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【推薦】安全演講稿集合六篇
演講稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。在日常生活和工作中，我們都可能會(huì)用到演講稿，那么一般演講稿是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的安全演講稿7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
安全演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同仁們：
你們好！
公司規(guī)模雖小，但安全復(fù)雜程度不比其他各礦小，尤其是五層區(qū)域瓦斯大、煤層發(fā)火期短，所以振興礦安全的重點(diǎn)是看住瓦斯，防住火；在治理瓦斯方面，主要采用瓦斯移動(dòng)抽放泵，利用工作面頂板巷抽放工作面頂板瓦斯；在防火方面，主要利用移動(dòng)注漿泵向煤巷及采空區(qū)注混合灰。這兩項(xiàng)工藝取得了理想的效果和很大的效益，并榮獲全局科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)
三年來(lái)，通過(guò)抓隊(duì)伍建設(shè)，建章整制，完善井下通風(fēng)設(shè)施，健全防滅火、防塵、監(jiān)測(cè)三大系統(tǒng)，認(rèn)真貫徹落實(shí)各項(xiàng)責(zé)任制度，打開(kāi)了振興礦“一通三防”工作的局面。
煤礦生產(chǎn)，安全為天，煤礦安全監(jiān)察部門(mén)工作尤為重要，他們擔(dān)負(fù)著煤礦安全檢查、監(jiān)督、指導(dǎo)的重要使命，他們工作的好與壞直接關(guān)系著煤礦生產(chǎn)命脈和廣大職工人身安全，所以說(shuō)這個(gè)部門(mén)的管理者必須精通業(yè)務(wù)，能夠抓住煤礦安全工作的重點(diǎn)和關(guān)鍵，能夠深入一線、吃苦耐勞，應(yīng)有神圣的使命感和高度的責(zé)任心、事業(yè)心，應(yīng)公平、公正、不詢私情，能夠用鐵的手腕，務(wù)實(shí)的精神，過(guò)硬的本領(lǐng)來(lái)抓實(shí)抓靠安全監(jiān)察工作。
本人1987年在大學(xué)加入中國(guó)共產(chǎn)黨，經(jīng)過(guò)近17年黨的培養(yǎng)，應(yīng)該說(shuō)有較高的政治覺(jué)悟和素質(zhì)。畢業(yè)十余年來(lái)一直從事煤礦生產(chǎn)安全工作，對(duì)煤礦有著深厚的感情，也有深刻的認(rèn)識(shí)，也曾經(jīng)過(guò)生與死的考驗(yàn)。十余年的煤礦工作經(jīng)歷，使我也積攢了一定的經(jīng)驗(yàn)和能力。所以無(wú)論政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，我都對(duì)競(jìng)聘這個(gè)崗位充滿了信心和希望。同時(shí)，在安全監(jiān)察方面，我有先天的優(yōu)勢(shì)，那就是煤礦生產(chǎn)，安全第一，“一通三防”工作占煤礦安全工作中的80%，而我是從事“一通三防”工作的。雖然說(shuō)資歷較淺，經(jīng)驗(yàn)較少，但也有一些粗淺的認(rèn)識(shí)�！耙煌ㄈ馈睙o(wú)小事，瓦斯治理是重點(diǎn)，防滅火是關(guān)鍵，通風(fēng)系統(tǒng)穩(wěn)定是保障，充分發(fā)揮瓦檢員的主觀能動(dòng)性是根本。可以說(shuō)，“一通三防”工作到位，沒(méi)有瓦斯、火的事故，就基本上消滅了群死群傷的重大事故，煤礦安全形勢(shì)就應(yīng)該是好的，陳家山煤礦和大平煤礦的瓦斯事故就是個(gè)很好的例子。
進(jìn)入20xx年以來(lái)，煤炭行業(yè)形勢(shì)好轉(zhuǎn)，煤炭?jī)r(jià)格一路攀升，高額的利潤(rùn)很容易造成盲目的擴(kuò)大生產(chǎn)，超安全能力生產(chǎn)，這樣一來(lái)，煤礦安全監(jiān)察顯得尤為重要，做好煤礦安全監(jiān)察這項(xiàng)工作，本人認(rèn)為首先應(yīng)明確和擺正以下幾個(gè)方面的關(guān)系。
1、安全與生產(chǎn)的關(guān)系。安全與生產(chǎn)是相互依存關(guān)系，安全伴隨著生產(chǎn)而言，沒(méi)有生產(chǎn)就沒(méi)有安全，生產(chǎn)過(guò)程中必須安全，不安全就不能更好的生產(chǎn)。但在實(shí)際工作中，對(duì)安全工作說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要的思想還比較普遍。因此，在當(dāng)前煤炭市場(chǎng)較好的`新形勢(shì)下，煤礦的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)必須進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，牢固樹(shù)立“一切為安全工作讓路，一切為安全工作服務(wù)”的觀念。
2、安全與效益的關(guān)系。就煤礦企業(yè)整體而言，經(jīng)濟(jì)效益是中心，這也是企業(yè)全部工作的目的和歸宿，但在具體生產(chǎn)過(guò)程中，必須堅(jiān)持安全第一，如果沒(méi)有安全工作的保證，生產(chǎn)煤炭就要付出血的代價(jià)，經(jīng)濟(jì)效益也就會(huì)受到很大的損失。
3、偶然與必須的關(guān)系。在安全生產(chǎn)中常有人以“偶然”兩個(gè)字來(lái)分析和解釋各種事故，若發(fā)生嚴(yán)重事故，便以“事出偶然”來(lái)開(kāi)脫，這種偶然顯然是不符合事物發(fā)展規(guī)律，對(duì)搞好安全生產(chǎn)是十分有害的，任何一起看似偶然的事故中，都可以找到幾條直接或間接的原因，這些原因中深層次的問(wèn)題無(wú)外乎是投入、教育和管理的好壞。這些方面如果不到位或不完全到位，出現(xiàn)問(wèn)題和造成事故那就是必然的。
安全演講稿 篇2
大家好！
當(dāng)前，有些企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)對(duì)職工進(jìn)行安全教育難以見(jiàn)效，而對(duì)職工進(jìn)行重獎(jiǎng)重罰時(shí)就很快見(jiàn)效，尤其是聽(tīng)了對(duì)方四辯剛才的總結(jié)陳詞，就給人一種錯(cuò)覺(jué)，認(rèn)為安全管理應(yīng)以獎(jiǎng)罰為主，其實(shí)不然，我方覺(jué)得對(duì)方非但不能自圓其說(shuō)，而且還有幾處非常明顯的漏洞。
第一：今天我們討論的辯題是主與次的問(wèn)題而不是與非的問(wèn)題。我方從未否認(rèn)過(guò)獎(jiǎng)罰在安全管理中的作用，當(dāng)在生產(chǎn)過(guò)程中出現(xiàn)安全事故時(shí)當(dāng)由獎(jiǎng)罰來(lái)起輔助的教育作用。
第二：對(duì)方辯友一再說(shuō)屢教不改，明知故犯等等，想以此來(lái)證明教育在某些方面的無(wú)能為力。在這里我想告訴對(duì)方辯友：為什么會(huì)有職工屢教不改，那是因?yàn)橐环矫妾?jiǎng)罰不公，賞罰不明導(dǎo)致職工心里不平衡；另外一方面是因?yàn)槁毠そ邮芙逃哪芰τ邢�，比如老師教育學(xué)生，有的考上了大學(xué)，有的因?yàn)榻邮苣芰Φ膯?wèn)題沒(méi)有考上大學(xué)，難道說(shuō)沒(méi)有考上大學(xué)是因?yàn)榻逃氖幔?/p>
第三：對(duì)方辯友一再說(shuō)我們是經(jīng)濟(jì)人，所有一切活動(dòng)是建立在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上的。這句話很正確，我們的辯論都是建立在保證工人工資與基本生活費(fèi)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。并不是對(duì)方所說(shuō)脫離經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的教育與獎(jiǎng)罰，對(duì)方辯友見(jiàn)過(guò)哪一車(chē)間處罰犯錯(cuò)誤的職工時(shí)讓職工只干活不發(fā)生活費(fèi)的。
第四：我想請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，我們辯論賽的目的是什么？不就是為了能夠使廣大職工受到教育嗎，不就是為了能夠使我廠的安全管理更加有效嗎？否則的話廠安環(huán)科給每位職工開(kāi)獎(jiǎng)罰單不就行了。還舉行什么辯論賽啊。據(jù)我所知，我們辯論賽的優(yōu)勝隊(duì)獎(jiǎng)獲得十分豐厚的獎(jiǎng)品，按對(duì)方觀點(diǎn)，你們參加辯論賽的目的主要是為了獎(jiǎng)品而來(lái)的嗎？如果是的話，那么我們?cè)趫?chǎng)的每位受教育的職工將得到什么樣的獎(jiǎng)品呢？每人一瓶礦泉水？
剛才我方辯友已經(jīng)從安全管理的定義，教育與獎(jiǎng)罰的關(guān)系以及現(xiàn)代與傳統(tǒng)安全管理模式作了論證，安全管理應(yīng)以教育為主。下面我將作進(jìn)一步闡述。
首先：我方認(rèn)為獎(jiǎng)罰與教育在安全管理中是相輔相成的，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的。這就好比我們?nèi)祟?lèi)生活在道德與法律雙重約束范圍之內(nèi)一樣，絕大多數(shù)的公民都能在道德的范圍內(nèi)正常生活，一旦個(gè)別公民的言行超出道德允許的界限，就得必須受到法律的制裁。同樣，我們的職工大多數(shù)都能夠在教育的前提下，保證企業(yè)的'安全生產(chǎn)，而對(duì)于一些屢教不改的職工必須得啟用經(jīng)濟(jì)杠桿，對(duì)其進(jìn)行獎(jiǎng)罰。
其次：獎(jiǎng)罰與教育是現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系。獎(jiǎng)罰是現(xiàn)象，其目的是為了讓職工認(rèn)識(shí)到自身行為的危害性，讓他們意識(shí)到如果我這樣做下去的話，不僅僅企業(yè)有損失而且我個(gè)人也有損失，這就體現(xiàn)出教育這個(gè)本質(zhì)，能夠使職工由要我安全變?yōu)槲乙踩�。否則僅僅憑獎(jiǎng)罰的話也只能是使職工由要我安全變?yōu)槲乙嶅X(qián)了。
第三：當(dāng)生產(chǎn)一線出現(xiàn)安全隱患時(shí)，你是等領(lǐng)導(dǎo)在現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)獎(jiǎng)罰單讓職工去干活呢，還是讓職工自己去積極主動(dòng)的去解決問(wèn)題？請(qǐng)對(duì)方辯友要記主，當(dāng)你開(kāi)罰款單懲罰職工的時(shí)候，已經(jīng)不是安全管理，而是出現(xiàn)安全事故了；當(dāng)你獎(jiǎng)勵(lì)職工時(shí)，職工是如何有能力消除隱患的，那還是我方二辯剛才所講的依靠平時(shí)對(duì)職工進(jìn)行知識(shí)與技能教育的結(jié)果啊。如果職工沒(méi)有相應(yīng)的本領(lǐng)，你就是放100萬(wàn)在那兒也還是沒(méi)有人能夠解決問(wèn)題啊。同時(shí)我還想請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，在現(xiàn)代化安全管理過(guò)程中，你是希望有在事故出現(xiàn)之前對(duì)危險(xiǎn)預(yù)知預(yù)控的安全教育呢還是希望有出現(xiàn)事故之后對(duì)職工的安全獎(jiǎng)罰呢？
最后：對(duì)于獎(jiǎng)罰這種手段，我方認(rèn)為最好還是少用。為什么？因?yàn)樗且话央p刃刀，用好了，達(dá)到了職工受教育的目的，用不好則起反作用。比如說(shuō)，同樣的險(xiǎn)患，職工張三可以發(fā)現(xiàn)，而別人就有可能發(fā)現(xiàn)不了。如果是受到教育的張三，那么他肯定會(huì)立即去想方設(shè)法將險(xiǎn)患消除，或告訴領(lǐng)導(dǎo)給予解決，相反，如果是受到處罰的張三，那么他可以不說(shuō)或者他可以說(shuō)我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)患啊。請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，對(duì)于后者說(shuō)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)患的職工進(jìn)行什么樣的獎(jiǎng)罰呢？
綜上所述，可以得出我方觀點(diǎn)：安全管理應(yīng)以教育為主。
安全演講稿 篇3
尊敬的老師們、同學(xué)們：
大家好!
第一、我們都要樹(shù)立高度的安全意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到安全工作的重要性和緊迫性。若發(fā)現(xiàn)有安全隱患，要及時(shí)向老師、學(xué)校匯報(bào)，防患于未然。
第二、要注意心理安全。同學(xué)之間要互相體諒和互相理解，多看看別人的長(zhǎng)處，尊重同學(xué)的不一樣個(gè)性;同時(shí)自我也要以平和的心態(tài)來(lái)處理自我應(yīng)對(duì)的.困難。
第三、在各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中要注意運(yùn)動(dòng)安全。上體育課和運(yùn)動(dòng)前必須要充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)不要?jiǎng)×遗鲎�，去做危險(xiǎn)動(dòng)作，以免撞傷或摔傷。
第四、要注意食品衛(wèi)生安全。不去購(gòu)買(mǎi)過(guò)期、變質(zhì)、來(lái)歷不明的食品。
第五、要注意實(shí)驗(yàn)課的安全。在上實(shí)驗(yàn)課前必須要認(rèn)真聽(tīng)老師講解注意事項(xiàng);在做實(shí)驗(yàn)時(shí)要嚴(yán)格按照要求來(lái)做。
第六、要注意交通安全。要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，留意謹(jǐn)慎，以防發(fā)生意外。坐車(chē)上下車(chē)和橫穿馬路時(shí)都要格外注意安全。
第七、注意財(cái)物安全，不帶手機(jī)、超多現(xiàn)金到學(xué)校，要妥善保管財(cái)物。
第八、自我的所作所為也要有安全意識(shí)。中學(xué)生容易沖動(dòng)，容易感情用事，因此，在同學(xué)間遇到摩擦矛盾時(shí)，必須要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說(shuō)理，給自我和同學(xué)帶來(lái)不良的后果。
最后，期望透過(guò)這次國(guó)旗下講話，在全校構(gòu)成一個(gè)“人人關(guān)心安全”的濃厚氛圍，做自己的首席安全官。生命是完美的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們必須要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)，努力增強(qiáng)自我防范潛力，做到警鐘長(zhǎng)鳴!
同學(xué)們：每個(gè)人的生命只有一次，我希望通過(guò)今天關(guān)于安全的演講，能夠再次喚醒同學(xué)們對(duì)安全的重視。我們要把平安的種子撒播進(jìn)自我的心田，當(dāng)它發(fā)芽開(kāi)花、長(zhǎng)成參天大樹(shù)時(shí)，我們必將收獲更多的快樂(lè)、祥和、幸福和安寧。
謝謝大家!
安全演講稿 篇4
在我們?nèi)粘５墓ぷ髦�，人們�?duì)任何一項(xiàng)工作的工作態(tài)度都有主動(dòng)和被動(dòng)之分，安全工作也不例外。“我要安全”和“要我安全”就是兩種不同態(tài)度的表現(xiàn)。為什么公司要把“安全生產(chǎn)”這項(xiàng)活動(dòng)提高到如此高的地位去宣傳并抓落實(shí)？從近年來(lái)發(fā)生在集團(tuán)公司事故案例上即可看出來(lái)，這些事故排除了管理因素外，主要的原因仍是人的不安全因素，尤其是人的安全意識(shí)淡薄、安全技能不足造成的。所以，要把安全生產(chǎn)落到實(shí)處，我認(rèn)為需要重點(diǎn)把握以下三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)
1、要真正理解安全是什么，只有理解才會(huì)力行。
安全，無(wú)危則安，無(wú)缺則全。從人文關(guān)懷上講，安全是一種仁愛(ài)之心。講安全就要以人為本。以人為本就是要愛(ài)護(hù)和保護(hù)人的生命和財(cái)產(chǎn)安全。從另外一個(gè)角度上講，安全不僅牽連到自己，而且還可能危及到他人，自己出事兒，如果有機(jī)會(huì)，會(huì)遺憾終生。但由于自己的失誤而造成他人身體的傷害或死亡，說(shuō)嚴(yán)重點(diǎn)兒，這就是犯罪，背上沉重的心理負(fù)擔(dān)。
所以說(shuō)，對(duì)自己，對(duì)家庭，安全是一種責(zé)任；對(duì)企業(yè)，安全就是效益；對(duì)社會(huì)，安全是一種義不容辭的義務(wù)。
2、具有企業(yè)自身特色的SHE安全文化建設(shè)和持續(xù)的有效的安全意識(shí)培養(yǎng)是保證“安全”的長(zhǎng)效機(jī)制。
從事故形成的因素，即人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)兩方面來(lái)分析，盡管有時(shí)不安全因素較多，但只要這些因素不同時(shí)存在，不同時(shí)起作用，那么事故也就不會(huì)發(fā)生。在事故致因論中，骨牌論強(qiáng)調(diào)的是，在導(dǎo)致事故發(fā)生的因素鏈條中，只要消除其中一個(gè)，就會(huì)杜絕事故的發(fā)生；而軌跡交叉論說(shuō)明的是，只有人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)交匯在一起時(shí)，才會(huì)導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生。這兩種理論的共同啟示是：要防范事故的發(fā)生，不一定所有的不安全因素都要消除，關(guān)鍵要消除其中的一個(gè)或幾個(gè)，抓住關(guān)鍵，切斷事故鏈條中的一環(huán)，達(dá)到實(shí)現(xiàn)有效防范事故的目的，做到事半功倍。所以，要想有效地預(yù)防事故，必須對(duì)上述兩大因素分別加以控制。物的不安全狀態(tài)，可以通過(guò)安全投入進(jìn)行技術(shù)改造、更新，消除隱患，達(dá)到本質(zhì)上的安全，而控制人的不安全行為則必須通過(guò)安全培訓(xùn)，提高人的安全意識(shí)及安全素質(zhì)來(lái)實(shí)現(xiàn)。
意識(shí)是一種長(zhǎng)期不間斷的心理現(xiàn)象，除了制度的約束，（比如發(fā)現(xiàn)在廠區(qū)吸煙者，交綜合辦，在環(huán)境區(qū)域發(fā)現(xiàn)一個(gè)煙頭，扣兩百。）更多的還需要靠長(zhǎng)效的氛圍、環(huán)境去培養(yǎng)和造就。從日常安全意識(shí)教育細(xì)節(jié)上看，凱諾斯公司教育員工鉛筆不得筆尖朝上插放，領(lǐng)導(dǎo)的可視化，小事故匯報(bào)，員工下樓必須扶樓梯扶手，過(guò)馬路必須走斑馬線，打開(kāi)的抽屜必須及時(shí)關(guān)閉等等，就是這些微不足道的小事，構(gòu)成了凱諾斯良好的企業(yè)安全文化。
3、扎實(shí)的危害辯識(shí)能力和SHE安全基本技能是實(shí)現(xiàn)“安全生產(chǎn)”的`基礎(chǔ)。
傷亡事故的發(fā)生，不外乎人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)，其中控制人的不安全行為是減少傷亡事故的主要措施，而對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行安全培訓(xùn)，是控制人的不安全行為的有效方法，是安全生產(chǎn)管理工作中的一個(gè)重要組成部分，是提高從業(yè)人員安全素質(zhì)和自我保護(hù)能力，防止事故發(fā)生，保證安全生產(chǎn)的重要手段。
安全教育培訓(xùn)的形式多種多樣，但我認(rèn)為兩點(diǎn)非常重要，一是我們的職工能從他工作的環(huán)境中動(dòng)態(tài)地把危害因素辯識(shí)出來(lái)，二是他能夠熟練采取消減風(fēng)險(xiǎn)的措施。如在我們車(chē)間中有好多配電箱鎖子壞了，因工作的原因，經(jīng)常操作開(kāi)關(guān)電源，配電箱門(mén)經(jīng)常大張，我們?cè)谂潆娤溟T(mén)上懸掛了'注意安全，小心觸電'警示標(biāo)志，這件事誰(shuí)也沒(méi)放在心上，后來(lái)在SHE6.2要素修訂時(shí)談處提出：最好配電箱加鎖，專(zhuān)人保管。同樣是安全防范，這一改，效果大不一樣。這兩個(gè)情況都在講注意安全，區(qū)別在于：前者僅僅是提醒，后者則是把潛在危險(xiǎn)徹底消除。
安全生產(chǎn)是企業(yè)永恒的主題。安全工作只有靠大家共同努力提高自身的安全意識(shí)和技能，只有大家群策群力，對(duì)自己操作的設(shè)備、工作場(chǎng)所如有事故隱患，及時(shí)按SHE9.1要素進(jìn)行匯報(bào)并提出整改措施措施，直至把風(fēng)險(xiǎn)降到最低限度，才能真正做到系統(tǒng)無(wú)缺陷，管理無(wú)漏洞，設(shè)備無(wú)隱患，實(shí)現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)的本質(zhì)安全，也只有這樣才能達(dá)到“安全生產(chǎn)”活動(dòng)的目的。
安全演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位朋友們：
大家上午好!
我是駕校一名普通的員工，至工作以來(lái)，我目睹了成千上萬(wàn)名駕駛學(xué)員經(jīng)過(guò)駕校大熔爐的厲練之后，投身于社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)，我也目睹了在通往鄉(xiāng)鎮(zhèn)的公路上車(chē)輛川流不息，在城市的街道上車(chē)水馬龍的繁忙景象!
然而，發(fā)達(dá)的交通條件在給我們帶來(lái)方便與快捷的同時(shí)，同時(shí)也給我們穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境帶來(lái)了不和諧的音符：這繁榮的背后，駕駛?cè)瞬晃拿鞯男袨榻o我們的生活帶來(lái)了擁堵;給我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了障礙;甚至給我們生命安全帶來(lái)了威脅。所以在這里，我要呼吁：文明——美好生活需要你!文明——社會(huì)發(fā)展需要你!文明——人類(lèi)生存更需要你!
幾十年前，我們的'駕駛?cè)�，靠的是傳、幫、帶，稱(chēng)之謂以師帶徒。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，駕校應(yīng)運(yùn)而生，學(xué)員人數(shù)之多，涉面之廣是世界上哪一所學(xué)校都無(wú)法相比的。在以師帶徒的年代，師付教，徒弟學(xué)，沒(méi)有資料，不成規(guī)模，如今我們的教材更加系統(tǒng)，管理更加規(guī)范，教學(xué)更加科學(xué)。但是，社會(huì)需要的，不僅僅是只會(huì)開(kāi)車(chē)的機(jī)器人，而是需要每一個(gè)駕駛?cè)硕寄茏裾率丶o(jì)，都能品德高尚，都能文明開(kāi)車(chē)。播下一個(gè)動(dòng)作，收獲一個(gè)習(xí)慣;培養(yǎng)一個(gè)良好的習(xí)慣，得到的是文明和進(jìn)步。我們的教練，不僅僅是技術(shù)上的教練員，更是學(xué)員品德和文明的指導(dǎo)員。
汽車(chē)是人類(lèi)文明時(shí)代的產(chǎn)物，可在我們現(xiàn)實(shí)生活中，經(jīng)常可以看到一些不文明的駕駛?cè)耍河械�，亂停亂放逆向行駛;有的，超速行駛，搶道闖紅燈;有的竟目無(wú)法紀(jì)，酒后駕車(chē)!就是那么不經(jīng)意的閃念之間，悲劇一次又一次的上演了。當(dāng)車(chē)輪行駛在生命的邊緣，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)?事實(shí)告訴我們，無(wú)視文明行車(chē)就意味著無(wú)視生命。我們希望文明之花常開(kāi)，我們希望生活之樹(shù)常青;我們更希望生命之河長(zhǎng)流。
面對(duì)一起起因?yàn)椴晃拿鞫鸬膼盒允鹿�，面�?duì)一具具冰涼的尸體，面對(duì)一個(gè)個(gè)破碎的家庭，難道我們還不能接受不文明對(duì)于生命的警告嗎?
《師說(shuō)》里有句話說(shuō)得好：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。對(duì)我們駕校、教練來(lái)說(shuō)，授業(yè)就是傳授駕駛技術(shù)，而傳道就是傳授道德，傳授文明。雖然，以上說(shuō)的多起交通事故，與我們沒(méi)有直接的因果關(guān)系，但是，如果肇事者在學(xué)車(chē)的期間，教練能把傳道作為重點(diǎn)課目，學(xué)校能把文明行車(chē)作為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，那么，不文明的駕駛行為，就會(huì)大大減少，因不文明開(kāi)車(chē)而發(fā)生的交通事故就有可能避免。
記得上小學(xué)的第一天，我母親對(duì)我說(shuō)過(guò)一句話，雖然這句話，我到工作以后才真正理解它的涵義。她說(shuō)：孩子，你上學(xué)了，媽不在你身邊，萬(wàn)事都要讓著點(diǎn)。一句普普通通的話，卻蘊(yùn)含著一個(gè)母親對(duì)孩子的真愛(ài)，蘊(yùn)含著文明做人的大道理。作為駕駛?cè)耍覀兲幵诋?dāng)今這么復(fù)雜的交通環(huán)境中，難道不也應(yīng)該讓著點(diǎn)嗎?你搶道了，我停一停，您先行;你超車(chē)了，我慢一慢，您先走;你不關(guān)大燈，我關(guān)一關(guān)，您先請(qǐng);遇到老人，我停一停：大爺大娘，您慢點(diǎn)走;遇到小孩，我慢一慢：孩子，當(dāng)心點(diǎn)……
其實(shí)文明離我們很近。有時(shí)候文明就是一秒鐘;有時(shí)候文明只有一米遠(yuǎn);有時(shí)候文明就是一抬腳，有時(shí)候文明就是一轉(zhuǎn)向……這些淺顯的道理，文明的舉措，也許每個(gè)人都懂得，但是要真正做到，往往不盡人意。我們駕校，我們的教練，是否能把這么簡(jiǎn)單而明白的道理，能再重復(fù)的教導(dǎo)和告誡呢?能讓我們的學(xué)員腦海里留下深刻的烙印，那么，我們的交通會(huì)更加暢通，我們的生活更加美好，我們的社會(huì)會(huì)更加和諧!自古以來(lái)，孔子的儒家學(xué)說(shuō)傳播了幾千年，陶淵明那采菊東籬下的田園生活，影響了我們上百代人;為什么我們就不能用文明鑄成一座珠穆朗瑪峰讓世人敬仰呢?
為什么我們就不能用文明匯成一條長(zhǎng)江惠及后人呢?為什么我們就不能使我們的駕校成為文明之花綻放的家園呢?如果說(shuō)，文明是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)致，那么，我們駕校就是文明的窗口，就是文明的搖籃，就是文明的長(zhǎng)江源頭!
駕校的同胞們!讓我們攜起手來(lái)，爭(zhēng)做文明的教練，培養(yǎng)文明的學(xué)員，創(chuàng)建文明的駕校。讓我們的駕校都插上文明的翅膀吧!
我的演講完畢，謝謝大家!
安全演講稿 篇6
初冬的太陽(yáng)，雖比不過(guò)春日的明媚，也敵不過(guò)夏日的熾熱，但它卻是最能溫暖人心的。走進(jìn)被陽(yáng)光包圍的遵義卷煙廠，清新整潔的環(huán)境，排列有序的安全用語(yǔ)提示牌、標(biāo)語(yǔ)，還有車(chē)間外長(zhǎng)長(zhǎng)的安全文化走廊，處處彌漫著濃厚的.安全文化氛圍，猶如暖流撲面，讓人耳目一新。走進(jìn)車(chē)間內(nèi)，淡淡的煙草香味撲鼻而來(lái)。映入眼簾的電子大屏，正滾動(dòng)著安全文化宣傳字幕。偌大的先進(jìn)設(shè)備，映照著員工精神飽滿的忙碌身影。
“我廠自創(chuàng)建省級(jí)安全文化示范企業(yè)工作以來(lái)，最有成就感的工作是制定了具有創(chuàng)新性的《安全文化手冊(cè)》�！栋踩幕謨�(cè)》是創(chuàng)建工作的核心要素，參考其他企業(yè)手冊(cè)，我們發(fā)現(xiàn)，有些企業(yè)手冊(cè)借鑒性差，印制高端、理念深?yuàn)W，員工不易理解；有些企業(yè)由咨詢公司和專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)公司制作，存在不接地氣等問(wèn)題，我廠工作組再三考慮，使用煙草視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)基本色為手冊(cè)基調(diào)，以公司文化手冊(cè)為借鑒，設(shè)計(jì)風(fēng)格以淡雅簡(jiǎn)潔為主，以深綠、土黃為基本色，文本部門(mén)在符合安全文化要素的基礎(chǔ)上增加了部門(mén)安全價(jià)值觀，員工安全觀以圖文配合展示。和其他企業(yè)文化手冊(cè)相比較，算是一個(gè)創(chuàng)新和亮點(diǎn)�！痹搹S安委辦科長(zhǎng)葛贊勇說(shuō)道。
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