（集合）讀書(shū)征文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟征文打過(guò)交道吧，通過(guò)征文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的征文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的讀書(shū)征文，歡迎閱讀與收藏。
讀書(shū)征文1
熱鬧的小區(qū)里，高高的樓房中，柔和的燈光下，處處留下了我與書(shū)相伴的身影。
從我識(shí)字起，我就如饑似渴地讀起書(shū)來(lái)�？破諘�(shū)、故事書(shū)、童話書(shū)……猶如一顆顆閃亮的珍珠，在我的腦海中不停地閃爍著耀眼的光芒。這些書(shū)就像農(nóng)民伯伯種下的種子，等著我去呵護(hù)它，給它澆水、施肥、捉蟲(chóng)，等待秋天的到來(lái)。我看著書(shū)，如同進(jìn)入了知識(shí)的海洋。這兒有許多的小精靈，他們或惹人喜愛(ài)，或令人難忘，或讓我開(kāi)懷……
我的書(shū)架上有很多書(shū)，如《安徒生通話》《格林童話》《列那狐的故事》……其中，我最喜歡的.書(shū)是《福爾摩斯探案集》。大偵探福爾摩斯的形象歷經(jīng)百年，依然在人們心中魅力不減。在這本書(shū)中，福爾摩斯帶領(lǐng)我們進(jìn)入了兇案現(xiàn)場(chǎng)，并細(xì)心查找狡猾的兇手留下的蛛絲馬跡，縝密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)胤治鲎靼盖樾�，巧妙地揭開(kāi)了一個(gè)個(gè)跌宕起伏的兇案真相，令人身臨其境。
福爾摩斯還是個(gè)堅(jiān)持不懈的人。每一次案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，他都不放過(guò)任何一個(gè)疑點(diǎn)。即使失敗，又重新來(lái)過(guò)，最終讓一個(gè)個(gè)撲朔迷離的案件真相大白！
通過(guò)閱讀，我知道了什么是堅(jiān)持不懈，也懂得了，做什么事一旦遇到困難，不應(yīng)退縮，而要迎難而上，只有這樣，才能挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
書(shū)中的知識(shí)是豐富多彩的，只要我們堅(jiān)持，就一定能獲取更多的知識(shí)，就能品嘗到讀書(shū)的快樂(lè)！同學(xué)們，捧起書(shū)本吧，讓知識(shí)的種子在我們幼小的心靈里生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，讓我們一起品嘗讀書(shū)的無(wú)窮快樂(lè)！
讀書(shū)征文2
讀書(shū)伴我成長(zhǎng)，以書(shū)為友，書(shū)是我的好伙伴。我從一個(gè)幼小無(wú)知的嬰兒，變成了一位亭亭玉立的小姑娘。每當(dāng)讀完一本好書(shū)，就會(huì)有很多的學(xué)問(wèn)匯合到大腦，感覺(jué)我又長(zhǎng)大了一歲。
小的時(shí)候，媽媽給我講了許很多多的故事，有《白雪公主》、《灰姑娘》、《龜兔賽跑》、《三只小羊》等等。媽媽說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，等你長(zhǎng)大后就明白這句話的含義了�！� 我在四年級(jí)寒假時(shí)讀了一本《笑貓日記——藍(lán)色的`兔耳朵草》這本書(shū)，讓我有了深刻的感悟：就是要求我們每做一件事都要仔細(xì)對(duì)待，不要三心二意。我還讀了《殺人蟻》、《蛇王淘金》、《小王子》等等美不勝出。 我還收獲了一些豐富的學(xué)問(wèn)，書(shū)是一本奇妙的書(shū)讓我們可以寫(xiě)作文。一本書(shū)中的一首詩(shī)我至今記憶猶新：沒(méi)有一艘非凡的戰(zhàn)艦，能像一冊(cè)書(shū)，把我們帶到浩瀚的天地。沒(méi)有一匹奇妙的駿馬，能像一首詩(shī)，帶我們領(lǐng)會(huì)人世的真諦。既令你一貧如洗，也沒(méi)有任何柵欄能阻擋你在書(shū)的王國(guó)遨游的步履。多么質(zhì)樸無(wú)華的車騎！可是它裝載了人類靈魂的全部漂亮。 這正是，我們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的。
讀書(shū)征文3
“一本書(shū)就像一艘船——帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向無(wú)垠廣闊的海洋�！眲P勒的這句話恰如其分地概括了讀書(shū)對(duì)人生的影響。是啊，在人生的航程中，書(shū)籍呈現(xiàn)出的旖旎瑰麗的風(fēng)景，為我們鋪開(kāi)一路的夢(mèng)想與希望。
回憶多年的生活，從堿場(chǎng)地上瘋跑的野丫頭，到年少不更事，到走進(jìn)象牙塔，到步入社會(huì)，一直陪伴著我、指引我前行的良師益友，那就是書(shū)籍了。
父母都不識(shí)幾個(gè)字，自然談不上耳濡目染，不過(guò)，從識(shí)字起，我就喜歡上了讀書(shū)。小時(shí)候，每個(gè)學(xué)期最開(kāi)心的就是發(fā)新課本的日子，捧著散發(fā)出淡淡墨香的新書(shū)，總是迫不及待地從頭翻到尾。那時(shí)除了課本之外，能接觸的其他讀物實(shí)在少之又少，倘或從家境比較好的同學(xué)處借得一本小人書(shū)，那是最高興的事了。然而這樣的機(jī)會(huì)并不多，在那拮據(jù)的日子里，即使是家境比較好的，每年也不過(guò)買三兩本。于是每逢隨大人到鎮(zhèn)上趕集，總是跑到供銷社的柜臺(tái)前，眼巴巴地望著攤在玻璃書(shū)柜中的小人書(shū)。此時(shí)此刻，多么想買幾本，以飽眼福�？墒悄菚r(shí)家里連買燈油的錢都要靠賣雞蛋，父母是斷不可能給我錢買如此奢侈的東西。為了擁有小人書(shū)，我只能自己動(dòng)手，這勇敢的抉擇，使我的少年生活又多了一項(xiàng)內(nèi)容：拾破爛。我常常在鹽坨邊、馬號(hào)里、本家的院子中尋尋覓覓，一截?cái)嗬K，一個(gè)破馬掌，一團(tuán)頭發(fā)，都會(huì)激起喜悅的目光，我將拾到的廢品放進(jìn)背筐，大約一兩個(gè)月就賣給換洋針的貨郎，等積攢夠了錢就買小人書(shū)。小學(xué)畢業(yè)時(shí)，已收藏了二十多本小人書(shū)，每一本小人書(shū)都浸透著我勞動(dòng)的汗水，每當(dāng)憶起這段經(jīng)歷，我便油然生出一種自豪感。
等到上了中學(xué)，讀書(shū)的條件已經(jīng)好了很多，但功課緊張，升學(xué)壓力漸大，課本以外，看的最多的是自己并不喜歡的復(fù)習(xí)材料。但別無(wú)選擇，畢竟在當(dāng)時(shí)跳出農(nóng)門(mén)是第一選擇。教室———食堂——宿舍三點(diǎn)一線，初中、高中就這樣來(lái)來(lái)回回走過(guò)，懂得、不懂得的公式定理在讀爛、演練不知多少?gòu)?fù)習(xí)資料后，一一印入腦海�；赝嵌纹D難時(shí)光，漸漸參悟出語(yǔ)文的精深、數(shù)學(xué)的機(jī)智、物理的奧妙、化學(xué)的神奇。自己終于明白，讀書(shū)不僅是做自己覺(jué)得有趣的事情，更多的是在枯燥之中積累邁向未來(lái)的基石。讀書(shū)不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松能壽E。當(dāng)我拿到大學(xué)錄取通知書(shū)的那一刻，我更深深地理解了這句話。
“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”，走進(jìn)大學(xué)，才真正有條件有時(shí)間去讀自己喜愛(ài)的書(shū)籍了。在青蔥的校園里，氤氳的清晨，靜謐的黃昏，紫藤下，石徑上，教室里，捧著心愛(ài)的.書(shū)，那種感覺(jué)寧?kù)o而美好。讀霍金的《時(shí)間簡(jiǎn)史》和《果殼中的宇宙》，暢游在粒子、生命和星體之中，思維被智慧的光澤照亮；讀羅曼·羅蘭的《名人傳》，體味到唯有克服常人難以克服的艱難困苦，才能擔(dān)當(dāng)歷史的重任；讀海倫·凱勒感人肺腑的故事，感受命運(yùn)不濟(jì)的人所具備的自強(qiáng)不息和從容豁達(dá)；讀王蒙的《寬容的哲學(xué)》、林語(yǔ)堂的《生活的藝術(shù)》，內(nèi)心逐漸變得平靜和坦然。那時(shí)，學(xué)校圖書(shū)室是我最常去的地方，窗外的樹(shù)葉黃了又綠，綠了又黃，大學(xué)時(shí)光就這樣靜靜地流淌�，F(xiàn)在想來(lái)，正是這漫不經(jīng)心的閱讀，讓我受益匪淺。深深懷念那段自由自在的學(xué)習(xí)生涯，以后的人生當(dāng)中，再也沒(méi)有那么多的時(shí)間、那么好的條件、無(wú)需任何目的地讀書(shū)了。
工作后，生活平淡而忙碌，但讀書(shū)的習(xí)慣始終沒(méi)變。寧?kù)o的夜晚，一盞臺(tái)燈灑下溫馨的柔光，曼妙的書(shū)香，舒緩了疲憊的身體，展卷寧神，思接千載，神游八荒。讀到極致，忘了憂愁，忘了名利，在書(shū)的海洋里放飛自己的心靈，這樣的快樂(lè)實(shí)在妙不可言�！白x書(shū)之樂(lè)樂(lè)陶陶，起弄明月霜天高”，“書(shū)味在胸中，甘于飲陳酒”，讀書(shū)的意趣盡然品咂而出。如同真正的旅行者，“行到水窮處，坐看云起時(shí)”，徜徉于湖光山色中，怡然自得，方能品出眼前美景的精妙所在。亦如同真正的高人，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，做到了真正的淡泊怡情，感悟到人生的真諦與美好。這大概就是讀書(shū)的至樂(lè)吧！
讀書(shū)征文4
在家沒(méi)事翻書(shū)柜，《魯迅語(yǔ)錄》被發(fā)現(xiàn)了。288頁(yè)厚的《魯迅語(yǔ)錄》，顯然不是正式出版物，沒(méi)有版權(quán)頁(yè)，只有編者：廣西革命大學(xué)中文系鬼見(jiàn)怒戰(zhàn)斗隊(duì)。出版時(shí)間為1967年，地址桂林。這樣看，這個(gè)“廣西革命大學(xué)”應(yīng)該是當(dāng)年的廣西師范學(xué)院，現(xiàn)在的廣西師范大學(xué)。全書(shū)內(nèi)容還是非常標(biāo)準(zhǔn)，扉頁(yè)有毛澤東在《新民主主義論》中對(duì)魯迅的評(píng)價(jià)，有毛澤東手書(shū)的魯迅詩(shī)及紀(jì)念七絕，有陳伯達(dá)題詞，有魯迅標(biāo)準(zhǔn)照及手跡。內(nèi)文有代序、后記，有附錄。書(shū)的主體是魯迅語(yǔ)錄，共230頁(yè)，涵蓋了《魯迅全集》的精華。附錄有中共中央悼念魯迅的電報(bào)，有宋慶齡、周恩來(lái)的信，有《紅旗》雜志、《人民日?qǐng)?bào)》《解放軍報(bào)》社論，有陳伯達(dá)、姚文元、郭沫若等的紀(jì)念文章，有魯迅生平及著述年表，有魯迅作品目錄和筆名錄等。除了帶著當(dāng)時(shí)的政治色彩，應(yīng)該說(shuō)這是一本很不錯(cuò)的書(shū)。魯迅的著作那么豐富，要讀完得花費(fèi)大量的時(shí)間，這本書(shū)卻可以幫助你粗略領(lǐng)會(huì)魯迅著作的精髓。
這本書(shū)在我的書(shū)柜里藏了半個(gè)世紀(jì)，當(dāng)時(shí)是從哪里來(lái)已不可知，推想是在鎮(zhèn)中讀書(shū)時(shí)，接觸到鎮(zhèn)上的幾位同學(xué)，其中有一位比我低一屆的.叫何平生，曾經(jīng)跟我很友好。他有許多來(lái)書(shū)的渠道，也知道我愛(ài)書(shū)，而到底是贈(zèng)的還是借而不還的，已無(wú)可知，即使是這位何同學(xué)的，我估計(jì)他也沒(méi)有印象。因?yàn)楫?dāng)時(shí)正是知識(shí)饑渴時(shí)期，在社會(huì)上卻是無(wú)書(shū)可讀了，常常眼饞同學(xué)手中的課外書(shū)，也常常采用“劉備借荊州”的手法私藏?fù)碛��？傊�，這本書(shū)就是這樣稀里糊涂地變成了我的，并且一藏五十年。
現(xiàn)在再翻檢出來(lái)，看著書(shū)頁(yè)里那些褪色的圈點(diǎn)墨跡，真是感慨萬(wàn)千！
讀書(shū)征文5
在奔騰的河流中，在遼闊的大海里，在一個(gè)又一個(gè)記憶被吞噬，我只好在混亂中，找到它。
唉！還得從三年級(jí)說(shuō)起啊——書(shū)，是一個(gè)神奇的東西，尤其是《一百個(gè)公主故事》，我可愛(ài)看啦！“媽媽，帶我去書(shū)店好不好？”稚嫩的聲音伴耳響起，快看，我又在像媽媽撒嬌呢！“好——好——好，愛(ài)看書(shū)好，不過(guò)，這速度也忒快了點(diǎn)……”額，呵呵呵！
我看書(shū)其實(shí)也挺“認(rèn)真”滴哈！囫圇吞棗是少不了的啦。該吃飯的時(shí)候，看書(shū)；不該吃飯的時(shí)候，你猜她在干嘛？？——哦！被你猜對(duì)啦，還是看書(shū)唄，呵呵！書(shū)剛買來(lái)，不一會(huì)兒，“媽媽，我看完了。”，又是一大疊的轉(zhuǎn)交給媽媽，一問(wèn)起來(lái)啊，又是忘光光……
書(shū)，就這樣陪伴了我好幾年。
古人常說(shuō)：“書(shū)，是精神的糧食�！保ú灰游覈Z叨�。┧哪昙�(jí)的時(shí)候，小朱老師還在教我們，期末考試了，我們還是沉浸在書(shū)的海洋，走過(guò)的人，還以為這班都是書(shū)呆子呢。每一位老師都很喜歡我們，可偏偏他就不一樣——他不讓我們看書(shū)。你都不知道，沒(méi)書(shū)，我會(huì)餓——死——的。在沒(méi)人的時(shí)候，我會(huì)偷偷翻上幾頁(yè)；老師不在的時(shí)候，會(huì)悄悄拿本來(lái)；回寢室時(shí)。塞上一本在衣服里，帶回寢室看。
一轉(zhuǎn)眼，五年級(jí)。換了一個(gè)新班主任，是一個(gè)很開(kāi)明的'老師，下課后會(huì)把作業(yè)收走，留給我們充足的娛樂(lè)時(shí)間和看書(shū)時(shí)間。偶爾呢，還是會(huì)在上課讓我們看看書(shū)呢！這一次，我將會(huì)再一次與書(shū)親密接觸。哦~說(shuō)到這，我還得講件事兒——
有一次教室里座無(wú)虛席，有的人玩。有的人吵；有的人鬧，有的人靜，而我——裴靜怡，就是靜的那一類。匡老師站在門(mén)口：“靜——怡——，來(lái)一下。”我愣是沒(méi)反應(yīng)（打醬油的吧~~）嗯——沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)；額，還是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)；汗，你到底聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有啊。呵呵！“靜——怡——過(guò)來(lái)一下——！！”哦，這會(huì)兒聽(tīng)見(jiàn)了�？梢�(jiàn)，我多少認(rèn)真啦（被怪我自戀，事實(shí)好不好）。
自從步入六年級(jí)，《明朝那些事兒》開(kāi)始進(jìn)入了我的生活。我學(xué)會(huì)了慢慢品嘗，細(xì)嚼慢咽，許多印象深刻的，總會(huì)拉攏我多讀幾遍。
書(shū)，讓我在大海中啟航；讓我在智慧中穿梭；讓我在艱難中生長(zhǎng)。書(shū)，會(huì)永遠(yuǎn)陪伴我成長(zhǎng)……
讀書(shū)征文6
讀大學(xué)的時(shí)候也是我閱讀最廣泛的時(shí)候，我所讀的名著古今中外都有。讀大學(xué)時(shí)候所看的書(shū)還是借的，不過(guò)是從大學(xué)圖書(shū)館那借來(lái)的。
記得那時(shí)我第一次去圖書(shū)館借書(shū)，一借就是十多本，回宿舍的時(shí)候還要抱著回去，路上的同學(xué)看到我都覺(jué)得我怪怪的。那時(shí)看小說(shuō)還看重作者所塑造的人物形象，特別是每每看到描寫(xiě)主人公獨(dú)特的性格特征的內(nèi)容時(shí)會(huì)很自覺(jué)地讀出聲來(lái)。那時(shí)宿舍里有幾個(gè)同學(xué)有愛(ài)好看書(shū)的習(xí)慣，所以大家都知道一些小說(shuō)主人公的特征，這樣都拿那些小說(shuō)的主人公的名字來(lái)開(kāi)玩笑，我也是被取笑的對(duì)象。
記得剛到學(xué)校的時(shí)候，我比較刻苦，也是太愛(ài)看書(shū)的原因吧，所以經(jīng)常忘記了去吃飯。同學(xué)發(fā)現(xiàn)后跟我開(kāi)玩笑說(shuō)：“保爾，《鋼鐵是怎樣煉成的'》？”“哈哈，保爾！”開(kāi)始的時(shí)候的我還是以為同學(xué)問(wèn)我《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)看了多少，我忙回答道：“才看一半。”同學(xué)聽(tīng)到又是“哈哈”大笑。這時(shí)我才回過(guò)神來(lái)——原來(lái)他們給我取外號(hào)呢。又記得還有一次我得了獎(jiǎng)，還得到一筆獎(jiǎng)金，可是沒(méi)請(qǐng)同學(xué)吃飯，同學(xué)又拿我來(lái)開(kāi)玩笑：“你怎么今天卻成為葛朗臺(tái)了呢？”“保爾、葛朗臺(tái)怎么會(huì)是同一個(gè)人呢？哈哈！”“今天我既不是保爾，也不是葛朗臺(tái)，卻是竇娥！”我盯著他們看著說(shuō)。
大學(xué)時(shí)讀過(guò)名著還是比較多的，也了解許多名著中的人物。比如法國(guó)羅曼·羅蘭《約翰·克利斯朵夫》中的約翰·克利斯朵夫，俄國(guó)高爾基《童年》中的阿廖沙，英國(guó)莎士比亞《羅密歐與朱麗葉》中的羅密歐，中國(guó)茅盾《子夜》中的吳蓀甫……
讀書(shū)征文7
在人成長(zhǎng)的過(guò)程中，書(shū)籍永遠(yuǎn)是最好的朋友，它能啟迪智慧，開(kāi)拓我們的視野，甚至于凈化我們的心靈。對(duì)孩子而言，書(shū)本更是豐富了他們的生活，為他們提供了無(wú)盡的想象。我們所要做到的就是引領(lǐng)孩子正確的去閱讀，讓他發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷，激發(fā)他閱讀的欲望，形成閱讀的習(xí)慣，這是我們作為家長(zhǎng)的責(zé)任。哪怕工作再忙，也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起閱讀。在充滿親情、快樂(lè)的氛圍中，和孩子一起沉醉在書(shū)的`世界里，一起享受著讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)。
他兩周左右，在他睡覺(jué)前我就開(kāi)始給他講情節(jié)比較簡(jiǎn)單的故事。接下來(lái)的時(shí)間里，他總纏著我跟他講解書(shū)中的內(nèi)容，讓我沒(méi)想到的是，從那之后每天睡覺(jué)前他都要讓你給他講故事。我當(dāng)時(shí)的目的很簡(jiǎn)單就是想通過(guò)講故事讓他快點(diǎn)睡著沒(méi)想到這竟成為他睡前的一個(gè)愛(ài)好。當(dāng)時(shí)我只是天天給他講，從沒(méi)想過(guò)讓他自己講一下故事的內(nèi)容。直到有一天我和焦陽(yáng)約好帶郝雨到我家來(lái)玩。在玩的過(guò)程中，郝雨又唱又跳向我表演了許多節(jié)目，這下可把天成著急壞了，當(dāng)時(shí)他還沒(méi)有上幼兒園沒(méi)有具體節(jié)目可演可他也不甘寂寞。著急地喊著焦姨我會(huì)講故事。于是他就把我給他講過(guò)的故事說(shuō)了起來(lái)“小老鼠睡覺(jué)怕什么，它怕貓咪把它叼走了，小兔睡覺(jué)怕什么，他怕綠眼睛來(lái)抓他。大狼睡覺(jué)怕什么，它怕獵人拿槍砰一下。雖然他講的有個(gè)別不清楚的地方，但從這次的事使我意識(shí)到他對(duì)故事理解的很好，而且以后我要增加一個(gè)環(huán)節(jié)。那就是一個(gè)故事講幾遍之后，我可以讓他給我講�；蛘�，講完之后提幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題。可以提高他的注意力。
到了上幼兒園之后，需要看什么樣的書(shū)，孩子有了自己的主見(jiàn)。這段時(shí)間他迷上了唐詩(shī)。對(duì)于唐詩(shī)的背誦你可著急不了。我們基本上是一周背一首唐詩(shī)�，F(xiàn)在他自己完全會(huì)背的有（詠鵝）（賦得古原草送別）(登鸛雀樓)（回鄉(xiāng)偶書(shū)）（春夜喜雨）（出塞）（春曉）（鳥(niǎo)鳴間）對(duì)此，我很支持他。但同時(shí)，我們也會(huì)一起看《媽媽教我讀故事》（媽媽和三歲寶寶）這兩本書(shū)。書(shū)中通過(guò)一個(gè)個(gè)小故事告訴孩子一些大道理。這有助于培養(yǎng)孩子的是非改和一些良好的品質(zhì)，針對(duì)孩子的性格形成、如何使用正確的用語(yǔ)，記憶的培養(yǎng)都起著很好的作用。在（媽媽和三歲寶寶）這本書(shū)中。譬如在一頁(yè)中有四幅畫(huà)，先看一會(huì)，要求背出畫(huà)中分別是什么，然后聽(tīng)個(gè)小故事，再考考他先前的畫(huà)中有什么，看還能不能背出來(lái)。這樣一來(lái)，他學(xué)到了很多知識(shí)，記憶也有所提高。在給他講其中的故事時(shí)，我不是完全照著書(shū)中的字去念，因?yàn)槟菢拥脑挘泻芏嗟胤剿麜?huì)不理解。盡量使用他能聽(tīng)得懂的話，不同的人物，嘗試著使用不同的聲音，每次聽(tīng)完故事，他總會(huì)說(shuō)“媽媽再講一個(gè)吧”，這時(shí)，我就會(huì)要他先說(shuō)說(shuō)在剛才聽(tīng)過(guò)的故事里主要的內(nèi)容是什么，不要求他說(shuō)很多出來(lái)，一兩句都行。遇到愛(ài)聽(tīng)的故事，他可以說(shuō)是百聽(tīng)不厭，我也總是盡量滿足他的要求。
讓我們?cè)谧x書(shū)中感悟人生的哲理，生命的真諦。讓我們和孩子一起來(lái)讀書(shū)，一起成長(zhǎng)，一起感受這廣博、精彩的世界！
當(dāng)然我的孩子在幼兒園學(xué)到了更為豐富的知識(shí)，雖然他不能很清晰很系統(tǒng)地告訴我們他在幼兒園學(xué)了什么，但通過(guò)他回家所說(shuō)的所唱的我也了解到他學(xué)了很多兒歌，他會(huì)說(shuō)的媽媽去上班我去幼兒園不哭也不鬧做個(gè)好寶寶。還有一個(gè)是兩只哈吧狗，蹲在大門(mén)口，眼睛黑黝黝，想吃肉骨頭。也許和老師教的有些出入。我還發(fā)現(xiàn)他數(shù)數(shù)有了很大進(jìn)展，沒(méi)上幼兒園之前他從1到10總也數(shù)不對(duì)�，F(xiàn)在一點(diǎn)也沒(méi)有問(wèn)題。對(duì)顏色的識(shí)別也比較清晰，他還時(shí)不時(shí)地說(shuō)一些伸伸手，掐掐腰，點(diǎn)點(diǎn)腳等做操的旋律，時(shí)不時(shí)還會(huì)冒出來(lái)猴子猴子momkey一個(gè)小猴爬上一顆大樹(shù)吃了一個(gè)peach,翻了一個(gè)跟頭。當(dāng)我問(wèn)他peach是什么，他馬上回答桃子�？傊吹阶约旱暮⒆釉谟變簣@里快樂(lè)成長(zhǎng)的同時(shí)，又學(xué)到了許多家長(zhǎng)所不能傳授的知識(shí)，我真的感到非常的欣慰。孩子們的快樂(lè)與收獲與老師們的辛勤付出是分不開(kāi)的，在這里我代表所有的家長(zhǎng)向幼兒園的老師們道一聲您們辛苦了謝謝你們。
讀書(shū)征文8
“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪�！睍�(shū)成了我最親密無(wú)間的好朋友，童年的讀書(shū)生活給我的童年蒙上了一層金色的薄紗。
我第一次和書(shū)接觸是剛上幼兒園的時(shí)候，那時(shí)我才五歲。上課時(shí)，幼兒園老師就會(huì)發(fā)給我們一些花花綠綠的書(shū)，因?yàn)闆](méi)有接觸過(guò)書(shū)，我給這些“寶貝”都換上了衣服，每天好奇地翻閱地它們，嘴里還自言自語(yǔ)地念叨著。
后來(lái)，我迷上了童話。家里收音機(jī)里經(jīng)常播放一些童話故事。每天晚上，我會(huì)在收音機(jī)旁傻傻地等待《小喇叭》欄目播放引人入勝的童話故事，我聽(tīng)得如醉如癡。為了滿足我的要求，媽媽給我買了很多連環(huán)畫(huà)，我邊看圖，邊想象，讀得津津有味。
上小學(xué)了，我便迷戀上了一些篇幅較長(zhǎng)的兒童文學(xué)。記得有一次我正在床上看《淘氣包馬小跳》，正讀到精彩的部分，媽媽大聲對(duì)我說(shuō)：“去商店買一些鹽�！蔽覙O不情愿地放下書(shū)，拿著錢，騎上自行車就出去了。一路上，我的腦海里都是馬小跳，馬小跳在我眼前跳啊跳啊。到了商店，我想我來(lái)買什么？“好吃的？好玩的？都不對(duì)！”我想啊想，�。〗K于想起來(lái)了，是買鹽。等我回到家時(shí)，飯菜都涼了，我吃了一頓“涼菜”。
書(shū)是知識(shí)的海洋，書(shū)里有精彩的世界。一本本書(shū)就像磁石一樣深深地吸引著我。就這樣我讀的書(shū)越來(lái)越多，書(shū)豐富了我的頭腦，開(kāi)闊了我的眼界，讓我明白了做人的道理。我一定持之以恒地沿著“書(shū)”的階梯，勇敢地向上攀登，到達(dá)書(shū)山的頂峰，飽覽無(wú)限風(fēng)光。
多讀書(shū)，可以讓你覺(jué)得有許多的寫(xiě)作靈感。可以讓你在寫(xiě)作文的'方法上用的更好。在寫(xiě)作的時(shí)候，我們往往可以運(yùn)用一些書(shū)中的好詞好句和生活哲理。讓別人覺(jué)得你更富有文采，美感。
多讀書(shū)，可以讓你全身都有禮節(jié)。俗話說(shuō)：“第一印象最重要。”從你留給別人的第一印象中，就可以讓別人看出你是什么樣的人。所以多讀書(shū)可以讓人感覺(jué)你知書(shū)答禮，頗有風(fēng)度。
多讀書(shū)，可以讓你多增加一些課外知識(shí)。培根先生說(shuō)過(guò)：“知識(shí)就是力量�！辈诲e(cuò)，多讀書(shū)，增長(zhǎng)了課外知識(shí)，可以讓你感到渾身充滿了一股力量。這種力量可以激勵(lì)著你不斷地前進(jìn)，不斷地成長(zhǎng)。從書(shū)中，你往往可以發(fā)現(xiàn)自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯(cuò)誤，擺正自己前進(jìn)的方向。所以，書(shū)也是我們的良師益友。
多讀書(shū)，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰(zhàn)勝對(duì)手。書(shū)讓你變得更聰明，你就可以勇敢地面對(duì)困難。讓你用自己的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。這樣，你又向你自己的人生道路上邁出了一步。
多讀書(shū)，也能使你的心情便得快樂(lè)。讀書(shū)也是一種休閑，一種娛樂(lè)的方式。讀書(shū)可以調(diào)節(jié)身體的血管流動(dòng)，使你身心健康。所以在書(shū)的海洋里遨游也是一種無(wú)限快樂(lè)的事情。用讀書(shū)來(lái)為自己放松心情也是一種十分明智的。
讀書(shū)能陶冶人的情操，給人知識(shí)和智慧。所以，我們應(yīng)該多讀書(shū)，為我們以后的人生道路打下好的、扎實(shí)的基礎(chǔ)！
讀書(shū)征文9
昨日晚上，我們一家三口讀完了親子讀書(shū)計(jì)劃的最后一本書(shū)——《鋼鐵是怎樣煉成的》，這也是我印象最深的一本書(shū)。
主人公保爾是一位年輕的士兵，在一次戰(zhàn)斗中不幸中彈，醒來(lái)后他的下半身卻癱瘓了，緊之后，他又雙目失明。在這樣的狀況下，他不氣餒，把寫(xiě)作當(dāng)成自己戰(zhàn)斗的武器。看完之后，我不禁感嘆：這是多么堅(jiān)強(qiáng)的一位戰(zhàn)士啊！
正當(dāng)我想入菲菲的時(shí)候，老爸的聲音打斷了我的思緒。他問(wèn)到：天天，如果你是保爾，你會(huì)為自己雙目失明、全身癱瘓而絕望嗎？我沒(méi)有回答但心里卻默默地想：必須會(huì)。我有時(shí)候不是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，在遇到打擊太大的事時(shí)就會(huì)堅(jiān)持不住，想到放下。但是，保爾卻不這樣，我看了一眼書(shū)面上那目光炯炯、沉穩(wěn)堅(jiān)毅的保爾，繼續(xù)想道：他在這樣多的困難面前，仍然筆耕不輟，投身于戰(zhàn)斗之中。而我此刻的條件比他優(yōu)越得多，沒(méi)有理由不像他那樣堅(jiān)強(qiáng)，輕言放下，于是，我拿來(lái)早已不寄期望做出的奧數(shù)紙，開(kāi)始攻克起來(lái)。
這個(gè)暑假，我喝爸爸媽媽還讀了《魯濱遜漂流記》和《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》，它們讓我明白了凡事要樂(lè)觀，勇敢地去應(yīng)對(duì)，在生活中要有一顆敢于冒險(xiǎn)的心。
在這次親子閱讀活動(dòng)中，我和爸爸媽媽都學(xué)到了很多，以后我們要讀更多的書(shū)，書(shū)中自有黃金屋嘛！
親子讀書(shū)征文 篇女兒、侄女今年都9歲，就讀于鹽城市第二小學(xué)二（6）班。去年入學(xué)后，班級(jí)語(yǔ)文學(xué)科范老師給孩子們布置了一道作業(yè)：家長(zhǎng)每天幫助孩子完成一定數(shù)量的兒童文學(xué)的閱讀任務(wù)。范老師還精心編制了閱讀書(shū)目，根據(jù)文章的難易程度分批推薦給我們。親近文學(xué)讓人優(yōu)秀，崇尚閱讀是人生大事，老師的良苦用心與我們不謀而合。游歷名山大川，塑造自我心靈；
閱覽人世鉛華，讀書(shū)促進(jìn)做人。因此，我給女兒取名“閱雯（文）”。自然，看著老師的推薦書(shū)目，我們?nèi)绔@至寶。
或許是好奇心的驅(qū)使，剛開(kāi)始的一段時(shí)間，兩個(gè)孩子一寫(xiě)好作業(yè)就纏著我給她們讀書(shū)，我當(dāng)然樂(lè)此不彼。閱讀成了我和孩子們的第二道晚餐。我們?nèi)绱巳缱恚钌畛两谄ぶZ曹的一次次的冒險(xiǎn)中：揪心于它的冒險(xiǎn)，快樂(lè)著它的安然。讀到精彩之處，我還模仿皮諾曹的`腔調(diào)，盡情演上一段。當(dāng)領(lǐng)略《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》時(shí)，兩個(gè)孩子一會(huì)兒是聽(tīng)眾，像兔子般豎起耳朵，虔誠(chéng)地聽(tīng)著；一會(huì)兒又自告奮勇，扮演起蟋蟀柴斯特和小貓亨利，甚至還為角色爭(zhēng)搶不休。此時(shí)的家儼然一個(gè)活脫脫的動(dòng)物世界。
隨著時(shí)間的推移，兩個(gè)孩子的好奇心不斷降溫。加之自己白天工作繁雜費(fèi)神，每晚拖著疲憊的身心回到家，晚飯過(guò)后已經(jīng)不想多動(dòng)一下。然而，聽(tīng)著他們斷斷續(xù)續(xù)屢屢讀錯(cuò)的字音，心中的負(fù)罪感油然而起。畢竟才一年級(jí)，初識(shí)拼音，不能運(yùn)用自如。即使順著拼音念，囫圇吞棗，也言不達(dá)意，故事索然寡味可想而知了。于是，待我稍許休息，還是我讀，她們聽(tīng)。這樣，《夏洛的網(wǎng)》又在小小書(shū)房里繼續(xù)編織，小豬威爾伯的歡聲笑語(yǔ)又在孩子們心中蕩漾開(kāi)了……
不知不覺(jué)，我們已經(jīng)讀完了7本故事。茶余飯后，我提起某個(gè)章節(jié)，侄女和女兒憑著記憶都能“口落懸河”。偶爾我故意說(shuō)錯(cuò)一個(gè)細(xì)節(jié)，她們會(huì)和我爭(zhēng)得面紅耳赤。功夫不負(fù)有心人，兩個(gè)孩子的言語(yǔ)能力大有長(zhǎng)進(jìn)，我為范老師的引領(lǐng)深感謝意，也為自己和兩個(gè)孩子的堅(jiān)持不懈暗自欣慰。
當(dāng)然，最令我欣喜的不止于此。原本，兩個(gè)孩子的世界里只有卡通畫(huà)、動(dòng)畫(huà)片、奧特曼、零食兒等等。而今，多數(shù)晚上，我們?nèi)硕紩?huì)捧起書(shū)，伴隨著淡淡的書(shū)香，陶醉在故事的精彩中。兩個(gè)女兒從我的朗讀里認(rèn)識(shí)了親愛(ài)的漢修先生、想象出馬加洛的善良美麗、贊美著開(kāi)朗樂(lè)觀的小豆豆把握命運(yùn)的鑰匙……我呢，從她們的口中，了解到課堂上她們?nèi)绾畏e極發(fā)言、課后怎樣與小伙伴友好相處、學(xué)校里老師多么地呵護(hù)關(guān)愛(ài)她們……閱讀之美更近了，父女之情更親了，我們的約會(huì)更快樂(lè)了。
每天中午回家，美麗的琴音就落在我身旁；傍晚下班，瑯瑯的書(shū)聲正蕩漾在我耳畔。
讀書(shū)征文10
我心中的樂(lè)園
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，太陽(yáng)公公偷偷地打了個(gè)呵欠，小樹(shù)悄悄的伸了個(gè)懶腰，我和妹妹靜靜的走在小路上。突然，妹妹像是發(fā)現(xiàn)了新大陸，眼睛冒光，像是看到了什么有趣的東西。是看到吃的嗎？還是什么新奇的小玩具？妹妹一把甩開(kāi)我的手沖了出去，我還沒(méi)來(lái)得及反應(yīng)過(guò)來(lái)，妹妹喊著：“姐姐你快過(guò)來(lái)�！蔽倚南胫汗烙�(jì)要掏腰包了。我緩緩的朝妹妹的方向走去，結(jié)果，我站在原地不能動(dòng)彈，抬頭仰視著那金光閃閃的五個(gè)大字“保亭圖書(shū)館”。
妹妹等不及了，走過(guò)來(lái)牽著我一步一步朝圖書(shū)館走去，我聽(tīng)到了我那劇烈跳動(dòng)的心跳“嘭嘭嘭”，愈來(lái)愈急。我環(huán)視了圖書(shū)館周圍的擺設(shè)，很簡(jiǎn)潔很清爽。我們走上二樓，在書(shū)架上挑選自己感興趣的書(shū)籍然后在書(shū)桌旁坐下。我手里這本圖畫(huà)精美、內(nèi)容有趣的書(shū)好像褪去了它鮮艷的外衣，一下子變得索然無(wú)味。我便放下手中的書(shū)，在一列列書(shū)架里穿梭。我至今都未平靜下來(lái)，一樓“兒童書(shū)刊報(bào)刊室”的門(mén)緊緊關(guān)閉著，二樓是圖書(shū)外借室和電子閱覽室以及各個(gè)辦公室，三樓是報(bào)刊室。那一排排整齊的書(shū)架，排列有序的書(shū)籍，安靜的圖書(shū)館讓我有些不敢相信。這就是保亭圖書(shū)館，保亭終于有圖書(shū)館了。
還記得以前的老圖書(shū)館，吱吱作響的書(shū)柜，有些年月的泛黃的書(shū)籍……再和如今的圖書(shū)館相比，真是天壤之別。我臉頰有些發(fā)燙，原來(lái)是窗外的陽(yáng)光照在我的身上有一會(huì)兒了。這一切都變得不真實(shí)起來(lái)，我的心跳越來(lái)越快，指尖從圖書(shū)上劃過(guò)，真實(shí)的觸感讓我一下子驚醒過(guò)來(lái)。這是真的，保亭終于有圖書(shū)館了。從我孩提時(shí)代就盼著的圖書(shū)館，終于在我快要登上高二的階梯時(shí)建立起來(lái)了。回首過(guò)去的10年里，每次我翻開(kāi)故事書(shū)都會(huì)小心翼翼的躲避家長(zhǎng)和老師的視線，那時(shí)的我多希望有一個(gè)安靜的、沒(méi)有家長(zhǎng)和老師的空間，供我自由暢快的看書(shū)。我是那么的.渴望，以至于后來(lái)我變成了“國(guó)寶”，鼻梁上架著一副黑黑的眼鏡。不過(guò)我不后悔，我喜愛(ài)故事，我喜歡閱讀。故事為我編織了一個(gè)美麗的夢(mèng)。我愛(ài)幻想，但我同樣現(xiàn)實(shí)。書(shū)教會(huì)了我老師沒(méi)有講過(guò)的東西，讓我了解了世界并不是只有童話。世界是雙面的，它有燦爛耀眼的光明，同時(shí)也存在那埋在地底暗無(wú)天日的黑暗。
從發(fā)現(xiàn)圖書(shū)館的那一天起，我每天奔波在三點(diǎn)一線上，家到學(xué)校再到圖書(shū)館。從家里走到學(xué)校再走去圖書(shū)館都是一條路。我沉浸在書(shū)的世界里無(wú)法自拔，今天我還在《紅高粱》的世界里感嘆社會(huì)的薄涼，明天我又在《紅樹(shù)林》里揣摩人性。書(shū)更像是啟蒙老師，它讓我知道了社會(huì)的另一面，它告訴我那老師、家長(zhǎng)不好提及的晦暗。我們正是處在青春萌芽期的少年，當(dāng)我們踏上社會(huì)才了解社會(huì)的晦暗該是有多晚。中國(guó)的傳統(tǒng)教育促使家長(zhǎng)不便于向孩子訴說(shuō)社會(huì)的另一面，不似歐美國(guó)家的開(kāi)放。書(shū)籍彌補(bǔ)了這一不足，它引導(dǎo)我們正確認(rèn)識(shí)美好與它的另一面。書(shū)籍承載著人類智慧的結(jié)晶，擔(dān)負(fù)著培育祖國(guó)的未來(lái)的重?fù)?dān)。書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，是我們的良師益友。
如今圖書(shū)館的建立為我們提供了不少的便利和平臺(tái)，我們應(yīng)當(dāng)好好利用這個(gè)資源，科技的迅猛發(fā)展、經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展、教育的逐步完善，以后的社會(huì)需要的是復(fù)合型人才，我們應(yīng)跟上時(shí)代的步伐，為祖國(guó)的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的一份力。
讀書(shū)征文11
俗話說(shuō)：“秀才不出門(mén)，盡知天下事”。所以書(shū)是信息的窗口；書(shū)也是人類智慧的結(jié)晶、是人類思想的寶庫(kù)；書(shū)更是人類進(jìn)步的階梯。
人，從呱呱墜地之后，對(duì)世界充滿無(wú)知與好奇，人生就像一張白紙，等著我們?nèi)ッ枥L。隨著時(shí)間的推移即便閱歷不斷在增加，但我們對(duì)人生仍像井底之蛙——狹隘。后來(lái)，上學(xué)了，我開(kāi)始走進(jìn)書(shū)的海洋，去享受讀書(shū)的樂(lè)趣。讀書(shū)讓我的無(wú)知領(lǐng)域不斷地縮小，對(duì)世界的感知越來(lái)越多；讀書(shū)讓我感受到生命的無(wú)限神奇、大自然的無(wú)限美好；讀書(shū)能讓我超越時(shí)空的局限，了解古今中外的.一切民族優(yōu)秀文化，體會(huì)歷史過(guò)程，感悟歷史的滄桑與沉浮，理解人生的真諦；讀書(shū)能讓我分清人生的真假、善惡、美丑，明辨是非，掌握人生的正確航駝，提高自身的人格魅力；讀書(shū)能讓我明確人生的信念，確定正確的人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)人生的理想；讀書(shū)能讓我知道失敗并不可怕，可怕的是放棄，只要堅(jiān)定信念，堅(jiān)持不懈定能成功。讀書(shū)是一種提升自我的藝術(shù)：“玉不琢不成器，人不學(xué)不知道�！币虼�，讀書(shū)不但讓我開(kāi)拓了視野，還能陶冶情操，樹(shù)立正確的人生觀。
我的理想就是做一名人民教師，讀書(shū)讓我成功實(shí)現(xiàn)了自己的理想。在教育界中，“教書(shū)育人”是職業(yè)的基本。要教好書(shū)，則必需要育好人。因此教師要有較高的文化底韻，要有較強(qiáng)的說(shuō)服能力。但是如果我們束觀不觀，暢談肯定無(wú)根，在與學(xué)生的交談中，則就無(wú)言以對(duì)，談何說(shuō)服呢？即便我教的不是文科，但語(yǔ)言能產(chǎn)生一種讓人意想不到的效果。在教學(xué)過(guò)程中，適當(dāng)修飾一些語(yǔ)句，能增添學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂的學(xué)習(xí)氣氛，能讓學(xué)生更加輕松掌握知識(shí)，并能吸引學(xué)生自覺(jué)讀書(shū)，享受讀書(shū)的無(wú)窮樂(lè)趣。讀書(shū)少的人，色彩單調(diào)，語(yǔ)言積累不多，在與人的交談中就顯得淺薄，虛浮無(wú)物。書(shū)的海洋無(wú)邊無(wú)限，所以俗話說(shuō)得好：“人生有崖，學(xué)無(wú)止境”。我們不要做“井底之蛙”，要努力增加自己的閱歷，拓展知識(shí)面，為些我們則必需要堅(jiān)持“活到老學(xué)到老”的學(xué)習(xí)原則。因?yàn)樽x書(shū)既能提升教育教學(xué)的職業(yè)能力——教書(shū)育人的方法與技巧，提高自身的文化修養(yǎng)，也能不斷地完善自己的人生觀和教育觀。
如果你害怕在學(xué)生面講不出精彩而具有吸引力的課，如果你害怕在繁瑣的學(xué)生管理工作中無(wú)計(jì)可施，那就請(qǐng)你捧起書(shū)，一起閱讀吧。
教學(xué)中有一個(gè)方法叫做榜樣法。教師要把育人放在首位，則必需要勤讀書(shū)。用自己的行動(dòng)，感染學(xué)生，讓學(xué)生自覺(jué)探索書(shū)的海洋；用自己的感悟化作是語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)醉人的情景，讓學(xué)生在書(shū)香中快樂(lè)成長(zhǎng)。語(yǔ)言能抒發(fā)人的情感，書(shū)能記錄人生的酸、甜、苦、辣。品味人生，就是要多讀書(shū)。多讀書(shū)才能使人進(jìn)步，讓人明白事理。
要知道“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”。讀書(shū)是成功人的秘訣。因?yàn)樽x書(shū)能使我們與時(shí)俱進(jìn)，保持思想常新，跟上時(shí)代的步伐。了知天下事，把握時(shí)事，及時(shí)改正錯(cuò)誤。
讀書(shū)是人生的一種重要的過(guò)程，是人增長(zhǎng)知識(shí)的重要途徑。讀書(shū)跟人生一樣，如品美酒，越品越醇香。募然回首，書(shū)已伴我走過(guò)學(xué)生的生涯，伴我步入教師生涯，它也將伴隨我一生。
讀書(shū)征文12
中華民族之所以稱為“禮儀之邦”，之所以成為文明古國(guó)，之所以今天又能走向偉大復(fù)興，一個(gè)重要的原因就是中國(guó)是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、勤奮讀書(shū)、善于讀書(shū)、善于思考的國(guó)度。中國(guó)人歷來(lái)就有“讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路”的傳統(tǒng)，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)這個(gè)傳統(tǒng)。而日新月異、不斷創(chuàng)新的時(shí)代更是要求我們積極地行動(dòng)起來(lái)！所以我們要求老師們、學(xué)生們多讀書(shū)，讓好書(shū)來(lái)增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)，陶冶我們的情操，促進(jìn)我們的成長(zhǎng)，提升我們的境界，努力營(yíng)造書(shū)香濃郁的校園文化氛圍。
讀書(shū)的好處很多。一部好書(shū)就是塵世里的一盞明燈，照亮了人們的心靈，也照亮了人類歷史的途徑。每一次細(xì)細(xì)地品讀，就是一次心靈的遠(yuǎn)行。書(shū)把我們引向那有著瑰麗風(fēng)景的思想的遠(yuǎn)方，去共赴一場(chǎng)精神的盛宴。書(shū)的世界是精彩的，這里面有引人入勝、一波三折的故事情節(jié)；有意味深長(zhǎng)、發(fā)人深思的深刻道理；有晶瑩剔透、真誠(chéng)感人的故事……
說(shuō)起書(shū)，很多人都能想到它的好處。然而，任何事物都具有其兩面性。在浩瀚無(wú)邊的書(shū)的海洋里，魚(yú)龍混雜，良莠難辯，這樣便要求我們擦亮雙眼，“取起精髓，取起糟粕”，即讀好書(shū)，讀益書(shū)。在書(shū)的社會(huì)里，居住著貴族，也居住著庶民，即有善者，也有惡棍。然而，一本好書(shū)總是把真善美之人放在最高的席位上，并以此端正讀者的人生態(tài)度，使人價(jià)值純粹；一本好書(shū)經(jīng)得起時(shí)間的推敲，經(jīng)得起歲月的打磨；一本好書(shū)是我們的良師益友，讀一本好書(shū)將使我們受益終生！
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的`階梯”。這句話說(shuō)得一點(diǎn)也不錯(cuò)。一本好的書(shū)籍，不但使同學(xué)們享受到了勤奮好學(xué)，善于積累的結(jié)果，也享受到了積極參與，勇于展示自我的過(guò)程。使學(xué)生增長(zhǎng)了知識(shí)，建立了自信、自尊和民族自豪感，營(yíng)造了濃厚的校園文化氣息。書(shū)香已在朝二飄溢，讀書(shū)的熱潮必將為朝二的校園文化增添一道亮麗的風(fēng)景線。
日前，許多學(xué)校的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)都在校園熱烈開(kāi)展，通過(guò)落實(shí)讀書(shū)時(shí)間、建立班級(jí)讀書(shū)角、開(kāi)展讀書(shū)講座、推薦必讀書(shū)目等方法，引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書(shū)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)選擇書(shū)籍、掌握讀書(shū)一定方法，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
讀書(shū)征文13
多年以后，當(dāng)我們?cè)倩貞浧饃xxx年的時(shí)候，或許會(huì)說(shuō)，那是忙著作別的一年。那一年星河暗淡，因?yàn)橛刑嘁鄣男切菈嬄淞�；那一年人間寂寥，因?yàn)橛腥苏f(shuō)，巨星的隕落帶走了一個(gè)時(shí)代。
3月，我們作別霍金，偉大的物理學(xué)家。他痼疾纏身，靠?jī)芍皇种竿苿?dòng)輪椅的開(kāi)關(guān)以代替人類最基本的行走技能，但他的思想?yún)s推動(dòng)了物理學(xué)的發(fā)展，代表著人類最深遠(yuǎn)的智慧。他曾一窺宇宙的奧秘，也曾客串過(guò)喜劇演出。這樣偉大而有趣的人，在這一年，真的去星星那里了。
3月我們還送走了李敖，在他之前，文學(xué)界隕落的巨星是與錢鐘書(shū)齊名的饒宗頤，在他之后是香港四大才子之一金庸。金庸作品名氣之盛，曾有“凡有華人居處，即知金庸武俠�！币徽f(shuō)。也因此，金庸的離世像一場(chǎng)侵襲海峽兩岸的颶風(fēng)，掀開(kāi)了無(wú)數(shù)人家里保留的那些泛黃的武俠小說(shuō)書(shū)，動(dòng)蕩了無(wú)數(shù)人心中那個(gè)久遠(yuǎn)的江湖。讓看著先生作品長(zhǎng)大的我們，乘風(fēng)回到了鮮衣怒馬的少年時(shí)，再回來(lái)，先生自己卻已經(jīng)飄然遠(yuǎn)去，離開(kāi)江湖了。
我初中時(shí)在語(yǔ)文課堂上第一次見(jiàn)“逝者如斯夫，不舍晝夜�！边@句話，老師要我們翻成白話文。年少無(wú)知的我們不解其意，甚至有位同窗將“逝者”誤翻作“逝去的人”，鬧出笑話。如今一看，這個(gè)錯(cuò)誤的解讀竟有些微妙。時(shí)間的奔流是不可挽留的必然，泰斗的離世又何嘗不是呢？
有人說(shuō)一個(gè)時(shí)代逝去了。事實(shí)上，時(shí)代是一直在逝去的。
歷史的車輪一直在滾滾前行，并不理會(huì)帶走了如何偉大的生命，也不在乎有沒(méi)有壓到我們這些平常人的痛腳。它轟然向前，悄無(wú)聲息，不舍晝夜。它是不可追的，不可擋的，不可逆的。而對(duì)于被逝去的泰斗們深刻影響的我們這一代人來(lái)說(shuō)，在與偉大作別之后，重要的不是站在原地，看著歷史的車輪遠(yuǎn)去，喟然長(zhǎng)嘆，潸然淚下；重要的是站在科學(xué)家和文學(xué)家們所能開(kāi)拓的最遠(yuǎn)的邊界上，我們能否為往圣繼絕學(xué)，向前走得更遠(yuǎn)？
金庸逝世時(shí)，人們紛紛轉(zhuǎn)發(fā)那些經(jīng)典作品以表懷念。就在這各種悼念和哀慟的聲音中，我看到一句話：“泰斗去世，當(dāng)激勵(lì)我輩繼續(xù)提筆，永不停息。”我以為，這才是胸懷責(zé)任的我們這一代青年，應(yīng)該有的態(tài)度。
偉大的人們?cè)谧鍪裁�？科學(xué)家們殫精竭慮，探究萬(wàn)物的本質(zhì)，尋找客觀的規(guī)律，攫取宇宙間的奧秘，試圖向人類之外走得更遠(yuǎn)；文學(xué)家們嘔心瀝血，開(kāi)拓想象的疆野，針砭社會(huì)的弊病，揭露人世間的悲喜，致力往人類之內(nèi)看得更深。他們肩負(fù)自己的責(zé)任，終達(dá)成偉大的成就，流芳百世。而平凡的人們?cè)谧鍪裁�？我認(rèn)為并無(wú)區(qū)別。他們同樣肩負(fù)責(zé)任，即使這責(zé)任并不宏偉，但他們完成微小的工作，立足崗位，服務(wù)社會(huì)。只要仰不愧于天，俯不怍于人，則死得其所。這些偉大和平凡的人，因一顆責(zé)任心，奉獻(xiàn)一生，鞠躬盡瘁，直至生命終結(jié)，將責(zé)任轉(zhuǎn)交給后人，一笑而逝。
這責(zé)任是什么？若要志存高遠(yuǎn)，仰望星空，這責(zé)任應(yīng)是“為天下立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平�！�，若要立足當(dāng)下，腳踏實(shí)地，這責(zé)任應(yīng)是終身學(xué)習(xí)，愛(ài)崗敬業(yè)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)；
這責(zé)任如何實(shí)現(xiàn)？靠的是繼承和發(fā)揚(yáng)。繼承往圣的思想，站在巨人的肩膀上，才能看得更高，走得更遠(yuǎn)；這思想何處得？思想的歸宿是文字，而文字的歸宿是書(shū)�；艚鹆粝铝恕稌r(shí)間簡(jiǎn)史》，金庸留下了“飛雪連天射白鹿，笑書(shū)神俠倚碧鴛”。更不用論各個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)典名著，鴻篇巨制。這就是往圣的.絕學(xué)，是偉大生命的延續(xù)，是歷史的車輪卷不走的東西。
胸懷責(zé)任，發(fā)奮讀書(shū)，才是我輩緬懷泰斗，致敬偉大的正確方式。
一年前我的責(zé)任是考上華師大的研究生，我為此發(fā)奮讀書(shū)，含英咀華，終如愿以償。拿到通知書(shū)的那天，我寫(xiě)下“錦官城里余寒暑，桂子山上度春秋。三年一夢(mèng)歸何處，長(zhǎng)江不改向東流�！痹诠鹱由缴闲扌械臅r(shí)間還有三年，如今我的責(zé)任是完成學(xué)業(yè)，為將來(lái)能走上崗位，奉獻(xiàn)社會(huì)。為此，我仍只有發(fā)奮讀書(shū)，別無(wú)他法。而且，這一精神還要如東流的長(zhǎng)江水，永不停息。
既要讀書(shū)，那么如何讀書(shū)，讀什么書(shū)呢？莫不如問(wèn)讀書(shū)是為了什么。為專攻術(shù)業(yè)，應(yīng)讀專業(yè)書(shū)，縱向了解專業(yè)的發(fā)展，橫向了解專業(yè)的涉及面，才能扎根所學(xué)，順應(yīng)時(shí)代，扎實(shí)之上求創(chuàng)新；為提高綜合素質(zhì)，應(yīng)廣泛涉獵，政史地生，古今中外，不一而足，才能通常識(shí)，不無(wú)知；為開(kāi)拓眼界，不應(yīng)規(guī)避高深復(fù)雜的讀物，即使不求甚解，但只有閱覽，才能知自身之不足，對(duì)萬(wàn)物存敬畏；為人類共同的情感，應(yīng)常讀人文讀物，才能明人性，存悲憫，知道德，懷惻隱。發(fā)奮讀書(shū)，應(yīng)不畏科技讀物之艱澀，不避文藝作品之高深。因?yàn)榭萍己臀乃囀悄苁故澜绺用篮玫�、人類永恒的正能量。古今載籍，浩如煙海，因此生命不休，則應(yīng)鐘情翰墨，學(xué)無(wú)止境。不要怕有讀不完的書(shū)。正如胡適所說(shuō)，“成功不必在我，而功力必不唐捐�！钡嗡┦諒�(fù)一日的閱讀，你所讀過(guò)的東西，終將成為你。
自人類行走于大地之上始，這萬(wàn)物之靈就一直在與時(shí)間并行。逝者如斯夫，說(shuō)的是時(shí)間，說(shuō)的也是人類：日月交替，死生更迭，避無(wú)可避；斗轉(zhuǎn)星移，說(shuō)的是時(shí)間，說(shuō)的也是人類：星漢有隕落，就會(huì)有升起，人類智慧的浩瀚夜空，從來(lái)不曾暗淡無(wú)光過(guò)。即使渺小如我們，只要胸懷責(zé)任，發(fā)奮讀書(shū)，立足崗位，敬業(yè)奉獻(xiàn)，也一樣可以發(fā)光發(fā)熱，成為精彩耀眼的星辰。
讀書(shū)征文14
世界讀書(shū)日征文精選1打開(kāi)書(shū)的扉頁(yè)，有盧梅坡的“梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章”，有李商隱的“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟”，還有白居易的“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見(jiàn)”。
我童年生活的樂(lè)趣，很大程度來(lái)自閱讀。閱讀如在繽紛落葉中拾起一片金黃的葉子，細(xì)察其紋理;如在清風(fēng)流水中輕輕地閉上眼，感受自然的奇妙；如在一片樹(shù)林中，與鳥(niǎo)兒嬉戲，與風(fēng)兒捉迷藏。
我愛(ài)閱讀。小時(shí)候，我喜歡老師給我們講的一個(gè)個(gè)故事，像《灰姑娘》《白雪公主》，我總是不厭其煩地讓老師和媽媽給我講好多遍。后來(lái)，我識(shí)字了，就自己看書(shū)，看的大多是童話、寓言，雖然對(duì)內(nèi)容一知半解，但依舊帶給我深刻的印象和久遠(yuǎn)的影響。
三四年級(jí)的時(shí)候，我讀了《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》等名著。還記得《三國(guó)演義》中的劉備為了統(tǒng)一亂世，屈尊紆貴三次請(qǐng)諸葛亮，他堅(jiān)持不懈、顧全大局的精神真讓我佩服�！都t樓夢(mèng)》中的林黛玉是個(gè)多才多藝的女孩兒，作詩(shī)、畫(huà)畫(huà)她無(wú)一不精，她是我最喜歡的書(shū)中人物。
現(xiàn)在，我最喜歡閱讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》和《假如給我三天光明》。湯姆天真頑皮、愛(ài)冒險(xiǎn)和不喜拘束的性格讓我想起了我童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，他在危險(xiǎn)面前的沉著、機(jī)智、勇敢，讓我不禁自慚形穢。《假如給我三天光明》中，海倫·凱勒在一場(chǎng)大病中成了聾啞兒童，從此，她的世界充滿黑暗、孤獨(dú)與寂寞。后來(lái)，安妮·莎莉文來(lái)到她的世界，像天使般照亮了她的心房，照亮了她的世界，海倫·凱勒也不負(fù)眾望，經(jīng)過(guò)不懈的努力，走向成功之路。海倫·凱勒教我在逆境中笑迎冰雪、迎難而上。安妮·莎莉文教我只有愛(ài)才能打開(kāi)封閉的心窗，融化心靈積雪。
閱讀是個(gè)美妙的過(guò)程，像飛翔在遼闊的天空，遨游在寬廣的海洋，盡情吸收知識(shí)的精華。
閱讀啊，你讀出了我美麗的童年，讀出了我成長(zhǎng)的道路，讀出了我成功的階梯。你告訴我豐富的人生色彩，又幫我描繪了精彩的人生。
世界讀書(shū)日征文精選2高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)——書(shū)籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來(lái)，如果沒(méi)有它們，我就會(huì)溺死在那里面，會(huì)被愚笨和鄙陋的東西嗆住。
在漫漫的人生旅途中，每時(shí)每刻都需要讀書(shū)。書(shū)是我們的精神食糧，它可以化為人生之路上的精神驅(qū)動(dòng)力。每有空閑，我就是手不釋卷，不斷充實(shí)自己的閑暇時(shí)光，因?yàn)闀?shū)是我的好朋友。
書(shū)把智慧無(wú)私奉獻(xiàn)的給了讀者，它讓我進(jìn)入了一個(gè)又一個(gè)的歡樂(lè)國(guó)度與神秘海洋。他讓我在書(shū)中懂得什么是善、惡、正義、邪惡、讓我知道了歷史的興衰與和平，民族的團(tuán)結(jié)與災(zāi)難。它像一塊吸鐵石牢牢的把我吸住，我一捧起來(lái)就愛(ài)不釋手，跟著主人公一起歡笑，一起流淚，走進(jìn)他們的世界中，是我最快樂(lè)的事……書(shū)籍、報(bào)刊，使我坐在家里，便知道天下的事情，不斷的給我鼓勵(lì)……
我的家人一直都說(shuō)我的作文寫(xiě)的不錯(cuò)，我想這都是他們眼中無(wú)聊的書(shū)了：小說(shuō)、童話，在我的書(shū)架上，他們只是孤零零的幾本，在我的書(shū)群中他們根本微不足道的，但是他們的作用可是很大的，媽媽總是不肯給我買，哎，既然不給我買，那我就變成了圖書(shū)館的“�？汀绷�，每個(gè)星期去一次，有的時(shí)候媽媽不讓我去，我就先借幾本看，書(shū)中的“景色”有的時(shí)候讓我流連忘返，也為我的寫(xiě)作積累了素材。
我看書(shū)不到廢寢忘食的地步，也就算的上手不釋卷，連上廁所都不放過(guò)，每次總是上了一個(gè)多小時(shí)，媽媽催了半天，我才合上書(shū)，把書(shū)藏在衣服里去洗手，不過(guò)，我現(xiàn)在已經(jīng)知道那是個(gè)很不好的習(xí)慣了，我已經(jīng)改了。這是從我的好朋友“書(shū)”當(dāng)中知道的呢。
而我走到哪里都會(huì)帶著一兩本書(shū)，盡管要去郊游帶許多東西，我也要帶幾本書(shū)，每次媽媽總是讓我?guī)б槐荆墒且槐疽强赐炅�，就沒(méi)意思了，所以我每次總是跟媽媽討價(jià)還價(jià)，一本變成兩本，我還要自己偷偷藏幾本帶走，哈哈，每次郊游睡覺(jué)的時(shí)候，因?yàn)閶寢尶偸亲屛?：00睡覺(jué)，玩的太晚的話上床睡覺(jué)，總是問(wèn)媽媽能不能多看會(huì)兒書(shū)，媽媽總是無(wú)奈的說(shuō)：“好吧，就5分鐘”我總是很不甘心的讓媽媽多讓我看會(huì)兒，過(guò)了一會(huì)，媽媽來(lái)催我睡覺(jué)，我總說(shuō)看完這一頁(yè)，看完這一頁(yè)，還得寸進(jìn)尺，再看下一頁(yè)，不等媽媽下最后通牒，我是不會(huì)罷休的。
科洛廖夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人離開(kāi)了書(shū)，如同離開(kāi)空氣一樣不能生活，所以，我們要為了自己生存，努力讀書(shū)吧！閱讀伴我成長(zhǎng)，我愛(ài)讀書(shū)，我愛(ài)看書(shū)。
世界讀書(shū)日征文精選3書(shū)，是人一生最真摯的伙伴，最淵博的老師。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！睆墓胖两�，無(wú)數(shù)偉人都曾贊美過(guò)書(shū)。我與書(shū)，也是自小便結(jié)下了不解之緣。
又與朋友吵架了，心浮氣躁的我回家后默默傷心，于是隨手翻開(kāi)一本包裝精美書(shū)：一只名叫“大灰”的半狼半狗，毫不顧忌女主平日對(duì)它的打罵，在關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，擋下了兇惡的豹子對(duì)主人的致命一擊——讀到這兒，我的眼眶中早已經(jīng)滿是淚水，和朋友吵架的怒氣早已經(jīng)不知飛到十萬(wàn)八千里了。
書(shū)化解了我一次又一次的憂愁，是我精神力上的支持，更是靈魂上的撫慰。閱讀書(shū)籍讓我學(xué)會(huì)了許多新的知識(shí)，曾經(jīng)幼小的我，眼前混沌的視線似乎逐漸變得清晰了。書(shū)中性格鮮明的.人和事物似乎來(lái)到了我的身邊，一個(gè)個(gè)都有血有肉，被刻畫(huà)得活靈活現(xiàn)的他們?nèi)谌胛夷切⌒《种赡鄣氖澜�，使其逐漸寬廣熱鬧了，就像一個(gè)其樂(lè)融融的大家庭。通過(guò)閱讀，我的心靈深處好似打開(kāi)了一扇若有若無(wú)的窗戶，見(jiàn)到了更廣闊的人生，認(rèn)識(shí)了一個(gè)更清如明鏡的世界。同時(shí)，我也了解了人間的是非曲折以及人心的險(xiǎn)惡，學(xué)會(huì)了判斷正邪的我在我的世界中逍遙自在，不再茫茫然前進(jìn)了。
我總是將我的全身心托付給書(shū)，讓它為我的世界觀來(lái)一場(chǎng)徹徹底底的洗禮，升華我的智慧。我曾幻想我擁有一雙雪白的大翅膀，純潔得沒(méi)有絲毫的不完美。我展開(kāi)雙翼，在書(shū)的天空中飛翔，無(wú)拘無(wú)束，沉迷其中。我是常常忘了時(shí)間，在書(shū)中“飛”得過(guò)久了，好似再也不能落地般，連媽媽那一聲誘人的“吃飯了”也毫無(wú)影響。
小時(shí)，小丑鴨的話題使我傷心落淚的;大時(shí)，孔子的一言一行深深印在我腦中，揮之不去。比如：“言必信，行必果”，告訴了我做事一定要誠(chéng)實(shí)，說(shuō)出的話是不能反悔的罷！書(shū)教會(huì)了我什么叫道德修養(yǎng)，什么叫真誠(chéng)友善，這是身邊的人和事所不能帶給我的教誨啊。
以前我在書(shū)店里，常常一泡就是一天。我閱讀過(guò)許多書(shū)：知道動(dòng)物界的不同情感，也體會(huì)到了人的悲歡離合，更深刻地體驗(yàn)了一反酸甜苦辣。我不停長(zhǎng)大，閱讀也不停歇地陪伴著我。
閱讀伴我成長(zhǎng)，感恩有你陪伴……讓我踏著書(shū)籍，正如高爾基說(shuō)的一樣，向上前進(jìn)，不斷努力吧！
讀書(shū)征文15
一、活動(dòng)目的：
激發(fā)學(xué)生讀書(shū)積極性，開(kāi)闊眼界，陶冶情操，提高境界，增強(qiáng)閱讀寫(xiě)作能力，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。
二、活動(dòng)口號(hào)：
讀書(shū)啟迪智慧，知識(shí)豐富人生
三、參加對(duì)象：
全鄉(xiāng)小學(xué)生
四、活動(dòng)組委會(huì)：
組長(zhǎng)：陳吉珍
副組長(zhǎng)：李德榮
成員：
五、活動(dòng)安排
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)開(kāi)展（20xx年4月-12月）
第一階段宣傳發(fā)動(dòng)（20xx年4月）
中心學(xué)校下發(fā)關(guān)于開(kāi)展讀書(shū)征文活動(dòng)的通知。學(xué)校遵循主題教育生動(dòng)活潑、形式多樣、實(shí)踐為先等原則，結(jié)合語(yǔ)文課程、綜合課程、社會(huì)實(shí)踐課、主題班（隊(duì)）會(huì)、出黑板報(bào)、廣播宣傳、櫥窗公布等形式，營(yíng)造讀書(shū)氛圍，精心組織、細(xì)致安排。確�；顒�(dòng)取得實(shí)效，做到人人皆知、人人參與，達(dá)到預(yù)期目的。
第二階段制定計(jì)劃、報(bào)名、讀書(shū)階段（20xx年4月-12月）
1、學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際，制定全校性的、科學(xué)合理的'讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃，教師制定輔導(dǎo)計(jì)劃。學(xué)生人人報(bào)名參與，并根據(jù)學(xué)校、教師要求，結(jié)合個(gè)人實(shí)際，制定富有個(gè)性的讀書(shū)計(jì)劃。
2、學(xué)校通過(guò)以下讀書(shū)方式組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)：
�。�1）讀書(shū)朗誦。學(xué)校組織，以班級(jí)為單位開(kāi)展朗誦活動(dòng)，朗誦內(nèi)容為所讀之書(shū)中精彩章節(jié)或喜愛(ài)部分。
（2）演講比賽。學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際情況，舉行“我是90后”“愛(ài)我中華，愛(ài)我家鄉(xiāng)”、“構(gòu)建和諧社會(huì)”、“讀書(shū)伴我快樂(lè)成長(zhǎng)”等主題的演講比賽，評(píng)出優(yōu)勝者。
�。�3）讀書(shū)筆記評(píng)選。要求學(xué)生在閱讀的同時(shí)做好讀書(shū)筆記，學(xué)校分年級(jí)評(píng)選優(yōu)秀讀書(shū)筆記。
�。�4）優(yōu)秀作文比賽。學(xué)校在組織學(xué)生認(rèn)真閱讀的基礎(chǔ)上，根據(jù)所讀篇目，組織學(xué)生進(jìn)行同題作文賽要積極組織學(xué)生參加征文活動(dòng)。
�。�5）輔導(dǎo)講座。學(xué)�？砂才耪Z(yǔ)文教師分年級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)輔導(dǎo)講座，讓學(xué)生掌握閱讀方法，學(xué)會(huì)自主閱讀。
3、作品展示
通過(guò)黑板報(bào)、櫥窗、學(xué)習(xí)園地、校園廣播等陣地展示學(xué)生優(yōu)秀作品，并積極組織學(xué)生向各級(jí)報(bào)刊雜志及六壩中心小學(xué)網(wǎng)站投稿，網(wǎng)站將開(kāi)設(shè)專欄從5月份起登載學(xué)生作品。各校開(kāi)展活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)、圖片、通訊報(bào)導(dǎo)、簡(jiǎn)報(bào)和學(xué)生作品（作品需注明作者及所在學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)、指導(dǎo)老師），請(qǐng)及時(shí)通過(guò)電子郵件發(fā)送到：xxxx郵箱，中心小學(xué)將擇優(yōu)在網(wǎng)站發(fā)布。
�。ǘ┰u(píng)獎(jiǎng)
1、讀書(shū)朗誦、演講比賽、讀書(shū)筆記、征文評(píng)選
讀書(shū)朗誦、演講比賽、讀書(shū)筆記評(píng)選活動(dòng)由各學(xué)校組織進(jìn)行。并對(duì)優(yōu)勝者進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
2、學(xué)生優(yōu)秀征文評(píng)獎(jiǎng)
我校根據(jù)征文活動(dòng)要求，對(duì)學(xué)生征文按以下程序選拔：小學(xué)低年級(jí)組（1-2年級(jí)）、小學(xué)中年級(jí)組（3-4年級(jí)）、小學(xué)高年級(jí)組（5-6年級(jí)）選送作品到中心校參加初評(píng)，中心學(xué)校初評(píng)后每組選送3-5篇參賽作品于11月10日前報(bào)縣教育局參賽。
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