作為一名生活老師的心得體會

　　自今年8月份加入南城中學(xué)生活老師的行列，至今為止至有兩個多月了，在與學(xué)生朝夕相處的日子里，雖然剛開始時有點(diǎn)辛苦，但也收獲了許多經(jīng)驗(yàn)和快樂，現(xiàn)將這段時間工作中的一些體會寫出來，與大家分享和交流學(xué)習(xí)。

　　在我們還是學(xué)生的時候，我們就知道無論是什么學(xué)校，在學(xué)生群中都是充滿各色各樣的人，學(xué)生們除了年齡相近之外都來自不同的地方，不同的環(huán)境。在這樣的大環(huán)境當(dāng)中，有一點(diǎn)是所有學(xué)校都一樣的，那就是以教書育人為根本。而現(xiàn)今在的時代背景下，我們在著重培養(yǎng)“根本”之外應(yīng)該多去了解不同學(xué)生的“需求”，我們這些與學(xué)生“同吃同住”的人無疑是一道很好的橋梁。

　　在對學(xué)生的教育管理中，安全工作是首要任務(wù)，除了學(xué)生宿舍設(shè)施設(shè)備的使用安全之外還要注意放學(xué)之后至宿舍午休晚寢這段自由時間，留意哪些經(jīng)常在最后回來的學(xué)生，了解其回來遲的原因事由，是否每天都是這幾位學(xué)生晚回，有必要時一定要及時電話聯(lián)系班主任確認(rèn)。

　　對管理畢業(yè)班時，就要注意和班主任、家長保持良好的溝通，根據(jù)以往個人經(jīng)驗(yàn)，這段學(xué)生以各種理由要求回家住宿的現(xiàn)象也開始多了起來，是否確實(shí)需要回家住宿，放行條批了后是否準(zhǔn)時回家，住校時間是不是固定的，這樣在一定程度上也增加了我們的管理難度和安全責(zé)任的壓力。因此，我們一定要仔細(xì)點(diǎn)名，認(rèn)真核實(shí)回家住宿的學(xué)生，確保不遺漏任何學(xué)生，使每個學(xué)生都在學(xué)校和家長的有效管理范圍

　　加強(qiáng)和學(xué)生之間的溝通交流，做一個忠實(shí)的聽眾，讓他們有一個比較好的發(fā)泄途徑，緩解學(xué)生因?qū)ι龑W(xué)考試帶來的心理壓力，激勵其沒到最后絕不放棄的精神是我本學(xué)期的工作重點(diǎn)�；蛟S是長時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生很容易產(chǎn)生煩悶、壓抑等不良情緒。特別是每逢臨近考試或各類假期的前夕，這種復(fù)雜情緒也在不斷變化。適時讓學(xué)生心理回歸平靜，這時播放一些悠揚(yáng)的音樂有利于學(xué)生心理恢復(fù)到平和、寧靜的狀態(tài)。又比如前一段時間，二樓的高三同學(xué)在晚上十一點(diǎn)跟我說樓上偶爾會發(fā)出響聲影響到他們休息，提到他有點(diǎn)氣憤。我采取的辦法就是迅速協(xié)同樓上的生活老師了解情況，確認(rèn)事由，提醒他們要注意影響，換位思考是一個實(shí)際可行的辦法。

　　第三，管理學(xué)生人性化。對學(xué)生管理既不能傷失原則，又不能死搬硬套。既要講究原則，又要有一定的靈活性。這樣，學(xué)生愿意接受你的管理，不會排斥你，不會形成比較嚴(yán)重的沖突和對立。師生關(guān)系比較融洽，比較和諧，學(xué)生情緒好，學(xué)生在生活區(qū)的.吃飯就寢內(nèi)務(wù)衛(wèi)生都能比較到位。我舉個例子，就是學(xué)生晚上洗頭并用電吹風(fēng)的事，這是嚴(yán)重違反學(xué)校規(guī)章的大問題，不可遷就，不能縱容。但是，學(xué)生頭已經(jīng)洗了，要是頭發(fā)不干又會影響他的睡眠，第二天的學(xué)習(xí)也會跟著受影響。遇到這樣的問題，我通常的做法是，把學(xué)生帶到辦公室用電吹風(fēng)吹干，電吹風(fēng)交老師統(tǒng)一管理，實(shí)行先暫時扣分，稍后用加做衛(wèi)生、做好人好事、揀垃圾等方式補(bǔ)回扣分的辦法對待。如果不從，很簡單，第一，報班主任和德育處，第二，報家長。學(xué)生一般乖乖就范。這樣，管住了電吹風(fēng)，安全方面的隱患大大降低。自己心理塌實(shí)，學(xué)生認(rèn)為不被告到班主任和德育處，覺得很劃得來。學(xué)生認(rèn)為我比較通融，做事可以商量，而且能原諒他那樣大的錯誤，帶有些許感激，更愿意服從我的管理。

　　注重自我修養(yǎng)，要不斷地提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，首先通過閱讀教育學(xué)心理學(xué)方面的書籍，在言談舉止上說服學(xué)生;其次要注重師德的培養(yǎng)，要有愛心，把學(xué)生當(dāng)作嬌嫩的花朵，要不停地呵護(hù)，悉心地照料;也要有平常心，以平常心看待挫折與委屈。對頑固不化的學(xué)生，，不能一味地講“善”講“慈”，要充分扮演好導(dǎo)師的角色，原則必須堅(jiān)守，不能打罵、侮辱學(xué)生，更不能損害學(xué)生的人格尊嚴(yán)，這就是要求我們應(yīng)充分接觸，了解學(xué)生，掌握他們的性格特征。有緊有松，有張有弛地進(jìn)行教育。

　　做好工作是永無止境，現(xiàn)今我工作上還有很多需要改進(jìn)的地方，希望大家在日后工作中互相給予支持和幫助。還有多積累行之有效的管理經(jīng)驗(yàn)，多探索行之有效的教育新方法，將是我們不懈追求的目標(biāo)。

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