【優(yōu)秀】班主任培訓(xùn)心得體會(huì)模板
我們有一些啟發(fā)后，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢？下面是小編為大家收集的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)模板，僅供參考，大家一起來看看吧。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)模板1
我于2016年11月22日參加xx教育局組織的全縣中學(xué)教師培訓(xùn)即《xx縣教育事業(yè)振興金秋計(jì)劃》。經(jīng)過教育局各位領(lǐng)導(dǎo)的辛苦安排、谷老師和曾老師辛苦講座。我也收獲了許多，特別是谷潤(rùn)老師早上所做的的四個(gè)講座;我都記憶猶新;分別是：做一個(gè)智慧的班主任、家長(zhǎng)會(huì)怎么開、開學(xué)第一課和班會(huì)的開展。而這四項(xiàng)我最喜歡或者給我影響最深刻的是做一個(gè)智慧的班主任。
班主任作為班級(jí)的教育者和組織者，在班集體的發(fā)展和學(xué)習(xí)的健康成長(zhǎng)中起著十分重要的作用，深刻影響著每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。盡心盡力地教育和培養(yǎng)學(xué)生，并以自己的崇高道理品質(zhì)，言行一致的地做學(xué)生的表率，使學(xué)生深受教育。那么學(xué)生就會(huì)從心靈深處敬重班主任。
因?yàn)槲椰F(xiàn)在也是一名班主任，并且是一個(gè)剛剛擔(dān)任不久的年輕班主任;我現(xiàn)在是八年級(jí)一班的班主任，現(xiàn)在我們班有36名學(xué)生。第一次擔(dān)任班主任，管理這么多的學(xué)生的確是有著很大的難度。當(dāng)然也是一個(gè)很容易的工作，那就是我不盡職不盡責(zé)，表現(xiàn)在在：“只要班主任提出明確要求，再加之簡(jiǎn)單、粗暴、高壓的政策，往往就能起到較好的效果”。但是我不想這樣做，我希望做一個(gè)被學(xué)生所喜歡所崇拜的班主任。所以谷老師的這堂課給我巨大的影響，也從中學(xué)習(xí)到了很多的知識(shí)和方法。
谷老師說過;讓愛產(chǎn)生教育的智慧 ——做一個(gè)學(xué)生喜歡的班主任. 從這話看出我們老師首先要愛自己的學(xué)生，也要愛這份工作;這樣才會(huì)從心里來帶好學(xué)生教好學(xué)生。班主任在日常班級(jí)管理中表揚(yáng)往往少于批評(píng)，在批評(píng)中一定要出言謹(jǐn)慎，要把“恨”鐵不成鋼轉(zhuǎn)化為“愛”鐵能成鋼。貫穿“愛”字，要準(zhǔn)確把握學(xué)生的'心理，在批評(píng)教育后通過了解，學(xué)生反映能接受老師的批評(píng)，但希望老師也肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，不要挫傷他們的自尊心。教育引導(dǎo)時(shí)重視體現(xiàn)“情”字，“曉之以禮、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒、明之以紀(jì)”的科學(xué)方法，保護(hù)好學(xué)生的信心，使學(xué)生得到最真切的教育。
蘇霍姆林斯基說：“一個(gè)好老師，就是在他責(zé)備學(xué)生、表現(xiàn)對(duì)學(xué)生的不滿、發(fā)泄自己的憤怒時(shí)，也要時(shí)刻記�。翰荒茏寖和蔀楹萌恕脑竿幕鸹ㄏ��！睈酆妥鹬厥菓土P的前提。沒有對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，懲罰就會(huì)失去權(quán)威性和有效性。對(duì)不當(dāng)行為最嚴(yán)厲的懲罰，就是不準(zhǔn)參加發(fā)生不當(dāng)行為時(shí)所進(jìn)行的活動(dòng)。
我們不僅要有愛，包含地學(xué)生的愛和尊重;同時(shí)也要了解學(xué)生和獲知自己學(xué)生的一些信息;例如學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)、家庭變化、情感的變化。如今的學(xué)生比過去成熟得早了。他們有自己的思想,能根據(jù)自己的需要來判斷、選擇并開始大膽地表達(dá)出來。學(xué)生變了,那如何做好班主任工作呢?身為初中的班主任，所面對(duì)的中學(xué)生思想非常活躍，正在進(jìn)入從兒童到成人的過渡時(shí)期，他們?cè)谏砩�、身體上迅速成長(zhǎng)，新陳代謝加快。深入了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生反饋信息;了解學(xué)生是班主任做好班級(jí)工作的前提。了解學(xué)生就是獲取學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、道理、政治、情感、意志、信念等狀況，因此，班主任在工作中要能深入到學(xué)生中去，經(jīng)常到學(xué)生中走一走，看一看，談一談，以高度的責(zé)任感和至誠(chéng)的心去接近、關(guān)心、體貼學(xué)生。從中掌握、了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)生需要解決的問題，平時(shí)要仔細(xì)觀察，注意調(diào)查研究，善于體察學(xué)生的情緒，接受學(xué)生反饋的各種信息，做到教有對(duì)象，育有目標(biāo)。班主任工作應(yīng)以育人為本，思想品德教育放在首位，以成人教育為目標(biāo)，以成才教育為中心，以個(gè)性發(fā)展為特色全面實(shí)施素質(zhì)教育。觀念的更新是改革的靈魂，我深深地感到，當(dāng)今的教育絕不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，教師也絕不能再充當(dāng)傳授知識(shí)的機(jī)器。我們要教學(xué)生“學(xué)會(huì)認(rèn)知”，培養(yǎng)學(xué)生受益終身的能力與素質(zhì)。
谷潤(rùn)老師的一段話作為結(jié)束語：是故才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人。凡取人之術(shù)，茍不得圣人、君子而與之，與其得小人，不若得愚人。何則?君子挾才以為善，小人挾才以為惡。挾才以為善者，善無不至矣;挾才以為惡者，惡亦無不至矣。我不能，愿學(xué)焉，我也許教不出對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的學(xué)生，但是我希望對(duì)他的道德有著積極的影響，不會(huì)教出一個(gè)危險(xiǎn)人物;用我的耐心和愛!!
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)模板2
6月2日我來到了美麗的杭州，有幸參加了為期四天的，由浙江教育學(xué)院主辦的浙江省小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)，接受了一次專業(yè)化培訓(xùn)。這次培訓(xùn)一共聽取了七位教育專家的講座，講座中既有專家們睿智的教育思想，前沿的教育理念，又有專家們親身而歷的典型案例，還有來自同行們精彩而寶貴的經(jīng)驗(yàn)交流，一個(gè)個(gè)鮮活的例子，讓我不但掌握了心理學(xué)知識(shí)和心育技能、班級(jí)管理技能，更給我以思考和啟迪，讓我重新審視了自己，發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的盲點(diǎn)，理清了內(nèi)心的迷茫與困惑，感受到教育的美妙，領(lǐng)悟到教育的真諦。
這次骨干班主任培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人來說，不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌。使我深刻地認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性，明白班主任工作不僅需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，更需要藝術(shù)性和實(shí)效性。
杭州市育才教育集團(tuán)校長(zhǎng)胡愛玉以一則企業(yè)中的小故事開始了她的講座讓班集體煥發(fā)出生命的活力，在展示他們學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)例中，讓我們懂得煥發(fā)班集體的生命活力，全方位整合構(gòu)建創(chuàng)新思路，全面推進(jìn)建設(shè)個(gè)性化班集體，讓班集體成為師生共同的精神家園，成為師生學(xué)習(xí)的共同體，成為展示生命價(jià)值的平臺(tái)是多么的重要。浙江教育學(xué)院教師教育與教育管理學(xué)院副院長(zhǎng)、教授高亞兵高院長(zhǎng)為我們解讀了一個(gè)教育教學(xué)中全新的概念師源性心理障礙：即教師由于對(duì)學(xué)生采取了不當(dāng)?shù)慕逃袨�，從而�?dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生的心理問題和心理疾病。這使我清晰地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)自身心理素質(zhì)，學(xué)習(xí)心理疏通的知識(shí)技巧，全面了解學(xué)生的身心特征的迫切需要。南京行知小學(xué)校長(zhǎng)楊瑞清給我們帶來了講座走在行知路上，創(chuàng)造精彩人生。
在講座中楊校長(zhǎng)用樸實(shí)凝練、幽默風(fēng)趣的語言，豐富感人的事跡把我們帶進(jìn)了他睿智而精彩的教育世界中，傾聽他那動(dòng)人的教育故事，體味他對(duì)教育那份真摯的感情，觸摸著他從事教育工作的酸甜苦辣我的內(nèi)心被深深地被感動(dòng)著。在27年的從教生涯中，他對(duì)教育事業(yè)的一種堅(jiān)持，對(duì)陶行知教育教學(xué)理念的不斷研究，讓他從一名最不起眼的鄉(xiāng)村教師成長(zhǎng)為全國(guó)知名的校長(zhǎng)、教育專家，讓我們?cè)谧乃邪嘀魅螣o不佩服，他的學(xué)會(huì)聯(lián)合、學(xué)會(huì)賞識(shí)、學(xué)會(huì)自信的教育理念更是給我們所有的班主任老師都上了很好的一課。
短暫的四天，豐富的四天，快樂的四天，難忘的四天。領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)懷、專家的悉心輔導(dǎo)，使我學(xué)有所獲，學(xué)有所用。我深知班主任的`地位在孩子的心目中是至高無上的，班主任的話對(duì)孩子們是最具號(hào)召力的，在新的教育背景下班主任要和他們做好溝通工作，要具備這三個(gè)重要的前提：理解、尊重、真誠(chéng)。
班主任應(yīng)該平等地對(duì)待班里的每個(gè)孩子，尊重他們，珍視他們的價(jià)值潛能，要深信我們教育的每個(gè)孩子都有改變自己的美好愿望，要從積極的方面來看待這些孩子，認(rèn)識(shí)到他們的獨(dú)特性和差異性。要叩開孩子的心扉，站在孩子的立場(chǎng)上，設(shè)身處地地考慮問題，用孩子的眼睛來觀察，用孩子的心靈來感受，以一顆全無偏見的心來包容孩子，這樣才能真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界，讓孩子感受到班主任是具有人格魅力的鮮活的老師，是一個(gè)可以信賴的真心朋友。
通過這次培訓(xùn)，讓我深刻地體會(huì)到班主任的工作是容不得半點(diǎn)偏見的，我們的每個(gè)孩子都有積極向上的愿望與動(dòng)力，我們應(yīng)該放下架子，巧妙地孩子溝通交流，了解他們的興趣愛好，并且多渠道地完善自己的知識(shí)體系，加強(qiáng)對(duì)孩子精神世界的理解能力。
如果我們跟不上時(shí)代的步伐，走不進(jìn)他們感興趣的領(lǐng)域，那將永遠(yuǎn)無法理解孩子們的經(jīng)驗(yàn)與感受。一個(gè)強(qiáng)有力的班級(jí)，本身就有巨大的教育功能。班主任要利用集體的合力，教會(huì)孩子們學(xué)會(huì)正確處理個(gè)人與集體，變他律為自律，調(diào)適行為的偏差，從而達(dá)到自主管理。讓他們?cè)诎嗉w里學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)合作。孩子的心，好比是一團(tuán)火，又好似一灣水。我們班主任的工作，就是利用班主任、班集體、家庭和孩子自身的力量來精心點(diǎn)燃這團(tuán)火，來耐心引導(dǎo)這灣水，讓它順利流向未來。
這次培訓(xùn)，真的讓我受益匪淺，每一位班主任都希望成功，我也不例外，我要用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個(gè)學(xué)生的心靈，我想在今后的班主任工作中我一定會(huì)不斷的反思總結(jié)，不斷地提升自己的能力，做一名讓學(xué)校滿意、學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意的優(yōu)秀班主任。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)模板3
4月7——8日，我們?nèi)w班主任和青年教師在龍山中學(xué)大禮堂進(jìn)行了成長(zhǎng)工作培訓(xùn)，通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，我的感觸很深。雖然犧牲了周末的休息時(shí)間，身心很累，但是，我的心靈得到了凈化，認(rèn)識(shí)得到了提升，思想得到了升華。具體體會(huì)是：
1、人心齊，泰山移。
一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)學(xué)校，一個(gè)班級(jí)，只要大家心往一處想，勁往一處使，團(tuán)結(jié)協(xié)作，沒有不發(fā)展的，沒有不成功的。4月7日上午，我們12人一組做了一個(gè)游戲：每人只用一個(gè)手指，共同托著一根三米長(zhǎng)的同心桿，手指不能離開桿子，一個(gè)人喊上、下、停，一塊兒往下降，一直到地面為止。一開始大家做不好，后來大家調(diào)整了心態(tài)，心往一處想，齊心協(xié)力把桿降到了地面，出色地完成了培訓(xùn)老師設(shè)置的游戲。4月8日下午，我們?cè)谳o導(dǎo)老師的安排下，分組進(jìn)行愛心傳遞活動(dòng)。我們組去市消防隊(duì)獻(xiàn)愛心，用2個(gè)小時(shí)的時(shí)間向市民宣傳并進(jìn)行獻(xiàn)愛心募捐活動(dòng)，把募捐到的錢買成禮物，慰問消防隊(duì)官兵，并且自己的飲食和來往車費(fèi)也得向市民進(jìn)行愛的.感召得來。我們組群策群力、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，出色地完成了培訓(xùn)老師交給的任務(wù)。這真是人心齊，泰山移。我堅(jiān)信：在今后的工作中，我會(huì)更加的聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，團(tuán)結(jié)同志，為了共同的目標(biāo)，同心協(xié)力，共創(chuàng)美好的未來。
2、幫助他人、關(guān)愛他人，自己的內(nèi)心是愉悅的。
兩天的活動(dòng)，輔導(dǎo)老師讓我們多為他人著想，多從他人的角度想問題，時(shí)刻關(guān)愛他人，自己會(huì)感到很開心，會(huì)增強(qiáng)責(zé)任感。這在我們做的游戲中可以充分的體會(huì)到。男女兩人一組，一人用黑布蒙住眼睛，一人手挽手扶住他（她）下樓梯，轉(zhuǎn)操場(chǎng)、上樓梯、上桌等、爬壓桿等。活動(dòng)中，我體會(huì)到對(duì)對(duì)方安全應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任的重大，對(duì)方把自己交給了我，是完全信任我，那么我就得集中精力關(guān)愛對(duì)方，照顧好對(duì)方，使對(duì)方不受到一點(diǎn)兒傷害，自己雖然費(fèi)神了，累了點(diǎn)，但內(nèi)心是愉悅的。今后，在工作中，我相信只要我們相互關(guān)心，相互關(guān)愛，大家會(huì)形成合力，形成凝聚力，工作會(huì)做得更好。多關(guān)愛學(xué)生，多付出愛心，學(xué)生也會(huì)真心對(duì)你，會(huì)聽你話的，會(huì)圍繞你的指揮棒轉(zhuǎn)的，你的課、你的班會(huì)越來越好。
3、得到他人的關(guān)愛和幫助，自己的內(nèi)心會(huì)感到無比溫暖。
通過兩天的活動(dòng)，特別是兩人翻山越嶺的活動(dòng)，我得到了對(duì)方的關(guān)愛和幫助，我從內(nèi)心感激對(duì)方，心情是愉悅的。這告知我在今后的工作中，我會(huì)更加關(guān)愛他人，心存愛心，多為同事、領(lǐng)導(dǎo)著想，多體會(huì)他們的感受。我相信我們的關(guān)系會(huì)更加融洽。在對(duì)待學(xué)生中，也會(huì)更加關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，特別是學(xué)困生、雙差生。多為他們著想，多付出愛心，我相信他們也會(huì)感恩的，也會(huì)以實(shí)際行動(dòng)對(duì)待我的，他們的進(jìn)步也會(huì)是很大的。
總之，通過兩天的培訓(xùn)活動(dòng)，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，多關(guān)注他人，多付出愛心，多承擔(dān)責(zé)任，滿懷激情的投入到工作中去，打造出一片新的天地。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)模板4
短短的兩天班主任培訓(xùn)已經(jīng)過去了，回來也有好一陣子了，回想起那兩天的講座，令我印象最深的是高xx老師的一句話：“做個(gè)有陽光味道的老師�！�
身為一個(gè)剛步入教壇的年輕老師，我的身上可以說除了充沛的精力就一無所有了。所以上個(gè)學(xué)期，我一直是精神緊繃地工作著，生怕孩子們打架了，生怕孩子們半夜發(fā)燒了，生怕孩子們和我有抵觸情緒了……，而我們班也并沒有因?yàn)槲业膿?dān)憂和緊盯而少惹事，反而頻頻大事小事。于是，每次進(jìn)班都有這樣的感覺，我是繃緊面孔的老妖婆，而他們是一群有氣無力的小妖怪。我和我的學(xué)生們就這樣艱難地成長(zhǎng)著。
過了一個(gè)寒假的調(diào)整，開學(xué)初我們也組織了燒烤活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，我看到了我學(xué)生可愛的一面。有的學(xué)生溜冰溜得很瀟灑，有的學(xué)生很有犧牲精神，一直在生火而沒有去玩，有的學(xué)生很尊敬老師，一邊給自己燒雞翅，一邊給我燒雞翅，生活能力比我還要強(qiáng)。只是去了一個(gè)下午，感覺我和學(xué)生的溝通比我上個(gè)學(xué)期一個(gè)學(xué)期還要多。我的臉不再繃緊了，和他們漸漸開起了玩笑。一次燒烤活動(dòng)燒出了我們師生的感情，也烤出了我們的融洽的集體感情。我快樂地享受著�；貋碇�，感覺和學(xué)生的感情好了，班級(jí)管理和教學(xué)工作都順暢了很多。直到那天我聽了高老師的講座，我終于明白了，原來在不知不覺之中，我有了一點(diǎn)點(diǎn)“陽光的味道”。
高老師說，一個(gè)有人情味的人才有人格魅力；人情味就是要有陽光的味道。其實(shí)，隨著社會(huì)的壓力的增大，我們每個(gè)人都要到陽光下面曬一曬，讓自己多一點(diǎn)陽光的味道！據(jù)中國(guó)青年報(bào)調(diào)查，85%以上的人不同程度的存在職業(yè)病。作為教師，我們的職業(yè)病就是板起臉孔教訓(xùn)人，不訓(xùn)人感覺就不舒服；在學(xué)校，在家里都容易犯這樣的毛病。因此，很多老師感嘆，我們老了。其實(shí)不是我們老了，而是我們自我心靈黯淡了，缺少陽光了。
“有陽光味道”表現(xiàn)為兩個(gè)方面：一要有愛心，二要有責(zé)任心。
全國(guó)勞模李素麗說過，認(rèn)真做事只能把事做對(duì)，用心做事才能把事做好。作為一名教師，我們要做的是把我們每一批學(xué)生教育成人成才，那就需要我們把事情做好，而且盡量做到最好！聽聽高老師的育人實(shí)際，讓我們感慨不已。有人感嘆我們沒有北京的環(huán)境，有人感慨我們沒有高老師的權(quán)力。其實(shí)，高老師做的事情有很多我們也可以做好，但高老師把這些事做得更經(jīng)常一些，所以她在敘述的時(shí)候感覺信手拈來，而我們則需要搜腸刮肚地尋找編輯。做這一切都需要有一顆普普通通的愛心，要像母親愛自己的孩子一樣自然。反思我自己，上個(gè)學(xué)期一直繃著臉來做人，不要說我的學(xué)生，就是我每天照鏡子看到自己這樣的一副面孔，自己也喜歡不起來。說到底，這時(shí)自己缺乏愛心與責(zé)任心的一種表現(xiàn)，是對(duì)自己不能嚴(yán)格要求所導(dǎo)致的結(jié)果。
在我們的工作中，面對(duì)的是千差萬別的學(xué)生，我們要有足夠的愛，愛學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，寬容學(xué)生的缺點(diǎn)，體諒學(xué)生的痛苦，既要為他們的進(jìn)步而高興，又要為他們的.失利而惋惜，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，時(shí)時(shí)換位思考，理解學(xué)生的痛苦與歡樂，時(shí)刻讓學(xué)生感覺你是他的知己，是他可以信賴的人。只有這樣，你的話才會(huì)成為他行動(dòng)的指南，你的努力才會(huì)有一種成就感。
再說，一個(gè)有責(zé)任心與愛心的人才能被大家所認(rèn)可，才能被學(xué)生認(rèn)可，才會(huì)被這個(gè)世界所認(rèn)可！“有陽光味道”就是要敢于負(fù)責(zé)任，敢于承擔(dān)別人不能承擔(dān)的東西，是人生的大境界，大氣魄！
以后的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，希望在我的教學(xué)生涯中，我能帶著一身“陽光的味道“，用我陽光的笑臉給我的學(xué)生播灑下陽光的種子，讓他們?cè)陉柟獾紫伦聣殉砷L(zhǎng)。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)模板5
8月3、4日，我有幸參加了在贛州市舉行的全國(guó)中小學(xué)德育管理與班主任工作技能提升高級(jí)研修班的培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，有全國(guó)十佳優(yōu)秀班主任段惠民作了題為《教就是教做人育就是育心靈》的報(bào)告，全國(guó)優(yōu)秀班主任王文英就《55禮包扮靚杏壇》作了生動(dòng)的講演，全國(guó)優(yōu)秀教師鄭學(xué)志作了題為《班級(jí)自主化管理實(shí)踐》的專題講座。專家們深入淺出地闡述了一些新的班主任工作理念，風(fēng)格平實(shí)，語言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯，列舉了大量生動(dòng)感人的案例。專家們的言談閃爍著智慧的光彩，精辟、獨(dú)到的見解令人折服，對(duì)班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考。培訓(xùn)時(shí)間雖然只有短短兩天，但也使我學(xué)到了很多很多。這次培訓(xùn)使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)、對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解、對(duì)班主任工作技能提升也略有領(lǐng)悟。
一、當(dāng)教師難，當(dāng)班主任更難。
聽了三位專家的經(jīng)歷介紹，我們都感到，他們“混”到今天的成就和地位也是經(jīng)歷了許多磨難的。正所謂“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。這又使我們對(duì)李建平在《教書育人》中所說的一段話深有同感。他說，近年來，中小學(xué)教師普遍有一個(gè)共同的感受：教師責(zé)任重大，當(dāng)教師難，當(dāng)21世紀(jì)的教師更難。難在：
1、今天的孩子難教；
2、與家長(zhǎng)難打交道；
3、心理壓力大；
4、物質(zhì)待遇低；
5、外界誘惑大；
6、工作枯燥乏味；
7、條框太多，發(fā)展空間�。�
8、教師下崗，保障不夠。所以說，要當(dāng)一位合格的班主任是很難的，沒有兩下子是不行的。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高班主任的素質(zhì)。
段惠民說，別人的理念終歸是別人的，要想有自己的新理念就只有多看書。王文英說，你們聽再多的專家講座，聽到的都是發(fā)生在他們身邊的一個(gè)個(gè)案例，你們要處理自己的學(xué)生的事情，還得要有自己的本事，自己的本事哪里來？只有從書中來。他倆說得很有道理。所以呀，班主任要不斷提高自身素質(zhì)。班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次的案例學(xué)習(xí)中，我們能感覺那些案例的真實(shí)性，也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。
提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。常常聽到我們的同行在說這樣一句話：“教了這么多年，就沒見過像現(xiàn)在這樣的學(xué)生”。其實(shí)這話也是有一定道理的，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實(shí)的。現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單的說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和其他各門學(xué)科知識(shí)，班主任不僅要具有精深的所教知識(shí)，而且還應(yīng)具備廣博的其他各門學(xué)科的知識(shí)，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好；要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，“他山之石，可以攻玉”，對(duì)他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西，從而內(nèi)化為自己的本領(lǐng)。
社會(huì)在發(fā)展，教育在改革，人們對(duì)教育的期望值越來越高，勢(shì)必對(duì)教師提出更高的要求�，F(xiàn)代教師走專業(yè)化成長(zhǎng)之路是必然的選擇。深感自己觀念的滯后、理論的匱乏，若不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，就有被淘汰的危險(xiǎn)。在工作中，要通過自學(xué)、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富自己的理論知識(shí)，以面臨挑戰(zhàn)。
三、不斷積累自己的經(jīng)驗(yàn)，形成自己的'理念。
說起來我們也擔(dān)任了一二十年的班主任，在班務(wù)管理和處理學(xué)生問題等方面是做了很多事情的，但如果有人問起你的班主任工作理念是什么、有什么班主任工作理論的話，我們卻無法回答。在我們的身邊也有許多班主任工作做了不少，甚至辛辛苦苦干了一輩子，零碎的經(jīng)驗(yàn)也不少，卻如同“熊瞎子掰苞谷，掰一個(gè)丟一個(gè)”，從來沒對(duì)自己的工作進(jìn)行過點(diǎn)滴總結(jié)，更沒有對(duì)發(fā)生在自己身上的許多案例進(jìn)行過反思。這是為什么？就是缺少理論提升這一環(huán)。這次三位全國(guó)優(yōu)秀班主任的講座，都講到了他們?cè)诎鄤?wù)工作中的許多案例，特別是鄭學(xué)志老實(shí)，他把班務(wù)工作的經(jīng)驗(yàn)提升到《班級(jí)自主化管理實(shí)踐》這個(gè)理論高度。這就是我們與名家的差距。通過這次培訓(xùn)，我們才意識(shí)到要經(jīng)常對(duì)自己工作實(shí)際中的來自學(xué)生的各種案例進(jìn)行反思，絕不可草草而過，要對(duì)比較突出帶有共性的問題進(jìn)行多角度的思考，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我們今后的班主任工作就有了方向和目標(biāo)。
四、要耐得住寂寞、經(jīng)得起磨練
三位名家的成長(zhǎng)經(jīng)歷使我們了解到他們所吃的苦遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們多，也使我們認(rèn)識(shí)到，要想成為名家就要耐得住寂寞、經(jīng)得起磨練。段惠民說：“一個(gè)人活著，不管能力大小，從事的職業(yè)偉大還是平凡，總得有個(gè)追求。多年的追求和努力，使我這個(gè)普普通通的師范�？茖W(xué)校的畢業(yè)生愛上了教育教學(xué)這一平平凡凡——‘并不顯赫一時(shí)，但將永遠(yuǎn)存在’的教師職業(yè)。”“教師的工作是一個(gè)良心活，一言一行，關(guān)系學(xué)生的前途和命運(yùn)，不可不盡心盡力而為之�！�
俗話也說：”育人先于心，正人先正己�！彼�，要想管理好“歲歲年年人不同”的學(xué)生，自己就應(yīng)當(dāng)經(jīng)得起磨練。
一次學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的，可影響卻是巨大的。我們會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，適應(yīng)時(shí)代的變化和發(fā)展，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，多做總結(jié)，增強(qiáng)自己的教育智慧和能力，把想好的干出來，干好的說出來，說出來的寫出來，確立符合時(shí)代要求的教育理念，發(fā)揮自己的聰明才智，使自己走出一條更寬更遠(yuǎn)的班務(wù)管理工作之路。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)模板6
20xx年4月9日，我參加了《Xx小學(xué)第一聯(lián)合學(xué)區(qū)班主任培訓(xùn)活動(dòng)》，有幸聆聽了專家的講座，深感受益匪淺，讓我對(duì)班主任工作有了更深的理解。隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求——班主任要終身學(xué)習(xí)。通過本次培訓(xùn)以及認(rèn)真對(duì)比反思，我有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：
在貫徹黨的教育方針的前提下，根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)及計(jì)劃，要制定本班級(jí)的教育教學(xué)目標(biāo)以及計(jì)劃。
首先，學(xué)習(xí)生活要搞好，習(xí)慣培養(yǎng)很重要
在本次講座中，專家老師講座很注重學(xué)生常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成尤其是重在開學(xué)初的管理。“一個(gè)好習(xí)慣決定人一生的成就”，一個(gè)人的好習(xí)慣用21天就可以養(yǎng)成，如果家長(zhǎng)、老師不注意的話一個(gè)壞習(xí)慣也會(huì)在21天養(yǎng)成，而且早期教育花一公斤的力氣就可以讓學(xué)生擁有好習(xí)慣，晚期教育要花一噸的力氣也不一定能讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。不管在課上課下都要多管齊下，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。在今后的工作中，我也要把好的習(xí)慣方法運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中，讓我的學(xué)生也受益。
其次，尊重學(xué)生，與學(xué)生“共情”
在本次講座中，專家老師很注重因材施教，注重作業(yè)的梯度。“教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異。作為班主任，要相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的。我們要學(xué)會(huì)用細(xì)心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學(xué)生。所以，面對(duì)學(xué)生時(shí)，我們要尊重規(guī)律，因材施教，注重作業(yè)的梯度。
再次， 班集體要建設(shè)，班級(jí)活動(dòng)很重要
在講座中，專家闡述了班級(jí)活動(dòng)對(duì)一個(gè)班集體建設(shè)的重要性。班隊(duì)會(huì)是班主任工作的重要抓手，是班主任工作的有效載體。專家老師帶領(lǐng)的班級(jí)一個(gè)五年級(jí)新分的班集體，她通過《我愛我家》班會(huì)活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)本年集體的凝聚力以及歸屬感，使本班有序地成長(zhǎng)起來。9部委的設(shè)置使人人有活干，人人有責(zé)任，尤其是9部長(zhǎng)對(duì)班主任的工作有大的幫助。通過這些活動(dòng)，在無形中增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，形成了積極向上的班風(fēng)。
再次，要高度重視與家長(zhǎng)溝通的作用。
要把學(xué)生教育好，家長(zhǎng)是我們要積極爭(zhēng)取的一個(gè)重要力量，我們要把家長(zhǎng)爭(zhēng)取過來，使家長(zhǎng)與老師站在同一戰(zhàn)線上，形成合力來教育學(xué)生，由于教師家長(zhǎng)工作都很繁忙，聯(lián)系的機(jī)會(huì)很少，老師一請(qǐng)家長(zhǎng)，無非是訓(xùn)話、批評(píng)，家長(zhǎng)聽著很不舒服。在家長(zhǎng)心目中，老師似乎專門是訓(xùn)人的。這樣的觀點(diǎn)顯然是錯(cuò)誤的，作為老師應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地為家長(zhǎng)想一想家長(zhǎng)是成年人，無論誰都不愿意被別人訓(xùn)話，因此教師不能見到家長(zhǎng)就把家長(zhǎng)當(dāng)學(xué)生一樣訓(xùn)話，應(yīng)當(dāng)撇開教師的身份，真心與家長(zhǎng)聊一聊孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病，要努力把家長(zhǎng)爭(zhēng)取過來共同教育孩子，難得的家長(zhǎng)會(huì)也應(yīng)當(dāng)開得有意義，別開生面，可以采用多種形式，老師向家長(zhǎng)介紹教育孩子的方法，家長(zhǎng)之間互相交流自己是怎樣教育孩子的，讓學(xué)生參與到家長(zhǎng)會(huì)中，讓家長(zhǎng)聽聽學(xué)生們的心聲，幫助父母子女有效的溝通。在現(xiàn)代社會(huì)，充分利用傳播媒介，與家長(zhǎng)取得方便有效的聯(lián)系。
最后，享受班主任工作的快樂
凡事要保持一顆平常心，人生才會(huì)真正的幸福、快樂，這不是每個(gè)人都能做到的.，只有用心、用智慧生活的人，才會(huì)做到。同樣，我們班主任在工作中，也需要用心、用自己的智慧來管理班集體�！敖逃淖罱K目的就是把人引向優(yōu)秀和幸福，只有幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生，只有快樂的教師，才能帶給別人快樂和活力。一個(gè)苦熬著的教師，不僅自己活得不舒服，更可悲的是還會(huì)帶給一群孩子痛苦�！薄袄悟}滿腹的人做事成功率最低!怨天尤人的人幸福感指數(shù)最低!”所以我們要“讓工作成為自己喜歡的事情, 為興趣而工作，是人生幸福之源!”我們要在工作中變被動(dòng)為主動(dòng)，變消極為積極，因?yàn)槲覀円龉ぷ鞯摹皠?chuàng)造者”、“成功者”。
不管怎樣，要提高我們的工作水平，還是在于提高我們自身的水平，同時(shí)轉(zhuǎn)變思想、調(diào)整心態(tài)、不斷反思，這樣我們的工作才會(huì)真正的不斷進(jìn)步。在今后的工作中，我就要借鑒專家老師的經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整自己、提高自己，努力提高自己的境界，爭(zhēng)取當(dāng)一名合格的班主任。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)模板7
12月16日下午，我很榮幸的參加了我校初中部舉行的“青年教師班主任專業(yè)培訓(xùn)”啟動(dòng)儀式活動(dòng)。學(xué)校很重視青年教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，啟動(dòng)儀式上，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)都參加并發(fā)言了，使我感受到了星辰這個(gè)大家庭的溫暖。
在師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)中，我有了自己的師傅——徐老師。徐老師經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)成果突出，今后我有很多方面要多向徐老師學(xué)習(xí)。相信有了徐老師的指導(dǎo)，我能進(jìn)一步的.發(fā)展并做出自己的成績(jī)。
隨后李主任為我們學(xué)員作第一次培訓(xùn)，內(nèi)容是專題講座《班主任的專業(yè)素養(yǎng)》。在聽講座的過程中，我感覺到了李主任一種良好的工作心態(tài)。作為班主任她能有一顆寧?kù)o而熱情、敏銳而寬容的心。從她的報(bào)告里我沒有聽到一句怨言，而是聽到了她內(nèi)心的一種豁達(dá)的感言。她把班主任工作看作是一種長(zhǎng)期投資，一種幸福的體驗(yàn)，還談到五“心”：有愛心、責(zé)任心、耐心、誠(chéng)心、恒心。
通過這次活動(dòng)，作為新老師的我感覺到了一份春華，一份秋實(shí)。老師在教書育人的道路上付出了汗水，也收獲了一份充實(shí)，收獲了學(xué)生們那一份沉甸甸的珍貴情感。他們是用自己的智慧去教誨他們的學(xué)生，也用真情去感動(dòng)了他們的學(xué)生。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)模板8
我有幸參加教育部舉辦的為期一個(gè)月的國(guó)家級(jí)中小學(xué)萬名班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，難得的機(jī)會(huì)，專家的講座、我們學(xué)員間的交流，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：
一、充分認(rèn)識(shí)到了班主任工作的重要性
通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時(shí)中小學(xué)班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化、教育改革的不斷深化、中小學(xué)生成長(zhǎng)的新情況、新特點(diǎn)，對(duì)中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵(lì)中小學(xué)教師愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。
因此，我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì)，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”！
二、經(jīng)受了一次思想的磨礪與升華
培訓(xùn)的許多內(nèi)容，我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)歷過，有種“似曾相識(shí)”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練，因?yàn)槲艺娴乃伎剂耍?/p>
當(dāng)我們反思自己時(shí)，是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認(rèn)，自己很多行為是錯(cuò)誤的，甚至是有悖法律、法規(guī)的，自己的管理方式存在著許多缺憾！聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：
尊重學(xué)生這個(gè)理念我們?cè)缇椭�，可�?shí)際上自己又怎么做的呢？記得今年教師節(jié)，我接到一條祝福短信，是我以前的學(xué)生，但沒有留名。我發(fā)短信問他是誰，他竟調(diào)皮地說：“您猜猜吧！我沒少給您惹事，您說過長(zhǎng)大了我只能在學(xué)校外邊賣豆腐！”天呀！我說過這句話嗎？自己仔細(xì)搜索，竟毫無結(jié)果！再次詢問，他還是說您說過這句話！又加上一句“不過我可是咱班的電腦高手！”
一句話點(diǎn)醒夢(mèng)中人，我猜到了他！可我還是想不起那句話。我記得的只有他不愛學(xué)英語，我為他著急過；他和班里一個(gè)女生超常交往，我苦口婆心地勸過！可這些似乎沒給他留下什么印象，他記憶深刻地竟是“到學(xué)校外邊賣豆腐吧！”這句話！也許孩子并無惡意。但我確實(shí)意識(shí)到了老師的話真的很重要！“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒！”何況，我們面對(duì)的是正在發(fā)展的孩子呀！在參加班主任培訓(xùn)中，我邊學(xué)習(xí)、邊思考。由原來的逃避，到敢于面對(duì)自己的不足，到后來積極思考自我超越的辦法，有一種“豁然開朗”的感覺。
三、進(jìn)一步明確了今后的發(fā)展方向
“教育觀念決定了教育行為”，先進(jìn)的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生，要承認(rèn)差異，可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績(jī)；理念告訴我們有創(chuàng)新能力，可現(xiàn)實(shí)是為了成績(jī)忙碌的我們常常是“坐井觀天。
在培訓(xùn)交流平臺(tái)上，這也是我們探討最多的.一個(gè)話題！我們借助網(wǎng)絡(luò)，一起思考、一起探索、一起試著討論所提問題的答案。
感謝這次培訓(xùn)，為我們提供了一個(gè)交流平臺(tái)，讓我們?nèi)珖?guó)一萬名中小學(xué)班主任走到一起來�？梢哉f管理風(fēng)格與個(gè)人智慧之間的大融合！我們彼此分享著經(jīng)驗(yàn)，一起探討困惑、交流看法。這些來自一線的聲音，足以給我們工作啟迪！
我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野，我們背負(fù)著責(zé)任，播種著、耕耘著、收獲著。我們一直都在為改變別人命運(yùn)而奔忙，驀然回首，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們能左右、應(yīng)該左右的卻是自己！當(dāng)我們能夠左右了自己的思想，讓它能夠抵御風(fēng)霜雪雨，歷盡風(fēng)塵滄桑，仍然執(zhí)著于遠(yuǎn)方時(shí)，會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)，我們的生命與事業(yè)也會(huì)走向遠(yuǎn)方！
在炎熱知了齊叫的五月末，我作為一個(gè)在偏遠(yuǎn)小島教學(xué)的普通教師，竟被有幸地推薦參加xx市班主任骨干培訓(xùn)。作為新晉的一名年輕教師，驚喜之余，也在思考著自己入行以來的兩年班主任工作經(jīng)歷——痛，并繼續(xù)痛著。
回想自己的入行經(jīng)歷，其實(shí)頗具心酸和曲折。當(dāng)初大學(xué)畢業(yè)適逢教師隊(duì)伍的學(xué)歷要求硬性條件提高，沒能參加教師招聘考試，于是流落街頭，在社會(huì)上帶領(lǐng)著一支小銷售團(tuán)隊(duì)穿梭于上級(jí)和下級(jí)之間勉強(qiáng)賺兩頓填飽肚子。從再次進(jìn)修到最終考上教師入行，我自己感覺做教師就是為了完成我媽對(duì)我的期待，從來沒考慮到自己當(dāng)了教師，甚至當(dāng)上了班主任，所付出的心血、精力甚至比當(dāng)年自己帶的一支小團(tuán)隊(duì)所花的還要多。無論是團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人也好，還是學(xué)生的班主任也好，無時(shí)無刻都在如何培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，真是傷透了腦筋我歸結(jié)為想和做。想——如何培養(yǎng)？做——制定了計(jì)劃后如何實(shí)施？這就是一門管理學(xué)上的技巧和藝術(shù)。
我從xx年入行以來，我從來都沒有如此認(rèn)真地聽一個(gè)講座，眾所周知，無論什么培訓(xùn)都是了無生趣的，聽著聽著就困了，一大堆的理論劈頭而來，對(duì)于我們年輕教師來說，簡(jiǎn)直就是窒息，這弱小的心靈一下子就被掐碎了。所以一直以來，對(duì)培訓(xùn)和聽講座都在心里產(chǎn)生抵觸的情緒，以至于入行以來，學(xué)無所成，自己在黑暗中摸索前進(jìn)。正當(dāng)碰得頭破血流之時(shí)，有幸參加了這次培訓(xùn)，而自己的堅(jiān)持出席聽講也換來了自己的受益，聽到了一場(chǎng)別開生面的講座——賈高見老師關(guān)于班主任班級(jí)管理的講座。
在德育工作上，賈老師的主張是要把學(xué)生培養(yǎng)成外顯有規(guī)、內(nèi)涵有德、學(xué)而有成的人，我十分贊同這個(gè)觀點(diǎn)。無論是在社會(huì)上，還是在學(xué)校內(nèi)，都必須有一套規(guī)章制度去約束和管理每一個(gè)人，這樣才形成一種秩序，在學(xué)校里面就形成了紀(jì)律。而培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生甚至班集體，除了外顯有規(guī)外，還要培養(yǎng)學(xué)生的自身和群體中的修養(yǎng)，包括正確的輿論、價(jià)值觀的認(rèn)可等，從內(nèi)和外都培養(yǎng)成一個(gè)合格的人，然后再是學(xué)習(xí)。很多時(shí)候我們作為教育工作者，在應(yīng)試教育的環(huán)境下，往往只是單方面去培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)，而忽略了班級(jí)管理上的細(xì)節(jié)，要把學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生成為一名合格的人。
在班級(jí)管理上，賈老師也給我上了一堂示范課。賈老師制定的班規(guī)，十分的詳細(xì)，充分考慮到各階層學(xué)生的特點(diǎn)，并能在民主的基礎(chǔ)上制定出符合本班管理的班規(guī)，最大的特色就是在培養(yǎng)能幫自己管理班級(jí)的核心班干部團(tuán)體，并且通過班規(guī)中的加分扣分原則把每一個(gè)人都動(dòng)員起來，讓學(xué)生都能為班級(jí)做貢獻(xiàn)，從而形成集體榮譽(yù)感和班級(jí)榮譽(yù)感。當(dāng)然，這種方法，可能也只是適用于一些學(xué)生素質(zhì)比較高的學(xué)校。我工作了兩年，在兩所農(nóng)村的初中工作過，也很少見到有老師去定制自己班的班規(guī)，如果有，也因?yàn)楦鞣N問題而半途放棄，要么就是班規(guī)約束不了初中的學(xué)生，要么就是學(xué)生素質(zhì)差形成不了核心的班干部團(tuán)體，這樣就給班主任工作帶來巨大的工作量而放棄了。
在班級(jí)活動(dòng)上，賈老師通過很多的課外活動(dòng)或趣味活動(dòng)，把學(xué)生的班級(jí)凝聚力再提升一個(gè)層次，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們?cè)诎鄷?huì)課上老套地講紀(jì)律、講衛(wèi)生情況等要新穎得多，特別是課外的活動(dòng)，在心靈上暖化學(xué)生，可以說，這樣的活動(dòng)，其實(shí)也是圍繞一個(gè)目的，就是把學(xué)生培養(yǎng)成“外顯有規(guī)、內(nèi)涵有德、學(xué)而有成的人”。賈老師的這種新穎的活動(dòng)，是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的，同時(shí)可以根據(jù)自己學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際工作環(huán)境去設(shè)計(jì)適合班級(jí)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的方案。
這次的骨干班主任培訓(xùn)，讓我從一個(gè)通俗易懂的層面上學(xué)習(xí)了一個(gè)優(yōu)秀班主任管理的經(jīng)驗(yàn)，獲益良多，但我知道，年輕既是我的資本，也是我的短板�，F(xiàn)在的我，在班主任的道路上，繼續(xù)痛著，同時(shí)我也期待著哪天能止痛，并且能在班級(jí)管理過程中享受到班主任工作中的快樂，那么，那一天，我也就真正地成長(zhǎng)起來了！
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)模板9
都說教師是辛勤的園丁，是知識(shí)的傳遞者。在教師的身上，被賦予了許多神圣的職責(zé)。我在這小小的三尺講臺(tái)上，揮灑著我的青春與熱血。我期望自己的每一個(gè)學(xué)生都能從我的教育中有所收獲，我期望自己與學(xué)生間的互動(dòng)是親密的。但理想與現(xiàn)實(shí)總是有所距離。在工作中，我開始漸漸迷茫。到底什么是教育？我該如何讓德育滲透在教學(xué)中？如何讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)？我想，通過這兩天的培訓(xùn)，我已經(jīng)找到了答案。
在這兩天的培訓(xùn)中，三位全國(guó)優(yōu)秀班主任分別從自主教學(xué)、學(xué)會(huì)聆聽和內(nèi)在師德三個(gè)不同的領(lǐng)域，給我打開一扇全新的大門。他們每一位都是有著幾十年教齡的老老師，他們向我們分享了自己在教學(xué)中的所思、所得、所做。他們的講課中都有一個(gè)相同的核心，那便是對(duì)學(xué)生的愛。這種愛是發(fā)自內(nèi)心的。在教學(xué)中我們總是不自覺地用愛約束學(xué)生，讓學(xué)生按照自己說的話去做。這種愛就變質(zhì)了。愛不是過多的要求，愛同樣不能成為綁架學(xué)生的理由。在鄭老師的班級(jí)自主管理講課中，我最大的收獲就是，管理就是要不斷的創(chuàng)新。他將他的班級(jí)打造成一個(gè)小學(xué)校，讓每一個(gè)學(xué)生都去主動(dòng)尋找自己的位置、他的班級(jí)通過感情、制度、文化三塊打造。獨(dú)一無二的班規(guī)創(chuàng)造了獨(dú)一無二的學(xué)生。
“靜靜聆聽孩子童心的呼喚。”“教師一手是孩子一手是種子。
”“小小一粒米，粒粒都很重，粒粒能生萬粒米�！边@是萬老師給我們說的話。她用詩(shī)一般的語言，將她和學(xué)生的故事緩緩向我們道來。這些故事每個(gè)都那么真實(shí)，讓人聽了不禁會(huì)想，如果這件事情發(fā)生在我身上，我會(huì)怎么辦，能做到像她一樣棒嗎、？她遇到的學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我來的更難更特別，但她用她獨(dú)特的方式，用自己的耐心和細(xì)心讓孩子回頭。從她的身上讓我看到了一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)，讓每個(gè)孩子因你而改變、進(jìn)步、有力量；不忽略每一個(gè)孩子；公平對(duì)待每一個(gè)孩子。
而從李老師的課中，我明白了，方法來源于理念。有了對(duì)的理念，才能有正確的方法。照搬方法只能是學(xué)葫蘆畫瓢，遇到新的就只能撓腮抓癢。李老師告訴我們，愛是教育最核心的內(nèi)容，師者必備大愛之心。師德是教師的靈魂，要擁有一個(gè)純凈的靈魂就要做到人性化的修養(yǎng)。李老師的課充滿了實(shí)踐與理論的.結(jié)合。她和學(xué)生的互動(dòng)是平等的，她教育學(xué)生并不是劈頭蓋臉的一頓大罵。而是一步一步地接近學(xué)生的心。她真正做到了換位思考。她將德育滲透到了每一句話，每一個(gè)行動(dòng)當(dāng)中。她是學(xué)生的朋友，她也是老師的導(dǎo)師。
這三位老師每個(gè)都說自己是平凡的人，但他們其實(shí)都在教師這個(gè)崗位上做了許多我們很難想象的事情。榮譽(yù)的背后是辛勤的耕耘。學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體，只要你平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，給予學(xué)生足夠的空間。那么他們便會(huì)給你一個(gè)驚喜。
讓我們以師的人格去喚醒學(xué)生的人格，讓我們以師的言行去影響學(xué)生的言行，努力做一個(gè)新時(shí)代的合格老師！
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)模板10
暑假本人有幸參加了中學(xué)班主任培訓(xùn)，全國(guó)名師的精彩演講令我印象深刻，他們是人中之龍，成功的教育生涯，讓人艷羨。
他們成功的秘訣是什么呢？通過他們的講解，我知道了成功的關(guān)鍵在于勤奮和堅(jiān)持，自信和激情，這四方面就像四把成功之匙，能夠開啟成功之門，這是本次學(xué)習(xí)的核心體會(huì)。在生活中，學(xué)習(xí)中時(shí)刻記得這四把鑰匙，時(shí)刻使用這四把鑰匙，一定能夠逐漸扭轉(zhuǎn)不利被動(dòng)的局面，扣動(dòng)成功之門。
XXX老師講了理解學(xué)生心理，助力學(xué)生成長(zhǎng)，使我再次鞏固了心理學(xué)方面的知識(shí)，明白了，教育學(xué)生，心理先行。學(xué)習(xí)了在商業(yè)上也能用非常廣泛的SwoT分析法。
19中的XXX老師做了老班，學(xué)生的榜樣的`主題演講，將自己的教育故事貫穿其中，告訴我們班主任應(yīng)該這樣做：老班當(dāng)是讀書人、觀察者、思考著、探索者、自省者、協(xié)調(diào)者、開明人、自律者、自信者。
XXX老師帶來的是幸福生活從這里開始，也是結(jié)合自己的工作得到的班主任工作心得，如何看待工作、看待自己、看待學(xué)生，怎樣贏得學(xué)生尊敬，怎么關(guān)愛學(xué)生，怎樣嚴(yán)格要求學(xué)生等等。
XXX老師帶來的是班級(jí)活動(dòng)主題開發(fā)與應(yīng)用，都是以自己在高中當(dāng)班主任時(shí)的主題班會(huì)為例講解的，講得好，許多都能用到自己的班會(huì)上。
XXX老師精彩的演講感染了我，她講的半路接亂班的故事，讓我明白了，她與學(xué)生溝通的藝術(shù)。
XXX老師就像一個(gè)理科男，思維縝密，條理清晰，他講了主題班會(huì)的設(shè)計(jì)要素與實(shí)施策略，講了案例，對(duì)我們每一位班主任進(jìn)行主題班會(huì)設(shè)計(jì)起到了最重要的指導(dǎo)作用。
最后，孟俊紅老師講了教育與法律，通過案例剖析，理解了班主任工作的不易，明白了要合理與學(xué)生溝通，避免矛盾與糾紛發(fā)生。
通過幾天的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，每位講師都有自己的特點(diǎn)，今后要把學(xué)到的內(nèi)容運(yùn)用到教學(xué)中，更好地為學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù)。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)模板11
2月27日，非常有幸聆聽了張xx老師關(guān)于班主任管理的一次講座，雖然只有短短的3個(gè)小時(shí)，但是卻對(duì)我的今后工作給予了很大的啟發(fā)。以前我并不喜歡當(dāng)班主任，因?yàn)槲遗拢掳嗬锬切┱{(diào)皮搗蛋的學(xué)生給我惹事，怕某些家長(zhǎng)不理解班主任的做法，怕自己的管理方法不當(dāng)使得任課老師及領(lǐng)導(dǎo)的.不滿意，等等。但是通過張老師的培訓(xùn)我又重新定義了班主任這個(gè)崗位�；ぷ鞯膲毫閵^斗的動(dòng)力，擔(dān)任班主任能提高我們的溝通交往能力，提高我們的管理能力，這種能力的提升不正是為我們的成長(zhǎng)補(bǔ)充能量么？
作為一年級(jí)的學(xué)生班主任，我感覺是一種榮幸，我能夠有機(jī)會(huì)去從頭管理我的學(xué)生們，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我也會(huì)嘗試采用張老師的方法去進(jìn)行我的班級(jí)管理。
1、欣賞學(xué)生從稱呼開始，讓他們感受到班主任并不是那么的不可親近甚至望而生畏；
2、寬容學(xué)生的過錯(cuò)，才七八歲的一個(gè)孩子他們違反紀(jì)律只是處于他們愛玩愛鬧的天性，不認(rèn)真學(xué)習(xí)無非是行為習(xí)慣還沒養(yǎng)成需要有人去管教引導(dǎo)，如果處處都做得那么好還需要班主任干什么呢？
3、多讀一些人際交往管理方面的書籍，運(yùn)用語言的藝術(shù)和智慧正確處理好與學(xué)生及家長(zhǎng)、任課老師和領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系，讓自己在班主任工作的道路上越走越遠(yuǎn)。
4、關(guān)注差等生及家長(zhǎng)，張老師能讓從不說話的孩子開口講話，運(yùn)用班主任的智慧挽救了一個(gè)孩子的未來。相信這是花費(fèi)了大量的時(shí)間和心血。這種為教育事業(yè)去無私奉獻(xiàn)的精神值得我去學(xué)習(xí)。
以上是我的班主任培訓(xùn)之后的一些心得體會(huì)，今后我會(huì)在班主任管理工作上不斷學(xué)習(xí)摸索，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的班主任，不辜負(fù)教育界領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)新一代教師的希望！
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)模板12
2月23日參加班主任校本培訓(xùn)：有幸拜董潔為師，認(rèn)真聽取陳xx、趙xx兩位班主任前輩經(jīng)驗(yàn)介紹，入情入理、字字啟迪，聆聽王校長(zhǎng)對(duì)班主任工作方法的科學(xué)闡釋和對(duì)班主任工作寄予的殷切期望，頓感倍受鼓舞。作為一名班主任工作崗位上的.新兵，感觸頗深，得到引領(lǐng)如下：
1、班主任工作要有規(guī)劃，忌盲目，講究工作藝術(shù)性
2、班主任工作要學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)換位思考
3、班主任工作要細(xì)，如：幫助每個(gè)學(xué)生進(jìn)行中長(zhǎng)期人生規(guī)劃、短期學(xué)業(yè)進(jìn)展規(guī)劃，以及精心設(shè)計(jì)每次談話內(nèi)容
4、班主任要多渠道、多角度勤于溝通、善于溝通，和任課教師精誠(chéng)協(xié)作，和家長(zhǎng)、學(xué)生保持暢快交流
5、班主任要長(zhǎng)于激勵(lì)、引導(dǎo)班集體每個(gè)成員樹立遠(yuǎn)大理想，實(shí)現(xiàn)學(xué)生品德、學(xué)習(xí)、心理、身體、人格等全面發(fā)展，從而形成積極向上班風(fēng)、增強(qiáng)集體戰(zhàn)斗力
6、班級(jí)管理制度化、完善班委，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理
7、班主任要重視活動(dòng)開展，精心組織、強(qiáng)化活動(dòng)育人
綜上，班主任要多學(xué)習(xí)、多琢磨，勤反思，注意積累。新學(xué)期、新起點(diǎn)，也在這里放飛新的希望！祝愿我們的一中明天會(huì)更好！
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)模板13
xx年3月15日，因?qū)W校的安排，我們高一、高二共10位班主任到曲靖政協(xié)賓館參加為期2天的班主任工作培訓(xùn)。在這里，我非常感謝學(xué)校能給我這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，對(duì)于無任何班主任經(jīng)驗(yàn)的我來說，就好像在黑暗中看到了黎明的曙光，很興奮，很受益。
這次培訓(xùn)，由任xx，李xx、高xx三位老師來做指導(dǎo)。每位老師都有各自亮點(diǎn)，所交流的內(nèi)容也都很精彩。接下來，具體談?wù)勎业氖斋@：
首先，任xx老師的講座主題是“教師素質(zhì)和班主任工作藝術(shù)”和“做最好的老師”。
教師應(yīng)該做改變，從管理到服務(wù)的角色轉(zhuǎn)變，服務(wù)于人，服務(wù)于社會(huì)，就如耕種一般，做到教育無痕。根據(jù)學(xué)生的心理狀況差異，很多內(nèi)容應(yīng)該以體驗(yàn)的方式來讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，而不是滿堂灌。任老師也就教師這一職業(yè)作了分析：殘酷，只能成功，不能失敗。魏書生的觀點(diǎn)是：能走進(jìn)學(xué)生心靈居所的老師就是好老師，以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。有一句話這么說：人生無處不為師，謹(jǐn)言慎行。因此，在教學(xué)中，應(yīng)該多說鼓勵(lì)的話，多說激勵(lì)人心的話，多給學(xué)生正能量。目前，很多教師都有三個(gè)夢(mèng)想：有教無類、因材施教、人人成才。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，教師就必須不斷地提升自己，學(xué)會(huì)讀書，讀自己需要的書。教育三要素：微笑、愛、育人，愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。道德的最高境界是寬容，讓教室多一些愛，教師不應(yīng)該成為讓學(xué)生害怕的地方。
目前，我們的教育面對(duì)三大難題：網(wǎng)絡(luò)、單親子女、早戀。任老師從心理學(xué)方面給我們做出了分析。青少年三大特點(diǎn)：好奇心強(qiáng)、辨別是非能力弱、模仿能力強(qiáng)，進(jìn)入青春期，《黃帝內(nèi)經(jīng)》中提出女子二七，男子二八，針對(duì)心理問題，班主任在處理早戀問題上可以采取的辦法：做問卷調(diào)查，摸清具體情況，對(duì)癥下藥，給學(xué)生上兩堂重要大課：人體生理解剖圖、人體心理輔導(dǎo)課；你教多大的孩子，請(qǐng)把心理年齡放在什么階段，多給學(xué)生預(yù)設(shè)結(jié)果，平常多被一些名人語錄，讓學(xué)生明白早戀的影響�？傊逃某晒�，在于尊重學(xué)生。
做最好的`老師，成功七步曲：
1、學(xué)會(huì)調(diào)查（家訪、懇談、問卷），教育視野決定教育高度。
2、學(xué)會(huì)反思，“讀萬卷書，不如行萬里路；行萬里路，不如閱人無數(shù)；閱人無數(shù)，不如自我頓悟”。
3、學(xué)會(huì)改變，如：不請(qǐng)家長(zhǎng)，把周五定位家長(zhǎng)來訪開放日，不告狀，家長(zhǎng)會(huì)不批評(píng)，建立家校聯(lián)系錄；
4、學(xué)會(huì)創(chuàng)新；
5、學(xué)會(huì)總結(jié)。怎樣形成一種習(xí)慣，用21天強(qiáng)化，再內(nèi)化，到自覺，90天完成習(xí)慣的培養(yǎng)。因此，教育就是靜靜等待花開的日子。
6、學(xué)會(huì)讀書，魏書生說過，讀書三境界——眼讀是下智，心讀是中智，神讀是上智。
7、學(xué)會(huì)提升自己。
其次，李xx老師講座主題是“和諧互助——課堂教學(xué)模式與實(shí)施策略”，從六方面給我們最報(bào)告：影響、原因、過程、展示、具體措施、管理機(jī)制，并介紹了他的《課堂風(fēng)暴》這本書。這個(gè)過程中，李校長(zhǎng)用幽默風(fēng)趣的語言，生動(dòng)活潑的例子給我們展示了山東即墨二十八中學(xué)及其教學(xué)，其中，對(duì)我影響較深的是合作探究這一過程，采用了師友互助關(guān)系的搭建，最終提高教學(xué)成績(jī)。另外，李校長(zhǎng)也教我們?nèi)绾螠?zhǔn)確匯報(bào)工作：要抓重點(diǎn)，簡(jiǎn)要匯報(bào)；要有一定文采；要有一定的政策水平；要有實(shí)踐材料。結(jié)束前，給我們展示了即墨二十八中學(xué)的感恩教育，這些，都是值得我們學(xué)習(xí)并加以改進(jìn)用在自己的教學(xué)和班主任管理工作中。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)模板14
為提高身處教育一線的班主任教師對(duì)新時(shí)代教育理論的實(shí)際掌握和應(yīng)用水平，立山區(qū)教育局在區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織了一次面向全體班主任教師的教育教學(xué)理論知識(shí)培訓(xùn)，這次班主任培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式新穎，在培訓(xùn)中由優(yōu)秀班主任、教育專家向我們?cè)敿?xì)介紹了自己在工作中積累的獨(dú)具風(fēng)格的工作經(jīng)驗(yàn)和切實(shí)有效的具體措施，使我受益良多�，F(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
我體會(huì)到做好班主任工作首先要突出一個(gè)“愛”。即熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學(xué)校，熱愛班主任這個(gè)崗位，熱愛自己所教的每一位學(xué)生。要具備“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚道德情操。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤(rùn)滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對(duì)每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學(xué)生。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。這要求每一位教師捧著一顆愛心，用愛去澆灌每一棵幼苗，為每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)去付出所有的努力。
班主任的工作，是辛勤，是細(xì)心，是腳踏實(shí)地、勤勤懇懇的老黃牛精神。作為教師，尤其的班主任，要用很長(zhǎng)時(shí)間，用心靈來認(rèn)識(shí)學(xué)生，支持和賞識(shí)學(xué)生，努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴，用理解打開學(xué)生的心靈�！扒凇弊忠w現(xiàn)在工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)，應(yīng)做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到一個(gè)“細(xì)“。學(xué)生出了問題，切忌主觀武斷，簡(jiǎn)單粗暴，處理問題要言之有據(jù)，言之有理，嘵之以情，達(dá)到和風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)物無聲的效果，使動(dòng)機(jī)和效果，手段和目標(biāo)有機(jī)地統(tǒng)一起來。教育的核心和靈魂是育人，要體現(xiàn)以人為本的教育理念。班主任要特別關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)向，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，尊重學(xué)生作為獨(dú)立個(gè)體存在的現(xiàn)實(shí)，努力做學(xué)生的良師益友，努力處理好自身與他人的人際關(guān)系，主動(dòng)幫助他人，用健康的身心去影響學(xué)生，協(xié)調(diào)好來自各方面的關(guān)系，嚴(yán)以律己，寬以待人，盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個(gè)合適的空間。師愛如陽光，學(xué)生的心理渴望
老師的愛，教師的使命在于發(fā)現(xiàn)、喚醒、引導(dǎo)。讓我們把陽光播灑在別人心田，讓生命的陽光照亮教育的每一個(gè)角落。我知道：感激不僅來自學(xué)生對(duì)老師的尊敬和愛戴，而且也來自于一份真誠(chéng)的信賴，老師的教誨，渴望得到學(xué)生的尊重，但更要珍視學(xué)生的這份尊重，這樣才能了解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生，從而充滿熱情和真愛來面對(duì)偉大的事業(yè)。
教育是心靈的交流，是心靈的'建設(shè)。著名教育家魏書生說過：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應(yīng)該蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適合的教育。
除此做好班主任工作，還要把握一個(gè)“嚴(yán)”字。班主任對(duì)學(xué)生不僅要給予關(guān)心、愛護(hù)、幫助、鞭策、指點(diǎn)、引導(dǎo)等使關(guān)系融洽、和睦，還要對(duì)學(xué)生從嚴(yán)要求，從嚴(yán)管理，從嚴(yán)衡量，使師生之間有一定距離。只有做到嚴(yán)寬適度，嚴(yán)愛統(tǒng)一，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)，行為習(xí)慣，常言道：“嚴(yán)師出高徒”班主任在教學(xué)中把握好了嚴(yán)的尺度，才能培養(yǎng)出合格的人。做好班主任工作，要講究一個(gè)“法”。管理上要有法，處理問題要得法，遇到問題要積極地想辦法。并且做好班主任工作也要注重一個(gè)“學(xué)”要做好新時(shí)期的班級(jí)管理工作，作一個(gè)合格的班主任必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身管理水平和能力。要向書本學(xué)習(xí)新的教育思想理論；要向同行學(xué)習(xí)，同他們切磋、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短；要干中學(xué)，學(xué)中干，現(xiàn)代社會(huì)日新月異，班主任工作不斷會(huì)有新的內(nèi)容，也會(huì)隨時(shí)產(chǎn)生新的問題，作為班主任就應(yīng)在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，以適應(yīng)工作的需要和提高工作效率與質(zhì)量。做好班主任工作，最后要?dú)w結(jié)為一個(gè)“心”字。即工作要熱心，對(duì)學(xué)生要有愛心，發(fā)現(xiàn)問題要細(xì)心，處理問題要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)模板15
我參加了黔東南州20xx素質(zhì)提升工程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天，不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，無論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座，還是走進(jìn)課堂，聽優(yōu)秀教師給我們展示的常規(guī)課……自始至終，我都在努力地學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。在學(xué)習(xí)過程中我慢慢地認(rèn)識(shí)到了自己的貧乏與稚嫩，學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實(shí)與干練。是的，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火大學(xué)的撞擊與迸發(fā)，整個(gè)培訓(xùn)的過程就好似是一次“洗〞的過程，給了我太多的感悟和啟迪！同時(shí)又仿佛是一劑“興劑〞，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索！
在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽到了教育界的專家、學(xué)者對(duì)教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨(dú)到的見解，對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟，激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的開展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師。從他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式；作為一個(gè)學(xué)者，他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染！學(xué)生教學(xué)管理如何做幾年來的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑！在教學(xué)過程中，無論是教育教學(xué)的相關(guān)講座，還是專業(yè)知識(shí)的授課，無論給我們上課的是知名教授，還是普通的老師，沒有那一個(gè)不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考此刻所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。在那里就從聽取的報(bào)告中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。
教師根本素質(zhì)方面：
一、教師務(wù)必多讀書、豐富自己的知識(shí)、提高自己的修養(yǎng)
本來一向感覺自己是一名語文老師。所以總是很放松自己。但是在我聽完講座之后，讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅僅是書本上的專業(yè)知識(shí)、更需要的是淵博的知識(shí)、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個(gè)有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生。就務(wù)必提高自己的個(gè)人素質(zhì)。有一句話講的十分好�！笆裁词墙逃逃紫染褪菒�。愛他的學(xué)生，沒有愛的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛就是要幫助他（幫助學(xué)生克服成長(zhǎng)的障礙，幫助他就要成全他，成全他擁有完美的生活，獲得走向幸福的潛力）〞教授的一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn)真的是引起了我深深的思考，我們?cè)趹?yīng)對(duì)學(xué)生的時(shí)候過多的關(guān)注的使學(xué)生的成績(jī)，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木，沒有動(dòng)力，如果我們能讓學(xué)生感受到他這天的努力就是明天獲得完美生活的潛力，擁有幸福的潛力，那學(xué)生就會(huì)更多的發(fā)揮他們自動(dòng)自覺的一面；一個(gè)素質(zhì)好的老師，講課在差也差不到哪去。一個(gè)素質(zhì)差的老師，講課在好也好不到哪去〞我對(duì)這句話是十分的同意的。只有課堂上的生動(dòng)語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講出生動(dòng)的一課。聽到了教授的報(bào)告，才明白如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先的一點(diǎn)是務(wù)必要多讀書，讀好書。不但這樣他們都同時(shí)讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識(shí)。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。
二、嘗試多種教學(xué)方法，改變課堂，創(chuàng)造多彩課堂。
教師就務(wù)必在各個(gè)方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面，一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一。而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生。讓學(xué)生喜歡上課，從而在各個(gè)方面提高自己的水平。在講座中說：一堂課下來，教師必須要明白在教學(xué)生什么，學(xué)生開展了沒有，改變了沒有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無變化這就要求我們教師在備課的`時(shí)候絕對(duì)不僅僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么，是否開展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法，那里說的方法也不僅僅僅是單純外表好處的活潑，而是要看課堂有沒有深度，好的課堂應(yīng)是有生成感，推進(jìn)感的課堂，教師不僅僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學(xué)生能提升什么，突破什么我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時(shí)我們還就應(yīng)在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了。同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了。所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)。就應(yīng)從此刻開始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)學(xué)生。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)。也不管學(xué)生會(huì)不會(huì)。此刻要多學(xué)習(xí)。
三、轉(zhuǎn)變教師主角。
“學(xué)生是學(xué)習(xí)和開展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神，用心倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面開展和終身開展奠定根底〞。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)主角、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，用心倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰〞權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因此，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的主角地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氣氛，在這種簡(jiǎn)單的氣氛里真正地引導(dǎo)學(xué)生們用心、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對(duì)話的時(shí)機(jī)，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，用心地表現(xiàn)自我。
四、教師要理解孩子、尊重孩子，要有大學(xué)立場(chǎng)。
孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對(duì)待孩子。智慧的教師要把自己當(dāng)成學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己，把學(xué)生當(dāng)成學(xué)生，要有大學(xué)立場(chǎng)。對(duì)孩子說話的音量要適中，不要大嗓門；盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出推薦。如“我認(rèn)為你這樣做比較好〞，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時(shí)孩子會(huì)自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵(lì)和支持。
五、教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。
新時(shí)代、新知識(shí)、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)開展。學(xué)習(xí)不僅僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先務(wù)必樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身開展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，透過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新開展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
最后，我們還要做一個(gè)幸福快樂的人。你會(huì)尋找幸福嗎關(guān)于讓自己幸福的工作著。怎樣才能幸福起來呢這是很多老師，尤其是應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)壓力、人際關(guān)系壓力的教師群體，怎樣樣才能幸福起來呢。首先要弄清楚，幸福要靠誰來給，是別人，還是自己。外在條件對(duì)幸福是否重要呢答復(fù)是肯定的，當(dāng)然重要，每個(gè)教師都期望自己得到別人的認(rèn)可，都期望自己的辛苦努力能夠得到高回報(bào)，都期望自己的境遇十分好，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件、人際關(guān)系，但這些外在的條件往往改變起來很不容易，所以應(yīng)對(duì)短時(shí)間內(nèi)我們無法改變的外界條件，我們就應(yīng)采取的態(tài)度是，現(xiàn)實(shí)的從自己能夠影響的活動(dòng)中創(chuàng)造幸福、體驗(yàn)幸福、享受幸福。只要教師是一個(gè)幸福并快樂著的人，才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂，我們的社會(huì)需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂的人。
短短的幾天培訓(xùn)，走進(jìn)教授們的心靈世界，感慨于他們思維的敏捷，語言的幽默飽滿，獨(dú)特的教育視角，大學(xué)樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……把我印象最深的記錄下來，給自己留個(gè)紀(jì)念，愿我也能拾級(jí)而上。
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