮的口號走進(jìn)了操場。

      我們初步訓(xùn)練,他斜挎著一個單肩包,穿著一件綠色短袖,并不顯眼。他非常嚴(yán)肅的看著我們,軍訓(xùn)這兩天沒有見過他的一絲笑容,就像沒有感情的木頭人一樣,所以當(dāng)時我非常害怕他。軍訓(xùn)最后一天比賽時,我終于看到了他的笑容,笑得那么樣的燦爛。他握緊拳頭為我們加油,他豎起拇指為我們鼓勵,他用自信的眼光告訴我們要時刻相信自己。當(dāng)我們?nèi)〉靡坏泉剷r,我看到他像孩子一樣跳了起來,臉上露出了勝利的.喜悅。他看著我們的綠軍裝,露出了欣慰的笑容。

      軍訓(xùn)后,我們就正式上課了,第一次上語文課,老師就給我們聊了一節(jié)課,繞了好大一個圈子,給我們講了好多事例,成功吸引了我們的注意力。直到快下課了我們才知道,原來老師講的是“語文”這兩個字的含義啊!語文老師的口才真是棒棒噠,我對他真是心服口服。

      不論是在課堂上還是在生活中,老師的臉上總是掛著笑容。我想這樣的男老師真的是百年不遇的吧,可我就是這么幸運地遇到了他。

      語文老師為我們付出的實在太多了,不信,你瞧!他的臉龐上有著歲月留下的痕跡;他的發(fā)際上有著時光留下的斑白;他的手掌上有著日月留下的老繭…

      聽!他富有磁性的聲音又在我的耳邊回蕩…

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