【推薦】創(chuàng)新意識心得體會
當我們受到啟發(fā)，對學習和工作生活有了新的看法時，心得體會是很好的記錄方式，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家收集的創(chuàng)新意識心得體會，希望能夠幫助到大家。
一、什么是創(chuàng)新意識，創(chuàng)新意識的特征是什么
在數(shù)學教育中，學生的創(chuàng)新意識是指對自然界和社會中的數(shù)學現(xiàn)象具有好奇心、探究心，不斷追求新知識，進行獨立思考，會從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)和提出問題，進行探索和研究，對某些定理、公理、公式、例題的結論進行深入探索、不斷延伸或大力推廣，創(chuàng)新意識是創(chuàng)新活動的內在動力，也是推崇創(chuàng)新、追求創(chuàng)新、以創(chuàng)新為榮的觀念和意識的培養(yǎng)，學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，就是以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標，重視學生的主體性，在學生掌握知識的過程中，以培養(yǎng)學生的求知欲、興趣、懷疑感、自信心、思維的獨立性等良好的心理品質，而就數(shù)學這一學科而言，它是基礎教育階段的一門主要課程，由于它自身的特點，嚴密的系統(tǒng)和推理，運算法則和運算性質的合理性，使它成為了全世界的通用語言，不需要翻譯，只要用數(shù)學、符號語言和圖形即可傳達我們的思想。達到交流的目的，時代呼喚著數(shù)學工作者要轉變教育觀念，改革人才培養(yǎng)模式，激發(fā)學生獨立思考和創(chuàng)新意識，創(chuàng)新意識具有求異性、探索性、開創(chuàng)性等特征。
二、如何在高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識
筆者認為創(chuàng)新意識的培養(yǎng)著重從以下四個方面入手：
首先是培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，學生的創(chuàng)新能力，往往是從興趣開始的，興趣是最好的老師，因為我們對感興趣的東西會不知不覺地投入更多的精力和時間，也更容易取得成就，并且對于克服困難具有更大的勇氣和信心，興趣是使人積極認識事物或關心活動的心理傾向，是人學習活動的動力機制，“主動”發(fā)生于學生的欲望，提高學生的學習興趣，是學生主動參與學習的基礎，要培養(yǎng)學生學數(shù)學的興趣，應注重培養(yǎng)學生對困難和失敗的正視，數(shù)學是由一些冷冰冰的數(shù)字、字母、符號、圖形構成的，往往使人感到枯燥乏味且困難重重，這是對學生的一種挑戰(zhàn)，如果及時克服了困難，就會向前邁出一步，獲得一定的成就感，學習也就會更積極、主動，把學習上的困難看作是取得更大成功前的必要的心理情緒，而不是失敗的前兆，不斷地鼓勵學生進行嘗試，無論成功與失敗，都會積累經驗或教訓，敢于嘗試的人，他的興趣必然會越來越濃厚，學習的干勁越來越充足。成就感會越來越高，他也會很快走向一個又一個成功。
其次是鼓勵學生敢于提出問題，學生對學習中不能解答的問題、對老師講解不透的內容、對奇特的現(xiàn)象都會產生疑問，懷疑感強的學生，他們表現(xiàn)為不輕信既有結論，能夠大膽提問愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決問題也許僅是一個數(shù)學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看問題都需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標志著科學的真正進步，”提出問題是教師引導學生獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的基本手段，好的問題應充分體現(xiàn)必要性和實用性，能激發(fā)認知需求，好的問題能誘導積極探索。促進知識的深化；好的問題往往是新知識的生長點，內在聯(lián)系的交叉點，更是創(chuàng)新思維的啟動點；好的問題能促進學生展開積極的活動，從而獲得主動的發(fā)現(xiàn)機會。
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