做好班主任工作心得
某些事情讓我們心里有了一些心得后，就很有必要寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編為大家整理的做好班主任工作心得，僅供參考，大家一起來看看吧。
做好班主任工作心得1
眾所周知，學生到學校來不單要學到知識，更重要的是學習成為一個品德高尚的人，因此德育工作在學校的所有工作中占有極其重要的地位。教育學告訴我們：“班主任工作是學校教育最重要的一環(huán)�！卑嘀魅巫鳛閷W校教育中的骨干力量，其地位和作用是任何人都無法替代的。班主任在日常生活中和學生接觸最多，是學生效仿、學習的直接對象，班主任的一言一行，都會給學生留下深刻的印象，對學生的思想、行為產(chǎn)生潛移默化的作用。德育教育工作，是班主任工作的基本內(nèi)容，也是做好班主任工作的重要保證。確實如此，班主任工作的好壞直接影響學校的教學，學生的成才，乃至祖國的未來。但今天的學生思維活躍，自我意識強，他們既是受教育者，更是學習的主人。要做好班主任工作靠空洞的說教難于奏效。通過十多年的實踐總結(jié)，我覺得班主任應以“愛心”為鑰匙：從理解、尊重、關(guān)懷、愛護學生出發(fā)，用多種生動的.形式啟發(fā)引導他們，調(diào)動他們的思想積極性，發(fā)揚自強不息的精神。我們?nèi)绾巫龊冒嗉墝W生的德育教育工作呢？下面我就這個問題，談幾點自己膚淺的體會。
一、用“愛”開啟學生的心靈
“感人心者，莫先乎情�！睈凼墙逃那疤�，在我們選擇了教師職業(yè)的同時，也同樣選擇了責任。我們就要以愛心去關(guān)注每一名學生，以溫暖的雙手去撫慰一顆顆柔弱細膩的心靈。
（一）正確看待，更多關(guān)愛
“為師者以愛心酬學子�！边@是很多教師的座右銘。好老師會把每一個學生的歡樂、苦惱都裝在心里。優(yōu)等生固然要愛，但是后進生更需要老師的關(guān)愛。通常，若老師能給他們以真誠的愛、熾熱的愛，能給予信任，發(fā)自內(nèi)心地去開導他們、啟發(fā)他們，并設(shè)身處地去體察他們，幫他們發(fā)現(xiàn)被掩蓋與歪曲的優(yōu)點與長處，他們就能克服自己舊習，爭取上進。
我班有一個學生叫宮帥，平時基本能完成作業(yè)，熱愛勞動，課上不愛回答問題，據(jù)同學反映經(jīng)常買小販的東西，還請同學去游戲廳玩。我多次找他談心，肯定他優(yōu)點的同時，了解到他確實經(jīng)常買小販的東西，有一些是學習用品，有一些是不衛(wèi)生的小食品。請同學去游戲廳玩也確有其事。最主要的是這些錢都是他從家里抽屜里拿的。
了解情況后，我多次抽空去家訪，或是請家長到校來與家長溝通，商議轉(zhuǎn)化他的辦法。要求家長配合，利用校訊通幫助他按時完成作業(yè)，逐漸形成獨立完成作業(yè)的習慣。建議家長管理好家里的零用錢，每次當他要錢時一定問清楚要買什么，是否有必要買。同時向他講清楚沉迷游戲的危害，培養(yǎng)他愛讀書的習慣，要求全班同學伸出友誼之手，一起幫助他；特別指定班長當他的好朋友引導他。為激起其學習興趣，提高其學習信心和勇氣，培養(yǎng)其守紀意識，我還有意委任他為學習小組長和紀律委員。學習上專門給他“開小灶”，給予時時的提醒，特殊的關(guān)照。只要他有點滴的進步便及時表揚、鼓勵。經(jīng)過幾個星期的努力，他從一個違紀、厭學、好玩、不思進取的特差生，逐漸變得尊師守紀、勤奮向上了。在愛心的呵護下，一年過后，他成了一個好學生。
�。ǘ⿶坌拇賱樱鉀Q困難
丁有寬老師說：“沒有愛就沒有教育。”其實在班工作中，只要把批評和處分建立在關(guān)心熱愛學生的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)出對學生的真誠與期望，當學生感受到老師對自己的關(guān)心和愛護時，他們會更“傾心”于老師，更樂于接近老師，更愿意接受老師的批評教育。所謂的“親其師，信其道”就是這個道理吧？可見育人中“愛”是如此地重要，經(jīng)驗告訴我們當面對有困難的學生時，這種現(xiàn)象更是明顯。如我班曹夢夢同學，開學不久，就發(fā)現(xiàn)她在課堂上無心聽講，從不舉手發(fā)言，像一只孤零零的小貓，而且?guī)状螁卧獧z測的成績都不理想。經(jīng)調(diào)查了解，我知道其父母親因為開汽車修理廠，沒有時間照顧孩子，便把她寄養(yǎng)在奶奶家，可是她非常思念爸爸媽媽。弄清原因后，我經(jīng)常主動接近她，噓寒問暖，生活上加倍地關(guān)心愛護，自己掏錢給她買作業(yè)本紙筆等學習用品，中午吃飯時看見她忘記帶餐具，便主動將餐具借給她，使她感受到家庭的溫暖，彌補了心靈上的缺失。經(jīng)過一番努力，這位同學進步了，性格開朗了，課上發(fā)言大膽了，各方面不斷提高，期末取得了令人可喜的成績
�。ㄈ┠托囊龑�，增強信心
每個班都有后進生，他們都有較強的自卑感，對自己的學習和進步缺乏信心，容易自暴自棄。教師若能給予耐心引導，從關(guān)愛與信任出發(fā)，對他們的微小進步都加以鼓勵和肯定，就必然能激發(fā)他們的自信心和上進心。我班的朱丙辰同學在外人看來天真可愛，非常討人喜歡。可實際上他卻是一個令人頭痛的學生。平時不但不寫作業(yè)，上課不聽講玩東西，就連考試時也是想寫多少就寫多少，一年級數(shù)學期末考試只答了幾道口算題，絲毫不在乎成績的高低�；ㄔ谠撋砩系臅r間、精力是其他學生的幾十倍、幾百倍。盡管如此我仍然不放棄對他的教育，利用各種方法、各種機會幫助他改掉缺點提高學習成績。
1.當老師——有時我對他說：如果他能很快完成作業(yè)，就讓他當小老師幫助某某同學，這個方法有時很有效。
2.打防疫針——估計他某節(jié)課的紀律可能不會太好，提前予以教育，并承諾如果表現(xiàn)良好就選他做當日的執(zhí)勤生。
3.委以重任——籌備元旦聯(lián)歡活動時，每個學生將自己的節(jié)目在組長那里登記，再由組長匯總成表格。我發(fā)現(xiàn)朱丙辰對這項活動很感興趣，于是我抓住這個機會讓他負責他所在小組的節(jié)目，同時我問他老師將這個任務交給你，期末復習即將到來，你該如何表現(xiàn)呢？他想了想大聲在同學們面前表示:“上課時別人寫題我也寫題，認真聽講不玩東西，考試時把會做的都做了。”我又問同學們：既然朱丙辰向我們做了承諾，我們能否相信他并給他這次機會呢？同學們異口同聲地回答：“能!”
二、身教重于言教。
學生在日常生活中接觸最多的除了父母長輩等家庭成員之外，就要數(shù)教師了。教師必須處處、時時、事事、言言、行行，嚴格要求自己。因為小學生的模仿能力特別強，如果教師言行上不嚴謹，勢必會不知不覺地對學生人格的健康發(fā)展造成影響。論語有云："其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。"我有一個習慣，每當學生寫作業(yè)時，我習慣在他們中間巡視，每當看見教室地上有紙屑，就彎下身子將紙屑一片一片的撿起來，學生們看見我在撿，也都加入了我的行列，教室很快就變干凈了，長此以往很少看見教室地上有紙屑。雖然我一句話沒說，但卻收到了很好的教育效果，我想這就是“身教”的力量吧。另外，在平時與學生交談時堅持使用禮貌用語，教師只有規(guī)范自己的言行，做到為人師表，才會使學生如沐春風般地受到教育，使每個學生的心靈得到凈化。
三、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風
一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響,制約每個學生的心理，規(guī)范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束，感染，熏陶，激勵的作用。在扶正壓邪，獎善惡的過程中,輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論，評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。
真正的教育，是觸動靈魂的教育。班主任德育工作，是一項艱苦而耐心的工作。我堅信：“一份耕耘，就有一份收獲”。當我看到自己帶的班級朝氣蓬勃，秩序井然地向前發(fā)展時，當我看到每一名學生學有所成，我體驗到作為一名班主任最大的幸福！
做好班主任工作心得2
有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻是瑣碎而復雜的。大至教育教學工作，小至掃把、紙張之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。如果班主任不去管理這些小事或管理方法不到位，可能就會使班級紀律渙散，學生思想懶散，更不必說形成一個學風濃厚、緊密團結(jié)的優(yōu)秀班集體。如果班主任事事都親力親為，對于現(xiàn)階段的.老師來說，壓力又過大。如何既能減輕自己壓力又能帶出一個先進的班集體呢？聽了陸振玲園長的講座我有了心得，在此總結(jié)如下：
班主任既是幼兒的組織者又是他們的領(lǐng)導者和教育者。班主任要做好教育教學工作：
1、制定各類計劃、總結(jié)。
2、組織幼兒一日活動。
3、負責班級主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
4、幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)。
5、觀察、記錄，科學測評幼兒發(fā)展情況。
安全工作一直是頭等大事，因此班主任要做好保育安全工作：
1、關(guān)注幼兒的身心健康。
2、負責幼兒保育工作。
3、指導檢查本班保育員工作。
4、負責幼兒的安全。
5、做好幼兒出勤統(tǒng)計、做好觀察記錄。
6、班級物品保管。
7、班級衛(wèi)生、整理工作。此外，班主任還要做好家長工作：家訪、家長園地、家教知識宣傳、家長開放日活動。
一、了解孩子，融愛心、耐心、細心于一身
愛心、耐心、細心、尊重
二、建立規(guī)則，注重良好行為習慣的培養(yǎng)
建立規(guī)則方法：巧用音樂、巧用標志、輕聲入手、榜樣示范。
培養(yǎng)習慣方法：以身作則、選擇做好的時機與方法、要求的一致性。
三、樹立形象、讓孩子喜歡你
以身作則、知識淵博、融入孩子、具備能力
四、注重方法、讓家長信任你
主動交流、注意分寸、真誠坦誠、客觀公正、及時溝通。主動與家長溝通、注意自身體態(tài)、注意自身語氣、態(tài)度。
五、注重溝通，讓班主任工作有成效
做好班主任工作心得3
說起班級的管理，相信每一位的班主任都有自己行之有效的管理經(jīng)驗。我談談自己在班級管理中的一些做法。
一、以團隊合作為班級的精神核心。
一個班級幾十個孩子，來自五湖四海，每一個孩子個性特點都不一樣。因此，我每次接手一個新班級，首要的給每一個學生心中滲透班級的團隊意識，讓他們明白他們每一個人身上都是具有潛力的，而且是巨大的，發(fā)掘我們的潛力的唯一方法就是充分發(fā)揮團隊合作!無論是小組的學習交流，還是值日的打掃，或者是體育節(jié)的各項比賽，文藝表演等都離不開合作，在引導教育中充分讓學生明白單絲不成線，獨木不成林的道理。也就是說，一個人再有天大的本事，如果沒有合作精神，仍舊難成大事。哪怕有時只是個人去參加比賽，仍需要班級團體成員的鼓勵與喝彩。現(xiàn)在團隊精神理念基本已深入到班級每一位成員的意識中。現(xiàn)在班級的孩子對于學校的活動，無論是選誰參賽，另外的孩子都欣然接納，同時熱情的為參賽的學生鼓勁。特別是在這次的書香教室布置中，不少的孩子主動留下幫忙，特別是以前個別對班級在這些方面關(guān)注不多的男孩子，這次都不斷地跑到我的跟前，對我說有什么需要他們幫忙的，讓我深受感動，同時明白一直以來潛移默化的團隊觀念已經(jīng)在學生心中生根發(fā)芽了。
二、以班級的榮譽為集體凝聚力的紐帶。
我時常向?qū)W生灌輸這樣的理念：班級的榮譽屬于每一個孩子，班級的不足或過失也屬于每一個孩子。任何一個孩子或小組為班級爭得榮譽，那是全班每一個成員的共同榮譽;任何一個孩子讓班級蒙羞或丟分，那也是全班每一個成員的`榮譽受損。每一個學生都有義務或責任對違紀的孩子進行幫助或監(jiān)督�；诖�，只要某一個孩子每天的日常行為表現(xiàn)丟分，他就會影響全班或當中小組的榮譽受到損害，連累班級成員受罰，自然而然其就心存愧疚，同時別的學生也會對其進行監(jiān)督監(jiān)管，集體的榮譽感促使他們不斷自我自省改過，因此每天校卡、校服的穿戴、儀容儀表的檢查等學生都基本能自覺履行好，班級學生良好的行為習慣就是在這樣的良性循環(huán)引導下逐步形成。
三、營造以班為家的班級氛圍。
要讓孩子真正從心底認同班級就是他們另一個快樂的大家庭，就更需要我為自己的角色進行多種定義的詮釋，不僅是可敬的師長，更是可親的媽媽，可聊的朋友，讓他們可以無拘無束地向我傾談，聆聽他們心聲，成為他們可信賴的良師益友。同時我都會借助一些活動或比賽后的契機，教育學生面對班級學生的成，我們要想向家人一樣對他們表示祝賀和鼓勵;面對敗時，也要向家人一樣對他們學會包容和理解。同學間遇到困難或挫折時，要及時伸出援助之手。自己犯錯了，要主動賠禮道歉。記得他們剛?cè)雽W時，同學間打鬧，脾氣犟犯錯的學生要他向同學道歉，他怎么都不肯出聲，但現(xiàn)在已沒有那樣的棘手了，文明禮儀常用語已經(jīng)常掛在同學們的嘴邊。現(xiàn)在在班中，如果那個同學不小心弄了小傷，就馬上有孩子去拿藥油;或者某一個同學忘帶學習用品，總會有一大片的同學遞給他。或許班級當中有一些孩子會小打小鬧，但無可否認他們都是一群善良有善心的孩子，如同一個融洽的大家庭。
做好班主任工作心得4
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間已工作好幾年了�；叵脒@幾年的工作經(jīng)歷，感覺最大的收獲莫過于自己在教育教學中的成長。下面是自己的一些心得體會：
1、蹲下來看學生的問題。
這種提法我們已經(jīng)見的很多了。觀點的來由是說有位母親帶著自己的兒子去逛商場，兒子說很害怕，母親很奇怪，當她蹲下來和孩子說話的時候才發(fā)現(xiàn)，目光所及，全是些長腿在眼前晃動。母親馬上明白了兒子害怕的原因所在。這件事說明了一個問題：孩子看問題的眼光和成人是不一樣的，成人要想弄清孩子的問題，就必須從孩子的角度去探究發(fā)現(xiàn)問題。有一個階段，學校下大力氣抓學生吸煙的事情，我們班主任也多次宣傳教育，但仍然是禁而不止，甚至還有學生被學校處分。
當時真是很難理解學生為什么會明知故犯，便找了一個機會讓這些吸煙的同學把自己的想法寫出來，并答應替他們保密。我了解到的結(jié)果令我吃驚：他們中有些抽煙從小學就開始了，有的已經(jīng)吸煙成癮，說一天不吸煙便感到很急，總覺得像缺了些什么。他們也很討厭吸煙，但卻不知道怎樣才能戒掉煙。通過此次調(diào)查，也在一定程度教育了他們，他們一致認為學校的管理是對的，是對他們好。其中有一個學生寫到，或許自己到老都在吸煙，但他想他不會在學校里吸煙。
2、給學生一個板凳。
學生難免犯錯誤，老師也常常把學生叫到辦公室進行批評教育。于是我們便�？吹竭@樣一個現(xiàn)象：老師滔滔不絕的在講，學生則背著雙手，低著頭，一副無動于衷的樣子，至于老師講的是什么，恐怕根本就沒有聽進去。這種教育方式如果有收獲，就可能只是讓學生明白了一件事，哪就是犯錯誤要受到懲罰。而對于學生的內(nèi)心世界，則很難觸及到。更有甚者，若老師批評時不注意自己的言辭，不顧及學生的自尊，很可能激起更深的矛盾。有次班上有個學生跟老師頂嘴，被送到辦公室。該生進來時完全是一副無所謂的模樣，我知道他的想法：大不了請家長。
其實此事并不很嚴重，這次我沒有按常規(guī)的方法來教育他，而是讓他拿個板凳先坐下，也沒有直接問他頂嘴的原因，而是先問了他一些最近的學習情況。沒想到，這個學生自己反而不自在起來，最后主動承認了自己的錯誤。當然，對哪些犯了嚴重錯誤的學生，我也贊成要嚴厲的'處理，但對于哪些犯些小錯誤的學生，我們不防給他們一個板凳，讓他們坐下來再談。當我們讓學生坐下來說話時，在老師與學生之間便構(gòu)成了一種平等的框架，只有在這種框架下，學生才有可能打開自己的心扉，從而達到更大的教育效果。
3、注意與家長的談話方式。
當學生犯了較嚴重的錯誤，老師在通常情況下要通知家長，有時也請家長到學校。這時老師必須注意與家長的談話方式，因為我們請家長的目的是和家長共同教育學生，而不是因為學生的錯誤而施行懲罰。我們應該請家長先坐下，然后和家長一起探討學生的問題，一定要保證家長和老師站在同一立場。而不能只是簡單的告狀，或者訓學生的同時也訓家長。否則，只能引起家長的反感和學生的仇恨。
4、增加與學生交往的智慧。
教師的一大魅力是人格的魅力，注意在交往中的智慧，可以增加你在學生面前的威信和親和力。有一次班上有個同學(用甲代替)搞惡作劇，告訴乙說政教處的老師經(jīng)調(diào)查，得知乙往樓下扔紙，要處分她。乙很著急，跑來找我，問我怎么辦?我首先判斷這是一個惡作劇，因為政教處肯定不會因為扔垃圾而處分學生。我便告訴乙去告訴甲，就說她已打電話給家長，家長馬上就要來學校。一會兒乙高興的跑來告訴我說，這個辦法太好了，甲當時就承認自己在撒謊，還一個勁的讓我再給家長打電話呢!當然，這樣的事可能不是很多，但平時有意識的去做一做，會取到較好的效果。
5、公私分明原則。
這一條主要是對班干部而言，班干部因為平時幫老師做很多事，所以老師對他們也是格外照顧。從而容易出現(xiàn)不公平的現(xiàn)象，給以后的管理帶來困難。因此，如果班干部犯了錯誤，也應該對他們做出相應的處理。正如諸葛亮所說的“不使內(nèi)處異法”。當然，如果你把自己的真實想法告訴班干部，通常情況下他們會理解你并支持你。
6、利用疏導的工作思想。
班上有一個學生脾氣很暴，在我?guī)О嗟膬赡陼r間內(nèi)，已多次和老師發(fā)生沖突(其中也包括我這個班主任在內(nèi))。每當發(fā)生這種事的時候，你若給他講道理，他根本就不屑一顧，總是把頭扭向一邊。有一次我把他叫到辦公室，給他講了一個吸血蝙蝠與野馬的故事：非洲有一種吸血蝙蝠，常附在野馬的腿上吸野馬的血，野馬便不住的狂奔、跳騰，直到死亡，其實吸血蝙蝠的所吸的血并不能將野馬致于死地，而是野馬自己使自己走向滅亡。這個故事告訴人們，如果一個人將太多的精力放在一些鎖碎的事上，便會影響他事業(yè)的的成功。他若有所思的聽著。我想，對這樣的學生進行教育，能讓他聽進一些道理，便是個不小的進步。
7、保護學生的自尊心。
現(xiàn)在的學生很講求個性，注重平等。但心里素質(zhì)卻很脆弱。我們在教育學生的時候，一定要注意措辭。不能說的話就不要說，特別是那些傷人的話。下面的故事也是聽別人說的：有個老師講兩點之間線段最短，有個學生實在搞不懂，老師多次解釋也無濟于事，便很生氣，說假設(shè)你站在田地的一個角上，手里拿著一個肉包子，在和你相對的角上有一只狗，你說狗是直接跑向你呢還是沿著邊沿跑向你。學生說直接跑向我。老師便說到，你看，狗都明白了，你還不明白嗎?哪一刻，班里靜的可怕。
8、無心插柳柳成蔭。
這是一種隨意的教育方式，我所帶課的班級里有個學生，平時無心學習，又和自己的好朋友是同桌，上課經(jīng)常說話，有時上課被點名達三次之多。有天在樓道里碰到她，她向我打招呼，我笑著問她：“__同學，以后上課能不能少說些話呢?”她對我所說的似乎并不感到意外，只是也笑著對我說：“老師，我
以后上課再不說話了!”在隨后的幾堂課里，她真正做到了自己所說的，而且還認真的記筆記�？梢�，教育實施過程并非是一件很嚴肅的事情，可以隨地隨時的去做，可以在操場上，也可以在路上;可以在校內(nèi)，也可以在校園外。這是一種真正意義上的“潤物無聲”的教育方式，省時省事且效果較好。
9、誠懇的表揚。
后進學生往往學習和生活中的習慣都比較差，老師和家長也常拿他們的缺點和別人比較，長時間以后，這部分學生便對自己缺乏信心，學習和紀律都存在很大的問題。其實每個學生都有自己的優(yōu)點，只是后進生的優(yōu)點很難被老師發(fā)現(xiàn)，如果老師留心去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，并適時的表揚他們，會取得較好的教育效果。我所帶班級有個學生，平時無心學習，紀律也很差，家長曾說過該生沒有優(yōu)點，你想表揚他都很難辦到。
有次我去教室，發(fā)現(xiàn)有幾個學生拿著一些做工很好的手工折紙。便問是誰做得，學生回答說是他。我讓他再折幾個，他便折起來，只見一張張彩紙在他手下不住的翻折，便成了一只只可愛的小動物，我真誠的贊揚了他的手工，并建議他好好學習，以后去搞手工制作。他當時很高興，在隨后的一些日子里曾用心的學習。雖然該生并沒有能一直用心學下去，但我覺得這種感受對他來講是很有好處的，這是一種被別人肯定的感受。
10、讓教育高尚起來。
這是聽到的一個故事：有個學生天生有殘疾，她在一次作文中向老師敘述了自己的自卑。老師在批語中這樣寫道：其實每個人都是上帝的蘋果，他們的缺點是被上帝咬過的缺口，有的人缺口大一些，哪是因為上帝更喜歡她的芬芳。上帝知道后笑了，說：“我很喜歡這個睿智的比喻，只是聲明一點，這里所說缺陷是指生理上的，品德上的缺陷不是我咬的，而是蟲蛀的。”我當時聽到這個故事真的很感動，這位老師通過自己的愛心和高超的教育技巧，掃除了學生心里的陰霾。這樣的的老師真正不愧為人類靈魂的工程師，永遠是我們學習的榜樣。
11、不斷提高自己的素養(yǎng)，包括知識方面也包括在育人方面。
一位有前途的老師，必須不斷的反思自己的教育教學，給自己的前進找到動力。
12、保持良好的心態(tài)。
教師的工作可謂艱辛，每天的工作，除了8小時之內(nèi)，還有8小時之外;除了要認真的備課、輔導還要去面對形形色色的學生和家長。若沒有良好的心態(tài)，教育對教師來講，可能就是痛苦的代名詞。那么怎樣才能保持良好心態(tài)呢?
以下提議僅供參考：
a、不要把課堂外的情緒帶到課堂內(nèi)去。
b、不要因為學生的錯誤而生氣，謹記“生氣就是拿別人的錯誤懲罰自己”。
c、無意間聽見學生叫你的名字也不要生氣，因為叫老師的名字在他們中已成為一種時尚，并不代表該學生對你有看法。
d、教育學生不要急于求成，別想著要在短時間內(nèi)把一個不聽話的學生教育的樣樣都好。
e、努力，努力，再努力，只要付出就一定有收獲。
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間已工作好幾年了。回想這幾年的工作經(jīng)歷，感覺最大的收獲莫過于自己在教育教學中的成長。
做好班主任工作心得5
在這里實習已經(jīng)第十二周了�？倢戧P(guān)于其他的沒有說過班主任一事。我當實習班主任這段時間總結(jié)的就是。
1、必須敬業(yè)，奉獻，做到了解班里的每一個學生。
2、我覺得關(guān)愛學生，尊重學生是首要的。這個年齡段的學生正處于性格形成期，自尊心特別的強，還非常的.叛逆。因此給予學生足夠的尊重是一件必須的事情。
3、冰心說過“ 有了愛并有了一切”。愛學生，就要尊重學生的興趣，人格，愛好，了解學生的學習習慣，工作習慣。幫助他們樹立正常健全的人格。
4、及時肯定并鼓勵學生，提高學生的積極性。
做好一名班主任，還要善于組織和管理班級。班主任的工作是繁瑣的，比如每天檢查衛(wèi)生，檢查作業(yè)，組織早讀，晚上查學生宿舍，還有各種紀律問題。這些看似很小的事情要想每件都做得井井有條是非常困難的，因為一開始接觸這些，我想把這些工作都做得盡善盡美，結(jié)果事與愿違，不但沒有管理的多么好，而且還把自己搞的身心俱疲。我感覺要想管好一個班必須借助學生的力量，讓學生自己管自己，我起一個監(jiān)督的作用。培養(yǎng)班干部骨干，這樣不僅會讓自己輕松一些讓自己有更多的精力放在教學上，還會培養(yǎng)學生自己的組織管理能力，一舉兩得，并且還能鍛煉學生的自覺能力和個人能力。
我還要做到“嚴慈共存”，愛心是好的，是必須有的，對學生懷有足夠的愛心我們才能更好地教育學生，更有利于師生關(guān)系的良性發(fā)展。要關(guān)愛每一個學生，不論是學習還是生活上。但是，對學生付出愛是一門藝術(shù)，需要講究付出的分寸，何時付出，怎樣付出。在學生犯了錯誤的情況下我們必須適當?shù)貞土P，讓他明白這是真的不對，該嚴格的時就必須嚴格，不能讓學生太過隨意，自己還是要有一些原則上的威嚴的。否則學生會越來越不好管教。
總之，班主任這一職務是比較難的，考驗自己考驗學生。也希望自己在這些時間更能好好鍛煉自己班主任這一職務，我自己以后打下基礎(chǔ)。
做好班主任工作心得6
對自己從事了十七年的班主任工作進行反思、總結(jié)、沉淀，面對自己走過坎坷的道路，心中充滿了酸甜苦辣。剛開始擔任班主任工作的幾年，花費的時間不少，耗費的心思不少，不會組織學生，不會充分發(fā)揮班干部的作用，不會寓教育于管理之中，發(fā)現(xiàn)學生的缺點，遇到學生出現(xiàn)的錯誤，不進行冷靜分析、深刻思考，遇事急噪，付出不少，但班級的各項工作并不是很理想。隨著班主任工作時間的延長，通過參加各級班主任工作培訓，同時也時刻注意虛心向其他班主任學習，工作經(jīng)驗逐漸豐富，班級管理越來越順手，班級各項工作越來越向著自己的意愿發(fā)展。所帶的班環(huán)境整潔衛(wèi)生、學生間的關(guān)系和諧溫馨，學風濃、競爭意識強，學生有強烈的集體榮譽感，班級的凝聚力特別強。
通過這么多年的班主任工作，我深深體會到工作是否“用心”決定了工作的成敗，只有用心了，才會主動去學習他人的經(jīng)驗和方法，才會創(chuàng)造性地工作，從而使自己的班主任工作富有成效：
一、用心充實自己
當好班主任，看似簡單的座位安排都充滿了學問，都不能隨心所欲。因此，要成為一個合格的班主任，必須努力去學習，不斷提高自身的管理水平和能力。
1.要向書本去學，學習新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學的管理方法和手段，以及管理藝術(shù)。
2.要向同行去學，要經(jīng)常向管理有道、管理有效的優(yōu)秀班主任學習；同他們互相切磋、互相交流、取長補短。
3.要向?qū)W生學習，現(xiàn)今各種信息傳播渠道暢通，好多知識教師并不比學生知道的多，要求我們班主任虛心向?qū)W生學習，這不僅是我們自身的需要，而且通過我們虛心的學習態(tài)度去影響學生，去告訴學生學無止境，人生的主旋律就是在不斷學習中進取。
4.要做中學、學中做，將學得的理論與班級實際緊密結(jié)合。班主任應在工作中不斷地學習，在總結(jié)經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，不斷地改進完善，以適應其工作的需要和提高工作的.效率與質(zhì)量。人們常說教師要給學生一杯水，自己得有一桶水，特別是今天，我們面臨知識劇增的時代，面臨改革開放和市場經(jīng)濟的新形勢，需要我們班主任及時、自覺、自主地順應時代潮流，增加和更新自己的觀念、知識、理論結(jié)構(gòu)，有了相當?shù)闹R根底后在教育學生的過程中，才會言之有物，充滿自信，從而引起學生的共鳴，不至于出現(xiàn)學生從厭煩空洞乏味的說教到厭煩老師的局面。
二、用心對待學生
1.班主任要學會愛學生，對于不同類型的學生施以不同的愛的表達方式。對于優(yōu)秀生在德、智、體等方面應提出更高的標準要求，使之成為真正的全面發(fā)展的優(yōu)秀生，成為班集體建設(shè)的領(lǐng)頭羊。后進生在心理上則較敏感、自卑，容易與老師產(chǎn)生對立情緒，因此，班主任在愛優(yōu)秀生的同時，還要更加愛后進生，與他們建立起一種亦師亦友的良好關(guān)系，在此基礎(chǔ)上，糾正后進生身上的缺點就容易多了。
2.用心對待學生，必須平等民主地對待學生，對全班所有同學都要一視同仁，公平對待，不歧視任何一個學生，善于看到每個學生身上的發(fā)光點。尊重每個學生的個性，尊重每個學生的進步，班主任時刻要以學生的事跡感動自己，并將這心態(tài)傳染給學生，讓學生覺得班主任是何等的重視他們的進步。要倡導班級的民主氣氛。在班級各種規(guī)章制度，制定時多傾聽學生的建議，多征求學生們的意見，必須讓絕大多數(shù)學生同意，才能順利實施。努力倡導人人參與班級管理的風尚，形成班級中事事有人管，人人有事管，事事按時做，時時有事做的局面。
三、用心進行行規(guī)養(yǎng)成教育
培養(yǎng)學生的學習、生活等習慣是班主任工作的重中之重。班主任應將培養(yǎng)學生的學習習慣，提高成績作為班級管理的中心工作。培養(yǎng)學生的生活等習慣與提高學生的成績緊密結(jié)合，向?qū)W生講明白良好的生活習慣等習慣是提高學習成績的前提和保證。
四、用心激勵學生
班主任應時時留心、處處用心，捕捉時機、選準火候地對學生進行信心教育，要將教育活動與實際生活緊密聯(lián)系。為此，一是要抓住歷史和新聞中的國家大事，來激勵學生的愛國熱情，并將這熱情引導轉(zhuǎn)化為學生的學習動力，掀起班級的學習熱潮。二是學校開展的各項活動，適時開展教育。三是借助于學生身邊發(fā)生的事，不失時機地對學生進行教育。四是以班主任自身的一些交往及經(jīng)歷對學生進行教育。班主任要想辦法設(shè)計活動，想點子激勵學生，讓學生在學習、生活中真正充滿激情。
五、用心協(xié)調(diào)關(guān)系
協(xié)調(diào)各方面的力量共同做好教育工作，是班主任工作的一項重要任務。只靠班主任個人的力量來完成對學生的全部教育任務是不可能的。因此班主任必須協(xié)調(diào)科任教師、家長、社會等各種教育力量，充分調(diào)動各方面的積極因素，對學生進行協(xié)調(diào)一致的影響。
一要主動與科任教師，互通情況，研究問題，確定方向，討論措施，制定計劃。二是經(jīng)常誠懇地向科任教師征求意見，了解情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。三是熱情地邀請科任教師參加班級活動，使師生增加感情，溝通思想，配合工作。四是科任老師個人或家庭有困難，可引導學生做些力所能及的事情。
協(xié)調(diào)好家長與學生的關(guān)系。通過家長來校與自己交流、家訪、電話等各種手段了解學生在家的表現(xiàn)，因人而宜的進行教育。
協(xié)調(diào)學生與學生的關(guān)系。讓學生明白能再一班共同學習生活三年是一種緣分，“同學”這種關(guān)系是純潔的、相互的、也是永衡的，不以你與個別同學的關(guān)系的好壞而改變。教會成績好的學生如何去對待成績暫時差的學生，如何去幫助他們，共同進步；表現(xiàn)差的學生怎樣以表現(xiàn)好的的學生為榜樣，如何去縮小差距以至于迎頭趕上他們；當同學之間出現(xiàn)矛盾時要利用這個時機教會學生如何嚴于律己、寬以待人。
精誠所至，金石為開，相信我們作為班主任的老師們，只要用心對待每一位學生，結(jié)合科學的工作方法，在辛苦管理的同時，一定會獲得由于看到學生快樂成長而給我們帶來的喜悅！
做好班主任工作心得7
昨天、今天兩天的培訓，有兩個人的講座讓我思想震撼，讓我對班主任工作有了更深刻的理解，也更深刻知道如今班主任工作面臨的外部壓力、阻力、苦難有多大，當然也讓我們看到了希望，因為班主任工作已經(jīng)引起了黨中央高層領(lǐng)導的重視與關(guān)注，并且即將頒布相關(guān)的政策予以保障班主任的工作，讓班主任更有尊嚴的工作，更體面的工作。
第一位是北師大教授老先生，他人有65歲以上，他給我最大的感受是對班主任工作認識深刻到位、對班主任工作深深地喜愛、以及他老人家工作的激情，連講3小時沒有坐下，他講到很多的'觀點與我平時班主任工作引起共鳴。最后他對社會上流傳的一些觀點予以否定，如沒有教不好的學生，只有不會教的老師，我也非常同意這些觀點，說這些話的人，一點都不負責任，一點都不懂得教育規(guī)律，但是現(xiàn)實生活中確實有這樣冒進思想的人。
今天上午非常榮幸地聽了老師的講座，那叫深刻、淵博、深入淺出。以往只是從書上看到。她給我有這幾種的感受：
第一、她的知識非常地淵博，醫(yī)學、保健研究比較深，對宗教也有研究。
第二、對班主任工作理解比我們深刻，觀點對我們有許多指導作用。
第三、對生活的熱情，對生活的態(tài)度特陽光。心態(tài)決定生活的強度、質(zhì)量、長度。
第四、她的成長歷程讓我敬佩，讓我覺得機會永遠屬于有準備的人，不管在什么時候......
班主任工作心得體會五
自3月5日起，在老師的指導下我在純陽中學高一（1）班實習班主任工作，至今已有三月余，所得所感頗多，今作總結(jié)，僅從以下三方面說起。
一、與學生相處心得
記得剛來的時候肖老師就對我說，與學生相處關(guān)鍵要把握一個“度”既要讓喜歡你又要讓學生對你有所畏懼。
這個“度”的把握不是一兩天能學得來的，開頭就很重要，也與老師的性格有很大關(guān)系。我本人性格在這顯得寬和有余而嚴厲不足，并且一開始就與學生走得太近，以至于對后面的工作造成很大困難。其次還要注意場合，對不同學生也要不同對待。例如我們一班42人，性格差異十分巨大，并且每個學生的個性也是多樣性的。例如鄧超超，待人熱心，誠懇。記得剛來第二天，他就和我說：“張老師，我叫鄧超超，我在這很熟，以后有什么事需要幫忙，盡管叫我�！钡秩菀准痹�，說話心直口快，為此我也曾煩悶好久。這里的每一個學生都有自己鮮明的個性與特點。學會與不同性格的學生交往這是我以后任教的寶貴經(jīng)驗。
另外更重要的一點，與學生相處關(guān)鍵在于了解學生，了解學生的性格、成長背景尤為重要。只有了解了學生，才能與他進行有效的溝通，進而才能對他們進行引導、教育。在這一點我們的肖老師對我啟發(fā)很大，她不但對我們班學生的個性，成長背景了如指掌，而且善于處理各種糾紛矛盾。很多讓人頭疼的學生他都能教管好。同時她自己又是一個樂觀陽光的老師，并以自己樂觀陽光的人格去影響周圍的人。讓我看到要做一個好老師先要做一個快樂的老師；要做一個快樂的老師先要做一個快樂的人。只有快樂的人才有更多的精力去做好自己的工作；只有快樂的老師才能更加有耐心、有信心的了解和處理學生們之間的瑣事，并且在了解和處理過程中同時能夠不斷思考，總結(jié)更加有效的教育方法。生活心態(tài)決定工作態(tài)度；生活狀態(tài)決定工作效果。這是我實習的第二筆寶貴財富。
做好班主任工作心得8
班主任是學生的靈魂，也是學校的支柱。一個好教師，必然是具有優(yōu)秀班主任意識的老師。一直以來，我胸懷理想，努力奮斗成為一名優(yōu)秀班主任，而立足教壇播撒希望，努力探索當代教育新思路。
XX-XX年學年度，我擔任初三（1）班班主任工作。在校領(lǐng)導的支持和各位任課老師的配合下，取得了一點點成績，現(xiàn)將一學年以來作為一名班主任的收獲心得與各位同仁分享：
第一擺正心態(tài)、全面了解學生
這一年，我所擔任的初三（1）班，其實是全校有名的亂班。為了好學生得到提高，為了學校的升學率得到提高，我們學校將學生分成兩大類。即分層次教學。而我所帶的這個班大部分都是基礎(chǔ)比較差，品行不端的雙差生尤其是班上劉高滕等八大調(diào)皮大王，自稱“八大金剛”橫行全校，騷擾他人。而我沒有討厭歧視他們，我時常這樣對自己說：“如果學生都沒有缺點，那要我們這些老師干什么？”一開始我就以一種博愛和尊重學生的態(tài)度，包容接納每一個學生，接班后我時常默默的觀察、注視著每一個“頑童”的一舉一動，一邊多方面收集他們的資料，從他們的家庭、生活及在校的種種表現(xiàn)剖析他們。對于每一個學生給與“對癥下藥”，精誠所至，金石為開“八大金剛”們的眼睛亮了，自尊心被點燃了，他們慚愧的低下了頭，校運動會上他們占據(jù)了主角。班級文娛活動中，他們掀起了高潮，上學期末，先進班級體的獎狀第一次貼到了我們班級的墻上。不難想像，有很多調(diào)皮的同學是非常聰明、勇敢且具有潛力的，只要善于引導，都可化丑為美。
第二愛滿天下
步入講臺的第一天起，我一直銘記陶行知先生“愛滿天下”的教導。教育的事業(yè)是愛的事業(yè)，熱愛的事業(yè)是最好的老師。教師的愛是傳遞知識的無聲媒介，啟迪智慧的無聲鑰匙，陶冶品德的潛在力量。只要我們當教師的樂于奉獻自己的一顆愛心，學生就會飛快地進步，茁壯地成長。
那是我第一天去班級上課，上課之前我在心中已經(jīng)默默地對自己說過，新官上任三把火。我第一把火就是要讓學生知道我的“厲害”，站在講臺上，我嚴肅地環(huán)視了整個教室。教室里雖然鴉雀無聲，但有好幾個同學目光斜視著，嘴里嚼著口香糖，腿還蹺在板凳上，東倒西歪，虎視眈眈。一兩個同學根本就沒把我放在眼里，頭也不抬，閉著眼睛，耳朵里還塞著耳機，對于這些我早有耳聞，也做好了心里準備。我默默地給自己鼓勁，大聲的喊“上課”，教室里頓時板凳的稀里嘩啦聲和同學們的嘆氣聲交雜成一種不和諧的聲音。此時的我以火冒三丈，我努力克制著，不讓情緒爆發(fā)出來。就在這是，我突然發(fā)現(xiàn)后排一個男生穩(wěn)穩(wěn)地坐在自己的位置上。我的目光聚集在他的身上，他似乎根本沒有站起來的意思，我慢慢地一步一步地走向他，我壓著心中的那把怒火，我希望他趕快站起來。其他同學也在靜靜地站著，似乎在等待一場即將爆發(fā)的戰(zhàn)爭。我面帶怒氣，隨著自己的'心跳聲在增大，他卻把頭埋的更低了，絲毫沒有站起來的意思。當我輕輕地走到他面前的那一刻，我的怒火全部消失了，我吃驚的看見一雙可憐的沒有血色的小腳搭在板凳下面。那一刻只覺得眼睛里有東西在打轉(zhuǎn)。我迅速調(diào)整了自己的情緒，然后輕聲的說“同學們，坐下吧！我們以后就坐著問好好嗎？”教室里頓時響起了雷鳴般的掌聲。后來，我經(jīng)常抽時間來和他聊天，和他一起探討未來，鼓勵他給他希望，告訴他這個世界充滿了愛。
陶行知先生說“千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人”。我通過實踐體會到，班主任只有對學生進行全方位的透視才能看到學生的真；反之，學生也對班主任也進行全方位的透視，同樣能看到班主任的真。雙方是相互監(jiān)督、相互影響的，有了“真”作基礎(chǔ)，才有信任，有默契，雙方才能休戚相關(guān)，榮辱與共。
第三細節(jié)決定全局，小事成就大事
對于班主任來說，做一個有心人是十分重要的。在生活中，我給與學生無限的關(guān)心與溫暖。我時常激勵學生“誰在生活的溪流中，不敢揚起風帆，誰就會擱淺在時代的岸邊。”一年來，我們的學生形成了敢闖敢拼，勇往直前的好品質(zhì)。這將對他們終身受益。學習上我班學生每天堅持“六個一”活動，即語文、數(shù)學、英語、物理、化學、政史每天堅持最低學會做一個題目，并且每天將會做的題目總結(jié)在練習本上，我每天和任課老師一起檢查。時間一長，成了同學們每天的日常事務之一。一百天下來，好多同學積累了厚厚的兩大本，那就是他們的知識，他們的財富。在我們老師和同學的共同努力下，我班圓滿完成了校下達的指標。
“歷經(jīng)一番寒徹骨，爭得梅花撲鼻香�！辈恍傅靥剿髋c嘗試，換來了豐碩的成果。榮譽只代表過去，走過燦爛，再創(chuàng)輝煌。這就是我的追求。新的學年，新的學期，新的學生，我又將開始新的攀登……
做好班主任工作心得9
我是山區(qū)小學的一名普通教師。工作10年來，歷任1—6年級的語文、數(shù)學、自然、品德等課，并長期擔任班主任工作。從教十幾年來，一直在三尺講臺上為“太陽底下最光輝的職業(yè)”默默地耕耘著，自然有著“不用揚鞭自奮蹄”的精神。在教學工作中，時時處處以優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，努力學習新的教學理念和新的課程標準，愛心執(zhí)教，忘我工作。在這些年的工作中也算小有收獲：我的論文多次獲獎；多次被上級授予“模范班主任”及“優(yōu)秀教師”的稱號；教學成績一直名列前茅。以自己辛勤的汗水為基石，以新的課程標準為前進的航標，我堅信我能夠改掉教書匠的陋習，讓我的學生在“愛”的氛圍中快樂地成長，成功地起飛。
班主任工作是一項十分復雜而又艱巨的工作，它是學校教育教學的中堅力量，我們要用自己滿腔的熱情，真誠的愛心，充沛的精力，良好的愿望投入工作，去培養(yǎng)一個團結(jié)、向上、友好，具有凝聚力的集體。為了以上的目標，我做了以下幾點：
一、細心處理 “小事”，讓學生進行“自我教育”。
小學階段的學生正處于行為習慣的養(yǎng)成期，他們往往無所顧及，辦事想當然，因此常常做一些讓人看了似乎是不起眼的錯事、糊涂事。但是我正是用了這些“小事”來讓學生進行自我教育。如原來我班的黃俊同學曾搶一名二年級小同學的沙包，許多男生不僅沒有制止，反而和他一起用搶來的沙包做游戲，急得小同學大哭著向老師去告狀，但他們卻認為逗這小孩子玩很有趣，并無一點愧疚之意。面對學生的糊涂做法，我沒有批評他們，也沒有談自己的看法，而是在一節(jié)班會課上讓學生進行討論。有的同學對這種做法很是氣憤，認為這是欺負弱小的表現(xiàn)；而有的同學則認為這是他們喜歡小同學才逗他們玩，并不算欺負小同學。當學生們爭得面紅耳赤的時候，我引導他們用“換位法”去分析一下問題：“假如你是那個小同學，你會是怎樣的心情呢？”通過討論，學生們知道了這樣做是不尊重人的表現(xiàn)。而恰是這樣的討論，不僅參與者受到了教育，而且其他同學也提高了認識水平。俗話說“吃一塹，長一智”自從這件事后，我班的學生再也沒有發(fā)生過類似的惡作劇事件，達到了不吃一塹，也長一智的效果。
二、允許學生犯錯，不追求完美的學生。
俗話說：“金無足赤，人無完人”，任何一個學生也不可能十全十美，都或多或少會有缺點，會有時候做錯事。對于學生的過失如何處理，就是很關(guān)鍵的一件事。例如：有一次上課間操時，我班的梁振杭和黃明透不認真做操，卻大聲說話。被校長發(fā)現(xiàn)后當眾進行了批評�；氐浇淌液螅覞M臉怒色，面對全班的學生批評了他們兩個，而且嗓門很高，聲音刺耳，用詞也很刻薄。看到這種事態(tài)，所有的學生都感到緊張，那兩個犯錯誤的學生更是無地自容，深深地埋著頭。事后我一想，因為自己追求完美，才對破壞班級體形象的行為非常惱火，這樣是達不到教育目的的。所以在學生有過失的情況下，作為班主任應該真誠的理解學生的思想和行為，不能用十全十美的標準要求他們，在尊重的前提下與他們耐心地交談，達到教育目的。
三、通過豐富多彩的活動，塑造學生美好的心靈。
愛活動是孩子們的天性，他們在活動過程中能學到很多知識，在活動中他們也能受到全方位的教育�；顒邮怯薪M織的集體活動，需要多人的相互支持，相互合作。集體活動培養(yǎng)了學生的協(xié)作精神。不同的活動有著不同的主題，從而達到不同的教育目的。例如：讓剛進校門的孩子學會友好相處，我教他們用“讓一讓”作為解決矛盾的方式。我先給他們講小山羊過橋的故事：兩只小山羊同時從兩邊過獨木橋，在橋的中央相遇，它們誰也不讓誰，結(jié)果掉進山澗摔死了；然后引導小學生們想想這兩只小山羊為什么會掉到了山澗里去的？怎么做才能平安地經(jīng)過獨木橋？接著想象一下如果走在大街上或?qū)W校里有事爭執(zhí)時誰都不讓誰，會是什么樣子？然后孩子們就想象開了，有的說汽車會相撞，有的說會打架……接著我讓孩子們說說“讓一讓”的好處，然后希望大家學會“讓一讓”。從這以后，孩子門之間的矛盾減少了，即使出現(xiàn)了矛盾，也能用“讓一讓”的方式去妥善解決。一次，李葉杏和陸玉鵬在課間活動中，爭著跳繩，都想說：“我先跳”，可剛說了個“我”字，李葉杏馬上想起了“讓一讓”，于是她改成了：“我讓你先跳”。這樣，一個小小的矛盾就這樣化解了。還有一次，我組織高年級中隊研究“人與環(huán)境”課題，同學們通過查資料，調(diào)查等方式了解到了環(huán)境與人的關(guān)系是那么重要，一幕幕活生生的教材，一組組觸目驚心的數(shù)字令學生們吃驚，激發(fā)了他們的環(huán)境保護熱情，增強了學生的環(huán)保意識。通過一系列的活動也使我認識到多彩的活動，對塑造學生的心靈是多么重要。
四、設(shè)立班干部“競選制”。
每當新學年伊始，我都要組織學生通過競選或民主選舉產(chǎn)生新的一屆班干部。作為班主任，我們都有同樣的體會，就是擔任班干部的孩子綜合素質(zhì)比較高，自信心也比較強，這是因為當班干部可以鍛煉學生的組織能力和交往能力以及表達能力等。所以，我們有責任給每個學生提供鍛煉的能力、展示才華的機會。于是在我所教的每個班級，除了勞動委員和學習委員相對穩(wěn)定，以保證班級工作的質(zhì)量外，還在班里設(shè)立了值周班長、值日班長。與其他干部不同的是值周班長、值日班長任期只有一周，而且每個孩子都可以有當班長的機會。這樣對于學生來說就有了鍛煉的機會。我要求值周班長以班干部的`標準嚴格要求自己，以身作則，努力改掉學習和生活中的缺點，努力為同學服務，做好班中的工作。象我班的黃明透同學，是一名年齡較其他同學大的調(diào)皮生，平時上課不認真聽課，下課不完成作業(yè)，拿小同學取樂是家常便飯……當輪到他做值日班長時，我發(fā)現(xiàn)他好象變了一個人：衣著整潔，上課注意力集中，作業(yè)也清楚整齊……后來，我又幾次找他談心，再后來，他真的變了，現(xiàn)在他是一個品學兼優(yōu)的好學生。“輪班制”使每個學生的能力都得到了培養(yǎng)，尤其是對相對落后的學生更是一種激勵和肯定。
五、用愛和學生做心靈的交流。
我在班主任工作中有一點深刻的體會就是：真誠的去對待每一個學生，用一顆無私的愛心去呵護學生，是班主任工作成功的基石。班主任要愛每一個學生，要象太陽普照萬物一樣，把自己的愛心融入每一個學生的心田，不能因為自己的好惡而對學生有主觀偏見。
我經(jīng)常向“學困生”播撒愛心。我從來都不只是獎勵表揚優(yōu)秀學生，對“學困生”的點滴進步更是看在眼里，記在心上，對他們總是及時的予以表揚，讓他們在眾目睽睽之下，當著同學們的面，聆聽老師表揚的聲音，親身體驗成功的喜悅。
我用肯定消除學生的自卑。俗話說：尺有所短，寸有所長。每個孩子都有他們的優(yōu)點和長處，我在班主任工作中及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，予以充分肯定，激發(fā)他們克服困難的勇氣，使他們對未來的學習和生活充滿信心和希望。
我用簡單的圖案勾勒出老師的愛心。在我們班的板報上，時常會出現(xiàn)我用紅粉筆勾勒出的一個個圖案：王栩同學今天的作業(yè)特別好，她又得到一朵小紅花；王芳同學今天淘氣了，她得到一個掉眼淚小哭臉。現(xiàn)在，我面對的是一群天真的孩子，所以我認為一些嚴肅的批語遠遠不如一朵小花或者一個小哭臉或小笑臉更能令學生感到老師真誠的的愛心。我會用我的一份份愛心，和孩子們共筑起自尊和自信。
在班主任工作中，我領(lǐng)略過失敗的痛苦，也品嘗過成功的喜悅。失敗將成為我成功的鋪路石，而成功則堅定了我做好班主任工作的信念。在學校領(lǐng)導的關(guān)心和幫助下，在各位科任教師的支持下。我堅信我一定能更好地做好班主任工作，讓我們共同努力，為我們的祖國培育那些稚氣的幼苗，使他們在快樂中成長，在成功中起飛，使他們將來成為棟梁之材，把我們的祖國建設(shè)得更加強大，更加富強。
做好班主任工作心得10
一、做好班主任工作必須從重視小事
班主任工作瑣碎而繁忙，但這些瑣碎工作不做好，不處理好，班級就會亂糟糟，就會更加繁忙。開學初，有學生頻頻向老師告伏：“某某學生輪到值日他不做跑掉了�！薄澳衬硨W生掃地偷懶又掃不干凈�！碑敃r我很忙，就隨口說：“他跑掉你就多做一點吧，以后我再找他算賬�！薄八祽杏謷卟桓蓛裟憔投喔梢稽c幫掃干凈�！边@件事因為工作忙，也認為是小事，我就沒有及時處理，來告伏的同學就更多了�？磥�，小事不小啊，我得好好想個辦法教育這些小懶蟲。
在班會課上,我舉行了“一屋不掃何以掃天下，小事不做何以做大事？”的主題班會。我說：“每個人必須從小事做起，才能做大事。如果連掃地這樣的小事都不愿意做，長大就不能做大事，更談不上為人民服務。況且就掃地這件事來說，還只是一件‘人人為我，我為人人’的份內(nèi)事，還不是叫你去做義工，做志愿者。其他同學為你的座位打掃干凈，你好意思不為其他同學打掃干凈？每周才輪值一次，還逃跑、偷懶、掃不干凈？我真替你們臉紅。下面的時間就請大家談談‘逃避做值日’和‘不認真做值日’的看法�！蓖瑢W們七嘴八舌地議論開了。我暗中觀察了“逃避做值日”和“不認真做值日”的學生，他們的臉紅了，頭埋得低低的，似乎感到慚愧了。自從開了這個主題班會以后，再也沒有學生不認真做衛(wèi)生值日了。
二、做好班主任工作工作必須堅持原則
現(xiàn)在學校提倡素質(zhì)教育，提倡學生全面發(fā)展。但不管何種提法，何種做法，學生“以學為主，兼學別樣”是顛破不滅的真理。眼下有很多學生，不會學習，不愛學習，甚至厭惡學習。一個班三十幾人，真正愛學習者就那么十來個成績好一些者。不愛學習者有個共同點——懶。懶讀書，懶寫字，懶動腦筋，學習成績不可告人。我不能讓他們花落下去。首先，我發(fā)動大家想一想學習的好處，找一找古今中外名人對學習的論述。同學們紛紛發(fā)言：“知識就是力量”“知識就是財富”“知識改變命運”“少壯不努力，老大徒傷悲”“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨”“學而不思則罔，思而不學則殆”�？磥�，道理大家都明白，可是，為什么那么多人不想學習、不自覺學習呢？每個人都有惰性，我得用制度來強制他們學習，改一改惰性，規(guī)定：早上不讀書，放學后補讀；課余不做作業(yè)，放學后補做。開始，有些學生以為是開玩笑，照樣不讀書，不做作業(yè)。放學后，我攔在教室門口，把不讀書不做作業(yè)的學生攔下來補讀補做。我守著他們做作業(yè)：“你們別生氣，別懊惱，制度助你成功。”他們看到老師來真的，再也不敢不讀書不做作業(yè)了。
三、做好班主任工作必須從班干部抓起
班干部是班主任的助手，班干部以身作則，管理學生的底氣就足，學生也服從管理，班級就井然有序；如果班干部不能以身作則，就不敢大膽管理學生，班級亂象就會環(huán)生。因此，嚴格要求班干部是形成良好班風的前提。我定時不定時地把班干部召集在一起，談談班干部以身作則的重要性以及管理班級的方法方式，讓他們明白自身的職責。有一次，我在黑板上寫字，教室里顯得很嘈雜，為了趕時間，我就沒有理它，自個兒急匆匆地寫字，吵聲越來越大，簡直把教室天花板掀翻了，我回過頭一看，只見班長拍著腿，手舞足蹈的，我氣不打一處來，吼道：“×××，你身為班長，還帶頭破壞課堂紀律，等下你給我反省反��！”“×××同學也在吵，你干嘛不講他？又不是我一個人在吵？”他理由十足地頂嘴。這下我更火了：“你是什么人，他是什么人？下課你到學校辦公室去！”我的高分貝聲音，傳得很遠很遠。全班鴉雀無聲。我驀然感覺有點內(nèi)疚：“什么班長不班長的，畢竟只有十二三歲的小孩呀。我的心軟了。”事后，我心平氣和地跟他說：“老師為什么對你課堂上的表現(xiàn)那么生氣，因為你是班長，班長是起好的帶頭作用而不是反作用的。當然，班長也有犯錯的時候，但處理要比普通學生嚴厲一些，老師在課堂上不留面子地批評你，沒有批評與你犯同樣錯誤的同學，為什么？因為你是班長！……”通過一番談話，班長認識到違反課堂紀律和頂撞老師的不是，當面向老師承認錯誤。當然，老師也不忘安撫了他一番，使他放下包袱，輕裝上陣。
四、做好班主任工作必須恩威相濟
學生表現(xiàn)好的要表揚，表現(xiàn)差的要批評。這是讓學生明白什么是先進的，什么是落后的，什么事可為，什么事不可為。這里僅談批評。學生做了錯事、壞事要及時批評處理。但批評要講究方法方式，因人而異。輕描淡寫、心平氣和的批評有失威嚴，聲色俱厲的批評雖然一時有效，但或許會造成被批評者產(chǎn)生逆反心理。有一次，我班出了一件怪事，本班的學生扔廢紙在本班教室，害得班衛(wèi)生被扣分。事后才知道，是班里的某某同學所為。他為什么扔廢紙影響班衛(wèi)生成績呢？原來，他好幾天來，不是不讀書、不做作業(yè)，就是動手動腳欺負同學，連續(xù)幾次被老師嚴厲批評，并被罰寫《中小學生守則》，且要回答自己犯了哪一條，以后應該怎樣做。他對我的嚴厲批評處理產(chǎn)生逆反心理，他明著不敢亂來，只好暗中“報復”。這件事對我很有啟示：批評學生要動之以情曉之以理，良藥不苦口，忠言不逆耳的批評才是真功夫。在以后的批評教育工作中，我立足寬嚴結(jié)合、恩威相濟的方法，取得了較好的教育效果。
五、做好班主任工作必須從“心”開始
一下課，老師和學生零距離接觸，無拘無束地交談。通過交談，老師可以從中了解到學生的內(nèi)心想法。比如有的學生家長雙雙外出打工，孩子托付給奶奶照看，奶奶管養(yǎng)不管教；有的學生是單親家庭；有的學生是寄養(yǎng)在親戚家等等。這些信息對班主任來說都非常有用。比如父母都外出打工的學生老師更要嚴格管教，并且要多與家長聯(lián)系；單親家庭的學生老師應給予更多的關(guān)懷等等。
關(guān)心。對學習有困難的學生要多關(guān)心。班里有幾個學生基礎(chǔ)脆弱，成績很差，考起試來就那么十幾二十幾分，這樣的學生需要老師更多的關(guān)心，更多的幫助。有個學生連話都說不完整，寫起作文來更是一塌糊涂。如果要他獨立按寫作要求完成作文既不現(xiàn)實、也是不可能的。這時，我會給予幫助指導，在他有限字數(shù)的的作文稿上修修改改，多添加一些句子，幫一幫，扶一扶，讓他完成作文，讓他看到希望。
作為班主任，既要關(guān)心學
生的學習，又要關(guān)心學生的身心健康。個別學生課余偷偷上網(wǎng)吧玩游戲。有些游戲則充滿著色情暴力，如果學生經(jīng)常接觸這些不健康的東西，就會深受其害，不僅浪費錢財，影響休息，影響學習，甚至走上違法犯罪的道路。為了防止學生上網(wǎng)吧，保證學生身心健康，我一再強調(diào)：不允許學生上網(wǎng)吧玩游戲，如果誰課余偷偷上網(wǎng)吧，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將交給學校嚴肅處理，班里也不經(jīng)易放過，至少要寫一份長達500字的檢討書。
為了保證學生的身體健康，有病得到及時醫(yī)治，班里的學生反映頭暈、發(fā)熱、嘔吐、肚子痛等癥狀的，我會及時送學生回家或打電話告知家長到學校來，再由家長帶回去治療。
老師關(guān)心愛護學生，學生和老師更加親近了，更加親師信道；學生聽從教導，對教師的教育教學工作來說無疑是一件大好事。
六、做好班主任工作必須以身作則
古人曰：“其身正，不令而從；其身不正，雖令不從�！苯處熞逃脤W生，自己必須“身正”。要求學生做到的，自己必須首先做到。比如要求學生不遲到，自己就不要遲到；要求學生積極勞動，自己就要不怕苦不怕累地帶頭勞動；要求學生助人為樂，自己就應該自覺地做好事做善事。教師處處以身作則，言行一致，教師的話就有份量，學生自然親師信道，“不令而從”；如果教師光說不做，教師的話就沒有多少份量了。雖然學生還不敢對老師的話公然“不從”，但“從”的效果卻不是很好。班主任除了具備所教學科的專業(yè)知識外，還應具有較高的思想政治覺悟。班主任對學生的影響，不僅是知識，還有人品。學生高尚道德行為習慣的形成過程中，班主任的道德威望起著決定性作用。班主任以身作則，以自身良好的道德品質(zhì)教育人、感染人，這也是做好班主任工作的重要一環(huán)。
七、做好班主任工作必須與時俱進
在一次班會課上，我講了一個“懸梁刺股”的故事，目的`是想激勵學生刻苦學習。沒想到學生聽了哈哈大笑，認為是笑話故事。這件事給我留下深刻印象。故事本身沒有錯，認為在那樣疲勞的情況下學習，效果是很差的。我改變了一些做法，講故事盡量講些身邊人身邊事，或者是講發(fā)生在國內(nèi)外的時事新聞。有的學生不想讀書，更害怕背誦課文。我就講了優(yōu)秀航天員的故事。費俊龍把近40萬字的飛行手冊全部背下來了，復雜的飛行程序、操作要領(lǐng)以及各種應急方案，全部做到了不查手冊就能處置。在那么多優(yōu)秀的航天員中，為什么費俊龍、聶海勝這兩人經(jīng)過層層選拔后脫穎而出呢？他們都有著強烈的國家榮譽感和事業(yè)心，有很棒的身體素質(zhì)，一流的技術(shù)素養(yǎng)，更有著過硬的心理素質(zhì)。成功的背后是他們付出了常人難以想象的訓練！是他們付出了心血和汗水才換來的！我們背一兩個自然段就喊難啊難的，比起費俊龍，聶海勝他們，我們算什么？從學生的表情來看，是認同老師講的故事，敬佩費俊龍、聶海勝勤學苦練精神�！昂教靻T的故事”對同學們的學習起到了積極的促進作用。我們不妨把眼光投向當今這個社會、這個時代，利用重大節(jié)假日、國內(nèi)外發(fā)生的重大事件，作為手中大量鮮活的素材，引入“活水”，常講常新，讓學生有所感悟。
八、做好班主任工作必須講究策略
“表揚要點名，批評不點名”、“ 表揚”宜在公開場合進行；“批評”要“一對一”，不宜在公開場合進行， 注意給學生面子，從心理學的角度考慮，應該是這樣。給學生面子，尊重學生，保護學生自尊心，是建立良好師生關(guān)系的前提，有了這個前提，才能更好地與學生進行交流與溝通，。但也有個別頑皮學生，不管你是公開的還是一對一的批評，他就是油鹽不進，照樣我行我素——無心向?qū)W，調(diào)皮搗蛋。批評教育無法觸動學生，對待這樣的學生，就要講究新的策略——尋找突破口，有的放矢。
我班有個學生，屬于那種軟硬不吃的人。我了解到他是單親家庭，缺少母愛，父親外出打工。我對他說：“你父親是‘兩眼一睜，忙到熄燈’，你呢，是不是‘兩眼一睜，玩到熄燈？’你父親為了家庭生活，為了你的穿衣、吃飯、上學、零花錢付出了辛勤的勞動。你這樣整天就想著玩不管學習能對得起你父親嗎？我們的家長‘兩眼一睜，忙到熄燈’。作為他們的子女，應該是‘兩眼一睜，開始競爭’。流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊。用優(yōu)異的成績報答父母，是對父母辛勞付出的最好安慰。”
他不吭聲，靜靜地聽著。
“你是單親家庭，缺少一份愛，也缺少一份管，不如別的家庭，但不能以此破罐破摔，更應該自立自強，才是真正的男子漢 ！”
他淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。
“以后干什么都必須用知識打底，沒有知識什么都干不成，干不好。你自己說，今后打算怎么辦？”
“老師，我錯了。……以后就看我的表現(xiàn)吧！”他誠懇地說著。
批評教育也好，談心也好，只要你的話能入情入理，走進學生的心靈深處，就會觸動學生的靈魂。學生能聽得進老師的話，心悅誠服接受教育，就是好的開端，老師再在其他方面給予關(guān)愛，頑皮學生是可以轉(zhuǎn)變好的。
做好班主任工作心得11
大學是大學生由學校過渡到社會的一個重要階段，也是大學生發(fā)展和思想形成的關(guān)鍵時期。教育部《關(guān)于加強高等學校輔導員、班主任隊伍建設(shè)的意見》指出：輔導員、班主任是高等學校教師隊伍的重要組成部分，是高等學校從事德育工作，開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人，是高校學生思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。本文根據(jù)自己做大學班主任工作的實踐談一下做班主任工作的幾點體會。
1、樹立良好形象，做學生的良師益友。
班主任工作經(jīng)常和學生打交道，班主任的一言一行直接影響他們的健康發(fā)展。古人云“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行�！�。可見要做好班主任工作，必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到言傳身教。作為班主任要時刻注意自身的品格、學識、涵養(yǎng)對學生的潛移默化的影響。一是在工作中要敬業(yè)愛崗，嚴守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用行動去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力。二是在生活中應以一顆慈母般的心關(guān)愛每一個學生，深入學生宿舍、班級，及時了解學生的思想和困難，讓學生時刻感到班主任是生活中的知心朋友。三是充分利用自己的專業(yè)知識和技能回答學生在各種專業(yè)知識和操作技能學習中的各種問題，讓學生感覺到班主任也是他們學習上的好幫手，成為學生們真正的知心朋友。
2、全力以赴，抓好班風建設(shè)
班主任的主要職責是做好思想政治工作，營造一個積極向上，團結(jié)和諧的班級集體，為切實加強學風建設(shè)奠定基礎(chǔ)。
熟知生情是抓好班風建設(shè)的前提要將學生引導到立志成才的'正確軌道上，對學生必須有一個全面深入的了解和掌握，應做到“一查看，二談心，三觀察、四引導”。一看查是指學生入學前認真查看班級學生檔案，并做詳細記錄，盡量做到學生報到時能叫出每個學生的名字，讓學生感覺到班主任對他們很用心。二是談心，現(xiàn)在的大學生一般都是從學校到學校，遠離家門對大學新環(huán)境難以適應，班主任應積極創(chuàng)造條件，促使其盡快從中學生到大學生的角色轉(zhuǎn)變。這過程主要依賴于老師與學生之間的溝通和談心。
特別是新生入學伊始，有一部分學生情緒明顯低落，心理上或多或少地產(chǎn)生失落，孤獨和壓抑，這些心理狀態(tài)會影響他們的正常學習，延長他們適應新環(huán)境的時間；此時班主任不管工作有多忙，必須擠出時間深入學生宿舍、班級，一是了解學生的學習生活情況，二是讓學生感覺到班主任對學生的關(guān)心。三觀察是平時用心觀察學生的興趣愛好、脾氣秉性及能力素質(zhì)，全面了解學生的思想學習生活方面的動向。四是引導，是根據(jù)不同學生優(yōu)缺點及心理特點，采取不同的方式和方法與學生交流，在輕松愉快的話題中亮明自己的觀點，誘導學生去思考和感悟，鼓勵學生積極向上。
3、科學管理是抓好班風建設(shè)的關(guān)鍵
俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。要把一個班級管好，隨意是不行的，必須講究講究方法，科學管理，這樣才能防患于未然。首先，加強對學生的法制教育和紀律教育，教育學生嚴格遵守國家法律法規(guī)和學校的各項規(guī)章制度，明禮仰身，誠實可信。其次是制定切實可行的班規(guī)班紀。如學生思想品德考核細則、評獎評優(yōu)、助學金、獎學金評定細則等，班干部競爭上崗，建立班級量化考核管理制度，每半年至少召開兩次主題班會。每學期開學根據(jù)校、院的工作安排提出班級的學期工作計劃。發(fā)揮典型示范作用，為集體爭光的學生及時進行表揚和獎勵，對不良行為和違紀現(xiàn)象及時批評教育。及時傳達學校班主任會議精神，適時組織學生學習《大學生行為規(guī)范》及學校其它各項規(guī)章制度，嚴格規(guī)范學生的行為，從而樹立良好的班風、學風。
4、重視班干部的選拔和培養(yǎng)，引導學生在實踐中成長。
選拔一支精明能干的班干部隊伍是班主任老師工作的重點所在，這對班主任做好班級管理，形成良好的班風學風起著非常重要的作用。班主任從新生入學第一天開始，就應致力于為學生營造一個良好的班集體環(huán)境，慎重選擇班級臨時負責人，開學初期或軍訓期間，盡可能開展一系列的班集體活動，一方面讓學生在活動中感受到集體的溫暖，另一方面讓學生間彼此有所了解，哪些學生適合擔任班干部。班主任更應細心觀察每個學生的表現(xiàn)，認真分析每個學生的成績、性格、特長、品質(zhì)、能力等情況，精心物色成績優(yōu)秀、有組織協(xié)調(diào)能力、有吃苦耐勞精神的合適人選，按照先民主后集中的選拔方式，選舉產(chǎn)生班團干部。經(jīng)過選拔上任的班團干部，班主任要明確每位干部的工作職責，并嚴格要求，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，各司其職，各盡其責，相互配合，相互協(xié)作，管理好學生的日常出勤，宿舍衛(wèi)生，課堂紀律等，起到率先垂范作用。在工作方法和工作態(tài)度上給予指導，在思想和能力方面要進行引導的培養(yǎng)，強化學生干部的大局意識和團隊協(xié)作精神意識，培養(yǎng)提高學生干部的領(lǐng)導水平和組織協(xié)調(diào)能力。同時鼓勵學生干部根據(jù)自己的專長和愛好，積極參加學校學生會和團干部的競聘，參加學校組織的各種有益的學生組織和社團活動，并指導學生在各種活動的參與管理中，培養(yǎng)鍛煉自己的社交能力、組織和協(xié)調(diào)能力，促進其個性全面協(xié)調(diào)發(fā)展。
5、以就業(yè)為導向，鼓勵學生樹立更高目標。
大學生就業(yè)是實現(xiàn)人生價值的直接體現(xiàn)，也是大學期間的熱點問題，班主任要進行針對性教育引導，幫助學生釋疑解惑，引導學生根據(jù)自己的情況制定醫(yī)學生五年的總目標和每一學年的階段目標。教育學生開拓視野，著眼于大文化、大問題，制定好人生大目標。同時班主任還要引導學生針對性去如何提高自己的知識、能力、技能和人文素養(yǎng)等，就知識和技能而言，包括醫(yī)學基礎(chǔ)知識、臨床專業(yè)知識、臨床操作技能等，就能力而言包括人際溝通能力、自主學習能力、臨床思維能力和信息處理能力等，再指導學生應具備的職業(yè)素養(yǎng)，包括良好的行為習慣、遵紀守法、誠實可信、吃苦耐勞、團隊合作等優(yōu)良素質(zhì)。學生在為之努力的過程中便形成了良好的班風和學風，同時也為今后的就業(yè)創(chuàng)造了條件，為實現(xiàn)人生大目標奠定了基礎(chǔ)。
做好班主任工作心得12
這個學期的工作在告一段落的基礎(chǔ)上也讓我體會到了許多的經(jīng)驗，盡管說我擔任班主任的時間并不長，甚至可以說在三年前我也是個學生而已，不過當自己一學期的工作結(jié)束以后我還是對現(xiàn)狀比較滿意的，至少這個學期以來大家都有了一定的進步，雖然說還是有著部分學生比較調(diào)皮，但是整體上的發(fā)展還是給我的教學工作帶來了許多的靈感。
二年級的學生對老師的依賴還是比較大的，因此我也比較關(guān)心這些學生的生活狀況，每天早上我都會監(jiān)督他們在學校吃早餐，二年級的學生正是出于身體發(fā)育的一個階段，有的時候我看到學生吃過兩個饅頭以后還想再吃，但是又不好意思說的樣子，這也令我感到既無奈又好笑，不過相比起早上的饅頭來說，我發(fā)現(xiàn)學生們自己帶餐盒的現(xiàn)象比較少，也不知道是不喜歡學校食堂的米粥還是不喜歡洗碗，實際上學生在早上很少有喝粥的。鑒于是二年級的學生，因此在他們自己抬早餐的時候我也會站在教室門口看著，主要是擔心他們被米粥和湯給燙到，如果不是為了鍛煉學生自己動手的能力的話，我也可以自己嘗試去做。
另外一個就是班級清潔區(qū)的狀況，盡管已經(jīng)是二年級的下學期了，但是依舊有一些同學找不到自己班的清潔區(qū)在哪里，甚至還有自己在清潔區(qū)亂扔垃圾的現(xiàn)象，這一點我覺得不應該發(fā)生在我們班的學生身上。另外一點則是部分學生喜歡將零食帶到教室吃，尤其是一些味道比較重的麻辣零食，這些氣味很容易干擾到其他同學的正常學習，實際上我也多次向他們強調(diào)過班上的紀律。
班上每個月訂購牛奶的情況還是完成的比較好的，其實我和一些家庭條件不太好的學生提過可以不訂購牛奶，這樣也可以為他們節(jié)省一些開支，但是除此以外我們班的訂購情況依舊比其他班好很多。其實這學期需要注意的'地方并不是很多，諸多問題里面我比較關(guān)注他們放學回家的狀況，因此每次放學以后對于沒有家長接送的學生，每隔一段時間我都會在家長群里聯(lián)系他們的家長，主要還是希望他們能夠早些安全到家，而不是在半路上玩耍。
算上這學期的話我便有了兩年的班主任經(jīng)驗了，實際上我的班級管理工作還是需要家長和科任老師的配合才能圓滿完成，如果可以的話我還是希望能夠給予學生更多的幫助，讓他們能夠在學習中得到更快的成長，不過這一切還是要看學生的學習自主性，期待下學期的班級管理工作能夠做得更好一些。
做好班主任工作心得13
作為班主任不僅僅要傳道授業(yè)，還應像朋友一樣善于傾聽學生的心聲，了解他們的內(nèi)心世界，隨時隨地和學生“心理換位”。想其所想，再曉之以理，導之以行，才能真正成為學生學習生活中的益友。
例如：我們班里有幾個學生，聰明伶俐，家長也自以為孩子聰明，不需要太嚴格要求。平常家長也沒有什么時間教育，任其發(fā)揮，順其自然。這幾個學生紀律自控能力差，簡直成了班里的搗蛋鬼，上課紀律難以保證，學習成績也不理想。我找他們談話，道理說了一大堆，全當了耳邊風。如果命令他們寫檢討，寫保證書，這一招雖然一時奏效，但好不了幾天。常常是我一轉(zhuǎn)身，他們又是老樣子。這樣的學生怎么辦呢？我不得不靜心反思------一天下午放學后，我把這幾個學生請辦公室來，并讓他們坐下來。他們莫名其妙地看著我，一個個丈二和尚摸不著頭腦。我接著和顏悅色地說：“老師碰到一個難題，一直都解決不了。你們幾個點子多，我想請你們幫我出出主意�！蔽乙贿呎f一邊用真誠的目光盯著他們。他們開始時你看看我，我看看你，不一會兒臉紅了。老師的信任使得這些散漫慣了的學生不好意思地低下了頭。然后有一個學生怯怯地問：“老師您真的相信我們？”我笑著說：“相信，你們也能行的！”接著我讓他們針對當前班級情況提出自己的看法，并向他們征求改進管理班級的意見。令我驚訝的是，這幾個常常令老師頭疼的“搗蛋鬼”竟然和其他同學一樣，關(guān)心、愛護班集體，具有強烈的集體榮譽感。談到班級管理和建設(shè)，他們頭頭是道，那股積極參與的強烈愿望深深地震撼了我。從此，上課專心，積極動腦，大膽發(fā)言。不管課余紀律還是課堂紀律都讓人放心�？梢姡⒎菍W生沒有參與意識、沒有責任感，是老師的習慣性的'眼光遮住了隱藏在他們身上的光環(huán)。
對于以上幾個這樣特殊的學生，我放下架子親近他們，敞開心扉，以相信之心來傾聽他們的心弦。從而促使他們主動地認識并改正錯誤，更加自覺地遵守紀律。作為一個教師，都應“以人為本”，尊重每一位學生。我們教育學生，首先要與學生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。我們教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。因此，在班主任工作中，傾聽是老師充分地了解學生情況的有效途徑。
做好班主任工作心得14
小學三年級的學生正是處于低年級的最后一年，或者說他們的本質(zhì)其實還是一群活潑好動的孩子，作為他們的班主任來說，在三年級下學期之中可花費了我不少的精力，比起提高學生的成績來說，我更希望他們能夠表現(xiàn)得成熟一些，不過和他們相處的時間久了以后還是可以感受得到他們的可愛之處的，盡管他們已經(jīng)是三年級的學生了，但在我的眼中只不過是年齡大了一些的孩子而已。
三年級的教育對學生來說是極為重要的，因為在三年級下學期中不僅僅要糾正他們學習的方式，良好的生活習慣的養(yǎng)成對他們來說也是極為重要的。大多數(shù)學生的字跡都是比較差的，因此在這方面我對他們也沒有太多的要求，除了讓他們嘗試臨摹字帖以外，我還讓他們盡量將自己的字寫大一些，這樣的話也方便老師批改作業(yè)。另外一件比較重要的事就是讓他們寫作業(yè)的時候認真仔細一些，尤其是寫完以后要養(yǎng)成檢查作業(yè)的習慣，因為三年級學生的錯字率還是比較高的，這樣做也是為了減少他們書寫中的錯別字。
三年級的學生正是愛幻想的年紀，因此常常在班上追逐打鬧以及看漫畫書，盡管和他們談過很多次，但是每次等到漫畫書被老師沒收以后才會讓他們感到后悔。這學期召開的家長會也是比較重要的.，因為比起老師來說，父母對學生更加有震懾力，想到這里讓我不禁露出一絲苦笑，這種“難堪”的現(xiàn)狀還是要盡快轉(zhuǎn)變才行。其實相比起這些來說我更關(guān)心學生有沒有收到欺負，雖然我和他們說過收到欺負就要找老師幫忙，實際上這樣做的學生很少，以至于我經(jīng)常在班上看到偷偷哭鼻子的學生，但是當我詢問的時候他們又不說，這才是最令人感到糾結(jié)的。
這個學期比起學習成績來說我更看重他們的思想教育，因為這個階段的學生的價值觀是比較模糊的，因此要給他們做好正確的演示，而且有些時候我必須要以身作則，這樣的話才能夠為四年級的教育做一個鋪墊。作為班主任來說我的大局觀是比較好的，盡管學生們需要學習的地方，但經(jīng)過我的鋪墊以后我有信心讓他們在今后的學習之后有一個較大的蛻變。
我覺得對小學班主任來說最重要的就是要負責，要對學生的成績與家長的期待負責，還要為自己的工作負責，或許我不能夠保證一定能夠?qū)⒚恳幻麑W生都教育成才，但是只要我還在從事教師這份光榮的職業(yè)，那么我就絕對不會草率地對待教學工作。
做好班主任工作心得15
這個學期依舊由我擔當初二x班的班主任，其實一般來說工作沒有發(fā)生什么重大失誤的話，是不會中途調(diào)換班主任的，實際上我的教學工作還是做得不錯的，還好學生們讓我感到很省心，而且各科任老師都是教學水平不錯的人，因此這也給我的班級管理工作帶來了很大的便利。當然，這個學期的工作也讓我的教學水平得到了一個提升，獲得了一些體會。
這個學期學校進行了很大的變革，我們中學和xx中學進行了重組，初中組合并為初級中學，高中組獨立出去成為了高級中學。這也讓學校變得熱鬧了起來，而且由于更新了一批教學設(shè)備，讓我們的教學方式都發(fā)生了改變，最為明顯的就是這學期在我的班級之中，幾乎所有老師都采取了多媒體教學的方式，其實這些設(shè)備都是高中組遺留下來的`，這也讓我萌生出一種撿便宜的感覺，實際上這也讓我感到有些新奇，作為老師看到這些設(shè)備竟比學生還要激動，不過我覺得不管是哪個初中班主任看到教室中有一個占據(jù)黑板三分之二面積的“大型電腦”都會有些按捺不住的。
學生們的學習倒是沒有讓我操心，但與之相反的便是課堂紀律，即便是我在上課的時候都會感覺講臺下有種“嗡嗡”聲，尤其是中午午休的時候，一旦我不在教室，教室里就會變得無比喧嘩，以至于我中午回家吃飯完畢以后，剛剛走到學�？诒懵牭搅怂臉墙淌覀鱽淼穆曇�，為此我可沒少受到教導主任的批評。后來每周一我都會單獨找一部分同學談話，讓他們記錄午休喧嘩的部分學生名單，然后我?guī)е桥v話的學生去操場跑步，結(jié)果便是班上的紀律好了很多，再加上我也跟著在跑，學生們對我還是比較服氣的。
可能是受到一部分家長的影響吧，這學期班上出現(xiàn)一股“攀比”之風，實際上這種做法這種做法是不好的，在召開一次家長會的時候，我特地提到了這個問題，所幸家長們還是比較配合學校工作的，因此這件事情解決的還算圓滿。還有一個比較重要的問題是學校門口最近出現(xiàn)了一些“混混”，為了防止學生在上下學的路上被勒索錢財，我特意向?qū)W生叮囑要注意安全，最好能夠結(jié)伴回家，早上不要來得太早，另外學校也加強了保衛(wèi)工作，防止校外人員進入學校。
這個學期的教學工作大體上還是比較平穩(wěn)的，盡管作為一名班主任來說，這樣的想法并不算好，但是只要學生成績不錯而且沒有出現(xiàn)什么事故，這難道不是最值得慶幸的事情嗎？其實我現(xiàn)在已經(jīng)有些期待下半年的教學工作了。
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