社會和諧演講稿
和諧之于是一種需要，就好比一個人走路。如果你的四肢不能很好地相互協(xié)調(diào)配合，走起路來自然左右搖擺，甚至有可能摔跤，因為缺少了和諧。所以，人要想正常地走路，要想走得穩(wěn)、走得快，一定不能少了和諧。接下來，小編為你帶來社會和諧演講稿，希望對你有幫助。
篇一：和諧社會和諧校園
尊敬的評委親愛的同學(xué)們：
大家下午好！
我是財經(jīng)系的閆博，今天我演講的題目是《和諧社會 和諧校園》。
和諧是一種狀態(tài)，更是一種心理感受;和諧是一種追求，更是一種希望之美。
社會整體的和諧是一種協(xié)調(diào)之美，統(tǒng)籌之美，科學(xué)之美。
社會整體的和諧離不開和諧發(fā)展的人，而和諧發(fā)展的人就像一顆種子，只有在和諧的校園里才能孕育出來。那么，如何建設(shè)和諧的校園呢 如果把和諧的校園比作一棵參天大樹，那么我認為，優(yōu)美和諧的環(huán)境就是這棵大樹的根本，良好的校園人際關(guān)系就是它的枝葉，而豐富的校園文化就是它的精髓所在，靈魂所在。
優(yōu)美的校園環(huán)境是和諧的根本。首先，校園的自然環(huán)境應(yīng)是和諧優(yōu)美的。如果學(xué)子們跨進校園所看到的一切，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗，身心自會有言說不盡的愉悅，思想也會無止境地翱翔�；厥孜覈糯鷷捍蠖嘁郎桨�，就是為了"借山光以悅?cè)诵�，假湖水以靜心情"。在綠草如茵，鳥語花香的校園環(huán)境里，學(xué)生會潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈。
當然，校園環(huán)境不僅包括自然環(huán)境，還應(yīng)包括師生共同創(chuàng)造的人文環(huán)境。尤其當校園環(huán)境浸透著每位師生的汗水，凝聚了每位師生的智慧，就更能激發(fā)每顆心靈的自豪感和對學(xué)校的熱愛之情。"景美則心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學(xué)佳"。一個凈化了的環(huán)境，會使人的心靈也隨之凈化，并激起一種奮發(fā)向上的`自尊自愛的意識，所以，一個和諧的校園首先應(yīng)該擁有優(yōu)美和諧的環(huán)境。
其次，只有擁有良好校園人際關(guān)系的校園，才能稱得上是和諧校園。試問一個充斥著勾心斗角，爾虞我詐的校園怎么能稱得上是和諧校園 其實想要擁有良好的校園人際關(guān)系并不難，只要我們從身邊的小事做起，從一點一滴做起，想問題辦事情不是以自我為中心，并自覺地以"八榮八恥"的標準來要求規(guī)范我們自己，樹立社會主義榮辱觀，我們就能成為文明大學(xué)生，也自然能擁有良好的校園人際關(guān)系。
一個和諧的校園，還應(yīng)有千姿百態(tài)的校園文化。沒有豐富的校園文化，學(xué)生的精神世界就是空虛的，毫無生氣的。學(xué)生不是流水線上的產(chǎn)品，而是活生生的有血有肉的人;學(xué)生不是學(xué)習(xí)的機器，考試成績不應(yīng)成為衡量學(xué)生的唯一標準。新時期社會提倡多元化評價，我們就應(yīng)該看到每個同學(xué)的長處`，讓每個同學(xué)的個性如春天里的枝葉一樣無拘無束地伸展。在以人為本的教育理念下，我們應(yīng)處處為同學(xué)們創(chuàng)造展現(xiàn)個性和特長的舞臺。熱愛運動的同學(xué)能在運動會上一展矯健身姿，喜歡書畫的同學(xué)能在書畫展上盡情揮毫潑墨，擅長表演的同學(xué)能在科技文化藝術(shù)節(jié)里贏得陣陣掌聲。和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量，是最優(yōu)秀的隱性課程。它如"潤物細無聲"的春雨，能以最深刻最微妙的方式進入學(xué)生的心靈深處并產(chǎn)生深遠影響。
"給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的雙肩帶來力量，給蒙昧的雙眼帶來清明，給彎曲的脊梁帶來挺拔，給卑微的人們帶來自信。"讓你我攜起手來，爭做文明大學(xué)生，創(chuàng)建和諧校園吧！
我的演講完畢！ 謝謝大家！
篇二：和諧社會 和諧校園 和諧人際關(guān)系
和諧首先是一種生活方式，一種生活習(xí)慣，一種幸福生活的需要。
社會也是一樣：如果人口太多，以至于我們的城市不堪重負；如果生產(chǎn)過剩，以至于不得不浪費；如果排放的污染物過多，以至于大自然無法容忍？？這些都會造成重大的社會問題，甚至是人類的災(zāi)難，因為缺少了和諧。
我們需要和諧，和諧是一種健康向上、良性循環(huán)的生活方式，它正在并且已經(jīng)潛移默化地融進了我們的生活、寫入了我們的意識，就好像綠葉配紅花，而不是白葉配紅花；我們看到的是魚游在水里，而不是一只貓游游在水里；汽車行駛在公路上，而不是在人行道上亂闖？？因為我們已經(jīng)習(xí)慣了，因為前者才是我們需要的，那才是和諧。
和諧社會要求校園在內(nèi)的一切社會元素的整體
和諧，而和諧校園又從本質(zhì)上決定著一個社會的和諧。
勿庸置疑，和諧社會當然是包括校園在內(nèi)的一切社會構(gòu)成元素的整體和諧，少了其中任何一個，整個社會都會像一臺丟了某個螺絲釘?shù)腵機器，隨時都有可能失控和癱瘓。但是，在這里我要強調(diào)的是：校園的和諧與否，又直接影響和決定著社會的和諧。
而和諧發(fā)展的我們就像一顆種子，只有在和諧的校園里才能孕育出來。那么，如何建設(shè)和諧的校園呢 如果把和諧的校園比作一棵參天大樹，那么我認為，優(yōu)美和諧的環(huán)境就是這棵大樹的根本，良好的校園人際關(guān)系就是它的枝葉，而豐富的校園文化就是它的精髓所在，靈魂所在。
優(yōu)美的校園環(huán)境是和諧的根本。首先，校園的自然環(huán)境應(yīng)是和諧優(yōu)美的。如果學(xué)子們跨進校園所看到的一切，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗，身心自會有言說不盡的愉悅，思想也會無止境地翱翔。回首我國古代書院大多依山傍水，就是為了"借山光以悅?cè)诵�，假湖水以靜心情"。在綠草如茵，鳥語花香的校園環(huán)境里，學(xué)生會潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈。
當然，校園環(huán)境不僅包括自然環(huán)境，還應(yīng)包括師生共同創(chuàng)造的人文環(huán)境。尤其當校園環(huán)境浸透著每位
師生的汗水，凝聚了每位師生的智慧，就更能激發(fā)每顆心靈的自豪感和對學(xué)校的熱愛之情。"景美則心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學(xué)佳"。一個凈化了的環(huán)境，會使人的心靈也隨之凈化，并激起一種奮發(fā)向上的`自尊自愛的意識，所以，一個和諧的校園首先應(yīng)該擁有優(yōu)美和諧的環(huán)境。
其次，還要擁有良好校園人際關(guān)系的校園，才能稱得上是和諧校園。試問一個充斥著勾心斗角，爾虞我詐的校園怎么能稱得上是和諧校園 。
那么，構(gòu)建和諧校園所需要的和諧人際關(guān)系，我們應(yīng)該把握哪些基本原則呢？
尊重原則。古人說“敬人者，人恒敬之”。尊重包括自尊和尊重他人兩個方面。自尊就是要自重自愛，維護自己的人格；尊重他人就是重視他人的人格和價值。大學(xué)生們在人際交往中只有尊重他人才能得到他人的尊重。
真誠原則。真誠待人是人際交往中最有價值、最重要的原則。以誠待人是人際交往得以延續(xù)和深化的保證。古人說：“以誠感人者，人亦誠而應(yīng)�！痹诮煌兄挥斜舜吮е恼\意善的動機和態(tài)度，才能相互理解、接納、信任，感情上引起共鳴，使交往關(guān)系鞏固和發(fā)展。
寬容原則。寬容表現(xiàn)在對非原則問題不斤斤計較，能夠以德報怨。蘇軾說得好：“匹夫見辱，拔劍而起，挺身而出，此不足為大勇也。天下有大勇者，猝然臨之而不驚，無故加之而不怒，此其所挾持者甚大，而其志甚遠也�！贝髮W(xué)生在人際交往中心胸要寬，氣量要大，切不可斤斤計較，苛求他人、固執(zhí)己見，要盡量團結(jié)那些與自己有分歧見解的人，營造寬松的交往環(huán)境。
謙遜原則。謙遜是一種美德。謙虛好學(xué)者，人們總樂于與之交往，而狂妄自大的人，人們往往避而遠之。在人際交往中，謙虛謹慎，虛心學(xué)習(xí)他人之長，常常會有親和力。
理解原則。相互理解是人際溝通、促進交往的條件。你不僅要細心了解他人的處境、心情、好惡、需求等，還要根據(jù)彼此的情況，主動調(diào)整或約束自己的行為，盡量給他人以關(guān)心、幫助和方便，多為他人著想，處處體恤別人。古人說：“己欲立而立人，己欲達而達人，己所不欲勿施于人。”當你在交往中善解人意，處處理解和關(guān)心他人是，相信別人也不會虧待你。
信用原則。人際交往要講究一個“信”字。信用有兩層含義：一是言必信，即說真話，不說假話。如果一個人滿嘴假話，到頭來恐怕連真話都不能使人相信了。二是行必果，即說到做到，遵守諾言，實踐諾言。無信不立�！把远鵁o信非君子”。大學(xué)生在交往中要取信于人，就要守信，言行一致，說到做到。
和諧社會是我們的理想，和諧校園是我們的追求，而要建立其和諧社會和諧的校園，就得從最基本的人際和諧做起。人與人和諧了，才有安穩(wěn)，才有安靜，才有安祥，才有安全；才能拓展出各施才華的空間，才能張揚起同心協(xié)力的活力。
“給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的手帶來力量，給蒙昧的雙眼帶來清明，給彎曲的脊梁帶來挺拔，給卑微的人們帶來自信。”讓你我攜起手來，努力創(chuàng)建一個和諧社會，和諧的校園和諧的人際關(guān)系吧！
篇三：和諧社會和諧校園
教育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)性工程。改革開放以來，我國的教育事業(yè)取得了突飛猛進的發(fā)展。隨著高校的調(diào)整、合并以及高等教育大眾化的實現(xiàn)，確保教育的規(guī)模和效益、數(shù)量和質(zhì)量的協(xié)調(diào)發(fā)展，越來越成為擺在高等教育工作者面前的艱巨任務(wù)。作為一名高校管理工作者，我深深地體會到：構(gòu)建和諧校園是堅持社會主義辦學(xué)方向、推進社會主義教育事業(yè)健康發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是構(gòu)建社會主義和諧社會的基礎(chǔ)工程。
一、構(gòu)建和諧校園是構(gòu)建和諧社會的必然要求
校園和諧是指校園內(nèi)部各種要素處于一種相互依存、相互協(xié)調(diào)、相互促進的狀態(tài)，它主要表現(xiàn)為校園組織結(jié)構(gòu)要素的和諧、教育環(huán)境的和諧、教師間人際關(guān)系和諧、學(xué)生間人際關(guān)系和諧、師生關(guān)系和諧以及家庭教育、社會教育和學(xué)校教育的和諧等等。推進和諧校園建設(shè)是構(gòu)建和諧社會的內(nèi)在需要。一方面，構(gòu)建和諧社會為和諧校園的構(gòu)建提供了持續(xù)的動力，一個公正、和諧的社會，必將為和諧校園的建設(shè)提供良好的外部環(huán)境；另一方面，構(gòu)建和諧校園，將直接為和諧社會的構(gòu)建和發(fā)展提供思想和智力的支持。從本質(zhì)上講，構(gòu)建和諧校園是落實以人為本科學(xué)發(fā)展觀的需要。以人為本，就是要關(guān)心人，尊重人，促進人的全面健康發(fā)展，就學(xué)校來說就是要建立一種使師生員工身心愉悅的物質(zhì)和精神環(huán)境，而和諧校園正好體現(xiàn)了這種要求。構(gòu)建和諧校園也是實現(xiàn)學(xué)校自身發(fā)展的需要。學(xué)校的發(fā)展，既要加強硬件建設(shè)，也要加強軟件建設(shè)。和諧的環(huán)境培養(yǎng)美德，使人愉悅，給人以前進的動力，促進人的全面發(fā)展和健康成長，這正是培養(yǎng)合格人才的必要環(huán)境。
二、構(gòu)建和諧校園必須正確處理五個辯證關(guān)系
一是科學(xué)精神與人文精神的辯證關(guān)系。科學(xué)精神與人文精神兩者的有機整合，真正融合，是人類現(xiàn)代文化發(fā)展的總趨勢，也是構(gòu)建和諧校園的基本要求。從一定意義上來說，有科學(xué)精神的人文教育，才是有價值的人文教育；同樣，有人文精神的科學(xué)教育，才是有價值的科學(xué)教育。人文精神和科學(xué)精神之間的關(guān)系具有很強的依存性和包容性，二者在最高層面上是高度融合、統(tǒng)一和不可分離的。要真正促進人文精神和科學(xué)精神相
互融合與和諧發(fā)展，關(guān)鍵是要深刻理解科學(xué)精神與人文精神之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性，注重在人文精神教育中加重科學(xué)精神的培養(yǎng)，在科學(xué)精神教育中注重人文精神的滲透。河北大學(xué)作為一所綜合性大學(xué)，多年來堅持開展的延安精神進校園活動、專家學(xué)者系列講座活動、大學(xué)生素質(zhì)拓展活動、假期社會實踐活動等等，都極大地提升了青年大學(xué)生的人文科學(xué)素養(yǎng)。
二是規(guī)模與質(zhì)量的辯證關(guān)系。規(guī)模與質(zhì)量是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，規(guī)模是質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)，質(zhì)量是規(guī)模的目標和要求。河北大學(xué)近年來高度重視處理好規(guī)模與質(zhì)量的辯證關(guān)系，一方面較早地建設(shè)了新校區(qū)，有效擴大了校園空間和招生規(guī)模；與此同時我們在擴大規(guī)模的基礎(chǔ)上更加注重提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，保持學(xué)校規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量協(xié)調(diào)發(fā)展，有效提高了學(xué)校辦學(xué)的整體效益。
五是學(xué)校發(fā)展與服務(wù)社會的辯證關(guān)系。高等學(xué)校要加強建設(shè)與發(fā)展，就必須不斷強化服務(wù)社會的職能。河北大學(xué)作為我省的重點綜合性院校和省部共建大學(xué)，近年來我們在加強學(xué)校自身改革與發(fā)展的同時，還先后制定了一系列有效措施，進一步加大了為河北經(jīng)濟和社會發(fā)展服務(wù)的力度。多年來我們?yōu)楹颖苯?jīng)濟和社會發(fā)展提供了各類人才服務(wù)，為河北經(jīng)濟建設(shè)主戰(zhàn)場提供了多種科技智力服務(wù)，為各級黨和政府機構(gòu)提供了大量
決策咨詢服務(wù)，為河北物質(zhì)文明、政治文明和精神文明建設(shè)提供了多方位的綜合服務(wù)，并取得了明顯的經(jīng)濟和社會效益。當前，我們要緊緊抓住和諧社會建設(shè)這一歷史性機遇，進一步統(tǒng)一思想，凝聚力量，整合資源，充分發(fā)揮綜合性大學(xué)的人文社科優(yōu)勢，進一步拓展服務(wù)社會的范圍和領(lǐng)域。
構(gòu)建社會主義和諧社會，需要全社會共同努力；構(gòu)建和諧校園，需要全校師生員工齊心協(xié)力。我們將進一步貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，根據(jù)中央構(gòu)建社會主義和諧社會的精神和諧的師生關(guān)系，是實施和諧教育的前提。在教師與學(xué)會服務(wù)的實踐活動中，提升與他人和諧相處的能力。
六、強化校園文化建設(shè)，創(chuàng)建和諧的育人環(huán)境 學(xué)校校容、校貌、教學(xué)設(shè)施等校園環(huán)境建設(shè)，學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等人文建設(shè)等，都是校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容。強化校園文化建設(shè)，首先要以人為本，樹立科學(xué)的教育觀、發(fā)展觀。學(xué)校要按照黨和國家的教育方針以及學(xué)校的培養(yǎng)目標，加強對學(xué)生的思想道德教育，加強科學(xué)文化和音、美等藝術(shù)教育，加強生理衛(wèi)生與心理衛(wèi)生教育，加強法律法規(guī)教育和學(xué)校紀律行為規(guī)范教育等，使學(xué)生逐步形成科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀，提高他們解決實際問題的能力。學(xué)校還要根據(jù)時代進步和社會發(fā)展的需要，結(jié)合學(xué)校實際，通過教育教學(xué)實踐及文化積淀，創(chuàng)建學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，樹立良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
優(yōu)美高雅的校園環(huán)境，是構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ)臺。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要樹立環(huán)境育人的意識。在校園的建設(shè)與改造上，要有利于學(xué)校師生員工的生存、生活、學(xué)習(xí)、工作及全面發(fā)展的需的教學(xué)設(shè)施、有效的學(xué)校管理、濃厚的人文氣息會對人才的培養(yǎng)和和諧校園的構(gòu)建起到潛移默化的熏陶作用。只有這樣，才能使學(xué)校真正形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人和環(huán)境育人的立體交叉的和諧的育人環(huán)境。
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