讓愛與快樂(lè)同行演講稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家好！今天我演講的題目是《從點(diǎn)滴做起 讓愛與快樂(lè)同行》。
“一點(diǎn)一滴匯成大海，一分一秒組成人生。快樂(lè)是一天，不快樂(lè)也是一天，快快樂(lè)樂(lè)地過(guò)一生吧！”在西山七年的教育生涯告訴我，老師就要從點(diǎn)滴做起，給孩子愛，做他們快樂(lè)的使者！
笑，并親切地向他們問(wèn)候一聲“Good morning.Nice to meet you!"孩子們總是異口同聲地說(shuō)：“Good morning,Miss Wu. Nice to meet you, too!"多么美好的早晨呀！上課時(shí)，學(xué)生認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，我會(huì)用我的簡(jiǎn)筆畫給他們畫上一個(gè)"Happy face",并豎起大拇指說(shuō)：“Wonderful”。學(xué)生出錯(cuò)時(shí)，我總是說(shuō)：“Come on！Come on!",讓他們用樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)困難。課后他們愛找我談心、說(shuō)笑、游戲，周六他們愛去我那吃好吃的，愛和我一起唱歌打乒乓球打羽毛球，周日他們愛陪我出去逛街。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我感覺到：愛與快樂(lè)，已定格在孩子們心中。
樂(lè)教學(xué)法及其在低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究》。快樂(lè)教學(xué)法能增進(jìn)師生同樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)向?qū)W，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。有一節(jié)英語(yǔ)課，我就帶著我的學(xué)生排成一排從教室的前門出后門進(jìn)地唱著英語(yǔ)歌謠“Car,car,car, I drive my car.”孩子們可開心了，他們懂得了只有遵守紀(jì)律才能成功地開心地上好一節(jié)英語(yǔ)課，上butterfly, lake, grass, flower的時(shí)候我就帶著我的學(xué)生到教室外面去欣賞美麗的風(fēng)景，感知大自然的美好，他們懂得要愛護(hù)環(huán)境才能有美麗的大自然。上學(xué)期我班有個(gè)孩子叫小浩，他性格內(nèi)向，不愿和別人說(shuō)話，更不喜歡參與游戲，種種表現(xiàn)讓我感覺到，長(zhǎng)期下去可能會(huì)有孤僻癥。有一節(jié)課后，我告訴他你今天表現(xiàn)得很棒，坐得很端正，讀單詞讀得很好，所以老師要獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)小熊貼畫“Good！”如果明天你能參與游戲老師給你獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)“Very Good！”好嗎？他搖搖頭，沒有說(shuō)話。我問(wèn)他："能告訴老師為什么嗎？"他終于開口輕輕地說(shuō)了一聲：“別人會(huì)笑我�！蔽艺f(shuō)：“沒關(guān)系。今天我們把明天要玩的.游戲先玩一遍，好嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭算是答應(yīng)了，我們倆玩著說(shuō)英語(yǔ)
做動(dòng)作的游戲，我故意把動(dòng)作夸大些，他玩得可開心了，經(jīng)過(guò)幾天的努力他終于愿意參與到我們的游戲當(dāng)中，有一天，他悄悄地告訴我：“老師，我已經(jīng)有10個(gè)小貼畫了�！蔽艺嫣嫠吲d，是呀，這段時(shí)間他在英語(yǔ)課上表現(xiàn)得可積極了。用游戲操練新單詞,表演操練新句子是我常用的教學(xué)手段，也是學(xué)生最愛的學(xué)習(xí)方法，更是最有效的鞏固新學(xué)知識(shí)的方法，在低年級(jí)考試中，我班的學(xué)生總是名列前茅。我認(rèn)為，給孩子快樂(lè)是對(duì)他們最好的愛，他們會(huì)在快樂(lè)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，他們會(huì)在快樂(lè)中學(xué)會(huì)做人。 乘課改春風(fēng)，讓愛與快樂(lè)開花結(jié)果。20XX年，課改的春風(fēng)吹進(jìn)西山校園，小組合作學(xué)習(xí)成了成功教學(xué)法的主題曲，情感教育在每一節(jié)英語(yǔ)課上的滲透無(wú)可代替，我花了不少時(shí)間和精力，潛心開展課堂教學(xué)改革，與此同時(shí)，我把課改中的心得寫成了多篇論文，在課改中反思、總結(jié)，不斷尋找適合孩子的最佳模式。我班學(xué)生小彭五年級(jí)來(lái)的時(shí)候哭鬧了一個(gè)星期，適應(yīng)后又是全班公認(rèn)的調(diào)皮學(xué)生，6人的小組合作前幾次都被他破壞得沒辦法討論下去，每一次課后，我都給他分析，讓他找找問(wèn)題出在哪里，他總是說(shuō)別人怎么樣不對(duì)。我發(fā)現(xiàn)他的英語(yǔ)口語(yǔ)不錯(cuò)，有一定的組織能力，就讓他嘗試做做小組長(zhǎng)，他高興地答應(yīng)了，我要求他在做組長(zhǎng)期間要把他那組同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)列出來(lái)，并試著去表?yè)P(yáng)他們，于是，我又分頭找來(lái)他那一組的小組長(zhǎng)和組員商量，大家同意讓他做一個(gè)星期的小組長(zhǎng)。一個(gè)星期過(guò)后他們那一組合作得很開心，也得到了班級(jí)的最高分，我在班級(jí)表?yè)P(yáng)了他，并讓他講講自己的感受，他驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)小組長(zhǎng)的優(yōu)點(diǎn)比他還多，更深深地體會(huì)到合作的重要性。后來(lái)經(jīng)過(guò)他的同意，又做回了組員，他也能開心地進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)了，前不久的公開課上還有他積極合作的身影。我認(rèn)為“小組合作學(xué)習(xí)”這一模式只要正確使用，因材施教，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，而且能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。我相信，西山的課改的成功，一定會(huì)讓更多更多的學(xué)子走進(jìn)西山，成就未來(lái)。
涓涓細(xì)流匯集成汪洋大海，點(diǎn)滴汗水澆灌出累累碩果。讓我的愛從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，與孩子們快樂(lè)同行，共同為西山宏偉的目標(biāo)而奮斗！
我的演講完畢，謝謝大家！
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