參加課外生物活動(dòng)心得體會(huì)
摘要:通過(guò)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)普及生物知識(shí)、舉辦特色的生物競(jìng)賽和生物科技探究活動(dòng)以及開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐和知識(shí)講座等豐富多彩的課外教育活動(dòng)，可以讓學(xué)生學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)，對(duì)課堂教學(xué)具有極大幫助。
關(guān)鍵詞:課外教育課堂教學(xué)生物教學(xué)課外教育是教育工作中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，具有課堂教學(xué)不可替代的重要作用。
通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的生物課外教育活動(dòng)，可以使學(xué)生的才華得到展現(xiàn)，能力得到提升，學(xué)習(xí)生活得到樂(lè)趣，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。筆者在多年教學(xué)過(guò)程中，常開(kāi)展一些切實(shí)可行的課外教育活動(dòng)，對(duì)激發(fā)學(xué)生求知欲望、開(kāi)闊眼界、獲取新知起到了積極作用。1利用網(wǎng)絡(luò)多媒體宣傳生物科普知識(shí)隨著校園局域網(wǎng)和教室多媒體普及推廣，利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體進(jìn)行生物科普知識(shí)宣傳變得十分方便和快捷，具有傳統(tǒng)的黑板報(bào)和宣傳欄不可替代的作用，信息量更大，內(nèi)容更充實(shí)，形式更多樣。這樣，更有利于拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的道德情操。例如：利用教室多媒體在課外時(shí)間經(jīng)常播放《人與自然》紀(jì)錄片，讓他們與大自然親密接觸，感受神奇美妙的大自然，激發(fā)他們探索自然的欲望；
當(dāng)上完《生物多樣性的保護(hù)》一節(jié)時(shí)，課后及時(shí)播放《動(dòng)物世界》、《丹頂鶴》等有關(guān)珍稀動(dòng)物的紀(jì)錄片，讓他們了解威脅動(dòng)物生存的主要因素及對(duì)動(dòng)物保護(hù)的重要性，學(xué)會(huì)與動(dòng)物和平共存，這樣才能更好地保護(hù)人類(lèi)自身。通過(guò)這樣的課外教育方式，既鞏固了課堂學(xué)習(xí)，又培養(yǎng)了學(xué)生生態(tài)意識(shí)，起到了事半功倍的作用；每年12月1日是“艾滋病日”，除了在宣傳欄進(jìn)行艾滋病知識(shí)的介紹外，還可以播放有關(guān)艾滋病的電視短片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到艾滋病的危害，既鞏固了書(shū)本知識(shí)，增強(qiáng)了他們的防范意識(shí)，又消除他們的恐懼心理。2舉辦有特色的競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣根據(jù)生物學(xué)科的特色，定期組織學(xué)生進(jìn)行形式多樣的生物知識(shí)競(jìng)賽，如組織“顯微鏡操作比賽”、“臨時(shí)裝片制作”競(jìng)賽、“生物標(biāo)本制作”大賽等，以培養(yǎng)他們動(dòng)手操作能力。對(duì)于制作比較好的作品，還可以作為教學(xué)資料保留下來(lái)，以供以后教學(xué)使用
組織“環(huán)保知識(shí)”競(jìng)賽“、海洋知識(shí)”競(jìng)賽，不僅能擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，還能樹(shù)立學(xué)生關(guān)心生態(tài)環(huán)境的思想，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展；組織“認(rèn)識(shí)身邊的植物”競(jìng)賽，看看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的植物種類(lèi)多，讓他們多了解身邊的生物，使他們感覺(jué)到學(xué)有所用，激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物的興趣。在平時(shí)，還可以開(kāi)展“有獎(jiǎng)競(jìng)答”活動(dòng)，每周精選一些具有代表性的試題或生物趣味小知識(shí)，以黑板報(bào)的形式公布出來(lái)，讓學(xué)生進(jìn)行搶答，對(duì)答得又快又準(zhǔn)確的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這樣可以大大激發(fā)他們的求知欲，提高他們解決問(wèn)題能力，同學(xué)們都踴躍參與，積極性很高，戲稱(chēng)為“每周一賽”。3開(kāi)展生物科技探究活動(dòng)，提升學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)學(xué)生從課堂上學(xué)來(lái)的知識(shí)，往往偏重于理論，不利于學(xué)生素質(zhì)的'全面提高。課外教育工作的目的，就是讓學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)踐，鞏固、加深和擴(kuò)展在課堂上所學(xué)的知識(shí)，形成相應(yīng)的技能技巧，促使知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
筆者根據(jù)學(xué)�，F(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)條件，開(kāi)展一定的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)或根據(jù)日常生活中發(fā)現(xiàn)有意義的課題，組織學(xué)生進(jìn)行科技探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。例如：在學(xué)校生物園內(nèi)組織學(xué)生開(kāi)展培育花卉和繁殖花木的活動(dòng)，對(duì)月季、茉莉等常見(jiàn)花卉進(jìn)行扦插繁殖，探究生長(zhǎng)素對(duì)扦插植物生根的影響；還可以組織學(xué)生在教室種植吊蘭等植物，記錄觀察植物的向光性特點(diǎn)；在上完《生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性》一節(jié)后，組織學(xué)生動(dòng)手制作小生態(tài)瓶，探究影響生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性因素，并對(duì)他們的作品給予評(píng)價(jià)。學(xué)生的參與積極性很高，有的同學(xué)選用許愿瓶來(lái)制作，透光性好，造型獨(dú)特，再加上一些裝飾，就制作成了一件具有生物特色的裝飾瓶，擺在教室窗臺(tái)上，成了教室里一道獨(dú)特的風(fēng)景線。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神和合作精神，使書(shū)本的知識(shí)得到應(yīng)用，提升了他們生物科學(xué)素養(yǎng)。
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