【精選】語文周記集錦七篇

　　時間乘著年輪循序往前，一個星期已經(jīng)結(jié)束了，相信大家在這一周里收獲不少吧，這時就需要我們認(rèn)真地寫一篇周記了�？墒窃鯓訉懼苡洸拍艹霾誓兀恳韵率切【幨占�整理的語文周記7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

語文周記 篇1

　　語文如一泓清泉滋潤了我干涸的心，讓我如花兒般綻放；語文如一縷微風(fēng)吹拂我絲絲的長發(fā)，讓我如彩蝶般翩翩起舞；語文如一米陽光溫暖我冰冷的手，讓我有足夠的力量把握此刻。語文如詩，如畫，如酒。我心中的語文，就就是在生活的海洋中詩意地棲居。

　　細雨初下，綿綿的雨在遙遠的天際構(gòu)成一處灰蒙蒙的霧，遠方的景在飄渺的霧中若有若無。這時，伏在家里最明亮的窗子旁，品一杯清茗，手釋一卷汪國真的詩詞，我開始欣賞遠方神秘的天穹。遙遠的.天空啊，似乎也如我一樣經(jīng)歷了世間的坎坎坷坷，浮云無力地漂浮、流浪，與悲傷的我遙相呼應(yīng)。我開始對生活失望，對生活淡漠。但就是，當(dāng)我翻開《汪國真詩選》，我被詩人樸實無華，娓娓道來的詩風(fēng)吸引了�！拔乙�飛翔，哪怕沒有堅硬的翅膀；我要歌唱，哪怕沒有人為我鼓掌”一句樸實但又激昂的話語深深激蕩了我的心。就是的，我要飛翔，我要努力地綻放。多謝您，汪國真，撫慰了我的心；多謝您，語文，讓我認(rèn)識了汪國真。

　　春風(fēng)送暖，而天空卻就是透明傷感的藍，像裸露著傷口的孩子，徹心徹肺地疼痛。我的思緒回到了《春天，十個海子》。海子，最讓我心痛的詩人�！皬拿魈炱�，做一個幸福的人。劈柴、喂馬、周游世界”這個愿望他真的實現(xiàn)了嗎？帶著些許的遺憾和無奈，他義無反顧地走了，不曾回頭。背后，我的淚悄然滑下，落在了“亞洲銅”上，為他嘆息。語文，讓我理解了海子，卻挽不回他那顆毅然決然的心。qq心情

　　棲居在詩意的海洋中，語文讓我懂得了生活，享受了生活，更學(xué)會了生活。語文，始終如一地完美了生活。

語文周記 篇2

　　她，一個高高的，瘦瘦的人，短發(fā)，她是我的語文老師。

　　“大家好，我姓李，以后我就是你們的語文老師了！”我們是一年級時認(rèn)識的，第一次見她，就給人一種嚴(yán)肅的感覺。三年級以前我不是很出色，甚至成績不算好，可能這和我沒有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)吧！當(dāng)然，性格貪玩，年幼無知的我對待她的批評也只是左耳朵進右耳朵出，不以為然。

　　三年級的一天，在匆促之下交了作業(yè)，雖然完成了，但是字跡依舊潦草不堪，我的心忐忑不安，都怪我，星期天因貪玩而耽誤了作業(yè)的完成，可依舊懷抱僥幸的心理，可能老師因工作繁忙，草草批改呢？可能老師遇到了什么開心的事呢？正想著種種可能，她便拿著一本練習(xí)本走了進來，是我的那本嗎？此時，仿佛老師的眼睛正直勾勾的盯著我，“章雅彤�！崩蠋煔鉀_沖地喊我的名字，狠狠的瞪了我一眼，“咔”的一聲，我的本子瞬間被撕破了，此時，我的腦子一片空白，淚水止不住的統(tǒng)下來，有羞愧，也有怨恨… 從此以后，我一直鞭策著自己，雖然成績穩(wěn)定，但對老師的`怨恨你舊未減“那可不行：做事應(yīng)該有計劃，有安排，初中是一種轉(zhuǎn)折點，一切都會重新開始，一切都會改變。初中的老師可不會像現(xiàn)在的老師這樣管著你們，你們要學(xué)會自主學(xué)習(xí)！”老師的話很樸素，短短幾句，卻像十斤重石般壓在我的心里，原來這么多年老師一直在辛苦的“管”著我們，有嚴(yán)肅，也有辛酸，“管”的多么不易，“管”的多么辛苦，原來，是我誤會她了，誤會了這樣一位好老師，淚水在我眼里打轉(zhuǎn)，但我強忍著沒讓她流下來。在歡笑中，度過了一個快樂的下午。

　　一束夕陽從天而降，照亮了我的心房，打開了我的心窗，或許母愛如疆，父愛似海，但艱辛與不易中無言的愛又換來了什么？或許有謳歌，有贊美，但也有抱怨與誤會，我們又有回報給他們相同的愛么？讓夕陽打開你的窗戶吧，感受絲絲溫暖，讓我們高唱——《愛無言》，讓我們高呼——老師，我愛您！我一定會考好初中的……

語文周記 篇3

　　成長是令人苦惱的，我們要獨自去面對生活中的坎坷挫折。但成長又是令人喜悅的，因為我們可以擺脫父母的束縛，從此自由選擇，父母不會再似從前般管教我們�？晌覀冊诔砷L的過程中需要什么呢？

　　是能力？是快樂？還是正確面對自己的內(nèi)心？

　　當(dāng)我們做錯了時，會不會選擇欺騙父母呢？還是坦白地告訴父母，我錯了，我做錯了。

　　從小父母就告訴我，人要有理想，并且要為此努力奮斗。我努力遵從他們的意愿，我樹立理想，我為之奮斗。可是后來我發(fā)現(xiàn)，我樹立的理想太遠大了，憑借我的能力，我根本就實現(xiàn)不了。于是，我問自己，這是你的理想嗎？這真的是你內(nèi)心所樹立的理想嗎？不，不是這樣的，這根本就不是我的理想，我內(nèi)心所渴望的并不是它，絕對不是這樣的！

　　我錯了，我不該這樣，我還小，這樣的'理想我根本就實現(xiàn)不了，我要真實地面對自己的內(nèi)心，忘掉這個理想，做自己想做的事，干自己該干的事，不要盲目聽從父母，要有自己的主見。沒錯，就是這樣的。

　　那年我9歲，我給自己定下了一個目標(biāo)：爭取考到全班前十位。單元檢測，教師把試卷發(fā)了下來，我瀏覽了試卷，看起來不是很難，加油，仔細答題！教師把每道題的題意都講了一遍，我信心十足地開始了做題，但我的自信勁兒馬上就消失了，因為有一道題目我從來沒有看到過，我后來才知道這題目是排序的。怎么辦？不會做，造還是蒙。我傻傻地以為這可能是填空，結(jié)果等到試卷發(fā)了下來，我傻了眼，那道題我全錯，扣了八分，再加上一些小錯誤，只考了八十幾分。

　　失敗乃成功之母。下次我會成功的，我開始了又一次的攀登，這一次，我考到了全班前五位，我成功了。當(dāng)一個目標(biāo)，實現(xiàn)了后，我開始給自己定一個更高的目標(biāo)。但我始終聽從自己內(nèi)心最真實的想法，要就是要，不要就是不要。要真實面對自己的內(nèi)心，有主見，不因別人而改變自己，為自己努力，才是做好的。別人的話并代表不了什么，只有自己內(nèi)心的話和想法才是最重要的。

語文周記 篇4

　　在教學(xué)《識字3》時，本課的象形字和會意字孩子們理解的不夠透徹，借助投影和實物讓孩子們直觀去理解。為什么用不同顏色的'蠟筆去畫不同事物？讓孩子們理解什么是祖國好河山。如果你用彩筆來畫畫，你能畫些什么？柳樹、天空、高山、屋檐，孩子們學(xué)習(xí)的效果很好。

語文周記 篇5

　　我今天和爸爸一起做“動手做做看”實驗。我們找了個盆，放進一些水，拿出一枚5分錢硬幣準(zhǔn)備做實驗。

　　爸爸先做了一次：把硬幣平著，手指掐著兩邊，輕輕地往水里放，成功了：硬幣平著浮在水面上。爸爸讓我來放，第一次沒成功，我們把硬幣擦干，我也輕輕地放，成功了！我問這是為什么？爸爸說，硬幣是鎳鎂合金的，硬幣的比重比水的比重大，如果隨便放，硬幣都會沉底，但是平放，這時水和硬幣接觸面最大，壓強最小，所以硬幣就能浮在水面上，這和用金屬制造的'輪船能浮在水面上的原理是相同的。硬幣很小，邊沿很低，要輕輕放才不會使水流到上面，這樣硬幣就浮在水面上了。我明白了，覺得這個實驗很有意思。

語文周記 篇6

　　第一周

　　尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能濫利用教師的地位和權(quán)力;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。

　　第二周

　　讓學(xué)生了解自己的優(yōu)缺點，抑缺揚優(yōu)。啟發(fā)學(xué)生相互監(jiān)督，適時幫助他們克服困難。幫助學(xué)生制定目標(biāo)和任務(wù)，鼓勵他們通過自身的努力去實現(xiàn)目標(biāo)，完成任務(wù)。對學(xué)生的努力無論成功與失敗，都要幫助學(xué)生分析原因并鼓勵其繼續(xù)前進。不這樣做，就會使學(xué)生因為失敗失去自信，放棄一切自學(xué)的嘗試，或者由于感到教師的冷漠而誤認(rèn)為這種努力是不必要的，并放松對自己的嚴(yán)格要求。

　　第三周

　　正確運用各種激發(fā)意志的手段，如自我暗示，自我鼓舞，自我誓約，自我禁止，自我監(jiān)督等培養(yǎng)學(xué)生意志能力。要承認(rèn)和允許學(xué)生行為的反常，并認(rèn)真分析行為反常的原因，切記簡單粗暴，否則會影響學(xué)生良好性格的形成，導(dǎo)致破罐子破摔的局面。

　　第四周

　　充分利用輿論的力量，學(xué)生秀成績，有進步就要表揚、肯定。有過錯，無論他以前成績優(yōu)劣，品行好壞都要巧妙地指出。如果忽略了這一點，就會導(dǎo)致品德教育的失敗。因為，善意的批評和贊揚可以激發(fā)學(xué)生的榮譽感和責(zé)任感，學(xué)生就會力求用自我鼓勵的方式來消除缺點和積極培養(yǎng)自己的優(yōu)良品質(zhì)，從而激起一種向上的內(nèi)在力量。

　　第五周

　　要搞好學(xué)生思想教育，形成學(xué)生良好的品德，除營造良好的外部環(huán)境外，更需要調(diào)動學(xué)生主觀能動性，充分運用培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，促進學(xué)生良好個性及優(yōu)良品德的形成。要使學(xué)生明確教師對他提出的教育要求，相信他的正確性，并且通過自己的努力是可以達到這種要求的，在這種動機的支配下，學(xué)生會主動地到處尋找榜樣。在教學(xué)過程中，要經(jīng)常向?qū)W生介紹道德高尚的人物的生活事例，有時從學(xué)生熟悉的人中去找，使他們了解自學(xué)的意義和實現(xiàn)途徑。

　　第七周

　　上課叫人感到累，累得要酸臂疼，聲嘶力竭。原因是教師講得太多，太細。有一課堂卻是給了我很大的啟發(fā)：上課要不累，話要講得少。只有講得少，講得精，學(xué)生才容易記住知識要點，聽覺才不至于疲勞，他們才會有更多的時間去獨立思考，去探索知識。不是說“實踐出真知”嗎?教師講的理論知識，學(xué)生要經(jīng)過課堂上的討論、思考、親手操作，才能獲得知識為己有。因此，課堂上，教師要少講、精講。這就離不開課前的多讀、多想。

　　第八周

　　愛學(xué)生就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。教師要“豐富孩子們的精神生活，培養(yǎng)他們那會有道德價值的需要、要求和興趣，揭開他們身上的一切優(yōu)點，弄清他們最強的才干�！苯處熢谂�

　　評學(xué)生時要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力和優(yōu)點，這樣做才是最有效的。

　　第九周

　　換個角度，根據(jù)學(xué)生的特點，采取合適的“懲罰”手段。我曾遇到這樣一個學(xué)生，剛上課時，我在上面講，他在下面描摹山水人物。我不動聲色，一連觀察了幾日。這是“你有千條妙計，我有一定之規(guī)”那種學(xué)生。經(jīng)過深思熟慮，有一天，我把他叫到辦公室，請他當(dāng)班上的義務(wù)辦報員，他先是驚訝，然后很爽快地答應(yīng)了。他辦報非常賣力，還受到了學(xué)校的表揚。趁熱打鐵，我開導(dǎo)他，國內(nèi)外著名畫家，他們不僅畫藝高，還文化素質(zhì)也很高。一個沒有一定文化素養(yǎng)的人，是很難在繪畫方面有所建樹的。經(jīng)過多次開導(dǎo)，他對其它文化課也漸重視了起來。

　　第十周

　　教師承擔(dān)著培養(yǎng)人才的歷史重任，教育的本質(zhì)就是“育人”。因此，教師在教育教學(xué)活動中必須以育人為本，能夠根據(jù)學(xué)生的情況制定教學(xué)計劃，采取靈活多樣的教育方法，以滿足不同知識基礎(chǔ)和心理品質(zhì)的學(xué)生的發(fā)展要求。我們要做到：制定教學(xué)計劃，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，認(rèn)真分析自己所教學(xué)生的實際，努力采集和整合教育資源，制定出自己的具有個性化的教學(xué)工作計劃，注重個性化發(fā)展和培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)造能力，使每一個學(xué)生都學(xué)有進步。

　　第十一周

　　讀得多了，才不會“大腦一片空白，茫然不知所措”，才能做到“胸中有數(shù)”;想得周到、細致了，思路才清晰，語言才會有所凝練，講起來才通暢。所以，備課是上好課的關(guān)鍵，如何備課就不容忽視了。備課沒有在腦子里，上課離開教案本就講得混亂不清。想翻教案本又擔(dān)心聽課的教師對自己的評價不好，于是就只有將亂就亂，誤人子弟。

　　第十二周

　　教案的'詳略要得當(dāng)。備詳案時需要參照有關(guān)資料，略案就是思路，非常概括的幾大步驟，用以防忘記。然后，每上完一節(jié)課后，在教案最后寫上簡短的富有哲理的心得體會。這樣，看得多，思得多，而寫得少，備課不因抄寫教案窮于應(yīng)付而占去過多的時間和精力，充分做到胸中有數(shù)，上課時才會得心應(yīng)手，過后才會有所感悟，使教學(xué)水平不斷進步，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

　　第十三周

　　在課堂上喜歡說話的學(xué)生，都被老師以影響他人學(xué)習(xí)加以否定，輕則置之不理，重則罰其站立或掃地，或沖廁所，或掃清潔區(qū)，因此，一部分學(xué)生為了討好老師在教室里爭做紀(jì)律的好學(xué)生，靈活的同學(xué)，大腦隨著老師的講解、提問進行運動，部分學(xué)生就無動于衷，在教學(xué)活動中，一直處于被動狀態(tài)，我們不能一概而論地加以排斥，要學(xué)會運用肯定的語言，親切的目光善待學(xué)生，這樣既能縮短師生的距離，又能調(diào)節(jié)課堂氣氛。

　　第十四周

　　作為教師，應(yīng)該知道，教學(xué)的目的不是單純地教給學(xué)生知識，而是教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)的方法，教，是教師運用多種的教學(xué)方法，促使學(xué)生學(xué)得有序、有法，思維得到有效的發(fā)展。如果每一位教師都能摘下傳統(tǒng)的有色眼鏡如：男生說話，教師可以默認(rèn)，女生說話，教師就說插嘴等等，如果真正把素質(zhì)教育落到實處，用積極的態(tài)度善待“插嘴”的學(xué)生，那么，就

　　會有新的認(rèn)識，新的發(fā)現(xiàn)。其實，“插嘴”的學(xué)生，專心聽講，思維靈活，求知欲望強烈，老師只要在學(xué)生“插嘴”時加以正確的引導(dǎo)，使學(xué)生在課堂上得到人格的尊重，情感的釋放，同時要求他們兼顧全局，就能使課堂充滿生命的活力。

　　第十五周

　　作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè) 。通過幾年來的不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)，雖已具備點滴的經(jīng)驗，但還覺得是那么微不足道，感到自己生活在這個社會中就像一滴水在大海中一樣的渺小，還需進一步提升自己的學(xué)歷，積極參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，同時，也將更加充滿熱情地工作，不斷完善自己。

語文周記 篇7

　　“心存遠志是一個人成功的第一步。”如果一個人缺乏理想，就像無頭的蒼蠅和斷線的風(fēng)箏一樣，沒有努力方向和目標(biāo)，生活會變得索然寡味了。理想會有各種各樣的，比如當(dāng)教師、醫(yī)生、飛行 員、科學(xué)家等等，而我的理想是長大后成為一名工程師。

　　工程師，并不是一種普通的職業(yè)，像茅以升、詹天佑那樣家喻戶曉的工程師，對祖國乃至人類交通橋梁事業(yè)的發(fā)展做出了不朽的貢獻，我非常崇拜他們，因此，我的志愿是做一名工程師，建設(shè) 國家的第一座核聚變電站，制造第一顆人造太陽……

　　雙手是理想飛翔的翅膀，汗水是澆灌理想實現(xiàn)的甘露。理想只是邁向成功的座標(biāo)，但通往理想的路崎嶇漫長，路上荊棘叢生，要想真正成功，需要具備堅韌不拔的毅力和孜孜不倦的努力。困難 重重，并不表示無法實現(xiàn)理想，這也許已經(jīng)離成功只有咫尺之遙了！

　　我曾經(jīng)癡迷地想象：人類如果能用少量觸手可及的燃料，瞬間發(fā)出能讓整個城市的人用幾個星期的電，在太陽消失后，有一顆比太陽壽命還要長的人造天體來哺育地球上的萬物生靈，那該多好 呀！我很想創(chuàng)造出這樣的東西來造福人類，因此，我要成為一名工程師，讓人們不再擔(dān)憂電力資源匱乏，不再擔(dān)憂太陽消失后的黑暗。

　　我很清楚，成為一名成功的工程師并非易事，這需要有淵博的知識和很強的實踐能力，有很強的求知欲、想象力，要大膽地進行試驗，仔細的研究，還要有頑強的'毅力，不為遇到的問題、困難 所折服。我相信，有志者事竟成。

　　為了實現(xiàn)理想，我要深入學(xué)習(xí)不斷鉆研，通過各方面的資料了解掌握有關(guān)核聚變的知識，只要在學(xué)習(xí)中遇到不懂的問題，我都要“打破沙鍋問到底”，我知道，有了理想和良好的開端，就已經(jīng) 開始向成功邁進了。

　　我還會在生活中提高自己各方面的能力，為以后實現(xiàn)理想奠定良好的基礎(chǔ)，比如上課專心聽講·，積極回答問題，努力提高學(xué)習(xí)成績；培養(yǎng)堅強的毅力，增強想象力和鉆研的能力等等。

　　有了理想，就有了人生的追求和夢想；有了理想，就有了生命的價值和意義。讓理想點燃我們的人生、吹響積極進取的號角吧！

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