班主任崗后培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
把班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作，對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。下面是語(yǔ)文迷為大家?guī)?lái)的培訓(xùn)心得體會(huì)，一起來(lái)看看吧。
班主任崗后培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)【1】
6月22日，我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲很多。從柳州市景行小學(xué)的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專題講座中，我深感教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事，也能折射出深?yuàn)W的教育思想，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒(méi)有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真對(duì)待�，F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法——如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下：
一、努力充實(shí)自己
做一個(gè)合格的班主任，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們互相切磋、互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短;三是做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。
二、愛(ài)學(xué)生
愛(ài)是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛(ài)學(xué)生，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài)。要用真誠(chéng)的愛(ài)去感化學(xué)生，觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí)，要?jiǎng)又郧闀灾岳怼?duì)于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛(ài)，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會(huì)欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛(ài)心關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里。“親其師，信其道”，這樣，教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果。
三、建立良好的師生關(guān)系
班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對(duì)待，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過(guò)程中，要多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意的，還是無(wú)意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問(wèn)題的方法方式，不簡(jiǎn)單粗暴，不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營(yíng)造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。
四、用人格去影響學(xué)生
老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者，是班級(jí)工作的主要操作者，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如：學(xué)生退步了，送上一句鼓勵(lì)的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來(lái)都是小事，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。
五、組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì)。
要做一個(gè)輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng)，在班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來(lái)花一定的時(shí)間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。我們可以在開(kāi)學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力，然后自愿報(bào)名，在全班同學(xué)面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決，老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的`群眾基礎(chǔ)，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威，管理有方法的班干部也不是難事了。
六、做好家校聯(lián)系
孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長(zhǎng)的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。因此，在班級(jí)管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)展一些親子活動(dòng)，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等。
總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對(duì)具體細(xì)致、瑣碎繁雜，艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作，我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任。
班主任崗后培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)【2】
5月20日我有幸到場(chǎng)參加了著名教育學(xué)者、“差點(diǎn)教育”理念提出人黃寶國(guó)教授在北辰的講座。這場(chǎng)以“差點(diǎn)教育”理念的生存與發(fā)展為主題的講座，用黃教授本人的話而言，是一場(chǎng)盛大的交流會(huì)。我們作為班主任教師，聆聽(tīng)一個(gè)富有半生教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老師向我們講述一個(gè)個(gè)講臺(tái)上、教室內(nèi)、校園中的真實(shí)教育案例，沒(méi)有照本宣科的演講稿，卻讓我內(nèi)心慚愧，不由為自己所站在教育崗位上所做的行為進(jìn)行反思。
以下是講座的內(nèi)容摘要和我現(xiàn)場(chǎng)所受的感染而記錄的如下一番自己的感悟。
1.“差點(diǎn)教育”提出的背景：首先是因?yàn)閲?guó)家大力倡導(dǎo)專家辦學(xué)，再加上“人人出彩”名師輩出的時(shí)代因素，綜合黃教授自己多年的一線教育工作心得。
每個(gè)教師都有自己的教學(xué)和管理心得，教育家只是對(duì)這些經(jīng)驗(yàn)了解更深刻，黃教授認(rèn)為，“不想當(dāng)將軍的士兵不是好兵，換言之，不想當(dāng)教育家額老師和校長(zhǎng)，也不是好老師”。我們?cè)趰徫簧系穆殬I(yè)操守和職業(yè)堅(jiān)持，每一分都是教育成果的積累。
2.“差點(diǎn)教育”的內(nèi)容：尊重差異、研究差點(diǎn)、縮小差距、共享差別。
不尊重差異就不能談教育，世間沒(méi)有兩朵一樣的花，每一個(gè)人也都是獨(dú)立的個(gè)體，老師的職責(zé)不是讓學(xué)生聽(tīng)老師的話，而是懂得話的含義;學(xué)生不可能千人一面，但條條大道通羅馬，只要方向是對(duì)的，學(xué)生的差異就應(yīng)該被正確對(duì)待。
教育應(yīng)發(fā)現(xiàn)人之長(zhǎng)而不要揭人短。每個(gè)學(xué)生都有長(zhǎng)處，老師們經(jīng)常犯的錯(cuò)誤是放大學(xué)生的不足而忽略學(xué)生的美好品質(zhì)縮小孩子的現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想的差距。在發(fā)現(xiàn)學(xué)生長(zhǎng)處，避開(kāi)短處的基礎(chǔ)上，讓孩子找準(zhǔn)自己的目標(biāo)位置更加重要。
黃教授用一句話總結(jié)了差點(diǎn)教育的內(nèi)容，“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”。差異正是我們所應(yīng)該追求的學(xué)生成長(zhǎng)的入口。
3.“差點(diǎn)教育”的實(shí)施：尊重是前提、揚(yáng)長(zhǎng)和縱向評(píng)價(jià)是關(guān)鍵、生態(tài)是保障、創(chuàng)新是動(dòng)力。尊重是前提。讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的尊重，有些老師把這當(dāng)成只是做做樣子，從而極易忽視，但天天“作秀”你就成為優(yōu)秀，學(xué)生耳濡目染中，也就越來(lái)越有優(yōu)秀的習(xí)慣。揚(yáng)長(zhǎng)是施展差異教育的關(guān)鍵點(diǎn)，孩子有一個(gè)缺點(diǎn)，就應(yīng)該找十個(gè)優(yōu)點(diǎn)來(lái)填補(bǔ)內(nèi)心的空缺。
班主任崗后培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)【3】
本人很榮幸能參加此次培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽(tīng)取了很多經(jīng)驗(yàn)豐富的專家和老師們關(guān)于班主任工作的講座.講座從法律，心理，德育，藝術(shù)以及經(jīng)驗(yàn)介紹等方面分別對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開(kāi)展工作。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自己的能力也得到了大幅度的提升，無(wú)論是專業(yè)理論知識(shí)還是班主任工作經(jīng)驗(yàn)，都在培訓(xùn)中得到了較大的進(jìn)步，并努力把所學(xué)的先進(jìn)管理理念用來(lái)指導(dǎo)自己的班級(jí)管理實(shí)踐，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束時(shí)，我認(rèn)真地反思了自己的班主任工作，結(jié)合學(xué)到的知識(shí)，我從以下三點(diǎn)談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)：
一、作為班主任要提高自身基本素質(zhì)
現(xiàn)在的學(xué)生經(jīng)常會(huì)有各種各樣、千奇百怪的問(wèn)題,因此，教師只有不斷充實(shí)自己,擴(kuò)大自己的知識(shí)面, 在教學(xué)中才能回答學(xué)生的提問(wèn)，也才能取得學(xué)生的信任。為此，班主任首先要認(rèn)真鉆研教材，保證講課中不出差錯(cuò)。否則，差錯(cuò)太多，學(xué)生就會(huì)逐步產(chǎn)生不信任感。要知道，學(xué)生最不能原諒的是教師學(xué)識(shí)上的無(wú)能。其次，平時(shí)要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，多讀各類有益書籍、報(bào)章雜志，要把各方面的有益知識(shí)，恰當(dāng)?shù)匕才旁诮虒W(xué)中，從而拓寬學(xué)生的知識(shí)，增強(qiáng)教師的感召力。
其次自古以來(lái)就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣.因此, 平時(shí)我會(huì)非常注意自己的一言一行,做到言傳身教。比如說(shuō),有些學(xué)生值日不認(rèn)真，我會(huì)拿起笤帚，很認(rèn)真地示范給他們看;有學(xué)生感冒了，我會(huì)打電話問(wèn)候;有的同學(xué)進(jìn)步了,我會(huì)在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他們，并送上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ);還有，隨手撿起學(xué)生掉在地上的筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)，幽默的化解學(xué)生糾紛;為在運(yùn)動(dòng)會(huì)上和學(xué)生一起為付出努力和汗水的同學(xué)吶喊助威，并獎(jiǎng)勵(lì)他們一份別致的獎(jiǎng)品……我相信這樣一句話：教育無(wú)小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上吧，只要我我們秉著對(duì)學(xué)生的愛(ài)，做好每一件小事，便會(huì)成就一個(gè)良好的班集體。
二、作為班主任要有愛(ài)心和強(qiáng)烈的責(zé)任心
經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),再結(jié)合我一年的班主任工作,我總結(jié)出：班主任工作是一份“愛(ài)心”、“耐心”、“細(xì)心”再加上強(qiáng)烈的責(zé)任心的工作。作為受教育的學(xué)生，他們都是一個(gè)個(gè)有感情、有靈性的活生生的人，他們也有自己獨(dú)立的人格，有著強(qiáng)烈的自尊心，每一個(gè)學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)護(hù)、關(guān)心和尊重。因此作為班主任，我們應(yīng)以寬廣的胸懷，熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生，應(yīng)以發(fā)展的眼光客觀公正地看待每一個(gè)學(xué)生。尤其是應(yīng)該給那些所謂的“差生”更多的幫助，在心中給予他們留著更好一點(diǎn)的“位子”。
有這樣一件事情，我們班有個(gè)學(xué)生，我把他確定為一名“后進(jìn)生”。因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生他父母長(zhǎng)期在外打工，平時(shí)他跟著年邁的奶奶一起生活，老人一般對(duì)孫字比較溺愛(ài)，因此養(yǎng)成了他自由、散漫、不愛(ài)學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣。我經(jīng)常找他談心，但收效甚微。甚至我想放棄他�？墒瞧谥锌己蟮募议L(zhǎng)會(huì)上讓我對(duì)他徹底該改觀了。這一天，是他的母親來(lái)的。當(dāng)她問(wèn)及孩子最近的表現(xiàn)情況，當(dāng)我把失望的情緒表露給他的母親時(shí)，她卻問(wèn)我：“李老師，你每天上班很辛苦吧?”我很奇怪。他母親又說(shuō)：“我家孩子回來(lái)告訴我，‘班主任對(duì)我很好，可是她每天都很辛苦，我也不能為班主任做些什么，我就希望自己盡快改好吧’”。我一下子驚訝了，并且為自己曾有的退縮心理而慚愧?這也讓我明白了每一個(gè)學(xué)生都希望被尊重，希望得到老師的關(guān)愛(ài)，都很關(guān)心教師對(duì)他的評(píng)價(jià)。時(shí)常會(huì)有家長(zhǎng)打電話向我了解他們孩子最近的學(xué)習(xí)情況、表現(xiàn)情況，最后往往會(huì)附帶一句：“班主任，你幫我跟孩子說(shuō)吧，你的話比我們家長(zhǎng)的話管用……”每次聽(tīng)完后都會(huì)讓我擁有陽(yáng)光般的溫暖，我認(rèn)為這是給班主任最好的評(píng)語(yǔ)。
三、作為班主任要講究管理班級(jí)的藝術(shù)性
正所謂”無(wú)規(guī)矩不成方圓” 一個(gè)班級(jí)也一樣.因此要管理好一個(gè)班級(jí),首先要制定一個(gè)民主的班規(guī)班紀(jì),讓學(xué)生明確什么該做,什么不應(yīng)該做.并且要根據(jù)校工作和本班的實(shí)際情況制定一個(gè)班級(jí)的整體奮斗目標(biāo),擬定全班在知識(shí)、能力、情感等方面的總體目標(biāo)和階段目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標(biāo)是什么，以避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。而且要將集體的目標(biāo)動(dòng)力落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步，使每一個(gè)學(xué)生都在明確而又易于承受的壓力下自己要求自己。
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