地理培訓(xùn)心得體會(huì)
某些事情讓我們心里有了一些心得后，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的地理培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
地理培訓(xùn)心得體會(huì)1
近年來(lái)，隨著教育改革不斷深入，教材培訓(xùn)受到了廣大教師和學(xué)生的重視。作為初中學(xué)生，我也有著自己對(duì)教材培訓(xùn)的心得和體會(huì)。通過(guò)參加各類培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到教材培訓(xùn)對(duì)我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要性。
首先，教材培訓(xùn)豐富了我們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。在課堂上，教師只能依靠有限的時(shí)間和教學(xué)資源，向我們傳授必備的知識(shí)內(nèi)容。而通過(guò)教材培訓(xùn)，我們有機(jī)會(huì)聽(tīng)到不同的聲音、接觸到更廣闊的知識(shí)領(lǐng)域。與此同時(shí)，培訓(xùn)中的互動(dòng)與討論讓我們學(xué)會(huì)了將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于不同的場(chǎng)景，在實(shí)踐中得到了更深的理解。
其次，教材培訓(xùn)提高了我們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和探究能力。課堂上，老師往往是知識(shí)的主要傳授者，學(xué)生是知識(shí)的接受者。而在教材培訓(xùn)中，我們需要主動(dòng)參與到課程中，提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，不斷探索和學(xué)習(xí)。這種主動(dòng)性的學(xué)習(xí)方式能夠激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，提高我們的思考和解決問(wèn)題的.能力。同時(shí)，也讓我們深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)的行為，只有自己真正動(dòng)起來(lái)，才能有所收獲。
再次，教材培訓(xùn)拓寬了我們的學(xué)習(xí)視野和思維方式。教材培訓(xùn)往往會(huì)邀請(qǐng)各類專家學(xué)者、成功人士等，他們的分享和觀點(diǎn)能夠拓寬我們的思維邊界，啟迪我們的學(xué)習(xí)方向。例如，我曾參加過(guò)一次關(guān)于創(chuàng)新思維的教材培訓(xùn)，通過(guò)與來(lái)自不同領(lǐng)域的專家的交流和分享，我意識(shí)到創(chuàng)新思維的重要性及其對(duì)未來(lái)的價(jià)值。這種開(kāi)闊的學(xué)習(xí)視野和思維方式，讓我們對(duì)知識(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)，幫助我們更好地解決問(wèn)題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。
最后，教材培訓(xùn)增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們不僅需要與老師互動(dòng)學(xué)習(xí)，還需要與其他同學(xué)一起合作和分享。這樣的合作過(guò)程中，我們需要相互傾聽(tīng)、相互尊重，共同攻克難題。通過(guò)這樣的團(tuán)隊(duì)合作，我們學(xué)會(huì)了與他人合作共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。同時(shí)，培訓(xùn)中的討論和交流也使我們的表達(dá)和溝通能力得到了鍛煉和提高。
總結(jié)起來(lái)，教材培訓(xùn)對(duì)我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。它豐富了我們的知識(shí)，提高了我們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和探究能力，融合了各類專家的觀點(diǎn)，拓寬了我們的學(xué)習(xí)視野和思維方式，同時(shí)也增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)參加各類教材培訓(xùn)，不斷拓展我的學(xué)習(xí)之路。
地理培訓(xùn)心得體會(huì)2
雛鷹放棄了媽媽的懷抱，擁有了翱翔的自由；幼苗放棄了溫室的呵護(hù)，擁有了參天大樹(shù)的體魄；我們放棄了與家人的歡聚，放棄了輕松愜意的假期，擁有了沉甸甸的收獲。在盤(pán)點(diǎn)收獲的同時(shí)還有些意猶未盡，甚至已經(jīng)在翹首期盼下次集中培訓(xùn)的到來(lái)。
一、環(huán)環(huán)相扣精彩紛呈
在教研室王鳳翠老師的精心籌劃下，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)周到細(xì)致的后勤服務(wù)下，在常緒蘭、韓霞、于紅英、牟秀霞四位老師的精彩主持下，在全縣六十多位地理教師的密切配合下，這兩天的全縣集中培訓(xùn)分三個(gè)環(huán)節(jié)有條不紊地進(jìn)行著。
首先是教材梳理，明確目標(biāo)這一環(huán)節(jié)主要是把前兩天在鎮(zhèn)校級(jí)培訓(xùn)時(shí)進(jìn)行的七年級(jí)上下冊(cè)教材的梳理情況進(jìn)行抽簽展示。不管是整冊(cè)教材的分析梳理還是課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的確定，老師們都講解得非常細(xì)致，層次分明，深入淺出。老師們對(duì)教材知識(shí)體系的把握，對(duì)教法獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)教材重難點(diǎn)的處理都讓我受益匪淺。展示結(jié)束后指導(dǎo)教師及時(shí)給予了恰到好處的點(diǎn)評(píng)，真是精辟深刻，一語(yǔ)中的。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是資源共享，精彩再現(xiàn)在這一環(huán)節(jié)，以學(xué)校為代表把我們最成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)展示出來(lái)和大家共享。我首先代表實(shí)驗(yàn)中學(xué)展示發(fā)言，把我們集體智慧的結(jié)晶拿出來(lái)和大家共享，隨后老師們都爭(zhēng)先恐后，踴躍發(fā)言，紛紛毫不保留把自己成功的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)給大家聽(tīng)，甚至為了解決一個(gè)難題我們總結(jié)了近十種方法，最后找出最直觀、最能使學(xué)生掌握的方法。于超老師還結(jié)合其它優(yōu)秀的課例把參加省優(yōu)質(zhì)課的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源給大家進(jìn)行了展示，更讓我們耳目一新，感受到全省較高水平的課例和全新的教學(xué)理念。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是分組討論，釋疑解惑指導(dǎo)教師事先把各學(xué)校老師提出的疑難問(wèn)題進(jìn)行了收集、整理、歸類，然后把問(wèn)題分到四個(gè)小組進(jìn)行討論，人人發(fā)言，人人參與，小組長(zhǎng)做好評(píng)價(jià)紀(jì)錄、匯總，再次集合后負(fù)責(zé)把老師們的意見(jiàn)和方法向所有老師展示討論的結(jié)果。經(jīng)過(guò)大家的集思廣益，老師們感到困惑的許多問(wèn)題都迎刃而解。另外，為了調(diào)節(jié)老師們緊張的心情和使后面的培訓(xùn)更有效率，我們還在每天培訓(xùn)的中間和最后設(shè)置了快樂(lè)驛站和培訓(xùn)建議兩個(gè)小欄目，更具人性化。
二、盤(pán)點(diǎn)收獲，受益匪淺
從教學(xué)中獨(dú)到的經(jīng)驗(yàn)精彩展示到教學(xué)中疑難問(wèn)題的`爭(zhēng)先發(fā)言，從優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享到指導(dǎo)教師的精彩點(diǎn)評(píng)，無(wú)不顯示了老師們積極探討的學(xué)習(xí)熱情，毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)精神。每一個(gè)環(huán)節(jié)我也參與著，思考著，并快樂(lè)著。我感覺(jué)，這是一次思維碰撞的精神盛宴，行走于一個(gè)個(gè)獨(dú)特的領(lǐng)悟、一個(gè)個(gè)獨(dú)到的觀點(diǎn)中，汲取和品嘗著大家共同釀造的玉露瓊漿，不再為“獨(dú)學(xué)而無(wú)友”苦惱。我驚訝于每一個(gè)人都在認(rèn)真地思考，真誠(chéng)地交流，我們分享著智慧，享受著成功的喜悅。在這里，我們獲得一個(gè)個(gè)的靈感，視野開(kāi)闊了，見(jiàn)識(shí)深廣了，思想活躍了。這些教學(xué)方法和技巧，有些是我以前曾思考過(guò)的，有些是我一直困惑的問(wèn)題，通過(guò)這兩天的分組討論精彩展示讓我茅塞頓開(kāi)，大有撥開(kāi)云霧見(jiàn)青天的感覺(jué)，我忽然慶幸，多虧了各位同仁，多虧了這些獨(dú)特的觀點(diǎn)，不然自己在今后教學(xué)中不知還要走多少?gòu)澛贰?/p>
其實(shí)這次培訓(xùn)我的另一大收獲，就是慚愧。當(dāng)我看到別的老師旁征博引，侃侃而談的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)積累實(shí)在是淺薄得可憐；當(dāng)看到別的老師洋洋灑灑，寫(xiě)出妙筆生花的培訓(xùn)感言時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的文筆生澀得很；當(dāng)別的老師激情萬(wàn)丈的時(shí)候，我有時(shí)卻難免會(huì)偷偷懶，這一切都讓我感到慚愧。相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，這種慚愧將成為我不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的動(dòng)力源泉。
看我們走過(guò)的這幾天充實(shí)的日子，看這些豐厚的收獲，那些放棄就顯得微不足道�，F(xiàn)在我們又坐在了微機(jī)桌前……
地理培訓(xùn)心得體會(huì)3
春暖花開(kāi)的明媚三月，我有幸來(lái)到了省城西安，在陜西省學(xué)前師范學(xué)院參加為期九天的省級(jí)地理骨干教師的研修學(xué)習(xí)。
第一天來(lái)到學(xué)前師范學(xué)院報(bào)道，學(xué)院的接待老師服務(wù)熱情周到，很快的就辦好入住的手續(xù)，到房間里休息，學(xué)院還細(xì)心的給每位來(lái)培訓(xùn)的教師發(fā)了這九天的培訓(xùn)的課程安排表。九天的培訓(xùn)內(nèi)容很豐富，形式多樣，有地理理論學(xué)習(xí)，有CAI技能培訓(xùn)，有拓寬一線地理教師視野的世界地理課程，也有教育技術(shù)、西工大附中等名校的教學(xué)觀摩。感謝學(xué)院的各位老師們精心設(shè)置課程，作為師大畢業(yè)多年的學(xué)生，這次培訓(xùn)的第一課我就再次領(lǐng)略了陳瑛教授的學(xué)者風(fēng)采。幾年來(lái)我一直埋頭于自己的教學(xué)工作中，很多時(shí)候局限于傳授學(xué)生書(shū)本知識(shí)，對(duì)時(shí)事地理關(guān)注的很少，這次聆聽(tīng)陳瑛教師的“新形勢(shì)下的世界地理”，更新了我的知識(shí)儲(chǔ)備，開(kāi)闊了眼界，也給今后我的教學(xué)工作有很大的啟發(fā)。還有陳教授本人授課方式平等、輕松、優(yōu)雅，很值得我去學(xué)習(xí)。
陳教授講到世界地理對(duì)于地理學(xué)的重要性是不言而喻的。地理學(xué)的任何理論成果和規(guī)律，只有通過(guò)世界性的地理研究和類型區(qū)的比較分析才能得以證實(shí)。地理學(xué)的普遍規(guī)律和特殊規(guī)律，只有放在全球的尺度上，方能理清脈絡(luò)、分清層次。忽視世界地理的研究，就會(huì)只見(jiàn)樹(shù)木、不見(jiàn)森林。這也是世界地理學(xué)科雖幾經(jīng)沉浮，但始終能夠屹立不倒的原因。進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和全球化程度的日益提高，復(fù)興世界地理的呼聲日益高漲。中國(guó)的和平崛起，既是其自身經(jīng)濟(jì)和政治實(shí)力不斷增長(zhǎng)的過(guò)程，也是其不斷走向世界、融入全球的過(guò)程。從近代西方國(guó)家的發(fā)展歷史看，地理學(xué)在大國(guó)崛起的過(guò)程中發(fā)揮了十分重要的作用。在中國(guó)崛起的'這一偉大的歷史時(shí)期，中國(guó)的地理學(xué)應(yīng)當(dāng)積極調(diào)整研究方向，大力加強(qiáng)對(duì)世界地理的研究，以服務(wù)于國(guó)家的全球戰(zhàn)略。
我想，中國(guó)復(fù)興國(guó)家戰(zhàn)略大形勢(shì)下，我們的中學(xué)地理教育也會(huì)隨之發(fā)生比較大的變化，要引領(lǐng)學(xué)生放眼世界，更好的認(rèn)識(shí)世界。給學(xué)生一瓢水，老師自己得儲(chǔ)備一桶水，現(xiàn)代教師要有奔流不息的知識(shí)儲(chǔ)備意識(shí)，這就意味著我們教師要盡快多學(xué)習(xí)多充電，以更好提升我們的教學(xué)能力，服務(wù)我們的教育工作，為國(guó)家發(fā)展做一份自己的努力。邢蘭芹博士的《“自然地理”部分》課標(biāo)與教材解讀報(bào)告，做的細(xì)致，深刻，也使我受益良多。雖然之前我自己也看過(guò)很多遍課標(biāo)、課標(biāo)解讀相關(guān)書(shū)籍，但這節(jié)課我聽(tīng)的還是津津有味，因?yàn)樾侠蠋煵皇谴罅康睦碚摉|西堆砌，而是理論聯(lián)系實(shí)際，有新意的用她自己的教學(xué)實(shí)踐和她生活實(shí)例給廣大培訓(xùn)老師講了堂生動(dòng)的課標(biāo)解析課。邢老師還專門(mén)講到了地理素養(yǎng)問(wèn)題。地理素養(yǎng)是指學(xué)習(xí)者經(jīng)過(guò)地理學(xué)習(xí)后所養(yǎng)成的比較穩(wěn)定的心理品格，包括地理知識(shí)、地理觀點(diǎn)、地理方法、地理能力、地理態(tài)度、地理情感等構(gòu)成要素。其中，地理科學(xué)品質(zhì)包括地理科學(xué)精神、地理科學(xué)態(tài)度以及對(duì)地理科學(xué)的興趣、情感和動(dòng)機(jī)等。其中地理科學(xué)精神是地理科學(xué)素養(yǎng)的重要表現(xiàn)形式，它對(duì)學(xué)生從事地理科學(xué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)起著指導(dǎo)和制約的作用，力圖讓學(xué)生領(lǐng)悟與感受地理學(xué)家在科學(xué)探索和科學(xué)研究過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的思想品質(zhì)和崇高精神。地理科學(xué)精神是指在地理科學(xué)研究和交流過(guò)程中逐漸地、自然地形成的約束科學(xué)家行為的價(jià)值規(guī)范或準(zhǔn)則，即實(shí)事求是，崇尚理性，尊重實(shí)踐，不固守傳統(tǒng)，不迷信權(quán)威，勇于探索，勇于創(chuàng)新，敢于堅(jiān)持真理，謙虛、謹(jǐn)慎，不怕困難和挫折，善于團(tuán)結(jié)合作，樂(lè)于思想交流，遵守科學(xué)的職業(yè)道德等。歸納起來(lái)，地理科學(xué)精神包括地理科學(xué)研究中的理性精神、求實(shí)精神、合作精神、批判精神、奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)新精神。地理科學(xué)態(tài)度是指?jìng)�(gè)體對(duì)地理科學(xué)現(xiàn)象和本質(zhì)作出的反應(yīng)，它具有理智、情感和行為傾向三種成分。這些知識(shí)的了解，能更好的指導(dǎo)地理教師的實(shí)際教學(xué)，關(guān)注學(xué)生健康全面的發(fā)展。我相信，九天的培訓(xùn)，不僅開(kāi)闊視野，啟發(fā)了思路，更能激發(fā)我的工作熱情。展望未來(lái)的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無(wú)止境而又艱難曲折的，而我卻更有信心在這快樂(lè)而無(wú)止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想！
地理培訓(xùn)心得體會(huì)4
我認(rèn)真聆聽(tīng)專家的精彩講座，積極參與同行們的交流討論。感到耳目一新，收獲很大。專家們的講座以及優(yōu)秀課例，使我得以從理論的高度了解新課程改革的必要性和重要性，同時(shí)也得以從感性上了解新課程理念下的課堂
教學(xué)，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略。對(duì)新課改由陌生變得逐漸熟悉，了解了一些新變化，學(xué)習(xí)了一些新理論，但對(duì)具體教學(xué)，還是首次，有一種莫名的緊張，因?yàn)檫@畢竟關(guān)系到教師課堂教學(xué)的實(shí)施，關(guān)系到學(xué)生的前程，關(guān)系到三年后的.高考，也關(guān)系到我校的發(fā)展。新課改是實(shí)施素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)，但是在高考這個(gè)指揮棒的引領(lǐng)下，在千軍萬(wàn)馬爭(zhēng)度獨(dú)木橋的背景下，怎樣平衡傳統(tǒng)教學(xué)與新課改教學(xué)，怎樣在新課改教學(xué)中，既落實(shí)了新課改的精神，又有利于提高學(xué)生成績(jī)，提高三年后高考升學(xué)率，這都是我們要面對(duì)和解決的問(wèn)題。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，慢慢理出一點(diǎn)頭緒，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：
一、觀念的的轉(zhuǎn)變。要求教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，從以知識(shí)為本向以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念的轉(zhuǎn)變；重新認(rèn)識(shí)高中地理課程的目標(biāo)和定位。傳統(tǒng)的授課模式主要表現(xiàn)為：“滿堂灌”、“一言堂”，教師以講授為主，忽視學(xué)生“主體”作用，束縛了學(xué)生思維活動(dòng)。隨著新課程改革的推行，教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。要由傳統(tǒng)意義上的知識(shí)的傳授者和學(xué)生的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和幫助者；由教學(xué)活動(dòng)的主角轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和配合者。
二、角色的轉(zhuǎn)變
由傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的以教師為中心的主體地位，轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃n堂教學(xué)活動(dòng)中的組織者、設(shè)計(jì)者、指導(dǎo)者與參與者。
在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺(tái)”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽(tīng)眾”。在課堂上，學(xué)生
地理培訓(xùn)心得體會(huì)5
作為一名初中生，地理是我們必須學(xué)習(xí)的科目之一。雖然地理知識(shí)廣博，但是課堂上的講解往往不能夠讓我們深入理解，所以我對(duì)線上地理培訓(xùn)起了濃厚的興趣。在參加線上地理培訓(xùn)后，我深感到它對(duì)我的成長(zhǎng)帶來(lái)了巨大的幫助。下面我將從五個(gè)方面，分享關(guān)于初中地理線上培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第一、培訓(xùn)課程通俗易懂。
一些學(xué)生對(duì)待地理課程，往往認(rèn)為它十分枯燥乏味。但是，線上地理培訓(xùn)不會(huì)讓你覺(jué)得這門(mén)學(xué)科無(wú)趣。課程通俗易懂，需要我們自己理解的地方，老師都會(huì)講得非常詳細(xì)，深入淺出地將復(fù)雜的地理概念講解清楚。通過(guò)巧妙的切入點(diǎn)，把地理學(xué)科變得有趣易懂，讓我們的興趣也更濃厚。
第二、培訓(xùn)平臺(tái)交互性高。
線上地理培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅擁有與老師互動(dòng)答疑解惑的機(jī)會(huì)，同時(shí)還有專業(yè)地理老師的輔導(dǎo)，讓我們學(xué)習(xí)在交互上更高效。在線上地理培訓(xùn)中，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的需要解決不同地域的問(wèn)題。這種平臺(tái)的互動(dòng)性讓我們不僅學(xué)到了地理知識(shí)，還提高了我們自學(xué)的能力。
第三、指導(dǎo)方向精準(zhǔn)。
線上地理培訓(xùn)的最大優(yōu)勢(shì)之一是，它有能力控制課程，讓學(xué)生練習(xí)最需要提高的技巧，達(dá)到最佳的成效。在線上培訓(xùn)中，無(wú)論是學(xué)習(xí)策略，還是學(xué)習(xí)思考方式都更為清晰。老師會(huì)精準(zhǔn)判斷自己的學(xué)生即將要面對(duì)的地理題目，讓學(xué)生在考試前充分做好面對(duì)考試的充分準(zhǔn)備。
第四、資源更為豐富。
線上地理培訓(xùn)培訓(xùn)老師也是地理學(xué)科領(lǐng)域的各位專家，很多老師都掌握著豐富的教學(xué)資源，在培訓(xùn)學(xué)生時(shí)能及時(shí)分享這些資料。更為重要的是，線上地理培訓(xùn)不僅可以提供專業(yè)學(xué)習(xí)的地理課程，還令我們有機(jī)會(huì)參與線上地理競(jìng)賽。這增加了學(xué)習(xí)的.趣味性，同時(shí)也讓我們收獲了更多的知識(shí)。
第五、教育成本更低。
線上地理培訓(xùn)將地理學(xué)科講解跨越了教室的限制，無(wú)論你身在何地都可以無(wú)拘無(wú)束地學(xué)習(xí)。通過(guò)線上地理培訓(xùn)授課，不僅可以降低教育成本，還可以提高教育效率，讓地理知識(shí)得到更廣泛的傳播，對(duì)于培養(yǎng)社會(huì)人才也是有益的。
總之，線上地理培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)新的體驗(yàn)，能夠解決傳統(tǒng)教學(xué)模式無(wú)法解決的缺點(diǎn)。線上培訓(xùn)可以幫助我們更深度地理解地理學(xué)，提高成績(jī)和興趣。對(duì)于畢業(yè)即將考取高中的我們來(lái)說(shuō)，線上地理培訓(xùn)能夠使我們?cè)诘乩韺W(xué)科方面有更為深入的認(rèn)識(shí)，使我們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中受益匪淺。
地理培訓(xùn)心得體會(huì)6
七月份，公司通知我去集團(tuán)參加熱力管網(wǎng)管理地理信息系統(tǒng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)非常難得，感謝公司領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因?yàn)榉桥▽I(yè)的我正渴望通過(guò)本次培訓(xùn)增加對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與補(bǔ)充，加強(qiáng)了解集團(tuán)各熱力公司的供熱管網(wǎng)及設(shè)備情況。
帶著領(lǐng)導(dǎo)的囑托與對(duì)專業(yè)知識(shí)的渴望，通過(guò)一個(gè)多月的突擊學(xué)習(xí)，基本掌握了該信息平臺(tái)系統(tǒng)的操作。這套系統(tǒng)是集團(tuán)為更好的統(tǒng)籌掌握各熱力公司供熱范圍內(nèi)熱源、熱力管網(wǎng)、換熱站及各熱力設(shè)備情況，專門(mén)讓軟件公司開(kāi)發(fā)的的信息平臺(tái)。該平臺(tái)功能強(qiáng)大，各熱力公司資料錄入齊全，平臺(tái)正式上線后，管理人員可以通過(guò)系統(tǒng)平臺(tái)輕松實(shí)現(xiàn)對(duì)熱力管網(wǎng)的爆管分析、監(jiān)控實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)、設(shè)備數(shù)據(jù)查詢及統(tǒng)計(jì)、故障管理等。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，象一把鑰匙打開(kāi)了我思想的閘門(mén)，不僅讓我拓寬了工作的思路，加強(qiáng)了專業(yè)知識(shí)的.學(xué)習(xí)，深入地了解了集團(tuán)的宏偉規(guī)劃目標(biāo)，更讓我對(duì)集團(tuán)的前景充滿信心。并且堅(jiān)信作為開(kāi)源人，我將以更多的動(dòng)力與激情為開(kāi)源的未來(lái)盡自己的最大努力。
地理培訓(xùn)心得體會(huì)7
我仔細(xì)傾聽(tīng)專家的精彩講座，積極參加同行們的溝通爭(zhēng)論。感到耳目一新，收獲很大。專家們的講座以及優(yōu)秀課例，使我得以從理論的高度了解新課程改革的必要性和重要性，同時(shí)也得以從感性上了解新課程理念下的課堂
教學(xué)，從而得以重新理性地反省與端詳自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略。對(duì)新課改由生疏變得漸漸熟識(shí)，了解了一些新變化，學(xué)習(xí)了一些新理論，但對(duì)詳細(xì)教學(xué)，還是首次，有一種莫名的緊急，由于這究竟關(guān)系到教師課堂教學(xué)的實(shí)施，關(guān)系到學(xué)生的前程，關(guān)系到三年后的高考，也關(guān)系到我校的進(jìn)展。新課改是實(shí)施素養(yǎng)教育的詳細(xì)表達(dá)，但是在高考這個(gè)指揮棒的引領(lǐng)下，在千軍萬(wàn)馬爭(zhēng)度獨(dú)木橋的背景下，怎樣平衡傳統(tǒng)教學(xué)與新課改教學(xué)，怎樣在新課改教學(xué)中，既落實(shí)了新課改的'精神，又有利于提高學(xué)生成績(jī)，提高三年后高考升學(xué)率，這都是我們要面對(duì)和解決的問(wèn)題。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，漸漸理出一點(diǎn)頭緒，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：
一、觀念的的轉(zhuǎn)變。要求教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，從以學(xué)問(wèn)為本向以學(xué)生進(jìn)展為本的教育理念的轉(zhuǎn)變；重新熟悉高中地理課程的目標(biāo)和定位。
傳統(tǒng)的授課模式主要表現(xiàn)為：“滿堂灌”、“一言堂”，教師以講授為主，無(wú)視學(xué)生“主體”作用，束縛了學(xué)生思維活動(dòng)。隨著新課程改革的推行，教師要調(diào)整自己的角色，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育方式。要由傳統(tǒng)意義上的學(xué)問(wèn)的傳授者和學(xué)生的治理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生進(jìn)展的促進(jìn)者和幫忙者；由教學(xué)活動(dòng)的主角轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和協(xié)作者。
二、角色的轉(zhuǎn)變
由傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的以教師為中心的主體地位，轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃n堂教學(xué)活動(dòng)中的組織者、設(shè)計(jì)者、指導(dǎo)者與參加者。
在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺(tái)”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽(tīng)眾”。在課堂上，學(xué)生
地理培訓(xùn)心得體會(huì)8
隨著科技的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才需求也發(fā)生了變化，這就要求我們不斷更新自己的知識(shí)和技能。為了適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的需求，我參加了一次三新培訓(xùn)，下面我將從“培訓(xùn)內(nèi)容”的“培訓(xùn)方法”的“培訓(xùn)效果”的“個(gè)人感受”和“培訓(xùn)的意義”五個(gè)方面來(lái)談一談我的心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)內(nèi)容的豐富程度給我留下了深刻的印象。這次培訓(xùn)涵蓋了數(shù)字化技術(shù)，創(chuàng)新思維和市場(chǎng)營(yíng)銷三個(gè)方面的內(nèi)容。在數(shù)字化技術(shù)方面，我們學(xué)習(xí)了如何有效利用互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)進(jìn)行工作和生活，以及如何保護(hù)個(gè)人信息的安全。在創(chuàng)新思維方面，我們分析了一些成功創(chuàng)業(yè)者的案例，學(xué)習(xí)了他們的思維方式和創(chuàng)新的方法。在市場(chǎng)營(yíng)銷方面，我們了解了市場(chǎng)營(yíng)銷的基本原理和一些有效的推廣方法。培訓(xùn)內(nèi)容不僅涵蓋了知識(shí)的廣度，而且還提供了實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，使我們能夠更好地理解和掌握這些知識(shí)。
其次，培訓(xùn)方法的多樣性給我?guī)?lái)了新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這次培訓(xùn)采用了多種教學(xué)方法，如講座，小組討論，案例分析和實(shí)踐操作等。通過(guò)講座，我們可以快速了解到最新的知識(shí)和趨勢(shì)。通過(guò)小組討論，我們可以深入交流和思考，從不同的角度來(lái)看問(wèn)題。通過(guò)案例分析，我們可以學(xué)習(xí)到一些成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。通過(guò)實(shí)踐操作，我們可以將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中。這些多樣的培訓(xùn)方法不僅提高了培訓(xùn)的效果，還使我更加主動(dòng)地參與了學(xué)習(xí)過(guò)程，增強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
然后，培訓(xùn)效果的顯著性讓我受益匪淺。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)數(shù)字化技術(shù)有了更深入的了解，掌握了一些實(shí)用的工具和技巧，提高了工作的效率。我學(xué)會(huì)了創(chuàng)新思維的方法，運(yùn)用在工作中，解決了一些棘手的問(wèn)題。我了解了市場(chǎng)營(yíng)銷的`基本原理和方法，能夠更好地為公司的產(chǎn)品和服務(wù)進(jìn)行推廣。這些培訓(xùn)效果不僅使我在工作中更加得心應(yīng)手，還提高了我的自信心和競(jìng)爭(zhēng)力，為以后的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
同時(shí)，個(gè)人感受也是我對(duì)這次培訓(xùn)的重要體會(huì)。我覺(jué)得這次培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多的啟發(fā)和思考。我認(rèn)識(shí)到自己還有很多不足之處，需要不斷學(xué)習(xí)和提高。我也認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程，我們要不斷接受新的知識(shí)和技能，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。此外，在這次培訓(xùn)中，我結(jié)交了許多優(yōu)秀的同事和朋友，我們相互學(xué)習(xí)和交流，共同進(jìn)步。這些個(gè)人感受使我更加珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，也更加有動(dòng)力去追求自己的目標(biāo)。
最后，這次培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人和社會(huì)的意義是巨大的。從個(gè)人的角度來(lái)看，這次培訓(xùn)使我得到了更全面和系統(tǒng)的知識(shí)和技能的培養(yǎng)。我相信這將有助于我的個(gè)人發(fā)展和職業(yè)晉升。從社會(huì)的角度來(lái)看，通過(guò)這次培訓(xùn)，我們可以培養(yǎng)更多具備創(chuàng)新思維和市場(chǎng)營(yíng)銷能力的人才，推動(dòng)社會(huì)的創(chuàng)新和發(fā)展。這對(duì)于提高國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有重要的意義。
總結(jié)起來(lái)，這次三新培訓(xùn)讓我受益匪淺。培訓(xùn)內(nèi)容的豐富程度，培訓(xùn)方法的多樣性，培訓(xùn)效果的顯著性，個(gè)人感受的深刻性以及培訓(xùn)的意義都給我留下了深刻的印象。我相信通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和提高，我一定能夠在今后的工作和生活中取得更好的成績(jī)和效果。同時(shí)，我也希望公司能夠繼續(xù)組織這樣的培訓(xùn)活動(dòng)，為更多的員工提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，共同促進(jìn)公司的發(fā)展和進(jìn)步。
地理培訓(xùn)心得體會(huì)9
隨著現(xiàn)代社會(huì)的高速發(fā)展，教育的重要性日益凸顯。地理作為一門(mén)科學(xué)素質(zhì)課程，對(duì)學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)具有重要意義。為了提高地理教師的教學(xué)能力，加強(qiáng)教材的理解和應(yīng)用，我參加了一次地理初中教材培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅對(duì)地理知識(shí)有了更深刻的理解，也對(duì)教學(xué)方法和策略有了更多的思考。在這篇文章中，我將分享我在這次培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)開(kāi)展了一系列關(guān)于地理基本知識(shí)的講座和研討會(huì)。在這些講座中，講師詳細(xì)講解了地理學(xué)科的基本概念和理論，并引導(dǎo)我們思考地理知識(shí)的應(yīng)用場(chǎng)景。通過(guò)學(xué)習(xí)地理的基本知識(shí)，我們教師可以更好地理解教材內(nèi)容，并能夠更有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。更重要的是，通過(guò)這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)地理知識(shí)與社會(huì)生活息息相關(guān)，這使得我對(duì)地理學(xué)科的'重要性有了更深入的認(rèn)識(shí)。
其次，培訓(xùn)還注重教學(xué)方法和策略的分享和討論。地理學(xué)科的傳授需要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和解決問(wèn)題的能力。在培訓(xùn)中，講師分享了一些教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)，幫助我們更好地把握地理課堂的教學(xué)方法和策略。例如，我學(xué)到了如何通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和討論來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和思考能力；又例如，我學(xué)會(huì)了如何利用地圖和實(shí)地考察來(lái)幫助學(xué)生理解和應(yīng)用地理知識(shí)。這些教學(xué)方法和策略的分享讓我受益匪淺，也增強(qiáng)了我對(duì)地理教學(xué)的信心。
此外，培訓(xùn)還組織了一次實(shí)地考察活動(dòng)，讓我們親身感受地理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。在實(shí)地考察中，我們參觀了本地的一個(gè)工業(yè)區(qū)和一處自然風(fēng)景區(qū)。通過(guò)這次實(shí)地考察，我更加直觀地了解了工業(yè)化對(duì)環(huán)境和人類生活的影響，也體驗(yàn)了自然資源的保護(hù)和利用。這種親身經(jīng)歷對(duì)我的地理教學(xué)起到了很好的啟示作用，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到地理知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，并能夠更好地將地理理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。
最后，培訓(xùn)結(jié)束后，我對(duì)自己的反思和總結(jié)也起到了重要的作用。通過(guò)這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)自己在地理教學(xué)方面還存在一些不足之處，比如教學(xué)內(nèi)容的選擇和組織能力還需提高。我決定在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)地理教材的深入研究，提高自己對(duì)地理知識(shí)的掌握以及對(duì)教學(xué)策略的應(yīng)用能力。同時(shí)，我還計(jì)劃通過(guò)參加更多的教育培訓(xùn)和教學(xué)交流活動(dòng)來(lái)拓寬自己的教學(xué)視野，與更多的地理教師分享經(jīng)驗(yàn)和成果。
總之，這次地理初中教材培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)地理基本知識(shí)、分享教學(xué)方法和策略、實(shí)地考察以及對(duì)自身的反思和總結(jié)，我不僅對(duì)地理學(xué)科有了更深入的理解，也提高了自己的教學(xué)能力。我相信，通過(guò)將這次培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技巧運(yùn)用到我的地理教學(xué)中，我將能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和綜合能力，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
地理培訓(xùn)心得體會(huì)10
作為一名新的地理教師，能參與這次地理教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，很來(lái)之不易優(yōu)秀地理教師的講解中，特殊是對(duì)季風(fēng)氣候顯著的分析，讓我受益匪淺，理論與實(shí)際的聯(lián)系必需在地理學(xué)科里面充分表達(dá)。讓學(xué)生從生活中來(lái)，到生活中去。
針對(duì)以上教學(xué)觀摩，其中得出以下啟發(fā)：
1、注意地理教具的合理有效的'使用，增加學(xué)生形象感。
2、合理有效的組織師生互動(dòng)課堂。
3、肢體語(yǔ)言在地理教學(xué)中的敏捷運(yùn)用。
4、制定美麗的教學(xué)規(guī)劃，在課堂上如何激發(fā)學(xué)生的興趣
3、教師要有一桶水才能給學(xué)生一碗水，我們當(dāng)教師的要活到老，學(xué)到老！
地理教學(xué)在中學(xué)地理尤其是初中地理教學(xué)中的阻礙，我總結(jié)了幾點(diǎn)：
一、學(xué)校、學(xué)生的重視程度不夠。
�。�1）就是我們學(xué)�？偸怯靡恍┓堑乩韺I(yè)的人來(lái)上地理課（特殊是用理科教師來(lái)上，在他們看來(lái)，講講課，讓學(xué)生下來(lái)背就行了）我認(rèn)為，地理學(xué)科不能像歷史學(xué)科，光背是不行的。
首先就說(shuō)明學(xué)校不夠重視地理的教育。
�。�2）傳統(tǒng)的教育習(xí)慣形成的這是一門(mén)“副科”。給學(xué)生甚至教師打下深深的烙印。雖然人人都在說(shuō)現(xiàn)在做素養(yǎng)教育，但無(wú)論從政策還是實(shí)際行動(dòng)都說(shuō)明這是一門(mén)無(wú)足輕重的學(xué)科，（還沒(méi)從這個(gè)陰影中跳出來(lái)）。以至于我們地理教師在開(kāi)展教育教學(xué)工作中困難重重。但就近兩年來(lái)看，重視程度有所改善，尤其是把成績(jī)參加中考成績(jī)中來(lái)以后，硬件和軟件的配置有所提高。
二、根底設(shè)施不健全。
缺乏必要的可用的教學(xué)用具（我們新來(lái)的教師，就連地球儀也沒(méi)有一個(gè)，還是我自己早有預(yù)備，在政史系弄了一個(gè)）�？戳私虒W(xué)觀摩與研討，人家那設(shè)施，差不多與國(guó)際接軌（信任在不久的將來(lái)，我們這些貧困地區(qū)將會(huì)轉(zhuǎn)變，固然，政府的重視）。
三、學(xué)生嚴(yán)峻缺乏課外的學(xué)問(wèn)積存（小學(xué)是學(xué)過(guò)一些）。
學(xué)生每天有寫(xiě)不完的各科作業(yè)，使得學(xué)生無(wú)暇顧及我們的地理課程（其實(shí)也不能怪學(xué)生，他們可比我們那時(shí)的初中艱辛多了）。
地理培訓(xùn)心得體會(huì)11
第一次聽(tīng)到地理學(xué)科教育要踐行立德樹(shù)人，是20xx年在南昌召開(kāi)的中國(guó)教育學(xué)會(huì)地理教育專業(yè)員會(huì)年會(huì)上。當(dāng)時(shí)段XX秘書(shū)長(zhǎng)提出地理要踐行立德樹(shù)人，天津鐘XX教授宣布下一屆年會(huì)探討主題地理課程價(jià)值（立德樹(shù)人）和課程標(biāo)準(zhǔn)修訂。
接下來(lái)的兩年，在地理研討群參與群友關(guān)于地理課程標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)卷調(diào)查，在《地理教學(xué)》、《地理教育》和《中學(xué)地理教學(xué)參考》看到多為專家關(guān)于我國(guó)教材、課程標(biāo)準(zhǔn)演變研究文章，隨后又有關(guān)于地理學(xué)科核心價(jià)值的探究。
作為一名普通地理教師，對(duì)中學(xué)地理教學(xué)自然十分關(guān)注。但是對(duì)于諸多變革的關(guān)聯(lián)并不了解和理解。對(duì)于各部分變革只是簡(jiǎn)單的、碎片化的認(rèn)知。
今天聽(tīng)朱XX司長(zhǎng)的講座，是我對(duì)中學(xué)課改的頂層設(shè)計(jì)有了清晰的認(rèn)識(shí)。
基于我國(guó)教育現(xiàn)存問(wèn)題，在黨的十八會(huì)議上，黨從全局和戰(zhàn)略高度出發(fā)，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)。在此背景下進(jìn)行《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》的修訂工作。可見(jiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》目的是將立德樹(shù)人的教育戰(zhàn)略目標(biāo)落到實(shí)處。這涉及的各個(gè)學(xué)科，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。任務(wù)艱巨：提煉學(xué)科核心素養(yǎng)；研制學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；深化和促進(jìn)高考的。從這三重任看，于修訂。
課題組比較研究國(guó)際普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)，理清我國(guó)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的思路，包括課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的指導(dǎo)思想和基本原則。
目前課程標(biāo)準(zhǔn)修訂工作取得重要突破。
一、提煉學(xué)科核心素養(yǎng)，以核心素養(yǎng)為綱，選擇、構(gòu)建課程內(nèi)容、創(chuàng)建新的'課程標(biāo)準(zhǔn)；
二、研制基于核心素養(yǎng)的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；
三、適應(yīng)我國(guó)高中階段教育普及，突出課程的多樣性和選擇性。課程標(biāo)準(zhǔn)要為教學(xué)服務(wù)，為評(píng)價(jià)服務(wù)、為編寫(xiě)教材服務(wù)、為高考服務(wù)。
朱教授的講座讓我對(duì)當(dāng)前的課改有了整體的系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，對(duì)課改的頂層設(shè)計(jì)有了一定的了解。課改的終極價(jià)值在立德樹(shù)人，以人為本，在此框架下各學(xué)科探求本學(xué)科的核心素養(yǎng)作為本學(xué)科培養(yǎng)人的目標(biāo)。當(dāng)然，要使這一目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)配套中高考的勢(shì)在必行。
地理培訓(xùn)心得體會(huì)12
19日以來(lái)，我參與了地理科培訓(xùn)，培訓(xùn)中，眾多的新的觀念和知識(shí)一下子撲面而來(lái)，腦子里裝了很多的感想，下面就簡(jiǎn)單談一下我的感想：
一、實(shí)實(shí)在在的培訓(xùn)，真正吸引一線教師的培訓(xùn)。
在參加工作來(lái)的9年里，我參加過(guò)很多的培訓(xùn)，不虛言，很多時(shí)候我們的培訓(xùn)是讓人昏昏欲睡的。我也觀察過(guò)參加培訓(xùn)的老師們的表現(xiàn)，聊天者有之，睡覺(jué)者有之，這一方面和老師們本身學(xué)習(xí)的愿望不足有關(guān)，另一方面也與培訓(xùn)的內(nèi)容和興趣性、實(shí)用性有關(guān)。而這次的培訓(xùn)，深深吸引了我，也許是我正好對(duì)這方面內(nèi)容感興趣吧，從開(kāi)始的掛機(jī)完成任務(wù)的意識(shí)到被吸引，專心坐到電腦面前聽(tīng)完講座，感覺(jué)收獲很大，為以后我的實(shí)踐教學(xué)提供了理論依據(jù)和新的發(fā)展思路。
二、主持人風(fēng)格平易近人、談話式講座新穎別致。
三個(gè)主持人談話式講座，風(fēng)格平易近人，很多觀念在對(duì)話中就自然涌現(xiàn)出來(lái)，一切的感覺(jué)都是水到渠成，雖然明知道這個(gè)講座耗費(fèi)了主持人大量的心血和進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，但過(guò)程中卻全然沒(méi)有造作的痕跡，聽(tīng)這樣的講座，很難昏昏欲睡很難開(kāi)小差，自始至終我的注意力都在講座中，一節(jié)50分鐘左右的講座，感覺(jué)很快就結(jié)束了，聽(tīng)完有還想聽(tīng)的感覺(jué)！聽(tīng)講座過(guò)程中，聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)歷，往往會(huì)蹦出思維的火花，有豁然開(kāi)朗云開(kāi)日出的感覺(jué)，有時(shí)又感覺(jué)沒(méi)有體會(huì)深刻，還需要復(fù)習(xí)需要咀嚼需要長(zhǎng)時(shí)間實(shí)踐！這也許是因?yàn)闀r(shí)間太緊，為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，只能夠一個(gè)接一個(gè)地看下去，有點(diǎn)囫圇吞棗的緣故吧！即便如此，我的`分?jǐn)?shù)也不高，但我個(gè)人認(rèn)為，分?jǐn)?shù)并不代表能力，那么多講座，真正聽(tīng)進(jìn)去了且對(duì)自己的教學(xué)有指導(dǎo)和啟發(fā)作用了，才是這個(gè)培訓(xùn)的目的吧！
三、培訓(xùn)內(nèi)容全面細(xì)致，短時(shí)間高效完成
培訓(xùn)時(shí)間緊任務(wù)重。對(duì)于在家的老師而言，不可避免有一些私事會(huì)耽誤培訓(xùn)，那樣一來(lái)時(shí)間就更緊了。培訓(xùn)的內(nèi)容分為三個(gè)部分，前一部分是側(cè)重方法和能力，從教學(xué)目標(biāo)制訂、教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)到中學(xué)地理教師基本教學(xué)技能。后一部分側(cè)重具體內(nèi)容，主要是培訓(xùn)初中地理教學(xué)四個(gè)部分的教學(xué)策略，即地球地圖教學(xué)策略、鄉(xiāng)土地理教學(xué)策略、中國(guó)地理教學(xué)策略和世界地理教學(xué)策略。從理論到實(shí)踐，從方法能力到具體實(shí)踐策略，全面到位的講座可以說(shuō)讓老師們?cè)诙潭?天時(shí)間內(nèi)得到了全方位的培養(yǎng)和提升，同時(shí)期間穿插學(xué)員之間的討論、專家答疑和提交學(xué)員思考實(shí)踐的結(jié)果——作業(yè)——的形式，使培訓(xùn)多姿多彩，遠(yuǎn)程培訓(xùn)加上網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，提高了培訓(xùn)的實(shí)效性。不僅在培訓(xùn)內(nèi)容上有所突破，從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)能力進(jìn)行培訓(xùn)，而且在培訓(xùn)方式上也力求體現(xiàn)新課程的理念，采用參與式的方法，引導(dǎo)學(xué)員在研討、活動(dòng)和體驗(yàn)中反思自己的經(jīng)驗(yàn)和觀念，在交流和分享中學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，提高自己的認(rèn)識(shí)，并落實(shí)到教學(xué)實(shí)施的層面上。短時(shí)間全方位高效率的培訓(xùn)，是以往任何培訓(xùn)包括我專升本進(jìn)修培訓(xùn)都沒(méi)有作到過(guò)的也不可能作到的，所以說(shuō)在我看來(lái)，這是一次非常有價(jià)值的培訓(xùn)，必將使學(xué)員包括我的理論教學(xué)實(shí)踐能力有很大的提高。
地理培訓(xùn)心得體會(huì)13
非常幸運(yùn)的能參加初中地理新課程改革的培訓(xùn)，兩天的學(xué)習(xí)雖然顯得短暫，但卻讓我受益良多，培訓(xùn)中聽(tīng)到各位地理專家耐心而細(xì)致的講解后，曾經(jīng)在工作中遇到的一些迷茫和困惑，都在這里得到了了解，也讓我對(duì)新課改有了新的認(rèn)識(shí)。在這里，我來(lái)談?wù)剬?duì)這次新課改培訓(xùn)的'一些心得體會(huì)。
這次培訓(xùn)培訓(xùn)首先讓我明確了目前新課程改革的現(xiàn)狀，以及在實(shí)施過(guò)程中存在的困惑。大多數(shù)教師在目前教學(xué)中的困惑及遇到的問(wèn)題主要是：課時(shí)不夠，難以完成。如何把握教材？如何上好地理課？如何評(píng)價(jià)和考試等等。這就需要我們首先對(duì)新課改的理念和目標(biāo)有明確的認(rèn)識(shí)。新課程的內(nèi)容理念是要培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素質(zhì)，建設(shè)理念是為了滿足不同學(xué)生的地理學(xué)習(xí)需要，學(xué)習(xí)理念是要重視對(duì)地理問(wèn)題的探究，而技術(shù)理念則是強(qiáng)調(diào)地理信息技術(shù)在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。新課改的總體目標(biāo)是：要求學(xué)生初步掌握基本知識(shí)和原理；獲得地理基本技能，發(fā)展地理思維能力，初步掌握學(xué)習(xí)和他就地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段；增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立科學(xué)的人口觀、價(jià)值觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀。有了清晰的理念和明確的目標(biāo)，才能讓我們?cè)谡n堂中更加準(zhǔn)確的把握好教學(xué)尺度。
在教學(xué)中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生思維比我們想象中更為活躍，且很有自己的見(jiàn)地，只有我們想不到的，沒(méi)有他們想不到的。他們喜歡老師給出更多的機(jī)會(huì)讓他們自己發(fā)揮，他們也喜歡在其他同學(xué)面前闡述自己的觀點(diǎn)，但還是有大多數(shù)學(xué)生習(xí)慣于過(guò)去的課堂模式，聽(tīng)老師講多，而獨(dú)立思考的能力不強(qiáng)。
這次的培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到，新課改是一種新理念，新思想，這對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一種挑戰(zhàn)，因此我們每個(gè)教師都必須進(jìn)行各種嘗試：
地理培訓(xùn)心得體會(huì)14
本學(xué)期，本人有幸參加了地理遠(yuǎn)程的培訓(xùn)，此次培訓(xùn)時(shí)間雖短，但收獲也不少。特別是一些專家對(duì)教學(xué)內(nèi)容的解讀和教學(xué)案例的分析，極大地調(diào)動(dòng)了廣大中小師生的積極性，培訓(xùn)中，眾多的新的觀念和知識(shí)一下子撲面而來(lái)，腦子里裝了很多的感想，下面就簡(jiǎn)單談一下我的感想：
一、以學(xué)生發(fā)展為主體
通過(guò)參加這次地理遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，使我深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)過(guò)程中要“以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念�！耙詫W(xué)生發(fā)展為本。強(qiáng)調(diào)課程設(shè)置要基于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)學(xué)生的身心特點(diǎn)和發(fā)展水平。課程建構(gòu)的主導(dǎo)，不是學(xué)科知識(shí)的給予而是學(xué)生能力的發(fā)展，這種課程理念，并非否定學(xué)科知識(shí)在教學(xué)中存在的必要性，而是給它以新的內(nèi)涵：不再把知識(shí)和技能視為僅供記憶和存儲(chǔ)的定論，而認(rèn)為知識(shí)源于生活用于生活，不再認(rèn)為知識(shí)只有確定的意義和客觀的尺度而認(rèn)為它還具有不確定的意義和主觀的創(chuàng)意，基本質(zhì)在于運(yùn)用它進(jìn)行創(chuàng)造性思維，并由此構(gòu)建出新的意義，不再把知識(shí)的呈現(xiàn)視為唯一的任務(wù)，而要以提高學(xué)生素質(zhì)的觀點(diǎn)來(lái)把握學(xué)生的發(fā)展，給予他們自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們獨(dú)立判斷王動(dòng)選擇的能力和品質(zhì)，由此可見(jiàn)，在‘‘以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念指導(dǎo)下，教材從結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)到內(nèi)容表述，都更加注重學(xué)生的感受與體驗(yàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與能力，從而真正實(shí)現(xiàn)教育向?qū)W生生活的世界回歸。
二、倡導(dǎo)新的教學(xué)模式
向往自由、當(dāng)家作主是每個(gè)人的天性。我們必須尊重學(xué)生的'自主選擇，才能更好地發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性�！疤铠喪健�、“滿堂灌”只會(huì)挫傷他們的積極性，限制他們的自由發(fā)揮，同學(xué)們學(xué)到知識(shí)但不會(huì)學(xué)習(xí)。與之相反，啟發(fā)式教育以學(xué)生為中心，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，老師只是把學(xué)生領(lǐng)入知識(shí)的大門(mén)。學(xué)不學(xué)和怎樣學(xué)都是學(xué)生自己的事。這給老師和學(xué)生都帶來(lái)了更多的自由和選擇的空間。
三、基于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展得教學(xué)
實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，要求課程的設(shè)置，課堂的教學(xué)必須立足于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。傳統(tǒng)的地理教學(xué)偏重地理知識(shí)的傳授而忽視學(xué)生的地理學(xué)習(xí)過(guò)程。這就要求我們及時(shí)變革傳統(tǒng)的“知識(shí)本位”、“學(xué)科中心”的地理教學(xué)，努力創(chuàng)設(shè)貼近現(xiàn)實(shí)生活，切合學(xué)生實(shí)際，注重人文關(guān)懷的全新地理教學(xué)。在教學(xué)中著眼于提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
四、不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座，認(rèn)真聽(tīng)取了專家們對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。
對(duì)每一個(gè)專題的問(wèn)題都和老師們進(jìn)行了探討，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了老師們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評(píng)論。認(rèn)真閱讀了每一期班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)。反復(fù)研究了各個(gè)專題中的每一個(gè)案例，對(duì)案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認(rèn)真的我作為剛使用新教材的老師，通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，在專家們的引領(lǐng)下回顧了自己一年來(lái)的教學(xué)過(guò)程中的得失，時(shí)刻銘記虛心向老教師請(qǐng)教，不斷積累經(jīng)驗(yàn)和反思。我的心得如下：
1、更新教育觀念
中學(xué)地理課程目標(biāo)具有很強(qiáng)的時(shí)代性，它會(huì)隨時(shí)代的發(fā)展變化而不斷更新，“重視對(duì)現(xiàn)代公民地理素養(yǎng)的培養(yǎng)”是國(guó)際地理教育改革的新特點(diǎn)、新趨勢(shì)。這就要求教師平時(shí)要多關(guān)注國(guó)際熱點(diǎn)問(wèn)題、關(guān)注國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)動(dòng)向，拓寬學(xué)科視野，了解世界最新發(fā)展動(dòng)向。
2、轉(zhuǎn)變教師角色
樹(shù)立新型的教學(xué)觀，充分尊重學(xué)生，把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主人，注重學(xué)生主體地位的不斷提高，建立民主平等的新型師生關(guān)系，和學(xué)生平等相處，坦誠(chéng)相待。
3、調(diào)整教學(xué)策略
教師習(xí)慣上被稱為教書(shū)匠，但實(shí)際上教師不是“教書(shū)”而是“教人”，因此教學(xué)策略應(yīng)由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展方向轉(zhuǎn)變，由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變，由重結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變，由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變。
4、改變工作方式，充實(shí)專業(yè)素養(yǎng)
教師之間將更加緊密合作，要不斷地改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)開(kāi)發(fā)各種課程資源，包括地理教科書(shū)、地圖冊(cè)地理教學(xué)參考等教材，廣播、電視等大眾媒體，模型、演示儀器等各種地理教具以及校內(nèi)外學(xué)習(xí)場(chǎng)所，等等。
總之，每位教師都應(yīng)當(dāng)樹(shù)立課改新理念，樹(shù)立科學(xué)的教材觀、教育觀、學(xué)生觀，深入鉆研新教材。以上是我有關(guān)于高中地理新課程培訓(xùn)幾點(diǎn)粗淺的體會(huì)，也許不夠全面，還請(qǐng)諸位多多諒解。
地理培訓(xùn)心得體會(huì)15
初中地理教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理事物的觀察,分析的綜合能力,使學(xué)生的智力和思想能力不斷得到開(kāi)發(fā)和提高,并使學(xué)生的思想品德受到熏陶.這次有幸傾聽(tīng)了幾堂歷年優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者的復(fù)習(xí)課,讓我受益匪淺,下面針對(duì)這幾堂課,談一下我的收獲:
一,從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā),使課堂教學(xué)緊密聯(lián)系學(xué)生生活,
新課標(biāo)明確指出要提供給學(xué)生與其生活和周?chē)澜缑芮邢嚓P(guān)的生活知識(shí),側(cè)重基礎(chǔ)性的生活知識(shí)和技能,增強(qiáng)學(xué)生的生存能力.本次聽(tīng)課活動(dòng),教師在課堂教學(xué)上,注重引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā),去理解知識(shí),收到深入淺出的效果,如劉偉老師在導(dǎo)入的時(shí)候引用了日本大地震的搜救行動(dòng),根據(jù)氣象圖來(lái)判斷是否有利于搜救行動(dòng),以此讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀衛(wèi)星云圖,緊接著通過(guò)氣溫曲線圖和降水量柱狀圖來(lái)判斷所需要的物資,這樣學(xué)生在課堂上的主動(dòng)性能夠更充分的發(fā)揮出來(lái).這樣從學(xué)生身邊的地理知識(shí)開(kāi)始,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí),最后再來(lái)解決生活中的地理問(wèn)題,使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來(lái),學(xué)生發(fā)言熱烈,思考積極,甚至能對(duì)不理解的問(wèn)題,也敢于向老師提出疑問(wèn),參與學(xué)習(xí)的'主動(dòng)性明顯提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程不再枯燥無(wú)味,課堂的效率也就可想而知了.
二,以問(wèn)題為起點(diǎn)的探究式學(xué)習(xí)方式,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
新課標(biāo)倡導(dǎo)在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,聯(lián)系實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā),激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問(wèn)題的興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,鼓勵(lì)學(xué)生積極探究,形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度.這次聽(tīng)課活動(dòng),老師在設(shè)計(jì)問(wèn)題方面做得比較好.如侯林老師是這樣設(shè)計(jì)的:在講山脈作為地理事物的界線時(shí),為了激發(fā)學(xué)生的興趣,他要求學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)相。關(guān)問(wèn)題,然后讓其他組的同學(xué)回答,充分利用了學(xué)生好勝的心理.這樣,以問(wèn)題為起點(diǎn)學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生變成了主體,由原來(lái)被動(dòng)聽(tīng)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)探究,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚,積極性比較高,學(xué)習(xí)的效率也自然就高.
三,以學(xué)生為中心,把教材,教師,學(xué)生,課件融為一體,營(yíng)造主動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍.
在地理教學(xué)中要用到大量的地圖,然而單純的手繪地圖遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需要,所以多媒體在地理教學(xué)中就顯得尤為重要,這次聽(tīng)課給我的啟發(fā)也頗為深刻,劉偉
老師的課件制作的非常實(shí)用,它不是我們平常所用的ppt格式,它的課件可以隨時(shí)地圈點(diǎn),既簡(jiǎn)單又很直觀,讓我和宋老師討論了好半天,作為年輕教師的我更應(yīng)該積極鉆研,充分地運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段取得更好的教學(xué)效果.
四,充分運(yùn)用學(xué)案和小組合作學(xué)習(xí)的方式.
在復(fù)習(xí)課中,學(xué)案免去了教師口述或者板書(shū)的過(guò)程,也可以讓學(xué)生提前進(jìn)行預(yù)習(xí),這樣能夠提高復(fù)習(xí)效率,此外,學(xué)案上的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)可以幫助學(xué)生更好的梳理本屆課的知識(shí),強(qiáng)化各知識(shí)點(diǎn)的關(guān)聯(lián)性,有助于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力,使復(fù)習(xí)效果更佳.
在課堂上,借助學(xué)習(xí)小組進(jìn)行知識(shí)的梳理和新問(wèn)題的探究,避免了"填鴨式"的講述,讓學(xué)生教學(xué)生,這樣"一對(duì)一的教學(xué)"效果更好.還有的老師發(fā)揮各小組的特長(zhǎng),讓學(xué)生提問(wèn)題,能夠增加課堂的知識(shí)面,使知識(shí)不僅僅局限在教師的備課范圍內(nèi),使學(xué)生能夠掌握更多,他們更感興趣的知識(shí),并使他們的知識(shí)得到升華.
此外,下午威海市教研員對(duì)今年結(jié)業(yè)考試的要求和方向方法進(jìn)行的講解使我更加明確了方向,對(duì)知識(shí)點(diǎn)的處理方式,方法也有了新的認(rèn)識(shí),相信通過(guò)這次培訓(xùn),我會(huì)更加有自信的面對(duì)即將到來(lái)的結(jié)業(yè)考試.
【地理培訓(xùn)心得體會(huì)】相關(guān)文章：
初中地理培訓(xùn)心得體會(huì)06-25
地理教師培訓(xùn)心得體會(huì)11-20
地理教師培訓(xùn)心得體會(huì)(大全15篇)09-01
國(guó)培初中地理培訓(xùn)心得11-25
地理教育心得體會(huì)03-14
關(guān)于地理心得體會(huì)01-12
地理實(shí)踐心得體會(huì)04-16