家教實習(xí)心得體會

　　從某件事情上得到收獲以后，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的家教實習(xí)心得體會，歡迎閱讀與收藏。

家教實習(xí)心得體會1

　　在這個學(xué)期開學(xué)初，我就在網(wǎng)上找到了一份家教。我明白對于一位師范生而言，這是一次難得的社會實踐，它恰好能夠?qū)⑽宜鶎W(xué)的知識付諸于實踐。因此我覺得這一份工作，對自己而言還是很有好處的。

　　這次家教，我輔導(dǎo)的是一位初一學(xué)生的數(shù)學(xué)。經(jīng)了解，這位學(xué)生有必須的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，但其數(shù)學(xué)成績一般般，不是很拔尖。對此狀況，我自己出了一份試卷給他做，先對他的數(shù)學(xué)狀況進行進一步的了解。透過做試卷，我得知該他是一位比較粗心，做題不夠靈活，學(xué)數(shù)學(xué)沒有自己一套數(shù)學(xué)方法，但是很好學(xué)的一位學(xué)生。

　　根據(jù)學(xué)生的狀況，我擬定了自己的教學(xué)方案以及教學(xué)目標(biāo)。在輔導(dǎo)學(xué)生的過程中，我主要以做試卷，講解，總結(jié)同類型題目的做題方法的形式。從而使學(xué)生能到達自己會對錯題以及同類型題目的`總結(jié)。因此，在輔導(dǎo)學(xué)生的過程中，我主張以學(xué)生為本。注重引導(dǎo)學(xué)生自己去找出自己錯誤的地方，解決問題，最后到總結(jié)錯題的解題思路。在家教這一過程中，我要求學(xué)生在規(guī)定時間完成試卷，出國留學(xué)然后我立即對試卷進行講解。在家教時間完成要求的任務(wù)量，盡量減少學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。

　　經(jīng)過20天左右的輔導(dǎo)，學(xué)生自我感覺有必須的收獲。至少在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會了總結(jié)，他說，有種“恍然大悟”的感覺。不知他是不是說的太夸張了，但我期望他真的有這樣的收獲。我以前也是中學(xué)生，也是這么一向?qū)W數(shù)學(xué)過來。我對此深刻體會到學(xué)數(shù)學(xué)是不能死記硬背，也不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。要在學(xué)數(shù)學(xué)的過程中學(xué)會對知識點，對錯題，以及同類型題目的總結(jié)。因此我將讓自己家教的學(xué)生學(xué)會這種方法，期望他在學(xué)數(shù)學(xué)上真的能學(xué)會總結(jié)，摸索出屬于自己的學(xué)習(xí)方法，也期望他的數(shù)學(xué)越學(xué)越好！

　　其實在教學(xué)生的過程，也是自己一個受教育的過程。在輔導(dǎo)學(xué)生的過程中，我覺得自己也學(xué)到了很多東西。第一，我能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)的知識付諸于實踐，檢驗自己所學(xué)的知識是否能夠靈活地應(yīng)用。第二，能夠?qū)ψ约褐�前所學(xué)的知識進行回憶和鞏固。第三，能夠鍛煉自己如何將復(fù)雜的抽象的問題簡單的形象的講解給學(xué)生聽。因此在輔導(dǎo)學(xué)生的過程中，也是與學(xué)生相互交流，相互學(xué)習(xí)的過程。

　　家教過程除了將自己的知識付諸于實踐，對自己所學(xué)的知識進行了鞏固，提升了自己的專業(yè)知識外，我還深刻體會到賺錢的艱辛。雖然說，家教時間一天只有兩個小時，但是自己還需花多大約三個小時的時間準備兩個小時的家教。因此，我深深感受到學(xué)會理財與學(xué)會賺錢是同等重要的。

　　這次家教豐富了我的課余生活，讓我在這個學(xué)期有必須的收獲。同時也讓自己在實踐中豐富自己的閱歷，慢慢成長起來。

家教實習(xí)心得體會2

　　今年暑假，爸爸想讓弟弟參加今年十月多號的成人高考，而我又正好放假閑在家里沒事干，于是我便成為了弟弟的輔導(dǎo)老師�？墒俏业艿懿懦踔挟厴I(yè)，要學(xué)的東西有很多，要在如此短的時間內(nèi)學(xué)會，可真是太難辦到了。在我冥思苦想之后，我決定采用死記硬背的方法，這也許是速成最好的方法了。我看了看成人高考試卷，數(shù)學(xué)出的大部分都是基礎(chǔ)題，不是太難；語文對于弟弟來說應(yīng)該算是最容易的一科了；英語是最讓我倆頭疼的一科。

　　弟弟對學(xué)習(xí)一直都不感興趣，為了能讓他能對學(xué)習(xí)提起點興趣，我決定從弟弟比較喜歡的數(shù)學(xué)教起。我看了看爸爸給他買的那本成人高考數(shù)學(xué)書，書上把知識點和重點都總結(jié)的挺全，于是我決定按照這本書的內(nèi)容給弟弟授課。首先我給他講基礎(chǔ)知識，一些公式讓他背過，然后，給他講一些例題，最后讓他做一些比較簡單的題，以檢測一下他，也好知道他那里沒掌握，那里沒記住，另外，也可以知道他是否真的認真聽講了，他總是沒懂還一直點頭應(yīng)聲，這是對教學(xué)最不利的一點兒了。我給弟弟一個晚上大約上三個小時的課，進度很慢，時間少，他對新知識的接受又慢，每次上課到十點鐘時他的困意就上來了，我得使出渾身解數(shù)讓他不至于合上眼皮，哎，難呀。已經(jīng)學(xué)習(xí)與教學(xué)有關(guān)的課程兩年了，可是在此時卻想不到一個好的教學(xué)方法，能提高我的教學(xué)效率。我只能根據(jù)我的感覺，用我的親身學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓弟弟盡快掌握重點知識，盡管知道這樣會降低弟弟對知識點的靈活運用能力，也許題型一變他就不知道怎么做了，因為他對知識點還沒理解透，為了讓他能在我開學(xué)前對高中知識在腦中有個整體印象，我只能在整本書的知識點都講完了之后，在對弟弟一直困惑的知識進行詳細講解。另外，為了讓弟弟能記牢講過的知識點，我會在下一次上課時，給弟弟出一些題，讓他復(fù)習(xí)一下已經(jīng)講過的知識點，剛開始的題會簡單一點，當(dāng)他掌握的比較好時，會給他出一些有點難度的題，如果發(fā)現(xiàn)他有失落感產(chǎn)生時，便取消出難題，畢竟保持他對學(xué)習(xí)的信心和興趣是最關(guān)鍵的。

　　盡管，我認為我對弟弟的要求已經(jīng)降到最低了，他還是做不好，講過的題不會做，完全運用公式的題也做不出來，我剛開始急的對弟弟發(fā)脾氣，灰心喪氣到了極點，弟弟也因此變得更加不聽話，可是我在晚上睡覺時想了想，我認為簡單的東西，對他來說也許真的很難，畢竟他是頭一次接觸，而我卻學(xué)習(xí)了三年呢，我是不能以我的標(biāo)準來要求他的，我應(yīng)該全面考慮一下他的能力和狀態(tài)。于是，我再上課時，也就不對弟弟發(fā)脾氣了，講過的知識如果做不出來，我就一點點兒的提醒他，或者讓他到書上去找知識點，實在不行再給他講，但絕不會在發(fā)脾氣，我要用我的耐心讓他對學(xué)習(xí)更用心，同時，我會不是說一些鼓勵的話，以防止他對學(xué)習(xí)的懼怕感加重。后來，我發(fā)現(xiàn)弟弟在做題時似乎很心不在焉，聽課時也是這樣，為了解決這個問題，我決定用刺ji-強化的方法，他一到十點多就打瞌睡，他最渴望的就是能早點睡覺，于是，每次做題時，我答應(yīng)他，如果他能作對一半以上的題就可以是點半睡覺，否則，十一點半睡覺。沒想到這著還真管用，再讓弟弟做題時，他很認真，以前做題讓他寫步驟，他就是不寫，現(xiàn)在他已經(jīng)挺自覺地寫步驟了，弟弟的變化讓我對這次教學(xué)提高了不少信心。

　　當(dāng)然，就算弟弟認真配合我的教學(xué)，他最后也未必能學(xué)多好，這種速成地方法，真是沒法保證質(zhì)量，我學(xué)了三年呀，我才給他講三十多天而已。弟弟白天還得上班，晚上還得學(xué)習(xí)，教學(xué)效率當(dāng)然不會很高，他是挺累的，有時看見他那么疲憊，還真是不忍心讓他學(xué)習(xí)到太晚。

　　語文的教學(xué)，我主要采用讓他自己看的方法，我知道文言文部分他學(xué)會的可能行不太大了，也就不強迫他去看文言文的知識。

　　英語是最讓我頭疼的一科，因為英語對弟弟來說就如同天書，在初中時，他的英語成績就沒及格過。就連最基本的人稱代詞都不知道，哎，我真要愁白了頭了，英語單詞是做英語題的前提，我要如何在如此短的時間內(nèi)，讓他記住那么多單詞，要是他對英語有興趣，情況也許會好些，可偏偏他視英語如同敵人，還要讓他做高中的英語題，這真是比登天還難呀。但是，總不能放棄這一科呀，只好硬著頭皮上了，或許，還是有作用的，作對一道是一道的。我首先教給他發(fā)音，弟弟的表現(xiàn)讓我挺欣慰的，他很快就能自己看著音標(biāo)讀了，這是我沒想到的，真是個驚喜，我對教英語的恐懼也減少了幾分。當(dāng)他學(xué)會發(fā)音后，接下來，便是背單詞的任務(wù)，不知道單詞，是沒法做題的，為了讓他對背單詞更有信心，我給他畫了一些比較短，但是比較常用的單詞，我要求他在背單詞時，要一邊讀一遍寫，雖然，效果沒有我預(yù)期的好，但是也已經(jīng)非常不錯了，至少他肯認真的背單詞了，最重要的是他沒有敷衍，也沒有背著背著就偷著睡覺，是真的在用心背。也許到最后弟弟也做不好高中的英語題，但是，我相信，給他更多的.時間的話，他一定可以學(xué)好的。在我教他英語的過程中，我并沒有感覺他對英語的抵抗情緒，只感覺到對自己的不自信，也許是以前英語成績的不理想在他心中留下了陰影吧。而且，我感覺他是很喜歡英語的，很喜歡讀英語單詞，這讓我很欣慰。

　　時間過的總是很快，假期快結(jié)束了，可是我的課程還剩下很多，也許弟弟這次考試過不了，但是可以再考一次呀，有更多時間學(xué)習(xí)，一定可以學(xué)會的。

　　在這個假期我收獲了很多東西，教學(xué)不簡單，教好更是難，細心和耐心不可缺少，和學(xué)生時常的心理溝通也很重要，這樣才能在教學(xué)時把握住學(xué)生的注意力，才能了解學(xué)生對知識的掌握情況，下一步的教學(xué)應(yīng)如何進行，以后的教學(xué)應(yīng)注意什么。而且，我感覺教學(xué)理論就算知道了，也許不會用，人的思維是活的，把教學(xué)工作做好，還要靠老師時常的觀察和思考，最好的教學(xué)方法就是這樣產(chǎn)生的，所以教學(xué)不應(yīng)刻板的遵守某些理論，而應(yīng)該因地制宜，靈活教學(xué)。

家教實習(xí)心得體會3

　　這個暑假過的比較這個暑假過地比較平淡，卻在平淡中感悟了付出與收獲的那份欣然，暑假期間給一個初升高中的學(xué)生輔導(dǎo)英語，這也是對自己的一次挑戰(zhàn)吧。因為在這個暑假之前，我還從沒有給人一板一眼的補習(xí)過，只是偶爾在家陪我弟寫過作業(yè)。雖然此次實踐時間較短，但卻讓我成長不少，從一個教師的角度，體會知識的輸入和輸出。總之，這個暑假因為這次實踐而豐富，也因為這次實踐才顯得有意義。

　　我的學(xué)生是位文靜而乖巧的女生，剛剛初中畢業(yè)，她英語基礎(chǔ)還算挺不錯的，成績一般在班上名列前茅。通過接觸,發(fā)現(xiàn)她記憶力很不錯，并且接受能力也強，大部分知識點能當(dāng)堂掌握.這些讓我在欣喜的同時,也感覺到了壓力。結(jié)合她的實際情況和她本人要求,我給她上的是高一內(nèi)容,以教材為藍本,也相應(yīng)補充一些語法知識點。

　　課時都安排在上午，每天一百分鐘，基本上中間不休息的，她的學(xué)習(xí)態(tài)度令我非常滿意。在我的印象中她幾乎每節(jié)課精神狀態(tài)都不錯，并很快記住我所強調(diào)的句型，例句等。在某中程度上說，我可以少費不少勁，只是花時間備好課就行了。因此我得盡量高效利用這一百分鐘，以滿足學(xué)生的需求。

　　剛開始給她講課，不知不覺中講課的速度比預(yù)想的要快，所以感覺備課內(nèi)容偏少，于是我利用這點時間跟她聊些話題，以便增進了解，她平時也偶爾看些英文書籍和電影，感覺她對英語其實不缺興趣，我想做的就是把她對英語的興趣導(dǎo)入到英語學(xué)習(xí)中來。另外，按她父母的要求，就是提高她的應(yīng)試技能。

　　通過了解，我知道了她最不擅長的題型是完型填空，聽力也有待提高，對于完型題，要想提高并不是一朝一夕的事，我建議她買了一本完型填空專項訓(xùn)練的書，讓她自己去課后完成。而對于聽力，讓她多聽熟悉基本音標(biāo)，聽的標(biāo)準，才能讀的標(biāo)準，不然的話是治標(biāo)不治本的，由音標(biāo)進而過渡到句子和對話。另外，英語詞匯作為最基礎(chǔ)的部分，不可小視，特別是教材要求掌握的，因為她是初中畢業(yè)生，對高一的教材完全是陌生的，所以，我會在每個單元前，帶讀單詞，并在第二天上課前把關(guān)，一般是以句子的形式抽查�？傊�，上課的安排是先檢驗前一天的掌握情況，再是講生詞，然后回到教材的閱讀reading部分，出略過一遍，接下來重點看講義，上面列出了重點單詞的`有關(guān)短語和用法，并帶有例題的，講義一般有兩張，講完后會劃出重點，要求熟記，第二天課前要檢查的。這就是一百分鐘課時的具體安排了，任務(wù)并不輕，所以中間不休息的，她感覺還好，認為可以接受。從她上課和我互動的情況來看，她對我這種上課模式還是比較滿意的，我自己覺得，雖然這種上課形式不夠活潑，但是，對她扎實基礎(chǔ)還是比較有效的。

　　做這份工作，困難還是有的，我一般去找以前高三復(fù)習(xí)是用過的資料，另外，在網(wǎng)上找一些題目。記得最讓我感覺頭疼的是講定語從句的那幾天備課，感覺自己以前沒學(xué)好，還有很多地方忘了，沒辦法，再怎么焦頭爛額也只得逼著自己再去學(xué)，再去解決不明白的地方，我必須保證自己講義上涉及的內(nèi)容，都能解釋清楚，那次是做到了零點后才休息的。當(dāng)然，這一過程中，我自己其實是最直接的收益者！并且，我知道我不能誤人子弟，在某個問題上敷衍學(xué)生或許能解一時之急，可是，責(zé)任感是在自己心里，由自己監(jiān)督的，只有真正用心做好了，自己心里才踏實，滿意。

　　一個月的實踐，也讓我認識到了自己的不足，我常會在備課過程中，感覺到自己知識儲備不足，有的語法掌握也不牢固，不能快速地即時舉例等，這一切都警醒著我，真該好好努力，不然以后要是真站上講臺，遲早會受這種不安全感的煎熬的!

　　這份工作雖說是無償?shù)�，但換種思維方式，我自己何嘗沒有收獲呢？看到她每天都能達到我的要求，想到她剛進高中，英語成績就能領(lǐng)先一步，我也像她一樣開心，雖然，她的進步更多的是靠她自己的努力，我還是很自然地感覺很值，至少這次我對自己還是比較滿意的。這份家教也讓我明白，不管做什么事，都需要有熱情，但是，不管做什么事又都不能僅靠一腔熱情，不然，很容易產(chǎn)生挫敗感，繼而不愿繼續(xù)堅持。除了投入熱情，還要端正心態(tài)，要虛心，要自信。然后就積極實踐努力付出吧！那句話總不會錯的，付出就會有收獲。

　　而且，我從學(xué)生的父母那，感受到了那種望子成龍的殷切期望，我的父母何嘗不是這樣一直對我寄予厚望？可以說，現(xiàn)在又是一個新的起點，未來的三年要怎么過，完全由自己掌控，沒有任何理由讓自己在這浪費時間，浪費青春，浪費生命。

家教實習(xí)心得體會4

　　20xx年6月10號對我們?nèi)�家來說是個特別的日子，家里由于女兒的到來人口增加了一員，在感受歡樂的同時，感覺肩上的責(zé)任也增加了很多。隨著孩子的成長也讓作為家長的我們越來越意識到，她遲早要長大并會有她自己獨立的人格，將來要能夠獨自面對和解決生活中的一切問題。而這些，使得家教就顯得尤為重要。

　　畢竟在小學(xué)階段之前，孩子跟家人在一起的時間要遠遠大于在校的時間，并且只有家長和孩子是一對一的教育，影響更總是在潛移默化中已經(jīng)產(chǎn)生。日常行為里的好習(xí)慣的培養(yǎng)也更多的依靠家庭的教育。

　　雖然我的女兒現(xiàn)在不能算非常優(yōu)秀，但在她現(xiàn)在學(xué)校的班級里一直都是老師眼里的好學(xué)生。唯一讓我一直不滿和擔(dān)心的就是這個慢性子的孩子如何才能做事快起來呢?

　　還在幼兒園的時候，女兒就出現(xiàn)吃飯慢，做事磨蹭的毛病。通常別的小孩子都吃好了，她的飯才動了沒幾口， 為這個事情我和孩子的父親沒少費心思。既擔(dān)心老師沒有耐心等待她慢慢吃，時間久了影響生長發(fā)育;又擔(dān)心一旦這種慢的習(xí)慣養(yǎng)成后，未來做什么事情都快不起來，遲早學(xué)業(yè)乃至事業(yè)都會受到影響。

　　就吃飯慢這個事情，我們想了很多的辦法。先在家里實行大家一起開始吃飯，大人放慢速度， 鼓勵小孩子能夠注意力集中的吃飯，趕超大人的話就兌現(xiàn)一個事先約好的獎勵。一兩周后有些效果了，再要求她在規(guī)定的時間里(當(dāng)然這個時間是個相對她的速度合理的)必須吃完，否則到了時間就堅決收碗筷并且在這頓飯和下頓飯之間不能吃任何的零食。有幾次餓得比較厲害后，似乎也加強了她的記憶。正頓飯的時候真得可以吃的又多速度又快了。

　　當(dāng)然這是在家里的訓(xùn)練， 到了學(xué)校怎么辦呢?我們就加強了跟老師之間的溝通， 希望老師也能延續(xù)這種獎勵和懲罰并行的方式，家校聯(lián)手來改變這種吃飯不專心，速度慢的毛病。通過跟老師的多次溝通交流后，發(fā)現(xiàn)過了半年左右女兒的吃飯慢漸漸不再是個難題了。速度基本達到班級里的中等偏上了，這也實現(xiàn)了我們最初的目的。當(dāng)然是表揚和持續(xù)的鼓勵，現(xiàn)在漸漸長大了，這個問題也慢慢不再是個棘手的問題了。

　　但孩子大了，入小學(xué)了,新的問題也隨之而來--做作業(yè)慢又成了一個新的毛病。如果家長站到邊上盯著的話她可以在半個小時完成的作業(yè),在沒有監(jiān)督的情況下可以拖延兩個小時還做不完。我偷偷的觀察了一段時間后發(fā)現(xiàn)，她并沒有離開桌子，但是做作業(yè)的時候經(jīng)常會一會兒玩玩筆，一會兒翻翻書，一會兒找橡皮等等。再到處拿周圍可以夠得到的隨便什么東西琢磨上半天。這又讓我既著急又無奈。翻查很多教育類的書籍，上網(wǎng)跟別的家長交流，苦口婆心地跟孩子講道理。最終找到一些方法并加以實施后逐漸有所改變。截止目前，略見成效。在這里跟大家分享一下我的經(jīng)驗。

　　一、和孩子比賽寫字的速度來刺激她寫字快的欲望從而提升做作業(yè)的速度。

　　小學(xué)初期，大部分的記憶都還需要依靠機械的重復(fù)來強化。于是， 語文老師經(jīng)常讓把幾課的詞語一遍遍的抄寫來保證這些方塊字能夠以正確的組合牢牢的刻進孩子們的小腦袋里。但是，這樣做不好的就是重復(fù)逐漸讓孩子沒有耐心。于是就會以磨蹭來對抗。沒辦法的我，想出一個笨辦法主動請纓要跟孩子一起比賽寫字的速度。在她寫字的時候，我也拿來一張紙，一聲令下兩人一起開寫。由于孩子寫在作業(yè)本上，要求工整，而我隨便寫寫，所以通常我寫三個詞語她只能寫一個，所以讓她的好勝心非常輕易得就戰(zhàn)勝了懶惰的想法。結(jié)果不出多長時間，作業(yè)就在輕松愉快的氛圍里完成了。之后，讓她看時間，夸張地說：看，寶貝兒，你原來可以用這么短的時間就搞定這么多作業(yè)的呢。孩子自豪的同時，在一次次的比賽中漸漸的不知不覺得提升了做作業(yè)的專注度和速度。

　　二、停止不停的催促并改變成經(jīng)常的`表揚來激勵孩子做作業(yè)的積極主動性

　　看到很多的媽媽和我一樣，每天對孩子說的最多的一個詞語就是：快點。其實我們在說這個詞的時候，心里已經(jīng)是很急躁的了，再加上一個磨磨蹭蹭的孩子坐你面前，經(jīng)常是壓不住的無名火就起來了。能夠控制自己情緒的時候還好，碰上有時侯很多煩躁的事情一起就不由不停的催促甚至?xí)�演變成一種訓(xùn)斥和責(zé)罵，而這個最終的結(jié)果就是跟孩子不歡而散。對于孩子慢的習(xí)慣一點改變都沒有，只是徒增了家長和孩子之間溝通的鴻溝。

　　后來在看過很多的教育類的文章，尤其借鑒許多國外家長教育孩子時的多表揚，少批評的方法后，我嘗試著慢慢改變對孩子做作業(yè)和做事情慢的態(tài)度。只要看到一次孩子作業(yè)完成的時間上有進步，馬上大大的提出表揚，適當(dāng)?shù)臅r候還可以滿足孩子很久以來的一個愿望讓孩子覺得她的一點點進步居然可以換來這么大的回報，非常滿足;再一次有進步后，就鼓動全家都要給予適時的肯定和表揚，并不斷的激勵她能夠一次次的盡自己最大的努力達到最快的速度和最好的質(zhì)量完成作業(yè)。時間久了，做作業(yè)不再是她的負擔(dān)，相反她會覺得能有這么一件事情做才有被肯定和表揚的機會。不僅完成的又快又好，而且主動積極。

　　最后一點，也是我自己的經(jīng)驗， 在孩子作業(yè)完成的快的前提下，千萬不能再多加額外的家庭作業(yè)給她--那樣只會讓她慢慢又回到做作業(yè)磨蹭的老路上去。我通常在她完成作業(yè)后，就讓她自己支配一下時間，有時候是玩她想玩的玩具，有時侯是上網(wǎng)玩一會兒游戲。更多的時候我們會鼓勵她踢鍵子或者跳繩等，鍛煉一下身體。這樣起碼可以讓孩子覺得早做完作業(yè)的時間是她自己的，可以獨立支配，也是一種做作業(yè)快起來的一個激勵因素呢。

家教實習(xí)心得體會5

　　在這個炎熱的暑假里，我選擇了做一名暑期家教來充實自己的暑期生活。大一在悄無聲息中悄然而逝，帶給我一些關(guān)于自己未來職業(yè)、生活的思考。從懂事起我就立志要做一名老師，所以在高考填志愿的時候，我毫不猶豫的選擇了師范專業(yè)，選擇了當(dāng)一名老師�，F(xiàn)在我離這個理想越來越近了，因為努力了，總會有所收獲。總有這么一段時間，腦海里忽然閃現(xiàn)出自己站在講臺上自信滿滿、風(fēng)趣幽默地講課，下面的學(xué)生聽得樂趣十足，全神貫注。那一刻我覺得我是幸福的人。

　　在期末考試之前我就計劃著這個暑假得找個家教或輔導(dǎo)班老師的暑期兼職。掙錢多少是個小事，關(guān)鍵在于鍛煉與學(xué)習(xí)經(jīng)驗。經(jīng)過自己的努力我很順利的進入了一家暑期輔導(dǎo)班做了一名英語老師。到今天已經(jīng)工作了20天了。在這20天里每天都會有一些體會、感悟。每天與可愛的孩子們在一起共同學(xué)習(xí)、吃飯、休息，感覺之前自己真的有點被“世俗惡化”了，他們的天真無暇、可愛調(diào)皮。。。。。。給我?guī)�來了許多歡笑和童年美好而幸福的回憶。這20多天里我得深深的感謝這些孩子們。

　　記得當(dāng)初輔導(dǎo)班負責(zé)人讓我去試講一節(jié)英語課，下面坐著二十多個學(xué)生還有幾位有教學(xué)經(jīng)驗的老師。剛開始還有一點害怕，心里有所顧忌。但當(dāng)自己真正拿著課本走上講臺時，我一點都沒感覺到緊張或者別扭。瞬間，我感覺這里才是我人生的舞臺，學(xué)生便是我的觀眾。我的職責(zé)便是讓臺下的每一位學(xué)生學(xué)有所收獲、成就。

　　仔細回想這過去的20多天，雖說每天都是按著同樣的步伐進行著教學(xué)，但是和學(xué)生在一起受他們的影響我變得很輕松，無憂無慮。的想法就是讓他們把我所教的搞明白，掌握好。由于缺乏經(jīng)驗，有一次上課時我不經(jīng)意地把一位學(xué)生給說哭了。我問她一個很簡單的單詞的拼寫，結(jié)果很長時間才說出來，而且還是錯的。于是我就問旁邊一位比他低一年級的學(xué)生。我當(dāng)時氣地說：“你怎么連低一年級的學(xué)生都不如的啊”。說過這句話我就感覺自己說的過份了，然后就過去趕緊給她道歉。那時感覺自己心里也挺不是滋味的，畢竟傷了一個學(xué)生的自尊，還好得到了那位同學(xué)的原諒。作為一名為人師表的老師，我們要對自己說過的每一句話負責(zé)，不要說一些讓自己后悔，讓學(xué)生受傷的話。在輔導(dǎo)班里，我既教小學(xué)又教初中。有時對小學(xué)生我會沒有耐心。一天教小學(xué)生讀單詞”present”，由于這個單詞對于他們來說很長而且讀音不容易掌握，所以我反復(fù)教了十來遍，可是他們就是讀不準。我惱怒了，把書往桌上一拍沒心思教下去了。可是當(dāng)我靜下心來的時候，看見他們正在努力地糾正自己的讀音錯誤。眼淚差點流了出來，我感覺我又錯了，不應(yīng)該去這樣對待這些可愛的祖國明天之星們。在給他們上課的時候我總是把自己所學(xué)的毫不保留的教給他們，擔(dān)心他們掌握的不牢固。

　　考試對于學(xué)生來說可謂是家常便飯，當(dāng)初自己也相當(dāng)討厭經(jīng)常要我們考試的老師�？墒乾F(xiàn)在我也經(jīng)常讓他們考試，因為只有在考試的時候才能暴露他們的缺陷，滅滅他們的“囂張氣焰”，這樣或許能給他們帶來一點點的反思。初一三個學(xué)生剛考試的時候，最低的考19，的'80分。對于一個英語考19分的人來說基本上被判了死刑。但作為老師，不能輕易地去蔑視甚至去放棄學(xué)生。所以我也一直在鼓勵他，幫助他尋找學(xué)習(xí)英語方面薄弱的環(huán)節(jié)，嚴格要求他鞭策他。在近兩個星期的輔導(dǎo)下，英語有了點進步。這次單元考試也取得令自己滿意的成績。在這20多天里，學(xué)生也漸漸地喜歡上我的英語課，我也盡我的努力給他們拓展各方面的知識。

　　作為一名師范生，未來的一名老師。學(xué)生是我們的一切，為了教好學(xué)生，我們必須有豐富的知識和過硬的專業(yè)技能。同時也要摸索一套適合學(xué)生、適合自己的教學(xué)方法。這個暑期過的很有意義，深深體會到了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。任何事情絕不是想象中的那么簡單、得心應(yīng)手。既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。未來的路充滿的未知，但我相信我會腳踏實地去兌現(xiàn)我的承諾，努力做一名好園��！

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