小學(xué)的培訓(xùn)心得
我們從一些事情上得到感悟后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)的培訓(xùn)心得，歡迎大家分享。
小學(xué)的培訓(xùn)心得1
xx學(xué)院的這次培訓(xùn)主要是立足為xx省基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展服務(wù)，為提升教師隊(duì)伍素質(zhì)服務(wù)，為海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)服務(wù)。為教師搭建學(xué)習(xí)，交流的平臺(tái)。利用這個(gè)平臺(tái)，通過十天的學(xué)習(xí)，真的是體會(huì)深刻，感覺進(jìn)步很大。下面我來談?wù)勥@次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
感受一：“ 職業(yè)道德”和“心理健康”這兩課從理論上指導(dǎo)了我們對(duì)生活和工作的 態(tài)度和方法。1.在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)沖擊下的教師該怎樣面對(duì)教育?“安心”，這是一種態(tài)度，只有安心了，才能堅(jiān)守崗位，才能出智慧克服困難，才能思變求發(fā)展，才有我們生命的 意義所在。2.心態(tài)決定狀態(tài)。這教會(huì)了我們?nèi)绾慰鞓返毓ぷ鳎鞓返厣�，把我們工作的過程看成是詩意的追求而不是平淡的打發(fā)。
感受二：專業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)讓我覺得中學(xué)歷史教師應(yīng)該具有較高的專業(yè)素養(yǎng)，只有這樣，我們?cè)谄綍r(shí)的 教學(xué)當(dāng)中才能高屋建瓴，才能從更高的視角去審視歷史，透徹地去剖析歷史。事實(shí)上我們經(jīng)常在犯一些史識(shí)上的錯(cuò)誤。
感受三：教研教學(xué)方面的培訓(xùn)從校本研究、課程資源的開發(fā)和利用等內(nèi)容著手的。感覺最大的就是平時(shí)忽略了學(xué)生這一部分的資源。我們上的課學(xué)生為什么會(huì)昏昏欲睡?而徐老師的課，可以上的這么豐富和精彩，學(xué)生的思維可以如此的新穎和獨(dú)特。反思自己缺乏的是發(fā)現(xiàn)的眼光，更多的是缺失了奇思妙想和異想天開的想象力。
感受四：我可以坦白地說，，我們大部分的老師在年復(fù)一年長期的教學(xué)中已經(jīng)不再有當(dāng)年的萬丈豪情了。而孫老師的激情強(qiáng)烈地感染了我。我想這不僅僅是教學(xué)的一種技能問題，跟多的 是來源與她的使命感，責(zé)任心，和愛心等這些情感的東西，才會(huì)讓短短的一節(jié)課有了感動(dòng)，有了思想的火花，有了心靈的震撼。
感受五：作為中學(xué)教師應(yīng)該要有不斷探究的精神，這樣，才會(huì)有螺旋式的上升，不斷獲得發(fā)展，從而也做到師生之間教學(xué)相長。
感受六：上了兩節(jié)知識(shí)拓展課，覺得教師確實(shí)應(yīng)該涉獵廣泛，擁有廣博的知識(shí)。我們教師僅憑從教參中獲取的'相關(guān)知識(shí)給學(xué)生講授�？梢韵胂筮@樣的課，老師是很難做到旁征博引，游刃有余，更無法引導(dǎo)學(xué)生全方位，多視角地認(rèn)識(shí)歷史，分析歷史。我想，那就只能成為一名浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間，精力的庸師了。我借用陳超老師的一句話用于自勵(lì)”只有源源不斷地來，才能滔滔不絕的去”。
總之，在新課標(biāo)時(shí)代的課堂，教師要有新的教育理念，要具備有較高的專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)，要具有不斷探究的精神，要擁有廣博的知識(shí)，要掌握各種現(xiàn)代教學(xué)技能，還要有源源不斷的激情。為成為一名智慧型的教師而不斷努力著，這就是我在這一階段學(xué)習(xí)的收獲。
小學(xué)的培訓(xùn)心得2
為期五周的小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)結(jié)束了，如果要說學(xué)習(xí)體會(huì)的話，那就是學(xué)習(xí)到了許多教學(xué)的方法，解決了一些在教學(xué)中的困惑，受到了較大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)到的不僅僅是專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也是上了一堂很好的人生課，感覺受益匪淺，收獲頗豐。
一、要懂得欣賞與愛的藝術(shù)
作為一名教師只有會(huì)欣賞孩子、愛孩子，才會(huì)贏得孩子們的愛與尊敬，“親其師才能信其道”。輕松、活潑的課堂氣氛，生動(dòng)、幽默的講解，新穎、獨(dú)特的教學(xué)方式。孩子們那發(fā)自內(nèi)心的笑聲，亮晶晶閃爍著求知欲的眼睛，下課后意猶未盡、戀戀不舍的表情，就是對(duì)教學(xué)最好的評(píng)價(jià)。要讓孩子們真正的喜歡，真正地想要學(xué)習(xí)，真正的想要跟隨老師進(jìn)入那奇妙的知識(shí)殿堂。
二、營造具有吸引力的學(xué)習(xí)背景
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境。讓學(xué)生在觀察、操作、猜測(cè)、交流、反思等活動(dòng)中，逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生，形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗(yàn)。數(shù)學(xué)教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有力形式，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的“情商”，激發(fā)他們的.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和好奇心，培養(yǎng)他們的求知欲望，促使他們的思維進(jìn)入最佳狀態(tài)，并在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容中的情感，使他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得有趣、有效、自信、成功。
三、給學(xué)生提供探索與交流的空間
這樣才能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也有利于學(xué)習(xí)能力的提高。每節(jié)課的教學(xué)力求做到：先嘗試后講解，先猜想后驗(yàn)證，先獨(dú)立思考，再小組合作交流。用數(shù)學(xué)的眼光去思考、去傾聽、交流、歸納，從而使學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，獲得可持續(xù)性的發(fā)展。數(shù)學(xué)老師應(yīng)著眼于方法能力、邏輯思維能力培養(yǎng)等各方面的訓(xùn)練，而不能只盯著眼前，如果真正在教學(xué)中關(guān)注了、注重了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展性，將會(huì)取得事半功倍的成效。
培訓(xùn)結(jié)束了，我感到自己身上的壓力變大了，因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)意識(shí)、數(shù)學(xué)精神和數(shù)學(xué)美感等品質(zhì)，才能將數(shù)學(xué)知識(shí)生動(dòng)形象地傳授給學(xué)生，以達(dá)到教學(xué)的高效率。而要想不被淘汰出局，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。
小學(xué)的培訓(xùn)心得3
帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問，懷揣著全新、全方位地提升教育理念、改進(jìn)教育教學(xué)方法的急切心情，參加了廣安市小學(xué)英語骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，即將結(jié)束的培訓(xùn)，讓我受益匪淺，收獲頗多，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提升，既有知識(shí)上的積淀，也有學(xué)員間的互動(dòng)交流，教學(xué)技藝的增長。我對(duì)教師心理健康、職業(yè)道德、專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)能力等方面都有了更新的認(rèn)識(shí)。
“逆水行舟，不進(jìn)則退”，說句實(shí)在話，我曾有過職業(yè)倦怠，很迷茫。通過這次培訓(xùn)，我找到了自己的方向，明確了自己的目標(biāo)，這次培訓(xùn)可以說是一次心靈的凈化，使我消除了浮躁，真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任，我從專家、學(xué)者身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何為人師。這次培訓(xùn)我得到的是人格的提升，生命的升華。
一、精細(xì)化的課程安排，讓我耳目一新
我聆聽了十二個(gè)由公共通識(shí)、學(xué)科專業(yè)、小學(xué)英語專業(yè)課程組成的精彩講座，每一個(gè)講座，我都能感受到他們兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神和熱情開明、平易近人的態(tài)度，而他們帶給我們的講座，或深刻、或睿智、或沉穩(wěn)、或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，一些教育教學(xué)實(shí)例讓我產(chǎn)生了共鳴，更激起了我的反思。讓我能從理論的層次解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也讓我反思到了自己平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。
對(duì)小學(xué)英語教學(xué)中使用最常見的五步教學(xué)法：Warm-up(leading-in導(dǎo)入或準(zhǔn)備)，Presentation(呈現(xiàn)或新授)，Practice(練習(xí))，Production(靈活或拓展運(yùn)用)，Assessment(檢測(cè)或評(píng)價(jià))有了更清醒的認(rèn)識(shí)，今后怎樣設(shè)計(jì)和分析有效的課堂教學(xué)提供了更清晰的思路與方向，課堂教學(xué)方法有了提高。
二、專家引領(lǐng)，促我轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育中的“惟師是從”的型師生觀，構(gòu)建相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的'傳統(tǒng)的思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的環(huán)境，才能營造師生平等、其樂融融、共享民主的教學(xué)氛圍。
王曼怡老師娓娓道來的細(xì)節(jié)決定成敗，我感觸很深。特別是她講到外教上課風(fēng)格值得我們借鑒我最有同感，自己學(xué)習(xí)英語時(shí)美國老師給我們上聽說課的情景歷歷在目：他們默默保護(hù)學(xué)生的自尊、培養(yǎng)學(xué)生的自信，上課時(shí)淡化學(xué)生的一些錯(cuò)誤，當(dāng)學(xué)生表述有誤時(shí)，她們從不糾錯(cuò)，而是親切地說出正確的;表揚(yáng)、激勵(lì)的話語總是掛嘴邊;重視課堂的趣味性，說話時(shí)表情非常夸張;但不失嚴(yán)謹(jǐn)，給學(xué)生示范讀音非常到位。對(duì)比我自己的教學(xué)總有一些不如人意之處，教師施教之工，貴在引路，妙在使學(xué)生開竅，今后我將適度使用夸大的生動(dòng)活潑的面部表情、肢體語言和孩子交流，甚至把自己融入所講的故事情節(jié)及活動(dòng)角色，爭(zhēng)取在生動(dòng)有趣的課堂中，與孩子一起快樂一起進(jìn)步。
三、分享交流、便于拓寬學(xué)習(xí)視野
“他山之石，可以攻玉”，在參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，結(jié)識(shí)了許多新同行，他們都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能與他們探討教育教學(xué)中的問題感悟，我覺得十分榮幸。培訓(xùn)活動(dòng)中，大家在網(wǎng)上研討、交流是那么踴躍、真誠、樸實(shí)，大家用情感譜寫了一曲值得回味的樂章，它匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號(hào)角，支持、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。
聽專家講座及班級(jí)沙龍踴躍發(fā)言，爭(zhēng)取與他人有更多思維碰撞，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法，與其他學(xué)員一同交流和探討教學(xué)教育教學(xué)中感到疑惑的難以解決的問題，使自己能博采眾長、開闊視野。
四、課后沉思，同感身心健康才能快樂工作
做個(gè)身心健康的教師，培養(yǎng)出生理、心理健康的學(xué)生。專家們對(duì)心理健康的剖析，以及對(duì)教師所存在心理問題的揭示和調(diào)節(jié)方法的指導(dǎo)，我情不自禁開始審視自己，提醒我要調(diào)適職業(yè)認(rèn)知、不斷調(diào)節(jié)自己的心態(tài)、正確對(duì)待職業(yè)升遷，愉快地工作生活。不做生活中的“怨婦”，更不做工作中的“怨師”。從靈魂深處愛學(xué)生，尊重學(xué)生，容忍理解學(xué)生成長性的錯(cuò)誤，不但關(guān)注他們的成績，還要關(guān)注他們的身心健康，讓孩子健康愉快地學(xué)習(xí)成長。
通過本次緊張而短暫的培訓(xùn)，我要重新審視自己，現(xiàn)作為一名小學(xué)英語教師，必須不斷的學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的專業(yè)知識(shí)與技能，不斷地充實(shí)自己，開闊視野，放開思路，開拓出屬于自己的新視角、新領(lǐng)域、新天地，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。在今后的教育教學(xué)工作中我更要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把學(xué)到的知識(shí)盡快消化、吸收，積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及方法運(yùn)用到教育教學(xué)中，變成自己的教學(xué)實(shí)踐、開拓創(chuàng)新，盡快探索出一條適合自己的切實(shí)可行的教學(xué)思路，形成自己的比較成熟的教研教學(xué)風(fēng)格，不斷提高自身教育教學(xué)水平，爭(zhēng)取做一個(gè)有豐富的專業(yè)知識(shí)、精熟的技巧、健康的人格和心理的優(yōu)秀教師。學(xué)海無涯，我將在學(xué)習(xí)中求進(jìn)步，在培訓(xùn)中求提高，在探索中求發(fā)展，我始終追尋的原則是：愛拼才會(huì)贏!
小學(xué)的培訓(xùn)心得4
為期兩個(gè)月的20xx年“國培計(jì)劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)束了，非常感謝
這次培訓(xùn)讓我對(duì)新課程理念下的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革有了新的理解；對(duì)做一個(gè)富有人格魅力的教師充滿了希望；解開了我在英語語音教學(xué)中存在的迷惑。異文化滲透教學(xué)讓我更加喜愛英語，為自己是一名小學(xué)英語教師而感到自豪，再次疏理了我在撰寫教學(xué)論文時(shí)的一些不清晰的思路，點(diǎn)燃了我對(duì)成為一名合格的優(yōu)秀的小學(xué)英語老師夢(mèng)想，讓我知道了如何有效的.開發(fā)課程資源，更好的利用課程資源進(jìn)行教學(xué)，為培養(yǎng)我們小學(xué)英語教師的專業(yè)能力指明了方向，并學(xué)會(huì)了實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，用陽光燦爛的心態(tài)面對(duì)工作和生活。
通過本次緊張而短暫的培訓(xùn)，我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營養(yǎng)、最有價(jià)值的“知識(shí)文化大餐”。我要重新審視自己，作為一名年輕的小學(xué)英語教師，我要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的專業(yè)知識(shí)與技能，不斷的充實(shí)自己，找到自己的人生價(jià)值，在教學(xué)中通過自身的素養(yǎng)來感染學(xué)生，讓學(xué)生從心底里信服老師。同時(shí)在今后的教育教學(xué)工作中我要努力實(shí)踐、開拓創(chuàng)新，積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及方法運(yùn)用到教育教學(xué)中，不斷提高自身教育教育水平。
小學(xué)的培訓(xùn)心得5
近年來，隨著全球化的進(jìn)一步發(fā)展，語言能力的重要性越來越為人們所認(rèn)識(shí)到。特別是在小學(xué)階段，對(duì)孩子們進(jìn)行語言培訓(xùn)，可以為他們的未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在我參加小學(xué)語言培訓(xùn)的過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，小學(xué)語言培訓(xùn)教育的重要性是不言而喻的。小學(xué)是孩子們接受教育的起始階段，在這個(gè)階段，良好的語言能力對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和交流起著至關(guān)重要的作用。通過語言培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)孩子們可以更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，提高他們的閱讀和寫作能力，增強(qiáng)他們的表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的思維邏輯和創(chuàng)造力。因此，小學(xué)語言培訓(xùn)是學(xué)生全面發(fā)展的必要條件。
其次，小學(xué)語言培訓(xùn)需要注重培養(yǎng)孩子們的興趣和自信心。在培訓(xùn)過程中，老師們采取多種形式的教學(xué)方法，如情景模擬、游戲、角色扮演等，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容和方式，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)語言的`興趣。同時(shí)，老師們也給予孩子們充分的鼓勵(lì)和肯定，讓他們相信自己能夠取得進(jìn)步。這種培養(yǎng)興趣和自信心的教學(xué)方式，讓孩子們更加主動(dòng)積極地參與到語言學(xué)習(xí)中，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。
另外，小學(xué)語言培訓(xùn)應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子們的實(shí)際運(yùn)用能力。語言只有得到實(shí)際運(yùn)用，才能發(fā)揮它的最大價(jià)值。因此，小學(xué)語言培訓(xùn)不僅僅是掌握知識(shí)，更重要的是能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)的技能。在我參加的語言培訓(xùn)過程中，老師們注重培養(yǎng)孩子們實(shí)際運(yùn)用語言的能力，通過模擬情境、實(shí)地考察等方式，讓孩子們將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。這種實(shí)踐的過程，不僅有助于孩子們掌握語言知識(shí)，還開拓了他們的眼界，培養(yǎng)了他們的實(shí)際操作能力。
此外，小學(xué)語言培訓(xùn)還應(yīng)注重培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)造力。在培訓(xùn)過程中，老師們通過小組活動(dòng)和合作項(xiàng)目等方式，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。孩子們學(xué)會(huì)與他人合作，相互交流和分享，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了他們的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，語言培訓(xùn)還注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力，通過開展創(chuàng)意寫作、口頭表達(dá)等活動(dòng)，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。
綜上所述，小學(xué)語言培訓(xùn)對(duì)于孩子們的成長和發(fā)展起著重要的作用。通過這段時(shí)間的培訓(xùn)，我深切體會(huì)到了語言對(duì)我們的意義和價(jià)值。語言培訓(xùn)不僅僅是為了提高孩子們的學(xué)習(xí)成績，更是為了幫助他們建立良好的交流能力，培養(yǎng)他們的思維和創(chuàng)造力，為他們的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。希望在以后的學(xué)習(xí)生活里，我能夠不斷積累語言經(jīng)驗(yàn)，提高語言技能，更好地運(yùn)用語言能力。
小學(xué)的培訓(xùn)心得6
20xx年10月23日至25日，有幸參加了全國小學(xué)語教學(xué)觀摩會(huì)。在這有限的三天的時(shí)間內(nèi)，我聽了優(yōu)秀教師們的示范課和專家老師們的精彩報(bào)告。授課教師們創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)、高效的教學(xué)過程以及扎實(shí)的教學(xué)基本功給我留下了深刻的印象，并從中學(xué)到了很多。本次教學(xué)觀摩活動(dòng)，授課教師在課堂教學(xué)中注重運(yùn)用新課程理念；在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活中綜合運(yùn)用知識(shí)的能力；把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得環(huán)環(huán)相扣、層次分明等，都給我留下了深刻印象。下面我就把自己參加此次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)報(bào)如下：
一、教師運(yùn)巧妙處理教材。
本次觀摩課上，名師們都運(yùn)用了不同的方法將教材科學(xué)化，一步步引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)。在此，董劍老師的課使人印象深刻。他通過豐富的'肢體語言和較強(qiáng)的模仿能力，采用了故事教學(xué)法，利用趣味性強(qiáng)，貼近學(xué)生生活的故事，激發(fā)學(xué)生英語閱讀的興趣，以學(xué)生猜故事、師生合作故事、給故事配音和討論故事來傳授新知，簡(jiǎn)化新知。培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，語言能力。達(dá)到了樂中學(xué)，學(xué)中樂的良好效果。
二、教師的基本功扎實(shí)。
每位老師口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。可見各位教師英語水平之高，這也是進(jìn)行英語教學(xué)的前提。而且各位教師還展示了自己規(guī)范的英文書寫功夫，精湛的簡(jiǎn)筆畫技藝，以及他們歌唱、表演的多方面才能也充分展現(xiàn)出來。在此，田湘軍老師的課讓我記憶猶存。他采用了歌曲教學(xué)，以流利的口語，幽默的表達(dá)方式，精美的板書，傳授新知。整節(jié)課有重點(diǎn)，而不是純粹的唱歌。讓學(xué)生唱著學(xué)，學(xué)著唱。
三、有效的運(yùn)用提問策略。
本次觀摩課主要是閱讀課例為主，每位老師采用了提問技巧。通過有目的的設(shè)計(jì)問題，向?qū)W生發(fā)出疑問，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)環(huán)境中，讓學(xué)生帶著疑問去探索知識(shí)，發(fā)掘新知。提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)能力，鍛煉了學(xué)生的口語。同時(shí)，教學(xué)任務(wù)也能順利的完成。教與學(xué)巧妙結(jié)合。
通過這次的觀摩課，我確實(shí)學(xué)到了許多，同時(shí)我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)也進(jìn)行了反思，自我也思索著幾個(gè)問題，如何讓學(xué)生真正愛上英語，在課堂上如何把握住全體學(xué)生，如何設(shè)計(jì)課堂等，希望在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，解決難題，不斷進(jìn)步和創(chuàng)新，從而逐漸提高教學(xué)水平。
小學(xué)的培訓(xùn)心得7
有幸聆聽了xx小學(xué)語文教學(xué)專家的報(bào)告，和幾天集中學(xué)習(xí)。時(shí)間雖不長，卻讓我的思想觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，面對(duì)不同風(fēng)格的教師，聽到不同類型的講座，感受到思想火花的沖擊，對(duì)教育教學(xué)工作有獨(dú)到見解的老師以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，讓我從理論到實(shí)踐上認(rèn)識(shí)什么是有效情境教學(xué)。使我教育觀進(jìn)一步得到更新。真是受益匪淺，下面是我通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)。
通過此次培訓(xùn)，讓我更加認(rèn)識(shí)到，作為新世紀(jì)的教育者要不斷更新教育觀念，現(xiàn)代的老師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者，成為教育教學(xué)的研究者，成為學(xué)生的心理咨詢和健康的引領(lǐng)者，促進(jìn)者，合作者。在課堂教學(xué)中，教師一定要從挖掘和理解教材中去搜索教學(xué)方法。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我覺得自己的教育思想有了根本轉(zhuǎn)變，我深深的感受到，作為教師只有愛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的.。只會(huì)轉(zhuǎn)道授業(yè)解惑也不是好的教師，只有與時(shí)俱進(jìn)，格守常德。勇于探索。敢于創(chuàng)新，關(guān)重學(xué)生，具有專業(yè)化知識(shí)和技能才可與做到一個(gè)好老師。要進(jìn)行知識(shí)更新，知識(shí)也有保質(zhì)期，作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，僅靠一點(diǎn)舊經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的缺失。
通過學(xué)習(xí)和觀察專家的講課和說課，讓我們也更加認(rèn)識(shí)到提高參與課程改革的主觀能動(dòng)性，是很有必要的，是很有價(jià)值的。就我個(gè)人認(rèn)為，現(xiàn)在的老師和學(xué)生受應(yīng)試教育思想的影響，小學(xué)作文教學(xué)模式的特點(diǎn)一直是主張以“作文教學(xué)為中心”組織讀學(xué)寫的訓(xùn)練，沒有從內(nèi)容建構(gòu)入手，激發(fā)學(xué)習(xí)者的作文動(dòng)機(jī)；
強(qiáng)調(diào)語言技能的訓(xùn)練，設(shè)計(jì)系統(tǒng)的作文教學(xué)認(rèn)知目標(biāo)，沒有建構(gòu)以提高學(xué)生的心理素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)和思想品德素質(zhì)為核心的作文教學(xué)體系。這種脫離小學(xué)生學(xué)習(xí)的社會(huì)文化背景，脫離人的社會(huì)本性的教學(xué)方式，不是在教育人，而是在摧殘人，它扼殺人的創(chuàng)造性和主觀能動(dòng)性，阻礙了學(xué)生身心素質(zhì)的健康發(fā)展。
學(xué)習(xí)總是與一定的社會(huì)文化背景即“情境”相聯(lián)系的，在實(shí)際情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以使學(xué)習(xí)者能利用自己原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)去同化和索引當(dāng)前學(xué)習(xí)到的新知識(shí)，從而賦予新知識(shí)以某種意義；
如果原有經(jīng)驗(yàn)不能同化新知識(shí)，則要引起“順應(yīng)”過程，即對(duì)原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行改造與重組。
總之，通過“同化”與“順應(yīng)”才能達(dá)到對(duì)新知識(shí)意義的建構(gòu)。在傳統(tǒng)的課堂講授中，由于不能提供實(shí)際情境所具有的生動(dòng)性、豐富性，因而將使學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)的意義建構(gòu)發(fā)生困難。建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)者要想完成對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)，即達(dá)到對(duì)該知識(shí)所反映事物的性質(zhì)、規(guī)律以及該事物與其它事物之間聯(lián)系的深刻理解，最好的辦法是讓學(xué)習(xí)者到現(xiàn)實(shí)世界的真實(shí)環(huán)境中去感受、去體驗(yàn)，而不是僅僅聆聽別人關(guān)于這種經(jīng)驗(yàn)的介紹和講解。
在作文教學(xué)的實(shí)踐中，運(yùn)用建構(gòu)主義的觀點(diǎn)進(jìn)行情境的設(shè)置，是突破傳統(tǒng)作文教學(xué)法的的有效手段之一。情境設(shè)置得好，這種教學(xué)法的優(yōu)越性就越能夠很好的體現(xiàn)出來。
小學(xué)的培訓(xùn)心得8
8月7日-8日我參加了我縣中小學(xué)教師暑期英語教學(xué)培訓(xùn)。在教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，工作在教育一線的我們，能有機(jī)會(huì)匯聚一起交流探討。同時(shí)熱情大方、認(rèn)真負(fù)責(zé)又富有耐心的呂主任與王老師為我們指點(diǎn)迷津，答疑解惑。短暫的一天使我受益匪淺,為我今后的教學(xué)拓寬了道路,讓我珍視好好把握,為順利進(jìn)行教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
通過本次培訓(xùn)，我收獲良多，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
1.創(chuàng)設(shè)情景、相互交流、激勵(lì)情意，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信心。教師要充分利用書中課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如：教對(duì)話HappyBirthday時(shí)，先教唱歌曲HappyBirthday，然后發(fā)頭飾，讓學(xué)生扮演對(duì)話中的角色。
2.練習(xí)形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。如教了1—10的數(shù)字后，我們可以讓學(xué)生帶來他們最喜愛的毽子，一邊踢，一邊數(shù)，學(xué)生們既踢了毽子，又復(fù)習(xí)了數(shù)字，一舉兩得。
3.設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)，開放空間，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。如：設(shè)計(jì)"我是小小禮儀員"，讓學(xué)生練習(xí)已學(xué)的禮貌用語；設(shè)計(jì)"五好家庭演講會(huì)"，讓學(xué)生介紹家庭成員及父母職業(yè)；設(shè)計(jì)"苗苗藝校招生"，讓學(xué)生談各自的興趣愛好等。這些活動(dòng)充分發(fā)揮了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性，使他們的英語水平得到充分的展現(xiàn)。
二、借助各種現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，優(yōu)化教學(xué)過程
1.充分利用班班通英語教學(xué)音像資源，如圖畫、錄音、錄像等多媒體資源，不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以提供真實(shí)自然的.語言使用的示范，即語言使用的場(chǎng)合、時(shí)間、對(duì)象等，以及體態(tài)語手勢(shì)、動(dòng)作、表情等的示范。
2.多種媒體的運(yùn)用能使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑，極具感染力，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學(xué)生持久記憶。
3.充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以超越時(shí)間和空間的限制，使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗(yàn)英語的實(shí)際運(yùn)用。
4.多媒體課件的使用可以使教學(xué)過程程序化，大大提高教學(xué)的效率，這一點(diǎn)對(duì)課時(shí)少的小學(xué)英語課尤為重要。
三、運(yùn)用多種激勵(lì)方式，鼓勵(lì)小學(xué)生積極進(jìn)取
小學(xué)生學(xué)習(xí)英語能否取得成功，很大程度上取決于學(xué)習(xí)的興趣，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)采取一切可能的方法，尊重和愛護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)每個(gè)學(xué)生的成績和點(diǎn)滴進(jìn)步都要加以肯定，使他們喜歡學(xué)、樂于學(xué)。因此，教師要通過多種激勵(lì)的方式，如：獎(jiǎng)品激勵(lì)、任務(wù)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、信任激勵(lì)和情感激勵(lì)等，激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐，體驗(yàn)成功，有了成就感，就有了自信心。特別要注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步應(yīng)該及時(shí)給予表揚(yáng)。英語是基礎(chǔ)教育階段的必修課程，教師應(yīng)該想盡各種辦法激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想像能力和創(chuàng)新精神;幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
小學(xué)的培訓(xùn)心得9
20_作為一名幼兒老師工，有幸參與了上杭縣年農(nóng)村幼兒老師培訓(xùn)，感謝訓(xùn)練局和有關(guān)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
通過學(xué)習(xí)，在羅書記的報(bào)告中讓我了解到幼兒訓(xùn)練的基本概況和進(jìn)展的前景，了解到如何對(duì)幼兒進(jìn)行管理，了解到如何建立良好的師幼關(guān)系。他還將自己勝利的閱歷與我們每個(gè)人共享，讓我們體會(huì)到每個(gè)人要不斷的提高素養(yǎng)、訓(xùn)練、文化、專業(yè)，要不斷地向身邊的人學(xué)習(xí)，做才智型、人格型，就似乎學(xué)習(xí)是充電，工作是放電這樣一類的道理。同時(shí)羅書記的有關(guān)師德、師風(fēng)的建設(shè)報(bào)告也讓我們?cè)谧拿恳晃焕蠋煂?duì)當(dāng)今訓(xùn)練存在的問題及師德的要求有了更深的理解。同時(shí)我深切感受到了訓(xùn)練局和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)訓(xùn)練事業(yè)的關(guān)懷和執(zhí)著敬業(yè)的精神。
這次我有幸參與了農(nóng)村幼兒老師培訓(xùn)班，在這五天的培訓(xùn)中，我們傾聽了縣幼兒園有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座�？h幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們劇烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，觀摩了各種各樣精彩片段教學(xué)及多彩多姿的圖片，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了訓(xùn)練觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新力量得到提升。
社會(huì)在進(jìn)展，科技在進(jìn)步，也就要求訓(xùn)練的不斷更新，走可持續(xù)性進(jìn)展之路。每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園老師之路該如何走？作為老師乂該如何做？面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的訓(xùn)練改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們老師訓(xùn)練教學(xué)的生命力所在。面對(duì)飛速進(jìn)展的訓(xùn)練，要使自已在專業(yè)道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。的確，面對(duì)不斷更新的訓(xùn)練觀念，面對(duì)進(jìn)展的時(shí)代，面對(duì)變化的孩子，訓(xùn)練需要不斷更新，訓(xùn)練需要討論型的老師，只有不斷地討論訓(xùn)練教學(xué)中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的訓(xùn)練教學(xué)素養(yǎng)。
這次基層幼兒園老師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，使我的訓(xùn)練教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
一、提高老師專業(yè)素養(yǎng)，全面推動(dòng)幼兒園課程改革。
試驗(yàn)幼兒園的李紅梅園長，教我們?nèi)绾螛淞⑦M(jìn)展理念，嘗摸索索新的訓(xùn)練觀、價(jià)值觀、兒童觀，對(duì)促進(jìn)幼教改革和老師自身素養(yǎng)的提高，顯得尤為重要。只有在確立課程改革的`方向的基礎(chǔ)上，建立一支高水平的老師隊(duì)伍，幼兒園的課程改革才能得以保證，才能適應(yīng)不斷進(jìn)展的社會(huì)和幼兒的需要。
1、當(dāng)前課程改革的方向
幼兒園的課程改革必需體現(xiàn)《綱要》訓(xùn)練思想，這是相當(dāng)長時(shí)期內(nèi)幼兒訓(xùn)練改革的方向。
2、全面提升幼兒老師素養(yǎng)
課改給我們帶來了機(jī)遇也帶來了挑戰(zhàn)。這對(duì)老師的專業(yè)化進(jìn)展提出了更高的要求，新的課改理念能否得到有效地貫徹與實(shí)施，關(guān)鍵在于老師對(duì)課改理念的認(rèn)同以及老師自身的素養(yǎng)。
二、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個(gè)人力量。
這次的培訓(xùn)訓(xùn)練局給我們支配了縣幼兒園部分骨干老師的示范課，給我們獲得了很大關(guān)心。例如：
鄭紅老師的音樂訓(xùn)練活動(dòng)設(shè)計(jì)示范課給了我們很大的啟示，她結(jié)合音樂及嬉戲?qū)嵗�，邊放音樂邊示范講解，使我們?cè)谝魳贩矫嫱卣沽艘曇�，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。
張春萍老師的早操編排及體育訓(xùn)練活動(dòng)示范課讓我們目不暇接。在她的教學(xué)過程中，孩子們玩的樂此不彼。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成，遵循幼兒的身心進(jìn)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)プ屑?xì)討論與學(xué)習(xí)。
江小冬老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)訓(xùn)練活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的，單單一個(gè)制作畫框就有許多講究，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。
培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但無論是在精神上、思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我們而言，都有很大的提高。專家們結(jié)合自己的自身成長經(jīng)受給我們上了一堂堂精彩講課，為我們老師的健康成長又一次指明白方向�？傊谶@里再次感謝她們對(duì)我們的關(guān)心，給了我們這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，您們辛苦了。感謝！我們肯定將這次培訓(xùn)的學(xué)問進(jìn)一步汲取，運(yùn)用到工作當(dāng)中去，提高培訓(xùn)工作效率和學(xué)問水平，為幼兒訓(xùn)練工作做出更好的貢獻(xiàn)。
小學(xué)的培訓(xùn)心得10
在過去的一個(gè)月時(shí)間里，我參加了一次小學(xué)數(shù)學(xué)研修培訓(xùn)，這是我教學(xué)生涯中的一次重要經(jīng)歷，也是我個(gè)人成長的一次寶貴機(jī)會(huì)。通過這次培訓(xùn)，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，進(jìn)一步提升了自己的教學(xué)水平。下面是我對(duì)這次研修的心得體會(huì)。
首先，這次數(shù)學(xué)研修給我提供了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在培訓(xùn)班上，我認(rèn)識(shí)了來自不同地區(qū)的優(yōu)秀教師，他們有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的教學(xué)方法。通過和他們的交流和討論，我學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和教學(xué)技巧。與此同時(shí)，我們還通過多種形式的活動(dòng)，讓我們自己動(dòng)手解題、討論問題。這樣的學(xué)習(xí)模式不僅提高了我對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解能力，還鍛煉了我的思維和表達(dá)能力。
其次，這次研修培訓(xùn)深入探討了小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和方法。培訓(xùn)老師對(duì)于各個(gè)年級(jí)和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的分析和解讀，并針對(duì)不同學(xué)生的.學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，提出了相應(yīng)的教學(xué)策略。我特別受益于老師們分享的一些案例教學(xué)，他們通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生的思考和興趣。同時(shí)，培訓(xùn)老師還引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)運(yùn)用多種教學(xué)資源和工具，更好地配合教學(xué)。通過這次研修，我了解到了很多新的教學(xué)方法，這對(duì)于我今后的教學(xué)工作具有重要的指導(dǎo)意義。
再次，這次研修讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，并鼓勵(lì)我不斷追求進(jìn)步。在研修的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和教學(xué)方法的應(yīng)用上存在一些問題。通過和老師的交流和觀摩他們的授課，我認(rèn)識(shí)到了自己的問題所在，并在培訓(xùn)結(jié)束后制定了一份進(jìn)修計(jì)劃。我決定在以后的工作中，更加注重對(duì)教材內(nèi)容的研究和教學(xué)方法的提升。同時(shí)，我也要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
最后，這次數(shù)學(xué)研修培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了教師的重要性。在培訓(xùn)過程中，我看到了很多優(yōu)秀的教師，他們不僅僅是傳授知識(shí)的人，更是引導(dǎo)學(xué)生思考、激發(fā)學(xué)生興趣的人。他們用自己的專業(yè)知識(shí)和親切的教學(xué)態(tài)度，改變了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的態(tài)度和能力。這讓我更加堅(jiān)定了自己努力成為一名優(yōu)秀教師的決心，我希望自己能夠成為學(xué)生們心目中的榜樣和引路人。
通過這次數(shù)學(xué)研修培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，也提高了自己的教學(xué)能力。我相信，只要我將這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，就能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高他們的成績和能力。同時(shí)，我也要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷更新自己的知識(shí)，提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生帶去更好的教育。我期待著未來的教學(xué)工作，我相信，我會(huì)成為一名越來越優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師！
小學(xué)的培訓(xùn)心得11
教師是辦學(xué)之本，是立校之本，是學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入進(jìn)行課程改革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生，必須要有高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。而校本培訓(xùn)是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓(xùn)和校本教研，是教師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓(xùn)工作非常重要，下面將我校本學(xué)期開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識(shí)到位，制度保證。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平。
學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過程的管理，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。通過多種形式反饋工作進(jìn)展情況，對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用。
二、堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)造良好的文化氛圍。
用良好的文化氛圍潛移默化地影響教師、發(fā)展教師、塑造教師，幫助教師成就事業(yè)。寬松的學(xué)校文化氛圍，使教師感到“舒心”、“放心”，能夠無所顧慮地工作。團(tuán)結(jié)向上的文化氛圍引導(dǎo)著教師，積極向上，不斷進(jìn)取，充分地發(fā)揮教師自身的積極性，使其人盡其能，各盡其才。
學(xué)校堅(jiān)持利用傳統(tǒng)的節(jié)日，搞一些有益的活動(dòng)。通過活動(dòng)使教師感到學(xué)校在關(guān)注著自己，使教師體會(huì)到一種主人翁的責(zé)任感。
學(xué)校注重營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓教師認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。明白在學(xué)習(xí)化社會(huì)中，學(xué)習(xí)是人生活的重要組成部分，體會(huì)到學(xué)習(xí)對(duì)自身工作的重要意義。堅(jiān)持自學(xué)，提倡互學(xué)。形成以學(xué)習(xí)為榮，不學(xué)習(xí)為恥辱的良好校風(fēng)。學(xué)校開展讀書活動(dòng)，引導(dǎo)教師視學(xué)習(xí)為第一至愛。增強(qiáng)教師終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，教師要有讀書筆記，寫出自己的讀書體會(huì)，不斷增加自己的專業(yè)知識(shí)及現(xiàn)代科技與人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。
三、加強(qiáng)教師道德評(píng)價(jià)，提高教師職業(yè)修養(yǎng)。
以德修身，以身立教，淡泊名利，樂于奉獻(xiàn)是對(duì)教師的要求。教師不是圣人，但其所從事的職業(yè)特點(diǎn)決定了他必須用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，使自身趣于完美。加強(qiáng)教師職業(yè)修養(yǎng)是事業(yè)的需要，是教書育人的需要。學(xué)校要求教師要正確的對(duì)待自己、對(duì)待家長、對(duì)待學(xué)生。認(rèn)為在學(xué)生面前教師就應(yīng)該是完人，教師要具有一切優(yōu)點(diǎn)也是應(yīng)該的。因此，學(xué)校要求教師要注重自我完善。并提出“三個(gè)杜絕，三個(gè)正確對(duì)待”的要求即：“杜絕體罰和變相體罰；杜絕亂收費(fèi)、亂辦班；杜絕把學(xué)生趕出教室。要正確對(duì)待自己、對(duì)待教師、對(duì)待學(xué)生�！睂W(xué)校強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，核心是學(xué)生，關(guān)鍵在于建立良好的師生關(guān)系。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教師工作的對(duì)象，學(xué)生是發(fā)展過程中不成熟的個(gè)體，個(gè)別學(xué)生有行為上的偏差是正常的。要求教師要對(duì)學(xué)生有愛心與耐心，作到誨人不倦。另外要求教師要正確的對(duì)待家長，尊重家長。 樹立一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生的觀念，提升每位教師的師德外水準(zhǔn)，努力提高每位領(lǐng)導(dǎo)和老師的`理論和業(yè)務(wù)水平。
四、抓好常規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。
學(xué)校充分利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。學(xué)校每周都組織政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。采用專題講座，放錄象，集中組織研討等形式進(jìn)行校本培訓(xùn)。
在政治學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校主要針對(duì)教師修養(yǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。組織了法律法規(guī)、心理健康、教師職業(yè)道德等方面的培訓(xùn)。在培訓(xùn)的過程中，教師即集中學(xué)習(xí)了有關(guān)自身修養(yǎng)方面的理論知識(shí)，學(xué)校學(xué)期內(nèi)還組織一次全體教師參加的分組研討，研討內(nèi)容包括：課堂研討、班主任經(jīng)驗(yàn)交
流、德育研討等。這些培訓(xùn)方式和內(nèi)容對(duì)教師自身素質(zhì)提高幫助很大。
學(xué)校經(jīng)常利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間采用專題講座的形式組織教師進(jìn)行教育理論、先進(jìn)的教育教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，并提倡教師自學(xué)。并提倡教師自學(xué)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間集中解決教師隊(duì)伍共性的問題，對(duì)教師個(gè)體個(gè)性的問題通過自學(xué)和研討解決。
五、學(xué)校始終把優(yōu)化教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)作為校本培訓(xùn)的重點(diǎn)。
學(xué)校師資整體水平相對(duì)較強(qiáng)。但是學(xué)校對(duì)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要求絲毫沒有放松。為了優(yōu)化教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使教師成為教學(xué)的多面手，學(xué)校開展許多活動(dòng)，來豐富教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。如，學(xué)校組織語數(shù)教師優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)，學(xué)校還開展教師“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，“結(jié)對(duì)”教師每月請(qǐng)指導(dǎo)教師聽課一節(jié)，自己寫教學(xué)反思一次，寫一篇教育教學(xué)論文和兩
個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)。通過這些活動(dòng)，增進(jìn)教師對(duì)其他學(xué)科的了解，增進(jìn)教師之間的了解，既拓展了自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，又在提高自己的同時(shí)幫助了別人。
六、抓好校本研修，組織好學(xué)科活動(dòng)。以校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
在抓好課堂教學(xué)常規(guī)工作的同時(shí)，學(xué)校經(jīng)常組織各類教學(xué)展示課、公開課等教學(xué)專題研究。每學(xué)期都組織全校范圍的課堂教學(xué)的展示觀摩活動(dòng)。學(xué)校還組織課堂教學(xué)能力大賽。通過這些活動(dòng)來促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。
學(xué)校抓好骨干教師培訓(xùn)工作。重視教師業(yè)務(wù)能力的提高，想方設(shè)法安排骨干教師參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。平時(shí)參加外出學(xué)習(xí)，學(xué)校給調(diào)課，解除教師的后顧之憂，安心學(xué)習(xí)；節(jié)假日外出學(xué)習(xí)，學(xué)校負(fù)責(zé)給予補(bǔ)助，為教師的學(xué)習(xí)提供服務(wù)及經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼。
學(xué)校重視教育科研活動(dòng)，結(jié)合課程改革開展專題研究。每位教師根據(jù)課改實(shí)踐過程中出現(xiàn)的問題，結(jié)合學(xué)生和自身的實(shí)際情況，選擇好研究的問題，制定出切實(shí)可行的研究方案，扎扎實(shí)實(shí)地開展研究活動(dòng)。
學(xué)校堅(jiān)持校長和班子成員聽、評(píng)課制度。通過主要領(lǐng)導(dǎo)聽、評(píng)課，真實(shí)地了解教師的實(shí)際情況，促使教師上好每一節(jié)課，使課例校本研究發(fā)揮實(shí)效。
總之，通過校本培訓(xùn)，促進(jìn)了教師隊(duì)伍整體水平的提高，教師水平的提高又促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。學(xué)生在全面發(fā)展的前提下，學(xué)習(xí)成績基本保持穩(wěn)步發(fā)展，逐年提高。從教師的精神狀態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)看，通過不斷的培訓(xùn)，潛能將得到充分的發(fā)展。今后，我們將與時(shí)俱進(jìn)，探索校本培訓(xùn)的新思路、新形式、新內(nèi)容，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍而不懈努力。
小學(xué)的培訓(xùn)心得12
20xx年10月14日—15日，我有幸參加了xx區(qū)教育中心組織的“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)導(dǎo)向的——小學(xué)英語名師新課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)”培訓(xùn)活動(dòng)，為期兩天的培訓(xùn)活動(dòng)使我收獲頗豐。
從教25年鮑當(dāng)洪老師在課堂上的幽默甚至能把與會(huì)的教師時(shí)不時(shí)的逗笑，他所講授的兩節(jié)課，都是從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，由淺入深，一步步的帶學(xué)生走進(jìn)知識(shí)的殿堂，他設(shè)計(jì)的板書，能對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理，對(duì)思維的總結(jié)歸納能力培養(yǎng)，對(duì)提升學(xué)生的核心素養(yǎng)大有裨益。
王xx老師的權(quán)威解讀：基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與分析，讓我對(duì)學(xué)生提出的問題有了更高的認(rèn)識(shí)，應(yīng)該多用能培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的，多提能讓學(xué)生思考的等問題。
馬xx老師做的“淺談?dòng)螒蚧顒?dòng)在英語教學(xué)中的運(yùn)用”的報(bào)告，指導(dǎo)教師們用豐富的游戲活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，列舉了很多在不同教學(xué)內(nèi)容采用不同的游戲，以及應(yīng)該注意的事項(xiàng)，很有實(shí)用價(jià)值。
張xx老師講的課《Let’aveanimals.》很能打動(dòng)人心，令人震撼！她通過各種有關(guān)動(dòng)物的視頻，激發(fā)聽課者熱愛動(dòng)物，熱愛大自然的`情感，尤其是在看到動(dòng)物在馬戲團(tuán)，在大自然中慘遭人類的折磨與殺戮，著實(shí)然人心痛。順勢(shì)引導(dǎo)聽課者們要保護(hù)動(dòng)物，應(yīng)該怎樣做，給聽課者指明方向。不僅是學(xué)生受到教育，與會(huì)教師也被深深打動(dòng)。
總之，通過這次新課堂教學(xué)研討會(huì)，給我的英語教學(xué)能力又有了一定程度的提高，我也樂于嘗試把學(xué)到的先進(jìn)理念運(yùn)用到實(shí)際的英語教育教學(xué)活動(dòng)之中。希望通過自身的努力，我在教育教學(xué)各方面都能取得較大的進(jìn)步！
小學(xué)的培訓(xùn)心得13
xxxx年9月23日，我到xxxx鎮(zhèn)中心小學(xué)參加了xxxx市語音、語法教學(xué)培訓(xùn)，聽了由北京市航天航空大學(xué)附小的謝乃瑩老師帶來的關(guān)于語音、語法教學(xué)的講座。謝老師簡(jiǎn)明易懂、深入淺出的闡述讓我受益匪淺、印象深刻。下面我和大家分享一下今天聽完講座后的所得。
在聽謝老師的講座之前，我一直認(rèn)為語音教學(xué)就只是音標(biāo)教學(xué)，在小學(xué)進(jìn)行語音教學(xué)是不可行的。但是謝老師的講座改變了我的看法。
講座一開始，她問了我們這樣的一個(gè)問題：學(xué)生到底應(yīng)該從什么時(shí)候開始學(xué)語音?我一時(shí)間竟然蒙住了，不知該如何回答這個(gè)問題。因?yàn)橐恢币詠砦叶际钦J(rèn)為，語音就是音標(biāo)。小學(xué)生剛開始接觸英語就學(xué)習(xí)音標(biāo)的話，好像太快、太難了，有些不切實(shí)際，更何況，考試的時(shí)候根本就不考音標(biāo)。于是我在教學(xué)中對(duì)于Pronunciation這一塊一直以來都只是輕描淡寫、一筆帶過。那學(xué)生應(yīng)該從什么時(shí)候開始學(xué)習(xí)語音呢?我還真是很迷惘。但是謝老師告訴我們，語音教學(xué)應(yīng)該從學(xué)生一開始接觸英語的時(shí)候就開始。在我們使用的PEP教材中，三年級(jí)上冊(cè)所設(shè)計(jì)的內(nèi)容是讓學(xué)生感知語音和語調(diào)，在這個(gè)時(shí)期我們教師要更加關(guān)注的是向?qū)W生輸入大量的語言，讓他們聽，讓他們看，讓他們感知。到了三年級(jí)下冊(cè)和四年級(jí)上冊(cè)的時(shí)候，學(xué)生就開始學(xué)習(xí)26個(gè)字母，了解輔音字母在單詞中的發(fā)音。輔音的發(fā)音比較容易學(xué)，因?yàn)樗鼈円�、形比較結(jié)合，所以在這個(gè)時(shí)期，教材里的歌謠一定要讓學(xué)生背誦，這是學(xué)生語音的整體實(shí)踐，這點(diǎn)非常重要。到了四年級(jí)下冊(cè)和五年級(jí)，學(xué)生則要學(xué)習(xí)五個(gè)元音字母以及字母組合在單詞中的發(fā)音，這時(shí)所涉及的單詞和繞口令等，也要學(xué)生去朗讀，甚至可以進(jìn)行繞口令的比賽。而到了六年級(jí)，學(xué)生則要學(xué)習(xí)國際音標(biāo)，并要求看音標(biāo)讀單詞，這時(shí)的音標(biāo)教學(xué)則應(yīng)以學(xué)過的單詞為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)音、形聯(lián)系的練習(xí)來操練。音標(biāo)教學(xué)最終的目的是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)查字典和使用字典。在小學(xué)階段，語音教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該包括以下的內(nèi)容：26個(gè)字母的讀音、元音字母的發(fā)音、輔音連綴、字母組合的發(fā)音、單詞的重讀、句子的語調(diào)和節(jié)奏等等。我們要教會(huì)學(xué)生連讀和爆破，要告訴學(xué)生在讀英語句子和文章的時(shí)候，哪里需要停頓，注意意群、節(jié)奏等等。在小學(xué)階段，我們英語教師要記住最重要的兩點(diǎn)：給學(xué)生打好語音、語調(diào)的基礎(chǔ)以及教會(huì)學(xué)生正確的英語書寫。
語音教學(xué)是一項(xiàng)長期的目標(biāo)。那應(yīng)該怎樣進(jìn)行語音教學(xué)呢?謝老師特別向我們推薦了自然拼音法。她說，小學(xué)英語應(yīng)該使用習(xí)得加學(xué)得的方式來進(jìn)行語音教學(xué)。她舉了例子：采用自然拼音法進(jìn)行語音教學(xué)的時(shí)候，先讓學(xué)生學(xué)習(xí)26個(gè)字母及其代表的單詞，然后學(xué)習(xí)五個(gè)元音字母的短音發(fā)音，再教學(xué)生用一個(gè)元音字母和不同的輔音字母相加起來拼讀，之后出示大量的輔音字母和元音進(jìn)行拼讀，最后學(xué)習(xí)輔音字母的組合發(fā)音等等。自然拼音給我們的啟示有三點(diǎn)：1、讓我們看到語音的重要性;2、教師可以借鑒這種方法，在課堂中實(shí)施語音教學(xué);3、讓教師認(rèn)識(shí)到不學(xué)習(xí)音標(biāo)也可以學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)律。所以在課堂中采用自然拼音法時(shí)，一定要把單詞的音、形、意同時(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生。
她還給我們分析了中國學(xué)生學(xué)習(xí)語音時(shí)所存在的問題。它們有如下幾點(diǎn)：
1、 漢語韻母沒有長短音之分;
2、 漢語發(fā)韻母時(shí)張嘴不大，導(dǎo)致元音/ / 、/ ai /等發(fā)音不夠;
3、 英語的前元音/ e /與韻母e相似，學(xué)生容易混淆;
4、 漢語里沒有輔音連綴的現(xiàn)象;
5、 漢語沒有失去爆破的現(xiàn)象;
6、 漢語中清、濁輔音的概念不清。
以上這幾點(diǎn)是中國學(xué)生在學(xué)習(xí)英語語音時(shí)所存在的普遍問題，教師們?cè)诮虒W(xué)當(dāng)中就要特別注意這幾個(gè)方面，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)要充分考慮如何去解決這些問題。
那么我們?cè)撊绾芜M(jìn)行語音教學(xué)呢?語音教學(xué)的過程又是怎樣的呢?謝老師給我們指了一條“陽光大道”，那就是——分散學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合。所謂的分散學(xué)習(xí)是指教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中就要滲透語音教學(xué);集中學(xué)習(xí)則是指用專門的一節(jié)課來進(jìn)行語音教學(xué)。這樣分散學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合來進(jìn)行語音教學(xué)的話，學(xué)生會(huì)容易接受。
此外，她還教了我們一些進(jìn)行語音教學(xué)的方法，如聽音模仿、注重讀音和拼讀等等。上午的講座是在北京大學(xué)附屬小學(xué)的李瑜老師的語音教學(xué)課例中結(jié)束的。
下午的講座主要是介紹語法教學(xué)。謝老師主要是從語法與語言學(xué)習(xí)、英語教學(xué)目標(biāo)與語法教學(xué)、英語教材與語法教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的語法意識(shí)、語法教學(xué)的幾個(gè)原則和語法教學(xué)的教學(xué)過程等幾個(gè)方面來進(jìn)行講解和分析。
她同樣是以“我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)語法?”這樣的問題來開始她的講座的。她說，語法是對(duì)語言體系的習(xí)得，缺乏語法會(huì)嚴(yán)重影響交際能力，掌握語法是學(xué)好英語的關(guān)鍵之一，學(xué)習(xí)語法是為了更好地表達(dá)。大量的語言輸入和語法學(xué)習(xí)有著密切的'聯(lián)系。沒有大量的輸入就沒有輸出，我們必須給學(xué)生聽大量的語言后才能進(jìn)行語法規(guī)則的講解。語法是學(xué)生通過大量的語言實(shí)踐之后體會(huì)出來的，不是靠老師講出來的，所以在教學(xué)中，教師不要一開始就講語法，而是讓學(xué)生接觸了大量的語言資料后才講解，這樣學(xué)生才能掌握。這是一條自然法則，我們必須遵循。那語法是在給學(xué)生進(jìn)行大量的語言輸入后就能自動(dòng)掌握的嗎?答案當(dāng)然是否定的。學(xué)生在感知了大量的語言資料的基礎(chǔ)上，需要教師來進(jìn)行歸納和總結(jié)，這樣才能從感性階段上升到理性階段，才能掌握語法知識(shí)。
在語法教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的語法意識(shí)是十分重要的。語法意識(shí)是指學(xué)生要知道英語和漢語在表達(dá)上是有區(qū)別的，這是一種語法現(xiàn)象;想準(zhǔn)確地運(yùn)用語言就要學(xué)習(xí)語法;語法是可以學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)的。所以語法教學(xué)的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的語法意識(shí)，而凡是跟漢語表達(dá)方式不一樣的英語語言點(diǎn)則是語法教學(xué)的難點(diǎn)。
語法教學(xué)還要遵循以下的幾個(gè)原則：
1、 隱性和顯性原則。
隱性原則是指在教學(xué)中不直接講語法，而是通過情景練習(xí)來學(xué)習(xí)語法。顯性原則是指在教學(xué)中要直接講語法規(guī)則，然后再開展練習(xí)。在小學(xué)階段，我們主要是以隱性原則為主，以顯性原則為輔來進(jìn)行語法教學(xué)。
2、 意義先行的原則。
形式是指語言本身的外在形式;意義是指詞或句子本身的意義;用法則是指某個(gè)詞或句子在什么情況下使用。在小學(xué)階段，語言的意義和用法應(yīng)該先行，而形式的學(xué)習(xí)應(yīng)該在后。這就是意義先行的原則。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語就應(yīng)該遵循意——音——形的規(guī)律。
3、 創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)和真實(shí)情景的原則。
這里的真實(shí)情景是指學(xué)生學(xué)習(xí)這些語言是在什么時(shí)候用，這些情景應(yīng)該是他們現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn)。教師設(shè)計(jì)的情景要有意義，要有利于學(xué)生進(jìn)行語言運(yùn)用，而不是為了讓學(xué)生操練教師設(shè)計(jì)的語言而睜大眼睛說假話。
最后，謝老師給我們播放了吳悅心老師的語法課例，用實(shí)際的例子來向我們展示如何進(jìn)行語法教學(xué)，使我們能理論聯(lián)系實(shí)際，印象更加深刻。
雖然今天的培訓(xùn)強(qiáng)度很大，時(shí)間也比較緊迫，但是我還是覺得這次的培訓(xùn)很有意義，它給了我啟示，讓我更加明白了在今后的教學(xué)中該如何進(jìn)行語音和語法的教學(xué)，我也將把今天的所得和所想用在我的教學(xué)當(dāng)中，親身去實(shí)踐一下理論和實(shí)際的結(jié)合。
小學(xué)的培訓(xùn)心得14
8月5號(hào)-7號(hào)，我有幸參加了縣教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)。通過幾天的培訓(xùn)，使我感受頗深，受益匪淺。
首先，通過網(wǎng)絡(luò)大集體備課的學(xué)習(xí)，建立了自己的工作室，可以讓我們借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，交流溝通，進(jìn)行研討，共享教學(xué)資源，這對(duì)提高以后的教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建高效課堂打下了基礎(chǔ)。
其次，通過聆聽兩位教師的關(guān)于開展集體備課，構(gòu)建高效課堂的報(bào)告，讓我更深刻的認(rèn)識(shí)到集體備課的優(yōu)勢(shì)，更清楚地理解了作為一名教師在進(jìn)行集體備課時(shí)應(yīng)該注意的地方。也對(duì)今天的.網(wǎng)絡(luò)大集體備課有了更高層次的認(rèn)識(shí)和理解。今后我會(huì)更加努力的投入到大集體備課活動(dòng)中去。
最后，通過徐長青大師執(zhí)教的《退中的數(shù)學(xué)》和《一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)》兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課，讓我真正領(lǐng)略到了大師的風(fēng)范。能在這樣一個(gè)幽默，輕松地環(huán)境中去學(xué)習(xí)，可謂是一種美的享受。特別是徐大師詼諧、風(fēng)趣的語言，給我留下了時(shí)刻的印象。我想這是值得我們每一位教師去學(xué)習(xí)的。他們?cè)谡n堂中都重視教學(xué)方式的培養(yǎng)，思維方法的訓(xùn)練。注重對(duì)教學(xué)方法的滲透，能讓學(xué)生真正的獨(dú)立探究，自主的發(fā)現(xiàn)規(guī)律，而不僅是自己的講解，這就是他們名師的與眾不同。
總之，以上是我的點(diǎn)滴體會(huì)，在今后的教學(xué)中我會(huì)加倍努力，邊教學(xué)邊反思，在教學(xué)過程中，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)大集體備課的實(shí)效性，努力構(gòu)建高效課堂。
小學(xué)的培訓(xùn)心得15
20xx年1月5日，我有幸參加了塔城市教科局小學(xué)數(shù)學(xué)新教材、新課標(biāo)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，這次學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，感受很多。通過學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度、價(jià)值觀。
我們當(dāng)教師的就應(yīng)該理解教材目標(biāo)，明白把握教材編排的特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的'參與到教學(xué)中來。那下面就根據(jù)自己對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解談點(diǎn)體會(huì)。
我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中，可以從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)，同時(shí)把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際，使學(xué)生親近數(shù)學(xué)，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時(shí)生活的聯(lián)系。
在教學(xué)中，要充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評(píng)價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語言。如：說得真好！你懂得真不少！你想象力非常豐富！真會(huì)動(dòng)腦筋等等！調(diào)動(dòng)學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力。讓每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。教師要有創(chuàng)新的教學(xué)模式，創(chuàng)新的教學(xué)方法，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，要善于打破常規(guī)，突破傳統(tǒng)觀念，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。學(xué)生正處于人格塑造和定化時(shí)期，社會(huì)文化中的價(jià)值取向、理想和信仰、道德情操、等都會(huì)受教師潛移默化的影響。
總之，新課程對(duì)我們教師提出了教育專業(yè)工作者的要求，我們只有作好充分的準(zhǔn)備，進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，才會(huì)在教學(xué)中使學(xué)生真正地動(dòng)起來，經(jīng)歷＂與人合作，并與同伴交流思維的過程和結(jié)果＂，使學(xué)生的個(gè)性得以充分的發(fā)展。自己的教學(xué)水平也才能不斷的提高。
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