道德與法治心得體會【優(yōu)秀】
當(dāng)我們有一些感想時，往往會寫一篇心得體會，這樣有利于我們不斷提升自我。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編收集整理的道德與法治心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
道德與法治心得體會 篇1
9月28日，“基于核心素養(yǎng)提升的朋輩促學(xué)”暨“一上《道德與法治》浙教版新教材使用”專題研訓(xùn)活動在城南小學(xué)召開，縣道德與法治學(xué)科教研員郭炎梅老師、縣大組成員及骨干教師近30余人參與了本次研訓(xùn)活動。
活動內(nèi)容豐富，有來自富春江小學(xué)的金曉芬老師開設(shè)主題為《五十六個民族是一家》的研討課。觀看城西小學(xué)任軍毅校長執(zhí)教的精品錄像課《美麗的`校園》。據(jù)悉，該錄像課曾榮獲20xx年市一師一優(yōu)課一等獎，目前已送省參評。在教研員郭老師的精心組織下，舉行了小學(xué)道德與法治學(xué)科“師師朋輩互助工程”的師徒結(jié)對儀式。窄溪小學(xué)陳佳佳老師作《引發(fā)思考有效活動》的主題講座；舊縣中心學(xué)校的滕雷鋒老師則以《課程，空地也能生長》為題作了學(xué)校課程建設(shè)方面的經(jīng)驗介紹。
最后，教研員郭老師以《新教材新理念新思維》為主題，解讀了新學(xué)期一上《道德與法治》教材的使用策略，并布置了本學(xué)期的重點工作，她希望與會教師能充分發(fā)揮各自在學(xué)科教研工作中的引領(lǐng)與指導(dǎo)作用，讓學(xué)科之花常開不敗。
此次研訓(xùn)活動在一次次地掌聲雷動中圓滿落幕了，但它像春光，照亮了執(zhí)教老師前進(jìn)的道路；像春風(fēng)，吹醒了聽課孩子珍愛的嫩芽；像春雨，潤澤了與會老師情感的心田。
道德與法治心得體會 篇2
以《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，使道德存在于兒童的內(nèi)心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人，懂法守法，自覺遵守各項規(guī)章制度和社會規(guī)則，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。結(jié)合學(xué)校的實際情況，本學(xué)期將一如既往地扎實落實思品學(xué)科的各項常規(guī)工作，提高教學(xué)效率，同時加大學(xué)科科研力度，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。
《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征
(1)生活性;
(2)開放性;
(3)活動性。
力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征:
1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。
2.強化教材的生活指導(dǎo)職能
教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。
(1)通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感;
(2)通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
(3)以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。
因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
3.讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的'、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間。
1.通過第一單元《我們一家人》的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生懂得用心體會家人的愛，理性面對問題，主動與家人交流溝通；懂得家庭中的責(zé)任分擔(dān)與民主協(xié)商，逐漸形成家庭主人翁意識；了解并理解家風(fēng)背后的中華民族傳統(tǒng)美德以及中華民族精神，懂得家風(fēng)對個人成長、國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會和諧的重要意義并借助各種形式，宣傳優(yōu)秀的家風(fēng)。
2.通過第二單元《公共生活靠大家》的教學(xué)，主要是引導(dǎo)學(xué)生懂得在公共生活中人們要注意自己的言行舉止，展示良好的形象：認(rèn)識到愛護(hù)公共設(shè)施，維護(hù)公共利益，才能共享公共生活。“建立良好的公共秩序”主要讓學(xué)生懂得自覺遵守公共秩序，才能構(gòu)建和諧有序的公共生活.“我參與我奉獻(xiàn)”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到在參與公共生活的過程中，平等相待、文明有禮、服務(wù)社區(qū)、參與公益是構(gòu)建和諧社會需要秉持的價值選擇，增強學(xué)生的責(zé)任意識，激發(fā)學(xué)生的親社會情感。
3.通過第三單元《百年追夢復(fù)興中華》的教學(xué)，整體把握中國近代為了實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢的歷程，探究不同階段不同人物的不同追夢之路，學(xué)習(xí)先輩們不怕犧牲，敢于探索具有中國特色的社會主義前進(jìn)道路的方法，增加學(xué)生愛國情懷。
孩子們基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，用不同的方法開展教學(xué)，激勵所有孩子努力學(xué)習(xí)。
1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。
2.利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解。
3.開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動。以孩子們生活中的現(xiàn)實問題為抓手，以實際生活案例為依托，突出正面引導(dǎo)，讓孩子們在學(xué)習(xí)中體會到法治讓生活更美好。
4.結(jié)合大隊部的各項活動進(jìn)行相關(guān)主題的教育。
5.充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。
6.領(lǐng)略大自然的美，了解社會的繁榮，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。
7.根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，采取由淺入深、由近及遠(yuǎn)、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升、形式多樣等方式，引導(dǎo)孩子們通過學(xué)習(xí)，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價值觀。
8.課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑、有趣有啟發(fā)性的作用，引導(dǎo)孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規(guī)則、法理等，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域，做到實實在在的知行合一。
第一單元---我們一家人---6課時
第1課---讀懂彼此的心---2課時
第2課---讓我們的家更美好---2課時
第3課---弘揚優(yōu)秀家風(fēng)---2課時
第二單元---公共生活靠大家---6課時
第4課---我們的公共生活---2課時
第5課---建立良好的公共秩序---2課時
第6課---我參與我奉獻(xiàn)---2課時
第三單元---百年追夢復(fù)興中華---12課時
第7課---不甘屈辱奮勇抗?fàn)?--2課時
第8課---推翻帝制民族覺醒---2課時
第9課---中國有了共產(chǎn)黨---2課時
第10課---爭奪抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利---2課時
第11課---屹立在世界的東方---2課時
第12課---富起來到強起來---2課時
道德與法治心得體會 篇3
教材的更新對我們教師既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)。一年級下冊教材共有五個單元的內(nèi)容，分別是“今天吃什么”“我的手兒巧”“我有許多好朋友”“快樂的小問號”“親親大自然”，五個教研組對五單元的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的講解，通過這次培訓(xùn)我所獲得的感想與體會可概括為以下幾點：
一、新教材內(nèi)容的重點。
新教材內(nèi)容的設(shè)計重點在知識、技能與能力的關(guān)系上，采取的內(nèi)容編列策略是知識、技能引領(lǐng)，活動穿插，在學(xué)習(xí)知識、技能中來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的興趣。同時，在解決日常問題的活動過程中適時地結(jié)合學(xué)生身邊的例子加以講解，這樣有助于提高課程教學(xué)的整體效果。比如《我有兩件寶》這一主題由“總起頁”、“神奇的手”、“人體司令部-------腦”三部分組成。三部分內(nèi)容分別從兒童的生活出發(fā)，從不同角度選取與兒童生活關(guān)系密切的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際，充分感受雙手和大腦對人學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展的重要意義。
二、認(rèn)識到整體把握《道德與法治》新教材的重要性
整體把握新教材不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的積極性。只有讓學(xué)生具備良好的文化素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識并把握好課程知識的主線，才能更好地將知識有機(jī)地聯(lián)系起來。因此較好的`整體把握道德與法治新教材、清晰地認(rèn)識并把握好教材的結(jié)構(gòu)，對于一個新入門的道德與法治教師來說是非常有必要的，也是非常有意義的。
三、認(rèn)識到應(yīng)該如何掌握新教材中的重難點
通過5個教研組的經(jīng)典剖析，使我認(rèn)識到應(yīng)該怎樣突破新教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的政治素養(yǎng)；怎樣才能將一個個知識點貫穿于我們的日常政治教學(xué)過程中。我已經(jīng)認(rèn)識到在教學(xué)過程中，學(xué)生應(yīng)主動學(xué)習(xí)，教師處于主導(dǎo)地位，加強對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
以后在我的教學(xué)中我也會按照“教材是什么、課標(biāo)點、品德點、深化點、與生活的結(jié)合點”這幾步來備課、上課，力爭每一節(jié)課都上得精彩有意義。
道德與法治心得體會 篇4
陽光春日，萬物欣欣以向榮。在這充滿生機(jī)與活力的大好春光里，第五片區(qū)道德與法治研修活動帶著學(xué)生對知識的探究、老師對課堂的精心設(shè)計在XXX展開。
首先，非常榮幸能夠在這次片區(qū)研修活動中出課，在磨課的進(jìn)程中由衷感謝耿校和XXX的指導(dǎo)和幫助，讓我能夠找到課堂教學(xué)中存在的問題，并能有針對性地逐步改正自己的教學(xué)，讓自己發(fā)展和前進(jìn)。通過此次出課，我對“學(xué)為中心，素養(yǎng)為本”的教學(xué)宗旨有了初步的熟悉，正如耿校所說教學(xué)就是“喚醒和激勵”，要喚醒學(xué)生，激發(fā)學(xué)生研究的主動性，教師本身就要做一個充滿活力和激情的人，能夠以自己對學(xué)科的酷愛感染學(xué)生，而不是以教師的思惟牽著學(xué)生走。學(xué)生“負(fù)義務(wù)，有愛心的生活”這一學(xué)科素養(yǎng)的提升，不是靠教師的知識灌輸就可以實現(xiàn)的，而是以問題為引導(dǎo)，讓學(xué)生從生活中去發(fā)現(xiàn)，在表達(dá)中對比考慮。此外，老師作為一個引導(dǎo)者，要對學(xué)生的回答舉行總結(jié)和提升，而不是流于重復(fù)學(xué)生回答這樣淺層的階段，這種課堂的掌控需要在平時的課堂中磨煉。
其次，我認(rèn)真觀看了XXX和XXX的出課，兩位老師在教學(xué)時都充滿對教學(xué)的熱情和對學(xué)生的'熱愛，對教學(xué)環(huán)節(jié)的把握都非常明晰，了然于心。XXX在課堂上化作紙精靈，為孩子們營造了一個充滿童話色彩的課堂，在教學(xué)時將生活中浪費的紙量化，讓學(xué)生對浪費有直觀的認(rèn)識，讓孩子在與紙精靈的互動中懂得節(jié)約紙、愛惜紙。XXX在課堂中引導(dǎo)學(xué)生從身邊的浪費行為出發(fā)，思考紙浪費帶來的危害和節(jié)約紙的好方法，最后倡議書的處理讓孩子們能夠做節(jié)約紙的宣傳員，更好地節(jié)約用紙，讓思想變?yōu)樾袆印?/p>
最后，學(xué)生是研究的主人，也是課堂的主人。沒有完美的課堂，但好的課要能夠激發(fā)學(xué)生的研究自主性和研究后實踐的主動性，讓學(xué)生在問題中思考辨析，在問題中尋找真正屬于自己的知識。
道德與法治心得體會 篇5
教育部近日發(fā)布通知稱，從20xx年起，將義務(wù)教育小學(xué)和初中起始年級“品德與生活”“思想品德”教材名稱統(tǒng)一更改為“道德與法治”。
這一決定是為了響應(yīng)和貫徹黨的十八屆四中全會關(guān)于在中小學(xué)設(shè)立法治知識課程的要求，強化中小學(xué)法治教育。相信教材更名之后，教育部還將推出更多的計劃來推動中小學(xué)法治課程的建設(shè)和落實。
未成年人犯罪、校園傷害案件頻發(fā)，早已引發(fā)公眾對中小學(xué)法治教育的質(zhì)疑和批評，加強法治教育的呼聲日益高亢。但是，中小學(xué)校依然痛感無法施展拳腳，主要有兩個原因：一是在思想認(rèn)識和課程意識上不夠重視。二是缺乏法治教育專業(yè)教材，學(xué)校在校本課程建設(shè)上只愿意將精力花在考試科目上。即使學(xué)校有心開展法治教育，也常常感到力不從心。
因此，中小學(xué)法治教育教材更名，為中小學(xué)法制教育開了一個好頭。讓我們走進(jìn)學(xué)校，聽聽他們的聲音。
現(xiàn)狀：
法制教育不被重視
現(xiàn)在，未成年人的犯罪率逐年上升，并且惡意犯罪的情況也有抬頭的趨勢，這和對未成年人的法制教育相對欠缺有著直接的關(guān)系，而學(xué)校又是未成年人學(xué)習(xí)知識的第一陣地，加強學(xué)校的法制教育是預(yù)防未成年人犯罪的最好辦法。那么中小學(xué)法制教育的現(xiàn)狀如何呢?讓我們跟隨昌邑市都昌后伍塔小學(xué)的劉來國老師來做一下具體深入的了解：
首先，教育部門缺乏對學(xué)校法制教育重要性的認(rèn)識，法制教育流于形式化。
學(xué)校是青少年法制教育的主陣地，但在學(xué)校教育中，與其他課程相比，法制教育仍然得不到足夠的重視。這一點從現(xiàn)行教材的設(shè)置便可看出，在現(xiàn)行的教材中，只有初中二年級一門法律基礎(chǔ)課，而小學(xué)六年和其他階段的教學(xué)幾乎沒有任何法律課的設(shè)置，或者僅僅流于形式，半年上一次法制課。雖然有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自己也認(rèn)為法制教育非常重要，但也感到無奈，因為法制教育沒有納入教學(xué)大綱，在課程安排上，重視程度上還不夠。所以教育主管部門應(yīng)重視學(xué)校法制教育的重要性，應(yīng)該認(rèn)識到加強未成年人的法制教育不是可有可無，而是必不可少。
其次，任課教師水平參差不齊，教師隊伍缺乏專業(yè)化，學(xué)生積極性不高。
目前絕大多數(shù)學(xué)校的法制課教師基本上是由思想品德政治課教師兼任，個別學(xué)校是由班主任或校長兼任。現(xiàn)在的法律課教師多為帶班上來的政治教師，其中很多教師可能從來都沒有接觸過法律，自身的法律意識和教學(xué)方法存在著一定的欠缺，導(dǎo)致很多教師只能照本宣科，進(jìn)行填鴨式教學(xué)，遇到實際問題，就顯得束手無策，甚至解答不了學(xué)生生活中遇到的問題，教學(xué)質(zhì)量大打折扣，課堂缺乏案例教學(xué)和課堂的靈活性，使法律課成了純粹的.知識講授課，學(xué)生沒有任何積極性可言。有的學(xué)校雖然聘請了法制副校長或兼職法律教師，青少年是祖國的花朵，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的未來。教育和培養(yǎng)好青少年，是我們中華民族永葆生機(jī)和活力的根本大計，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的基礎(chǔ)工程，是全黨全社會共同的社會責(zé)任。新中國成立以來，黨和政府高度重視青少年的培養(yǎng)教育，為青少年成長提供了良好的條件，使一代又一代青少年健康成長。一切為了孩子，給青少年營造一個和諧、平安的學(xué)習(xí)氛圍，也是我們學(xué)校一直所重視的，更是我們教師德育教育工作的一個重點。
學(xué)校將中小學(xué)交通消防安全教育、反邪警示教育、食品衛(wèi)生安全教育、未成年人保護(hù)、財產(chǎn)安全教育等內(nèi)容列為教育重點，根據(jù)學(xué)生的年齡特點選擇合適的法制教育內(nèi)容，將法制教育與課堂教學(xué)、課外活動、學(xué)生假期社會實踐活動緊密結(jié)合，進(jìn)一步增強了學(xué)校法制教育的針對性，使法制教育深入到方方面面，力求全面無遺漏。
另外，除了安排教師組織班會教育，學(xué)校組織觀看相關(guān)座談，學(xué)校還充分利用黑板報、校園網(wǎng)等宣傳媒體，加大“法制教育、平安校園”的宣傳力度，廣泛開展了各種形式的法制教育活動，確保法制教育工作的實效性。
當(dāng)然，法制教育不僅要向青少年宣傳遵紀(jì)守法的重要意義，更重要的是讓他們認(rèn)識到：法律不僅是對自制行為的約束，更是捍衛(wèi)尊嚴(yán)、權(quán)利的有力武器。法制教育應(yīng)傳達(dá)這樣一個信息：法律就在身邊，我們學(xué)習(xí)、生活的學(xué)校、家庭、社會有一個強大的法律保護(hù)網(wǎng)，時時刻刻規(guī)范著我們的學(xué)習(xí)、工作和生活，調(diào)整著各種社會關(guān)系，只有自覺遵紀(jì)守法，才能健康順利的成長，并有一個良性發(fā)展。
換個角度講，法制教育是一個普法的過程。我們應(yīng)當(dāng)告訴學(xué)生日常生活的中有哪些針對他們的陷阱，如何識別、自救、求助等。還要讓他們明白有哪些權(quán)利，如人格權(quán)、受教育權(quán)等等，如果這些權(quán)利受到侵害應(yīng)當(dāng)采取何種方法、手段才能得到有效的救助，而不至于付出更大的代價�？傊�，開展法制教育的主旨是培養(yǎng)學(xué)生民主、法治的觀念，讓青少年認(rèn)識到法律不是約束行為的鎖鏈，而是保障生活的要素，偏失的正義會得到法治力量的匡扶，弱勢群體也能得到法律陽光的普照，從而自然地產(chǎn)生對法律的信仰，提高他們明辨是非的能力。這些才是他們真正缺少的，是他們從單純的課堂教育中學(xué)不到的，更是法制教育的價值所在。
遵紀(jì)守法的道理人人都懂，法制教育更要潛移默化地從青少年身邊的事件起，從他們身邊的事做起，通過科學(xué)全面的法制教育增強有青少年的國家意識、權(quán)利義務(wù)意識和守法用法的意識，為青少年的健康成長創(chuàng)造一個和諧、向上的法制環(huán)境。
道德與法治心得體會 篇6
xxxx年10月20日我參加了初中《道德與法治》新教材教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會。此次培訓(xùn)有兩個內(nèi)容：一是由主講專家金利對新教材的總體進(jìn)行解讀并對教材的使用了一些建議；二是專家劉秀洪主講，對七年級上冊教材的教學(xué)內(nèi)容做了簡單的梳理。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多。
新教材力求從生活中的小事中滲透法制教育。教師不僅要向?qū)W生傳授好的道德實例和現(xiàn)實需求的'法治知識，也應(yīng)和學(xué)生一起解讀、分析，更要帶學(xué)生們走出教室，走進(jìn)社會，觀察、思考、感悟、實踐。面對新教材，我們要多思考，多研究，做一名研究型、反思型的教師，用自己的實際行動教書育人，做一位有眼光、有底蘊、有情懷的教育者，用德浸潤和溫暖兒童心靈，用法呵護(hù)學(xué)生健康快樂成長。
另外，新教材更加關(guān)注學(xué)情，從學(xué)生的問題出發(fā)，有句話說到“學(xué)無定法，貴在有法”。我們教師還應(yīng)更加地去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生信心。
新教材的探究內(nèi)容多了，如何在一節(jié)課做到既要講解知識點，又要放開課堂讓學(xué)生去討論去參與進(jìn)課堂，討論的時間要控制在多少分鐘？教師的課程是否能按時完成？這些問題都是對教師的挑戰(zhàn)。但挑戰(zhàn)也是機(jī)遇，對教師的要求越來越高，看教師是否能掌握好自己的課堂，讓學(xué)生更高效的學(xué)習(xí)，都是在為祖國造就人才。青年是中國的未來，從《思想品德》出發(fā)，將《道德與法治》融入進(jìn)學(xué)生的教育中去，不斷完善，不斷進(jìn)步。
道德與法治心得體會 篇7
本次道德與法治課程內(nèi)容基于五個方面核心素養(yǎng)選擇和建構(gòu)主題，將學(xué)生不斷擴(kuò)大的生活范圍作為暗線，在明線上突出了道德與法治的基本內(nèi)容，除了國情教育、道德教育、法治教育，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與革命傳統(tǒng)教育、生命安全與健康教育、入學(xué)教育六大課程主題，更是強化了中華傳統(tǒng)美德、革命傳統(tǒng)和法治教育，有機(jī)融入國家安全、勞動教育以及信息素養(yǎng)、金融素養(yǎng)教育等相關(guān)主題，讓教師在下一步教育教學(xué)中活動中有了方向引領(lǐng)，自己真的是收獲匪淺。
作為一名小學(xué)道德與法治教師，我們要真正做到創(chuàng)新課堂的教學(xué)模式，提高育人質(zhì)量，重視提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，增強課堂吸引力。自己也清楚了學(xué)生核心素養(yǎng)是學(xué)生通過本課程學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。因此我們的課堂必須圍繞核心素養(yǎng)展開，突出素養(yǎng)導(dǎo)向，基于核心素養(yǎng)設(shè)定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，選擇和組織課程內(nèi)容，開展教學(xué)實施。同時，進(jìn)一步扎扎實實提升個人的專業(yè)成長，注重教育教學(xué)研究關(guān)注教育生態(tài)發(fā)生革命性的變化，全力探索核心素養(yǎng)落地的.實施路徑創(chuàng)設(shè)適合小學(xué)生認(rèn)知特點、年齡特點和行為特點的育人模式和課程體系，給學(xué)生營造生命自由成長的空間，真正做到立德樹人。
道德與法治心得體會 篇8
思想道德與法治是一個互相關(guān)聯(lián)、密不可分的整體，是全人類文明的支柱。作為一名學(xué)生，我認(rèn)為，思想道德與法治的重要性不亞于吃飯、喝水、呼吸，它是我們在成長的過程中必須建立起來的價值體系。在我與這個領(lǐng)域的接觸中，我有很多感受和體會。
首先，思想道德和法治的差異。在理解這兩者的本質(zhì)區(qū)別之前，我們需要了解其定義。思想道德是指人的一種精神內(nèi)在的自覺行為規(guī)范，它是在經(jīng)歷社會文化大環(huán)境的塑造中逐漸形成的，承載著個人的價值取向和道德修養(yǎng)，是每個人的思想與精神的基礎(chǔ)。而法治則是指一個國家或地區(qū)在政治、經(jīng)濟(jì)、社會等方面推行的法律制度的原理。它是通過政府權(quán)力的合法行使，促進(jìn)社會正義的實現(xiàn)，為人們行為的準(zhǔn)則，是一種行為的規(guī)范力量。 總的來說，思想道德是指一種道德規(guī)范，而法治是指一個地區(qū)政府制定的法律規(guī)范。
其次，思想道德、法治對我們的影響。思想道德和法治對個人和社會影響巨大。首先，思想道德是每個人的思想與精神的基礎(chǔ)，具有非常重要的指導(dǎo)作用。只有樹立正確的思想道德觀念，才能獲得強大的內(nèi)心力量，才不會迷失自我。比如，在面對誘惑的時候，我們通過思想道德的引導(dǎo)，更能夠果斷地抵制；其次，法治是對人們行為的準(zhǔn)則，有利于人們在社會生活中保持良好的行為禮儀，建立公正的'法律體系，保證人們合法權(quán)益的得到保障。我們都知道，違法者必受懲罰，這種懲罰能夠威懾更多的人，從而保證社會的穩(wěn)定和正義。同時，也能保護(hù)人們的合法權(quán)益受到侵犯，建立一個公平的社會環(huán)境。
最后，對待學(xué)習(xí)思想道德和法治這個課程應(yīng)該如何看待。首先，學(xué)習(xí)思想道德和法治這個課程，不能只是為了過考試，而應(yīng)該是為我們自己、為社會付出的努力。其次，我們應(yīng)該要對自己的行為產(chǎn)生思考，才能更好地貫徹思想道德和法治。在生活中，我常常會問自己，我是一個具有良好品德的人嗎？我是否能夠堅守法律的條文，在有限的自由中去把握自己的人生。當(dāng)我在自我管理的過程中，隨時警醒和加強自我要求，我發(fā)現(xiàn)我學(xué)習(xí)思想道德和法治課程的熱情也更加高漲。
總之，思想道德和法治對于我們的生活有著至關(guān)重要的影響。我們要在日常生活中積極踐行道德行為，向上向善，同時，也要將法治刻在心中，自覺抵制非法行為違章行為。在遵守法律的同時，更要有對社會公德的尊重。相信只有讓思想道德和法治水到渠成地融入日常生活中，才能讓我們更好地回歸到人類文明基礎(chǔ)體系，讓世界變得更美好。
道德與法治心得體會 篇9
9月11日，全縣教師參加了《道德與法治》培訓(xùn)，雖然只有短短的一天時間，但是我獲益匪淺。雖然是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，但課堂上每一位學(xué)員聽得都很認(rèn)真，網(wǎng)授專家的講解更是聲情并茂。下面我從兩個方面闡述我這次培訓(xùn)的心得體會。
本我所任科目是三年級和《道德與法治》。說實在的，一周了，《道德與法治》我還沒有上過這門課程，在思想中，一直把它當(dāng)副科，感覺這門學(xué)科抽時間突擊講講就行，但今天聽了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)老師的講課以后，我感到上好法制課是多么關(guān)鍵的啊！我們的教育恰恰缺乏的就是對孩子的思想上、心理上、行為上的教育��！育人先育心，一味地抓高分，升學(xué)率，使我們的'孩子失去了，失去了的發(fā)展，也更失去了我們幾千年來的傳統(tǒng)美德�，F(xiàn)在的孩子不知道的很多，不講的很多，不的很多，不勤儉的很多……所有這些難道不值得我們反思嗎？我想通過這次學(xué)習(xí)，首先值得反思的就是我們的教育，特別是我們擔(dān)任此科目的老師們，肩上的膽子很重，我們必須把法制課當(dāng)回事，還要把它上好。
在這次培訓(xùn)中，陶元紅老師和章樂老師的講解讓我折服，與他們的差距真是太大了，我想只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)這個飛速發(fā)展的社需要，才能在自己的工作中游刃有余，真正地做到以“學(xué)生為本”，為學(xué)生服務(wù)。再次感謝給的這次學(xué)習(xí)的機(jī)會！
此次培訓(xùn)在專家和名師的精彩講述中，令我對新教材有了一個深入的了解，面對新教材，我們要多思考，多研究，理清教材中的明線和暗線，用自己的實際行動教書育人，用德浸潤和溫暖兒童心靈，用法呵護(hù)兒童快樂。
道德與法治心得體會 篇10
初我參加了《道德與法制》課的，讓我感受到小學(xué)生道德與法治的重要性，有了以下的心得體會：
現(xiàn)在，未成年人的犯罪率逐年上升，并且惡意犯罪的情況也有抬頭的趨勢，這和對未成年人的法制教育相對欠缺有著直接的關(guān)系，而學(xué)校又是未成年人學(xué)習(xí)知識的陣地，加強學(xué)校的法制教育是預(yù)防未成年人犯罪的最好辦法。
青少年是祖國的未來，民族的希望，搞好青少年法制教育，預(yù)防和減少青少年違法犯罪，不僅是提高青少年自身素質(zhì)，確保青少年健康成長的.需要，同時也是振興中華民族的需要。
小學(xué)法制教育注重文化課而忽略學(xué)生的道德法制教育，學(xué)校沒有專門的法制教育人才，雖然授課一定程度上了解法律知識教育，但并不系統(tǒng)、全面。要使小學(xué)生成長為一個思想健康、人格健全的人，作為應(yīng)對法制教育引起高度重視，可以從以下幾點入手：
教育學(xué)生“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。我們生活的方方面面都涉及法律法規(guī)。比如怎么樣過馬路，不能打擾別人休息，不能破壞文物，在乘坐交通工具時要注意什么等。有很多在一些同學(xué)看來是不起眼的小事，像隨地吐痰，亂闖紅燈，實際上這樣做已經(jīng)是違法了。因此大家要學(xué)習(xí)法律，增強是非判斷能力，自覺遵守校規(guī)校紀(jì)、法律法規(guī)。
我們積極學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》，警惕學(xué)習(xí)生活中的不良行為，加強自身修養(yǎng)，用科學(xué)知識武裝自己的頭腦，要珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，自覺接受家庭和學(xué)校的教育。要提高鑒別能力，不要學(xué)習(xí)和模仿電視、和文學(xué)作品中的犯罪行為。要謹(jǐn)慎交朋友，不要和社會上品性不端的閑散交往，特別是那些有前科劣跡的人。切莫虛榮攀比，不要隨意向外人透露和炫耀自己家庭的情況，以免給自己帶來不必要的傷害。不要輕易相信他人的哄騙，遇事多留個心眼，警惕各種不良誘惑，對陌生人給的玩具和食品等不要輕易接受。要學(xué)會用報警、呼救、反抗等方法抵制不法侵害。
只有從小處入手，一點一滴的滲透教育，法制教育才能有效，更加有利于學(xué)生的健康成長。
道德與法治心得體會 篇11
通過一年《道德與法治》學(xué)科的學(xué)習(xí)，我對這門學(xué)科有了新的認(rèn)識，這門學(xué)科不能只為了考試而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它意義重大。
仔細(xì)學(xué)好《道德與法治》這門學(xué)科，我們可以坦然應(yīng)對青春期的改變，不會為青春期的改變而煩惱；我們會正確認(rèn)識和看待青春期異性間的情感，不為這種情感所困擾；我們會正確看待與他人的競爭與合作；我們會認(rèn)識到自信的力量、自強的作用以及學(xué)會做一個自信自強的.人；我們會主動應(yīng)對負(fù)面心情，做自己心情的主人；我們會真正認(rèn)識到集體的力量，正確處理好個人節(jié)奏和集體旋律的關(guān)系，正確看待個人利益和集體利益的關(guān)系......
《道德與法治》學(xué)科教給了我們許多做人做事的道理，培養(yǎng)了我們?nèi)穗H交往的根本看法和能力，引導(dǎo)我樹立一個正確的人生觀、價值觀和世界觀，成為一個彌漫正能量的人，這是一門走向社會、走向?qū)淼?必修課'。
道德與法治心得體會 篇12
教師是社會培養(yǎng)下一代的重要角色，承擔(dān)著教育引導(dǎo)學(xué)生正確的價值觀和道德觀的責(zé)任。同時，作為一名教師，要不斷加強自身的法治意識，正確行使職責(zé)，維護(hù)學(xué)生和社會的利益。在我多年的教育工作中，我深刻認(rèn)識到教師講道德與法治的重要性，并從中汲取了許多心得體會。
首先，教師講道德是培養(yǎng)學(xué)生健康成長的基石。作為學(xué)生的引路人，教師要以身作則，成為學(xué)生道德觀念的榜樣。只有教師本身具備高尚的道德品質(zhì)和精神風(fēng)貌，才能對學(xué)生產(chǎn)生正面的引導(dǎo)作用。在日常教育過程中，我時刻注重與學(xué)生進(jìn)行良好的互動，培養(yǎng)他們正確的人生觀、價值觀和行為準(zhǔn)則。我盡量通過真實的案例和生動的形象，引導(dǎo)學(xué)生理解誠實守信、友愛互助、積極進(jìn)取等正面價值觀，并充分啟發(fā)學(xué)生自覺遵守道德規(guī)范，倡導(dǎo)公正、公平的行為。
其次，教師講道德要與法治相結(jié)合。道德是人們內(nèi)心的規(guī)范，法治是社會對人們行為的外在規(guī)范，兩者相輔相成，共同促進(jìn)社會的和諧與進(jìn)步。作為教師，我們要深入理解國家法律法規(guī)，并將其融入教育教學(xué)中。例如，在進(jìn)行人際交往教育時，我會重點講解法律對于謠言、侮辱他人等不當(dāng)言行的懲罰，教育學(xué)生遠(yuǎn)離不良個人行為。此外，我也積極參與學(xué)校與社區(qū)的法治教育活動，幫助學(xué)生了解法律的底線與紅線，增強他們的法治觀念和法律意識。
再次，教師講道德與法治需要不斷提高自我修養(yǎng)。教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，需要具備高尚的師德師風(fēng)，做學(xué)生的良師益友。在實踐中，我始終堅持教書育人，注重個人修養(yǎng)的全面提升。我通過閱讀經(jīng)典著作，參加教育培訓(xùn)，與同行交流等方式，不斷更新個人知識、拓寬思維視野，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。我認(rèn)為只有自己不斷改進(jìn)、提升，才能更好地教育學(xué)生，傳遞正確的道德和法治觀念。
此外，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的法治意識。法治意識是現(xiàn)代公民的基本素質(zhì)之一，有利于學(xué)生能夠正確判斷、維護(hù)自己和他人的權(quán)益。在課堂教學(xué)中，我特別注重培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，引導(dǎo)他們明確國家法律法規(guī)的重要性，并通過案例分析等方式，幫助他們理解遵守法律的重要性。同時，我開展辯論賽、模擬法庭等活動，讓學(xué)生親身參與，深刻體會到法律的公正性和不可替代性。通過這些方式，學(xué)生能夠在實踐中認(rèn)識到自己的權(quán)益和義務(wù)，明確法治的價值和地位。
最后，教師講道德與法治心得體會需要不斷總結(jié)與反思。教育教學(xué)是一個不斷探索、不斷發(fā)展的過程，作為一名教師，我時常對自己的工作進(jìn)行反思和總結(jié)。我通過觀察學(xué)生的行為和反饋，不斷調(diào)整教學(xué)方法，改進(jìn)教育方式，提升自身的道德和法治水平。同時，我也借鑒同事的經(jīng)驗和教訓(xùn)，與他們進(jìn)行經(jīng)驗交流，尋求共同提高的'途徑。只有不斷總結(jié)與反思，才能更好地適應(yīng)時代的發(fā)展，更好地為學(xué)生的成長服務(wù)。
總之，教師講道德與法治是教育工作的基本要求和核心內(nèi)容。作為一名教師，我們應(yīng)該始終牢記自己的責(zé)任與使命，不斷提高自身的道德素質(zhì)，加強法治意識，準(zhǔn)確行使職責(zé)，引領(lǐng)學(xué)生朝著正確的道德和法律道路發(fā)展。通過持之以恒的努力，我相信我們能夠更好地完成自己的使命，為學(xué)生和社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
道德與法治心得體會 篇13
道德與法治建設(shè)是構(gòu)建和諧社會的兩個車輪，兩者相輔相成，缺一不可。對于學(xué)校來說，上好《道德與法治》課是創(chuàng)建校園文明的基本條件。就目前學(xué)校狀況來說，有些學(xué)校出現(xiàn)了幾個男孩圍攻一個女孩子，而女孩子無力反抗。有些學(xué)校老師不敢管學(xué)生，學(xué)生在學(xué)校拉幫拉派，還有的學(xué)生不能尊老愛幼，致使學(xué)校校園風(fēng)氣不景氣，因此，上好《道德與法治》課是何等重要啊！那么，如何上好《道德與法治》課？本人根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗提出幾點看法。
一、用傳統(tǒng)美德熏陶學(xué)生
學(xué)校不光用《道德與法治》課本書來教學(xué)生，而且還要用傳統(tǒng)美德融于課堂教學(xué)之中，德育教育要有長期性，要時時刻刻提醒學(xué)生，樹德育人，為了起到潛移默化的作用，我校在幾百米的圍墻內(nèi)壁上，把《弟子規(guī)》的內(nèi)容和畫全都刻在上面。學(xué)生隨處可見，既有形象性，又有可視性。在班級里，每周我利用班班通讓學(xué)生看一節(jié)傳統(tǒng)美德小故事，如《孔融讓梨》，《烏鴉反哺》，通過故事，讓學(xué)生明白禮讓，孝順是美德。結(jié)合當(dāng)前實際，由于我校處在農(nóng)村，一些男孩嬌生慣養(yǎng)，平時班級掃地都是家長替掃。為了教育學(xué)生，感化家長。我班開展了我為家長洗一次腳活動。班級所有的家長都來到學(xué)校，學(xué)校為他們準(zhǔn)備了毛巾、盆、香皂。這次活動設(shè)立獎項，看那位學(xué)生做的好。活動結(jié)束后，家長們含著淚說：我這是第一次孩子給我洗腳，我好幸福。孩子們洗腳后明白了，孝順父母是自己的義務(wù)。通過這次活動，我校其他班級也做了這項活動。家長們反應(yīng)非常滿意。對學(xué)校的做法大加贊揚。傳統(tǒng)美德博大精深，還要挖掘外地的資源。我校利用研學(xué)活動，與活動社聯(lián)系，到一些傳統(tǒng)美德濃厚的地方去學(xué)習(xí)，每年兩次，豐富了學(xué)生的視野，教育了學(xué)生，起到了很好的作用。
二、用貼近學(xué)生生活的例子教育學(xué)生
小學(xué)生違規(guī)的行為非常多，教育要得法，不得重罰。采取巧當(dāng)?shù)姆椒�，能起到事半功倍的作用。我班一年級里，時常有同學(xué)丟失東西，開始我沒在意，不料，有一個同學(xué)帶的二十元錢不翼而飛。翻包是不行的，丟失錢的同學(xué)哭的很兇。我自己拿出二十元給她，她才止住哭聲。為了班級以后不再發(fā)生此類事件，在班會上我講了一個我從前經(jīng)歷的故事，我有一個校友，本來學(xué)習(xí)還可以，一次，他撿到一支筆，沒有交給老師，給了他的媽媽，受到了媽媽的表揚，后來，他拿了同桌的5元錢，給了他媽媽，他媽媽給他買了許多糖。習(xí)慣養(yǎng)成了好吃懶做。不講學(xué)習(xí)，光講偷人。學(xué)習(xí)跟不上，就輟學(xué)在家。在家也不安分，買東西沒有錢就偷人家，開始偷羊，最后偷牛，在與別人爭執(zhí)過程中用刀捅死別人，被判死刑，在臨刑時，要和他媽見一面，要吃一口奶，結(jié)果，咬掉了xxx。他含淚說要不是他媽他不會有這下場。人生短暫，如果做錯事，不及時糾正，后果難以想象。我講完后，我叫每位同學(xué)發(fā)言，如果是我，怎么辦？同學(xué)們發(fā)言很好，接著，我講我班同學(xué)丟失20元，難道這20元會跑嗎？你拾到你該怎么辦？第二天，拿錢的同學(xué)主動找到我，把20元交到我手里。我表揚了他。
三、用情景體驗法感染學(xué)生
《道德與法治》課有些可以用情景體驗法，交通規(guī)則，本來學(xué)生交通安全意識淡薄，為了讓學(xué)生掌握安全知識，我校動用關(guān)系網(wǎng)，有一位家長在交警隊有親戚，我們每學(xué)期組織一次參觀交警隊活動，每次抽10位同學(xué)跟著警察上班一次。回來后扮演角色，校園小交警，從此以后，校園充滿了正能量。人人講平安，個個爭當(dāng)先。
四、用英雄榜樣激勵學(xué)生
校園文明創(chuàng)建需要人人參與，要把學(xué)生的積極性調(diào)動起來，面對校園出現(xiàn)男生欺負(fù)女生，強者欺負(fù)弱小，我們要用英雄榜樣激勵學(xué)生敢出來當(dāng)英雄。通過影視教育，《小兵張嘎》、《王二小》、《小號手》、《自古英雄出少年》。學(xué)生明白自己也可以當(dāng)英雄。我校還設(shè)立獎勵資金，見義勇為者最高可以拿到100元，方案實施后，管事的人多了，找事的人少了，老師也清閑了，校園良好風(fēng)氣日益提高。
五、教師要受到道德與法治的約束
校園文明，我們教師要身先士卒，要學(xué)生做到，我們應(yīng)該做到。違反法律的我們不做，有些教師課堂上講的多么多么好，課下侮辱女生，甚至喪失人性，淪為囚犯。給學(xué)校帶來負(fù)面影響，給學(xué)生帶來一生的痛苦。違反道德的，我們也不做。目前，經(jīng)濟(jì)利益誘惑力很大，一些教師，課堂上不講，課下補習(xí)班里講，辦小飯桌收益很大，還美其名曰：家長愿意。錢增加了，可教師德行降了。孰輕孰重，不言而喻。學(xué)校是社會的一個縮影，學(xué)校的一點變化，也會影響社會的某些改變。我們教師是學(xué)生的引領(lǐng)者，方向要正確。
六、要尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，面向全體學(xué)生
陶行知老先生曾經(jīng)說過：真教育，是心心相映的活動。唯獨從心里發(fā)出來的，才能達(dá)到心的.深處！偉大文學(xué)家雨果說：笑就是陽光，它能消除人臉上的冬色。沒有愛就沒有教育，作為教師，只有擁有一顆愛心才能教育好學(xué)生。我認(rèn)為上好《道德與法治》課的秘訣是真誠的愛每一個孩子，當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平，學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛。平時我在上《道德與法治》課時特別注重后進(jìn)生，因為他們就像干渴的麥苗，更需要雨露的澆灌，其實他們的身上有許多的優(yōu)點，需要我們教師不斷地去挖掘，去發(fā)現(xiàn)。我班的任文樂同學(xué)就是不愛學(xué)習(xí)，上課總是擺弄一些小東西，甚至和前后桌說話，前不久還和同年級的學(xué)生因為一點矛盾打起來，這樣的孩子就應(yīng)該放棄對她的教育嗎？不是的，其實她的身上還是有許多優(yōu)點的，比如說：唱歌、跳舞、體育，這些都是她的特長，于是我抓住對她教育的契機(jī)。從而讓她感覺到自己在班級中的價值，我想她自身的缺點也會逐一改掉，期待著她有更大的進(jìn)步。
我作為一名《道德與法治》課教師，感受最深、領(lǐng)悟最深的，也是最成功的感言，就是：溝通，從尊重開始，用愛與學(xué)生交流。只有在溝通過程中，心靈與心靈的對話中，心與心才能交融，情與情才能共鳴，老師的愛才能真正溫暖每一個學(xué)生稚嫩的心，激起學(xué)生對老師的尊敬、愛戴之情，從而信任老師，樂于接受老師的教導(dǎo)。孩子是未來，孩子是希望，每個孩子都有自己的優(yōu)點。用自己的人格去影響孩子。我想只要我們真誠地捧著一顆愛心，真心對待每一位學(xué)生，用心與每一位學(xué)生交談，那么，《道德與法治》課教育就能更上一層樓。
總之，《道德與法治》課是靈魂，學(xué)校教育不可缺少，想創(chuàng)建文明校園，必須上好《道德與法治》課。
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