立德樹人心得體會15篇[必備]

　　當(dāng)我們積累了新的體會時，馬上將其記錄下來，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編收集整理的立德樹人心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

立德樹人心得體會1

　　立德樹人的語境宏闊、語意深遠(yuǎn)。如何理解“立德樹人”的含義？立德，就是堅持德育為先，通過正面教育來引導(dǎo)人、感化人、激勵人；樹人，就是堅持以人為本，通過合適的教育來塑造人、改變?nèi)�、發(fā)展人。那么，作為教師我們應(yīng)該怎么做呢？

　　一、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)

　　愛崗敬業(yè)，這是師德的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是使所有其它素質(zhì)成為可能的特征。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個熱愛教育事業(yè)的人，要甘于寂寞，甘于辛勞，樂于奉獻(xiàn)。

　　二、熱愛學(xué)生，以情育人

　　愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢ζ涓鞣矫娼o予關(guān)注。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動力。要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果。“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生�！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。

　　三、率先垂范，為人師表

　　人們常說：教師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個個多么神圣的字眼，老師職責(zé)不單是要教好書，更要育好人，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。教師應(yīng)是最能以身作則的人。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教�？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。

　　所以，我們教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認(rèn)真勞動，自己必須熱愛勞動；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道，進(jìn)而“樂其道”。

　　四、積極進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)

　　作為一名教師終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，這是時代呼喚，也是新一論課程改革的要求，新課程的開放性、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷在讀書學(xué)習(xí)中拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，這是我們的專業(yè)成長的必由之路。要深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，導(dǎo)引學(xué)科的發(fā)展。

　　陶行知也說過“道德性是教師職業(yè)的靈魂，良好的職業(yè)道德素質(zhì)是成為優(yōu)秀教師的前提，教師個人的一舉一動、一言一行都要修養(yǎng)到無愧人師的地步！”。作為一名教師，我們要嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，樹立良好的師德形象，做到以德育人、以德立身，做身教重于言教的楷模。

　　愛在繼續(xù)，責(zé)任在繼續(xù)，多一點耐心，多一份愛心，只有不斷提升自己的素養(yǎng)，才能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，讓愛走得更遠(yuǎn)。

　　師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)�！皫熣撸�所以傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，才能對自己提出更高要求�！笆�年樹木，百年樹人”怎樣才能做一名好教師呢？主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

　　一、矢志不渝鑄師魂

　　自任教以來我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，始終堅持“德育首位”的原則，注重學(xué)生的思想教育工作，實事求是，公正嚴(yán)明，在學(xué)生中威信很高。我堅持以德治教，以德育德。堅持從育人環(huán)境抓起，從學(xué)生行為規(guī)范抓起，從每一名學(xué)生抓起，給學(xué)生營造了和諧的環(huán)境，喚起了學(xué)生的自信，使學(xué)生重新認(rèn)識自我，戰(zhàn)勝自我，學(xué)會做人，努力成人，振作精神，奮發(fā)進(jìn)取。

　　二、樹立良好的師德形象

　　教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。我們這的杜順老師，他不幸患上了脊髓空洞癥，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強(qiáng)地堅守在講臺上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的'，我要珍惜這有限的時光，把知識獻(xiàn)給人民�！惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就，要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。

　　三、提升專業(yè)技術(shù)能力，提升教師魅力

　　首先，教師要提升專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平是一個教師在課堂上人格魅力的最直接呈現(xiàn)，也是影響學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)的最直接因素。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說過：“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他們的不學(xué)無術(shù)，如果教師不能完善地掌握自己的專業(yè)，就不能成為一個好教師�！�

　　其次，教師要增強(qiáng)理論深度，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論，不斷提高業(yè)務(wù)水平，樹立終身學(xué)習(xí)的自覺性，要密切關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展變化，善于吸收和利用新知識拓寬教學(xué)內(nèi)容，將科學(xué)理論與教育實踐結(jié)合起來，在實踐中摸索、總結(jié)教育的規(guī)律與教育的藝術(shù)，提升人生品位。

　　四、學(xué)會寬容，敬業(yè)愛生

　　愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教好書、育好人的力量源泉。教師只有理性地分析不同的學(xué)生的心理，以愛心為前提，充分尊重學(xué)生個體，才能贏得學(xué)生的歡迎，也只有友愛、善良、公正、尊重、信任……地對待學(xué)生，教師的教育才能使學(xué)生在平和、愉悅的心態(tài)下接受，才能使學(xué)生倍感親切和溫暖，從而產(chǎn)生心靈的和諧共振，學(xué)生自然會自愿接受約束，不斷增強(qiáng)自我教育、自我修養(yǎng)的主動性和自覺性，從而促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展、自我提高。古今中外，凡偉大的教育家都是充滿愛心的人。孔子有“君子學(xué)道則愛人”之語。教育家蘇霍姆林斯基說，他一生中最可貴的東西就是熱愛兒童。全國優(yōu)秀教師魏書生、曹鐵云等，在他們的經(jīng)驗之談中無不談及對學(xué)生一片真摯的愛心。

立德樹人心得體會2

　　12月15日楊副局長給我們上了“立德樹人、加強(qiáng)師德師風(fēng)教育”一課，我感受很深。教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。師德師風(fēng)的建設(shè)對于一個學(xué)校是十分重要的組成部分，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長；老師才能取得更好的教學(xué)成果。師德是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生、教師與教師、教師與學(xué)生家長關(guān)系的行為規(guī)范和準(zhǔn)則，同時也是一定社會及其階層對教師職業(yè)行為的基本要求。不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。

　　本人通過近段時間學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)后，我知道當(dāng)一個好教師，應(yīng)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。這樣才熱愛自己的教育對象——學(xué)生。在學(xué)生身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的每一點滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后應(yīng)用激勵機(jī)制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍，有了事業(yè)心和責(zé)任感，才能樂教勤教，才能善待學(xué)生。否則就會對學(xué)生敷衍塞責(zé)。關(guān)愛每一個學(xué)生是師德建設(shè)的核心內(nèi)容，我們要平等地對待每一個學(xué)生，讓每個學(xué)生都能享受良好的教育。

　　一、以身作則，為人師表是師德的人格力量。

　　在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，總之，為人師表是教師的美德。

　　二、終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取是師德的升華。

　　如果不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們的知識結(jié)構(gòu)不是社會的要求，因為在當(dāng)今社會下，科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快，因此知識和技術(shù)更新的速度也越來越快。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干，邊干邊學(xué)，終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識技術(shù)的發(fā)展步伐。

　　三、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。

　　教師不僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且是同樣在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣是照亮別人，充實自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

　　四、更新觀念，努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。

　　要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)。而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。

　　五、培養(yǎng)師德，應(yīng)加強(qiáng)修養(yǎng)。

　　按照教師的思想品行，道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關(guān)要求，規(guī)范、自律自己的言行、為人處事的方式。教師應(yīng)自覺地加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，做一個合格的教師。首先，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神。要熱愛教師這個職業(yè)，把它作為向國家和社會的'奉獻(xiàn)，實現(xiàn)自己人生價值的平臺。其次要加強(qiáng)自律，這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法。同時，要有一顆進(jìn)取的心，時代在進(jìn)步，科技在發(fā)展，知識在更新，昨天可能是一位好老師，今天可能是一位普通教師，明天可能被教師隊伍淘汰。好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是動態(tài)的，是不斷提高的。教師要有一顆進(jìn)取心，不斷學(xué)習(xí)，放眼世界，彌補(bǔ)不足，提高素養(yǎng)。教師應(yīng)走近學(xué)生，了解學(xué)生們的思想、情感、個性需要，切實地關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，使學(xué)生健康成長。

　　作為一名教育工作者，通過學(xué)習(xí)，我決心以“優(yōu)秀教師群體”為榜樣，時時處處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取。進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長和安全工作。言傳身教，為人師表，讓每一位學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

立德樹人心得體會3

　　我是一年級3班閆家齊的媽媽，通過公開課學(xué)習(xí)，我覺得：

　　1、在孩子的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，每天讓孩子自己檢查作業(yè)，對自己負(fù)責(zé)。寫完作業(yè)開始預(yù)習(xí)第二天的'學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　2、嚴(yán)格要求孩子，從小培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的精神，必須將愛和嚴(yán)格統(tǒng)一起來，培養(yǎng)良好的性格。

　　3、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)孩子的興趣愛好，在學(xué)習(xí)的過程中可以開發(fā)他們的智力，逐漸培養(yǎng)他們的觀察力、思維力、想象力、關(guān)注力、意志力、自制力。

　　4、讓孩子學(xué)會關(guān)心他人，尊老愛幼、寬容大氣、待人和氣，做到心中有他人。

　　培養(yǎng)孩子的過程很漫長，但是父母要合理引導(dǎo)孩子，父母如朋友般坦誠幫助、指導(dǎo)則是孩子成長道路上的指南針。

立德樹人心得體會4

　　“春風(fēng)化雨，潤物無聲；以德為先，立德樹人�！碑�(dāng)我們看到這句話的時候，都能夠明白其中的道理，“德”則是一個人做人的根本，也是我們當(dāng)代人不可缺少的行為品質(zhì)。作為一名幼兒教師，我更能明白其中的道理，用“德”和“愛”去溫暖每一個孩子，也是我今天想要陳述的師德故事。

　　入職兩年以來，我一直用心中的愛溫暖著班上的每一個孩子，初入職的我?guī)У氖侵邪嗟男∨笥�，他們活潑可愛，聰明伶俐，每次講課，我都蹲下來和幼兒交流，和他們拉近距離，讓他們感受到我的溫度，慢慢的他們和我越來越親近。由于一些特殊的情況，我們班不斷的在換新的老師，孩子們也不斷的去適應(yīng)新的環(huán)境與新的教學(xué)模式。也因此，孩子們和我的感情也越來越深厚。

　　升入大班，我一直秉承著“愛”的教育理念，同時，我根據(jù)大班孩子的年齡特點，對他們嚴(yán)中有愛，孩子們也能感受到我對他們的愛，每次對他們的小錯誤進(jìn)行批評指正的時候，又不忘回過頭來抱抱他們，也是這樣，他們與我也成為了好朋友。

　　記得有一次，大班小學(xué)生預(yù)備隊儀式，我?guī)е�小班的小朋友在一旁觀看，看著他們一個個昂首挺胸的站在國旗底下，莊嚴(yán)宣誓的時候，我的眼里泛出了淚花。當(dāng)儀式結(jié)束后，我們準(zhǔn)備回班時，發(fā)生了令我感動的一幕，我剛從他們的旁邊走過，我?guī)н^的大二班的孩子們一把把我抱住，讓我留下來，不要走，跟他們一起合影留念，這時后面的`家長一邊摸著眼淚，一邊拿起手機(jī)給我和孩子們照相，然后還不時的抬頭跟我說：“王老師，我們不會忘了您的�！边@一幕，我感動了！也許，這就是我對他們的愛吧！

　　以上就是我的師德故事，用“愛”溫暖每一個孩子。并將這種愛延續(xù)……

　　近期，我園支部發(fā)起了“學(xué)習(xí)鐘揚(yáng)同志先進(jìn)事跡”的學(xué)習(xí)會。通過自學(xué)的形式讓我了解了一位支援西藏的大學(xué)教授。為了祖國西部的發(fā)展，為了西部百姓有更幸福的生活，依然默默奉獻(xiàn)培養(yǎng)種子造福西部，看了鐘揚(yáng)同志的先進(jìn)事跡后，讓我感觸頗深，我明白了：作為一名共產(chǎn)黨員，就要始終懷有一顆服務(wù)人民的心，無論成就多大，貴在堅持很重要。

　　一、做好自己，服務(wù)幼兒

　　鐘揚(yáng)的事跡，讓我聯(lián)想到作為一名普通幼兒教師的我。雖然每天過的都是平凡的生活，每天面對的都是一群樸實的孩子，我們要做的就是做好自己，服務(wù)幼兒。我想，最重要的就是悉心做好每日帶班工作。如：關(guān)心孩子在園的情緒、重視孩子生活中習(xí)慣的培養(yǎng)、引導(dǎo)幼兒習(xí)得一些生活經(jīng)驗等等。要培養(yǎng)出一個“健康文明，好奇好問，表達(dá)表現(xiàn)，勇敢自信”的孩子，實屬不易。因此，貴在堅持、點滴積累很重要。

　　二、踏實工作，端正心態(tài)

　　幼兒園每日的工作平凡而又瑣碎，有時候會因為緊張的高節(jié)奏生活，會影響自己的工作情緒，影響工作狀態(tài)。鐘揚(yáng)同志的事跡告訴我們，我們必須要有頑強(qiáng)的意志，必須只爭朝夕，從點滴做起，立足崗位，腳踏實地，端正心態(tài)，勤勉敬業(yè)。是的，每天我們要帶著熱情、激情、親情去面對接待每一位孩子和家長，和同事的合作也需要積極的態(tài)度。因為，我們都是幼兒園的一份子，因為我們服務(wù)的對象都是幼兒都是家長，我們的努力付出都為了同一個目標(biāo)，那就是為為了孩子發(fā)展而努力而奮斗。一旦工作情緒有波動了，可以這樣做：深呼吸、放松心態(tài)聽首好歌、或是到校園里走上一圈，我想這樣我們可以用更加積極的心態(tài)，面對每日的工作，即便有壓力也會將壓力變動力，迎難而上、勇往直前。因此，調(diào)整心態(tài)，積極工作，貴在堅持很重要。

　　三、家園溝通，家園合作

　　培養(yǎng)幼兒光靠學(xué)校教育是不夠的，還需要家庭的配合。因此，為了更好地引導(dǎo)孩子、培養(yǎng)孩子，家園的合作必不可少。在家園溝通的技巧上，需要多多琢磨、多多嘗試、多多練習(xí)。贏得家長的信任與支持，家長也更容易接受。我想，只要我們能做到不畏“熱臉貼冷屁股”主動迎上去，先從關(guān)心幼兒的生活開始，逐步到指導(dǎo)家長家教經(jīng)驗，一步一步慢慢積累，長久堅持，一定能夠贏得家長的信任。因此，家園溝通、家園合作，主動出擊，貴在堅持很重要。

　　在以后的日子里，我也將以鐘揚(yáng)同志的精神鞭策自己，約束自己，向鐘揚(yáng)同志學(xué)習(xí)，立足崗位，做好本職工作，創(chuàng)新求效，爭做實幼優(yōu)秀教師，為幼兒園工作做貢獻(xiàn)，謀發(fā)展。

立德樹人心得體會5

　　教師道德不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。我們下洼二實特別注重對師德的規(guī)范和培養(yǎng)，通過對師德主題教育的學(xué)習(xí)，我對師德的含義有了更深一層的理解。我認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。要想成為一名合格教師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：

　　一、以人為本,熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。

　　熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關(guān)系和個人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是一種責(zé)任。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點較多的學(xué)生，要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護(hù)自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo)。反之，如果他們感覺到你有愛生之心，他們就會在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會接受。所以，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對學(xué)生愛之愈深，教育效果愈好。

　　二、要為人師表。

　　教師在傳授知識的.同時，更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹人�！睂W(xué)生時代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲�！币虼�，教師一定要用自己的模范作用，為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長�，F(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛，從小養(yǎng)成了事事占先，以自己為中心的壞習(xí)慣。因此，我們教師不僅要言傳，更要身教。我們教師在熱愛學(xué)生的同時，還要注意，讓每個孩子去愛他人，尊重他人，寬容他人。比如：有時學(xué)生犯了錯誤，家長來說情，學(xué)校的紀(jì)律是嚴(yán)肅的，學(xué)生是平等的，可面對家長，我們得尊重，得給面子，我們需要他們支持，我們的目的是教育好學(xué)生。因此，在不影響原則的前提下，為了工作，我們教師可以退一退，讓家長釋懷，有面子，同時，也讓學(xué)生看到老師胸懷寬廣的一面，贏得家長的尊重和學(xué)生的尊敬。家長是學(xué)生家庭的中心，尊重家長，爭取家長的理解、支持、配合，對我們的教育和學(xué)生的成長都是非常有利的。俗話說：退一步海闊天空，進(jìn)一步走投無路。因此，教師處處都要為人師表，這是師德的重要表現(xiàn)形式。

　　三、教師要不斷更新充實自己的學(xué)識。

　　博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。因為我們是直接面對學(xué)生的，更多學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，要以科學(xué)的施教知識，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。要有創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學(xué)研究。探索新的科學(xué)教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。

　　四、要樂于合作，善于合作。

　　教師的工作需要競爭，更需要合作。 競爭促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂于合作，善于合作。學(xué)生的成長和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個教師的勞動成果。教師只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長及社會積極力量的關(guān)系，才能減少教育過程中的內(nèi)耗，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。

　　“一年樹木，百年樹人�！苯逃�工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級……但是，我們應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁，”教師是“燃燒的蠟燭”……教師的工作就是奉獻(xiàn)，讓我們牢記學(xué)無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學(xué)的工作實踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)。

立德樹人心得體會6

　　家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長中學(xué)習(xí)的模范，所以良好的家庭教育對于孩子的一生都起著至關(guān)重要的作用。在孩子剛出生的時候，我就十分重視孩子的家庭教育，當(dāng)然并不是單單的教會孩子背幾首唐詩，讀幾首兒歌，熟悉幾個漢字，而是教育孩子為人處事的道理，教會孩子生活的技能，使孩子養(yǎng)成具有健康心理和健全人格的人。當(dāng)然，對于惟獨兩歲多的幼兒來說，空泛講授深奧的道理并不能使他明白其中的含義，孩子自然就不會理解，所以具體的還是要從生活中的一點一滴做起。

　�。ㄒ唬┦紫仁菭I造良好的家庭環(huán)境

　　家庭的和睦對于一個孩子的成長是至關(guān)重要的，家人之間的相親相愛會讓孩子學(xué)會寬容，學(xué)會理解，學(xué)會愛，愛別人和愛自我。假如缺少家庭的關(guān)愛，會讓孩子變得越來越冷漠，越來越自私�？吹竭^許多的案例，孩子的墮落，麻木等等問題，都是因為家庭缺少愛，試想一個孩子連自我的父母和家人都不愛，他還會去關(guān)懷體貼生疏人嗎？所以，必須要給孩子營造一個溫馨和諧的家庭生活，讓我們的孩子都能快樂無憂的生活。

　　（二）父母要以身作則

　　在家庭教育中，父母就是孩子的模范，父母的一言一行會在不經(jīng)意間給孩子巨大的影響。所以，父母在要求孩子懂禮貌尊重他人的時候，能夠想想自我是不是這樣做到了呢？記得有一次，涵涵犯了錯，我狠狠的訓(xùn)斥了他，還說了一些重話，說你再這樣我就打你了。本來沒覺出問題，但是之后他居然學(xué)會了這句話，動不動就說我打你。這讓我很懊悔，也很悲傷，懊悔以前不該對孩子這樣說話，悲傷的是孩子對媽媽說這樣的話，所以趁孩子還能糾正的時候，我們做家長的必須要謹(jǐn)言慎行，對自我的一舉一動都要三思而行，不管你是在多么生氣的狀況下都要想到我這樣做這樣說會對我的孩子產(chǎn)生什么樣的影響。

　�。ㄈ�）獎罰有度實事求是孩子發(fā)脾氣冷處理

　　孩子做對了，我們要專心的夸獎，孩子做錯了，我們也要及時的糾正。獎勵和懲處都要有度，適可而止。雖然此刻教育專家都提倡多夸獎孩子贊美孩子，但是我覺得這還要分什么事情，因為我這是有切身體會的。在涵涵還是一歲多小孩的時候，他玩積木，本來是搭錯了，但是我想他第一次玩就給了他夸獎激勵，本想能促進(jìn)他進(jìn)步，結(jié)果卻恰恰相反，反而使他每次搭都出錯，而且變得還個性固執(zhí)，我再怎樣說他還是不聽不理解，這就讓我想到，假如在他第一次搭的時候，我就給他糾正，也許就不會呈現(xiàn)此刻這種狀況了。所以我堅持家長在夸獎孩子方面還是要實事求是，不能一味的盲目的夸獎夸獎。當(dāng)然批評就更要有度，假如批評過度，甚至打孩子，慢慢的孩子就會變得反叛，當(dāng)孩子做錯的時候還是堅持以道理說服，而且就事說事，不能翻舊賬，最重要的是你說的話能讓孩子聽懂聽進(jìn)去。以前涵涵做錯的時候我都會跟他說一大堆的道理，結(jié)果他還是我行我素，之后聽了專家的推舉是讓你說的話孩子更能理解，不要說一些空泛的大道理。而且，在孩子任性發(fā)脾氣的時候，你說任何道理他都不會聽的，所以我的做法就是冷處理，讓孩子自我去鬧，家長能夠做個冷眼旁觀，等孩子覺得哭鬧也沒有意思，冷靜下來的時候，我們在去跟他說道理，這樣反而更能讓他理解，假如在他發(fā)脾氣的時候還去跟他說這說那，只會加重事態(tài)的發(fā)展。假如哭鬧繼續(xù)不止，那我們只能迅速把他抱離現(xiàn)場，轉(zhuǎn)移孩子的注重力，這樣做也許效果會更好。

　�。ㄋ模┳尯⒆訉W(xué)會尊重他人

　　讓孩子學(xué)會尊重他人，首先父母就要先學(xué)會尊重孩子，這是我一貫的堅持。在涵涵還很小的時候，我就能蹲下來聽他的意見。有人會說，這么小的孩子能有什么意見，其實不然，雖然孩子小，可還是一個個體的人，他也有思想，所以我們更要尊重他。例如，涵涵每次出門都會帶玩具，剛開始孩子的爺爺總是阻止他帶玩具，但是這樣就會鬧好久才干出門，雖然玩具是放下了，但是會哭好久，此刻想想，那時的哭也許就是對大人的不尊重而感到不滿。之后，我就跟涵涵商議，剛開始的時候是跟他商議出門要帶什么玩具，漸漸地就變成他主動跟我商議，而且變得更聽話了。即使在外面，涵涵和小朋友相處的時候，我也會教他學(xué)會尊重他人，比如看到別的小朋友的玩具，自我想玩的時候，我就會教他你跟小朋友商議，“等你不玩的時候能夠把玩具給我玩一會，好嗎？”當(dāng)別的小朋友想要他的玩具的時候，我就會教他：“把玩具給這個小朋友玩一會，好嗎？”一切都是看孩子自我的意愿，不能強(qiáng)加大人的意愿。以前我就以前犯過這樣的錯誤，和朋友的小孩一齊玩的時候，看到朋友的小孩哭鬧著向涵涵要玩具的時候，我總是不假思量的把涵涵玩具搶過來給別的小孩，所以之后涵涵就養(yǎng)成了抱住玩具不撒手的習(xí)慣，即使睡覺的時候一拿下來就哭，我想就是那個時候我傷害了他的自尊，我對他的不尊重對他造成了嚴(yán)重的后果，雖然此刻經(jīng)過時光的沖淡，涵涵已經(jīng)慢慢好了，但是對我的沖擊還是挺大的，讓我自省了很久。

　�。ㄎ澹┘霸缱尯⒆訉W(xué)會自己的`事情自己做培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣

　　在涵涵剛會坐的時候，我們就已經(jīng)把他放在凳子上和家人一齊吃飯，雖然那個時候他還不能自我吃，但是我們堅持讓他看我們大人是怎樣用餐的，所以慢慢的涵涵自我就學(xué)會吃了，而且是很早就學(xué)會拿筷子吃飯，家里只要能讓他做的事情，都是堅持讓他自我做，比如掃地洗菜拿碗筷搬凳子等等。許多家長認(rèn)為孩子那么小能干什么呀，還不是越幫越忙，其實做不好是肯定的，但是只要他參與就好，假如你總是阻止他干活，他就會覺得媽媽不需要我，久而久之他就不再愿意干了。而且勞動習(xí)慣的培養(yǎng)會讓他更珍惜他人的勞動成果，比如說自我玩的玩具不要亂放，垃圾不亂丟等等。

　�。�六）營造孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　有一段時光家里人看電視看的多點，涵涵也跟著看電視看多了，之后覺得不能再這樣，所以此刻家里人都學(xué)會看書，即使不看書也會看報紙，這樣涵涵也跟著學(xué)會了閱讀，雖然時光堅持不了多久，但是習(xí)慣是慢慢培養(yǎng)的，一點一滴累積起來就會好的。俗話說，行千里路勝讀萬卷書，所以只要有時光還是會帶孩子多出去走走，在大自然中學(xué)習(xí)知識更能讓孩子理解。雖然教育專家都不推舉孩子那么小就學(xué)唐詩古詞之類的，但是我覺得雖然孩子還不懂，但是多讀點這類的詩詞能培養(yǎng)孩子的美感和節(jié)奏感。至于兒歌音樂之類的，多讀多聽肯定是有好處的，要害是涵涵很喜愛這些，我覺得培養(yǎng)愛好是最重要的。

　�。ㄆ撸┡囵B(yǎng)孩子的男子漢氣勢不溺愛孩子

　　涵涵的爸爸經(jīng)常在外地，涵涵一年也見不著幾回爸爸，所以我這個做媽媽的既要做好媽媽的職責(zé)也要當(dāng)好爸爸的主角。所以我總是有意無意的想培養(yǎng)涵涵的男子漢氣勢，但是分的寵他溺愛他。例如，當(dāng)涵涵摔倒的時候，我從來都不扶他起來，總是激勵他自我跌倒自我爬起來，然后拍干凈身上的土。假如摔破了，即使心里心疼，也不會表現(xiàn)出來，只對他說沒事。所以此刻涵涵摔倒了，只要不是很嚴(yán)重，基本上不哭，反而安慰我說：“媽媽，我沒事！”雖然看似我冷血，但是我自我覺得我做的沒錯，尤其是對一個男孩子，必須要培養(yǎng)他堅毅的性格，不能懦弱。以上就是我在家庭教育中的心得體會，還是那句話，每個孩子都是一個獨立的個體，所以每個孩子都有自我獨特的人格，沒有萬能的教育，只能是每個家長在家庭教育中不斷的摸索實踐，有人說孩子是父母的第二次人生，在孩子的成長過程中父母也是在不斷成長的，就讓我們和孩子一齊長大吧！家校共育立德樹人心得體會2

　　英國作家薩克雷說過，“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)�！钡莱隽伺囵B(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半能夠在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。

　　此刻的孩子，大多數(shù)都是獨生子女，是家中的小太陽，家人對孩子的生活照顧得無微不至，給孩子吃的穿的，幫孩子做一切需要做的事情，限度的滿足孩子的要求，從不在孩子面前說一聲：“不”。祖輩父母過分的溺愛嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應(yīng)潛力較差，任性，怕苦等問題。從開學(xué)初教師的上門家訪及調(diào)查問卷中發(fā)明，小班大都幼兒在家飯來張口衣來伸手，不少家長很重視對幼兒的認(rèn)知教育智力開發(fā)，把幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發(fā)展中存在著認(rèn)知潛力和行為潛力不和諧性不一樣步性。不少幼兒在表演節(jié)目時還很自信，但一旦讓他們?nèi)オ毩⑼瓿梢患�簡單任�?wù)時，就顯得不知所措。有的幼兒尚未構(gòu)成用餐入廁傾聽玩玩具等方面的基本行為習(xí)慣，假如任由這一狀況發(fā)展下去，幼兒行為方面的問題將越來越多，幼兒的不良發(fā)展將不可避開，對今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。

　　培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的要害時期，家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒構(gòu)成良好行為習(xí)慣的重要時期，幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能構(gòu)成的事，要培養(yǎng)一個人良好的行為習(xí)慣，務(wù)必從小抓起。越來越多的事實證明，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識的獲得重要得多，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個人獨立于社會的基礎(chǔ)，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福，能夠說，習(xí)慣是體現(xiàn)一個人素養(yǎng)的重要方面。小班是幼兒從成人呵護(hù)中逐步走向獨立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要好處。

立德樹人心得體會7

　　如何做一名合格的爸爸媽媽?不單單是物質(zhì)方面就可以了，寶寶教化方面是做一名合格爸媽的重要面，“棍棒底下出孝子”已經(jīng)是上世紀(jì)的事情，現(xiàn)如今如何科學(xué)的育兒才是讓寶寶贏在起跑線上的關(guān)鍵。下面兩個例子講的是幼兒園家長育兒心得，各位不妨參考下：

　　一、寶寶無理取鬧時，不行心軟變更立場

　　寶寶要什么東西時，假如是又哭又鬧的話，不管這件東西是不是他很想須要的，這時候不能給他，給他的話是激勵他，到后邊哭鬧成了一種武器。還比較小的時候帶著寶寶到超市，看到賣糖果的攤子，賴在那里不愿走的，媽媽堅持不買，把在那里哭鬧的寶寶拎了出超市，后邊還有一次，是抓到一粒糖果要往嘴巴塞，媽媽反對，說沒買單不能這樣子，再到后來就不這樣了，只是跟媽媽商議，買一些好不好，這個時候，買了會很興奮，不買也沒很大心情了。

　　二、以平常心對待寶寶的舉動，反應(yīng)不要過于激烈，賜予適當(dāng)?shù)?激勵和引導(dǎo)

　　假如寶寶現(xiàn)在吃飯的時候總是要喝水，好象是條件反射似的，之前吃飯過程中喝水，媽媽是反應(yīng)比較大些，不讓他喝，結(jié)果你越是制止他啊，他越要這樣干，到后來媽媽裝作沒望見，他還會在喝完之后，跟我說，媽媽，你看我喝水了，目的是引起家長的留意。

　　假如你家的寶寶愛仿照媽媽在家里干活，媽媽一般都會制止寶寶動作，其實起不到什么效果，反而拿著工具在客廳里頭揮來揮去。假如你家的寶寶以后再抄起家伙時，媽媽起先確定了他，哎呀，你真棒啊，能幫媽媽干活了，寶寶聽了這話，那真是太興奮了，還真象模象樣的弄上一圈，然后把工具再放回原處。

　　三、如何處理好寶寶的心情問題

　　有些寶寶只要媽媽或者爸爸在家，就跟媽媽(爸爸)又瘋又鬧的，特別的亢奮，中午連午覺也不睡了，人家說這是寶寶表達(dá)愛的一種方式，不知道是不是寶寶在幼兒園太壓抑了(媽媽的猜想)，關(guān)于這一點，媽媽還真有點不知所措，有時候瘋得太厲害了，媽媽爸爸就會制止，其實好象沒什么效果喲，要試圖引導(dǎo)寶寶，表達(dá)愛的方式不只停留在這一種。

立德樹人心得體會8

　　非常榮幸參加了山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)。7月7日下午我認(rèn)真聆聽了南師大齊學(xué)紅教授作的《“立德樹人”背景下的班級建設(shè)理論和實踐》。齊老師從班主任組建一個班級到班主任的成長，利用理論和案例相結(jié)合的方式做了全面的分析和講解。雖然只有短短半天的學(xué)習(xí)，但是受益匪淺。

　　一、班主任要用心認(rèn)真對待班級工作

　　齊老師在講座開始提到“儀式感”對班級的重要性，一個好的班級會潛移默化的對學(xué)生產(chǎn)生影響。教育的根本任務(wù)就是———立德樹人。立德為先、樹人為本，當(dāng)以改變、塑造、發(fā)展為己任，提升學(xué)生的道德文化修養(yǎng)。班級是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要場所，班級的文化建設(shè)水平的高低將直接關(guān)系到學(xué)生各種素養(yǎng)培育的高度問題，學(xué)生的品質(zhì)、素養(yǎng)、人格健康等都將通過班級文化的熏陶而改變，由此，班級文化建設(shè)將勢必決定著班級氛圍的營造、學(xué)生身心健康發(fā)展等問題，需以弘揚(yáng)立德樹人教育理念為先導(dǎo)，積極烘托出班級文化建設(shè)的內(nèi)涵，進(jìn)而提升學(xué)生全面素養(yǎng)的培育和提升。

　　二、班主任的特殊使命

　　作為教育工作者，我們不僅只為完成教書育人的'任務(wù)。我們的身份應(yīng)該由以前“教員”的單一角色轉(zhuǎn)化為多重角色。課堂上，我們是“師”；課間時，我們是“友”；是幫他們排憂解難的父母，是打開科技之門的鑰匙，是生成的教材……

　　教師的多重身份，對教師的品德修養(yǎng)、職業(yè)修養(yǎng)、知識結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)水平諸方面都提出了更高的要求。這些要求使“愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”的規(guī)范變得尤為沉重，我們不僅得換角度思考，還得刷新固囿的陳陋眼光。

　　在邊學(xué)習(xí)邊反思中，我清楚地意識到，當(dāng)好當(dāng)前形勢下的新型教師，隨遇而安的態(tài)度不行，固步自封的態(tài)度不行，安分守己的態(tài)度也不行，光說不練的態(tài)度更不行。我們得順應(yīng)潮流，得緊隨形勢，得更新自我，得探索創(chuàng)新。

　　三、積極進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)

　　齊老師在講座中不止一次提出作為一名老師終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。這是時代呼喚，也是新一論課程改革的要求，新課程的開放性、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷在讀書學(xué)習(xí)中拓寬知識視野，更新知識構(gòu)造，這是我們的專業(yè)成長的必由之路。

　　陶行知也說過“道德性是老師職業(yè)的靈魂，良好的職業(yè)道德素質(zhì)是成為優(yōu)秀老師的前提，老師個人的一舉一動、一言一行都要修養(yǎng)到無愧人師的地步！”。作為一名班主任老師，我們更要嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，樹立良好的師德形象，做到以德育人、以德立身，做身教重于言教的楷模。

　　愛在繼續(xù)，責(zé)任在繼續(xù)，多一點耐心，多一份愛心，只有不斷提升自己的素養(yǎng)，才能促進(jìn)學(xué)生開展，讓愛走得更遠(yuǎn)。

立德樹人心得體會9

　　立德樹人的重要性

　　作為一名在校學(xué)生，我深深認(rèn)識到立德樹人的重要性。校園教育不僅僅是傳授知識，更是育人的過程。高校作為學(xué)生前往社會的橋梁，必須肩負(fù)起培養(yǎng)新時代優(yōu)秀人才的重任。立德樹人是高校教育的靈魂，目的是通過良好的教育和引導(dǎo)，塑造高素質(zhì)科技人才。因此，學(xué)校不僅是學(xué)生成才的培育場所，更是道德品位成長的凈化地。

　　校園環(huán)境的`建設(shè)和教師的育人引導(dǎo)

　　立德樹人的關(guān)鍵在于校園環(huán)境的建設(shè)和教師的育人引導(dǎo)。學(xué)校的建設(shè)應(yīng)該注重平衡性，不僅要注重教學(xué)樓和實驗室，還要注重學(xué)生活動室和公共環(huán)境。這些區(qū)域應(yīng)該是學(xué)生思考和學(xué)習(xí)的場所。學(xué)�？梢酝ㄟ^開辦有趣的活動、舉行座談會等形式讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)資源。教師育人引導(dǎo)也是非常重要的一點，教師是學(xué)生最好的引路人，在日常教學(xué)中注重德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，讓學(xué)生在技術(shù)層面的發(fā)展同時注重人文關(guān)懷和道德操守。

　　學(xué)生自身的努力和責(zé)任

　　當(dāng)然，立德樹人我們自身的努力和責(zé)任也不可忽視。學(xué)生不僅要培養(yǎng)自身的專業(yè)技能，還要注重形成健康的行為習(xí)慣和價值觀念。學(xué)生應(yīng)該提高自我素養(yǎng)，加強(qiáng)自我管理，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。同時，學(xué)生成長也需要一定的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，學(xué)生們應(yīng)該承擔(dān)起自己應(yīng)有的道德責(zé)任，切實保持學(xué)術(shù)誠信，不作弊，不抄襲，做一個有道德規(guī)范的學(xué)生成才。

　　總結(jié)

　　立德樹人一直是高校教育的重要任務(wù)，它不僅是學(xué)生成才的關(guān)鍵，更是構(gòu)建和諧和健康社會的必要工程。學(xué)生們應(yīng)該切實抓住機(jī)會，努力提升自身的綜合素質(zhì)，養(yǎng)成優(yōu)秀的行為習(xí)慣和良好的道德品質(zhì)。這樣才能成為未來有擔(dān)當(dāng)、有國際視野的優(yōu)秀人才，為祖國的繁榮發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)。

立德樹人心得體會10

　　對于如何做好教書這項工作，徐校長總結(jié)了一些具有針對性的建議。她說，走上講臺之時，應(yīng)是滿腹經(jīng)綸之日。盧科長也說，與學(xué)生初見面，要有良好的第一印象。要想上好一節(jié)課，就要先備好一節(jié)課，對于新手老師來說如何才能備好課呢?這就要求我們熟悉教材，了解所教學(xué)生的特點。高校長重點強(qiáng)調(diào)過，對于新手教師來說研究課程標(biāo)準(zhǔn)很有必要，要用課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的教，把自己所教科目的教材以及課程標(biāo)準(zhǔn)都熟悉了，我們才能設(shè)計一個相對來說比較完整的教案，教案的編寫要很詳細(xì)，具體到每段話之間的銜接語都寫在教案中。備好課是上好一節(jié)課的前提，只有把課備好了，我們才能有機(jī)會成功的上好這節(jié)課。

　　高校長提出的一些建議對我們新教師很有幫助，他提出堅持候課制，提前一分鐘等候上課，教師做好充分的準(zhǔn)備，上好見面課，邁出第一步。找到一種高效、適用的授課方法，微笑上課，愉快的上課。上完課后要及時的進(jìn)行課后反思，心理學(xué)家波斯納提出了教師成長的`公式：教師成長=經(jīng)驗+反思。寫教學(xué)反思不僅要寫教學(xué)中的失誤和教學(xué)中的優(yōu)點，還要寫教學(xué)中的靈感，學(xué)生的見解，教師的疑惑，學(xué)生的困惑以及他人成功的做法。在不斷地反思中我們才能更快的成長，做一個優(yōu)秀的人民教師。

　　接下來再談一談如何做好育人這項工作，李校長說教師要對學(xué)生充滿愛心，要多問、多看、多想，要時刻關(guān)心學(xué)生。安老師也說到，新時期新時代要做四有好老師，第一，做好老師要有理想信念;第二，做好老師要有道德情操;第三，做好老師要有扎實學(xué)識;第四，做好老師要有仁愛之心。要靜的下心來，要有把教育當(dāng)做一項事業(yè)的信念和追求。要正確的處理與學(xué)生的關(guān)系，既要做朋友，更要做師長要時刻記住立德樹人是根本。

　　做學(xué)生的好老師，首先要愛學(xué)生，要關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣對待。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，不拋棄不放棄，把每個學(xué)生培養(yǎng)成才。作為教師我們要為學(xué)生樹立一個好的榜樣，用自己的言行影響學(xué)生，用無限的激情感染學(xué)生，我們要自覺當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者。

　　教書和育人是緊密連在一起的，我們既要傳授學(xué)生知識，又要把學(xué)生培養(yǎng)成社會所需要的人。

　　立德樹人心得體會篇“立德樹人”首次確立為教育的根本任務(wù)，是對十七大“堅持育人為本、德育為先”教育理念的深化，指明了今后教育改革發(fā)展的方向。立德樹人，即教育事業(yè)不僅要傳授知識、培養(yǎng)能力，還要把社會主義核心價值體系融入國民教育體系之中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀。本人認(rèn)為，新時期師德素養(yǎng)主要包括以下幾個方面：忠誠教育事業(yè)熱愛、忠于教育事業(yè)，是教師必不可少而且最重要的職業(yè)道德。實踐證明，教師只有熱愛教育工作，才能積極地面對自身的社會責(zé)任和義務(wù)，才能自覺地、不斷地完善自我，才能兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，才能苦中有樂，無怨無悔。許多老教師都說，從教幾十年來，越來越強(qiáng)烈地感受到離不開孩子，離不開教育工作崗位，教師的工作是辛苦的，但每當(dāng)看著孩子們由單純、幼稚變得成熟健壯時，每當(dāng)看到孩子們進(jìn)步、獲獎時，我們心中總是感到無比的欣慰和滿足，覺得付出再大的艱辛也值得。

　　“學(xué)高為師，身正為范”，我深切體會到作為新時期的小學(xué)教師，特別是尚思小學(xué)的老師，在有著深厚文化底蘊(yùn)的學(xué)校里，推行”尚學(xué)、尚進(jìn)、尚思、尚行”的教育目標(biāo)，努力為學(xué)生的幸福人生奠定堅實的基礎(chǔ)，更是肩負(fù)著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人的光榮使命，我們每個教師的師德就如同“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。這使我更加深刻地認(rèn)識到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，首先，作為一名教師，在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

立德樹人心得體會11

　　家長如何教育和培養(yǎng)好自己的子女是當(dāng)今社會的焦點問題。孩子們從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)到初中、高中，最后上大學(xué)，都是我們談?wù)摰闹行脑掝}。父母們、祖輩們往往著某一個孩子來安排全家人的生活，這已是不足為奇的事了。

　　時代變了，生活環(huán)境優(yōu)越了，加上計劃生育，一家只有一個孩子，誰不呵護(hù)，誰不疼愛呢?這也有形地讓孩子們產(chǎn)生了本體自我優(yōu)越感，哪怕有些家長并不嬌慣孩子，但社會這種現(xiàn)象也會消極影響到他們，孩子們也非常清楚自己在家中妥當(dāng)?shù)摹暗匚弧�。根�?jù)這些現(xiàn)象剖析，當(dāng)今孩子們經(jīng)常出現(xiàn)的問題如下：娛樂的項目多了，對學(xué)習(xí)不敢興趣;生活的條件好了，不愿多吃苦;疼愛的人多了，聽不進(jìn)相反意見等等。因此，好事教育與培養(yǎng)子女是一件較為頭疼的事。在此，我簡單的談?wù)勎以谶@方面的成功與失敗所帶來的經(jīng)驗與教訓(xùn)，也給其它小學(xué)生們一個參考資料。

　　一、相互溝通

　　教育和培養(yǎng)子女的問題不是迅速就能說明白的，它需要一個非常艱難、復(fù)雜、漫長的階段，然后通過這個階段不斷地闡述出經(jīng)驗教訓(xùn)，采取措施等等，可能成功，也可能失敗。但只要你一直不斷努力、不斷的付出心血與代價，正確地對待每一件這事，它就會有好的結(jié)果產(chǎn)生。

　　我并沒有刻意把孩子培養(yǎng)得如何如何，但必要的關(guān)愛和沒有德育并沒有省略。首先是學(xué)會相互直接對話，學(xué)會如何培養(yǎng)父子之間的感情，學(xué)會如何跟他談心。不一定要談大道理，在這點上有的家長聽把大道理講給孩子誤認(rèn)為就會有好的收效，其實未見得!孩子生進(jìn)去天真無邪，高興的事就愛聽，不高興的事就會引起反感，甚至對你造成隔閡，以致無法溝通。這一點非常重要。我相信我喜歡的孩子如果喜歡我、貼近我甚至贊美我了，這就獲得了成功的第一步。往后所講偶爾講點道理他聽不是不可以的，當(dāng)然也不要得寸進(jìn)尺，否則會全功盡棄。道理要講到得通俗易懂，只要他懂了就立即停止，若不然再以重要的理也要舍棄。另外，孩子和父母融洽后，自然要提出許多問題讓家長解釋。凡是能解答的，家長一定要嚴(yán)肅認(rèn)真解答，如果讓孩子失望了，他將越來越少反問，這時，隔閡開始產(chǎn)生，危機(jī)也就開始隱匿了。

　　所有的孩子都有天生貪玩的毛病，我的措施是參入一起，陪他玩。無論是玩什么游戲，在玩的過程解悶當(dāng)中尋找機(jī)會達(dá)到教育和培養(yǎng)的目的。過去我很少打球，為了達(dá)到目的，我偶爾和孩子一起打足球、籃球、乒乓球等等。小孩與大人打球況且有一定差距，因此，當(dāng)他快要失去信心正要時我常佯裝放他一馬;但當(dāng)他開始得意時我又毫不手軟地?fù)魯∷�。他勝利者至少可以從中領(lǐng)悟到勝利和失敗的滋味。這也是一種教育方式，不講大道理，讓他親身體會觀摩一些人生哲理。如果你單純?nèi)�滿足他的高興他會認(rèn)為勝利得來很容易;反過來老是讓他失敗他會失去競爭法律意識。從宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的角度來講，球場與人生這個

　　教育與培養(yǎng)是彼此不能分割的兩個部分。因此在教育子女的過程中要注重培養(yǎng)寶寶的特長和興趣。我是一個很愛音樂的母親，很希望孩子將來能夠和我一樣這么喜歡音樂，因此從他五歲時我就讓他開始打籃球。在彈琴的過程中我發(fā)現(xiàn)了他的長處，他具有與眾不同的音樂天賦。看來要著重;培養(yǎng)，首先不能讓他對鋼琴產(chǎn)生感到恐懼，更不能按我的一廂情愿試著更強(qiáng)求他。所以當(dāng)他不肯不想彈琴的時候我并不質(zhì)疑他，只是找機(jī)會對他講述一些有關(guān)古典音樂的趣聞與故事傳說，這時，“引導(dǎo)”應(yīng)該是主要手段，一旦他對某個問題產(chǎn)生了興趣就馬上抓住不放，對他進(jìn)行鼓勵與贊揚(yáng)。雖說他彈鋼琴的進(jìn)度非常慢，主要原因是停止的.時間時間較長，最長達(dá)到半年以上，但他從來無法沒有產(chǎn)生過厭煩情緒。這也是一種成功。以后，他對音樂的興趣越來越濃烈了，我敢肯定，目前音樂已成為他生活生活中不可缺少的重要組成部分了。

　　關(guān)于對孩子的興趣培養(yǎng)我沒少費(fèi)心機(jī)，學(xué)鋼琴、打擊樂、羽毛球，包括語文、邏輯學(xué)課外補(bǔ)習(xí)班等等，這些就省去羿語罷了。

　　除了發(fā)現(xiàn)小孩子的長處外，還要善于發(fā)現(xiàn)孩子的不足。我的孩子有很多不足之處，其中最突出的就是膽小，不敢接觸人，特別是接觸老師，這是一個很恐怖的缺點。主要基于人的一生中主要包括是與人打交道，不然你就會孤立，引起性格反常。再說一個人再有本領(lǐng)，如果不與人器量接觸就施展不了你的才干，你也就成了廢品。因此我必須設(shè)法培養(yǎng)和鍛煉他。所有能磨煉他的大小場合，我都盡的努力跟他做其他工作，讓他去經(jīng)受鍛煉。談到這個問題上我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，他們?yōu)槲乙恍┑暮⒆犹峁┝瞬簧贆C(jī)會，如“六一”兒童節(jié)的表演、班集體聯(lián)歡會表演，都沒少讓他參加。作為家長更是盡心盡力，為他借樂器、租車、搬東西、輔導(dǎo)等等，讓孩子重新得到了充分的鍛煉。雖然難以與其他膽大孩子的孩子比，但比起過去來大有進(jìn)步。

　　其次，孩子在做數(shù)學(xué)作業(yè)時顯示出了邏輯思維的不足，因此我在輔導(dǎo)的過程中反對之中死記硬背，強(qiáng)調(diào)過程的思維，哪怕結(jié)果是錯誤的，但方式一定要正確，思考問題首先要合乎邏輯。在小學(xué)的中，幾乎每個假期我都對他進(jìn)行了這方面的誘導(dǎo)。同樣，比他人不足，比自己卻大有提高。

　　當(dāng)然，培養(yǎng)孩子不一定都思路是如此模式，要根據(jù)他的自身條件、個性、愛好，正卻作出各重不同的教育方式，這就是它餓復(fù)雜性。

　　三、正確對待

　　所有的孩子幾乎都有自己的優(yōu)點，但又都難免出現(xiàn)缺點與發(fā)生錯誤。如何對待孩子的每成績與每一個錯誤，是做家長考生要考慮的關(guān)鍵問題。

　　取得了成績應(yīng)該表彰，犯了錯誤也如果批評，但表揚(yáng)與批評的尺度很難把握。不鼓勵不批評是不行的，可鼓勵與批評過急了孩子的心態(tài)往往出現(xiàn)反常，究竟如何對待幾句話很難再說，我這里只說說具體事例作準(zhǔn)。

　　有一陣子，孩子的學(xué)習(xí)成績不錯，每次作業(yè)盡管都是a+，為了鼓勵他，我們不僅贊揚(yáng)了他，還買了很多他喜歡吃的、玩的、穿的，甚至還滿足還了他提出稍過分的準(zhǔn)許。很結(jié)果短果令人很不滿意。通過這件事，我們逐漸學(xué)會了如何把握分會好分寸，該贊揚(yáng)的還是要贊揚(yáng)，但決不過分。

　　上所有一回我們無意發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)本上有很多b，當(dāng)時我很氣憤，但我冷靜一想，先別急躁，以免刺傷他的自尊心，效果相反。于是我很平靜地問他：“你的作業(yè)哪來那么多的b呀，是不是又馬馬虎虎地做作業(yè)?”他作了一些解釋，盡管他的回?fù)舴瘩g明顯有點牽強(qiáng)，我也不必去揭穿，至少他曉得自己是錯誤的，稍帶點位指責(zé)也就算了，關(guān)鍵看他本人怎樣認(rèn)識。我覺得成績固然重要，但更重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度和研習(xí)演化過程過程，注重態(tài)度和過程最后必然會有好的成績。

　　可能有人認(rèn)為我對孩子的要求太松，其實不然，關(guān)鍵所在時該嚴(yán)厲的還得嚴(yán)厲。有一次我打聽到他們課外補(bǔ)習(xí)班創(chuàng)紀(jì)錄三次被取消了，他卻撒謊說去上課，其實是打球去了。這次我毫不客氣，回家后我大發(fā)脾氣，惡狠狠地教訓(xùn)了他一頓。打球并不是壞事，主要針對他的撒謊方式。他很少見我發(fā)脾氣，因此覺得錯判自己的錯誤顯然犯得很大，有點害怕，我抓住這個機(jī)會，跟他談了許多做人的其實不然，他自然而然地都聽見進(jìn)去了，達(dá)那再也沒發(fā)現(xiàn)他犯類似的錯誤了。

　　總之，孩子有了一點成績家長不要過于高興;犯了錯誤也不要輕易發(fā)火，一方面要給孩子留有余地，另一方面在他知錯時要抓住時機(jī)，理智地對他進(jìn)行教育，具體如何正確對待還得由此可見看當(dāng)時的情況而論。

　　四、尋找出路

　　提前給孩子指出將來的去向也會對孩子有一定幫助，讓孩子有一個總?cè)蝿?wù)，知道自己該怎么做。這方面我為孩子加添了很大的努力。

　　前面已經(jīng)介紹過，孩子在流行音樂方面有特殊的天賦，因此必須把道理跟他說清楚，干別的小事恐怕不是你的不算所長，你會失敗的。比方說你愛好體育，這我不反對，但當(dāng)你打算從事體育職業(yè)時，會有什么結(jié)果你自己非常清楚。孩子也有自知之明，一提到此事他從不反駁，正確性他深知大人指出的道路是正確的，這個首要目標(biāo)是不會改變的，只是怎樣落實到行動實施上才而已。

　　與普通的小孩子相比起來，我的孩子每天要多做很多事情。利用每天中午、晚上和周末的時間練鋼琴、練打擊樂、學(xué)識譜、練視唱、聽音、記譜等等。雖說他感覺到壓太大，有時顯得很被動，要求但沒有找任何理由明確要求放松一點。其實我看在眼里，同情在心里，嚴(yán)厲依然掛在嘴上。最后只能在周末的兩天中適當(dāng)作一點調(diào)劑，帶他參加一點他所喜愛的競賽活動，這樣他也不會感到那么無聊了。

　　近兩年來，孩子在不影響學(xué)習(xí)成績的前提干擾下，掌握了一定的一技之長，這是用他的勤奮換來的一技之長。換句話說，他是用現(xiàn)在的痛苦去換取將來的幸福，這個道理他早已明白。他曾經(jīng)對別的孩子表示：你現(xiàn)在少玩假使就是為了將來能夠多打游戲。他這種意識的形成，老師肯定是起到一定的作用的。因此大人的行為確實會給子女造成極大影響。由此可見：教育與培養(yǎng)是我們家長不可推卸的義務(wù)和。

　　切記不要溺愛孩子,因為你的責(zé)罵妒忌使他更喜歡發(fā)脾氣,這樣的孩子以后走上社會會需要吃虧的!

立德樹人心得體會12

　　立德樹人是中國傳統(tǒng)文化中的重要價值觀之一。它強(qiáng)調(diào)以道德為中心，提倡將個人和社會的發(fā)展與修養(yǎng)相結(jié)合。立德樹人的目的在于塑造具有優(yōu)秀品質(zhì)和操守的人格，并通過這種培養(yǎng)方式，為社會做出貢獻(xiàn)。立德樹人不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)代社會所追求的精神追求。

　　社會變革的高速發(fā)展需要更加注重立德樹人的實踐。此外，環(huán)境和家庭對于培養(yǎng)孩子品德和操守的作用同樣不可忽視。在這個時代，家長和教師的責(zé)任越來越重要，他們既是傳授知識的人，也是孩子們的行為榜樣。在課堂上，教師應(yīng)該積極推崇傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化的文化內(nèi)涵和精神價值。除此之外，還應(yīng)該鼓勵學(xué)生參與社會服務(wù)活動，培養(yǎng)學(xué)生的志愿意識和社會責(zé)任感，從而使他們成為對社會最有價值的人才。

　　隨著社會和教育的'發(fā)展，立德樹人的理念受到越來越多的關(guān)注。學(xué)術(shù)和政策界人士提出了許多有關(guān)提高人類品質(zhì)和操守的設(shè)想和措施。從教育層面來看，立德樹人需要一種全新的教育模式——一種將學(xué)術(shù)和道德結(jié)合在一起的教育模式。這種模式的核心優(yōu)勢在于它能夠讓學(xué)生發(fā)展全面的能力——知識、道德、社交、心理等等，幫助他們不僅能夠成功地在職場上為自己謀求利益，并且能夠為社會榮譽(yù)而努力。

　　立德樹人雖然被認(rèn)為是培養(yǎng)人類品質(zhì)和操守的重要途徑，“樹人”卻并不一定容易。特別是在當(dāng)前日益競爭激烈的社會中，誘惑和困難都不容小覷。例如，在考試制度的環(huán)境下，學(xué)生一旦只關(guān)注于考試成績，對于道德的重視就可能降低。此外，社會環(huán)境的改變也會對立德樹人的實現(xiàn)產(chǎn)生影響。例如，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和社交媒體的流行，使得學(xué)生更難以分清虛擬世界和現(xiàn)實世界的區(qū)別。因此，立德樹人需要平衡好理論和實踐的關(guān)系，以及與社會現(xiàn)實的協(xié)調(diào)。

　　第五部分：總結(jié)。

　　總而言之，立德樹人是人類文化傳統(tǒng)的重要價值觀之一，也是現(xiàn)代社會所追求的精神追求。立德樹人需要廣泛的社會支持和推動。在日常生活中，我們應(yīng)該以自身為榜樣，推動社會和媒體傳遞正面的價值觀和信息。而在學(xué)校和家庭教育中，應(yīng)該更關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的品德和操守，為建設(shè)一個美好的社會創(chuàng)造條件和將來人才的培養(yǎng)。

立德樹人心得體會13

　　我女兒今年11歲，即將上小學(xué)六年級了。正處于青春期的她，讓我們感覺到她的一些與以往的不同之處，這時期的孩子敏感、情緒化，同時越來越有主見，有責(zé)任心。真的是讓我們家長愛恨交織著，有幸觀看了家校共育立德樹人家庭教育公開課，讓我們感覺受益匪淺。我來談?wù)勍ㄟ^學(xué)習(xí)我的一些體會吧！

　　一、在對孩子的教育引導(dǎo)中注重愛的能力與表達(dá)

　　在對孩子的教育中一定要使用愛的力量，父母和孩子的愛是相互的，而且要讓雙方都能感受得到，只有在雙方感受到對方的愛時，才說明愛的表達(dá)方式是正確的。在孩子的成長過程總必須具備給予愛和感受愛的能力，他的人生才會完整。同時父母之間的愛的相處，與長輩家人之間的尊重關(guān)愛，對于孩子的情商初步培養(yǎng)也是至關(guān)重要的，而在生活中我們往往很容易忽略一些，錯誤的表達(dá)愛的方式帶來的效果往往是父母的努力換回的卻是孩子的抱怨。我們想給孩子愛誠然沒錯，但是一定要讓孩子感受到那是我們在傳遞愛，同時也要給孩子愛我們的機(jī)會，所以在對孩子的教育引導(dǎo)中一定要注重表達(dá)方式。

　　二、尊重孩子，健全孩子的良好人格

　　在對待孩子的教育上，要把孩子看做具有獨立人格的主體，尊重孩子，不能一切包辦，更不能溺愛。尤其現(xiàn)在家長工作忙，多數(shù)時間都是由爺爺奶奶、外公外婆照顧孩子較多，老人往往會依從孩子，我們?nèi)绾螀f(xié)調(diào)其中的關(guān)系也至關(guān)重要。在日常的家庭管理中給予孩子話語權(quán)，不要因為孩子小，就認(rèn)為他的意見可以不重視。人的`心理健康的核心是自尊、自信。只要得到了自尊、自信，很少會出現(xiàn)心理問題。

　　要注重培養(yǎng)孩子的自尊。要幫助孩子處理好人際關(guān)系。在現(xiàn)階段，孩子的人際關(guān)系主要是伙伴關(guān)系，良好的伙伴關(guān)系，可以使孩子獲得歸屬感，對培養(yǎng)孩子的自尊、自信至關(guān)重要。同時要培養(yǎng)孩子謙虛的品格，把自己放低，學(xué)會寬容。

　　三、父母要做孩子的榜樣

　　“當(dāng)父母不容易，當(dāng)好父母更不容易”。身教重于言教，家長的言行對孩子的影響是潛移默化的。作為家長，我認(rèn)為我們應(yīng)該首先“學(xué)會關(guān)心”。關(guān)心家人、關(guān)心朋友、關(guān)愛社會、國家等等，這樣無形當(dāng)中讓孩子懂得尊老愛幼、相幫謙讓、寬宏大度。其次要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。經(jīng)常學(xué)習(xí)，不要沉迷于打牌、玩手機(jī)等，要在孩子心中樹立一個健康向上的形象。再次要建立和諧的家庭。家庭的生活氣氛和大人的品行道德對孩子的影響不可忽視，孩子在表揚(yáng)和鼓勵中生活，他將學(xué)會自尊和自信;在羞辱中生活，他將學(xué)會自卑;在平等中生活，他將學(xué)會公道。

　　教育不單單只是學(xué)校老師的責(zé)任，也不代表學(xué)習(xí)文化知識便是教育的全部。家庭教育是非常重要的一個方面，父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材，家長要做到言傳身教。另外對待孩子，我們要做到疼愛但不溺愛，正確對待孩子提出的要求，對孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃�，要其明白失敗是正常的一件事，對待事情做到努力但不�?qiáng)求。

　　家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師。學(xué)校教育無法在孩子行為習(xí)慣方面超越家庭教育的效果。我們家長應(yīng)該注意自己的言行，修養(yǎng)，注重家庭教育對孩子的影響。我們對孩子的教育不能只追求一種表面化的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，還要通過各種鮮活的形式，直達(dá)孩子們理智和心靈的深處，激起他們對世界和對自己的深思。使孩子在成長的過程中對事物有更清晰的認(rèn)知，相信我們的孩子定會乘風(fēng)起航越來越好。

立德樹人心得體會14

　　通過〃立德樹人師德師風(fēng)〃培訓(xùn)學(xué)習(xí)，體會頗深。當(dāng)一個好教師，應(yīng)有猛烈的事業(yè)心和責(zé)任感。在人們的心目中，教師被賜予神圣的使命，絕大多數(shù)教師工作慎重，兢兢業(yè)業(yè)，責(zé)任感強(qiáng)，用自己的行動詮釋著教師的內(nèi)在涵義。但是，此時此刻教師隊伍中也出現(xiàn)了一些不和諧的音符，如教師體罰學(xué)生，校內(nèi)欺凌等令人駭人動目的事務(wù)，范跑跑事務(wù)在社會造成很大的JI不良影響，這也是值得我們教育者深思的。師德建立項應(yīng)潮流，勢在必行。教育者應(yīng)當(dāng)做到：立德樹人，以德立教。

　　一、以身作則，為人師表是師德的人格力氣。

　　在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力

　　主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的'作用，總之，為人師表是教師的美德。

　　二、終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取是師德的升華。

　　假設(shè)時常時處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們的學(xué)問構(gòu)造不是社會的要求，因為在當(dāng)今社會下，科學(xué)和技術(shù)的開展速度如此之快，因此學(xué)問和技術(shù)更新的速度也越來越快。所以，時代要求教師必需轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立〃邊學(xué)邊干，邊干邊學(xué)，終身學(xué)習(xí)〃的觀念，緊跟當(dāng)代學(xué)問技術(shù)的開展步伐。

　　三、爰崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的根本要求。

　　教師不僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且是同樣在吸取，在更新，在升華。

　　教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣是照亮別人，充溢自己。正是這種成就感、華蜜感，鼓勵著干千萬萬的教師不辭辛苦地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

　　四、造就師德，應(yīng)加強(qiáng)修養(yǎng)。

　　遵照教師的思想品德,道德標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)操行的有關(guān)要求標(biāo)準(zhǔn)、自律

　　自己的言行、為人處事的方式。教師應(yīng)自覺地加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，做一個合格的教師。首先，要造就良好的職業(yè)精神。要熱爰教師這個職業(yè)，把它作為向國家和社會的奉獻(xiàn)，實現(xiàn)自己人生價值的平臺。其次要加強(qiáng)自律，這是造就良好師德的最好方法。同時，要有一顆進(jìn)取的心,時代在進(jìn)步，科技在開展，學(xué)問在更新，昨天可能是一位好教師，今日可能是一位平凡教師，明天可能被教師隊伍淘汰。好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是動態(tài)的，是不斷提高的。教師要有一顆進(jìn)取心，不斷學(xué)習(xí)，放眼世界，彌補(bǔ)缺乏，提高素養(yǎng)。教師應(yīng)走近學(xué)生，了解學(xué)生們的思想、情感、特性須要，切實地關(guān)心和疼惜學(xué)生，使學(xué)生健康成長。

　　總之，作為一名教師，通過學(xué)習(xí)，時時到處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求

　　自己，勤奮工作，踴躍進(jìn)取。進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建立，不斷提高自己的業(yè)務(wù)實力和水平，以飽滿的熱忱和隨和的工作看法對待每一個學(xué)生，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長和安心工作。

立德樹人心得體會15

　　近日，我學(xué)習(xí)了《立教為民立德樹人》。特別是學(xué)習(xí)了全國教書育人楷模劉占良老師的先進(jìn)事跡后，對我啟發(fā)很大，一個山區(qū)平凡崗位上的教師竟有這么不平凡的歷程與成就，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我們要學(xué)習(xí)他扎根山村、無怨無悔、奉獻(xiàn)教育、矢志不渝的理想追求，做黨和人民教育事業(yè)的奉獻(xiàn)者；學(xué)習(xí)他嚴(yán)于律己、扶貧助困、公而忘私的優(yōu)秀品質(zhì)，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做社會主義教育教學(xué)的探索者和實踐者；學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)、愛生如子、無私奉獻(xiàn)的高尚師德，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者；學(xué)習(xí)他自強(qiáng)不息、迎難而上的高尚品格，做奮發(fā)有為的進(jìn)取者。通過學(xué)習(xí)，使我對教書育人有了更深的認(rèn)識，“教師需要淡泊與堅持，教育需要博愛與信任，教學(xué)需要學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，才能使每一個學(xué)生每一天都帶著燦爛的笑臉接受教育”。下面是我的一些心得：

　　教師崗位是一種辛苦，一種付出，也是一種收獲，一種享受。教師的工作艱辛又繁瑣，平凡又偉大，教師的工作是良心活，它需要我們艱辛的付出，不屑的努力，持之以恒，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，甘為人梯，熱愛學(xué)生，熱愛教育，在普通的教學(xué)崗位上，恪盡職守，嘔心瀝血，淡泊名利，執(zhí)著追求，把所有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。我也要做有心人，平時多觀察了解學(xué)生，并正確引導(dǎo)，做學(xué)生的朋友，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，實現(xiàn)以生為本的教育目的。

　　在做人方面我更要發(fā)揮榜樣的作用，為人師表，表里如一，身體力行，以身作則，以德施教，以德育人。要堅定信念，志存高遠(yuǎn)，以人民教師的人格魅力和學(xué)識魅力，做人民滿意的教師，在工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，扎實工作，認(rèn)真閱讀教育類雜志，不僅給與自己正確引導(dǎo)，而且能使自己對教學(xué)各方面的內(nèi)容有全面的認(rèn)識，不斷提高教育教學(xué)水平，在平凡的工作崗位上做學(xué)生喜歡的老師。充分利用學(xué)校為我們搭建的平臺，準(zhǔn)時參加課題組學(xué)習(xí)，積極參與學(xué)習(xí)與討論，時常對自己的教學(xué)活動進(jìn)行反思，及時總結(jié)，取長補(bǔ)短，尋找適合自己的發(fā)展之路，逐步形成自己的教學(xué)特色，將學(xué)習(xí)和教育活動與平時的教育教學(xué)工作結(jié)合起來，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實，埋頭苦干，堅韌不拔，艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，努力推進(jìn)教育教學(xué)工作取得新的進(jìn)展。

　　作為教師，應(yīng)該把自己的滿腔熱血投入到自己所熱愛、做從事的教育事業(yè)，對自己的事業(yè)充滿激情永無止境積極追求。俗話說“熱愛是的老師”。熱愛自己的教育事業(yè)會覺得其樂無窮，熱愛自己的事業(yè)，就會多了更多的激情，少了許多牢騷和抱怨，熱愛自己的教育事業(yè)再苦再累也無怨無悔，熱愛自己的教育事業(yè)，就不會去計較得失。作為教師，應(yīng)該有一顆博大的責(zé)任心，愛教育事業(yè)，最終落腳點在愛學(xué)生愛孩子。高爾基說過“誰愛孩子，孩子就愛誰”。只有愛孩子的人，才能教育好孩子，師愛是每一個教師的精神財富，也是人類的精神財富。教師要有無私的愛，以高尚的人格，淵博的知識，博大無私的愛去感染學(xué)生，成為學(xué)生心中的楷模。作為一名教師，我要擁有自己的信念，不斷提高自身素質(zhì)，用滿腔的熱忱把教育教學(xué)工作做好，更好的為學(xué)生服務(wù)，從而不負(fù)于人類靈魂的工程師這個光榮稱號。

　　時間過得好快，踏上講臺身為人師已經(jīng)有十三年了，一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。師德師風(fēng)的建設(shè)對于一個學(xué)校是十分重要的組成部分，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長；老師才能取得更好的教學(xué)成果。師德是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生、教師與教師、教師與學(xué)生家長關(guān)系的行為規(guī)范和準(zhǔn)則，同時也是一定社會及其階層對教師職業(yè)行為的基本要求。不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)時代對師德賦予了新的'內(nèi)涵。

　　通過學(xué)習(xí)縣教育局組織的師德師風(fēng)建設(shè)的動員大會和學(xué)校組織的“立德樹人師德師風(fēng)”的動員大會，深有體會。我知道當(dāng)一個好教師，應(yīng)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。這樣才熱愛自己的教育對象——學(xué)生。在學(xué)生身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的每一點滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后應(yīng)用激勵機(jī)制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍，有了事業(yè)心和責(zé)任感，才能樂教勤教，才能善待學(xué)生。否則就會對學(xué)生敷衍塞責(zé)。關(guān)愛每一個學(xué)生是師德建設(shè)的核心內(nèi)容，我們要平等地對待每一個學(xué)生，讓每個學(xué)生都能享受良好的教育。

　　一、以身作則，為人師表是師德的人格力量。

　　在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，總之，為人師表是教師的美德。

　　二、終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取是師德的升華。

　　如果不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們的知識結(jié)構(gòu)不是社會的要求，因為在當(dāng)今社會下，科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快，因此知識和技術(shù)更新的速度也越來越快。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干，邊干邊學(xué)，終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識技術(shù)的發(fā)展步伐。

　　三、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。

　　教師不僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且是同樣在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣是照亮別人，充實自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

　　四、培養(yǎng)師德，應(yīng)加強(qiáng)修養(yǎng)。

　　按照教師的思想品行，道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關(guān)要求，規(guī)范、自律自己的言行、為人處事的方式。教師應(yīng)自覺地加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，做一個合格的教師。首先，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神。要熱愛教師這個職業(yè)，把它作為向國家和社會的奉獻(xiàn)，實現(xiàn)自己人生價值的平臺。其次要加強(qiáng)自律，這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法。同時，要有一顆進(jìn)取的心，時代在進(jìn)步，科技在發(fā)展，知識在更新，昨天可能是一位好老師，今天可能是一位普通教師，明天可能被教師隊伍淘汰。好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是動態(tài)的，是不斷提高的。教師要有一顆進(jìn)取心，不斷學(xué)習(xí)，放眼世界，彌補(bǔ)不足，提高素養(yǎng)。教師應(yīng)走近學(xué)生，了解學(xué)生們的思想、情感、個性需要，切實地關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，使學(xué)生健康成長。

　　總之，作為一名教育工作者，通過學(xué)習(xí)，時時處處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取。進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長和安全工作。

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