小學(xué)班主任班級(jí)管理心得范文
一、深入學(xué)生,了解詳情
孫子兵法曰:知彼知己,百戰(zhàn)不殆。所以要想管理好班級(jí),第一步我們要能深入學(xué)生,和他們打成一片,這樣才能詳細(xì)地了解每位同學(xué)的家庭背景、生活習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu),才能進(jìn)一步設(shè)置有針對(duì)性地引導(dǎo)和管理方案,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。結(jié)合筆者近些年的小學(xué)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女,他們?cè)诩依锿艿侥鐞郏憩F(xiàn)為有情緒不知道怎么排解往往容易急躁、發(fā)怒;缺乏與人分享的精神,許多同學(xué)不懂和人平等溝通的技巧,總是占在自己的立場(chǎng)考慮問題,表達(dá)訴求;還有的同學(xué)由于家庭背景特殊有自卑傾向,不愿和人溝通,也不愿意參加集體活動(dòng)……等等諸多情況不一而同。針對(duì)了解到的這些情況,我們都要及時(shí)做好檔案,分析出背后的客觀因素和主觀原因,然后有針對(duì)性地設(shè)定大的管理和引導(dǎo)方向,再具體的教學(xué)過程中我們?cè)俳Y(jié)合即時(shí)表現(xiàn)給以靈動(dòng)、活潑,學(xué)生樂于接受的方式進(jìn)行溝通和引導(dǎo),這樣久而久之就能帶出一班正氣,建設(shè)一股新風(fēng)。
二、關(guān)心愛護(hù),攻心為上
客觀來說,小學(xué)生處在身心飛速發(fā)育初期,需要更多的關(guān)心和愛護(hù),愛是教育的根本。人的行為受制于情感,對(duì)于現(xiàn)在叛逆心比較強(qiáng)的獨(dú)生子女來說,如果我們嚴(yán)厲手段,很可能就造成逆反心理,許多學(xué)生消極應(yīng)承收不到理想的管理效果。而如果用愛心關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,就很容易和學(xué)生走到一起,這樣我們就能變成幫他們解決問題的導(dǎo)師,他們就會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教該如何做,如此一來防范于未然,豈不妙哉。做班主任初期,有位任課老師就提醒我后排的小李頑劣不恭、朽木難雕。果然第一課就故意制作噪音,我頓時(shí)發(fā)火給了三五句說教,沒想到他不以為然地說:這么厲害?我又不是故意的,說完又弄了一下桌子……下來后我仔細(xì)琢磨應(yīng)該怎樣解決呢?了解到他的情況是父母離異,他跟著父親而父親經(jīng)常打麻將,情緒不好還會(huì)打罵他;在班里成績(jī)每況愈下,近乎放棄。了解到這種情況,筆者不再糾結(jié)他上課鬧動(dòng)靜,而是找機(jī)會(huì)和他聊天談心,有意無意地發(fā)現(xiàn)他的長(zhǎng)處,幫他樹立信心,點(diǎn)燃希望。經(jīng)過幾次的交往,他再也不好意思在課堂上小動(dòng)作了,然后再適當(dāng)調(diào)整方法鼓勵(lì)和指導(dǎo)他積極參與班級(jí)活動(dòng),讓任課老師多給他指點(diǎn)和提問的機(jī)會(huì)。經(jīng)過多種方法,將近一年的努力,小李及他身邊的幾個(gè)后進(jìn)生有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,不但成績(jī)顯著提升,還養(yǎng)成了好問,多做的好習(xí)慣�?梢姡瑦坌氖枪芾淼慕痂€匙,只有讓學(xué)生信任我們,我們才能在班級(jí)管理中就能得到事半功倍的效果。
三、活動(dòng)洗禮,展示體驗(yàn)
班級(jí)是一個(gè)集體,集體就得有向心力和凝聚力,這樣才能形成“比學(xué)趕幫超”的良好學(xué)習(xí)氛圍。小學(xué)時(shí)期孩子們活潑、好動(dòng),以形象認(rèn)知為主,喜歡玩游戲。我們可以根據(jù)學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)來解開內(nèi)向?qū)W生的心結(jié)。通過游戲吸引他們參與進(jìn)來,體驗(yàn)到與大家共同努力、共享成果,給他們的內(nèi)心以震撼,情感以洗禮,就能打開他們的心結(jié),讓他們?nèi)谌氲郊w中來,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的同時(shí),培養(yǎng)孩子們陽光、活潑的性格,讓他們打開心扉,健康成長(zhǎng)。比如,我班的梓夢(mèng)同學(xué)比較內(nèi)向,很少和同學(xué)主動(dòng)溝通,漸漸地自己孤立起來,心情不好的時(shí)候就在本子上寫字,竟而造成越內(nèi)向越孤立的惡性循環(huán)。發(fā)現(xiàn)這種情況,我就借助報(bào)評(píng)比平臺(tái),讓梓夢(mèng)將自己寫字好,善于寫小詩和作畫的特長(zhǎng)展現(xiàn)出來。為了鍛煉她的溝通能力,讓幾位同學(xué)和她組成板報(bào)小組,在方案設(shè)定和分析過程中,她慢慢變得敢于發(fā)表自己已經(jīng),喜歡和人一起分享和合作了。除了讓學(xué)生展示自己特長(zhǎng)而激勵(lì)成長(zhǎng)的活動(dòng)洗禮,我們還可以借助體育活動(dòng)、春游等設(shè)置團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)活動(dòng),讓同學(xué)們以團(tuán)隊(duì)為核心通過艱苦的努力做成一件事。這樣實(shí)踐中形成的“戰(zhàn)友情”有很強(qiáng)的凝聚力,其優(yōu)秀成果和榮譽(yù)就像一條無形的精神紐帶把全體學(xué)生連結(jié)起來,在"為集體爭(zhēng)光"的心理驅(qū)動(dòng)下,班集體的凝聚力也就更加鞏固、穩(wěn)定和持久,這就為培養(yǎng)良好班風(fēng)奠定牢固的思想基礎(chǔ)。
四、聯(lián)合家長(zhǎng),合力教育
小學(xué)生往往走讀為主,他們一天內(nèi)有一半以上時(shí)間是在家里。許多不好的習(xí)慣只在學(xué)校改正回到家里一切如舊,就不能取得良好的.管理效果。家長(zhǎng)是孩子最好的老師。所以,作為班主任我們一定要能通過各種方式,諸如QQ群、微信群和電話等能隨時(shí)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,共同針對(duì)學(xué)生量身打造管理方案。只有形成家校合育,才能收到理想效果。許多孩子溺愛慣了生性比較痞,也有的性格孤僻,訥于言行……面對(duì)學(xué)生的這些表現(xiàn),我們只通過學(xué)習(xí)可能無法有深入的了解,這就需要我們和家長(zhǎng)及時(shí)溝通,弄明白其中的主客觀原因,這樣才能找到恰當(dāng)?shù)姆绞胶头椒ㄟM(jìn)行疏導(dǎo)和約束,這樣不但讓學(xué)生養(yǎng)成良好的的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,更能培養(yǎng)老師和學(xué)生、家長(zhǎng)的感情,拉近學(xué)校和家庭的距離,幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念,形成家校教育合力,對(duì)學(xué)生的教育就能起事半功倍的效果。本文是筆者從業(yè)多年結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)以生為本設(shè)置靈動(dòng)管理方案的分析與總結(jié)。實(shí)際操作中,我們不能盲目照搬他人的成功經(jīng)驗(yàn),不能一刀切地實(shí)行法西斯管理。我們要深入了解學(xué)生,然后根據(jù)他們的認(rèn)知規(guī)律設(shè)置有針對(duì)性的管理方案,牽引學(xué)生和家長(zhǎng)都參與到班級(jí)管理中來,只有這樣才能里應(yīng)外合,幫學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短,改造自己,改善班級(jí),進(jìn)而都養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
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