師德師風(fēng)征文范文(范例4篇)
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都有寫征文的經(jīng)歷，對(duì)征文很是熟悉吧，借助征文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你知道一篇好的征文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的師德師風(fēng)征文范文，希望對(duì)大家有所幫助。
師德師風(fēng)征文范文1
學(xué)科知識(shí)是教師教授知識(shí)的基礎(chǔ)，而師德則是作為一名人民教師的前提。曾經(jīng)認(rèn)為師德是驚天動(dòng)地的，方則彰顯教師的偉大，而在真正走進(jìn)教師這個(gè)職業(yè)后，才發(fā)現(xiàn)日常生活中哪有那么多驚天動(dòng)力的事情，日常每一件小事才是真正考驗(yàn)教師的師德之處，高尚的師德不是唱高調(diào)，不是在眾人面前有意的表現(xiàn)自己，而是潤(rùn)物細(xì)無聲般，在學(xué)生日常小事中做著最偉大的事情，陪伴著每一位孩子的成長(zhǎng)，培育著祖國(guó)的花朵，期待著祖國(guó)的希望。
身為歷史教師，首先我需要不斷提高自身的學(xué)科專業(yè)水平，同時(shí)一絲不茍對(duì)待工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，從備課到上課，從學(xué)生的課后輔導(dǎo)到教學(xué)反思；關(guān)心著他們的方方面面。在課堂上寓教于樂，用生動(dòng)的歷史故事提高學(xué)生的興趣，在教授歷史教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)堅(jiān)持“立德樹人”培養(yǎng)孩子們正確的價(jià)值觀，人生觀、培養(yǎng)學(xué)生看待事物的'思維、解決事情的辦法，真正做到學(xué)以致用。
同時(shí)我還擔(dān)任了初二四班班主任工作，在班主任工作方面兢兢業(yè)業(yè)，用愛心陪伴著每一位同學(xué)。接受每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，鼓勵(lì)每位同學(xué)，用溫暖真誠(chéng)去接待每一位家長(zhǎng)，引導(dǎo)如何教育孩子。師德并不是每天念在嘴上，更是體現(xiàn)在日常生活之中。每當(dāng)孩子們做錯(cuò)了事情后，除了嚴(yán)厲的批評(píng)外，我也在積極引導(dǎo)學(xué)生們分析事情的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)取的心態(tài)，經(jīng)過我的耐心引導(dǎo)，學(xué)生們?cè)缫堰m應(yīng)了初中生活，向著自己的理想而奮斗！
平常生活中我也在不斷了解學(xué)生們的真實(shí)想法，我認(rèn)為“每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，孩子們的人生還很長(zhǎng)，我們的任務(wù)就是和他們一起，幫助他們?nèi)ニ伎�，幫助他們�(nèi)ソ鉀Q困難，告訴他們我們不只學(xué)習(xí)好，更要人品好”。所以我不斷告訴學(xué)生，讓他們知道解決事情的方式有很多種，至少有超過3種以上，但是結(jié)果是不一樣的，要學(xué)會(huì)自己選擇最好的方式解決問題！在短暫的初中時(shí)光中，學(xué)生們學(xué)習(xí)在進(jìn)步，解決問題的能力也在提高！
古人云：“一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹林；終身之計(jì)，莫如樹人”身邊還有很多這樣默默付出的同事，每一位同事身上都閃現(xiàn)著人民教師的偉大，閃現(xiàn)著師德的光芒。每一位老師都是學(xué)習(xí)的榜樣，相信在這樣的氛圍下，學(xué)生們的成長(zhǎng)會(huì)更優(yōu)秀，西科的未來會(huì)更加輝煌！
師德師風(fēng)征文范文2
崔迎老師是高一年級(jí)組這個(gè)團(tuán)隊(duì)絕對(duì)的主力，與任小寧老師的溫婉柔和相比，她行為處事雷厲風(fēng)行從不拖泥帶水，理科老師的邏輯思維和快速反應(yīng)力都在她身上展露無疑。
崔老師一向守時(shí)，在工作上她身兼數(shù)職——班主任、化學(xué)老師、教研組長(zhǎng)，但她無論上課還是組織各項(xiàng)會(huì)議，參加各項(xiàng)活動(dòng)都從不延誤。她用理科老師精準(zhǔn)的時(shí)間觀念在影響著班級(jí)，給高一二班學(xué)生起到了表率作用。
平常里，崔崔熱情爽朗，活潑灑脫，不拘小節(jié)，她個(gè)頭不高，但氣場(chǎng)強(qiáng)大，不怒自威。學(xué)生見之望風(fēng)披靡。我親眼看見崔崔指導(dǎo)學(xué)生時(shí)三言兩語(yǔ)切中要害，女生哭哭啼啼，男生落荒而逃。哪個(gè)學(xué)生犯了錯(cuò)想在她面前走上幾個(gè)回合，兩個(gè)字——休想！只要是她的自習(xí)、晚課，教室里一片闐靜，如無出色的掌控力，又怎能有如此魅力。更難得的是她觀察力超強(qiáng)，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的心理異動(dòng)有極強(qiáng)的判斷，這使她能防微杜漸，將問題化解于無形。
崔崔極富個(gè)性，學(xué)校女教師多，班管工作難免瑣碎，但她卻有著難得的利落和幽默。這種風(fēng)趣詼諧，金句頻出的表達(dá)常常能調(diào)節(jié)課堂氣氛，拉近師生距離，是高中生最愛的老師類型。高三備考期間，學(xué)生的疲憊已到極致，教室里沉悶、壓抑，有學(xué)生瞌睡，崔崔斷喝一聲：“xx，去站到xx同學(xué)的體對(duì)角線上！”“體對(duì)角線上”不就是天花板嗎？全班同學(xué)哄堂大笑，疲憊一掃而空。“下面我們繼續(xù)復(fù)習(xí)下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，嗯，這個(gè)方程式成活率不高……”她不茍言笑的模樣讓學(xué)生發(fā)出快樂的笑聲。整個(gè)教室頓時(shí)充滿輕松、愉悅……
崔迎就是這樣一個(gè)耿直負(fù)責(zé)、效率高、有智慧的老師。她教過的`學(xué)生極愛她，記得高三有位女生離校前抱著崔崔大哭：“我不想走，我想跟著你重上高中！”這樣的崔崔是孩子們心中優(yōu)美的存在，永遠(yuǎn)的回憶，也是我們年級(jí)一道特別的風(fēng)景。
聽，辦公室又傳來崔崔的聲音：“還不給我退下！”學(xué)生喜出望外如釋重負(fù)，一聲“謝謝老師”后一溜煙逃之夭夭……
師德師風(fēng)征文范文3
羅曼·羅蘭說過：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光”。學(xué)高為師，身正為范。作為教師的我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮規(guī)范、表率作用，注意自己的行為舉止、言談風(fēng)貌，以高尚的人格感染人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。西科中學(xué)有許多這樣嚴(yán)格要求自己的教師，田亞路老師便是其中一位。
過去一年，有幸與這樣優(yōu)秀的同事同在一個(gè)辦公室，田老師身上的值得我學(xué)習(xí)的地方很多。最讓我敬佩的是田老師超乎常人的勤奮與自律。田老師一直以來都堅(jiān)持嚴(yán)格的作息時(shí)間，堅(jiān)持每天早晨七點(diǎn)之前到校，7：15準(zhǔn)時(shí)開始早讀工作，在田老師的影響下，學(xué)生們?cè)缱x秩序井然，學(xué)生狀態(tài)投入早，早讀任務(wù)完成高效，良好的閱讀習(xí)慣在潛移默化中養(yǎng)成了。每天只是早了15分鐘，但長(zhǎng)期積累的時(shí)間效益是非�？捎^的。所以田老師所帶的班級(jí)，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)都非常不錯(cuò)。
田老師經(jīng)常說：“一個(gè)不學(xué)習(xí)的老師，怎么可能教出愛學(xué)習(xí)的學(xué)生呢？”他說只有不斷更新知識(shí)、方法、思想，才會(huì)獲得學(xué)生的.認(rèn)可和喜愛。因此，田老師平時(shí)非常注重自身學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，他努力拓寬思想的廣度和深度。田老師每天都會(huì)保持閱讀的習(xí)慣，不只是他自己讀，還會(huì)帶動(dòng)學(xué)生讀書，潛移默化地影響著身邊的人。他因此榮獲西科中學(xué)“書香典范”稱號(hào)。有多名田老師的學(xué)生，作文在《新中學(xué)生》和《西科人》上發(fā)表。
我們經(jīng)常說田老師總是悶聲干大事。他總是有條不紊地進(jìn)行著教學(xué)工作，同樣每天也要處理很多事情，但從未見他慌亂過，作業(yè)批改細(xì)致，學(xué)生抽查背誦也逐一落實(shí)，考試、閱卷、批改作文、周記……一項(xiàng)工作他都沒有落下。反思自己為什么經(jīng)常忙得焦頭爛額，而田老師卻總是那么輕松自如，百思不得其解。向田老師請(qǐng)教之后，才恍然大悟，原來時(shí)間真的是海綿里的水，擠一擠總會(huì)有的。田老師經(jīng)常利用碎片時(shí)間做很多我們看不到的事情，例如：閱讀、寫作、打羽毛球等等。所以他才能一年至少保證輸出一篇優(yōu)質(zhì)成果，田老師做的課題，寫的論文經(jīng)常會(huì)獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)或市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，讓人佩服不已。
田老師無論是教學(xué)工作上的精益求精，還是課余時(shí)間的嚴(yán)于律己，都是值得我學(xué)習(xí)的楷模！
師德師風(fēng)征文范文4
“大司馬”又稱“馬老師”或“大老師”。他既不姓大，也不姓馬，更不姓司馬。他就是學(xué)生眼中“大西科最有趣的靈魂”——李團(tuán)國(guó)老師。粗眉毛，大眼睛，一身簡(jiǎn)單樸素的穿搭，一位教書育人的辛勤園丁。
起初，每次講古文時(shí)遇到“大司馬”這個(gè)詞，學(xué)生就會(huì)竊笑。我不明就里，學(xué)生為我解開謎團(tuán)：李老師因外形酷似某游戲主播大司馬，便得雅號(hào)“大司馬”�！按罄蠋煛薄榜R老師”都是簡(jiǎn)稱，也是昵稱。既而這個(gè)稱呼也傳到李老師的耳朵里，他嘿嘿笑了，欣然接受。但從此班上的學(xué)生也多了許多讓人瞠目結(jié)舌的外號(hào)：“二哈”“碎賊”“哪吒”等等。據(jù)說，這是來自李老師的反擊。從此，大家互稱外號(hào)，不亦樂乎。
李老師是教務(wù)處的主任。大概是“李主任”過于普通的緣故，作為同事的我們經(jīng)常稱呼他“團(tuán)主任”。這個(gè)世界上一定有無數(shù)個(gè)“李主任”，但“團(tuán)主任”卻是獨(dú)一無二的。這個(gè)稱呼不知是誰(shuí)先發(fā)起的`，但真是絕絕子。團(tuán)主任也是高三文科班和理科班的數(shù)學(xué)老師，可謂身兼數(shù)職，政務(wù)纏身，日理萬機(jī)。每次見他，總是行色匆匆，走路帶風(fēng)。所有工作都在他雷厲風(fēng)行的作風(fēng)下有條不紊地進(jìn)行。
“省略號(hào)，剩下的我就不說了�！贝笏抉R大手一揮，談笑間瞬殺了一道學(xué)生們眼中的難題。看著底下學(xué)生崇拜和驚訝的神色，團(tuán)主任嚴(yán)肅的臉上掠過得意的微笑。
一道寫了大半個(gè)黑板才破解的難題終于講完，大司馬舒了口氣。一回頭卻看見學(xué)生痛苦而迷惑的表情，他眉間微微上揚(yáng)：“二哈，我看你中午去食堂吃了三個(gè)雞腿，現(xiàn)在桌上還放著兩個(gè)蘋果，你咋能吃得很！”大司馬看著“二哈”同學(xué)，發(fā)出爽朗的笑聲。全班也哄堂大笑起來，凝固的空氣瞬間融化了。
“可憎”“唉……”，我從教室門外看時(shí)，團(tuán)主任正發(fā)出恨鐵不成鋼的嘆息聲，但閃光的眼鏡片下卻掩不住深藏在他心底的對(duì)學(xué)生的關(guān)愛與期盼。
“那是這！就這么弄！”這是我們最常聽到的團(tuán)主任的話，這似乎也成了他的口頭禪。我們?cè)低的７滤@句話，但總學(xué)得不夠味兒：少了那份決斷，那份爽朗，那份信任，那份率直甚至迂憨。
我和團(tuán)主任搭班三年了，朝夕相遇，有共同的學(xué)生，于是有相同的談資。我覺得他是那個(gè)最不像領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)。他是那個(gè)始終匍匐在教學(xué)一線，土得掉渣兒，卻明白學(xué)生的黑話，甘當(dāng)“大司馬”毫無慍色的李老師；是學(xué)生心目中絕世而獨(dú)立的數(shù)學(xué)老師；是同事們眼中獨(dú)一無二的“團(tuán)主任”。
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