班主任在我們的教育中是一個不可缺少的角色。下面請看語文迷網(wǎng)小編為大家?guī)淼陌嘀魅蔚呐嘤栃牡�，希望對你有幫助�?/p>
篇1：初中班主任培訓心得體會
20XX年8月我有幸參加了“假期骨干班主任培訓班”的學習。首先感謝上級領(lǐng)導給我這樣的學習機會。在學習中，我認真聽取了全國各地的優(yōu)秀班主任關(guān)于班主任工作的講座。講座主要以班主任主題班會的設(shè)計、組織與開展和家校溝通等方面分別對班主任工作進行科學闡述，告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。本次培訓，讓我對班主任工作有了更深刻的認識和理解。
在21世紀的今天，隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。在培訓中，很多專家、教授講到“擇校不如擇班，擇班不如擇班主任。”這就說明班主任的職業(yè)具有不可替代性!那么在新課程中，我們老師，尤其是班主任老師，就要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任魅力形象應(yīng)該具有：1，將愛進行到底。只有愛學生的老師才會收獲學生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且寬容。2，時尚無極限。除了衣著打扮要能給學生正確的時尚信息，言談舉止要讓學生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。比如，可以有意識了解學生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等。3，一身書卷氣。作為一個新時代的班主任，加強自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作，從讀書做起。讀好知識書，如班主任的專業(yè)書刊，學科專業(yè)書籍，社會熱點的書，學生愛讀的書等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底線，追求�？傊粋�班主任，首先是一個人，我們都希望自己能是一個有魅力的人，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力。
有一位教授講到“培養(yǎng)孩子將來成為一個什么樣的人永遠比孩子現(xiàn)在的成績是怎樣的更為重要”，一個好的班級評判標準，不在成績的高低，名利的多少，則應(yīng)該是能讓學生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學生都應(yīng)該感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。掌握班主任的基本要素，就能把握好班級營造的訣竅。班級中應(yīng)該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個學生，了解每個學生的心理，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀察，用其所長補其所短。再者，告訴學生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其少先隊合作精神。班級的文化建設(shè)是重中之重。武漢小學的彭淵老師在開學都會讓學生們照一張合影“全家�！碧诮淌议T口，讓孩子們感覺在學校也像是生活在另一個家一樣，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，共同開創(chuàng)獨特的班級。
實踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學習，更好地投入到工作中。人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作;班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血;班主任的工作是一門學問，是一門藝術(shù)。育人無止境，管理無邊際。作為班主任，累并快樂著。
篇2：初中班主任培訓心得體會
11月21-22日我非常有幸參加了“2015年第六屆學校德育暨和諧班級建設(shè)經(jīng)驗交流會”的培訓學習，聆聽了專家的講座，通過我們學員間的交流，使我對班級工作有了更深刻的認識，學到了一系列科學，優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會了一系列先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
在這次培訓中，我們學習了很多班主任工作的基本做法，學生的思想道德教育的方法，學生心理健康的開展，班級管理的妙招等等，兩天的培訓時間雖然很短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲，使我受益匪淺，下面我就具體談?wù)剝商炫嘤柕男牡皿w會：
首先是來自廣東省佛山市南海區(qū)九江中學優(yōu)秀班主任稱號的賈高見老師，賈老師的“小活動，大德育”的活動體驗型主題班會的實踐與思考得到了大家的好評。他說經(jīng)過我多年的班主任工作，明確了自己的教育目標：努力創(chuàng)造一個充滿歡樂，充滿生命力的班級;創(chuàng)造一個充滿尊重，激發(fā)學生主動性的班級;創(chuàng)造一個師生相互滋養(yǎng)，共同成長的生命磁場。他先講了主題班會及其基本結(jié)構(gòu)，明確指出班會課是在班主任指導下，以班級為單位組織的全班學生的會議或活動，是班主任對學生，班級進行組織管理、指導和教育的重要途徑。主題班會就是圍繞一個特定的主題有目的、有組織地進行的班集體成員的教育活動。其形式有很多，比如演講、討論、辯論、表演等。接著談了班會任務(wù)要知、情、意、行統(tǒng)一。他強調(diào)知就是認知、觀念;情就是情緒、情感;意就是意志、堅持;行就是行為、落實。人的品德由這四個心里要素構(gòu)成，知是行的先導，行是知的目的，是知、情、意的外部表現(xiàn)，因此德育要努力引導學生做到知行合一。其次又講了主題班會的環(huán)節(jié)設(shè)計，他說開頭要短小醒目，針對性強;高潮引發(fā)共鳴，感染性強;分析合理清晰，指導性強;提煉升華，立意高遠。最后是活動體驗型主題班會例析。
其次是來自漯河市舞陽縣育才實驗小學的朱丹丹老師，她所講主題是《讓生命朝向美好》，教育幸福密碼:用專業(yè)贏得尊嚴;用智慧解決問題;用成長豐厚底蘊;用接納包容世界;用行走開闊視野;用堅持擁抱幸福。她概括出了班主任常用的方法，那就是賞識------給孩子前行的勇氣;溝通------讓教育自然而然地發(fā)生;說服------讓事實說話;批評------就事論事，客觀公正;懲罰------讓學生心服口服。同時又找出了教師容易出現(xiàn)的問題------縱容、說教、諷刺、發(fā)泄、沖動、命令、恐嚇、牽連以及家庭容易出現(xiàn)的問題------溺愛、放任、高期望、矛盾重重、冷漠、特權(quán)、無規(guī)矩、過分管制。朱老師指出當我們面對問題的時候一定要冷靜思索，切勿沖動，一定要帶上大腦去工作，去戰(zhàn)勝一切問題。最后強調(diào)教師要通過閱讀、寫作、課堂、網(wǎng)絡(luò)來成長豐厚底蘊。
接著是來自南陽市趙江華老師，她強調(diào)“我的班級，必須是學生自主，家長自覺，老師自律”。時時刻刻向?qū)W生傳遞著愛心，學生的管理是在精營的管理溝通。
最后是來自太原杏花嶺六中語文教師王文英老師，王老師主要強調(diào)使自己“要做靈魂有香氣的師者”，讓學生能夠抓住老師的每一個特點，這樣才能學的更好，至于“別說話了”類似字眼必須成為課堂上的禁語，教師應(yīng)用自己的魅力去征服學生。
感謝這次培訓，為我們提供了一個交流的平臺，也讓我們和全國各地的班主任走到了一起，彼此探討、交流，思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè)就是我們的田野，我們就肩負著責任，進行播種、耕耘與收獲美好吧。