教師一強(qiáng)一樹一爭心得體會
作為職業(yè)教師，要內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，自尊自強(qiáng)，在事業(yè)上不斷進(jìn)步，才無愧于教師的稱號，成為學(xué)生的楷模。下面是語文迷小編整理的教師一強(qiáng)一樹一爭心得體會，歡迎大家閱讀!
【教師一強(qiáng)一樹一爭心得體會1】
做為一名小學(xué)語文教師要當(dāng)好一名合格的人民教師就要有較高的文化素養(yǎng)、人文素養(yǎng)，以及較豐富的思想內(nèi)涵。如今的學(xué)生是活躍的、認(rèn)知是廣博的……他們所知道的、掌握的、關(guān)注的……是父輩們難以想象的。在這嶄新的時(shí)空，面對新的形勢、面對新課改下具有這些特點(diǎn)的學(xué)生，語文教師肩負(fù)教書育人的崇高使命，只有加強(qiáng)自我修養(yǎng)、提高自身的素質(zhì)，才能擔(dān)負(fù)起培育全面發(fā)展的下一代的職責(zé)。那么如何提高自身的素養(yǎng)，滿足現(xiàn)代社會的需要呢?
一、轉(zhuǎn)變教師自身的教育觀念
社會在發(fā)展，時(shí)代在變遷，人們的意識形態(tài)也在不斷地發(fā)展變化，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。教師要適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展要求，樹立科學(xué)的教育觀。二十一世紀(jì)是一個(gè)知識和信息爆炸的時(shí)代。我們的教育事業(yè)將面臨著一場嚴(yán)峻的考驗(yàn)。互聯(lián)網(wǎng)成為人們獲得信息與知識的主要途徑。顯而易見，傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的要求，隨著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，知識正成為最重要的生產(chǎn)要素，接受良好的教育和掌握知識已成為人們生存的先決條件，從而極大地影響和改變著教育模式和教育結(jié)構(gòu)。面對知識經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，如何培養(yǎng)面向二十一世紀(jì)具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神的人才，已成為教學(xué)改革非常迫切而又重要的課題，這無疑對處在教育教學(xué)第一線的教師的自身素質(zhì)提出了更新更高的要求。因而我們作為一名教師在教育的過程中，要面向全體學(xué)生，更要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
二、轉(zhuǎn)變教師自身的教學(xué)觀念
走進(jìn)新課程，教師的角色將由傳授者轉(zhuǎn)化為促導(dǎo)者，由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者，教師要指導(dǎo)學(xué)生開展研究性、探究性學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，注重學(xué)生的親身體驗(yàn)。教學(xué)策略也將由重知識傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變，由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的教學(xué)觀則主張教學(xué)活動(dòng)以教師為本，師道尊嚴(yán)，強(qiáng)調(diào)教師是課堂教學(xué)的中心與主體，學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)，絕對服從教師。上課是老師講學(xué)生聽，沉悶的課堂氣氛讓學(xué)生感到厭煩、疲倦，缺乏思維和積極性。而在新課程理念下的課堂，應(yīng)是師生平等、民主，教師以平等的身份開展教學(xué)活動(dòng)的，教師成為學(xué)生獲取知識、提高能力、形成正確人生價(jià)值觀的指導(dǎo)者、引路人。
課堂是顯示教師人生價(jià)值的舞臺，教師駕馭課堂教學(xué)的能力，直接影響課堂的的活力。而教師是課堂活動(dòng)的促進(jìn)者、學(xué)生的幫助者、與學(xué)生的關(guān)系是合作關(guān)系。“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的理念。教師必須確立學(xué)生的主體地位，將傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，不斷地讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。課堂不是教師表演的舞臺，而是師生交流，互動(dòng)的天地，教學(xué)不是為了控制學(xué)生，而是為促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此，教師應(yīng)當(dāng)從講臺走向?qū)W生，與生為善，以退求進(jìn)，以學(xué)論教，以學(xué)定教。將課堂教學(xué)的視線集中到學(xué)生身上，把課堂還給學(xué)生，走到孩子們中間去，與他們交流，溝通，傾聽他們的心聲，融合到他們中間去，創(chuàng)出一個(gè)融洽、和諧的課堂。
三、注重提高教師自身的修養(yǎng)。
學(xué)校的中心工作是教育教學(xué)，教學(xué)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。要想搞好教學(xué)，必須狠抓教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)涉及面廣，它是教師的思想素質(zhì)、知識、認(rèn)識能力、邏輯判斷能力、語言表達(dá)能力、組織協(xié)調(diào)能力，以及應(yīng)變能力的綜合。它體現(xiàn)了教師的內(nèi)涵和魅力。作為教育工作者，作為小學(xué)語文教師，在教學(xué)的過程中，要勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)了問題之后，要去調(diào)查研究、進(jìn)行分析，確立研究課題，勤于動(dòng)手去解決問題。教師必須有高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題。教師要在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，在探索中不斷實(shí)踐。教師對于自己的教育實(shí)踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行反思，對日常工作保持一份敏感和探索的習(xí)慣，從而不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1.俗話說，博大才能精深，沒有廣博的知識，沒有良好的基本文化素養(yǎng)，高水平、高能力就成了虛妄之談。作為一個(gè)教師要上好課、育好人，沒有廣博的文化知識能行嗎?想要受到學(xué)生的敬佩，得到學(xué)生的依賴，必須具有豐富的文化科學(xué)知識。由于社會的發(fā)展、科學(xué)的進(jìn)步和知識的更新，教師必須勤奮學(xué)習(xí)，認(rèn)真參加繼續(xù)教育等培訓(xùn)活動(dòng)，搞好自修，不斷地充實(shí)自己。
2、會讀書，是語文教師的基本素養(yǎng)。教師要以書為主，多讀書，讀古今中外的教育名著;要博覽群書，在腦子中建立一個(gè)“活書庫”，以給學(xué)生提供豐富的知識，接受先進(jìn)的教育思想理念。教師要學(xué)會學(xué)習(xí)和讀書，在博覽群書中思考、積累，豐富自己的知識和思想，拓寬文化的視野，提高思想的.高度，加強(qiáng)思維的深度和廣度。教師尤其要閱讀經(jīng)典，與人類的思想家、教育家對話，學(xué)習(xí)他們的研究成果，提高文化素養(yǎng)，尤其要提高人文素養(yǎng)，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)科學(xué)精神，這是教師的教育思想和智慧形成、發(fā)展的基礎(chǔ)，也是教師成長的必備條件。教師還要向周圍其他同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教書育人的經(jīng)驗(yàn)和方法;還要利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的信息素養(yǎng)，熟練的運(yùn)用計(jì)算機(jī)獲取、傳遞和處理信息;還要積極向教學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷思考、總結(jié)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)藝術(shù)等。
3.我們應(yīng)苦練基本功。俗話說：“名師出高徒”，連基本功都不過關(guān)的教師，談何贏得學(xué)生的信賴和佩服，談何培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生來。因而教師應(yīng)做到內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外練操作能力。我們要善于擠出時(shí)間來學(xué)習(xí)，不斷的豐富自己的知識，充實(shí)自己，才能提高自身的素養(yǎng)。具備了良好的教學(xué)技能，教師才能深入淺出地傳授知識，學(xué)生才能輕松愉快地學(xué)習(xí)。
教師要不斷提高專業(yè)水平，要不斷提高自身素質(zhì)，真正做到活到老，教到老，學(xué)到老。俗話說“給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”。如今，已不是一支粉筆，一張嘴的時(shí)代了，信息時(shí)代的快節(jié)奏向我們提出了更高的要求。語文教師也要不斷提高政治和業(yè)務(wù)的理論修養(yǎng)，不僅要跟上時(shí)代的步伐，而且要有與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)一流業(yè)績的不懈追求，永操教育者的青春。
【教師一強(qiáng)一樹一爭心得體會2】
幾年來，在上級黨委、政府及教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，我們團(tuán)林中學(xué)全體教職工精誠合作，奮力拼搏，認(rèn)真貫徹教育部制定的《面向二十一世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，緊緊圍繞縣教育局提出的“教育創(chuàng)新年”活動(dòng)這個(gè)主體，以提高教師的素質(zhì)為突破口，以全面推行素質(zhì)教育，鞏固和提高“普九”成果為工作重心，加大學(xué)校管理力度，進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，取得了可喜的成績。尤其是在教師職業(yè)道德建設(shè)方面，我們采取了一系列切實(shí)可行的措施，將之抓緊抓好，促進(jìn)了各項(xiàng)工作邁上了一個(gè)新的臺階。
一、建章立制，規(guī)范辦學(xué)行為
古往今來，教師的道德都是人類社會主導(dǎo)道德的代表。教師道德的自我完善是引導(dǎo)學(xué)生道德完善，學(xué)會做人的前提。因此，教師在道德意識上要比其他職業(yè)有更高的水準(zhǔn)，在道德行為上，比其他職業(yè)有更強(qiáng)的示范性。為此我校從教師如何正確處理與社會、教師、學(xué)生、學(xué)生家長、集體、教育勞動(dòng)等方面制定了一系列規(guī)章制度。如：《團(tuán)林中學(xué)教師日常行為規(guī)范40條》、《團(tuán)林中學(xué)教師修養(yǎng)20條》、《團(tuán)林中學(xué)關(guān)于教師佩戴教師證的規(guī)定》、《團(tuán)林中學(xué)教師工作日禁酒制度》、《團(tuán)林中學(xué)教干教師民主評議制度》、《團(tuán)林中學(xué)班級收交費(fèi)制度》、《控制學(xué)生流失制度》、《家訪制度》等。我們在方方面面認(rèn)真落實(shí)了辦學(xué)章程，堅(jiān)持了“依法治校，民主治校，從嚴(yán)治校，科學(xué)治校”的原則，促進(jìn)了教師高尚師德的形成，所以各項(xiàng)工作在規(guī)范化道路上取得了可喜的成績。
二、注重環(huán)境建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境
為鞏固和發(fā)展“兩線育人”的成果，進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，一方面，學(xué)校的環(huán)境做到了凈化、綠化和美化，寬敞的道路、碧綠的草地、飄香的花壇給人以美的享受，學(xué)�，F(xiàn)在已是三季鳥語花香，四季郁郁青青，被稱為花園式學(xué)校。同時(shí)學(xué)校還利用宣傳櫥窗、校報(bào)、板報(bào)等著力營造一個(gè)富有感召力的校園文化環(huán)境，注重美化每個(gè)角落，通過多種渠道對師生進(jìn)行教育，讓每面墻壁說話，并設(shè)有《理想的風(fēng)帆》、《三個(gè)代表》、《法制經(jīng)緯》等十余個(gè)板報(bào)專欄，并在學(xué)校的多處景點(diǎn)懸掛標(biāo)語牌、燈箱，如“今天工作不努力，明天努力找工作”、“教師是學(xué)生閱讀的道德書籍”、“帶著父老鄉(xiāng)親的囑托走進(jìn)來，肩負(fù)祖國未來的希望走出去”等，讓詩意的、富有哲理的語言使師生耳濡目染。另一方面，學(xué)校始終把優(yōu)化校園人際環(huán)境作為營道良好育人環(huán)境的核心。注意培養(yǎng)師生健全的人格，形成和諧融洽的干群關(guān)系、師生關(guān)系、生生關(guān)系。目前，中小學(xué)教育存在諸多問題，比較突出的是學(xué)生的品行、學(xué)業(yè)分化嚴(yán)重，這個(gè)問題在很多學(xué)校成了無法解決的難題。究其原因，客觀上說是學(xué)校規(guī)模太大，特別是班額過大，教師無暇顧及每一個(gè)學(xué)生，但從主觀上看，主要是教師的教育觀念陳舊和敬業(yè)精神不強(qiáng)造成的。為此我校要求每位教師都要有敬業(yè)精神、主動(dòng)精神、合作精神和奉獻(xiàn)精神，提出了“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，不排斥任何一個(gè)后進(jìn)生”的要求，越是學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生，教師越要投入更多的關(guān)愛，用愛心去感化、教化、最終轉(zhuǎn)化他們，實(shí)現(xiàn)我校“讓每一個(gè)學(xué)生在這里都能得到發(fā)展”的諾言。
三、認(rèn)真開展“行風(fēng)評議”活動(dòng)
近年來，我校把在廣大教干教師中培育、凝聚起一種催人奮進(jìn)的偉大的精神力量，即艱苦奮斗的實(shí)干精神，百折不撓的拼搏精神，爭創(chuàng)一流的進(jìn)取精神，公而忘私的奉獻(xiàn)精神，作為加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的根本任務(wù)。通過開展“揚(yáng)師德、鑄師魂、塑師表、磨師技”演講比賽，評選“十佳教師”、“十佳班主任”，召開“優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任事跡報(bào)告會”，讓學(xué)生參與評議教師，教干教師相互評議等措施，凝聚了人心，鼓舞了斗志，使我校的兩個(gè)文明建設(shè)得到了快速、協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)了教干教師愛崗敬業(yè)的思想意識，業(yè)務(wù)素質(zhì)和師德水平有了顯著的提高。
在團(tuán)林中學(xué)，講文明話、辦文明事、做文明人已蔚成風(fēng)氣，“學(xué)為人師，行為世范”已在全校范圍得到大力弘場。在公共場所，偶而有誰扔掉煙頭、果皮總會有人自覺的撿起來放進(jìn)垃圾箱。教師亂收費(fèi)、隨意體罰學(xué)生、不尊重學(xué)生人格等不良現(xiàn)象已不復(fù)存在。
幾年來，經(jīng)過全體教干教師的共同努力，團(tuán)林中學(xué)良好的教風(fēng)已初步形成，贏得了學(xué)生贊揚(yáng)、家長肯定和社會好評。中考成績連年名列全縣前茅。學(xué)校多次被省、市、縣評為學(xué)校工作先進(jìn)單位、學(xué)校衛(wèi)生工作先進(jìn)單位、社會治安綜合治理先進(jìn)單位、市級現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校、市級文明單位、山東省教育教學(xué)工作先進(jìn)單位、省級規(guī)范化學(xué)校等，《中國教育報(bào)》、《大眾日報(bào)》、《中小學(xué)管理》、《山東教育報(bào)》、《臨沂日報(bào)》、《臨沂日報(bào)·莒南版》及山東電視臺等多次報(bào)道我校的辦學(xué)事跡。
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