暑假家訪心得體會(huì)9篇
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,寫一篇心得體會(huì),記錄下來,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。一起來學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧,下面是小編收集整理的暑假家訪心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。
暑假家訪心得體會(huì)1
暑假的一天,語文王老師來到我家家訪。當(dāng)老師走進(jìn)客廳,我看到那一張熟悉的臉時(shí),心里是又喜又悲。喜的是這次期末測驗(yàn)成績總體來說我考的還是不錯(cuò)的,老師一定不會(huì)因?yàn)檫@個(gè)在爸媽面前批評。悲的`是就算成績好,也不能說明一切,自己總歸還是有些小毛病,老師會(huì)不會(huì)接我的短啊……“當(dāng)”一聲關(guān)門聲,將我拉回了現(xiàn)實(shí)。哎,不管了。
我站起來叫了一聲老師,便坐到了沙發(fā)的角落里不再吱聲,再也沒有了以前和爸爸媽媽搶遙控器的場面。在老師和媽媽談話期間,我一直在認(rèn)真地聽著,沒想到我之前的擔(dān)心都是多余的。王老師并沒有批評我,而是一直夸贊我的優(yōu)點(diǎn),說我聽話、懂事、寫作也好等等。爸爸媽媽聽著嘴角也是樂開了花,轉(zhuǎn)而向老師說起我的缺點(diǎn)來。當(dāng)聽到大人對我的評判時(shí)我已經(jīng)不再害怕,便伸過耳朵來虛心傾聽。
交談中,我仔細(xì)地觀察了老師的表情。當(dāng)媽媽說到我十分懶惰,并連自行車都不會(huì)騎時(shí),老師的臉頓時(shí)陰了下來,她沒有嚴(yán)厲的批評我,而是告訴我學(xué)騎車的好處和驚喜。老師教導(dǎo)我以后自己的事情要自己做,爸媽太累了,而且要求我在這個(gè)暑假學(xué)會(huì)騎自行車。聽到老師諄諄的教誨,我很自信地說:“我一定可以做到。”聽后,老師笑逐顏開,說:“你一定可以!”
最后,我、媽媽和王老師拍了一張相片,我們將笑臉印在了這張照片上。還沒等我回過味來,老師便急著要走,我連忙跟老師說了聲再見,將王老師送出家門。
語文老師的家訪,使我明白了自己的不足,在新學(xué)期我一定嚴(yán)格要求自己,爭取在各個(gè)方面取得明顯的進(jìn)步,一定不辜負(fù)爸爸媽媽和老師對我的厚愛和期望!
暑假家訪心得體會(huì)2
8月15日我們一行三人驅(qū)車去了xx村進(jìn)行假期走訪。我們共走訪了8個(gè)學(xué)生家,有109班的劉xx、曹xx、馮xx,110班的孟xx、李xx、孟xx,111班的李xx,112班的李xx。除了檢查學(xué)生的作業(yè)情況,還與家長學(xué)生的表現(xiàn),及時(shí)提出了建議,并征求了家長對學(xué)校的意見。
這次家訪的目的是為了提高學(xué)生對假期作業(yè)的重視程度,同時(shí)也引起家長對孩子教育的重視。我們與家長交流了教育理念,學(xué)校與家長共同努力才能達(dá)到好的效果。
學(xué)生在假期較好的表現(xiàn)有:
1、大多數(shù)同學(xué)基本做完了作業(yè),剩下的'問題需尋求幫助來解決。我們建議可以上網(wǎng)查,也可以請教周圍上學(xué)的學(xué)生,爭取盡快解決。個(gè)別同學(xué)作業(yè)還沒過半,家長也有一定責(zé)任,對自制力差的,家長要督促。
2、同學(xué)們在家都能幫家長做些力所能及的活,家長較滿意。
在家訪中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題:
1、學(xué)生理科作業(yè)中的大題沒有過程,只有結(jié)果,明顯是抄的答案;有的科學(xué)生錯(cuò)的太多,不知道正確答案。我們建議老師們在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候再給學(xué)生公布答案,防止有的只是抄答案,也可使學(xué)生做過后能知道對不對。
2、家長只顧家庭事務(wù),忽視了與孩子交流,沒有起到引導(dǎo)督促的作用,致使有的學(xué)生看電視、上網(wǎng)時(shí)間較長,作業(yè)沒做多少。
通過這次家訪,我們認(rèn)識(shí)到家訪的必要性。不但有利于學(xué)生的成長、家長的改變,對我們以后的工作也起到促進(jìn)作用。
暑假家訪心得體會(huì)3
天高云淡雁南飛,伴隨著初秋的絲絲涼爽,我們的家訪工作也順利結(jié)束。通過這次家訪,我也有些話想說,和大家分享一下:
我這次家訪的是六年級的學(xué)生。六年級是一個(gè)很特殊的群體,它已經(jīng)從母校畢業(yè),按理說家訪有點(diǎn)多余,其實(shí)不然。因?yàn)樗麄兪菍W(xué)校培養(yǎng)的成果,無論上哪一所初中,當(dāng)初中教師談起時(shí)都會(huì)看他們從哪所小學(xué)來,代表是母校的聲譽(yù)。所以,六年級的家訪工作也不可忽視。
這次家訪,我一共家訪了五位學(xué)生,五位不同類型、不同性格、成績有差異的學(xué)生。與他們交流,也家長交流,共同探討教育方法。
首先是學(xué)生。學(xué)生回家,剛開始大部分家長普遍比較擔(dān)心。因?yàn)榧议L還沒有改變自己對孩子的看法,還停留在以前的基礎(chǔ)上,或者對孩子的改變,還心存擔(dān)心,不知道孩子能不能堅(jiān)持下去,于是我們老師及時(shí)的給予了指導(dǎo),我們要鼓勵(lì)孩子,為自己的每一點(diǎn)進(jìn)步繼續(xù)加油,同時(shí)對孩子的表現(xiàn)要給予極大的關(guān)注,多用一些時(shí)間來和孩子進(jìn)行交流,這樣才會(huì)縮短孩子與父母間的距離,增強(qiáng)孩子與家人的感情。
孩子在家普遍表現(xiàn)很好,家長反映孩子有了很大的改變,和以前比簡直是判若兩人,比如在家里,知道如何孝敬自己的父母,體貼家人,給自己的爸爸泡茶,端洗臉?biāo),甚至洗衣服、買菜、煮飯,有的孩子在家有的時(shí)候還會(huì)主動(dòng)的.和自己的家人進(jìn)行溝通、交流,從交流中知道了家長的辛苦,孩子們都表示要好好的讀書,珍惜現(xiàn)在的時(shí)光,爭取以后能讓父母們過上輕松的生活。少部分孩子仍然有上網(wǎng)等不良的習(xí)慣,但是相對以前來講已經(jīng)有很大的改變,數(shù)量上得到了一定的減少,經(jīng)過我的耐心勸說,愛上網(wǎng)的孩子已經(jīng)意識(shí)到了上網(wǎng)的危害性,表示不再去網(wǎng)吧,會(huì)在家里多讀一些書。
其次是家長。每個(gè)家庭環(huán)境都不一樣,家長的素質(zhì)都不一樣,所以與家長談話要有一定的方法。家訪談話要有方向、有目的,講究藝術(shù),切不可漫無邊際地閑聊。否則,既浪費(fèi)了自己的時(shí)間,也耗費(fèi)了家長熱情,使家長對老師的談話失去興趣。有了方向還要注重方式。
隨著社會(huì)的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。家長的職業(yè)、閱歷、經(jīng)濟(jì)、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣存在著個(gè)體的差異。作為老師應(yīng)該具體問題具體分析,“到什么山砍什么柴”,如果家訪的方式都千篇一律,必定會(huì)出現(xiàn)事倍功半,甚至?xí)龅竭m得其反的尷尬局面。還有家訪時(shí),也要注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件,隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時(shí),要以表揚(yáng)為主,從贊揚(yáng)的角度切入話題,對學(xué)生的缺點(diǎn)用旁敲側(cè)擊地去指出,通過表揚(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來提醒家長,讓家長明白自己的孩子在這方面的不足,知道今后該朝那個(gè)方向努力。這樣,不僅在家長面前給學(xué)生留了臉面,拉近了師生距離,也使談話氣氛活躍,場面融洽和諧。
這次家訪,我的收獲很多,希望學(xué)生們都升入一個(gè)比較理想的初中,并且在初中里好好學(xué)習(xí),把握住機(jī)會(huì),為自己的夢想全力一博。
暑假家訪心得體會(huì)4
今年學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任初二年級的年級組長,暑期學(xué)校政教處組織了家訪工作。我覺得做好班主任首先要做好家訪。在這里,我談?wù)剬以L的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
一、家訪是班主任工作的重要環(huán)節(jié)。
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,現(xiàn)代化通訊手段的迅速普及,不少人認(rèn)為教師對學(xué)生的家訪費(fèi)時(shí),費(fèi)力,似乎沒有什么必要了。這種認(rèn)識(shí)不免失之偏頗。
中小學(xué)由"應(yīng)試教育"轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育,需要加強(qiáng)學(xué)校,家庭,社會(huì)三結(jié)合的教育,而班主任在學(xué)校與家庭之間起著重要的紐帶作用。
教師與家長的聯(lián)系通常有三個(gè)途徑:家長會(huì),家長來訪和教師家訪。通過家長會(huì),可以介紹學(xué)校的辦學(xué)思想和班級的概況,但是由于家長會(huì)時(shí)間有限,又要面向全體,所以信息的溝通是淺次的;家長來訪,發(fā)揮了家長教育子女的主觀能動(dòng)性,但是由于辦公環(huán)境和教學(xué)工作節(jié)奏的限制,雙方談話往往是匆忙的,一般只能就事論事;教師家訪,是在一種寬松和偕的環(huán)境中進(jìn)行的,教師擔(dān)當(dāng)起另一種角色――學(xué)生和家長的朋友。因此,家訪可以增進(jìn)師生友誼,促進(jìn)相互了解,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,達(dá)到教師與家長共同教育學(xué)生的目的,起到其它聯(lián)系形式所起不到的事半功倍的作用。實(shí)踐證明:學(xué)生歡迎家訪,家長盼望家訪,教師的工作需要家訪。我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到,在新時(shí)期不能丟了教師家訪這一優(yōu)良傳統(tǒng)。
家訪并不是一件簡單的事情。成功的家訪,能使學(xué)生更親近教師,從而激發(fā)積極向上的決心。常常有這樣的時(shí)候,學(xué)生向老師會(huì)意地一笑,他就知道了應(yīng)該去做什么和怎樣去做;你也會(huì)感到做"人類靈魂工程師"的樂趣,真正體會(huì)到什么叫"心有靈犀一點(diǎn)通"。然而,失敗的家訪會(huì)使學(xué)生對你敬而遠(yuǎn)之,給你增添新的煩惱。因此,可以說家訪是一門藝術(shù)。
二,家訪是班主任必須掌握的一項(xiàng)基本功。
家訪有三種基本形式:普訪,隨訪和定訪。普訪:是對多數(shù)學(xué)生家庭普遍訪問一次。班主任初接新班或開學(xué)初多采用這種形式。它可以很快溝通師生感情,了解學(xué)生基本情況,為班級工作打下基礎(chǔ)。隨防,是發(fā)現(xiàn)"苗頭"(問題)隨時(shí)家訪,它可以起到及時(shí)忠告或糾正的作用,促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)穩(wěn)步發(fā)展。定訪,是教師與家長采用合同式的方法,定期聯(lián)系。它適用于重點(diǎn)教育對象。
做家訪需要真情,堅(jiān)持家訪需要奉獻(xiàn)精神,做好家訪需要鉆研。長期以來,我總結(jié)了家訪十要和十忌。
(一)家訪十要:
一要有準(zhǔn)備。特別是普訪和隨訪都要有充分的思想準(zhǔn)備,談什么,怎么談。不同層次的家長會(huì)有不同的心態(tài)。
二要多尊重。必須尊重學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人。特別是對那些犯了錯(cuò)誤的學(xué)生要從愛護(hù)出發(fā),幫助家長分析孩子犯錯(cuò)的原因。
三要多鼓勵(lì)。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要挖掘他們在學(xué)校中點(diǎn)滴的進(jìn)步,向家長匯報(bào),使家長和學(xué)生都增強(qiáng)信心。
四要多商討。在教育學(xué)生問題上。在教育學(xué)生問題上,教師與家長可能會(huì)出現(xiàn)一些分歧,應(yīng)該用與家長商討的方式解決。
五要抓時(shí)機(jī)。隨訪要善抓時(shí)機(jī),避免被動(dòng)地訪問。
六要有重點(diǎn)。認(rèn)真分析本班情況,確定重點(diǎn)家訪對象,重點(diǎn)不宜過多。
七要多觀察。家訪中要留心觀察學(xué)生家庭人口情況,居住與學(xué)習(xí)條件等等。
八要有回避。家訪時(shí)有些事情的苗頭或細(xì)節(jié)不便教師,家長,學(xué)生三方面在一起談的,可讓學(xué)生回避一下。
九要抓反饋。家訪以后要分別向家長或?qū)W生了解對家訪的反應(yīng)。
十要?偨Y(jié)。寫一些家訪小記,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
(二)家訪十忌:
一忌當(dāng)面"告狀"。不能把家訪當(dāng)做給學(xué)生"告狀"的機(jī)會(huì),特別不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長數(shù)落學(xué)生。可以啟發(fā)他自己談?wù)勈虑榈?經(jīng)過,告訴他犯點(diǎn)錯(cuò)誤并不可怕,改正了就是好學(xué)生。
二忌指責(zé)家長。不要站在家長的對立面去指責(zé),要讓家長體會(huì)到老師和家長目標(biāo)完全一致。
三忌急于求成。不要以為一次家訪就可萬事大吉。學(xué)生的表現(xiàn)有些反復(fù)是正,F(xiàn)象,再幫助就是了。要學(xué)會(huì)抓反復(fù)和反復(fù)抓。
四忌語調(diào)生硬。家訪中偶爾會(huì)遇到極個(gè)別素質(zhì)較低的家長。他們嬌慣子女,放任自流,甚至對老師蠻不講理。教師去家訪,首先是客人的身份,不可針鋒相對,發(fā)生口角,使自己陷入進(jìn)退兩難的境地。要言簡意賅,適時(shí)告辭。
五忌以偏概全。不要一好百好,一差百差。特別是對有缺點(diǎn)的學(xué)生,應(yīng)從表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)入手,打開家訪局面,使家長體會(huì)到嚴(yán)是愛,松是害。
六忌背后議論。家長在議論其他教師時(shí),不要隨聲附和,甚至說些不該讓家長了解的情況。
七忌漫無邊際。如果談起話來海闊天空,華而不實(shí),就會(huì)使家長不知來訪的目的。要言之有物,長話短說。
八忌過問隱私。對家長不愿提及的隱私,不要過問。這是一種禮貌。
九忌強(qiáng)行訪談。家長因公務(wù)在身或其它原因不便在家中接待教師時(shí),應(yīng)予理解?刹捎闷渌绞铰(lián)系。
十忌接受禮物。有的家長出于感激之情,送些禮物給去家訪的教師,對此要婉言謝,并且不要在學(xué)生家中用餐。
班主任是學(xué)校班級的組織者,領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,是學(xué)生親密的朋友和導(dǎo)師。班主任要做到"一碗水端平",讓每個(gè)學(xué)生都得到愛,都得到關(guān)心,都取得進(jìn)步。班主任的素質(zhì)決定著班級的素質(zhì)。一個(gè)好的班主任應(yīng)該練好家訪基本功。
暑假家訪心得體會(huì)5
形形色色的家長,每一屆學(xué)生,家訪是必不可少的。即使不做班主任,只擔(dān)任語文教學(xué),也是非常有必要的。因?yàn)榱私鈱W(xué)生,是教育學(xué)生的基礎(chǔ)。前階段由于比較忙,因此家訪的比較少,一學(xué)年過去了,才發(fā)現(xiàn)我對學(xué)生的家庭,對家長,了解的都甚少,似乎教育缺乏了底氣。走進(jìn)學(xué)生,走進(jìn)家長,走到學(xué)生家庭,顯得迫在眉睫。
最近連續(xù)家訪了很多學(xué)生,碰到了形形色色的家長,有的非常熱情,又是泡茶又是拿水果,交談甚是融洽;有的清茶一杯,質(zhì)樸尤加,交談甚是順暢;有的木訥乏禮,不說請坐,也不泡茶水,交流竟然都是我的獨(dú)角戲;有的竟然不把老師當(dāng)回事,明明知道教師等一下來家訪的,卻與老婆到外面去了……本地的家長總體上比外地的'家長更加熱情,更加重視教育;外地的家長也鮮有熱情與重視的,這樣的孩子相對來說也更加有禮貌;貞浺郧霸诔抢锛以L的情景,家長一旦知道老師要來家訪,總是覺得是最重要的事情了,盛情款待。然而,農(nóng)村學(xué)校(尤其是外地生比較多)的家長,你就會(huì)覺得有極大的落差。理解萬歲,對于奔波在生存線上的家長,或許他們給予孩子的教育環(huán)境與教育期望,也只有如此。我們教師要做的是:宣傳教育理念,溝通在校表現(xiàn),與家長攜手,讓孩子發(fā)展得更好。
從家訪中,總體感覺我們大多數(shù)學(xué)生在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣還是不錯(cuò)的,大約有95%的學(xué)生能夠及時(shí)完成作業(yè),而且每天都會(huì)看些課外書,有的學(xué)生還會(huì)去辦平湖市圖書館的借書證,經(jīng)常到那里借閱書籍。一些本地的農(nóng)村學(xué)生,家長很重視,還報(bào)了1、2個(gè)興趣班,培養(yǎng)特長。但也有部分外地的學(xué)生,精神生活匱乏。課外書閱讀得不到家長的督促與支持,看得也不多;興趣班也沒有報(bào),業(yè)余時(shí)間基本上都是瞎玩。往往這些家庭都是不太懂教育,家長自身為人素質(zhì)也不是很高,與教師接觸時(shí)候的禮貌也不是很懂,所以學(xué)生相對來說也顯得不是特別文明禮貌。
有教無類,因材施教,相信在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,我會(huì)更加有效的幫助學(xué)生健康成長!
暑假家訪心得體會(huì)6
“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”活動(dòng)開展以來,身為一名教育工作者,我積極投身于這場轟轟烈烈的活動(dòng)中,提高自己的育人意識(shí),增強(qiáng)了教書育人的責(zé)任心。在做好上學(xué)工作的前提下,利用暑假,對我班的學(xué)生進(jìn)行了家訪,所見所聞,感觸良多:
一、統(tǒng)一思想,明確家訪的主要任務(wù)
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前,我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn),家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報(bào)喜,少報(bào)憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng),在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對學(xué)生的了解,在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議,為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí),并共同商量出解決問題的辦法。
二、通過切實(shí)開展工作,家訪成果顯著
1、通過本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過家訪,我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,第一時(shí)間了解家長的想法,解除家長對學(xué)校教育工作的`疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái),以學(xué)生和家長為渠道,我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過家訪,廣泛聽取社會(huì)對我校教育教學(xué)的意見和建議,并及時(shí)反饋。
三、家訪體會(huì)
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò),心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會(huì)有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫作業(yè),整天看電視、錄像,整宿上網(wǎng),什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,更對國事天下事漠不關(guān)心,這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,動(dòng)手實(shí)踐能力相對較差,必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
從家訪中,我們深感家長對學(xué)校和老師普遍抱有較高的期望和要求,有的孩子在家比吃比穿,有的孩子任性撒嬌,有的家長對孩子寵的厲害,孩子出現(xiàn)這樣那樣的問題時(shí),家長總是說你不聽話,就把老師請來,覺得老師就是萬能的,能解決孩子的一切問題。如果在老師身上發(fā)現(xiàn)了什么不良之處,家長就覺得特別吃驚,覺得不可思異。家長對我們報(bào)以這么高的期望,我們真是深感責(zé)任重大。怎樣為孩子們樹立榜樣,也對我們提出更高的要求。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時(shí)間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!
暑假家訪心得體會(huì)7
為更好地進(jìn)行家校溝通,學(xué)校組織“百名教師訪千家”的活動(dòng),給眾多家庭送去了溫暖,同時(shí)也促進(jìn)了家校聯(lián)系。作為其中的一員,我也收獲頗多。
琥珀名城小學(xué)因?yàn)榈靥幒戏适械某青l(xiāng)結(jié)合部,所以生源比較復(fù)雜。較大部分的孩子是合肥新市民,其中還有部分留守兒童,外加家長學(xué)歷水平整體不高,從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因?yàn)楦改阜泵,由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。
面對這樣的現(xiàn)狀,我有針對性的選擇了幾位學(xué)生家庭進(jìn)行訪談。我希望通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,同時(shí)也耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議。在這次的家訪活動(dòng)中我也收獲頗多。
首先,這一次的家訪,讓我對一些家庭有了更細(xì)致的了解,與家長學(xué)生面對面的交流,加強(qiáng)了社會(huì),家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強(qiáng)了師生感情,家訪對以后的工作將起到積極的作用。
其次,甲方讓我看到了一部分家長忙于生計(jì),極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長,我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映:老師說的,孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的.老師也特感動(dòng)于這句話,老師感受到了自己的價(jià)值。
最后,這次家訪感受頗深的是很多家長對老師的到來,都非常熱情,他們覺得溫暖,倍感興奮,學(xué)生本人感到:原來自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落",自己在老師的心中不是可有可無的,所以只要我們在孩子心中撒下種子,必然會(huì)生根發(fā)芽。
暑假家訪心得體會(huì)8
家訪是溝通教師、孩子和家長心靈的橋梁,通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對學(xué)生的牽掛和關(guān)心,寄予的厚望。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生,更是讓他們覺得溫暖,倍感興奮、欣慰的感覺:原來自己也并不是一個(gè)被“遺忘的角落”,自己在教師的心中也絕不是可有可無的,教師還是注視和關(guān)心著自己。家訪帶給我們的收益有很多很多,F(xiàn)將我暑假胡家訪工作總結(jié)如下:
一、通過家訪能讓老師全面了解孩子,與家長達(dá)成共識(shí)。
學(xué)生及家長始終如一的信任老師,在信任的基礎(chǔ)上,有些什么消息,老師都可以從家長或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地知道。這樣,一方面老師可以時(shí)刻提醒家長平時(shí)教育孩子要注意方式,以免對孩子造成太大影響,另一方面,也能使老師針對家中的要發(fā)生大事,有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作,避免了孩子過大的感情波動(dòng)。家訪不是向家長告狀,也不是讓學(xué)生難堪,而是要與家長、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。要對學(xué)生的在校的情況作正確的評價(jià),對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)多夸獎(jiǎng),讓學(xué)生在家長面前感到自豪,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。不能對過失大加評論,更不能在家長面前對學(xué)生進(jìn)行告狀式談話,要善意的提示家長,教會(huì)家長用心管理學(xué)生。家訪工作!皥(bào)喜”,可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。這樣家長就能正確的了解自己子女在學(xué)校的真實(shí)情況。如果在家訪時(shí),當(dāng)著學(xué)生的面指責(zé)其過錯(cuò),會(huì)對學(xué)生造成傷害,形成逆反心理,對以后的管理帶來不便。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”,學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題,而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,不忘這一“棍”之仇,給下一步的工作制造了障礙。
我家訪的對象主要是后進(jìn)生,對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”,多給差生家長“報(bào)喜”。去年八年級有一個(gè)學(xué)生,學(xué)習(xí)成級一直不理想,很差,性格較粗野,不服老師,愿意和學(xué)生動(dòng)拳頭。我多次和家長反映這一情況,但“棍棒教育”不但無效,還產(chǎn)生了抗拒心理。針對這種情況,我改變了方法,利用時(shí)間去尋找這個(gè)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)。他喜歡打籃球,在籃球場上表現(xiàn)不錯(cuò),其他同學(xué)都佩服他。我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素,找到了教育的突破口,我進(jìn)行了家訪。剛跨進(jìn)他家門,他父親預(yù)料孩子又出事了,臉陰沉沉的',讓孩子出來。我趕忙解釋:“請不要誤會(huì),我路過順便看看。”氣氛緩和了。我當(dāng)著家長的面表揚(yáng)了學(xué)生,家長很吃驚,他說從來沒聽過孩子的好話。學(xué)生也非常感激,臉上有了笑容。時(shí)機(jī)成熟,和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法,并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接近期期末考試。在我的鼓勵(lì)下,他的數(shù)學(xué)成績有了顯著提高。幾年來,我接觸的后進(jìn)生都有一個(gè)共同的特點(diǎn),那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪,積極去找他們的“閃光點(diǎn)”,先感化家長,再去溝通教育學(xué)生,給學(xué)生鼓勵(lì)、自信、希望和熱情。只有這樣,他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,并結(jié)出豐碩的果實(shí)。
二、家訪能教給家長正確的教育方法,及時(shí)地避免孩子問題的產(chǎn)生。
家訪目的在于與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn),讓我認(rèn)識(shí)到,教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達(dá)到教育目的。我班有個(gè)學(xué)生,最近卻出現(xiàn)了成績滑坡,我多次做工作,也不見效。于是,我就到他家去了解情況:父親在外打工,母親在家務(wù)農(nóng),家庭非常拮據(jù)。因?yàn)槟赣H讀書比較少,不太懂得教育方法,考試成績一旦沒有考好就對他非打即罵,他的壓力好大,對學(xué)習(xí)沒有太多的信心,這個(gè)學(xué)期成績一直不夠理想,長此惡性循環(huán),成績明顯退步。我耐心做家長的工作,并且委婉地指出她對兒女的教育方法不對。一兩次沒有考好不要一味的責(zé)怪,要對他多加鼓勵(lì),幫助他建立學(xué)習(xí)的信心。長達(dá)三個(gè)小時(shí)的交談,終于說通了家長。回到學(xué)校后我從生活上、精神上關(guān)心這個(gè)男孩,他深受鼓舞,積極學(xué)習(xí),他的母親也沒有象以前那樣惡狠狠的打罵了,終于成績有了顯著提高。年終考試考出了理想的成績。他媽媽笑了。家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里,溝通了師生感情,家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。
同時(shí)教師注重進(jìn)行家訪,教會(huì)家長一些方式方法,有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念,對孩子的健康教育能起到事半功倍之效。
三、家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。
老師去家訪,和學(xué)生的距離拉近了,更利于了解學(xué)生的生活、思想。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn),在家又如何,老師可以根據(jù)這些情況對癥下藥。在家長、學(xué)生、教師三方面對面的時(shí)候,這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感,溝通就進(jìn)入了良性的快車道。現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,生活條件比較優(yōu)越,經(jīng)長時(shí)間的接觸后發(fā)現(xiàn),有些家長對孩子過于溺愛,在家里什么事都舍不得讓孩子做,甚至學(xué)生自己的事都由家長一手包辦,只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等方面都表現(xiàn)得比較懶惰。通過對學(xué)生的家訪,使家長的某些觀點(diǎn)悄悄的發(fā)生了一定的改變,從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育行為,它與學(xué)校教育形成一股合力,推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。此外,家訪時(shí),我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件,隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗(yàn)到“榮耀”,尤其是學(xué)習(xí)差的孩子,他們往往得不到老師和同學(xué)的友誼,他們往往存在自卑心理,這樣的孩子能把老師迎進(jìn)家門作客,他們視之為“榮耀”,而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣!芭d趣是最好的老師,也就是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力”,尤其是小學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力決大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師,則學(xué)習(xí)的課程對他們就有無限的吸引力,這樣,就能形成良性循環(huán),讓孩子逐漸自信起來。
在這次家訪活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如:1、留守兒童的問題仍然是學(xué)習(xí)工作重要的一環(huán):有的家中父母外出打工或者做生意,孩子交由爺爺奶奶管教,長輩的寵愛使得學(xué)生心理放縱;2、單親有的孩子家庭的問題:來自單親家庭,特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影,這些都對教育工作增添了難度。3、家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛耍脾氣等不良行為。
總之,家訪也給我上了一課。因?yàn)橐粋(gè)學(xué)生在班上不過是幾十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,深深體會(huì)到家長的期盼,我們的家長多望子成龍,望女成鳳,總希望自己的孩子出瑞拔萃,因此對孩子要求比較嚴(yán)格,自然對老師的要求也隨之提高,作為一名教師,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平時(shí)真的要多鉆研,多學(xué)習(xí),不要辜負(fù)家長、孩子的希望。在家訪中,出現(xiàn)了各種各樣值得思考和需要解決的問題,細(xì)致入微地了解一個(gè)學(xué)生對教育有多重要,孩子的心靈是稚嫩的,是需要細(xì)心呵護(hù)與真誠關(guān)注的。無論是家長還是教師,讓我們從繁忙的工作中抬起頭,擦亮雙眼,關(guān)注孩子,讓他們及時(shí)感受自己的進(jìn)步與成功,千萬不要因?yàn)闊o意的漠然,傷了一顆期盼的心。
暑假家訪心得體會(huì)9
家訪,對我們教師來說,并不是一個(gè)陌生的詞,是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段,是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長的感情。
今天的家訪,雖然孩子們學(xué)習(xí)情況不一樣,家庭背景也不一樣,但是他們的家長對我們的到來非常的歡迎,從這些家長的身上我看到了他們對孩子學(xué)習(xí)的用心。
在家訪的過程中,我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望,也感受到了他們對老師的尊重與信賴,這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),并聽取了家長對教師的意見、希望。
通過本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,第一時(shí)間了解家長的`想法,解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解;廣泛聽取社會(huì)對我校教育教學(xué)的意見和建議,并及時(shí)反饋。
家訪結(jié)束后深深地體會(huì)到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視,了解了家長的期望與要求,了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,不僅加強(qiáng)了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。
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