綜合素質(zhì)心得體會(huì)
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,可以記錄在心得體會(huì)中,這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的綜合素質(zhì)心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
綜合素質(zhì)心得體會(huì)1
隨著時(shí)代的發(fā)展,人們對教育的要求也越來越高。教育不再僅僅追求學(xué)生的學(xué)科成績,而是注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。《綜合素質(zhì)》是一本專注于培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的教材,通過學(xué)習(xí)這本教材,我深深感受到了綜合素質(zhì)對我個(gè)人成長的重要性,同時(shí)也對教育培養(yǎng)綜合素質(zhì)的方式和方法有了更深入的理解。在這片文章里,我將以五段的連貫結(jié)構(gòu),分享我對《綜合素質(zhì)》的心得體會(huì)。
首先,我認(rèn)為綜合素質(zhì)在人的一生中起著舉足輕重的作用。這本教材涉及的知識面廣泛,包含了道德修養(yǎng)、實(shí)踐能力、體育運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)修養(yǎng)等多個(gè)方面。它并不是把知識點(diǎn)簡單地堆砌在一起,而是以培養(yǎng)學(xué)生的能力為核心,讓我們在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)到知識,更重要的是培養(yǎng)了我們的獨(dú)立思考能力、溝通能力、合作能力等。這些綜合素質(zhì)的培養(yǎng),將使我們在未來的生活和工作中更具競爭力。
其次,學(xué)習(xí)《綜合素質(zhì)》的過程是一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)習(xí)過程。我們不再局限于傳統(tǒng)的學(xué)科學(xué)習(xí),而是通過豐富多樣的活動(dòng),全面發(fā)展個(gè)人潛能。在這個(gè)過程中,我們能夠接觸到不同領(lǐng)域的知識和技能,提高自己的認(rèn)知水平。比如,通過參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),我們能夠了解社會(huì)的現(xiàn)實(shí)問題,并積極參與解決問題的過程。而通過藝術(shù)培養(yǎng),我們能夠提升審美能力,培養(yǎng)個(gè)人的創(chuàng)造性思維。這些經(jīng)歷和學(xué)習(xí)讓我體會(huì)到,綜合素質(zhì)并不是一蹴而就的',而是需要我們在學(xué)習(xí)的過程中持續(xù)不斷地提高和培養(yǎng)。
再次,學(xué)習(xí)《綜合素質(zhì)》能夠培養(yǎng)我們的終身學(xué)習(xí)能力。在過去,我們往往只關(guān)注學(xué)科的學(xué)習(xí),而忽視了其他方面的發(fā)展。但是隨著社會(huì)的變遷和知識的更新,我們需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的環(huán)境。學(xué)習(xí)《綜合素質(zhì)》給我?guī)砹巳碌膶W(xué)習(xí)體驗(yàn),我學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和參與式學(xué)習(xí)的方法。這些學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用不僅提高了我的學(xué)習(xí)效率,也培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)興趣,使我對未來的學(xué)習(xí)充滿了信心。
此外,學(xué)習(xí)《綜合素質(zhì)》還讓我對教育有了更深入的思考。在以往的教育中,我們往往注重學(xué)生的知識掌握和應(yīng)試能力,忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)。而《綜合素質(zhì)》的學(xué)習(xí)不僅關(guān)注了學(xué)生的學(xué)科知識,更注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng)。這使我明白到教育的目的不僅僅是為了應(yīng)付考試,更要培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力。我認(rèn)為,未來的教育應(yīng)該對綜合素質(zhì)的培養(yǎng)給予更多的重視,讓每個(gè)學(xué)生都能夠充分發(fā)展自己的潛能。
總結(jié)起來,通過學(xué)習(xí)《綜合素質(zhì)》,我深刻認(rèn)識到綜合素質(zhì)在個(gè)人成長中的重要性。它不僅能夠全面培養(yǎng)個(gè)人的各種能力,也能夠讓我們在未來的學(xué)習(xí)和工作中更具競爭力。同時(shí),學(xué)習(xí)《綜合素質(zhì)》也使我對教育有了更深入的理解,認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性。未來的教育應(yīng)該更加注重學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展,讓每個(gè)學(xué)生都能夠充分發(fā)展自己的潛能。綜合素質(zhì)的培養(yǎng)需要我們不斷努力和學(xué)習(xí),但是它將給我們的未來帶來更多的可能性和機(jī)遇。
綜合素質(zhì)心得體會(huì)2
綜合素質(zhì)教育是當(dāng)今教育理念的主流,旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)了德智體美全面發(fā)展。在接受綜合素質(zhì)教育的過程中,我逐漸感受到了自我成長和學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變的積極影響。以下是我對綜合素質(zhì)教育的一些心得與體會(huì)。
首先,綜合素質(zhì)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)校對我們進(jìn)行各種道德教育的引導(dǎo),推崇真、善、美的價(jià)值觀念,讓我們懂得良好的人際關(guān)系和社會(huì)責(zé)任感的重要性。通過參與各種公益活動(dòng),我深刻體會(huì)到關(guān)愛他人的重要性,并養(yǎng)成了樂于助人的習(xí)慣。此外,學(xué)校還組織了多次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),讓我們走進(jìn)社會(huì),親身感受社會(huì)的殘酷、美好和多樣性。這使我在綜合素質(zhì)教育中逐漸形成了健全的人格和正確的價(jià)值觀。
其次,綜合素質(zhì)教育對于學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)有著重要意義。在以前的學(xué)習(xí)中,我們注重的`是知識的掌握和運(yùn)用。而在接受綜合素質(zhì)教育后,更加注重學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。學(xué)校組織了多種科技創(chuàng)新活動(dòng)和實(shí)踐性課程,如科技制作、手工制作、小實(shí)驗(yàn)等,讓我們在自己動(dòng)手的過程中培養(yǎng)創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。在這個(gè)過程中,我們學(xué)會(huì)了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、解決問題、提出創(chuàng)新點(diǎn)子。這使我在學(xué)習(xí)中逐漸體會(huì)到知識的靈活運(yùn)用和實(shí)踐的重要性。
同時(shí),綜合素質(zhì)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。在學(xué)習(xí)過程中,我們經(jīng)常進(jìn)行小組討論或小組作業(yè),需要同學(xué)之間相互協(xié)作,共同解決問題。通過與他人的交流與合作,我們學(xué)會(huì)了傾聽他人、尊重他人的權(quán)益和意見。在合作中,我們也經(jīng)歷了各種問題和矛盾,如分工不均、意見不合等,但最終通過溝通和妥協(xié),我們相互理解并取得了共識。這樣的合作經(jīng)歷不僅培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神,更加增強(qiáng)了我們對于合作與交流的重視。
此外,綜合素質(zhì)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)和自律能力。在學(xué)習(xí)過程中,我們需要自覺完成各種任務(wù)和作業(yè)。養(yǎng)成自律的習(xí)慣對于我們的學(xué)習(xí)非常重要。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)以及日常生活中的自律要求,鍛煉了我們的自控力和自我管理能力。這讓我明白了時(shí)間管理和自我管理對于成功學(xué)習(xí)的重要性,也讓我有了更加堅(jiān)定的學(xué)習(xí)信心。
最后,綜合素質(zhì)教育促進(jìn)了我們學(xué)科學(xué)習(xí)和應(yīng)對社會(huì)發(fā)展的有效結(jié)合。在各種綜合素質(zhì)教育課程中,我們注重將所學(xué)的知識與實(shí)際問題相結(jié)合,從而更好地解決問題。例如,我們的科技創(chuàng)新活動(dòng),要求我們將科學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合,從而培養(yǎng)了我們解決具體科學(xué)問題的能力。在此過程中,我們既學(xué)到了理論知識,又能夠得到良好的實(shí)踐機(jī)會(huì),為我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)。
綜合素質(zhì)教育的價(jià)值在于培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì),使我們成為道德、創(chuàng)新、合作和自律的綜合人才。感謝綜合素質(zhì)教育給予我這么多的機(jī)會(huì)和平臺,讓我能夠真正地感受到成長和變化,這將對我的未來發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。值得慶幸的是,我能夠在綜合素質(zhì)教育的大潮中受益,并以此為基礎(chǔ)追求個(gè)人的價(jià)值和夢想。
綜合素質(zhì)心得體會(huì)3
聽了孟健校長老師給我們上的綜合素質(zhì)課,讓我更深層次的認(rèn)識到了提高綜合素質(zhì)的重要性。
其實(shí)我們每個(gè)人都渴望成功,而成功的過程不是甘來苦盡卻是苦盡甘來,正因如此,卻非人人所能及。天下是沒有免費(fèi)的午餐。每個(gè)人都在改變,“適者生存”這個(gè)道理我想大家都懂,所以我們必須改變自己。當(dāng)我們坐在這培訓(xùn)室里的時(shí)候,我們要深刻的認(rèn)識到這是在為自己而學(xué)不是在為學(xué)校也不是在為父母為朋友而學(xué),無論什么時(shí)候什么場合都應(yīng)如此。一個(gè)人的思想決定了一個(gè)人的所為,所以我們必須突破自己的思想從態(tài)度上去改變自已。一個(gè)人的態(tài)度決定了一個(gè)人的人生出發(fā)點(diǎn)是否正確,這也就好比為一座高樓筑基。所以思想態(tài)度的改變在提高自身綜合素質(zhì)上邊顯得尤為重要。
而在態(tài)度之外更重要的一點(diǎn)是找準(zhǔn)自己的目標(biāo)和方向,有了一顆進(jìn)取之心卻沒有正確的人生導(dǎo)向,那無疑是人生的悲劇。有人忙碌了一輩子,辛辛苦苦,直到兩鬢斑白,仍然一無所成。這就要求我們在夢想之路上立下志向,確定目標(biāo),不能老是停留在迷茫當(dāng)中。這就好比你去打出租車,上了車司機(jī)問你去哪里你卻告訴他不知道去哪一樣的道理。一旦決定了目標(biāo),你就要學(xué)會(huì)承擔(dān)!毒C合素質(zhì)》告訴我們:要夢想,就得承擔(dān);既選擇,就得承擔(dān);一旦決定,就得承擔(dān)。
懂得知福和珍惜并不是每個(gè)人都能體會(huì)并做得到的。但是我們一定要謹(jǐn)記一點(diǎn):你所得到的一切都是你付出的積累,但并不是所有的付出都有回報(bào)。所以,沒有回報(bào),叫正常;得到回報(bào),就叫福氣。這就如人的生死,人生來就一無所有,那么后面所得到的一切都是回報(bào),我們還有什么理由抱怨自己獲得太少?我們要懂得真正的付出:力求回報(bào)的不叫付出;期待回報(bào)的也不叫付出。
有這樣一個(gè)故事:一個(gè)小朋友手中握著一只小鳥問智者,他手中的小鳥是活的還是死的。這是一個(gè)典型的兩難命題,如果智者說是活的,小朋友就會(huì)無情地捏死這只小鳥;而一旦智者說它是死的,小朋友就會(huì)松開他的'手。這個(gè)故事在這里并不是要給我們分析邏輯學(xué)的兩難命題問題,而是教育我們要學(xué)會(huì)掌握自己,活在當(dāng)下?梢詴r(shí)時(shí)提醒自己,我不可能樣樣順利,但是我至少可以事事盡力。這樣就不會(huì)對結(jié)果抱有巨大的希望而在它達(dá)不到時(shí)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的絕望了。
以上就是我的心得體會(huì),也許很多言論不夠成熟,不切合實(shí)際,但是我相信只要擁有一個(gè)永遠(yuǎn)積極向上的心,懂得知福和珍惜,懷著感恩,努力回饋,忠實(shí)于自己的選擇,勇于承擔(dān)自己的責(zé)任,學(xué)會(huì)尊重與理解,沒有什么事情是辦不到的。未來的結(jié)果,取決于今天的行為;今天的行為,取決于我們的思想;我們的思想,取決于我們的信念;我們的信念,來自于我們的眼光;我們的眼光,來自于我們的態(tài)度!
綜合素質(zhì)心得體會(huì)4
持續(xù)將近一個(gè)月的學(xué)生干部培訓(xùn)圓滿結(jié)束了,八次培訓(xùn),讓我收獲頗豐。驀然回首,有些內(nèi)容還記憶猶新。為能參加如此有意義的學(xué)生干部培訓(xùn),我想在此表達(dá)感謝:
首先是要感謝自己,是自己足夠幸運(yùn),能順利加入到學(xué)生會(huì)這個(gè)大家庭中,有機(jī)會(huì)接受培訓(xùn)。
當(dāng)然更重要的是要感謝學(xué)生會(huì)組織培訓(xùn),感謝老師認(rèn)真負(fù)責(zé)地傳授,借用學(xué)長的話,真的都是滿滿的“干貨”。在學(xué)生干部培訓(xùn)中,我的知識面得以延伸。我了解了時(shí)間管理,進(jìn)入大學(xué),學(xué)會(huì)時(shí)間自主規(guī)劃很重要,要保證完成學(xué)業(yè)和學(xué)生會(huì)工作的同時(shí)豐富自己的生活;
我學(xué)會(huì)了公文寫作,知道了新聞稿寫什么、怎么寫、什么時(shí)候?qū)懀?/p>
我了解了“雙創(chuàng)”“互聯(lián)網(wǎng)+”,知道了我校四大含金量高的科研比賽,并勇敢地邁出第一步,積極地參加“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生系列科技創(chuàng)新比賽;
我提高了科研能力,學(xué)會(huì)了如何查詢資料,如何使用word;
我明白了如何溝通與管理,正如xx老師所說,一個(gè)不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵,不會(huì)溝通和管理,頂多會(huì)是一個(gè)精英,但卻不能成為領(lǐng)導(dǎo),使眾人同心,事半功倍;
我明白了演講與口才,對于易在眾人面前緊張的我來說,學(xué)會(huì)演講很重要,xx老師講的.換位思考對我來說頗為實(shí)用;
我了解了禮儀與行為規(guī)范,學(xué)會(huì)將尊重表現(xiàn)在行為中。
總之,感謝學(xué)生會(huì)的組織,老師們的講授,學(xué)生干部培訓(xùn)讓我收獲良多!爸挥袑(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,我會(huì)將自己所學(xué)積極應(yīng)用,相信以后會(huì)做得更好。學(xué)生干部綜合素質(zhì)和工作能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)(2)
在前段時(shí)間,學(xué)院為加強(qiáng)學(xué)生干部的素質(zhì)、能力,組織了一系列的不同主題的學(xué)生干部培訓(xùn)活動(dòng),包括學(xué)生干部應(yīng)具備的能力、時(shí)間管理、公文寫作、雙創(chuàng)、互聯(lián)網(wǎng)+、科研能力培養(yǎng)和提升、溝通和管理能力的提升、演講與口才、禮儀與行為規(guī)范等方面。這一系列的學(xué)習(xí)教會(huì)了我們許多實(shí)用的知識和技能,也讓我對自己當(dāng)前的崗位工作有了更進(jìn)一步地認(rèn)識。
在此次學(xué)生干部培訓(xùn)中,我受益頗深。我來到學(xué)生會(huì)本是秉著鍛煉自己的態(tài)度,潛意識里便覺得只需要做好自己的本職工作,把領(lǐng)導(dǎo)、老師分配的任務(wù)完成便好。然而事實(shí)上并不是這樣,在聽完老師的話后,我才明白原來學(xué)生干部的職能還有很大一部分等著我們?nèi)ラ_發(fā)。我們在是一名干部的同時(shí)更是一名學(xué)生,首要的任務(wù)仍然是學(xué)習(xí),并且要以身作則,成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。在這基礎(chǔ)上,再去努力成為一名優(yōu)秀的學(xué)生干部,時(shí)時(shí)刻刻進(jìn)行著良好的自我約束,展現(xiàn)出我院學(xué)生干部的優(yōu)良形象,并帶動(dòng)著周圍的其他同學(xué),在各個(gè)方面呈現(xiàn)出一個(gè)好的環(huán)境和氛圍。
同時(shí)若想成為一名優(yōu)秀的學(xué)生干部,辦公軟件的運(yùn)用,還有演講與發(fā)言技巧等基本技能當(dāng)然也是必不可少的。在后幾次的培訓(xùn)中各位老師就專門分類向我們介紹了這些基本功,讓我學(xué)到了很多新的知識。
以上便是我對此次學(xué)生干部培訓(xùn)的心得,在此后工作的實(shí)踐中,我更將不斷學(xué)習(xí),不斷總結(jié)與改善,全方位的提升自我綜合能力。
綜合素質(zhì)心得體會(huì)5
綜合素質(zhì)是指一個(gè)人綜合各個(gè)方面的能力和素養(yǎng)。隨著社會(huì)的發(fā)展,學(xué)校教育也越來越注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)和生活中,我深深體會(huì)到綜合素質(zhì)的重要性。在這篇文章中,我將分享我的一些經(jīng)驗(yàn)和心得,以便能夠幫助他人更好地理解和發(fā)展自己的綜合素質(zhì)。
首先,學(xué)習(xí)能力是綜合素質(zhì)的重要組成部分之一。在學(xué)習(xí)過程中,我發(fā)現(xiàn)提高學(xué)習(xí)能力是關(guān)鍵。首先,要有良好的學(xué)習(xí)方法。不同的學(xué)科有不同的學(xué)習(xí)方法,我通過探索和實(shí)踐,找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法。其次,要有高度的自律性和毅力。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦而漫長的過程,只有具備高度的自律性和堅(jiān)定的毅力,才能堅(jiān)持學(xué)習(xí)并取得進(jìn)步。最后,要善于總結(jié)和歸納。在學(xué)習(xí)之后,我總是會(huì)反思自己的學(xué)習(xí)過程,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),并將它們應(yīng)用到下一次學(xué)習(xí)中。這樣一來,我能夠不斷地完善自己的學(xué)習(xí)能力。
其次,與學(xué)習(xí)能力相輔相成的是人際交往能力。在社會(huì)中,人際交往能力是十分重要的。首先,要有良好的溝通能力。溝通是人際交往的基礎(chǔ),只有通過有效的溝通,才能夠達(dá)到相互理解和協(xié)作的目的。其次,要具備良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。在團(tuán)隊(duì)中,每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢和特點(diǎn),只有將各個(gè)人的長處相結(jié)合,才能夠取得最好的效果。最后,要有良好的人際關(guān)系處理能力。在人際關(guān)系中,難免會(huì)發(fā)生一些矛盾和沖突,只有善于處理這些問題,才能夠保持良好的人際關(guān)系。
此外,身體健康也是綜合素質(zhì)的.重要組成部分之一。身體是革命的本錢,只有身體健康,才能夠更好地發(fā)展自己的其他能力。因此,我相信養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣是非常重要的。這不僅可以增強(qiáng)體質(zhì),提高身體素質(zhì),還可以增強(qiáng)意志力和毅力。例如,我經(jīng)常參加體育鍛煉,比如跑步、游泳等,不僅鍛煉了身體,也培養(yǎng)了自律性和堅(jiān)持不懈的精神。
最后,為了提高綜合素質(zhì),不斷學(xué)習(xí)和積累知識也是必不可少的。我們生活在一個(gè)信息爆炸的時(shí)代,新知識不斷涌現(xiàn),只有保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),才能夠不斷豐富自己的知識庫。在學(xué)習(xí)過程中,我發(fā)現(xiàn)了許多新鮮的知識和全新的思維方式,這使我對自己的未來充滿信心。同時(shí),我也意識到學(xué)習(xí)是一個(gè)終身的過程,無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,我都需要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
綜合素質(zhì)的心得體會(huì)不僅僅是一個(gè)人的表現(xiàn),更是對整個(gè)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)。通過不斷地培養(yǎng)和提高自己的綜合素質(zhì),我相信我可以為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。因此,我將繼續(xù)努力,不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力、人際交往能力和身體健康,以便更好地實(shí)現(xiàn)自己的夢想和目標(biāo)。
綜合素質(zhì)心得體會(huì)6
綜合素質(zhì)是指一個(gè)人在知識、能力、道德、態(tài)度、情感等各個(gè)方面都得到全面發(fā)展的一種綜合能力。在我大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生涯中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)各門課程,積極參與各類活動(dòng),不斷提高自己的綜合素質(zhì)。通過這些經(jīng)歷,我深刻了解到了綜合素質(zhì)的重要性,也積累了一些心得體會(huì)。
首先,要具備廣泛的知識儲備。在大學(xué)期間,我們學(xué)習(xí)的不僅僅是一門門專業(yè)課程,還需要了解其他領(lǐng)域的知識。只有具備了廣泛的知識儲備,才能夠在現(xiàn)實(shí)生活中更好地應(yīng)對各種問題。例如,我曾經(jīng)參加過一個(gè)社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目,只有了解了社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的知識,才能夠更好地了解當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)問題,提出相關(guān)的解決方案。
其次,要注重培養(yǎng)綜合能力。綜合能力包括邏輯思維能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新能力等。在大學(xué)期間,我積極參加各類學(xué)術(shù)競賽、實(shí)驗(yàn)室研究、社團(tuán)活動(dòng)等,不僅提高了自己的專業(yè)能力,也培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新能力。通過與團(tuán)隊(duì)成員的討論合作,我學(xué)會(huì)了與人合作,通過自己的努力和創(chuàng)造力,我也取得了一些成果。
再次,要注重培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。在大學(xué)期間,我們往往會(huì)遇到各種各樣的人,培養(yǎng)良好的人際關(guān)系對于提高綜合素質(zhì)非常重要。在與同學(xué)、老師、社會(huì)實(shí)踐中遇到的人交往中,我始終保持著積極向上的態(tài)度和誠信守約的原則,這不僅使我與他人建立起了友好的關(guān)系,也為我日后的發(fā)展積累了人脈資源。
另外,要注重修養(yǎng)和素質(zhì)的'培養(yǎng)。大學(xué)生不僅要有一定的專業(yè)知識和綜合能力,還要有高尚的道德品質(zhì)和良好的思想境界。通過參與學(xué)校舉辦的各種講座、討論會(huì)、讀書活動(dòng),我不斷豐富自己的知識,提升自己的修養(yǎng)。在與他人交往中,我也注意傾聽他人的意見,尊重他人的權(quán)益,始終保持著良好的人格和品德。
最后,要注重自我反思和持續(xù)學(xué)習(xí)。綜合素質(zhì)的提高不是一蹴而就的,而是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和自我反思的過程。在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)中,我經(jīng);仡欁约旱膶W(xué)習(xí)成果和生活表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,并制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。我還利用課余時(shí)間不斷學(xué)習(xí)新知識,提高自己的綜合素質(zhì)。
綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是一個(gè)長期而持續(xù)的過程,需要我們積極主動(dòng)地參與和努力。通過廣泛的知識儲備、培養(yǎng)綜合能力、良好的人際關(guān)系、修養(yǎng)和素質(zhì)的培養(yǎng)、自我反思和持續(xù)學(xué)習(xí),我們可以不斷提高自己的綜合素質(zhì),為將來的職業(yè)生涯和個(gè)人發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信,只要我們努力,就能夠成為一個(gè)全面發(fā)展的人,為社會(huì)和家庭作出更大的貢獻(xiàn)。
綜合素質(zhì)心得體會(huì)7
綜合素質(zhì)教育是一種以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)的教育理念和教育方式,在實(shí)施中強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、合作能力等綜合素質(zhì),以滿足現(xiàn)代社會(huì)對高素質(zhì)人才的需求。我在學(xué)校接受了多年的綜合素質(zhì)教育,深感它給予了我很多收獲和啟示。
第二段:學(xué)會(huì)主動(dòng)探索和自主學(xué)習(xí)。
綜合素質(zhì)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和自主學(xué)習(xí)能力。在這個(gè)過程中,我學(xué)會(huì)了主動(dòng)思考問題,并積極主動(dòng)地去探索和解決問題。老師們給予了我們很多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),例如開展研究性學(xué)習(xí)、課外閱讀等活動(dòng)。我逐漸學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,在學(xué)習(xí)中提升了自信和動(dòng)力。
第三段:培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
綜合素質(zhì)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。學(xué)校開展了很多創(chuàng)新性的活動(dòng),如科技作品制作、藝術(shù)創(chuàng)作等,給我們提供了展示個(gè)人才能和創(chuàng)意的機(jī)會(huì)。通過這些實(shí)踐活動(dòng),我明白了創(chuàng)新并不是一件遙不可及的事情,只要我們有想法,勇于嘗試,就能找到突破。同時(shí),學(xué)校還鼓勵(lì)我們參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),鍛煉實(shí)踐能力,培養(yǎng)對社會(huì)問題的認(rèn)識和解決問題的能力。
第四段:促進(jìn)合作和團(tuán)隊(duì)精神。
綜合素質(zhì)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。我們在學(xué)習(xí)中常常需要進(jìn)行小組合作,解決問題、完成任務(wù)。這樣的合作鍛煉了我們的溝通、協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)能力,培養(yǎng)了大家彼此信任、相互幫助的意識和行動(dòng)。在團(tuán)隊(duì)合作中,我逐漸意識到好的.團(tuán)隊(duì)能夠取長補(bǔ)短,共同完成更高質(zhì)量的工作。團(tuán)隊(duì)的每個(gè)成員都是不可或缺的,只有良好的團(tuán)隊(duì)精神才能讓我們更好地面對挑戰(zhàn)。
第五段:培養(yǎng)綜合素質(zhì),走向成功。
綜合素質(zhì)教育的核心理念是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì),而不僅僅注重學(xué)術(shù)成績。在接受這種教育的過程中,我明白了學(xué)習(xí)的目的不僅是為了應(yīng)付考試,更是為了提升自己的人生素養(yǎng)和素質(zhì)。綜合素質(zhì)教育培養(yǎng)了我廣博的知識面、扎實(shí)的基礎(chǔ)、優(yōu)秀的綜合能力,使我更好地適應(yīng)了未來社會(huì)的變化和競爭壓力。在一次次的實(shí)踐中,我也學(xué)會(huì)了如何樹立遠(yuǎn)大目標(biāo),制定明確計(jì)劃,并通過不斷努力去實(shí)現(xiàn)。在綜合素質(zhì)教育的陪伴下,我相信自己能夠走向成功的道路。
結(jié)尾:
綜合素質(zhì)教育的實(shí)施給予了我們很多機(jī)會(huì)和展示自己的平臺,它不僅僅幫助我們?nèi)〉昧藘?yōu)異的學(xué)業(yè)成績,更重要的是培養(yǎng)了我們健全的人格和全面發(fā)展的能力。在今后的學(xué)習(xí)和工作中,我會(huì)繼續(xù)秉持綜合素質(zhì)教育的理念,不斷完善自己,努力實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
綜合素質(zhì)心得體會(huì)8
周末參加了xxxx老師的《打造團(tuán)隊(duì)核心凝聚力》的體驗(yàn)式培訓(xùn),體會(huì)頗深?此茰\顯的句子,故事和游戲里蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)容和意義,使我受益匪淺。
當(dāng)助教們高聲倒數(shù)著開門后,絢麗的燈光閃爍,我們匆匆入場。王洪濤老師以一句看似經(jīng)常性的發(fā)問開始了他生動(dòng)的講課。從一句看似普通的小孩子的發(fā)問,引導(dǎo)我們進(jìn)入第一個(gè)游戲,齊眉棍。
齊眉棍的要求是每個(gè)小組的所有成員食指側(cè)面托棍,慢慢下落至地面后結(jié)束,在此過程中不允許脫棍,不允許講話,只能由一名領(lǐng)頭人喊“下”。這個(gè)游戲看似簡單,然而我們嘗試了好多次才得以成功。這個(gè)游戲讓我體會(huì)到,在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中,所有人都使蠻力并不一定能獲得成功。如果大家同心協(xié)力,并輔以正確的領(lǐng)導(dǎo)和方法,事情便由難而易。而且,不要總是抱怨其他人,在工作中,只要兢兢業(yè)業(yè),幫助同事去克服困難,團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)就很容易達(dá)成了。在這個(gè)游戲中,很多人都曾經(jīng)用怨憤的目光去責(zé)備其他人,而不去想自己最應(yīng)該做的是什么。而當(dāng)找到方法后,每個(gè)人不再去埋怨,而是做好自己應(yīng)該做的,從而獲得了成功。
接下來的游戲是領(lǐng)袖風(fēng)采。全體成員分為a隊(duì)和b隊(duì),各選出男女領(lǐng)
導(dǎo)一人,然后分別報(bào)數(shù),哪個(gè)隊(duì)報(bào)慢或錯(cuò)報(bào)、搶報(bào)領(lǐng)導(dǎo)就要受懲罰,即做俯臥撐。個(gè)數(shù)依次疊加至2400個(gè),簡直是天文數(shù)字!比賽開始后,b隊(duì)輸給a隊(duì),向a隊(duì)90度鞠躬,并要向其高喊“愿賭服輸,恭喜你們!”直喊到a隊(duì)接受為止。幾輪下來,雖然b隊(duì)輸?shù)拇螖?shù)多,但a隊(duì)最后也有報(bào)錯(cuò)的。兩隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)開始了艱難的俯臥撐。其實(shí)無論是在生活,還是工作中,我們都要找到適合自己的位置,做好自己的角色。如果我們每一個(gè)人都能積極參與團(tuán)隊(duì)的每一件事,每一個(gè)人都能不用過多的安排去主動(dòng)做事情,如果我們毫無保留的把自己的經(jīng)驗(yàn)共享,當(dāng)別人工作完不成或者出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)我們能夠主動(dòng)幫助他解決,像自己的工作一樣共同完成,而不是袖手旁觀看笑話。實(shí)際上在我們的工作中不管那一個(gè)同事事情沒完成,工作出了差錯(cuò),我們每一個(gè)人都是有責(zé)任的,所以我們每一個(gè)人都是責(zé)任者。這兩個(gè)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo),其實(shí)就是我們的父母,公司領(lǐng)導(dǎo)或者更多為我們在生活中做著俯臥撐的人。他們承擔(dān)著因?yàn)槲覀兊腻e(cuò)誤帶來的后果,在背后隱忍著痛楚,默默為我們付出著。而我們,還有什么理由以不恭的態(tài)度和做法來傷害他們呢?誠然,他們在這個(gè)位置上,或許就會(huì)比別人應(yīng)該承受更多,但為什么我們能做的更好的時(shí)候,卻偏偏用我們的.疏忽和大意讓他們承受本不該承受的東西呢?在我們以后的生活當(dāng)中,是不是應(yīng)該抱著嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度,扮好我們的多面角色,讓我們的家人和公司領(lǐng)導(dǎo)能分出更多的精力來做好他們的工作呢?我們在這個(gè)角色中的責(zé)任就是報(bào)數(shù),簡單的報(bào)數(shù)為什么會(huì)如此反復(fù)出錯(cuò),讓我們的領(lǐng)導(dǎo)不堪重負(fù)?
只是因?yàn)槲覀兎潘闪俗约,覺得事情輕而易舉,便不再去集中精神去做,從而導(dǎo)致失敗。想想多么可怕,如同一個(gè)小小的蛀蟲,會(huì)使一艘船沉沒一樣,我們其中出錯(cuò)的隊(duì)員就是這可怕的蛀蟲。當(dāng)我們躬身說出那句“愿賭服輸,恭喜你們”的時(shí)候,我們是不是有誠意的呢?在生活中,有多少人做的比我們完美,讓我們心生嫉恨呢?而我們又有多少人是懷著欽羨的目光和心情,發(fā)自肺腑的祝賀他們呢?甚而有些人會(huì)由嫉妒心生憤恨,對其采取卑劣的手段來滿足自己那種陰暗心理。所以,這個(gè)游戲還要我們懷著真誠尊敬的態(tài)度來對待別人所取得的成果。
紅黑牌的游戲看似簡單,實(shí)則意味深刻。當(dāng)老師講完規(guī)則后,b隊(duì)被帶出了會(huì)議室。然后a隊(duì)開始熱烈的討論如何才能贏得高分。當(dāng)b隊(duì)出了兩次黑牌后,a隊(duì)才意識到原來這個(gè)游戲是讓我們達(dá)到共贏。當(dāng)a隊(duì)想抓住最后一次機(jī)會(huì)與b隊(duì)共贏的時(shí)候,b隊(duì)拒絕談判,雙方都給了對方一個(gè)紅牌,兩隊(duì)皆輸。其實(shí),當(dāng)我們給對方出紅牌時(shí),應(yīng)該想一想為什么要出紅牌。既然要達(dá)到共贏,為什么我們偏偏要死抱住自己的利益不放呢?當(dāng)你無法放下
你的私欲時(shí),你就會(huì)亮出你的紅牌,傷害別人,最后自己也一無所得。生活中,我們有多少次亮出紅牌,傷害過多少人的心而至無法挽回?生意中,我們又有多少次放棄了自己的一些利益,讓客戶滿意,從而最后達(dá)到共贏呢?每個(gè)人都應(yīng)該深思并且反省。唯愿我們多出黑牌,即使對方給我們的是紅牌,相信最后也會(huì)為我們的誠心誠意所打動(dòng),達(dá)到共贏的目的。
接下來的兩個(gè)游戲其實(shí)是有關(guān)聯(lián)性的。茫茫人海讓我們感受到當(dāng)人與人互相幫助的時(shí)候內(nèi)心生發(fā)出來的暖意,而當(dāng)我們失去那個(gè)可以依靠的臂膀的時(shí)候,是多么的無助!因此我們迫切的邁著步子去尋找,尋找那個(gè)可以依靠的人,那些曾經(jīng)幫助過我們的人。當(dāng)生命輪回后,我們無法找到來時(shí)的路,看不到曾經(jīng)存在的那個(gè)人,忘卻了曾經(jīng)發(fā)生的事,我們懊惱但卻毫無辦法。我們需要去做些什么?珍惜!“滿目山河空念遠(yuǎn),何不惜取眼前人”,這句詩或許可以借來一用。過去的就那么過去了,當(dāng)時(shí)間在手指縫中悄悄溜走時(shí),我們唯一能做的是什么?既然無法挽留,那就好好珍惜。珍惜那些擦肩而過的人,那些曾經(jīng)對你伸出援手的人,你的親人,愛人,朋友,同事,領(lǐng)導(dǎo)和每一次你在當(dāng)下的時(shí)間所有遇到的人和事。通過他們,你會(huì)懂得人生的意義,知道來這個(gè)世界上是為了什么,會(huì)懂得珍惜時(shí)間,不放過任何一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。人生苦短,除了珍惜和更努力的做好自己的本職工作,扮好自己的角色,我想沒有什么能讓生命變得更有價(jià)值和意義。
最后兩個(gè)游戲是高壓線和電網(wǎng)。高壓線撤掉的時(shí)候,幾個(gè)人同時(shí)趴到地上往前爬。人人都以為那幾根高壓線還是存在的,卻沒有想到去嘗試以不同的方法過去。其實(shí)這就暗喻了人們通常給自己設(shè)限。而這些不存在的顧慮,導(dǎo)致了我們的失敗與過程的艱難。而電網(wǎng)的游戲剛開始時(shí),很多人也在那里高喊“不可能”,那么小的孔,怎么可能過去?人人充滿了懷疑和疑慮。其實(shí)這也是給自己設(shè)限的一種表現(xiàn)。不去嘗試,如何知道事情能不能完成呢?接下來,大家聚在一起商議,最終獲得了正確的方法,雖然經(jīng)過了幾次失敗,而屢遭挫折而熱情不減的口號高聲喊起來的時(shí)候,我們重又回到起點(diǎn)繼續(xù)戰(zhàn)斗。這就如同我們
在做業(yè)務(wù)的時(shí)候,發(fā)了多少開發(fā)信和回復(fù)但卻依然無人問津的時(shí)候,我們是選擇頹喪退出還是繼續(xù)保有精力的繼續(xù)戰(zhàn)斗是一樣的。你可以選擇退出,而如果團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)你無法配合工作時(shí),也可以把你除名,而你是選擇鎩羽而歸還是繼續(xù)呆在團(tuán)隊(duì)里戰(zhàn)斗呢?答案是肯定的,沒有一個(gè)人愿意接受一個(gè)人孤獨(dú)的離去,大家都相信團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的,困難是可以戰(zhàn)勝的。每個(gè)人都留了下來,能出力的跑在前面,接過一個(gè)個(gè)身體,將他們奮力送出網(wǎng)外,而力量弱小的則站在外圍,高喊著“過!過!”也通過吶喊鼓勁盡著自己的一份綿薄之力。當(dāng)a隊(duì)和b隊(duì)到最后時(shí)才發(fā)現(xiàn),原來合作真的很重要,于是沒有了a隊(duì)與b隊(duì)的分別,大家是一家人,一個(gè)團(tuán)隊(duì),只有一個(gè)目的:過去!當(dāng)剩下最后一個(gè)人時(shí),所有的問題接踵而來。怎么辦?他是領(lǐng)導(dǎo)者,他是為我們出主意,頂著最大壓力讓我們統(tǒng)統(tǒng)過到電網(wǎng)另一邊的人,而他,難道就被孤獨(dú)的留在電網(wǎng)內(nèi)?不可能的。我們有充分的理由相信,這個(gè)結(jié)局不會(huì)是我們想要的。不然,團(tuán)隊(duì)的主題如何凸顯?于是,全體過去的成員高喊著“過”,向站成一排的助教發(fā)出請求,最后的資源被利用后,我們成功了!就像《士兵突擊》里面鋼七連總是要強(qiáng)調(diào)到的一句話:“不拋棄,不放棄”。是的,我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì),一個(gè)集體,我們只有不拋棄,不放棄,才能最終獲得勝利!
這次的培訓(xùn)讓我認(rèn)識到了團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力、寬容友好、珍惜和愛、以及在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮個(gè)人和集體雙方面能力的重要性,也使我對人生和社會(huì)有了更清醒的認(rèn)識。相信在以后的生活中,我會(huì)牢牢記住這次培訓(xùn)的收獲,更好的與秦工各位家人友愛互助,使秦工集體的力量得以最大發(fā)揮,相信秦工明天會(huì)更美好!
綜合素質(zhì)心得體會(huì)9
通過閱讀《陽光心態(tài)》這本書,我收獲頗多,給我太多的啟示,深刻了解只有良好的陽光心態(tài)才能塑造自己美好的未來,身為管理者只有具備良好的心態(tài)才能使團(tuán)隊(duì)和諧溫馨團(tuán)結(jié)向上!
一個(gè)人降臨于世,是經(jīng)歷各種磨難的,生活艱苦的無奈,工作壓力的恐懼,心靈痛苦的煎熬及身體疾病的折磨。尤其是在高科技發(fā)達(dá)的今天,工作壓力使我們無法喘息,心理疲勞如果長期精神緊張,反復(fù)的心理刺激及復(fù)雜的惡劣情緒影響逐漸形成,得不到及時(shí)疏導(dǎo)化解,天長日久會(huì)造成心理障礙,失控甚至精神失常,從而引發(fā)多種疾病。
人活著想造福一方,首先造福自己,只有自己內(nèi)心充滿熱量才能釋放熱量,想照亮別人,先照亮自己,想照亮自己,先點(diǎn)亮心燈。讓自己充滿熱量,自己的家才會(huì)充滿溫馨,才有精力干好工作。具有良好的心態(tài)能影響大家.影響團(tuán)隊(duì).影響社會(huì)。良好的心態(tài)能讓我們成功,壞的心態(tài)能毀滅我們,成功與否?快樂與否?在于我們的的心態(tài),激情創(chuàng)造未來,心態(tài)營造今天!
通過閱讀《陽光心態(tài)》深刻理解強(qiáng)有力的健康向上的心境是能給別人帶來自信和愉悅,心理強(qiáng)有力樂觀向上,凡事都能夠向積極的方面去想,將會(huì)柳暗花明又一村!開朗的性格會(huì)使氣氛輕松活潑,沉悶的的性格就可能導(dǎo)致大家的壓抑。作為管理者,不僅在業(yè)務(wù)上起帶頭作用,還用良好的心態(tài)去營造愉悅的氣氛,使自己有凝聚力和向心力,團(tuán)隊(duì)才能更加溫馨和諧團(tuán)結(jié)向上!
怎樣才能締造陽光心態(tài)?首先改變態(tài)度,既然改變不了事情就改變對這個(gè)事情的態(tài)度,態(tài)度變了,事情就變了。從積極的視角去解釋,以此來調(diào)整自己,了解自己,正確評價(jià)自己的能力,保持人格的完整和諧。從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí),保持良好的人際關(guān)系,態(tài)度決定命運(yùn)。為什么有的人從挫折的陰影中走向成功,而有的人卻會(huì)從勝利的喜悅走向失敗?這就啟示我們以何種態(tài)度去面對現(xiàn)實(shí)人生,人生旅途中艱難困苦不可避免,能否戰(zhàn)勝完全由對艱難困苦的態(tài)度決定。只始終如一保持著積極進(jìn)取的心態(tài),保持樂觀向上的心境,保持飽滿昂揚(yáng)的熱情就會(huì)無往不勝!締造陽光心態(tài),我們還懂得享受生命的過程,生命的'本質(zhì)就應(yīng)該是最求快樂而不是比賽。充分享受親朋好友帶給的快樂,生活帶給的快樂,工作帶給的快樂。學(xué)會(huì)享受生命的過程,每一天的生活才會(huì)多彩多姿!生活中如果選擇積極就得到開心;選擇倒霉就得到糟糕,什么樣的心態(tài)決定什么樣的人生,塑造陽光心態(tài)就培養(yǎng)良好的心態(tài),找出人生“目標(biāo)”與“熱情”目標(biāo)一旦確定就“永不放棄永不停止”勇敢面對任何挫折及挑戰(zhàn)。作為管理者必須有帥才:不為環(huán)境左右,能夠調(diào)整自己的情緒,從容地處理突發(fā)壓力,處亂不驚臨危不亂,操之在我。
通過閱讀《陽光心態(tài)》知道作為管理者應(yīng)具備的人格魅力。使自己永遠(yuǎn)樂觀豁達(dá).果敢。敢用自己的心態(tài)和行動(dòng)去感染別人激勵(lì)別人,塑造感恩心態(tài),對他人和社會(huì)懷有一顆感恩的心,懂得自己所取得的每一點(diǎn)成績離不開團(tuán)隊(duì)的幫助,愿以自己的能力去幫助每一個(gè)人,回報(bào)于團(tuán)隊(duì),面對現(xiàn)實(shí),不好高騖遠(yuǎn)。懷著欣賞的心態(tài)豁達(dá)的心態(tài)寬容的心態(tài)積極的心態(tài)看待事情。作為管理者具有了人格魅力和親和力才有人追隨,不給下屬增加悔恨,給予下屬向上的力量。贊美.肯定.賞識比批評對管理員工搞好人際關(guān)系更有效,發(fā)自內(nèi)心地肯定下屬,可以讓自己的心情愉悅理性的處理問題。贊美肯定下屬可以讓自己的合理觀點(diǎn)更容易讓下屬接受,實(shí)現(xiàn)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力!在給團(tuán)隊(duì)帶來快樂的同時(shí),自己收獲了成功也贏得了團(tuán)隊(duì)炙熱的心!
綜合素質(zhì)心得體會(huì)10
古人說“先立人后立學(xué)”,指的就是德育的重要性。蔡元培先生曾講“若無德,則雖體魄智力發(fā)達(dá),適助其為惡,無益也!碑(dāng)前我國正處在改革和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,社會(huì)情況發(fā)生了復(fù)雜而深刻的變化,影響著青少年學(xué)生的價(jià)值取向;國際國內(nèi)意識形態(tài)領(lǐng)域的矛盾和斗爭更加復(fù)雜,個(gè)人主義、拜金主義、享樂主義等腐朽思想給青少年學(xué)生帶來了消極影響。大家普遍反映現(xiàn)在的學(xué)生承受挫折能力下降、社會(huì)責(zé)任意識薄弱、艱苦奮斗觀念淡薄、缺乏團(tuán)隊(duì)精神、紀(jì)律觀念不強(qiáng)、心理健康發(fā)展能力降低,甚至出現(xiàn)青少年違法犯罪上升的趨勢。造成這種局面的原因是多方面的,但從根本上看這是忽視道德教育的苦果、片面追求考試成績的惡果。我們講德智體美,“德”是首位,“德育”乃是教育之“本”之“源”。正如先人所說,一個(gè)無品無德之人,既使有強(qiáng)健的體魄、超人的智力,也不會(huì)是一個(gè)合格人才。
要提高學(xué)生的思想政治素質(zhì),學(xué)?梢圆扇”姸嘤行У拇胧,但我認(rèn)為,在眾多環(huán)節(jié)中,提高教師的師德修養(yǎng)是關(guān)鍵,作為一名教師,通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到:要照亮別人,首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人,首先自己心中要有火種。
是一股強(qiáng)大的精神力量,對學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的,甚至是受益終生的。而高尚師德的表現(xiàn),我認(rèn)為首先是行為。 正如托馬斯.馬爾斯貝丁所說:“沒有任何人能給我們提供人類社會(huì)遠(yuǎn)景的終極圖畫,但有一點(diǎn)可以相信,人類的每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)產(chǎn)生影響未來的無窮無盡的.后果。”是的,榜樣是最好的教員,雖然榜樣是一種無聲的語言,但它卻教給人們許多書本上根本無法得到的東西。榜樣的力量在于行動(dòng),行動(dòng)比語言更能說服人、教育人、啟示人。行動(dòng)就是力量。他給人一種淺移墨化的影響,久而久之,成為習(xí)慣。對于學(xué)生來講,眼睛是他們獲取知識的主要通道。不管看到什么,他們都會(huì)無意識的模仿,不知不覺中,學(xué)生與他們身邊教師的行為模式就會(huì)非常接近。這正如許多昆蟲呈現(xiàn)出與它們所吃樹葉一樣的顏色一樣。因此,教師的影響力就顯得尤為重要。即使一些看似細(xì)小的行為,也不能等閑視之,因?yàn)檫@些細(xì)小之處對于學(xué)生的品性的好壞有不可低估的作用。往往是教師諄諄教育的東西早已忘得一干二凈,而教師在日常表現(xiàn)出來的有關(guān)情感方式、紀(jì)律觀念、勤勞風(fēng)范和自我控制等具體行為仍然存留在學(xué)生心中并產(chǎn)生持久的影響。一位作家在晚年時(shí)曾無限感慨的說起他的一位老師對自己深深的影響:“每當(dāng)他來到教室里時(shí),那種祥和的道德氛圍立即會(huì)感染在座的每一個(gè)人,每一句話、乃至每一句話的語調(diào)都給人一種心靈空潔、渾身舒爽之感。在這種莊嚴(yán)卻寬松的氣氛中,心靈就象在洗澡一樣清爽,人似乎站得更直了。
綜合素質(zhì)心得體會(huì)11
綜合素質(zhì)樂是我在大學(xué)期間參加的一門綜合素質(zhì)拓展課程,也是我成長中最有意義的一門課程之一。通過這門課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我深刻體會(huì)到了綜合素質(zhì)樂的重要性,并從中獲得了許多寶貴的收獲和體會(huì)。
綜合素質(zhì)樂是指在娛樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、興趣愛好、情感態(tài)度和品德品質(zhì)的課程。通過樂隊(duì)、舞蹈、話劇、美術(shù)、書法等多種形式的藝術(shù)活動(dòng),學(xué)生可以培養(yǎng)自己的`審美能力、表現(xiàn)能力和合作精神。綜合素質(zhì)樂是一門非常重要的課程,它能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,提高他們的綜合素質(zhì)水平。
通過綜合素質(zhì)樂這門課程,我參觀了許多藝術(shù)展覽和演出,看到了各種各樣的藝術(shù)作品和表演,開闊了我的視野。在這個(gè)過程中,我欣賞到了許多不同的藝術(shù)形式和風(fēng)格,從中學(xué)到了很多藝術(shù)的知識和技巧。這些經(jīng)歷不僅讓我對藝術(shù)有了更深入的了解,還讓我更加欣賞和喜愛藝術(shù)。我漸漸明白了藝術(shù)的力量和魅力,意識到藝術(shù)對我的人生觀和價(jià)值觀的影響。
在綜合素質(zhì)樂的學(xué)習(xí)過程中,我參加了各種不同形式的藝術(shù)活動(dòng),例如樂隊(duì)演奏、舞蹈表演和話劇表演等。這些活動(dòng)需要我們與其他同學(xué)合作,共同協(xié)作完成。通過與他人合作,我學(xué)會(huì)了相互理解、相互支持和相互配合的重要性,培養(yǎng)了自己的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。我明白了只有通過合作,才能取得更好的成果,并且感受到了集體榮譽(yù)背后的快樂和滿足感。
在綜合素質(zhì)樂的學(xué)習(xí)中,我們有機(jī)會(huì)通過各種藝術(shù)形式來表達(dá)自己的情感和思想。無論是演唱歌曲、跳舞、還是創(chuàng)作藝術(shù)作品,都能夠讓我們找到自己的表達(dá)方式。在這個(gè)過程中,我學(xué)會(huì)了如何自信地展示自己,如何充分地發(fā)揮自己的才華和能力。這讓我在日常生活中也更加自信,愿意去面對和解決問題,積極地迎接挑戰(zhàn)。
通過綜合素質(zhì)樂的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我不僅開闊了自己的視野,增長了藝術(shù)方面的知識和技能,還培養(yǎng)了自己的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識,提高了自己的自我表達(dá)和自信心。綜合素質(zhì)樂讓我感受到了藝術(shù)的魅力和力量,讓我對自己的未來充滿了希望和信心。我相信,綜合素質(zhì)樂將在我的人生中繼續(xù)發(fā)揮著積極的作用,成為我追求美好人生的重要力量。
這篇文章以綜合素質(zhì)樂定義及作用作為開篇,然后從拓寬視野、培養(yǎng)合作精神、提高自我表達(dá)和自信心三個(gè)方面,分別展開了自己的體會(huì)和體驗(yàn)。最后在總結(jié)中再次強(qiáng)調(diào)了綜合素質(zhì)樂對自己的重要性和影響,使整篇文章內(nèi)容緊密連貫、條理清晰。
綜合素質(zhì)心得體會(huì)12
我們身處一個(gè)信息時(shí)代,被信息包圍,卻依舊缺乏信息。如此海量的信息,卻不能夠被我們得以充分利用。實(shí)在是一件很令人感到無奈的事情。
但是,在信息素質(zhì)教育課上,老師幽默機(jī)智的上課方式,采用實(shí)踐理論相結(jié)合的教學(xué)模式,并發(fā)揮不同老師的優(yōu)勢的多人教學(xué)方法……圖文并茂,聲像結(jié)合,給我們傳授了許多實(shí)實(shí)在在的東西。
但是,在我們掌握了如此眾多的信息搜集潛力之后,我們卻漸漸地松弛了下來。有時(shí)候,我們一向不停加速轉(zhuǎn)動(dòng)的思緒淺漸漸地緩了下來,最可悲的是,甚至停止自己的思考潛力,完全奉承“拿來主義”。
這是一個(gè)缺乏原創(chuàng)的年代。高超的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)讓我們學(xué)會(huì)如何偷懶,復(fù)制粘貼,簡單一點(diǎn),便解決了我們絞盡腦汁的事情。
以前的我們,還不會(huì)玩電腦,找百度,用Google……于是我們百般思索,萬般探究。時(shí)間就這樣匆匆而逝,我們一天天長成了大孩子。日益沉醉在現(xiàn)代發(fā)達(dá)的科技中的我們漸漸懶惰起來。
無論是老師布置的小作業(yè),還是學(xué)年論文,亦或是專業(yè)考察報(bào)告,都期望能在網(wǎng)上搜到相關(guān)資料,那樣寫起來就會(huì)像飛一樣的高效精準(zhǔn),只但是有時(shí)會(huì)避免不了千篇一律的煩惱。
我們的腦子漸漸停止了思考,從我們懂得了如何偷懶之后。
以前我的夢想是成為一名作家,或者是偶爾寫寫小文章,編編小故事也好。但是,似乎自己從未為自己的夢想付出百分百的努力。也許是不知如何努力才能到達(dá)心中所想,也許是因?yàn)閼卸瓒鴽]有付諸實(shí)際。
時(shí)常對自己說:要努力要努力!是時(shí)候該努力了!
但是總會(huì)有這種這樣的借口讓我把自己的任務(wù)一天一天往后推,直至有一天放下了以前設(shè)想的的計(jì)劃。計(jì)劃永遠(yuǎn)是最經(jīng)不起時(shí)間消磨的東西,更加經(jīng)不起我們的不斷推拖。
以前參加一次大型的作文競賽,當(dāng)時(shí)問了一位資深的教授很俗的問題。守于在日常生活中如何提高自己的寫作水平的。他的回答很簡單:持續(xù)一顆好奇心。對于當(dāng)時(shí)思想幼稚的我來說,這句話真的很受用。在這以后很長的一段時(shí)間里乃至將來,我都一向持續(xù)著一種好奇。只但是我的交際潛力太差,所涉及的圈子太窄,以至于這天,我還經(jīng)常處于一種OUT的狀態(tài)。
眾所周知,大學(xué)里有一座寶庫,也就是圖書館。能否在大學(xué)期間蛻變成“一只蝴蝶”,除了日常的學(xué)習(xí)工作之外,就要看是否能夠充分利用圖書館的資源了。信息素質(zhì)的課上,我對圖書館的了解有了進(jìn)一步深入。不記得何時(shí)的我曾這樣告訴自己,必須要利用好圖書館這個(gè)巨大的寶庫,堅(jiān)持每一天讀書。
在書中,我們能夠重新獲得思考的潛力,能夠重拾昔日的信念,言談舉止之間便增添一份深化素質(zhì)教育,就要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師在工作中要以育人為本,面向全體學(xué)生。依法保障兒童和青少年學(xué)習(xí)發(fā)展的基本權(quán)利,努力開發(fā)每個(gè)學(xué)生的特長和潛能。改變那種只重視升學(xué)有望的學(xué)生的做法。促進(jìn)學(xué)生以德育為核心的全面發(fā)展。克服那種只重視智育,甚至于只重視考分,而忽視德育、體育、美育的“應(yīng)試教育”傾向。學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生有時(shí)間思考問題、參加社會(huì)實(shí)踐和從事感興趣的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。因材施教,為每個(gè)學(xué)生提供最適合的教育,使每個(gè)學(xué)生都能夠健康成長;重視發(fā)展學(xué)生個(gè)性,充分發(fā)展學(xué)生的潛能,大力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。按照“遵循教育規(guī)律,運(yùn)用科學(xué)方法,提高教育質(zhì)量”的要求,認(rèn)真組織施教,不但要教會(huì)學(xué)生知識,更要教會(huì)學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí),在教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
在現(xiàn)行的中國教育體制中,素質(zhì)教育的貫徹還是有一定的困難,因?yàn)樗刭|(zhì)教育不是簡單地開展一些文體活動(dòng),不是單純地去鄉(xiāng)村體驗(yàn)體驗(yàn)生活,更不是不考試、不留作業(yè)。而是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、敢于質(zhì)疑、懂得創(chuàng)造,形成健全的人格,促進(jìn)他們的全面發(fā)展,才是素質(zhì)教育的本質(zhì),才是學(xué)校教育的職責(zé)。所以作為一名教師,一名推行素質(zhì)教育的工作者,要不斷的學(xué)習(xí),不斷接受新觀念,充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想,提高自己的理論水平和實(shí)踐水平,適應(yīng)日益變化的教育形勢,努力做一名自覺踐行素質(zhì)教育的工作者。
未成年人是祖國的未來,是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。未成年人的健康成長關(guān)乎國運(yùn)興衰、民族昌盛。高度重視下一代的教育和培養(yǎng),努力提高未成年人的思想道德素質(zhì),是我們祖國歷來的優(yōu)良傳統(tǒng),也是黨和國家事業(yè)后繼有人的重要保證。而學(xué)校是育人的主陣地,作為小學(xué)教師的我們,在未成年人思想道德建設(shè)中,承擔(dān)著教育主渠道的重任,所以,我們更要扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)相關(guān)理論,豐富自己的,提高自身的素養(yǎng)。
小學(xué)時(shí)期是一個(gè)人道德品質(zhì)構(gòu)成和道德教育的關(guān)鍵時(shí)期。為此,我們要整合各方面資源,以學(xué)校為主導(dǎo),密切聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì),在發(fā)揮家庭教育的特殊作用和利用好各類社會(huì)資源,為未成年人健康成長服務(wù)的同時(shí),要充分發(fā)揮學(xué)校是未成年人思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂作用,切實(shí)把德育工作擺在素質(zhì)教育的首位。要抓住學(xué)校教育這一主渠道,以尊重為前提,以體驗(yàn)為途徑,以從增強(qiáng)愛國情感做起,從確立遠(yuǎn)大志向做起,從規(guī)范行為習(xí)慣做起,從提高基本素質(zhì)做起為主要資料,堅(jiān)持貼近實(shí)際,貼近生活,貼近未成年人的原則,以求真務(wù)實(shí)的精神,推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。未成年人正處在長身體、長知識,世界觀、人生觀、價(jià)值觀逐漸構(gòu)成的特殊階段,要堅(jiān)持分層次有步驟地正面引導(dǎo),對小學(xué)生重點(diǎn)舒范其言行,培養(yǎng)其良好習(xí)慣;對中學(xué)生重點(diǎn)是加強(qiáng)愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義教育,引導(dǎo)他們樹立正確的.理想信念,以及積極向上的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。要按照實(shí)踐育人的要求,以體驗(yàn)教育為基本途徑,精心設(shè)計(jì)和組織開展資料鮮活、形式新穎,吸引力強(qiáng)的道德實(shí)踐活動(dòng),多用生動(dòng)典型的事例,多用喜聞樂見的形式,多用疏導(dǎo)的方法、參與的方法、討論的方法,增強(qiáng)教育活動(dòng)的吸引力和感召力,力求做到寓教于樂,寓教于學(xué),寓教于知,切實(shí)把德育工作做到學(xué)生的心里去,不斷提高未成年人思想道德建設(shè)教育的針對性和實(shí)效性。此外,班主任是加強(qiáng)和改善未成年人思想道德建設(shè)教育的重要實(shí)施者,更要嚴(yán)格要求廣大班主任牢固樹立起育人為本、德育為首、注重實(shí)效的教育觀。德高為范,教師只有先以德修身,才能真正做到為人師表,到達(dá)言傳身教的效果。要認(rèn)真落實(shí)小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范,建立小學(xué)生思想道德行為綜合考評制度,使學(xué)校德育教育進(jìn)一步制度化、規(guī)范化。要切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),拓寬素質(zhì)教育思路,組織好各種課外興趣小組,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和實(shí)踐潛力,為小學(xué)生的全面發(fā)展帶給必要條件。
寒假期間學(xué)習(xí)了關(guān)于素質(zhì)教育的系列材料,深受教育和啟發(fā),對實(shí)施素質(zhì)教育的重要性、緊迫性有了更深一層的理解和認(rèn)識,總結(jié)起來有以下幾點(diǎn)心得體會(huì):
一、實(shí)施素質(zhì)教育,教師務(wù)必具備良好的素質(zhì)。
教師是學(xué)生教育的啟蒙者,是知識的傳播者,又是思想行為的引路人。老師的言行、舉止對學(xué)生的一生有潛移默化的影響。因此教師要確立自己“為人師表”的模范形象,用端莊的儀表、大方得體的舉動(dòng),和藹和親的態(tài)度、平易近人的作風(fēng)去感化學(xué)生,使教師成為學(xué)生行為的表率和學(xué)習(xí)的楷模。孩子離開父母,離開幼兒園到校園學(xué)習(xí),生活環(huán)境及周圍的事物都與幼兒園有不少的變化,比幼兒園環(huán)境嚴(yán)肅多了,給學(xué)生的感覺陌生了,對他們的情感發(fā)起一輪波動(dòng)。他們很自然地把感情、期望、愛的要求轉(zhuǎn)移到老師身上?释蠋熛髬寢屇菢咏o他們充足的愛。因此,教師就應(yīng)把自己全部的愛無私地傾注給學(xué)生,視他們?yōu)樽约旱挠H骨肉,滿腔熱情地關(guān)懷、全面地照顧、耐心地教育、細(xì)致地疏導(dǎo),使他們在德、智、體、美、勞等方面都全面發(fā)展。
德為師之本,具備良好的師德是對教師的最基本要求,F(xiàn)代教育日新月異,教育在不斷地發(fā)展,所以教師的師德會(huì)對學(xué)生人格有很大的影響,教師對學(xué)生的品德感染仍無可替代。這就要求教師有“掏出一顆心來,不帶走半根草去”的無私奉獻(xiàn)精神。只有具備了這樣的師德,才能透過自身的言傳身教灌輸知識給學(xué)生,為學(xué)生營造一個(gè)健康、活潑、向上的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)生活,從而“嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn),高質(zhì)量”地完成教書育人的職責(zé)和任務(wù),到達(dá)提高全中華民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的目的。熱愛黨的教育事業(yè),熱愛教育工作,忠于職守。這是一個(gè)教師必備的條件。一個(gè)職業(yè)道德優(yōu)秀的教師,絕對不是一個(gè)見異思遷,缺乏敬業(yè)精神的人。必須是擁有高尚的敬業(yè)、進(jìn)取精神、能夠?yàn)槿藥煴淼娜恕T诮虒W(xué)中更要象慈母般熱愛學(xué)生,建立良好的師生關(guān)系,言傳身教,把深厚的感情傾注到理解教育的學(xué)生身上。
實(shí)施素質(zhì)教育,要求教師首先提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師務(wù)必有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),徹底轉(zhuǎn)變教育觀念,改變陳舊的方式方法,按照素質(zhì)教育的要求,重新去把握大綱,深鉆新教材,探究新方法組織教學(xué);刻苦學(xué)習(xí),深入研究,要理論聯(lián)系實(shí)際。細(xì)心地觀察學(xué)生的各項(xiàng)游戲活動(dòng),規(guī)律,熟悉學(xué)生的心理特點(diǎn),了解學(xué)生的愛好和興趣,綜合分析、比較,同時(shí)借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn),再進(jìn)行篩選,制訂一套適用于本校、本班實(shí)際的素質(zhì)教學(xué)方案,有目的、有步驟地在教學(xué)活動(dòng)中加以實(shí)施,這樣素質(zhì)教育才能收到事半功倍的愛,就沒有真正的教育。因?yàn)椤敖逃齼和氖聵I(yè)是要求對兒童有偉大的愛撫的事業(yè)。”抱著“俯首甘為孺子!钡木袢ソ虒(dǎo)、訓(xùn)練學(xué)生,使他們將來成為有用的人,職責(zé)是何等艱巨。作為教師還要精通自己所教學(xué)科。有豐富的知識,掌握必須的技能技巧。吸收最新的信息,充實(shí)教學(xué)資料,適應(yīng)新時(shí)代素質(zhì)教育的需求,把握時(shí)代脈搏,在素質(zhì)教育中擴(kuò)充學(xué)生的知識面,引導(dǎo)和誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們逐步掌握多方面的技巧、技能。
二、實(shí)施素質(zhì)教育,關(guān)鍵要落實(shí)在課堂教學(xué)中
首先,要有明確的體現(xiàn)素質(zhì)教育思想和觀念的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)不僅僅規(guī)定了教學(xué)的方向,而且具有調(diào)控教學(xué)過程的功能。無論什么樣的教育,都要依靠目標(biāo)的達(dá)成來實(shí)現(xiàn)。素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生的素質(zhì),因此務(wù)必將其中的愛國主義教育、思想品德教育,意志、情感、習(xí)慣、行為教育等,都寫進(jìn)教學(xué)目標(biāo),使之有機(jī)滲透在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),融于學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)之中。
其次,要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。素質(zhì)化的教學(xué)目標(biāo)要求優(yōu)化的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為之服務(wù)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)以教師為主,以教材為主,封閉沉悶,教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用發(fā)揮不出來。這種帶有濃厚應(yīng)試色彩的課堂結(jié)構(gòu),嚴(yán)重阻礙了學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造性的發(fā)展。一是要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的心理前提,如果沒有學(xué)習(xí)興趣,必定抑制學(xué)習(xí)過程中的思維活動(dòng),更談不上學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性,所以要引導(dǎo)學(xué)生提高興趣,并透過努力去爭取成功。二是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情趣,提高課堂的趣味性。數(shù)學(xué)資料的枯燥無趣是學(xué)生厭學(xué)的重要原因之一。
為了使課堂富有情趣,可結(jié)合數(shù)學(xué)資料,適當(dāng)引入一些相關(guān)史實(shí)、數(shù)學(xué)故事、生活中的數(shù)學(xué)案例等。三是要引導(dǎo)探索,加強(qiáng)學(xué)生的參與性。數(shù)學(xué)知識原是來自于生活,來自于實(shí)踐,但數(shù)學(xué)知識從生活實(shí)踐中脫離出來,往往就只成為訓(xùn)練思維的手段。如何引導(dǎo)學(xué)生透過實(shí)例和模型來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,讓學(xué)生在實(shí)踐中來體驗(yàn)知識的構(gòu)成過程、建構(gòu)知識體系,這是教師要做好的工作。透過設(shè)計(jì)一些活動(dòng)課,有計(jì)劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生探究,深深吸引學(xué)生去解決所提出的實(shí)際問題。這樣就能讓學(xué)生置身于知識的構(gòu)成發(fā)展過程之中,透過探索來激勵(lì)學(xué)生的求知欲。四是要激勵(lì)教育,培養(yǎng)學(xué)生健康的情感。教學(xué)中教師要鼓勵(lì)學(xué)生的每一次成功,哪怕是微小的成功,積累點(diǎn)滴成功,學(xué)生會(huì)情不自禁感到愉快,增強(qiáng)信心,所以教師平時(shí)要多給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),諸如課堂提問、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)作品展示、數(shù)學(xué)競賽等,當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中碰到困難和挫折時(shí),教師應(yīng)幫忙學(xué)生正視挫折,具體分析、找出方法,避免因壓抑而動(dòng)搖信心,培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志。
第三,要抓好差生工作。素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的主要區(qū)別之一就在于是否面向全體學(xué)生。應(yīng)試教育只面向少數(shù)尖子學(xué)生,把“差生”排斥在群體之外,使他們的身心受到嚴(yán)重摧殘,極大地影響了我國國民的整體素質(zhì)。為此,應(yīng)樹立每一個(gè)學(xué)生都能成才的觀念,在課堂教學(xué)中,要相信每一個(gè)學(xué)生都能教好,對于差生,要滿懷愛心,重點(diǎn)輔導(dǎo),并發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫忙差生,最終使全體學(xué)生共同提高。
三、作為數(shù)學(xué)教師,我將在數(shù)學(xué)教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展
在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的良好個(gè)性,透過各種渠道,抓住契機(jī),把握好數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生個(gè)性之間的聯(lián)系,發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)的功能,從而構(gòu)成學(xué)生的良好的個(gè)性品質(zhì)
一是及時(shí)肯定,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。老師都喜歡聰明的學(xué)生,但任何班中都有幾個(gè)"怕學(xué)數(shù)學(xué)、學(xué)不好數(shù)學(xué)"的孩子,我將及時(shí)幫忙他們消除失望的心理,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。對他們適當(dāng)降低要求,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。對不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求,采用正面激勵(lì)的方法。當(dāng)學(xué)生在自己的作業(yè)本上看到大大的"優(yōu)",或得到簡短的批注"方法好"、"計(jì)算巧妙"等,品嘗到自己的學(xué)習(xí)成果,體會(huì)到成功的歡樂,喜悅的情緒溢于言表。
在評價(jià)時(shí)教師更多的強(qiáng)調(diào)學(xué)生自身的縱向比較,只要他做出努力,有一點(diǎn)出眾的表現(xiàn),就能獲得教師的贊賞和表現(xiàn)機(jī)會(huì),即使水平在一般以下,仍然加以肯定。蘇霍姆林斯基以前說過"如果兒童不僅僅僅明白而且體會(huì)到教師和群眾對他們的優(yōu)點(diǎn)既注意到了,又很贊賞的話,那么,他就會(huì)盡一切努力變得更好"。同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生在自我評價(jià)得時(shí)候,既要看到進(jìn)步的一面,又找到自己的不足,努力長善救失,揚(yáng)長避短。學(xué)生對自己的數(shù)學(xué)進(jìn)行正確的評價(jià),能增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信,從而提高學(xué)習(xí)的效率。
二是引導(dǎo)參與,培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。學(xué)生是教育的對象,更是學(xué)習(xí)的主人,他們是認(rèn)識和改造世界的主體,我將著力于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識,變"跟我學(xué)"到"我要學(xué)",以主人的姿態(tài)投入訓(xùn)練。數(shù)學(xué)教學(xué)中,建立自主學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)結(jié)構(gòu),正確引導(dǎo),巧妙疏導(dǎo),用心投入學(xué)習(xí)的全過程。在學(xué)習(xí)過程中,獲得成功的快樂。在教學(xué)中教師要不斷激發(fā)學(xué)生的自主性,在思考問題的角度等方面放權(quán)讓學(xué)生獨(dú)立自主。學(xué)生的目標(biāo)明確了,參與度深了,有充分的機(jī)會(huì)表現(xiàn)展示自己的學(xué)習(xí)潛力。是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)逐步成為學(xué)生自我支配,自我調(diào)節(jié)和自我控制的活動(dòng)過程。這種獨(dú)立探索的成功提議,正是兒童個(gè)性自主性的強(qiáng)大支點(diǎn)。
三是克服困難,磨練學(xué)生的堅(jiān)毅性。堅(jiān)毅性是學(xué)好知識必備的良好個(gè)性品質(zhì)。尤其學(xué)好數(shù)學(xué)單評動(dòng)機(jī)、興趣,情感是不夠的,務(wù)必具有遇到困難挫折不灰心,一旦確立一個(gè)目標(biāo),能堅(jiān)持不懈地做下去的意志。在教學(xué)中,要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的恒心。學(xué)生在學(xué)習(xí)中能持之以恒,堅(jiān)持到底,就表現(xiàn)出他有堅(jiān)毅性:反之,學(xué)習(xí)中有始無終,半途而廢,知難而退就表現(xiàn)出缺乏毅力的品質(zhì)。"學(xué)貴有恒",學(xué)習(xí)必須要有恒心。有的成功就自滿,有的失敗就灰心,有的出現(xiàn)"冷熱病"等,這些都是學(xué)生學(xué)習(xí)意志薄弱的表現(xiàn),我將引起足夠的重視。
四使成習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的職責(zé)性,F(xiàn)代數(shù)學(xué)論的研究證明,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)活動(dòng)中的情感、意志等非智力因素密切相關(guān),很大程度上取決于個(gè)體的努力態(tài)度,學(xué)習(xí)習(xí)慣等,尤其對個(gè)體的終身來說,強(qiáng)烈的職責(zé)感是取得成就的重要條件。職責(zé)性是一個(gè)人做人做事的根本條件,沒有這個(gè)基本點(diǎn),任何事都干不成,干不好。職責(zé)性的培養(yǎng)務(wù)必從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。在教學(xué)中,我將引導(dǎo)學(xué)生以極其認(rèn)真的態(tài)度全身心的投入。在全過程中,每個(gè)環(huán)節(jié)都踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍。逐漸學(xué)生養(yǎng)成了自覺、主動(dòng)、認(rèn)真得學(xué)習(xí)習(xí)慣,職責(zé)感得良好個(gè)性品質(zhì)也在其中逐漸得構(gòu)成。
總之,經(jīng)過一個(gè)假期的學(xué)習(xí),個(gè)人感覺又有了新的提高,下步將傾盡所學(xué),在新的學(xué)期把素質(zhì)教育的理念貫穿與教學(xué)的全過程,切實(shí)做到學(xué)有所用。
綜合素質(zhì)心得體會(huì)13
隨著交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展,鐵路作為一種高效、安全、環(huán)保的交通方式,得到了廣大人民群眾的廣泛認(rèn)可和使用。作為一名鐵路工作者,我在長期的工作中感悟到了鐵路綜合素質(zhì)的重要性。下面我將分享我對鐵路綜合素質(zhì)的心得體會(huì)。
首先,我認(rèn)為一名鐵路工作者需要具備良好的職業(yè)素養(yǎng)。在工作中,我們要時(shí)刻保持良好的工作態(tài)度,遵守工作紀(jì)律,嚴(yán)守職業(yè)道德。堅(jiān)守初心,為乘客提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù),是我們職業(yè)的使命。只有具備了良好的職業(yè)素養(yǎng),才能更好地完成工作任務(wù),給乘客留下良好的印象。
其次,鐵路工作者需要具備一定的技能水平。鐵路工作涉及到很多專業(yè)知識和操作技巧,比如列車駕駛、普查檢修等等。我們需要通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,不斷提高自己的技能水平。只有熟練掌握了各項(xiàng)技能,才能應(yīng)對各種復(fù)雜的工作情況,確保工作的順利進(jìn)行。
此外,鐵路工作者還需要具備團(tuán)隊(duì)合作精神。在鐵路工作中,往往需要與其他工作人員進(jìn)行緊密合作,共同完成工作任務(wù)。只有大家緊密協(xié)作,相互配合,才能確保工作的高效進(jìn)行。因此,團(tuán)隊(duì)合作精神是我們工作中必不可少的素質(zhì)。
另外,鐵路工作者需要具備應(yīng)急處突能力。在鐵路工作中,往往會(huì)遇到各種突發(fā)情況,比如列車故障、天氣惡劣等。面對這些情況,我們需要保持冷靜,迅速判斷和處理問題。只有具備了應(yīng)急處突的'能力,才能更好地保障鐵路運(yùn)營的正常進(jìn)行,確保乘客的安全。
最后,我認(rèn)為鐵路工作者還需要具備良好的服務(wù)意識。乘客作為我們的服務(wù)對象,他們的安全和舒適是我們工作的首要目標(biāo)。因此,我們需要有一顆真誠的服務(wù)之心,主動(dòng)幫助乘客解決問題,關(guān)心他們的需求。只有積極提升服務(wù)意識,才能為乘客提供更好的服務(wù),提升鐵路形象。
綜上所述,作為一名鐵路工作者,我們需要不斷提升自身的綜合素質(zhì)。良好的職業(yè)素養(yǎng)、一定的技能水平、團(tuán)隊(duì)合作精神、應(yīng)急處突能力和良好的服務(wù)意識,都是我們工作中必不可少的素質(zhì)。只有不斷提高自己,才能更好地為乘客提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù),為鐵路事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。鐵路,作為一條連接城市的紐帶,承載著人民群眾的夢想和希望。讓我們銘記使命,不斷提升自己,為建設(shè)更美好的鐵路事業(yè)而努力奮斗吧!
綜合素質(zhì)心得體會(huì)14
綜合素質(zhì)是指一個(gè)人在知識、能力、品德、情感和審美等方面的全面發(fā)展。作為一名大學(xué)生,綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是我們成長的必經(jīng)之路。通過幾年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我深刻地體會(huì)到了綜合素質(zhì)的重要性。下面我將從知識更新、加強(qiáng)動(dòng)手能力、注重社交交往、獨(dú)立思考和培養(yǎng)情感認(rèn)知五個(gè)方面進(jìn)行闡述,談?wù)勎以诰C合素質(zhì)上的心得體會(huì)。
首先,知識更新是綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)。作為大學(xué)生,我們要不斷地學(xué)習(xí)新的知識,跟上時(shí)代的步伐。只有保持知識上的更新,才能在各個(gè)領(lǐng)域中有所作為。通過課堂學(xué)習(xí)、閱讀書籍、參加學(xué)術(shù)講座等途徑,我不斷充實(shí)自己的知識庫。此外,應(yīng)及時(shí)關(guān)注新聞動(dòng)態(tài)、社會(huì)熱點(diǎn)等,了解時(shí)事發(fā)展,加強(qiáng)自己的綜合素質(zhì)。
其次,加強(qiáng)動(dòng)手能力能提升綜合素質(zhì)。知識的獲取是理論的,而動(dòng)手能力的提升是實(shí)踐的。通過動(dòng)手實(shí)踐,我們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識。例如,在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程時(shí),我經(jīng)常動(dòng)手寫代碼,通過實(shí)際操作掌握編程的技巧和思維方式。此外,參加實(shí)驗(yàn)課、實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)也是鍛煉動(dòng)手能力的良好途徑。通過實(shí)際操作,我們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識,提升自己的綜合素質(zhì)。
第三,注重社交交往能夠全面發(fā)展個(gè)人素質(zhì)。在大學(xué)階段,社交交往對于個(gè)人發(fā)展至關(guān)重要。通過交流與合作,我們能夠促進(jìn)思想的碰撞和情感的交流,拓寬自己的視野。我積極參加各類社團(tuán)活動(dòng),與不同背景的人進(jìn)行交流與合作,結(jié)交了許多志同道合的朋友。通過與他們的交談和合作,我在知識、思維方法和生活經(jīng)驗(yàn)等方面都得到了很大的提升。
第四,獨(dú)立思考是綜合素質(zhì)的重要組成部分。在學(xué)習(xí)和生活中,我們應(yīng)該積極主動(dòng)地思考問題,不依賴他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。通過自己的思考,我們能夠更深入地理解問題的本質(zhì),并提出有創(chuàng)造性的解決方案。我在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常思考以前不明白或不了解的.問題,并嘗試用自己的方式尋找答案。這樣的思考習(xí)慣不僅培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考能力,還提高了我解決問題的能力和效率。
最后,培養(yǎng)情感認(rèn)知是提升綜合素質(zhì)的重要途徑。情感認(rèn)知是人與人之間的情感交流和理解,是人際關(guān)系和社會(huì)處世的基石。通過了解自己和他人的情感需求,我們能夠建立良好的親密關(guān)系和合作關(guān)系。我在大學(xué)中注重培養(yǎng)情感認(rèn)知,學(xué)會(huì)傾聽和關(guān)心他人的情感需求。通過與室友、同學(xué)和老師的交往,我不斷提高自己的情感理解和表達(dá)能力,從而建立了良好的人際關(guān)系。
綜合素質(zhì)是一個(gè)人綜合能力的體現(xiàn),是我們成長過程中不可忽視的重點(diǎn)。通過不斷更新知識、加強(qiáng)動(dòng)手能力、注重社交交往、獨(dú)立思考和培養(yǎng)情感認(rèn)知,我們能夠在綜合素質(zhì)上不斷提升自己,更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和挑戰(zhàn)。希望每個(gè)人都能夠注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng),成為一個(gè)有綜合素質(zhì)的人。
綜合素質(zhì)心得體會(huì)15
自從20xx年九月一日新學(xué)年開學(xué)以來,北京市初一年級中學(xué)生開始試行《北京市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)方案》!侗本┦谐踔袑W(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)》分為幾大板塊:自我評價(jià)、評價(jià)同學(xué)與查看評價(jià)三大板塊。其中自我評價(jià)又分為七小部分:新學(xué)期伊始的我、學(xué)期結(jié)束時(shí)的我、思想道德、學(xué)業(yè)成就、合作與交流、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)、綜合實(shí)踐活動(dòng)和個(gè)性發(fā)展。
北京市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)同時(shí)也給我?guī)碓S多的影響。我是從20xx年九月一日步入初中生活中的,同時(shí)也接觸了綜合素質(zhì)評價(jià)平臺。直到現(xiàn)在已經(jīng)兩年左右了,也同樣給我留下了深刻的印象。在上學(xué)期,續(xù)期結(jié)束時(shí)的我我進(jìn)行了自我評價(jià)還有班主任、家長、同學(xué)與其他任課教師對我的評價(jià)。我是班長,所以班主任對我的評價(jià)是:“你一直是五班的班長,你的表率作用大家都有目共睹,相信你的能力和才華能夠?yàn)槟愕膶泶蛳铝己没A(chǔ)。時(shí)刻記住,你是班里每個(gè)同學(xué)的榜樣,你的一言一行影響著其他同學(xué)!奔议L對我的評價(jià)是:“孩子,相信自己,發(fā)揮自己的潛能,就是對自己的賞識。在學(xué)習(xí)的漫長路途中,還有無數(shù)次的考驗(yàn)等著你,但爸爸媽媽給予的是自己孩子的健康成長是第一位,心理健康是第二位,學(xué)習(xí)是第三位。現(xiàn)在初中生活只是剛剛開始,你已經(jīng)邁好了開頭的第一步,爸爸媽媽由衷地祝賀你!愿你生活與學(xué)習(xí)一帆風(fēng)順!一路陽光!”在合作與交流方面,也同時(shí)有幾位同學(xué)對我進(jìn)行了評價(jià)——“在與同學(xué)的合作交流中,相互尊重,相互信賴,認(rèn)真傾聽他人意見,勇于承認(rèn)自己的不足,有虛心向他人學(xué)習(xí)請教的良好風(fēng)尚,能在合作交流中正確地評價(jià)自己和他人,學(xué)會(huì)分享他人成功的喜悅。能夠在合作交流中明確自己的責(zé)任,并履行自己承擔(dān)的職責(zé)。具有與他人進(jìn)行合作交流的態(tài)度與能力!薄昂献鹘涣鬟^程中能進(jìn)行有效的溝通;主動(dòng)提供自己的`資料,具有無私精神;共享他人的觀點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)時(shí),會(huì)正確的評價(jià)新信息的科學(xué)性,干事理智,樂于動(dòng)腦;體會(huì)到了分享集體智慧的快樂,體驗(yàn)到了合作、成功的喜悅!
綜合素質(zhì)評價(jià)平臺減輕了教師學(xué)生與家長繁重的手工錄入、收集資料等的工作量,也可以方便教師及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行評價(jià),有利于學(xué)生與教師、教師與家長、家長與學(xué)生的溝通和理解,提高了工作效率。初中是基礎(chǔ)教育的中間環(huán)節(jié),它處于承下啟上的重要地位,初中學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的水平,不僅關(guān)系到基礎(chǔ)教育的整體質(zhì)量,更重要的是它關(guān)系到能否把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)需要公民的重大問題。北京的實(shí)踐說明,初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)電子平臺是推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的有效舉措,對于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面而有個(gè)性的發(fā)展、促進(jìn)師生教育觀念轉(zhuǎn)變。在查看評價(jià)方面,學(xué)生可以查看班主任、任課教師、班級同學(xué)對自己的評價(jià)信息及自己的自評信息;班主任可以查看瀏覽本班學(xué)生的所有評價(jià)信息;任課教師可以查看所教班級學(xué)生的所有評價(jià)信息;學(xué)生家長可以查看自己孩子所有評價(jià)信息。家長只能分學(xué)期查看自己孩子的評價(jià)信息,并對本學(xué)的評價(jià)信息進(jìn)行修改;學(xué)生只能查看并修改或刪除自己為班級同學(xué)填寫的評價(jià)信息;班主任和教師可以查看學(xué)生各類評價(jià)信息,但是只能對自己的評價(jià)信息進(jìn)行修改或刪除。在我個(gè)人認(rèn)為,在查看評價(jià)方面還是相
對來說合理的,但是不太人性化,若在網(wǎng)頁上添加一些豐富多彩的信息,也可以提高網(wǎng)站的點(diǎn)擊率家,吸引更多學(xué)生與家長參與到其中。
綜合素質(zhì)平臺是一個(gè)很好讓學(xué)生展示自我的平臺,也同時(shí)是發(fā)現(xiàn)自我的平臺。
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