新課程改革要求教師要徹底轉(zhuǎn)變觀念，改變思想，但傳統(tǒng)的觀念與思想畢竟經(jīng)歷了幾百年，甚至上千年的積淀，要想一下改變談何容易!下面是小編整理的，歡迎大家閱讀
【2016教師國培培訓(xùn)心得體會1】
匆忙間，接到通知，要參加“國培計(jì)劃(2016)”省教研員信息技術(shù)應(yīng)用能力提升研修班(第一期)。其實(shí)，我身兼多科教研員，因?yàn)槭墙陶Z文出身，所以我本意是申報(bào)第二期的。但單位看到第一期有科學(xué)和綜合實(shí)踐活動(dòng)，就自作主張幫我把第一期第二期都報(bào)了。大概是本著不重復(fù)原則吧，省培訓(xùn)項(xiàng)目辦審查后下發(fā)的培訓(xùn)名單中，只第一期有我。于是，剛帶隊(duì)在武漢參加完科學(xué)操作競賽回油田沒幾天，我又重新搭上了返回武漢的動(dòng)車。誰讓咱第二期榜上無名呢。
一路上，和信息教研員陶凱同行，跟他訴說我的忐忑：我這個(gè)電腦菜鳥，跟信息教研員一起參加信息化培訓(xùn)，聽不懂怎么辦?跟不上交不出作業(yè)怎么辦?……最后自己安慰自己：省里既然敢把我們這些不同學(xué)科的教研員編成一期，自有他的道理。課程安排時(shí)肯定會考慮到不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)員的個(gè)體差異了的。既來之，則學(xué)之吧!
但是，短短三天的培訓(xùn)，讓我找到了自信——學(xué)會了電子二維碼名片的制作，學(xué)會了電子表格的諸多強(qiáng)大功能(以前只是簡單操作)，還知道了證書是可以批量打印的……只是自己的基礎(chǔ)實(shí)在太薄弱，聽著好多內(nèi)容目前只能是粗知皮毛，非要以后花時(shí)間，摸索，熟悉，才能運(yùn)用。
同時(shí)，這次的收獲除了技術(shù)上的，還有理念上的。對于自己所一直困惑的語文教學(xué)與信息技術(shù)怎樣才能深度融合，有了感性理解。比如，我們的語文教學(xué)，以前單純的讀書、識字等手段，學(xué)生是被動(dòng)地接受知識。而現(xiàn)在，利用多媒體技術(shù)，我們可以使得學(xué)生學(xué)習(xí)知識時(shí)有所選擇，有自主調(diào)整的機(jī)會。這方面，東湖開發(fā)區(qū)的沈愛華主任作了生動(dòng)的案例闡釋。
還有，我們語文課本中的文章文質(zhì)兼美，如果利用信息化白板交互手段，我們可以幫助學(xué)生感受小興安嶺，之后再去學(xué)習(xí)朗讀這篇文章的心境完全不一樣了。
還有識字教學(xué)。我們都知道學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)主要有：漢字音、形脫節(jié)、字型多、結(jié)構(gòu)難、類似大、多音多義字等。我們完全可以利用白板交互功能，使學(xué)生跟隨教學(xué)軟件進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。
學(xué)習(xí)還有一天半就要結(jié)束了，從開始時(shí)的忐忑不安，到現(xiàn)在的戀戀不舍，我傾聽到自己在信息技術(shù)上進(jìn)步的拔節(jié)聲。昨天晚上，省信息教研員，也是本次國培項(xiàng)目課程的主要設(shè)計(jì)者王志軍老師召集大家座談，談到了要培養(yǎng)自己的隊(duì)伍。并推心置腹地說——推進(jìn)學(xué)科教學(xué)與信息化的深度融合，要靠自己!我感受到王老師的一腔熱情和深切憂慮——對目前有設(shè)備無技術(shù)，學(xué)校大量白板等信息化設(shè)備或沒開發(fā)帶來浪費(fèi)的憂慮。
感動(dòng)的同時(shí)，也暗下決心——時(shí)不我待!在今天的工作中，一方面，我要繼續(xù)提升自己的信息技術(shù)能力，能學(xué)會的盡量自己學(xué)會;另一方面，是在教研工作中，深入學(xué)校，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批能推進(jìn)信息化教學(xué)的新秀、好苗子，讓他們當(dāng)種子，推進(jìn)全體老師信息化能力的普及提升。
在這個(gè)亂花蹁躚、楓紅浮染的深秋，我，一個(gè)以語文為主，同時(shí)身兼五科(語文、綜合實(shí)踐、思品、科學(xué)、勞技)的教研員的信息化提升之旅已啟航。我將會一直前行在路上!
【2016教師國培培訓(xùn)心得體會2】
這學(xué)期，我很幸運(yùn)地參加了教師國培在線研修學(xué)習(xí)，在這次國培培訓(xùn)中，通過觀看、學(xué)習(xí)專家們的在線視頻，參加在線研討，使我深刻感受到了自己在教育教學(xué)中的不足，學(xué)到了許多教學(xué)實(shí)用方法。專家們真摯的教誨，讓我受益非淺，他們淵博的知識和見解，讓我的心靈增加了無窮的力量。在國培中，我結(jié)識了許多教師，他們先進(jìn)、實(shí)用的教學(xué)方法、手段，為我的教學(xué)之路打開了另一扇窗;他們真誠的留言、專業(yè)的評語，讓我感受到了溫馨，同時(shí)也激勵(lì)自己在今后的教學(xué)之路上要勇往直前。輔導(dǎo)老師真誠的關(guān)懷，認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，鼓舞著我把國培學(xué)到最好，也讓我明白無論做什么事都要有一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。讓我收獲了一份快樂心情�，F(xiàn)在就自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié),為自己的國培學(xué)習(xí)劃上圓滿的句號。
俗話說“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮�！边@次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸Σ煌L(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
首先，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。 雖然只有短短的幾個(gè)月，但讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺。國培計(jì)劃培訓(xùn)的課程設(shè)置非常的科學(xué)和合理，我想他背后的設(shè)計(jì)人員是非常的專業(yè)和智慧的。它安排的課程對于教師專業(yè)發(fā)展確實(shí)是非常的實(shí)用，他極大的提升了教師的現(xiàn)代教育理念和學(xué)科教育理論水平，極大的提升了教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力及創(chuàng)造性解決教育教學(xué)實(shí)踐中問題的能力，使大家真的成為具有專業(yè)發(fā)展理念，可持續(xù)發(fā)展能力、高尚師德的現(xiàn)代教師和區(qū)域教育發(fā)展的骨干。 我們培訓(xùn)的第一課，破冰訓(xùn)練就設(shè)計(jì)的非常合理和專業(yè)，他使我們學(xué)員從陌生到相識到合作。我想任何一項(xiàng)事業(yè)要想成功就需要合作精神和團(tuán)隊(duì)精神，破冰訓(xùn)練恰恰告訴了我們這一點(diǎn)。破冰不僅教師之間的堅(jiān)冰，同時(shí)也破除了教師與國培計(jì)劃之間的堅(jiān)冰。他讓我深深的感受到國培計(jì)劃的智慧和善良。
其次，在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)交流，與人溝通。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。 百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時(shí)出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。
第三，茫茫人海中，借助網(wǎng)絡(luò)，借助國培，我們相遇。滿意而不滿足，每個(gè)人的心中都藏有一個(gè)理想身份，借助培訓(xùn)平臺，我們遇見了未來的自己，認(rèn)清了前進(jìn)的方向，擁有了前行的動(dòng)力。即便現(xiàn)在生活綁架了你，即便你還沒來得及好好領(lǐng)略培訓(xùn)所帶來的成長喜悅，就被迫結(jié)束了培訓(xùn)的行程。沒關(guān)系，無論何時(shí)，當(dāng)你對理想的自己產(chǎn)生渴望，當(dāng)你期待夢想實(shí)現(xiàn)，請回到這里，回到曾經(jīng)的國培，你一定能找到同行者，一定不覺孤單，也許這就是國培的長遠(yuǎn)意義。
希望國培不僅僅是我人生路過的風(fēng)景，更期待它能成為你人生路上的永恒站點(diǎn)。在國培網(wǎng)，有許多的優(yōu)秀教師就是緣于一次遠(yuǎn)程培訓(xùn)而邂逅網(wǎng)絡(luò)，邂逅成長，也許你愿意認(rèn)識他們，也許你愿意成為他們。
總之，在課改的浪潮中，如果一個(gè)教師能夠豐富自我、完善自我、升華自我，就能夠很快地成長起來，成為學(xué)生心目中的最受歡迎的好老師!
這些就是我對于國培和課程學(xué)習(xí)后的一些感悟和反思。
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