《藍(lán)天下的課桌》讀書(shū)心得感觸
某些事情讓我們心里有了一些心得后，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來(lái)，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。到底應(yīng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面是小編為大家整理的《藍(lán)天下的課桌》讀書(shū)心得感觸，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《藍(lán)天下的課桌》讀書(shū)心得感觸1
寒假里，買了些書(shū)。到開(kāi)學(xué)時(shí)，便互相交換著看里面，我看了一本書(shū)，叫《藍(lán)天下的課桌》。
初次見(jiàn)到這書(shū)，看看題目，便囫圇吞棗地看起來(lái)。每一本書(shū)都是這樣。
里面有講幾個(gè)故事，都是講些窮人家的小孩到城市來(lái)打拼，因?yàn)椴皇潜镜貞艨�，上個(gè)學(xué)都很困難。但那些父母還是執(zhí)意要讓小孩上的學(xué)校，拼了命也要。小孩們都挺爭(zhēng)氣，個(gè)個(gè)讀得不錯(cuò)。
我欽佩。
欽佩父母執(zhí)著的良苦用心，欽佩小孩子自信上進(jìn)的精神，欽佩教師的幫忙別人的心。
比較此刻，我們有比那些人更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有能夠超過(guò)孔子的知識(shí)資源。為什么就不能比原先的小孩好呢。有人說(shuō)：“此刻的小孩一代比一代聰明。”我也認(rèn)同，要不然這些臉以前的人想都不敢想的高科技，是誰(shuí)一學(xué)就會(huì)，是誰(shuí)一點(diǎn)就通?
《藍(lán)天下的課桌》的寓意我不明白是什么，但我明白那時(shí)的天空必須很藍(lán)很藍(lán)……
《藍(lán)天下的課桌》讀書(shū)心得感觸2
藍(lán)天下的課桌是陽(yáng)光姐姐伍美珍和劉君早共同編寫(xiě)的，書(shū)中的主人公大多是品學(xué)兼優(yōu)的農(nóng)民工子弟�！端{(lán)天下的課桌》書(shū)中有六位渴望讀書(shū)，渴望完美未來(lái)的孩子，在同一片藍(lán)天下，經(jīng)過(guò)自我的努力和來(lái)自社會(huì)各界的幫忙，為夢(mèng)想而飛。
在這本書(shū)的六位小主人公中，我最敬佩的就是父親去世，母親有嚴(yán)重的心臟病的魯達(dá)欣了。魯達(dá)欣的家庭背景、生活環(huán)境都不是很好，可魯達(dá)欣也不會(huì)為自我的家境而自卑，相反，隨著年齡的增長(zhǎng)越來(lái)越懂事，懂得照顧媽媽，懂得承擔(dān)家務(wù)活，懂得靠自我優(yōu)秀的成績(jī)?nèi)カ@得別人的尊重。
魯達(dá)欣寫(xiě)下的一句話最讓我感動(dòng)：“溝算什么呢，坎算什么呢，走過(guò)去，頭上依然是藍(lán)天，腳下依然是大路�！边@句話是他在報(bào)紙上看到的，所以寫(xiě)下來(lái)激勵(lì)自我。魯達(dá)欣告訴我們，只要你勇敢應(yīng)對(duì)人生路上的坎坷和挫折，永不言敗，就必須能成功的。魯達(dá)欣就是其中的一個(gè)典型的例子。
相比之下，我，生活在大城市：深圳。雖然，我不是那種“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的小皇帝小公主，但我不明白，如果我離開(kāi)了我的爸爸媽媽我會(huì)怎樣樣。我會(huì)想魯達(dá)欣一樣堅(jiān)強(qiáng)嗎?我想跟魯達(dá)欣說(shuō)：“每個(gè)孩子生下來(lái)就是平等的，你不用感到任何的自卑。相反，像我這種生活在大城市中無(wú)憂無(wú)慮的孩子，你就是我們的榜樣!我們向你致敬、學(xué)習(xí)!”
《藍(lán)天下的課桌》讀書(shū)心得感觸3
最近，我讀了一本書(shū)—《藍(lán)天下的課桌》，這本書(shū)使我受益匪淺。
《藍(lán)天下的課桌》中的主人公大多是品學(xué)兼優(yōu)而家境貧寒的外地孩子，他們笑對(duì)逆境、進(jìn)取向上，不為此刻的生活環(huán)境所屈服。書(shū)中有六位渴望讀書(shū)，渴求完美未來(lái)的孩子，在同一片藍(lán)天下，經(jīng)過(guò)自我的努力和來(lái)自社會(huì)各界的幫忙，猶如雄鷹一樣不畏風(fēng)霜雨雪，為夢(mèng)想而奮飛。他們都是我們學(xué)習(xí)的好榜樣!
在這幾位小主人公中，我最最敬佩的就是父親去世，母親患有心臟病的魯達(dá)欣。他的家庭背景和生活環(huán)境都不好，可是魯達(dá)欣不會(huì)因?yàn)樽晕业谋尘岸械阶员�，隨著年齡的增長(zhǎng)反而越來(lái)越懂事。他明白，自我的家庭貧窮，他的學(xué)費(fèi)都是學(xué)校出的，他此刻能夠報(bào)答他們的就是自我那優(yōu)異的`成績(jī)。
魯達(dá)欣最讓我有深刻印象的是那一句寫(xiě)在墻上的話：“溝算什么呢，坎算什么呢，走過(guò)去，頭上依然是藍(lán)天，腳下依然是大路!”是呀，風(fēng)霜雨雪、挫折與困難都不算什么，只要你勇敢應(yīng)對(duì)人生路上的坎坷、溝壑，永不言敗，就必須能成功!魯達(dá)欣就是一個(gè)活生生的例子。
這本書(shū)的小主人公們個(gè)個(gè)都讓我敬佩，他們眼前的困難對(duì)他們來(lái)說(shuō)真的很難，可是他們卻能夠解決，那解決，相信永遠(yuǎn)良好條件的我們必須行對(duì)于我們又算什么呢?
《藍(lán)天下的課桌》讀書(shū)心得感觸4
前天，我閱讀了一本激勵(lì)孩子不斷進(jìn)取，激勵(lì)讀者關(guān)愛(ài)他人，喚起良知的心靈之書(shū)，它就是《藍(lán)天下的課桌》。
翻開(kāi)這本書(shū)，我就好像走進(jìn)了魯達(dá)欣，陳益樂(lè)，彩虹……的生活。他們的生活都很貧窮，但他們的父母依然讓自我的兒女上的學(xué)校。有些同學(xué)并沒(méi)有因?yàn)槌錾唾v而讀不好書(shū)。例如魯達(dá)欣，他家的生活條件并不好，但他在學(xué)校十分刻苦學(xué)習(xí)，成績(jī)也不錯(cuò)，他們班的教師同學(xué)也贊助與他。彩虹，他家的生活條件也不好，但彩虹在鄉(xiāng)村學(xué)校里是個(gè)全優(yōu)生。之后，彩虹媽媽把彩虹三姐妹送到省城去讀書(shū)，彩虹在省城學(xué)校從問(wèn)題生，經(jīng)過(guò)不斷的改正，又變成了全優(yōu)生，我真是佩服她啊!
別看這本《藍(lán)天下的課桌》只是一本普普通通的書(shū)，其實(shí)它的用處可大哩!它激勵(lì)著我們刻苦學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)著我們勇往直前。
《藍(lán)天下的課桌》讀書(shū)心得感觸5
藍(lán)天下有多少兒童離開(kāi)了課堂的課桌，甚至還連課桌也無(wú)緣摸一下：我們這些天天上學(xué)的人，是不是應(yīng)當(dāng)伸出援助之手呢?
——題記
魯達(dá)欣的夢(mèng)想，有角膜炎的陳益樂(lè)，耳聾的花雨晴，光彩奪目的彩虹，美少女胡蕓，生活條件艱苦的孫思甜。這些人的事都深深的印在我的腦海之中，藍(lán)天下的課桌是多么美麗啊，而這些孩子又是多么堅(jiān)強(qiáng)啊!這些孩子為了想擁抱完美明天，努力學(xué)習(xí)知識(shí)，不怕人生道路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，走過(guò)了坎坷。
是啊，生活的陽(yáng)光不必須燦爛，我們能夠經(jīng)過(guò)堅(jiān)持與努力，讓明日的曙光更加耀眼……
所以，生活能夠用魯達(dá)欣幾行寫(xiě)在墻上的題詞來(lái)形容——“溝算什么呢?坎算什么呢?走過(guò)去，頭上依然是藍(lán)天，腳下一軟是大路”
難道不是嗎?
人生路上有坎坷并不可怕，可怕的是你自我害怕坎坷的心理!
我也有經(jīng)歷坎坷——
有一學(xué)期，我寫(xiě)作文有語(yǔ)句重復(fù)哆嗦的毛病，批語(yǔ)中有“哆嗦”的字眼。我見(jiàn)了也急得像熱鍋上的螞蟻，但又無(wú)藥可救，恐怕華佗在世也就救不起來(lái)了!
之后，我用了“還魂丸”——在草稿紙上寫(xiě)完一篇作文讀上兩三遍，看是否通順。哆嗦了就減去了。使用“還魂丸”后，作文再在作文本上抄一遍，立刻就OK了。交給教師，批語(yǔ)真的沒(méi)有“哆嗦”的字眼了。我十分開(kāi)心，高興。
如果你想擁有克服坎坷的本事，那么，你必須得有夢(mèng)想。夢(mèng)想經(jīng)常會(huì)看不見(jiàn)，可是，請(qǐng)相信，它一向都在那里。無(wú)論什么時(shí)候，都不要放棄夢(mèng)想。勇敢就能創(chuàng)造奇跡。親愛(ài)的讀者，勇往直前，努力，拼搏。燦爛的明天等待著你去擁抱。
《藍(lán)天下的課桌》是一本好書(shū)。這使我想不斷進(jìn)取，克服人生路上的坎坷。來(lái)吧，讓我們一齊伸出援手，幫忙那些面臨坎坷的人!讓我們一齊讀書(shū)，一齊歡樂(lè)成長(zhǎng)。
《藍(lán)天下的課桌》讀書(shū)心得感觸6
讀了《藍(lán)天下的課桌》這本書(shū)后，我不禁百感交集，原先與我們生活在同一片藍(lán)天下的同學(xué)，有那么多交不起學(xué)費(fèi)的，有那么多單親家庭的窮孩子，有那么多家境貧寒的外地孩子……與這些孩子作比較，我們難道不應(yīng)當(dāng)珍惜此刻的生活，努力學(xué)習(xí)嗎?
這本書(shū)主要寫(xiě)了六位貧寒家庭中的孩子，但令我最敬佩的還是花雨晴，她總得雙百分，而作為一年級(jí)學(xué)生的花雨晴，她的表達(dá)本事更是超乎了我的想象：她出口成章，作文更是出色，作文文中語(yǔ)句的順暢和詞匯量的豐富，讓人覺(jué)得這不像是一年級(jí)學(xué)生寫(xiě)的作文。
聯(lián)想到我自我，記得在我二年級(jí)的時(shí)候，陳教師布置了一篇看圖寫(xiě)話�；氐郊依�，看著那張圖，我發(fā)呆了，怎樣也無(wú)從下筆。當(dāng)媽媽走進(jìn)房間催我快點(diǎn)打草稿時(shí)，我還是無(wú)從開(kāi)始，像一個(gè)和尚一樣摸不著頭腦。在媽媽那嚴(yán)厲的眼光下，我明白自我是雞蛋碰石頭了，就硬著頭皮像記流水賬一般，三下五除二的功夫就寫(xiě)完了。媽媽看了，指著作文本說(shuō)：“流水賬，重寫(xiě)!”我那誰(shuí)也蓋不住的脾氣上來(lái)了，我一氣之下把作文本撕了個(gè)精光，然后把門重重一摔……此刻回想起來(lái)，仿佛那些情景又浮此刻眼前，真是懊悔不及啊!
同學(xué)們，花雨晴就是一個(gè)活生生的例子，我們必須要珍惜幸福，好好學(xué)習(xí)，天天向上哦!
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