高校行政培訓(xùn)心得體會
心得是指我們在工作或?qū)W習(xí)中的體驗和領(lǐng)悟到的東西。下面就是小編整理的高校行政培訓(xùn)心得體會，一起來看一下吧。
高校行政培訓(xùn)心得體會篇一
一、人才培養(yǎng)離不開“以人為本”的教育理念
以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心和本質(zhì)要求，也是教育價值的根本取向，更是現(xiàn)代教育的目標(biāo)追求。以人為本的教育，要求教育者應(yīng)該關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、鼓勵和欣賞學(xué)生，從環(huán)境氛圍、行為習(xí)慣、思想情感、學(xué)習(xí)方法等方面反復(fù)不斷地對學(xué)生進(jìn)行全方位的滲透教育，使學(xué)生在教育工作者的引導(dǎo)教育和關(guān)懷幫助下，循序漸進(jìn)，逐步向健康成長和全面發(fā)的道路。
一切教育活動應(yīng)當(dāng)圍繞培養(yǎng)和調(diào)動人的積極性、主動性和創(chuàng)造性而展開。教育要以人的發(fā)展為核心，要培養(yǎng)高素質(zhì)人才，教師必須堅持“以人為本”的教育理念，強化素質(zhì)教育，使通識教育和專業(yè)教與相結(jié)合，人文教育和科技教育相交融，既促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，又促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，這樣才能培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實、適應(yīng)性強、有創(chuàng)新精神和實踐精神的高素質(zhì)人才。這就要求教師要關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展、關(guān)心每一位學(xué)生的成長，不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)，更要關(guān)注學(xué)生的道德教育，遵循教育教學(xué)規(guī)律。
二、以改革創(chuàng)新的精神落實“以人為本”的教育理念
當(dāng)今我國的高等教育從教育思想體系到教育摸式都在經(jīng)歷著變革，如何使中國的高等教育更好地適應(yīng)國情，更快地促進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)和發(fā)展，如何培養(yǎng)出更加順應(yīng)中國未來發(fā)展需要的人才問題，不少高校都在進(jìn)行著積極地改革和探索，并取得了不少成功的經(jīng)驗，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。其中，南京大學(xué)“三三制”本科教學(xué)改革就取得了一定效果。面對高等教育全球化對傳統(tǒng)教育理念和方式的沖擊，而因材施教，采取內(nèi)容“少而精”、擴大國際化視野、加強跨文化溝通；從學(xué)生學(xué)習(xí)滿足度、就業(yè)形勢提出更大的挑戰(zhàn)，調(diào)整專業(yè)和課程設(shè)置、更新教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)；針對大學(xué)本科教育面臨的普遍性問題，如培養(yǎng)模式過度專業(yè)化傾向、教學(xué)方法以知識講授為主、高水平教師在本科教學(xué)中投入不足、教學(xué)管理 “一刀切”現(xiàn)象、大學(xué)生普遍缺失批判性思維、創(chuàng)新思維等等問題，構(gòu)建了個性化、多元化人才培養(yǎng)的有效路徑；構(gòu)建并實施了三層次批判性思維訓(xùn)練體系，并培育了大量配套優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源；初步建立了適應(yīng)個性化自主學(xué)習(xí)需求的新型教學(xué)運行機制，將傳統(tǒng)“從一而終”的剛性培養(yǎng)模式變革為可定制的自主學(xué)習(xí)模式。始終立足于“一切為了學(xué)生的發(fā)展”。
一是深化基于通識理念的專業(yè)教育改革，完善專業(yè)課程體系，豐富課程資源，貫徹通識教育理念，完善學(xué)科平臺課程和專業(yè)核心課程設(shè)置，重構(gòu)和優(yōu)化知識體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)組織，夯實學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿Γ患訌妼I(yè)選修課程建設(shè)，滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求；繼續(xù)開發(fā)學(xué)科前沿課程和交叉課程，拓展學(xué)生的學(xué)術(shù)視野，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決實際問題的能力；繼續(xù)完善教學(xué)組織與管理，使學(xué)生能合理制定學(xué)業(yè)規(guī)劃并最終實現(xiàn)自主性學(xué)習(xí)。
二是實施“十百千”課程改革工程，帶動教學(xué)方法改革和課程信息化建設(shè)，全面提高課程質(zhì)量；打造“十門”精品MOOC國際課程：推向國際性的在線課程發(fā)布平臺，為全球?qū)W習(xí)者提供南京大學(xué)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源；試點“百門”課程教學(xué)開展研究性教學(xué)，積極嘗試“翻轉(zhuǎn)課堂”、“混合式教學(xué)”等新型教學(xué)方法和教學(xué)組織模式，促進(jìn)因材施教和個性化學(xué)習(xí)；推動“千門”課程數(shù)字化資源建設(shè)，實現(xiàn)課程全覆蓋。
三是構(gòu)建南京大學(xué)“一二三教學(xué)質(zhì)量保障體系”，推動本科教育內(nèi)涵式發(fā)展。
四是全方位建設(shè)教師教學(xué)發(fā)展支持體系，提高本科教學(xué)師資水平，
加強教學(xué)培訓(xùn)師資隊伍建設(shè)，建立一支以國家級教學(xué)名師、院系杰出課程教授為主要力量、實力雄厚的教師培訓(xùn)、教學(xué)咨詢隊伍，并通過這支隊伍帶動各院系教師教學(xué)能力的提升。
中國農(nóng)業(yè)大學(xué)在人才培養(yǎng)方面也有成功的經(jīng)驗，在本科生、研究生教育教學(xué)和師資隊伍建設(shè)制度等方面改革與實踐值得學(xué)習(xí)借鑒。圍繞德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人和具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才培養(yǎng)目標(biāo)，強調(diào)有知識、有能力、有責(zé)任感。有知識是指通過學(xué)習(xí)思考學(xué)習(xí)與思考得到謀生的知識、生活的知識；有能力是指通過學(xué)習(xí)與鍛煉，具備主動學(xué)習(xí)能力、獨立思考能力、傾聽表達(dá)的溝通能力、達(dá)觀抗壓能力；有責(zé)任感是指通過教育與熏陶，使學(xué)生有愛心，為自己著想也能為他人著想。
按照不同層次因材施教，大專生以職業(yè)技能為主，本科生教學(xué)型大學(xué)以職業(yè)教育為主，研究型大學(xué)以通識（博雅）教育為主，碩士生以應(yīng)用型人才為主，博士生以學(xué)術(shù)型人才為主。
在育人方面強調(diào)教師的學(xué)術(shù)水平、教師的責(zé)任感、教學(xué)設(shè)施條件和教學(xué)與教育制度，包括培養(yǎng)方案、教學(xué)方法、學(xué)業(yè)管理、校風(fēng)學(xué)風(fēng)、課堂外活動……
為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)方面大膽改革，不設(shè)置任何條件，使學(xué)生能夠充分按照自己的興趣愛好選擇專業(yè)方向，更有利于促進(jìn)人才的健康成長。
三、在教育教學(xué)中體現(xiàn)“以人為本”的教育理念
牢固樹立“以人為本”理念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，借鑒先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)院實際和專業(yè)特點制定發(fā)展規(guī)劃，明確的工作目標(biāo)和實施措施，努力營造良好的育人環(huán)境。
一是凝練學(xué)科特色，搭建學(xué)科平臺。加強科研人才培養(yǎng)，積極引進(jìn)領(lǐng)軍人才。加強交流合作，加強校企融合工作。開展學(xué)術(shù)活動，培養(yǎng)鍛煉科研團隊。設(shè)立專業(yè)帶頭人制度，落實學(xué)�！八{(lán)天人才計劃”。根據(jù)學(xué)院科研現(xiàn)狀與特點，教師結(jié)合自己的工作實際、科研興趣與科研方向，在已有研究工作的基礎(chǔ)上進(jìn)一步凝練學(xué)院科研方向。
二是加強教師隊伍建設(shè)，提升教師整體素質(zhì)。加強師德師風(fēng)建設(shè)，加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，運用現(xiàn)代化教學(xué)手段提升教學(xué)效果。深化本科教學(xué)改革，積極探索研究生課程模式和授課方式，對研究生研究方向和特色優(yōu)勢進(jìn)行凝練，加強研究生校外實習(xí)基地建設(shè)，提升培養(yǎng)質(zhì)量
三是強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，加強學(xué)生思想教育和日常管理，深化思想政治教育，提高學(xué)生思想政治素養(yǎng)。加強理想信念教育，完善思想政治教育體系，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
四是采取多種方式，創(chuàng)新工作機制，完善學(xué)生思想動態(tài)監(jiān)測體系。
加強網(wǎng)絡(luò)和新媒體思想政治教育，加強學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程。注重學(xué)生雙創(chuàng)能力培養(yǎng)，大力開展科技創(chuàng)新活動。大力開展社會實踐活動，加大校園文化建設(shè)，豐富學(xué)生二課活動。
五是充分調(diào)動專職輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)業(yè)導(dǎo)師的積極性、主動性，強化輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化、專家化建設(shè)。細(xì)化學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)，推進(jìn)學(xué)生就業(yè)工作，加大就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，提升大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。
總之，堅持以人為本，就要全力推進(jìn)全員育人的局面形成，要把教學(xué)、科研、管理、服務(wù)機密結(jié)合起來，使全體教師樹立教書育人、服務(wù)育人、管理育人的思想觀念，在教育教學(xué)中更新教育觀念，圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性開展教育教學(xué)活動，關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，激發(fā)學(xué)生潛在的創(chuàng)造本能，使學(xué)生自覺主動地去尋求真理、完善自我，成為具有良好思想道德素質(zhì)和優(yōu)秀科學(xué)文化素質(zhì)的自由全面發(fā)展的社會主體，從而能夠充滿信心地面對生活，適應(yīng)社會，實現(xiàn)自己的人生價值。
我國高等教育改革任重道遠(yuǎn)，將“以人為本”的重要思想深入貫徹落實到高等教育改革之中，在高校教育教學(xué)以及管理中樹立“以人為本”的'教育理念，對于當(dāng)代大學(xué)生的全面發(fā)展、健康成才以及經(jīng)濟社會的全面進(jìn)步具有極其重要的現(xiàn)實意義。
高校行政培訓(xùn)心得體會篇二
經(jīng)過本次培訓(xùn)一周的學(xué)習(xí)，收獲很多，結(jié)合自己的本職工作，進(jìn)行了認(rèn)真的思考，主要有以下兩點體會：
一、一定要牢牢抓住“特色”二字
在此次培訓(xùn)中，給我印象最為深刻的，就是幾乎所有專家都有意或無意地強調(diào)了“特色”對于學(xué)校的重要性。北京市教委的黃侃教授更是明確提出，對于一個高校來說，“沒有特色，就沒有競爭力，也就沒有質(zhì)量”。青島科技大學(xué)就是牢牢抓住了橡膠這一傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科，現(xiàn)在已成為國內(nèi)橡膠領(lǐng)域的佼佼者；中國農(nóng)業(yè)大學(xué)則牢牢抓住了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)濟這一龍頭，在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域成為國內(nèi)一流大學(xué)。
而反觀我校，坦率地說，在過去的十多年中，我校逐漸迷失了自我。自從1999年我校由原航空部劃歸地方管理以后，一方面我校沒有真正融入河南省的地方經(jīng)濟建設(shè)當(dāng)中，而另一方面，卻又與中航工業(yè)集團漸行漸遠(yuǎn)，丟掉了我們本應(yīng)該大力加強的“航空”特色。幸運的是，以梁書記、李校長為首的校領(lǐng)導(dǎo)敏銳地發(fā)現(xiàn)了這一點，因而我校在十三五規(guī)劃中明確提出了我校的發(fā)展特色就是“航空為本、管工結(jié)合”，可以說切中要害。
對于我們工商管理學(xué)院來說，今后也應(yīng)該把主要精力放在如何突出我院特色方面。具體來說，應(yīng)當(dāng)從以下方面來著手：
1、學(xué)科建設(shè)與科學(xué)研究：注重發(fā)展與航空經(jīng)濟管理有關(guān)的學(xué)科領(lǐng)域，引導(dǎo)廣大教師在航空經(jīng)濟管理方面開展研究工作，形成我院在航空管理方面的學(xué)科優(yōu)勢。
2、人才培養(yǎng)：抓住鄭州航空港建設(shè)這一前所未有的大好機遇，努力培養(yǎng)為航空經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)的學(xué)生，真正凸顯我院在航空經(jīng)濟方面的人才優(yōu)勢。
3、社會服務(wù)：積極鼓勵和推動廣大教師為中航工業(yè)企業(yè)以及鄭州航空港建設(shè)提供服務(wù)，充分發(fā)揮高校教師的智力優(yōu)勢，展現(xiàn)我院在航空經(jīng)濟管理方面的研究水平。
二、一定要大力加強人才培養(yǎng)質(zhì)量
給我印象最為深刻的另一個方面，就是所有專家都強調(diào)了要提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。無論是中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京師范大學(xué)、南京大學(xué)這樣的全國著名大學(xué)，還是青島科技大學(xué)這樣的地方院校，都無一例外地高度重視人才培養(yǎng)質(zhì)量。因為他們都非常清楚，人才培養(yǎng)才是一所大學(xué)最根本和最崇高的任務(wù)，無論他們在學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、社會服務(wù)等方面做出了什么樣的努力和成績，歸根結(jié)底還是要落腳到人才培養(yǎng)這個“牛鼻子”上。
而反觀我校，坦率地說，少數(shù)教師對于人才培養(yǎng)質(zhì)量的重視是不夠的，主要表現(xiàn)在以下一些方面：上課比較隨意，存在課件陳舊、照本宣科等現(xiàn)象；掌握課堂能力不強，學(xué)生評教分?jǐn)?shù)較低；不積極從事科學(xué)研究或了解學(xué)科前沿，沒有給學(xué)生帶來最新的知識和理念，滿足于當(dāng)一個“教書匠”；教學(xué)督導(dǎo)有時不夠深入，等等。這些現(xiàn)象的存在反映出我校在人才培養(yǎng)質(zhì)量方面與南京大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)等先進(jìn)高校仍有著比較大的差距。
因此，我校和我院今后應(yīng)當(dāng)大力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。具體來說，應(yīng)當(dāng)從以下方面來著手：
1、提高教師的教學(xué)責(zé)任心，加強課堂教學(xué)的督導(dǎo)，抽查教師的課件、教案、教學(xué)大綱等教學(xué)準(zhǔn)備情況，定期舉行教研活動，努力提高教師的教學(xué)能力。
2、采取有力措施，鼓勵廣大教師積極從事科學(xué)研究，掌握學(xué)科前沿，這樣才能給學(xué)生帶來最新的知識。
3、在條件允許的時候，分期、分批選派部分教師到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的一線去，包括中航工業(yè)企業(yè)和地方企業(yè)，以加深教師對企業(yè)的了解，這樣教師講課才能生動、切合實際。
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