我和我的老師征文[優(yōu)秀]

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都寫過征文，肯定對各類征文都很熟悉吧，征文要求文面整潔干凈，書寫端正美觀，字體清晰規(guī)范，標點準確無誤。相信許多人會覺得征文很難寫吧，下面是小編為大家收集的我和我的老師征文[優(yōu)秀]，希望對大家有所幫助。

我和我的老師征文[優(yōu)秀]1

　　魚離不開水，鳥離不開樹，我的成長自然離不開老師。老師像春天的微風把新意吹給我們，老師像夏季的暖風把知識送給我們，老師像秋天的落葉帶走我們的錯誤，老師像冬季的寒風吹走我們的缺點。俗話說：“一位好老師，勝過萬卷書。”可見，一個好老師對我們的成長有多么的重要。

　　我有許多老師，他們教會了我不同的知識，我最喜歡的還是五年級的`語文老師――符老師。她長著短頭發(fā)，高個子，還喜歡穿高跟鞋。她經常對我們講的一句話：“世界上沒有笨學生，只有懶學生，你們放勤快一點，一定都是好學生�！边@句話我們班同學都一直記在心上。下面就讓我給你們講講我的老師吧！

　　我喜歡符老師的語文課有三個原因，第一個原因是：符老師上課非常有趣，就連我們班不愛思考的同學都能積極舉手回答，符老師有時還會給我們講有趣的故事；第二個原因是：每當考試完，符老師就把卷子給我們講一遍，她生怕我們不理解內容，她會很有耐心的，講到每一個同學都會做為止，；第三個原因是：上她的課從不拖堂，下課還和我們打成一片，一起聊天，一起玩耍，我們就像朋友一樣。

　　還記得有一次，下課時我和同學在一起打鬧的時候，我不小心把符老師的杯子打碎了，我站在那里發(fā)呆一時不知道怎么辦，這時符老師走了過來，我急忙給老師道歉：“符老師，對不起，我不是故意的。”老師對我說：“沒事，杯子碎了不要緊，你的手有沒有受傷？”我說：“我沒受傷，老師，我明天再給你買一個�！崩蠋熣f：“不用你買，那個杯子本來就時舊的，我準備扔了�！�

　　這就是我的符老師，一名普通的老師，但是有一顆不普通的心，那是一顆偉大、無私的心，“符老師，您辛苦了！”

我和我的老師征文[優(yōu)秀]2

　　一提起劉老師，同學們就打心眼里高興，做她的學生，我們真是快樂無極限。

　　劉老師有著漂亮的鵝蛋臉，富有神采的眼睛總是閃閃發(fā)光，仿佛是亮晶晶的星星吸引著我們。那張會說道的嘴巴說出來的話，像動人的旋律，使我們的心情豁然開朗。

　　最讓我記憶深刻的就應該是她所做的那件事了。

　　‘丁零零’隨著一串清脆的鈴聲，劉老師邁著輕快的腳步走上講臺。和往常一樣，她用炯炯有神的眼睛掃視了教室里的每一個角落。忽然，她眉頭一皺，對同學們說到：“你們見到王楠同學了嗎？”

　　經過短暫的沉默，一個同學說：“王楠的`書包掉到廁所里了，她正在水池邊洗書包�！�

　　同學們頓時“嗡嗡”的小聲議論開來，還伴隨有哄笑的聲音。

　　劉老師并沒有笑，她看了看班干部徐濤，說：“徐濤，你去讓王楠先來上課，上完課我?guī)退�處理�！毙鞚�快速地站起來，匆匆地離開了教室。

　　一會兒，徐濤跑了回來，后面跟著王楠，她低著頭，手里提著濕漉漉的書包，劉老師說：“書包放到澆花大盆里，你先回位置上課吧。”

　　王楠紅著臉把書包放進盆里，快步走回位置上。

　　劉老師問同學說：“同學有了困難，我們應該怎么辦？”

　　沒等同學沒回答，她又繼續(xù)問：“是嘲笑？或者是作為旁觀者看笑話？”

　　剛才還在議論的同學，還有發(fā)出笑聲的同學，都低下了頭。劉老師又接著說：“王楠，劉老師上完課去幫你把書包洗干凈，好嗎？”

　　突然，趙靜站了起來說：“老師，我剛才嘲笑王楠了，這很不應該。我想下課幫她洗。”

　　“老師，我罵王楠傻瓜。我錯了，懲罰我吧，還是讓我洗！”

　　“老師…”

　　……

　　雖然這節(jié)課耽誤了一些時間，但是，活生生的事例給我們上了一節(jié)書本上沒有的一課。王楠的失誤，老師的處理方法，使我們從中明白了一個道理：我們不僅要會學習，更要懂得如何做人！

我和我的老師征文[優(yōu)秀]3

　　我和我的老師之間發(fā)生了很多很多的故事，像天上的繁星一樣，其中有一顆繁星最閃亮！老師就像一根蠟燭，來燃燒自己，照亮他人。

　　我要寫的是我五年級的數(shù)學老師—孫老師，她的頭發(fā)很長，在平時是披著頭發(fā)的'，連上課也很少綁起來，數(shù)學老師的五官很精致，給我們一種很嚴厲的感覺。

　　在孫老師剛接我們的時候可能是新老師新環(huán)境，所以我每天都心不在焉，學習學不進去。

　　在四年級下冊數(shù)學考試的時候，平常數(shù)學成績優(yōu)異的我，可這次數(shù)學考試我才得了“79”分，看到成績后心里五味雜陳，心里有一股說不出的難受，當老師看到我的成績后，把我叫到辦公室，我走到老師辦公室門口，心里想著老師一定會狠狠的批評我。結果我錯了，老師把我叫到辦公室，我低著頭，老師卻慈祥的對我說“你這次怎么考成了這樣？我聽別的老師說你以前數(shù)學考得挺好呀，這次是怎么啦？”我低著頭一聲不吭，老師見狀，嘴角微微揚起說：“做每一件事情都要用心，不管什么環(huán)境，什么樣的人都一定要用心，學習是給自己學的�！�

　　我回到教室坐到座位上，便開始反思我的成績?yōu)槭裁聪陆档眠@么嚴重？我想了很久才注意到，我對學習的態(tài)度有著很大的關系，我注意到自己的錯誤后就開始改正，先是改正學習態(tài)度，又開始讓自己認真起來。

　　慢慢地我在每節(jié)數(shù)學課我都認真地聽講，我的數(shù)學成績也在一點一點的提高，在我五年級上冊期末考試，我取得了95分的好成績老師發(fā)卷子時還笑瞇瞇地對我說：“哎呦，這次考試考得這么好呀！比上次進步的可不是一點半點呢，下次爭取給咱班爭爭光。”

　　這就是我的數(shù)學老師，她讓我對數(shù)學更加喜愛！謝謝您，孫老師！

我和我的老師征文[優(yōu)秀]4

　　相信每個人從小到大都遇到過讓你印象深刻的老師，讓我至今難忘的是我的語文老師――潘老師。今天我就來講一講我和潘老師的故事。

　　他是我二年級時的語文老師，我的語文學習興趣就是被他培養(yǎng)出來的，他不像是一位老師，更像是一個大朋友，和我們打成一片，我們都喜歡上他的課。

　　潘老師對我們非常關心。還記得一個星期一，我因為周末和爸爸媽媽出去玩耍，出汗脫了衣服，不小心著涼了。第二天早上頭有些暈，但我以為只是沒有休息好，并沒有當回事。到了學校，上了兩節(jié)課后，我的頭又疼得厲害了，一陣陣劇痛襲來，瞬間，我額頭冒汗，臉色發(fā)白，身體也不由自主地顫抖起來。實在難受得不行，便告訴了潘老師。潘老師知道后，立刻讓同學去他的辦公室拿了體溫計，讓我坐在他旁邊夾上。夾到時間一看，果然發(fā)了低燒。潘老師用紙杯接了一些熱水給我，又讓我趴在后面的桌子上休息。看著潘老師慈祥的面龐，關切的眼神，我的.眼眶里充滿了淚水。等到我家長來了，潘老師拿上我的書包，將我送到校門口，給家長說了我的情況，讓家長帶我去看病。

　　潘老師特別幽默。有一次，潘老師讓我擴寫“長城長”這個句子，我當時還沒有準備好，就被老師叫起了起來，我愣了半天，還是沒有回答出來，老師笑了笑，讓我坐下，開口道：“看來長城真的很長啊，長得連同學們都不知道怎么形容了�！痹捯魟偮洌�全班同學都大笑起來。因為潘老師的幽默，每節(jié)語文課我們都是在歡聲笑語中度過的。

　　雖然潘老師只教了我一年，但我們之間的點點滴滴我永遠不會忘記。潘老師激發(fā)了我的語文學習興趣，這比任何知識都珍貴！

　　我會永遠記住您――幽默、風趣的潘老師！

我和我的老師征文[優(yōu)秀]5

　　老師是我們人生的引路人。如果說我們是小草，那老師就是滋潤萬物的雨露；如果說我們是小鳥，那老師就是遮風擋雨的大樹。在數(shù)不勝數(shù)的老師里，我最喜歡教四年級音樂的王老師。

　　王老師身為音樂老師，氣質優(yōu)雅，舉止大方，漸變色的長發(fā)隨風飄逸，她擁有令無數(shù)人羨慕的嗓音，每當她開口唱歌時，在場的`所有人都被沉醉其中。王老師不僅唱歌美妙，還彈得一手好琴。她那美妙的音調和悅耳的琴聲，讓人仿佛身臨其境。

　　有一天上音樂課，王老師讓我們唱熟歌曲后，開始點名抽查唱歌。我本來是很輕松的，但看著一些同學接二連三地被叫起，卻又不敢開口唱，只好站在那兒，我一下子緊張起來，看著王老師那生氣的神情，我又趕緊低下頭。心里默念：不要點到我！不要點到我！俗話說“怕什么來什么”，我還沒做好心理準備，就被王老師叫了起來。我雖然也不想唱，但不唱也不行啊，我只能硬著頭皮唱。當時我的腦袋一團亂麻，什么也記不清了，就跟著書上的歌詞胡亂唱了一通。王老師皺起了眉頭，說：“坐下吧，你起碼比他們強多了”。從此以后，王老師記住了我，每次唱歌都會叫我，漸漸地，我變得越來越自信，不再縮頭縮尾，而我的音調也越來越準了。這背后，飽含著王老師的辛勤付出。

　　在生活中，有很多好人，可又有幾個是為你付出、努力讓你變好的呢？我想，除了爸爸媽媽和家人，恐怕也只有老師吧！我愛王老師！

我和我的老師征文[優(yōu)秀]6

　　人常說：“嚴師出高徒�！蔽业臄�(shù)學老師張老師就是個嚴師。他雖然很嚴厲，但講的課卻非常有趣，我們都很喜歡他。

　　在課堂上張老師對我們要求非常嚴格。那天，我們正在做豎式計算的測試題，張老師在黑板上寫了兩個大字“檢查”，并且反復強調：“做完后記著一定要檢查！”我心想：“豎式計算太簡單了，我肯定全對。”于是我快速做完題沒檢查就交了。結果，有一道題少寫了一個零。張老師不僅把我的本子撕了，還嚴厲地訓斥了我，他說：“我對你們要求嚴格是對你們負責，你們也要對自己負責，也應該嚴格要求自己�！甭犃怂�的話我很羞愧。從此以后，每次做完題我都會認認真真地檢查。

　　在課下張老師又像慈母一樣關愛我們。有一次，我在課外活動的時候不小心摔了一跤，膝蓋流血了，張老師知道后急忙跑到醫(yī)務室拿來了消毒水和創(chuàng)口貼，仔細地幫我清理、包扎傷口，還像媽媽一樣溫柔地叮囑我：“跑的時候一定要慢一點……”，聽著他的“嘮叨”，我心里感覺很溫暖。

　　我最喜歡的還是張老師的風趣幽默。記得有一次，他在講乘法分配律的時候在黑板上出了一道題。他說：“這道題有點難，你們認真思考�！笨墒�，不一會兒，全班同學幾乎都舉起了手。張老師吃驚地看著我們，用手邊拍腦袋邊說：“哎呀！失誤！失誤！是題出簡單了還是你們太聰明了？”看著他一臉懵的.表情，同學們頓時哄堂大笑。

　　張老師就像我們的父母一樣，不僅教會我們知識，而且還關心愛護我們。我非常感謝他，也感謝所有像張老師一樣認真負責、關愛學生的老師。

我和我的老師征文[優(yōu)秀]7

　　鮮花感謝雨露，正因雨露滋潤它成長；蒼鷹感謝長空，正因長空讓它飛翔；高山感謝大地，正因大地讓它高聳；在我的生命里，有幸遇到了這樣一位老師，教會了我許多許多……

　　開學第一天，有的同學沒有完成作業(yè)，你的做法簡截了當――站著反思，不僅如此，還請了家長，我的心里暗暗下了個定義：遇到了個十分嚴厲的老師。

　　素來，我的老師都是如沐春風，細聲細語的，突然間的嚴格，讓我驚惶，一聲又一聲的厲喝，一次又一次的批評，在我的腦海中無限播放，于是上你的課，我被想象中的緊張籠罩著。

　　即使你用再洪亮的聲音講課，再動聽的語言描繪，始終無法將我拉到語文的'仙境，我像是局外人一樣，徘徊在仙境的大門，我能深切的感受到：我不是學不會，而是學不進去。我開始有些焦慮，有些痛苦，有些絕望，幾種情緒交織在一起，漲滿了我的腦海，突然，”砰”的一聲炸裂開來，我為自己找了個理由：我不喜歡語文。

　　正在我墮落到底的時候，您上了一節(jié)思想課，我被激勵了，我開始埋頭苦干，像是中了一個霹靂，渾身驚悚起來，明亮的光穿透了偏見的暗層。

　　我開始專心聆聽你的課堂，我才知道，你的語言是如此富有魔力，當我認真鉆研閱讀時，我才明白，你的指引就是各種”解鎖密碼”。

　　你將我拉出了深谷，我崇拜你，你的作文指導，讓那原本平淡無奇的文章立刻綻放光彩，我尊敬你，你的一舉一動都能讓原本極其復雜的事情立刻平安化解，你教會了我太多太多……

　　我吃過你的批評，試過你的無數(shù)次重寫，也就是這些，讓我重新振作。期末考試，97分的成績叩擊我的心房，喜悅摻雜著感激，在我的心里掀起了狂浪。

　　你猜出來了嗎？對，就是你，何老師，今天我要將心中的感恩，編織成一束閃亮的光華，輕輕地捧著，送給敬愛的你……

我和我的老師征文[優(yōu)秀]8

　　如果我們是花朵，那么老師是滋潤我們的水源；如果我們是小魚，那么老師是洶涌澎湃的大海。我最喜歡我的李老師。

　　李老師中等身材，笑起來嘴邊有兩個淺淺的酒窩。她的頭發(fā)短短的，黃棕色的。她有一雙像月牙兒的眉毛，黑亮亮的眼睛像黑寶石一樣，嗅覺很靈敏的鼻子和一張櫻桃小嘴，整個五官很精致。她還有一雙靈巧的小手。

　　李老師對我們的學習要求非常嚴格。只要有的同學作業(yè)本上超過了三個涂改，李老師就會毫不猶豫地把那個同學的作業(yè)撕了，當我們看見那個同學的作業(yè)被撕時，心里頓時害怕起來。那次，有的同學看到教室里沒有老師時，就開始嘰嘰喳喳地吵起來，只有坐在后面的同學和我安靜的寫作業(yè)，李老師不知什么時候走進教室，大喊一聲：“安靜”！全班頓時鴉雀無聲，都安安靜靜地聽李老師訓斥。

　　李老師平時像媽媽一樣關心著我們。有一次，我在操場上玩耍，不小心摔倒了磕到了膝蓋，我以為只是磕破了點皮，沒有什么事，就在旁邊休息了一會兒。過了一會兒，我感覺磕到的地方越來越疼了，于是我就讓幾個同學幫忙把我扶到老師的辦公室，到了李老師辦公室，我給李老師說我的腿疼，李老師聽了趕緊把我的褲腿挽起來，當看到我的.膝蓋時，李老師愣了一下，趕緊向另一個老師要消毒藥水，接著立刻給我涂了一層藥水，和藹地對我說：“可馨，你先慢慢回教室，我一會兒給你媽媽打電話，讓她來學校接你去醫(yī)院包扎一下……。”我點了點頭慢慢回到了教室，不一會兒媽媽就來接我了。當我包扎完媽媽送我回到學校時，李老師一看見我就急忙跑過來，并著急地問：“怎么樣，沒事吧？”“沒事！”媽媽對李老師說。那時候我心里特別感動！

　　這就是我的李老師，她非常熱愛她的工作，也非常愛她的學生。她就像一朵向日葵，永遠給予別人向上的力量！

我和我的老師征文[優(yōu)秀]9

　　花兒的芬芳，離不開辛勤的園丁；小草的翠綠，離不開沙沙的春雨；香甜的果實，離不開農民伯伯辛苦的勞動；我們的健康成長，離不開老師的無私奉獻。

　　在我三年級時，有幸擁有了一位幽默的老師。他風趣的教學方式，使我對學習的領悟更深了一層。他姓代，不算很年輕，棱骨分明的臉上有著一對粗粗的眉毛，給人一種威風嚴厲的感覺。一雙凌厲的眼睛，總能發(fā)現(xiàn)你的小動作，一個高挺的鼻子以及灰白的嘴唇，額頭上還有日夜為學生操勞的皺紋。

　　對于他的'幽默風趣，我想被他教過的學生都很喜歡。

　　還記得，我們學習時鐘的時針和分針時，因為第一次接觸時鐘的學習，我們都很陌生，不管老師說什么，都只能聽話地點點頭，相信代老師一定也看出了我們的疑惑，于是稍稍改變了一下方式……只見他拿出粉筆在黑板上畫了一個很大的圓，這讓我們都丈二和尚――摸不著頭腦。只見代老師繼續(xù)在圓的四周畫了一些小短線，并標上了數(shù)字1到12，我猜測這可能是一個大的時鐘，可是指針在哪兒呢？帶著這個疑問，我繼續(xù)往下看，代老師指著黑板說：“好的，同學們，我們把它想成一個時鐘�！贝�老師站在圓心的正下方繼續(xù)說：“你們注意看我的手，把它想象成時針與分針。”跟著代老師的思緒，疑惑也隨之消散。代老師的手揮舞著，同學們爭先恐后地舉手猜測時間。代老師幽默的話，讓同學們哈哈大笑。

　　“叮鈴鈴！”下課了，快樂的課堂結束了，同學們的表情分明顯著還沉浸其中，好久才緩過神來。

　　代老師身體不好，但他總像蠟燭一樣默默地燃燒自己，卻給予我們光明。

　　代老師是辛勤的園丁，他永遠值得我們愛戴和敬佩！