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    暑期師德師風(fēng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

    發(fā)布時間:2017-08-29  編輯:沈舒文 手機(jī)版

      師德師風(fēng)是教師們最重要的品德。教師是立校之本,師德是教育之魂。下面是小編整理的暑期師德師風(fēng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會,歡迎大家閱讀!

      【暑期師德師風(fēng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會1】

      師德,一個遙遠(yuǎn)又近在咫尺的詞語,一個讓人敬畏又高尚的詞匯。今年已經(jīng)是教書的第四個年頭了,教師的職業(yè)道德,它深深的烙印在自己的內(nèi)心深處。這次為期3天的集中培訓(xùn),我們進(jìn)行了多次師德講座以及研討活動。主要有以下幾個方面的內(nèi)容:聆聽了溫州市教育局局長鄭建海的師德方面的動員,集中學(xué)習(xí)了《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的意見》、《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《我們的精神家園——從核心價值體系到核心價值觀》、《嚴(yán)禁教師違規(guī)和收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》、《溫州市教師職業(yè)道德“十不”規(guī)定》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德處理辦法》等相關(guān)文件精神。同時積極參與師德培訓(xùn)動員大會,開展正風(fēng)肅紀(jì)專題活動,“十不六嚴(yán)格”字字在心頭。并且積極傳播正能量,向先進(jìn)人物學(xué)習(xí),聆聽他們感人至深的教育事跡。俞國平老師的“在民辦教育上的熱吟”,孫有新老師的“追尋幸福的教育,享受教育的幸!,感人至深的教育熱忱,沒有條件那就創(chuàng)造條件,字字擊打在內(nèi)心深處。感動的故事不僅僅如此,我們還學(xué)習(xí)了“中國網(wǎng)事,感動2014”好人就在身邊的先進(jìn)事跡,沒有轟轟烈烈的大事件,只有不斷努力積累并且堅持的小感動匯聚的愛的熱流。

      在對相關(guān)文件的學(xué)習(xí)過程中,內(nèi)容涉及形象、辦公與教學(xué)等多個內(nèi)容,涵蓋教師的舉止、教學(xué)、社交、網(wǎng)絡(luò)等日常工作與生活的方方面面。對照這些建議,我認(rèn)為自己在大部分方面都做得尚可,不過,有些方面還有待于進(jìn)一步提高!皩W(xué)高為師,身正為范”, 這句話表明了教師在人們心目中的地位以及社會對教師教書育人的基本要求。要做一名廣大人民心目中的好教師,不僅自己要有豐富的學(xué)識,而且還要有高尚的品格,不僅要用自己的知識去育人,而且還要用自己的品格去正人。

      在平時的工作中,我時刻認(rèn)真執(zhí)行文件規(guī)定的“十不六嚴(yán)格”,力爭做好“六個嚴(yán)格”的內(nèi)容,杜絕“十不”條例中的事項出現(xiàn)。作為科學(xué)任課教師,在“與每一位學(xué)生進(jìn)行民主平等的談心方面”還需做得更好。

      《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》告訴我們應(yīng)做到以下幾點:一、學(xué)生為本;二、師德為先;三、能力為重;四、終身學(xué)習(xí)。以上幾方面,我會努力地去做。平時,我總會在工作之余,訂閱和教育教學(xué)相關(guān)的報刊雜志,學(xué)習(xí)和教學(xué)相關(guān)的文章,提高自己的業(yè)務(wù)水平。作為一名科學(xué)教師,我認(rèn)為不具備科學(xué)素養(yǎng)的綜合能力,上課時就無法做到得心應(yīng)手。日常生活中,我重視身教的作用,對自己的一言一行嚴(yán)格要求:舉止文明、誠實守信、吃苦耐勞……要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,學(xué)生沒有做到的,自己率先做到。我知道,學(xué)生純真的眼神時刻注視著我,我應(yīng)該做好他們的典范。

      一個師德高尚的好老師,心中要始終充滿愛,要具備高尚的師德和無私的奉獻(xiàn)精神。熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生、理解學(xué)生是師德的重要標(biāo)志。同時我們還應(yīng)該具備以下幾點:

      一、我認(rèn)為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生努力于教育事業(yè);

      二、熱愛學(xué)生是教師的美德,是教育教學(xué)的前提;

      三、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為;

      四、教書不僅是傳授知識,更重要的是育人。我們應(yīng)平等的對待每一個學(xué)生,不歧視差生。

      教育的道路一直在延續(xù),而每個人的都不一樣,可能風(fēng)光無限,可能吃力不討好,但是師德的光輝一直在感召我們前進(jìn)。我們要增強(qiáng)“三感”,踐行使命;我們要提升“三力”,教書育人;我們要胸植“三心”,誨人不倦。

      教育,你我共行之。

      【暑期師德師風(fēng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會2】

      教育的事業(yè),是愛的事業(yè),是奉獻(xiàn)的事業(yè),是有關(guān)良心的事業(yè)。做一名老師是多么的不容易。不但需要知識和高于知識的智慧,需要方法和高于方法的能力,還需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量。我有些茫然,有些緊張,有些敬畏,知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮,但是不知怎樣來求索。于是,我希望找到德才兼?zhèn)涞目砟7隆F鋵嵃,停下腳步,看看身邊的老師,我才發(fā)現(xiàn)真正的好老師并不是遙不可及,真正的圣賢不只是在古書里,不只是在電視屏幕里,師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,它就在我們的身邊。

      不會忘記,早上進(jìn)入學(xué)校時,無論春秋冬夏,都會看到校長在校園里的來回巡視的身影和對老師們一聲聲關(guān)切的問候;不會忘記,校領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)楦纳平處焸兊墓ぷ鳝h(huán)境而不懈的努力;更不會忘記,辦公室里老師們一聲聲關(guān)切的問候和一次次真誠的幫助,這一切的一切,是老師們的愛心使然,責(zé)任使然,更是良心使然,這些,就是師德師風(fēng)的最高體現(xiàn)。

      所以,我可以驕傲地說,在座的每一位老師,都是我學(xué)習(xí)的楷模。師德師風(fēng)其實是一種狀態(tài),就是校長的兢兢業(yè)業(yè),領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)向上,是每一個教師的朝氣蓬勃。

      我們每一位老師都用自己的一言一行,一顰一笑詮釋了師德師風(fēng)的內(nèi)涵。一個會心的微笑,一句溫暖的問候,一汪感動的淚水,一次傾心的交流,一番嚴(yán)厲的批評,一節(jié)精彩的課都無不體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒有驚天動地的豪言壯語,卻在腳踏實地干;沒有望洋興嘆的感慨,卻用滴水石穿的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負(fù),卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。

      老師們的行動深深地影響了我,我開始用一絲不茍對待工作中的每一個細(xì)節(jié),從備課到上課,從學(xué)生的課后輔導(dǎo)到教學(xué)反思;我開始用寬容理解去對待班上的每一個孩子,關(guān)心著他們的方方面面,接受他們的每個優(yōu)點和缺點,我欣喜地看到孩子們正在茁壯成長;我開始用溫真誠去接待每一位家長,我用實際行動告訴他們,老師和家長的心是一致的,一切都是為了孩子。

      教師讓生命的光和熱長久不息,讓人間的真情在不斷的演繹,讓博愛之心不停的傳遞,這種基因的內(nèi)涵和社會文明的進(jìn)步深深地震撼著地球上的每一個人,也深深地感動著我, 我曾捫心自問:“如果我是一滴水,我是否滋潤了一寸土地?如果我是一縷陽光,我是否照亮了一份黑暗?如果我是一顆螺絲釘,我是否固守著我的崗位?點點滴滴,絲絲縷縷,匯聚起來,灌溉的是良田萬傾,照亮的是錦繡中華,哺育的是新的生命,撐起的是偉大的祖國。

      奉獻(xiàn)是一首美妙的詩,奉獻(xiàn)是一曲動人的歌,在默默無聞的奉獻(xiàn)中,我體會到了工作的樂趣,生活的多彩,青春的亮麗,事業(yè)的輝煌;偉大的祖國需要我們奉獻(xiàn),火熱的生活需要我們奉獻(xiàn),可親可愛的孩子們需要我們奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)我們的青春,奉獻(xiàn)我們的智慧,奉獻(xiàn)我們的汗水。在奉獻(xiàn)中完善自己的生命,在奉獻(xiàn)中實現(xiàn)人生的價值,在奉獻(xiàn)中獲得真誠和坦蕩。我愿把青春無私的奉獻(xiàn),獻(xiàn)給我偉大的教育事業(yè)。

      然而,我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),班主任工作更是一門科學(xué)的藝術(shù)。我始終只是學(xué)習(xí)者,探索者。 “有人說:“教師的事業(yè)是太陽底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)!笔前,我們是孩子們理想風(fēng)帆的導(dǎo)航者,是美好心靈的締造者,是智慧和技能的傳播者。今天,我要用凝重的感情唱出我心中最美的頌歌——我,會真愛每一個孩子;我,會善待每一個生命,我,會衷情于教育事業(yè)!

      教育的事業(yè),是愛的事業(yè),是奉獻(xiàn)的事業(yè),是有關(guān)良心的事業(yè)。做一名老師是多么的不容易。不但需要知識和高于知識的智慧,需要方法和高于方法的能力,還需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量。我有些茫然,有些緊張,有些敬畏,知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮,但是不知怎樣來求索。于是,我希望找到德才兼?zhèn)涞目砟7。其實啊,停下腳步,看看身邊的老師,我才發(fā)現(xiàn)真正的好老師并不是遙不可及,真正的圣賢不只是在古書里,不只是在電視屏幕里,師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,它就在我們的身邊。

      不會忘記,早上進(jìn)入學(xué)校時,無論春秋冬夏,都會看到校長在校園里的來回巡視的身影和對老師們一聲聲關(guān)切的問候;不會忘記,校領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)楦纳平處焸兊墓ぷ鳝h(huán)境而不懈的努力;更不會忘記,辦公室里老師們一聲聲關(guān)切的問候和一次次真誠的幫助,這一切的一切,是老師們的愛心使然,責(zé)任使然,更是良心使然,這些,就是師德師風(fēng)的最高體現(xiàn)。

      所以,我可以驕傲地說,在座的每一位老師,都是我學(xué)習(xí)的楷模。師德師風(fēng)其實是一種狀態(tài),就是校長的兢兢業(yè)業(yè),領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)向上,是每一個教師的朝氣蓬勃。

      我們每一位老師都用自己的一言一行,一顰一笑詮釋了師德師風(fēng)的內(nèi)涵。一個會心的微笑,一句溫暖的問候,一汪感動的淚水,一次傾心的交流,一番嚴(yán)厲的批評,一節(jié)精彩的課都無不體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒有驚天動地的豪言壯語,卻在腳踏實地干;沒有望洋興嘆的感慨,卻用滴水石穿的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負(fù),卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。

      老師們的行動深深地影響了我,我開始用一絲不茍對待工作中的每一個細(xì)節(jié),從備課到上課,從學(xué)生的課后輔導(dǎo)到教學(xué)反思;我開始用寬容理解去對待班上的每一個孩子,<蓮山課~件 >關(guān)心著他們的方方面面,接受他們的每個優(yōu)點和缺點,我欣喜地看到孩子們正在茁壯成長;我開始用溫真誠去接待每一位家長,我用實際行動告訴他們,老師和家長的心是一致的,一切都是為了孩子。

      教師讓生命的光和熱長久不息,讓人間的真情在不斷的演繹,讓博愛之心不停的傳遞,這種基因的內(nèi)涵和社會文明的進(jìn)步深深地震撼著地球上的每一個人,也深深地感動著我, 我曾捫心自問:“如果我是一滴水,我是否滋潤了一寸土地?如果我是一縷陽光,我是否照亮了一份黑暗?如果我是一顆螺絲釘,我是否固守著我的崗位?點點滴滴,絲絲縷縷,匯聚起來,灌溉的是良田萬傾,照亮的是錦繡中華,哺育的是新的生命,撐起的是偉大的祖國。

      奉獻(xiàn)是一首美妙的詩,奉獻(xiàn)是一曲動人的歌,在默默無聞的奉獻(xiàn)中,我體會到了工作的樂趣,生活的多彩,青春的亮麗,事業(yè)的輝煌;偉大的祖國需要我們奉獻(xiàn),火熱的生活需要我們奉獻(xiàn),可親可愛的孩子們需要我們奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)我們的青春,奉獻(xiàn)我們的智慧,奉獻(xiàn)我們的汗水。在奉獻(xiàn)中完善自己的生命,在奉獻(xiàn)中實現(xiàn)人生的價值,在奉獻(xiàn)中獲得真誠和坦蕩。我愿把青春無私的奉獻(xiàn),獻(xiàn)給我偉大的教育事業(yè)。

      然而,我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),班主任工作更是一門科學(xué)的藝術(shù)。我始終只是學(xué)習(xí)者,探索者。 “有人說:“教師的事業(yè)是太陽底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)!笔前。覀兪呛⒆觽兝硐腼L(fēng)帆的導(dǎo)航者,是美好心靈的締造者,是智慧和技能的傳播者。今天,我要用凝重的感情唱出我心中最美的頌歌——我,會真愛每一個孩子;我,會善待每一個生命,我,會衷情于教育事業(yè)!


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