讀書交流課心得：讓讀書成為一件快樂的事
心中有不少心得體會時，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的讀書交流課心得：讓讀書成為一件快樂的事，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
下午是學(xué)校每周固定的兩節(jié)連排的閱讀課，依照學(xué)校安排要舉行班級讀書交流會。我們年級的假期推薦閱讀書目是《大林和小林》、《了不起的狐貍爸爸》，主題倒是挺明確，可具體怎么開呢？要起到什么樣的效果呢？
走進(jìn)教室，我讓學(xué)生拿出這兩本書，回憶一下書中的主要人物和情節(jié)。而我則在轉(zhuǎn)身設(shè)計黑板的時候思索著，很快我想到可以從不同的方面進(jìn)行交流。從這兩本書的題目就可以看出這兩本書是童話故事，有性格鮮明的主人公，再依據(jù)童話故事的特點，肯定有很多跌宕起伏的情節(jié)變化，對學(xué)生有一定的教育意義。
由此，我確定了三個遞進(jìn)的交流模塊：人物篇、情節(jié)篇和感悟篇。由同學(xué)上臺進(jìn)行交流，下面同學(xué)適當(dāng)補(bǔ)充，發(fā)表不同意見。氣氛漸入佳境，同學(xué)們的發(fā)言越來越踴躍，大都能夠用簡練的詞語對人物的性格特點加以概括，并提出相應(yīng)的情節(jié)依據(jù)，課堂上時不時傳來大家的笑聲，尤其是說到《大林和小林》里的反面角色四四格時，“他很惡毒，把那些老了不能替他做金剛鉆的人變成雞蛋吃掉”“他還很小氣，不給小林報酬，還讓小林拼命干活，只讓他休息一秒鐘”......
有了前面兩個模塊的鋪墊，第三個感悟篇就水到渠成了，大家紛紛暢談從書中明白的道理，有做人的，有做事的；有與人相處的態(tài)度，還有對待敵人的策略，不論深淺，都讓我很驚喜，這就是讀書的意義啊~
平日我們總是要求孩子每天讀書，甚至拿出教學(xué)專用的課時讓孩子們讀書，貌似給他們很多的空間和時間，可往往看不到我們預(yù)想的效果，漸漸會有些懷疑這個方向是不是應(yīng)該被淡化。
通過這次讀書交流課，孩子們給我的感覺讀書是快樂的事，他們從中確實體會到了快樂，即使沒有認(rèn)真閱讀的孩子在參與了這個交流之后，也會產(chǎn)生重新去讀的想法，有自己獨(dú)立的'思考和認(rèn)知。而這一切的關(guān)鍵在于我們教師的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。我們不僅要推薦給孩子優(yōu)秀的適宜的書籍，更應(yīng)該注重后續(xù)的跟進(jìn)，不僅要給他“魚竿”，更要告訴他如何運(yùn)用這根“魚竿”去垂釣，去獲得。“班級讀書會”“好詞好句品析會”“好書推介會”等方式經(jīng)過老師們不斷的實踐和鉆研，已經(jīng)成為了指導(dǎo)孩子讀書過程中非常好的推手，被廣大語文教師廣泛推行，新的探索也在不斷的進(jìn)行中。而這所有的努力都是一個目的：讓讀書成為一件快樂的事，伴隨孩子成長的一生。
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