兒童心理培訓心得體會
我們得到了一些心得體會以后，可以記錄在心得體會中，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編為大家收集的兒童心理培訓心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
兒童心理培訓心得體會1
隨著素質教育的深入，兒童畫也越來越受到社會的關注。由于各種各樣的原因，對兒童畫的評價也是眾說紛紜，莫衷一是。簡單地說兒童畫是一種由兒童創(chuàng)造的特殊的繪畫形式，只有兒童創(chuàng)作出來的才叫兒童畫，成人畫的就不是了。因為兒童作畫的特征是自然、不規(guī)律、幼稚、發(fā)自內(nèi)心的感受，畫出來的東西有趣、不造作。而成人思想成熟，繪畫作品反而無法達到兒童那種天真無邪的純樸境界。如何培養(yǎng)孩子學習兒童畫也成為廣大家長關心的一個話題。
一、學習兒童畫的目的
學習兒童畫最重要的一點是為了培養(yǎng)創(chuàng)造力、想象力、觀察能力以及審美能力，其次是培養(yǎng)孩子的動手動腦能力和耐心。前提是要對兒童畫要有興趣，興趣是最好的老師。早期的兒童美術教育，多將提高審美修養(yǎng)、激發(fā)繪畫潛能、培養(yǎng)繪畫人才作為培訓宗旨，即“為畫而學”的教育觀。近年來，隨著國外兒童美術教育觀的滲入、影響，隨著教育界實施素質教育口號的提出，“為畫而學”的教育觀受到了強烈的沖擊。目前，教育界、美術界比較普遍的觀點認為學習繪畫技巧、繪畫形式不應是兒童培訓的主要目的，兒童畫培訓應將培養(yǎng)和提高兒童的多種能力，如，觀察能力、思考能力、記憶能力、分析能力、聯(lián)想能力和創(chuàng)造能力作為根本宗旨。為了實現(xiàn)這一宗旨，要求教學者必須改變培養(yǎng)小畫家的教學思維，要求教學者將過去的重畫面形式轉變?yōu)楝F(xiàn)在的重訓練過程，要求教學者應充分利用多種手段、多種素材和多種方法，來滿足孩子的需求。特別在訓練形式上，要求教師應充分考慮兒童的心理、生理特點，力求多樣性、新穎性，讓孩子在培訓的全過程中，充分體味到寓教于玩的樂趣。
二、如何培養(yǎng)兒童的想象力
想象力是發(fā)自兒童心靈的閃光，不可因為天真幼稚、不合常理而責怪。兒童畫中的想象力的方式是全方位的.。兒童畫中的觀察生活可以想象，內(nèi)容情節(jié)可以想象，物體形象可以想象，圖案可以想象，色彩也可以想象。
1、生活與想象
兒童學畫要學會留心觀察生活中的事物，體會生活中的特點和變化，并把觀察到的東西加以聯(lián)想，這是生活與想象。
2、形象與想象
兒童畫中的物體形象并不和生活中的一個樣子，而是把生活中的形象根據(jù)想象，畫成自己喜歡的藝術形象來表達。
3、內(nèi)容與想象
兒童畫是有內(nèi)容、有故事情節(jié)的。這個故事是可以自由想象發(fā)揮的，而且想象得越新奇越好。
4、色彩與想象
兒童畫中的色彩也可以想象，它走出寫實色彩的范疇，你想怎樣畫就可以怎樣畫，這就是創(chuàng)造性顏色。
5、圖案與想象
兒童畫中要添加美麗的裝飾圖案，這個圖案也要發(fā)揮兒童的想象。開發(fā)想象力的方法是認識生活心靈的方法。具體的方法也是運用“問號”這把金鑰匙。對著兒童的心靈，進行定時、定向、定量的啟發(fā)引導。教學目的是培養(yǎng)兒童心靈的覺醒，達到想象無限、創(chuàng)意無限的藝術效果，而表現(xiàn)兒童巨大的潛能。
富有想象力的孩子，也富有情感。他們有強烈的表現(xiàn)自身生活的欲望，并以各種自發(fā)的方法作畫，編故事、畫畫是孩子們經(jīng)常采取的方法。
三、描繪形式和訓練方法
按照一般繪畫的規(guī)律，繪制一幅畫，在明確主題后，必須考慮構圖形式、造型處理、色彩配置以及表現(xiàn)方法（包括工具材料），上述四點構成繪畫的基本要求。但當我們走進兒童畫的世界，卻發(fā)現(xiàn)在這里不需要求構圖形式的變化，強調(diào)的是兒童隨心所欲、大膽任意的揮筆；不需要求色彩配置的完美，強調(diào)的是兒童想象之翅自由自在地飛翔；不需擔心造型處理得可笑，強調(diào)的是兒童心靈之窗毫無顧忌地敞開；不需擔心表現(xiàn)方法的稚拙，強調(diào)的是兒童全心投入、樂在其中地玩耍。總之，在這里，孩子可以自由發(fā)揮、信手涂鴉，而不必按照繪畫的要求來處理畫面藝術形式。
兒童心理培訓心得體會2
一、寓教于樂，形成正確的道德觀念
少兒舞蹈是寓教于樂，引導兒童身心發(fā)展的一種教育手段，也是引導其形成正確的思想道德觀念的重要渠道。
一般認為，少兒是指3至14歲的少年兒童，根據(jù)其發(fā)育特點和學習能力大致可以劃為兩個階段，即：3歲至7歲兒童和7歲至14歲的少年階段。兒童以其特有的童心、童趣、童情、童態(tài)而不同于成人的角度，去認識理解著他們眼中新奇美麗、豐富多彩的大千世界。幼兒舞蹈形式簡單、形象具體、內(nèi)容快樂幽默，既明快又有趣，例如：讓兒童扮演小白兔和大灰狼，可以使他們正確地認識正義與邪惡。兒童具有學習的本能，系統(tǒng)的舞蹈訓練可以鍛煉和培養(yǎng)其集體意識、增強模仿能力及主動參與社會活動的能力。幼兒在舞蹈中扮演各種角色、模仿角色的言談舉止、體驗其思想與感情，同時加以協(xié)作和配合，將大大地促進少兒社會性的發(fā)展。少兒舞蹈也可以培養(yǎng)兒童對美的認識，提高他們的想象力以及對生活的熱愛和追求。
舞蹈是動作的藝術，它用詩一般的形體語言，以虛擬、象征、寫意、夸張等方式表現(xiàn)主題，將蘊含在人們的心靈深處的真、善、美通過人體美表現(xiàn)出來。出色的舞蹈并不是簡單的動作組合，而是人的宣泄和表達，把人生的哲理用形體語言進行表述，用舞蹈表達自己對社會、生活、世界乃至宇宙等方面的真正理解。
舞蹈教育是美感教育的.一種，它可以培養(yǎng)人正確的審美觀，健康的審美情趣，提示人感受美、欣賞美、鑒別美，利用美創(chuàng)造美的能力；讓少兒去認識美、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，避免過多受到社會陰暗面的負面影響，對于他們形成積極的人生觀是很重要的。
二、寓教于形，促進身體健康發(fā)育
強健體魄是從事舞蹈訓練達到的重要目標之一。生活水平的提高和對素質教育認識上的落后而產(chǎn)生的矛盾，在某種程度上阻礙了兒童的健康成長，兒童身體的各個器官處于發(fā)育萌芽狀態(tài)，器官功能尚不完善；兒童舞蹈動作簡單、輕柔，近似于游戲，跳舞時兒童情緒處于一種積極狀態(tài)，這種輕松愉快的積極情緒能對身體健康發(fā)展，這些活動不僅促進了兒童的神經(jīng)、呼吸、運動系統(tǒng)的發(fā)育，而且還可以糾正幼兒的基本動作，通過孩子們感興趣的舞蹈內(nèi)容，使他們的肌肉得到鍛煉，在掌握了走、跑、跳、投等動作后，小腦發(fā)育更快，平衡運動能力將會顯著增強。通過舞蹈訓練，兒童的各項生理機能得到系統(tǒng)加強，身體各部分器官及相應機能運作更加協(xié)調(diào)。
三、寓教于情，保證心理健全發(fā)展
根據(jù)世界衛(wèi)生組織(WHO)的健康定義：健康不僅僅是沒有疾病或不虛弱，還包括心理和社會適應能力的全面發(fā)展。少兒舞蹈教育可以從兩方面促進少兒心理狀態(tài)的健全發(fā)展。首先，通過舞蹈訓練，提高自身的客觀條件，系統(tǒng)、科學、持之以恒的舞蹈訓練，不僅會使訓練者思維活躍、智力出眾，而且體態(tài)勻稱、氣質高雅、形象靚麗，自身外形條件并不亞于一般同齡人。一個普通孩子經(jīng)過系統(tǒng)的舞蹈訓練，心理狀態(tài)就好比剛剛變成白天鵝的丑小鴨，自卑的心理被自信心、平常心所取代。其次，通過舞蹈訓練，深入地了解社會、了解人生、認識生活的真諦，這才是克服心理障礙，保證心理健康的重要手段。兒童的心理障礙多涉及到自身的具體情況，例如，生活懦弱的孩子在表演獲得成功后，便會產(chǎn)生“原來我也行”的自豪感，膽怯心理就會逐漸消失。
【兒童心理培訓心得體會】相關文章：
兒童心理學心得體會02-27
兒童心理學心得體會12篇05-16
兒童心理學心得體會(12篇)05-26
青少年兒童心理發(fā)展心得體會11-28
舞蹈培訓培訓心得體會04-20
培訓心得體會【精選】07-08
[精選]培訓心得體會08-18
（經(jīng)典）培訓心得體會08-21
培訓心得體會03-18
對培訓心得體會11-06