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    主題研修心得體會(huì)

    時(shí)間:2024-10-30 14:07:59 心得體會(huì) 我要投稿

    主題研修心得體會(huì)集錦

      有了一些收獲以后,往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。一起來學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧,以下是小編精心整理的主題研修心得體會(huì)集錦,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    主題研修心得體會(huì)集錦

      我有幸參加青島學(xué)習(xí),是提升專業(yè)發(fā)展很好機(jī)會(huì)。到青島后,參觀的第一所學(xué)校是青島王埠小學(xué),一進(jìn)校讓人眼前一亮,學(xué)校簡(jiǎn)歐式的建筑讓人感覺清新美麗,看孩子們做課間操時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子們排隊(duì)有序,跑步整齊,走路不語(yǔ),當(dāng)時(shí)很疑惑,為什么孩子們這樣儒雅?在王埠小學(xué)校長(zhǎng)帶著我們參觀學(xué)校時(shí),逐步打開了我的疑團(tuán)。

      邊走,校長(zhǎng)邊介紹,在開學(xué)初,為保障管理運(yùn)行,制定了《青島王埠小學(xué)教學(xué)常規(guī)》、《青島王埠小學(xué)班主任工作細(xì)則》、《青島王埠小學(xué)護(hù)導(dǎo)細(xì)則》、《青島王埠小學(xué)一日常規(guī)》《德育工作制度》等,逐步形成王埠小學(xué)管理制度體系,保證了教育教學(xué)工作穩(wěn)步扎實(shí)的進(jìn)行,我想這是這些儒雅的孩子形成規(guī)矩的第一步吧!接著我們開始參觀學(xué)校的功能室,首先映入眼簾的是王埠小學(xué)的心理咨詢室,整個(gè)教室色彩亮麗,有孩子們喜歡的毛絨玩具,有精美的書籍,有孩子們自己做的彩泥,溫馨又不失文化底蘊(yùn),接著是孩子們的活動(dòng)室,錯(cuò)落有致的沙盤,趣味數(shù)學(xué)盒,我們又走到少隊(duì)工作室,每一處無不顯示出學(xué)校的溫馨。當(dāng)校長(zhǎng)把我們帶到他們的茶藝室時(shí),我看到古色古香的桌椅,精美的茶具,柔和的光線,仿佛讓人置身于文雅又沁心的藝術(shù)茶樓。讓我很震撼的是,學(xué)校有一個(gè)無土栽培室,只要感興趣的孩子,都可以去嘗試種一粒種子或一種蔬菜或一株小花,孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)以及不斷實(shí)踐的過程中,了解了很多植物的生長(zhǎng)環(huán)境和生長(zhǎng)特性,培育出很多精美的植物,為冬日的校園增添了極美的一抹綠。最后參觀的是學(xué)校的陶藝室,孩子們經(jīng)過老師的指導(dǎo),做出一件件精美的陶器,或花盆或筆筒或工藝品,但都有這些物件的實(shí)用價(jià)值和工藝性,孩子們拿著自己做的花盆,種上自己喜愛的植物,這何嘗不是一種修身養(yǎng)性呢?青島王埠小學(xué)的校訓(xùn)只兩個(gè)字"向上"他們的辦學(xué)理念是"一起成長(zhǎng)"辦學(xué)宗旨為"崇尚自然規(guī)律,關(guān)懷生命成長(zhǎng),共享幸福生活"全校老師及學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是"培養(yǎng)有德行,有智慧,有氣質(zhì)的現(xiàn)代中國(guó)人",王埠小學(xué)的師生們便向著他們"向上的"精神不斷努力不斷前行!

      第二天,我們參觀的是青島東川路小學(xué),校長(zhǎng)直接帶領(lǐng)我們參觀的是學(xué)校的特色課程,孩子們正在興致勃勃的參加各種自己喜愛的活動(dòng),有"豆子作畫"孩子們用各色不同的豆子做出精美漂亮的畫、有"織毛衣"孩子們拿著細(xì)長(zhǎng)的竹簽認(rèn)真的編織、有"雞蛋上作畫"孩子們小心翼翼的拿著手中的雞蛋殼,生怕一用力就會(huì)傷害到它,仔仔細(xì)細(xì)的涂畫、有"彩泥基礎(chǔ)班"有"石頭畫"有"刮花課程"有"葉貼畫課程"有"石頭畫課程有書法課程"有"網(wǎng)頁(yè)制作"有"布藝發(fā)卡"有"棋藝類"有"手指畫"等等,孩子們"玩兒的"不亦樂乎。東川路小學(xué)的校長(zhǎng)說:教育應(yīng)該促進(jìn)每一個(gè)人從現(xiàn)在持續(xù)到未來的不斷成長(zhǎng),不斷跨越,她說蘊(yùn)積人生的智慧的五大素養(yǎng):人文、科學(xué)、身心、藝術(shù)、實(shí)踐。學(xué)校根據(jù)校園里兩顆已逾百年的加拿大楊樹,得出了學(xué)校的辦學(xué)理念:尊生命、楊個(gè)性、鑄和諧,她認(rèn)為基于面向未來的教育就是面向未來的課程體系應(yīng)該淡化學(xué)生對(duì)學(xué)校課程的掌握程度,而應(yīng)著眼于未來真實(shí)生活的挑戰(zhàn)和改進(jìn),也就是將學(xué)生成長(zhǎng)的焦點(diǎn)從"知道什么"向"能做什么"轉(zhuǎn)變。人人都能選擇,每一個(gè)學(xué)生都有自己喜歡的課程。

      緊接著參觀的是青島銅川路小學(xué),銅川路小學(xué)的校長(zhǎng)非常熱情的帶著我們參觀了學(xué)校,走在樓道的時(shí)候聞到濃濃的奶香味,不好意思問,抱著好奇心,緊跟校長(zhǎng)的步伐,學(xué)校的每個(gè)角落都像家一樣溫馨,有"樂在棋中",孩子們?cè)谡n余時(shí)可以下棋,有"我是小小數(shù)學(xué)家"有很多數(shù)學(xué)方面的書籍,還有趣味數(shù)學(xué)的教具,有"繪本區(qū)",低年級(jí)的孩子隨時(shí)都能看到五彩繽紛的故事書,學(xué)校的每個(gè)角落都是色彩斑斕的實(shí)用處,緊接著參觀功能室,在科技室看到孩子們做的科技作品,想象力加上動(dòng)手實(shí)踐,還有老師的正確引導(dǎo)使得孩子們做出的一件件作品有模有樣,科技室有一句話是這樣寫的:我想,我的想法你看得見!走到三D打印機(jī)旁,參觀的老師都很好奇,如何操作這么復(fù)雜的機(jī)器,當(dāng)時(shí)校長(zhǎng)立刻找來了幾個(gè)學(xué)生,一個(gè)負(fù)責(zé)整個(gè)三D打印機(jī)室的講解,一個(gè)孩子負(fù)責(zé)電腦編程,一個(gè)孩子負(fù)責(zé)操作打印機(jī)的使用,一邊操作,一邊給參觀者介紹,落落大方,不禁讓參觀的一行人開了眼界。一路走一路看,銅川路小學(xué)的校長(zhǎng)詳細(xì)的為我們講解學(xué)校的特色,最后帶我們走進(jìn)一間教室,進(jìn)去后看到孩子們圍著圍裙,帶著頭巾,在做牛軋?zhí),此時(shí)終于揭開了我一進(jìn)樓道時(shí)的疑惑,孩子們紛紛拿出自己做的香甜可口的糖果給每一位老師吃,校長(zhǎng)說,孩子們喜歡,就開展了這門課,孩子們可以做自己喜歡的食物。銅川路小學(xué)的墻上寫著一句話:一個(gè)人走的快,一群人走得遠(yuǎn)!

      這次參觀的幾所學(xué)校各有各的特色,但這些學(xué)校的共性就是以生為本,從學(xué)生的根本出發(fā),以學(xué)生之需創(chuàng)造有益于學(xué)生發(fā)展的特色課程,幾所學(xué)校都有開放式的圖書館,讀書角,孩子們隨時(shí)借閱自己喜歡的書籍,書讀的多了,自然而然就能很好的提升自己。我們所參觀的青島市李滄區(qū)的幾所學(xué)校都把現(xiàn)代化信息教育技術(shù)引進(jìn)課堂,以現(xiàn)代信息技術(shù)作為課堂所需。

      最后讓我感觸最深的是參觀的幾所學(xué)校,所有的校長(zhǎng)和老師,都親切的稱學(xué)校為"家"在他們那里所聽到的,永遠(yuǎn)都是咱家怎樣,咱家如何,回來的路上,我一直在想,如果我們每一位老師,每一個(gè)孩子,都把學(xué)校當(dāng)做家去經(jīng)營(yíng),當(dāng)作家去對(duì)待,那么我們這個(gè)大家庭會(huì)是多么的溫馨和幸福。

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