師德師風(fēng)心得體會(huì)(精選17篇)
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來(lái),這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因,從而找出解決問(wèn)題的辦法。但是心得體會(huì)有什么要求呢?以下是小編收集整理的師德師風(fēng)心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
師德師風(fēng)心得體會(huì) 篇1
今天學(xué)校組織教師進(jìn)行了師德教育的學(xué)習(xí)活動(dòng),通過(guò)這一次的學(xué)習(xí),讓我對(duì)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解,使我懂得教書(shū)育人的使命感和責(zé)任性,并按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》約束與規(guī)范自己的日常教學(xué)行為,努力做一個(gè)懂法、守法、護(hù)法的人民教師。
通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí),使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,他們思想活躍,思維天真,好動(dòng),好鬧,工作煩燥之時(shí),我會(huì)不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”,事后想來(lái),這樣的我是不應(yīng)該的,事實(shí)上,學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”,他們有屬于自己的感覺(jué)和要求,優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài),然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,沉下心來(lái),靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生,在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友,改變師道尊嚴(yán)的舊觀念,使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài),家長(zhǎng)認(rèn)可,做一個(gè)人民滿意的教師。
通過(guò)學(xué)習(xí),我知道教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。
通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,使我認(rèn)識(shí)到違反職業(yè)道德的嚴(yán)重性。我一定要按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會(huì)公德,切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
總之,通過(guò)學(xué)習(xí),使我體會(huì)到,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神。
師德師風(fēng)心得體會(huì) 篇2
通過(guò)學(xué)習(xí)與討論,本人受益匪淺,感觸頗深,對(duì)師德與師風(fēng)的含義也有了更深刻的認(rèn)識(shí),師德是教師道德素養(yǎng)。師風(fēng)是指教育工作者行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)國(guó)守法,愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自已的力量,這些都是師德師風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容。做為一名后勤工作者為確保一線教師“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”偉大塑人工程的順利而有效的開(kāi)展,意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的護(hù)航之旅。在學(xué)習(xí)中不斷深思“怎樣才能做一名稱(chēng)職的教育工作者呢?”
一、愛(ài)國(guó)守法,為人師表
1、始終以愛(ài)國(guó)守法、為人師表為學(xué)習(xí)的目的。在以往政治學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上不斷深化學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教育法》《中華人民共和國(guó)教師法》。通過(guò)這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)使我更全面的認(rèn)識(shí)到自覺(jué)遵守教育法律法規(guī),依法履行教育工作者職責(zé),不得違背黨和國(guó)家的教育方針政策。
2、做為一名教育工作者以身作則、嚴(yán)于律己、做好表率、身先示范的行為本身就是一種無(wú)聲的教育。所以,生活中的我加強(qiáng)注重衣著得體、語(yǔ)言規(guī)范、舉止文明,爭(zhēng)取樹(shù)立良好的個(gè)人形象;工作中樹(shù)立關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重同事的意識(shí),努力擺正自己做人做事的目標(biāo)與方向。不斷努力為學(xué)校的和諧向上的充人環(huán)境盡一份綿薄之力。
二、樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的意識(shí)
理論學(xué)習(xí)與工作實(shí)際相結(jié)合使我認(rèn)識(shí)到校辦工作是學(xué)校后勤工作的重要組成部分,與教學(xué)一樣,是學(xué)校的工作的重要組成部份,具有鮮明的服務(wù)保障性,經(jīng)濟(jì)性和教育性相統(tǒng)一的特征,在貫徹黨的教育方針,落實(shí)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)方面同樣起著舉足輕重的作用。我做為后勤工作人員在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步增強(qiáng)了做好本職工作的自豪感,責(zé)任感和使命感。我認(rèn)為:有了教學(xué)工作,后勤工作才有了服務(wù)對(duì)象,沒(méi)有后勤工作,教學(xué)工作也難以開(kāi)展,兩者的關(guān)系是一個(gè)有機(jī)整體,相互依存,相互促進(jìn),缺一不可。因此,我充分認(rèn)識(shí)到:校辦工作雖不直接參與教學(xué),但所做的一切細(xì)瑣,繁雜的工作都是學(xué)校教育中必不可少的,而且是十分重要的部分,在教育事業(yè)的發(fā)展中起著不可替代的重要作用。,通過(guò)本次學(xué)習(xí)樹(shù)立了為教學(xué)一線服務(wù)的思想。
三、樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)的服務(wù)意識(shí)。
1、后勤是一個(gè)很重要的保障服務(wù)窗口,甘為后勤戰(zhàn)線上的無(wú)名英雄,處處嚴(yán)格要求自己,吃苦在前,享受在后,盡心盡力做作好后勤服務(wù)工作。障學(xué)校的教學(xué)工作那么做為一名后勤工作者能為一線教師擔(dān)供為全校師生提供熱情耐心細(xì)致服務(wù),踏踏實(shí)實(shí),任勞任怨,勤奮工作,始終把全校師生的呼聲作為第一信號(hào);把全校師生的需要作為第一選擇;把全校師生的滿意作為第一標(biāo)準(zhǔn)。深懷愛(ài)師生之心,恪守為師生之責(zé),多辦為師生之事。我認(rèn)為校辦管理這個(gè)崗位,是學(xué)校后勤工作的重要組成部分。
2、注重加強(qiáng)自己的服務(wù)意識(shí),只有服務(wù)提高了,才能確保全校教學(xué)工作的有序開(kāi)展;后勤良好的形象才能得到維護(hù)。通過(guò)本次學(xué)習(xí)與反思:如果學(xué)校服務(wù)工作保障不力或工作滯后,學(xué)校的正常工作將會(huì)受到影響。對(duì)學(xué)校來(lái)講,后勤保障具有牽一發(fā)而動(dòng)全身的功能,除了物質(zhì)保障作用外,通過(guò)校辦窗口顯現(xiàn)出的良好服務(wù)和熱忱的工作態(tài)度,為全校師生提供了暖心窩的情感保障。所以,我始終堅(jiān)持一切工作為了全校師生,堅(jiān)持“管理育人,服務(wù)育人”的原則,避免辦事推諉,以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、熱忱的態(tài)度、良好的形象、規(guī)范的工作為師生服務(wù)。
總之,師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展使我更明確以后努力的方向:首先。模范遵守社會(huì)公德、舉止文明禮貌、作風(fēng)正派、語(yǔ)言規(guī)范健康;其次。不做有損害集體榮譽(yù)和不利于團(tuán)結(jié)的事、不擅自離開(kāi)工作崗位;再次。旗幟鮮明地反對(duì)封建迷信,拒絕邪教,抵制腐朽文化;最后。堅(jiān)守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,要關(guān)心集體自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。
師德師風(fēng)心得體會(huì) 篇3
所謂師德就是指每位普通教師所必須具備的職業(yè)道德,當(dāng)然也包括自身的內(nèi)在修養(yǎng)。不管是教育誰(shuí),都應(yīng)該以人為本,樹(shù)立自身形象。畢竟教師是孩子的學(xué)習(xí)榜樣,在孩子心中是一面屹立不倒的旗幟。每位教師都應(yīng)該有主人翁精神,應(yīng)該把塑造人,培養(yǎng)人,教育人作為自己的目標(biāo),這樣才能體現(xiàn)出真正的師魂。
師德是所有教師人格的具體體現(xiàn),你必須要把關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、了解學(xué)生放在首位。從實(shí)際出發(fā),勤業(yè)愛(ài)生,那樣你才可能收獲學(xué)生真摯的感情。天天和孩子們?cè)谝黄,使我深深體會(huì)到他們的純真,活潑。俗話說(shuō),親其師,則信其道,信其道,則循其步,喊破嗓子不如做出樣子,所以說(shuō)教師是學(xué)生的向?qū),旗幟。不是說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師嗎?因?yàn)槲覀儠r(shí)刻肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)重要人才的歷史使命。我認(rèn)為好的教師首先必須有敬業(yè)精神,充分認(rèn)識(shí)教師工作的重要性,才能做好教師。
在家里面,父母是孩子的啟蒙者,在學(xué)校,老師就成了孩子的表率,我們的一言一行,都會(huì)對(duì)年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。這也就是古語(yǔ)“近朱者赤,近墨者黑”的意義所在了。比如最近天氣漸熱,在課間時(shí),孩子們都感覺(jué)很口渴,會(huì)爭(zhēng)搶的拿杯子去倒水喝,很容易會(huì)發(fā)生不小心踩到腳,或不小心把水倒到了別人身上等小事,從而發(fā)生打架罵人事件。在這時(shí),老師不應(yīng)只用嘴巴說(shuō)讓他們排好隊(duì)倒水,不推不擠,這樣雖然會(huì)有一定的效果,但是有些孩子是不太會(huì)來(lái)聽(tīng),他只想喝到水就可以了。所以老師應(yīng)發(fā)揮老師的榜樣作用,也拿著杯子在排好隊(duì)的孩子后面來(lái)排隊(duì)倒水喝,他們也就會(huì)學(xué)著老師來(lái)排好隊(duì)喝水了。這樣有助于培養(yǎng)他們的生活常規(guī)意識(shí)。
我曾經(jīng)在一篇文章中看到過(guò)這樣的一段話:老師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人……剎那間我感覺(jué)到我背負(fù)的教師這個(gè)詞意義是多么的重大啊。原來(lái)在我身邊的都是一群美麗的天使!是啊,他們是天使,可以會(huì)給你帶來(lái)驚喜,帶來(lái)幸福,帶來(lái)一些你所意想不到的是事。我們選擇了教師這個(gè)職業(yè),就等于選擇了一種浪漫的生活。每天我們把愛(ài)與責(zé)任放在自己的左右心房,伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動(dòng)。
我常常在思考,我們能給孩子們什么樣的愛(ài)?是偏愛(ài)還是博愛(ài)?我們可以選擇愛(ài)人,選擇職業(yè),卻不可以選擇學(xué)生。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉,可每一片樹(shù)葉都有屬于自己的美;班級(jí)里也不會(huì)有兩個(gè)完全相同的孩子,每一個(gè)孩子都會(huì)有自己獨(dú)特的氣味,有時(shí)候我們會(huì)當(dāng)著孩子們的面說(shuō)“明明小朋友表現(xiàn)不好,老師不喜歡你了,歡歡小朋友真棒啊,老師最喜歡你了!昂⒆觽兟(tīng)到這些話,心里會(huì)是一種什么樣的感受。我們常常聽(tīng)到這樣的抱怨“樂(lè)樂(lè)小朋友屢教不改,看到他就頭疼”,然而,讓我們靜下心來(lái)想一想:這樣的教育方式恰當(dāng)嗎?要承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒,在幼兒面前慎用橫向的比較,這樣的方法我們確實(shí)運(yùn)用起來(lái)了嗎?我們到底應(yīng)該怎樣去愛(ài)孩子?愛(ài)某個(gè)孩子,愛(ài)某些孩子?愛(ài)聽(tīng)話的孩子,愛(ài)表現(xiàn)突出的孩子?不――這樣的愛(ài)是偏愛(ài)!基于責(zé)任,我們的愛(ài)不應(yīng)是偏愛(ài),而應(yīng)是博愛(ài)!帶著博愛(ài)的眼神去看待每一個(gè)孩子,讓孩子們?cè)诔錆M鼓勵(lì)的目光中找尋成功和自信。漸漸地你也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在付出愛(ài)的同時(shí),也收獲了許多許多。作為一名幼兒園教師,我們可能常常會(huì)聽(tīng)到一些圈內(nèi)消息:哪個(gè)老師拿鋼勺了孩子的頭;哪個(gè)老師體罰孩子,扭孩子的耳朵;哪個(gè)老師訓(xùn)斥侮辱孩子,致使孩子產(chǎn)生心理疾病;哪個(gè)老師對(duì)孩子采取暴力措施,每每聽(tīng)到這些消息,我們會(huì)很心痛,我們的第一反應(yīng)通常是慨嘆幼兒教師的素質(zhì),呼吁關(guān)注孩子的心理,強(qiáng)調(diào)老師不能體罰孩子。更要以身作則,要有責(zé)任心,責(zé)任心,是一種使命感,教師的責(zé)任心主要體現(xiàn)在教書(shū)育人上,體現(xiàn)在教育教學(xué)行為的細(xì)節(jié)上。責(zé)任心是“以身作則,敬業(yè),心存大愛(ài)”的巨大動(dòng)力。教師在學(xué)生的心目中有很大的作用,要求學(xué)生做到的,我們自己首先就要到。我們要嚴(yán)于律己,經(jīng)常進(jìn)行自我批評(píng)與自我反省,發(fā)現(xiàn)自身不足的同時(shí),積極改正,給小朋友留下一個(gè)正義的教師形象。
所以,既然選擇了這份職業(yè),就要有愛(ài)心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心來(lái)堅(jiān)守這份愛(ài),讓小朋友知道離開(kāi)了媽媽溫暖的懷抱,在幼兒園里應(yīng)依然可以感受到母親般的照顧。
師德師風(fēng)心得體會(huì) 篇4
師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)個(gè)性的重要,因?yàn),教師是孩子行?dòng)的標(biāo)桿,教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
透過(guò)對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):
第一,嚴(yán)以律己,注重言行。
為人師表,堅(jiān)持嚴(yán)以律己,增強(qiáng)自身的自控潛力,每一天都帶著一份好情緒投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的應(yīng)對(duì),不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,不把個(gè)人情緒帶到工作中。能夠說(shuō)每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
第二,培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。
天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識(shí),提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
第三,刻苦鉆研業(yè)務(wù)。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就務(wù)必自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們必須要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),用心積極,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精。
第四,堅(jiān)持“一切為了孩子,為了孩子的一切”。
與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)孩子,尊重每一個(gè)孩子的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂。
第五,注重團(tuán)隊(duì)合作。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神,字只有四個(gè),簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫忙。幼兒園是一個(gè)大家庭,個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,體會(huì)到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此,在工作中我們就應(yīng)注意與老師的合作,不計(jì)較個(gè)人得失,以群眾榮譽(yù)為前提,做好每一項(xiàng)工作。
因此,師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!
師德師風(fēng)心得體會(huì) 篇5
教師的職業(yè)是神圣的,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨繁重的任務(wù),教師用知識(shí)的力量去激勵(lì)學(xué)生求知的欲望,以嚴(yán)愛(ài)之心架起師生之間友誼的橋梁。我國(guó)規(guī)范現(xiàn)時(shí)期中小學(xué)教師職業(yè)道德有以下幾方面:依法執(zhí)教;愛(ài)崗敬業(yè);熱愛(ài)學(xué)生;嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);團(tuán)結(jié)協(xié)作;廉潔從教;為人師表。
教師的職業(yè)道德,應(yīng)是集公民的思想、政治、法紀(jì)、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動(dòng)中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。歸納起來(lái),主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):
第一、要熱愛(ài)教育事業(yè)
教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。“育苗有志閑逸少,潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。這是師德的首要條件。
第二、要熱愛(ài)學(xué)生
教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說(shuō):“離開(kāi)感情層面,不能鑄造人的精神世界!笔墙逃紫葢(yīng)該是溫暖的,是充滿情感和愛(ài)的事業(yè),教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友。愛(ài)需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)其各方面給予關(guān)注,愛(ài)將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成了“我們”的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通,共同分享成功的歡樂(lè),分擔(dān)挫折的煩惱。
第三、要學(xué)無(wú)止境
要給學(xué)生一杯水,教師自己就要一有桶水。學(xué)海無(wú)涯,處于“知識(shí)爆炸”時(shí)代的學(xué)生們,無(wú)論在知識(shí)的來(lái)源渠道,知識(shí)的種類(lèi)范圍和運(yùn)用知識(shí)的能力方面,都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想,更新教育觀念的前提下,不斷學(xué)習(xí),使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。明代思想家黃宗羲曾說(shuō):“道之未聞,業(yè)之未精。有惑而不能解,則非師之過(guò)矣。”教書(shū)育人是一項(xiàng)重大的嚴(yán)肅的工作,來(lái)不得半點(diǎn)虛假,敷衍馬虎,因此,教師應(yīng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí),走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。
第四、要為人師表
孔子書(shū)過(guò):“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從!苯處熢趥魇谥R(shí)的同時(shí),更重要視孩子的行為習(xí)慣,教授做人的道理,“要立業(yè),先樹(shù)人。”學(xué)生時(shí)代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段,在他們的心目中,教師是智慧的代表,是高尚人格的化身。教師的一言一行,一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用,就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲!币虼耍處熞欢ㄒ米约旱哪7蹲饔,為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的旗幟,指明前進(jìn)的方向,點(diǎn)燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望,人格的力量,令學(xué)生所敬佩,還要以最佳的思想境界,精神狀況和行為表現(xiàn),積極地影響教育學(xué)生,使他們健康成長(zhǎng)。
第五、要樂(lè)于合作,善于合作
現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動(dòng),教師的工作需要競(jìng)爭(zhēng),更需要合作。競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮,為教育增添了活力。但教師又要樂(lè)于合作,善于合作。學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,決不是一個(gè)教師的勞動(dòng)成果。教師只有善于處理好教師于教師之間,教師與家長(zhǎng)及社會(huì)積極力量的關(guān)系,才能減少教育過(guò)程中的內(nèi)耗,從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動(dòng)才有可能最大限度地提高教育效率,因此,教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。
師德師風(fēng)心得體會(huì) 篇6
轉(zhuǎn)眼間,踏上講臺(tái)為人師已經(jīng)有十余年了,一路走來(lái),有淚水,也有歡笑;有迷茫,也有收獲。每次的師德學(xué)習(xí)都讓我收獲很多,曾經(jīng)的困惑在學(xué)習(xí)中慢慢釋然,找到了明確的答案。
我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。
一、愛(ài)崗敬業(yè)。
首先,要熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。作為一名教師,我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。
二、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能隨便呵斥。在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán),多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且不斷的學(xué)習(xí),努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。在教學(xué)中做到有效備課,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
三、以身作則。
教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力。
作為一名教師,必須要修品練功,要進(jìn)德修業(yè),為人師表,獲得學(xué)生的愛(ài)戴敬重,從而親其師,信其道。以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,起到良好的示范作用。
以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。今后我將繼續(xù)學(xué)習(xí),使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng),提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)校的創(chuàng)新發(fā)展盡職盡責(zé),奉獻(xiàn)出自己的綿薄之力。
師德師風(fēng)心得體會(huì) 篇7
教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng),關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來(lái)。所以,夸美紐斯說(shuō):“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)!倍鴰煹聞t是其中最為耀眼的光輝。要使師德能發(fā)揮的作用,我們就必須做到依法執(zhí)教,那才能成為一名合格的人民教師。
暑假時(shí),網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了不少令人嘆惜的新聞,其中就有與教師職業(yè)道德有關(guān)的,有個(gè)別教師因一己私欲而為所欲為,不僅是抹黑教師行業(yè),更是給教師的教育行為實(shí)施增加了攔路虎——家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)教師的不信任將使得教育的育人功能難以被接受。恰逢此時(shí),學(xué)校為了增強(qiáng)我們的師德觀念,把與師德相關(guān)的法律法規(guī)發(fā)給我們,讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí)。我把所有文件閱讀后,深深地覺(jué)得,不管我們?cè)诠ぷ髦杏龅蕉嚯y的問(wèn)題,作為教師,首要做到依法執(zhí)教,才能正常地開(kāi)展其他工作,才能成為學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的引路人。
首先,我們的學(xué)生年齡都偏小,或許有人會(huì)覺(jué)得這是為學(xué)生找借口,可是,這個(gè)年齡段的孩子正處于自我意識(shí)成長(zhǎng)的關(guān)鍵期,他們貌似獨(dú)立其實(shí)對(duì)很多事都是一知半解,對(duì)是非判斷更是模模糊糊。所以,教師本身要熟悉我國(guó)的法律知識(shí),尤其是與教育相關(guān)的,與未成年相關(guān)的,我們不能信口開(kāi)河,不懂裝懂,起碼要讓學(xué)生明白法律的常識(shí),明確哪些行為是正確的,哪些行為是錯(cuò)誤的。這點(diǎn)對(duì)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)非常重要。
我記得讀小學(xué)時(shí),升旗儀式是非常嚴(yán)肅的儀式,國(guó)旗每天都會(huì)在校園上空飄揚(yáng),而學(xué)校也管理很?chē)?yán)格,要求我們?cè)谏蠈W(xué)或放學(xué)時(shí)遇到升旗,一定要肅立。我不記得我有沒(méi)有因?yàn)檫`反規(guī)定被罰過(guò),我只記得,每天早上上學(xué)時(shí)遇到升旗時(shí),所有在場(chǎng)的同學(xué)、老師都會(huì)自覺(jué)肅立,小聲唱著國(guó)歌,看著國(guó)旗冉冉升起?墒,當(dāng)我成為老師后,我看到的現(xiàn)象是,學(xué)生對(duì)國(guó)旗的不尊重,對(duì)國(guó)歌的不尊重,不管?chē)?guó)旗是何時(shí)升起,不管?chē)?guó)歌已經(jīng)響起,都會(huì)有學(xué)生做著自己的事,仿佛一切與他無(wú)關(guān),甚至有些學(xué)生以篡改國(guó)歌的歌詞為游戲,只為了取得別人的歡笑。遇到這種情況我都會(huì)嚴(yán)肅地教育學(xué)生,可是,除了愛(ài)國(guó)兩字,教育起來(lái)實(shí)屬軟弱無(wú)力。幸好,2019年,國(guó)歌法、國(guó)旗法通過(guò)并實(shí)施,此時(shí),教育學(xué)生就有理可依,也可以明確告知學(xué)生,如果不尊重國(guó)旗國(guó)歌是要受到法律的懲罰,我們還要愛(ài)護(hù)作為國(guó)旗一角的紅領(lǐng)巾。于是,依法執(zhí)教下,僅僅是三年級(jí)的學(xué)生而已,已經(jīng)能管理好自己,參加升旗儀式時(shí)嚴(yán)肅認(rèn)真,愛(ài)護(hù)紅領(lǐng)巾的現(xiàn)象也明顯好轉(zhuǎn),很多學(xué)生都不再用紅領(lǐng)巾來(lái)玩游戲。有次我在課室時(shí)還聽(tīng)到一個(gè)學(xué)生在教育另一個(gè)學(xué)生:“紅領(lǐng)巾是國(guó)旗的一角,是革命先烈的鮮血象征,不能隨便亂放的。”我在驚訝之余也感到欣慰,有法可依的情況下,學(xué)生對(duì)教師的信任是毫無(wú)保留的,大是大非的觀念也是正確的。
其次,教書(shū)育人是要遵循教育規(guī)律的,實(shí)施素質(zhì)教育也是要遵循教育規(guī)律的。循循善誘,誨人不倦,因材施教是教師的本職。培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是教師的目的。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是教師應(yīng)有的公平。而所有的這些要求都是有法可依的,如《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《中華人民共和國(guó)教師法》等。
在教育過(guò)程中,我們總是會(huì)遇到一兩個(gè)非常調(diào)皮,非常難教育的學(xué)生,此時(shí),總會(huì)有人提出“體罰”的說(shuō)法,網(wǎng)絡(luò)上還出現(xiàn)了合理體罰的相關(guān)新聞。針對(duì)這一現(xiàn)象,番禺教育局出了一份文件《廣州市番禺區(qū)教育局關(guān)于堅(jiān)持正面教育嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生的通知》。在通知里,明確說(shuō)明,體罰、變相體罰,“以罰代教”、以罰代管的教育方式是違背黨的教育方針,是妨礙少年兒童身心發(fā)展的行為。
是的,學(xué)生不懂事,不懂法,難道我們作為成年人,要和他們一樣嗎?作為教師,面對(duì)學(xué)生不學(xué)習(xí)、不完成作業(yè)、不尊重他人、過(guò)于調(diào)皮等等的行為,有時(shí)真的是非常氣憤的,然而,體罰后學(xué)生一定會(huì)變好嗎?曾有不少家長(zhǎng)和我說(shuō):“老師,你太不兇了,都不罰他們,他們不怕你的!泵慨(dāng)此時(shí),我都會(huì)想:為什么學(xué)生怕的老師才是好老師?為什么老師就一定要兇?為什么老師一定要罰學(xué)生,做壞人?不是說(shuō)親其師,信其道嗎?怕老師還會(huì)親其師嗎?還會(huì)信其道嗎?如果我真的打罵學(xué)生,體罰學(xué)生,我都違反教師法,違反教師道德了,還能是老師嗎?深思熟慮后,我還是堅(jiān)持做我自己,做一個(gè)守法的公民,做一個(gè)守法的教師,即使學(xué)生很過(guò)分,我生氣后還是要心平氣和地去教育他,不管學(xué)生是否能記得,是否有很大的改變,我也只能盡職,我不愿意在他們的成長(zhǎng)中留下任何一點(diǎn)與我有關(guān)的陰影。
最后,通知上還提出,作為教師,對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面教育,既要管教管導(dǎo),嚴(yán)格要求,又要循循善誘,誨人不倦。對(duì)于極個(gè)別屢教不改、錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重的學(xué)生,也要進(jìn)行耐心細(xì)致的說(shuō)服教育工作,以理服人,不能采用簡(jiǎn)單粗暴和壓服的辦法,更不得體罰和變相體罰。這也是我最堅(jiān)持的。不管熊學(xué)生還是乖學(xué)生,他們都只是十來(lái)歲的孩子,正面引導(dǎo)他們總比留下可以以暴制暴的教育要好吧?
我遇到過(guò)很多熊學(xué)生,從教初中到教小學(xué),有些學(xué)生的名字到現(xiàn)在我都無(wú)法忘記,而這些寶貴的教育經(jīng)歷也在不斷地提醒我,作為教師,心平氣和有多重要,依法執(zhí)教有多重要。學(xué)生正因?yàn)椴欢粫?huì)才成為學(xué)生,作為成年人的我們,是不應(yīng)該與他們同一水平去做些不理智的事情,而是應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去理解自己的職責(zé),去學(xué)會(huì)承擔(dān)自己行為的結(jié)果,這才是真正意義上的成長(zhǎng)。
綜上所述,我認(rèn)為,教師的師德很重要,教師的正能量很重要,而最重要的是教師要依法執(zhí)教,在教育過(guò)程中還要有顆好學(xué)之心,不管是學(xué)習(xí)新的法律知識(shí)還是學(xué)習(xí)新的科技知識(shí),做學(xué)生的好榜樣,這樣,應(yīng)該能成為一名合格的教師,引導(dǎo)自己所喜愛(ài)的學(xué)生健康而快樂(lè)的成長(zhǎng)吧!
師德師風(fēng)心得體會(huì) 篇8
馬卡連柯說(shuō):“只有學(xué)會(huì)用15種乃至20種音調(diào)來(lái)說(shuō)‘到這里來(lái)’的時(shí)候,只有學(xué)會(huì)在臉色、姿態(tài)和聲音的運(yùn)用上做出20種風(fēng)格韻調(diào)的時(shí)候,我才變成了一個(gè)真正擁有表達(dá)技巧的人!
馬卡連柯說(shuō)的“表達(dá)技巧”,就是言語(yǔ)的藝術(shù),既表達(dá)的藝術(shù)?梢哉f(shuō),沒(méi)有哪種職業(yè)能比當(dāng)老師的更需要講究表達(dá)藝術(shù)的了。我對(duì)自己的要求是講課(包括談話、交流)要自然、口語(yǔ)化,除了個(gè)別情況要求慷慨激昂,來(lái)點(diǎn)抒情,帶點(diǎn)“文學(xué)色彩”以外,多數(shù)情況下是娓娓道來(lái)。這樣,學(xué)生聽(tīng)起來(lái)會(huì)感到親切,容易理解,容易接受。我總是根據(jù)講課內(nèi)容的感情基調(diào)和學(xué)生聽(tīng)講的狀況和情緒來(lái)調(diào)整自己的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速,并決定講話的輕重和緩急。即使學(xué)生聽(tīng)得十分專(zhuān)心,也注意語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速的變化,因?yàn)橛靡环N語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速說(shuō)話,學(xué)生容易疲勞。課堂上,有是需要老師講,每個(gè)環(huán)節(jié)之間需要老師來(lái)“勾連”。凡當(dāng)講的,我都寫(xiě)在備課本上。需要“接惑”的,則一字一頓地把每個(gè)字送到學(xué)生的耳朵里,讓學(xué)生聽(tīng)清楚、聽(tīng)明白;需要“渲染”的,則濃墨重彩,使自己的講略帶一點(diǎn)“詩(shī)意”。精當(dāng)?shù)、精彩的講,也是一種資源,既使學(xué)生對(duì)個(gè)別的字眼可能聽(tīng)不懂。凡是講到重要的、關(guān)鍵的地方,我總是組織一下教學(xué),有時(shí)是提個(gè)醒兒,有時(shí)只要說(shuō)一聲“同學(xué)們”,有時(shí)則什么也不說(shuō),只用目光環(huán)視一下全班學(xué)生。這些看起來(lái)很細(xì)微的地方,其實(shí)都是一種藝術(shù)。
馬卡連柯說(shuō)的“臉色”、“姿態(tài)”,就是我們今天說(shuō)的“伴隨語(yǔ)言”,即“體態(tài)語(yǔ)”。這一點(diǎn)非常重要。同樣一句“到這里來(lái),”由于臉色不一樣,姿態(tài)不同,意思就大不相同。試想一下:微笑著、右手掌心朝上微微向側(cè)面一伸說(shuō)“到這里來(lái)”和扳著面孔、右手掌心朝下向側(cè)面一伸說(shuō)“到這里來(lái)”,給人的感覺(jué)一樣嗎?截然不同的!
作為課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者,老師的提示與批評(píng)、表?yè)P(yáng)與激勵(lì)等手段會(huì)伴隨整個(gè)教學(xué)過(guò)程,老師在這方面不知要說(shuō)多少話。批評(píng)和表?yè)P(yáng)也要講究藝術(shù)。一位學(xué)生答錯(cuò)了,一位學(xué)生答對(duì)了,如果說(shuō)“你錯(cuò)了,他對(duì)了!边@樣就太直白,說(shuō)錯(cuò)的學(xué)生會(huì)有些難堪。如果說(shuō):“他答對(duì)了,但要是沒(méi)聽(tīng)你發(fā)言,他的答案不會(huì)這么快就出來(lái)!边@樣講,說(shuō)錯(cuò)的人肯定心里會(huì)舒服一些。同樣是肯定學(xué)生的朗讀,籠統(tǒng)地說(shuō)“讀得很有感情”,就不如說(shuō)“聽(tīng)了你的朗讀,我們的心情很沉重”、“你把XX談活了你仿佛把我們帶到了XX地方”。第斯多惠說(shuō)的“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授的本領(lǐng),而在于喚醒、激勵(lì)與鼓舞”,是很有道理的。學(xué)生需要激勵(lì),而激勵(lì)是要講究藝術(shù)的。
老師的講是表達(dá),朗讀也是表達(dá)――替作者表達(dá)。朗讀是賦作品以生命,是再創(chuàng)在造,也是一種藝術(shù)。我備課時(shí)首先備“朗讀”,而且我認(rèn)為這是最重要的環(huán)節(jié)之一。我常常說(shuō),老師把課文讀好了,讀得有聲有色、聲情并茂,把文字讀活了,就可以胸有成竹地進(jìn)課堂。課堂上,常常因?yàn)槲覀儙熒g的入情入境的朗讀而充滿活力,充滿情趣。聽(tīng)有感情的朗讀是一種享受。
課堂教學(xué)不但需要老師會(huì)講、善讀、而且要求我們擅長(zhǎng)表演。教學(xué)中,我有時(shí)和學(xué)生表演一個(gè)故事情節(jié),有時(shí)和學(xué)生分角色讀一段對(duì)話,因而使語(yǔ)文教學(xué)趣味盎然,大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)然,這種表演要適度,不能濫。演的目的為了是幫助學(xué)生理解,是為了“助讀”――在理解的基礎(chǔ)上,把課文讀得更好。
有人說(shuō),字是人的“第二張臉”。對(duì)于老師來(lái)說(shuō),這“第二張臉”太重要了。在老師的影響下,我從小就喜歡寫(xiě)字,喜歡書(shū)法。至今,一有空閑,還提筆練字。備課時(shí),我總忘不了備“字”――把每個(gè)生字,照著書(shū)上的正楷字,認(rèn)真臨寫(xiě),直至自己滿意。到了高年級(jí),我有時(shí)板書(shū)用行草,目的在于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注行書(shū)、草書(shū)。常用的字如能教會(huì)學(xué)生用行書(shū)、草書(shū)去寫(xiě),將為他們今后的學(xué)習(xí)帶來(lái)方便。而且會(huì)啟迪他們關(guān)注、熱愛(ài)書(shū)法藝術(shù),引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞漢字的多種書(shū)體。
在語(yǔ)文教學(xué)中,我還經(jīng)常畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)。小時(shí)侯喜歡畫(huà)畫(huà),讀中學(xué)、師范時(shí),又喜歡國(guó)畫(huà)。小時(shí)侯打下的繪畫(huà)基礎(chǔ),在語(yǔ)文教學(xué)中派上了用場(chǎng)。教描寫(xiě)花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)的課文和一些描寫(xiě)人物的課文,我常常幾筆將其勾勒出來(lái),起到了很好的直觀效果,學(xué)生很喜歡?磮D作文我都是自己畫(huà)圖,有時(shí)直接畫(huà)在黑板上,既便捷,又贏得學(xué)生的贊許和佩服。
說(shuō)話的藝術(shù)、朗讀的藝術(shù)、表演的藝術(shù)、書(shū)法的藝術(shù),還有繪畫(huà)的藝術(shù)哪里來(lái)?一句話:來(lái)自老師的藝術(shù)修養(yǎng)。藝術(shù)修養(yǎng)會(huì)對(duì)一個(gè)人的情操、品格、氣質(zhì)、言談舉止以及審美眼光產(chǎn)生重大影響,這是毋庸質(zhì)疑的。一個(gè)具有一定藝術(shù)修養(yǎng)的人,一張口、一出手、一投足就會(huì)自然地流露出來(lái)。沒(méi)有一定的藝術(shù)修養(yǎng),連一篇課文都難讀好,哪里還談什么教學(xué)藝術(shù)呢?不懂一點(diǎn)書(shū)法,壓根兒不知何謂“顏體”,何謂“魏碑”的人,怎么能為學(xué)生寫(xiě)一手好的板書(shū)呢?
至于怎樣提高教師的藝術(shù)修養(yǎng),不是三言兩語(yǔ)能說(shuō)清楚的,而且不是本文所要論述的重點(diǎn),這里就不談了。我們做語(yǔ)文老師的,如果既有較扎實(shí)的語(yǔ)文功底,能遵循學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律去教語(yǔ)文,又有一定的藝術(shù)修養(yǎng),那么,我們的語(yǔ)文課一定會(huì)上的有意思,一定會(huì)取得好的教學(xué)效果。
師德師風(fēng)心得體會(huì) 篇9
我們學(xué)校全體教師參加了校本培訓(xùn),學(xué)習(xí)了王劍主任主講的《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》。讓我深感受益匪淺。我認(rèn)真反思,總結(jié)如下:
自古以來(lái),教師被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”。社會(huì)對(duì)教師工作給予了很高評(píng)價(jià),受人尊重。那么我們教師應(yīng)該怎么做呢?
首先,有著廣博的知識(shí)。小學(xué)教師擔(dān)負(fù)著全面培養(yǎng)小學(xué)生的任務(wù)。因此應(yīng)具備多方面的綜合的知識(shí)!罢n上一分鐘,課下十年功”“要交給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)有一桶水”。這是很有道理的。教師有了本門(mén)學(xué)科的更加寬廣深厚的知識(shí),才能真正透徹地理解教材,靈活的處理教材,準(zhǔn)確的把握教材運(yùn)用自如的把知識(shí)提取給學(xué)生,F(xiàn)在的小學(xué)知識(shí)非常靈活,你能保證所有問(wèn)題你都會(huì)回答嗎?能給學(xué)生講明白嗎?這就激勵(lì)我們要繼續(xù)學(xué)習(xí),如:職稱(chēng)計(jì)算機(jī),繼續(xù)教育,高學(xué)歷進(jìn)修等等,只有不斷地進(jìn)修,才能得到并保持專(zhuān)門(mén)的知識(shí)和技能。才能適應(yīng)發(fā)展變化著的兒童的新特點(diǎn)及新思想。
學(xué)校對(duì)此也給予了很大的支持,暑假開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng),邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo),專(zhuān)家給我們主講教師應(yīng)會(huì)的知識(shí),使每位教師得到很好的“充電”,提高了教師的素質(zhì)。
當(dāng)今社會(huì),教育是全面發(fā)展的教育。對(duì)學(xué)生的美育,體育,勞動(dòng)技術(shù)教育給予十分關(guān)注。在農(nóng)村,教師還擔(dān)任藝術(shù)課,如:美術(shù)課,音樂(lè)課等等。這就要求教師要具備藝,體等方面的才能。要更多地關(guān)心和了解兒童的課外生活。
因此,小學(xué)教師要具有廣博的文化科學(xué)知識(shí)和多方面興趣和才能。這樣才能提高教師的威信,培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。
有著良好的精神修養(yǎng),陶行知說(shuō)過(guò):“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去!边@就告訴我們,教師應(yīng)該是敬業(yè)的,要做到熱情主動(dòng)、端莊大方、規(guī)范得體、寬容公正、溝通合作。教師勞動(dòng)是高尚的,人們稱(chēng)之為辛勤的園丁。對(duì)教育事業(yè)有著無(wú)私奉獻(xiàn)精神。我們要拿出這種精神,一絲不茍地工作,勤勤懇懇,奉獻(xiàn)于淤溪小學(xué)。
要培養(yǎng)師愛(ài)。這是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙。這就要求教師平等的心關(guān)和愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。特別是后進(jìn)生。師生之間經(jīng)常會(huì)發(fā)生矛盾沖突,這就是考驗(yàn),要以高度的覺(jué)悟,深摯的情感,博大的胸懷來(lái)對(duì)待。不得打罵,侮辱學(xué)生。作為教師應(yīng)該公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要,使學(xué)生從教師的行為中看到希望,受到鼓舞。
自從我有了小孩,我深有體會(huì),假如,現(xiàn)在我的孩子在學(xué)校被老師罵了或打了,我做家長(zhǎng)的,心里肯定不舒服。舍不得。所以,當(dāng)面對(duì)學(xué)生,同樣要把他們當(dāng)成自己的孩子來(lái)教育,關(guān)愛(ài)他們。多一些鼓勵(lì),多一些關(guān)懷,少一些批評(píng)。
做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師,讓學(xué)生喜歡前提是和學(xué)生在一起經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處,因此,建立和諧的師生關(guān)系是成為學(xué)生喜愛(ài)的老師的前提。我們和學(xué)生在一起,平時(shí)生活中有時(shí)是相互爭(zhēng)論、相互游戲、相互開(kāi)玩笑,而在課堂上的生活是以學(xué)生學(xué)習(xí)為主的一種精神存在。
和諧的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的原動(dòng)力,對(duì)提高課堂效益是十分重要的,關(guān)系融洽,不但活躍了課堂氣氛,而且調(diào)動(dòng)起學(xué)生極大的熱情去參與;反之,不注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生苦學(xué),使學(xué)生厭學(xué),則嚴(yán)重阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高,當(dāng)然更談不上課堂效益的提高。和諧師生關(guān)系,還應(yīng)注意提高自身素質(zhì),用自己的身心去影響,用自己的激情去誘發(fā),用自己的熱情去感染,使學(xué)生和你協(xié)調(diào)一致,尊重學(xué)生,愛(ài)你的每一位學(xué)生,創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境,努力提高學(xué)習(xí)效率。
通過(guò)學(xué)習(xí),我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心,且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí),做到與時(shí)代同步,才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書(shū)育人的重?fù)?dān)。
我要做到愛(ài)崗敬業(yè),忠誠(chéng)人民教育事業(yè),對(duì)工作高度負(fù)責(zé),認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,不得敷衍塞責(zé)。按2008年修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)規(guī)范》的要求去做,熱愛(ài)人民,貫徹國(guó)家的教育方針,遵守法律法規(guī),依法履行教師職責(zé)權(quán)利,尊重每個(gè)人的價(jià)值和尊嚴(yán),追求真理,獻(xiàn)身教育事業(yè),渴望得到同事、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)成員的尊敬信任,為淤溪中心小學(xué)教育事業(yè)作出更大努力。
師德師風(fēng)心得體會(huì) 篇10
當(dāng)教育改革的春風(fēng)吹遍神州大地,素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展之時(shí),我們耕耘在三尺講臺(tái)上,播種著祖國(guó)的希望。作為教師,應(yīng)不斷增強(qiáng)自身素質(zhì)。
一、要加強(qiáng)道德修養(yǎng)。
教師從事的工作是艱巨而繁重的腦力勞動(dòng)!疤依顫M天下”是教師的勞動(dòng)成果,教師是學(xué)生的楷模,俗語(yǔ)說(shuō)“言教不如身教”。教師要以身作則、嚴(yán)于律己,做為人師表的典范,用自己優(yōu)良的道德品質(zhì)對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用,做到“春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲”。
二、要有較高的知識(shí)修養(yǎng)。
教師要有淵博的學(xué)識(shí),能博觀而略取,厚積而薄發(fā)。教師不應(yīng)長(zhǎng)期停留在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等主要科目的鉆研上,要加強(qiáng)政治、歷史、地理、自然等科目的學(xué)習(xí)和研究,做到一專(zhuān)多能,向多樣化發(fā)展。
三、要有較強(qiáng)的教學(xué)能力。
讀寫(xiě)是教師的基本技能,要善于聽(tīng),善于言辭和熟練的寫(xiě)作技巧,既能動(dòng)口又能動(dòng)手。教師還應(yīng)有駕馭教材的能力。教學(xué)中要虛心學(xué)習(xí),不斷發(fā)展和創(chuàng)新教學(xué)方法,不斷充實(shí)自己,不斷提高自身素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代化人才的培養(yǎng),從而在知識(shí)的大海里揚(yáng)起一面素質(zhì)教育的大旗。
師德師風(fēng)心得體會(huì) 篇11
國(guó)家的興衰取決于教育;教育的興衰取決于教師。教師是立校之本,而師德師風(fēng)則是教育之魂。古今往來(lái),在人們心目中,教師是受人無(wú)比敬重的職業(yè)。所以,師德師風(fēng)給教師提出了很高的要求。
身為一個(gè)教育者,我們更要愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)愛(ài)學(xué)生,同時(shí)刻苦鉆研,勇于創(chuàng)新,奮發(fā)進(jìn)取,淡泊名利。教育是我們的職業(yè),而成功的'教育需要付出很多努力,我們不能僅僅把教育目標(biāo)定位在完成教學(xué)任務(wù)上,育人才是關(guān)鍵。所以,我們要研究教育方法,從點(diǎn)滴抓起,不僅教給學(xué)生文化知識(shí),更要培養(yǎng)孩子的綜合能力。今年我擔(dān)任的是一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,一年級(jí)的學(xué)生比較小,很多行為習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成,很多能力還有待鍛煉,所以這是一個(gè)比較重要的階段,可以說(shuō),能很好地度過(guò)這一階段,就為今后打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。低年級(jí)的學(xué)生好動(dòng),控制能力差,有的嚴(yán)重的學(xué)生可能幾分鐘都坐不住,總是動(dòng)個(gè)不停,注意力難以集中。這是一個(gè)很不好的習(xí)慣。
第一,學(xué)生注意力不集中,如何學(xué)習(xí)知識(shí)?
第二,動(dòng)個(gè)不?偸菚(huì)發(fā)出嘈雜的聲音,會(huì)影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí);
第三,好習(xí)慣要從小養(yǎng)成,如果現(xiàn)在改不了今后就難了。我知道賞識(shí)教育會(huì)給孩子鼓勵(lì),讓孩子充滿自信,可是有時(shí)候小孩子也會(huì)欺負(fù)人,你跟他笑容滿面,他就會(huì)對(duì)你嬉皮笑臉,連你生他的氣時(shí),他也會(huì)偷著樂(lè)。
所以,我給自己定了個(gè)制度,那就是訓(xùn)練紀(jì)律時(shí)一定嚴(yán)格要求,學(xué)生犯了錯(cuò)誤,處理時(shí)也絕不留情,尤其是剛開(kāi)學(xué)一個(gè)月內(nèi),一定要讓學(xué)生從我的處理事情的原則上知道犯了錯(cuò)誤是要承擔(dān)責(zé)任的。但是,在非原則的事情上,就可以微笑著批評(píng),微笑著生氣,讓學(xué)生知道老師是可以給他一個(gè)改進(jìn)的機(jī)會(huì)的,而且只要改進(jìn)了老師同樣會(huì)高興。
其實(shí),我預(yù)期的效果是要讓孩子對(duì)我又敬又怕,這樣的氛圍才能有助于孩子的成長(zhǎng),讓孩子學(xué)的愉快,進(jìn)步得輕松了。就比如解決學(xué)生好動(dòng)的事情吧,開(kāi)學(xué)初,我每次晨會(huì)課或上課前兩分鐘,都會(huì)一臉嚴(yán)肅地訓(xùn)練一下,方法很簡(jiǎn)單,就是重復(fù)口令:“趴好”“坐正”“起立”“舉左手”“舉右手”等等,這樣做的目的就是讓學(xué)生明白對(duì)于老師的要求要又快又好地完成,并且沒(méi)有商量的余地。當(dāng)上課時(shí)有學(xué)生坐不住時(shí),我就會(huì)設(shè)置一些師生互動(dòng)活動(dòng),并有意請(qǐng)這部分學(xué)生參與,還要適時(shí)激勵(lì):“瞧,因?yàn)檫@位小朋友聽(tīng)得認(rèn)真,他的表演多精彩呀!同學(xué)們可要向他學(xué)習(xí)呀!”
久而久之,學(xué)生只要看到你對(duì)他指責(zé)的目光時(shí),他就會(huì)不好意思地認(rèn)真聽(tīng)了。好的習(xí)慣是慢慢養(yǎng)成的,所以,慢慢地,學(xué)生好動(dòng)的頻率越來(lái)越低,再慢慢地,認(rèn)真聽(tīng)講就成為了習(xí)慣了。都說(shuō)要把學(xué)生當(dāng)孩子,這話說(shuō)得真好。我們就要把自己當(dāng)成一個(gè)全職主婦,把自己的班級(jí)當(dāng)成自己的大家,把那幫調(diào)皮蛋當(dāng)成自己的孩子,上班時(shí)全心呵護(hù)這個(gè)家,不就能建設(shè)好又一個(gè)家園了嗎?等下了班了,再去全心全意照顧自己的小家,正好兩個(gè)家,一個(gè)都誤不了。人人都說(shuō),孩子都是自己的好,面對(duì)自己的孩子們,有什么問(wèn)題是復(fù)雜的呢?有什么難題不能克服呢?
師德師風(fēng)心得體會(huì) 篇12
作為一名人民教師,要誠(chéng)信立教,即淡泊名利,敬業(yè)愛(ài)生,在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng)新施教,即以人為本,因材施教,同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。通過(guò)此次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),我有以下幾點(diǎn)體會(huì):
一、做好教育工作要有恒心。
所謂恒心,就是忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),熱愛(ài)教育事業(yè),要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中,對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。
二、做好教育要有愛(ài)心。
愛(ài)是教育的基礎(chǔ),沒(méi)有愛(ài)的教育不會(huì)是成功的教育,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有真正的教育。作為教師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀,尊重和信任學(xué)生,真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng),要做學(xué)生的良師益友。對(duì)學(xué)生要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛(ài)給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
三、做好教育工作要以身作則、率先垂范。
教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。
四、做好教育工作要注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。隨著信息技術(shù)對(duì)教育的影響,要求我們的教師必須對(duì)教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容、方法要有更深的造詣,必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。大膽運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),做到師生互動(dòng),把原來(lái)傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”,推動(dòng)新課改的健康發(fā)展。要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,要認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)研究研究新的教育技術(shù)、教學(xué)方法,要在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)、提高。只有不斷充實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),才能適應(yīng)時(shí)代對(duì)我們提出的要求。
總之,作為一名人民教師,要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),讓我深深的知道:“百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本!钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,誨人不倦,有教無(wú)類(lèi)…,這都是師德。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才會(huì)依法執(zhí)教,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表、廉潔從教。
如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就,那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。在學(xué)生心目中,亦師亦友,民主平等,是“好教師”的最重要特征。具有愛(ài)心和具有知識(shí),對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),他們更喜愛(ài)前者。
每個(gè)人都有自己的自尊,每個(gè)人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體,被平等對(duì)待是一大愿望,能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,用愛(ài)心去澆灌,必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹(shù)。我想,教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。
“言必行,行必果”,行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí),在日常的教育教學(xué)工作中,我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天。
師德師風(fēng)心得體會(huì) 篇13
所謂師德師風(fēng),指作為一名教師應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)道德和行為作風(fēng)。古語(yǔ)有云:“其身正,不令其行;其身不正,雖令不從!边@表明,教師的本職工作除了向?qū)W生傳授知識(shí),更重要的是通過(guò)自己的言行潛移默化地影響學(xué)生學(xué)會(huì)做人、做事。結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的“師德師風(fēng)”學(xué)習(xí)活動(dòng),通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德行為規(guī)范》,如何成為一名有崇高師德的優(yōu)秀教師,我有了一定的見(jiàn)解。
一、時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師,身正為范”。
培養(yǎng)自己良好的師德師風(fēng),做師德高尚的教師。教師在學(xué)生的心中占有非常重要的位置,教師的一言一行,一舉一動(dòng)往往被學(xué)生看在眼里,甚至是模仿。教師的價(jià)值觀念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想與道德品質(zhì)、道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成,因此,教師崇高的師德,能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生潛移默化、受益終生的影響。師德師風(fēng)的培養(yǎng)貴在自覺(jué),除了不斷學(xué)習(xí),更需不斷自我反省和堅(jiān)持不懈的身體力行。作為教師,凡要求學(xué)生做到的,自己首先應(yīng)該做到;要求學(xué)生禁止的行為,自己也絕對(duì)不能做。比如,我們要求學(xué)生按時(shí)上學(xué),作為教師也要提前到校,上課的時(shí)候要提前候課!笆陿(shù)木,百年樹(shù)人”,作為教師,必須要從思想行動(dòng)上嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,用自身良好的品德、敬業(yè)精神和工作作風(fēng)感染和熏陶著學(xué)生。
二、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生、尊重學(xué)生
愛(ài)是教育的靈魂,更是師德的靈魂。教師只有關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,用心去呵護(hù)學(xué)生,這才是對(duì)高尚的師德師風(fēng)最好的詮釋。在這一年的教學(xué)工作中,讓我深深體會(huì)到作為一名教師要有足夠的愛(ài)心、耐心與細(xì)心。要多給學(xué)生一份愛(ài)心,一聲贊美,一個(gè)微笑,一份鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)和生活上,時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別是對(duì)那些所謂的學(xué)習(xí)特困生,行為特差生,更加要給予關(guān)愛(ài),不冷嘲熱諷。耐心地幫助他們找差距,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),善于發(fā)現(xiàn)他們好的改變并及時(shí)鼓勵(lì),培養(yǎng)他們健康的人格,使他們感到自信。
在關(guān)愛(ài)學(xué)生的基礎(chǔ)上,更要做到尊重學(xué)生,不歧視每一位學(xué)生,尊重學(xué)生的個(gè)性、愛(ài)好和隱私等。只有尊重學(xué)生,才能建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。不允許教師簡(jiǎn)單粗暴批評(píng)、辱罵學(xué)生,更是杜絕體罰學(xué)生。要把學(xué)生當(dāng)做是獨(dú)立的完整的人,做到有事和學(xué)生商量,而不是讓學(xué)生事事聽(tīng)從自己,服從自己。要讓學(xué)生敢于發(fā)表意見(jiàn)、建議或見(jiàn)解,教師通過(guò)放下架子,學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格、意見(jiàn),充分發(fā)揮了教師獨(dú)特的人格魅力,建立起師生情感交流的橋梁。
三、終生學(xué)習(xí),不斷提高自身的素質(zhì)。
俗話說(shuō):要給學(xué)生一杯水,自己要用一桶水甚至是活流水。當(dāng)今時(shí)代,知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,如果不經(jīng)常學(xué)習(xí),我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后。因此,我們不能只以教育者的角色出現(xiàn),應(yīng)當(dāng)樹(shù)立“邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的理念,不斷更新自己的知識(shí),提高自己各方面的素質(zhì),完善自我,充實(shí)自我。
教師注重自身素質(zhì)不斷提高的同時(shí),要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,努力創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,這是師德的延續(xù)發(fā)展。要讓學(xué)生從“唯分?jǐn)?shù)論”的觀念變成學(xué)習(xí)的主人翁。教師的教要以學(xué)生的學(xué)為出發(fā)點(diǎn),不是以教師為中心,啟發(fā)學(xué)生學(xué),引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的思考方法,讓學(xué)生得到德智體美勞全面發(fā)展。
走上三尺講臺(tái),教師育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。師德師風(fēng)建設(shè)并不是一朝一夕就能完成的,需要我們每一位教師用自己的言行去實(shí)踐,以身示范,真正為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣。
師德師風(fēng)心得體會(huì) 篇14
今年來(lái),我校開(kāi)展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。目前,已進(jìn)行了第一階段,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了“xx市xx縣搶險(xiǎn)救災(zāi),保護(hù)學(xué)生優(yōu)秀教師群體”的優(yōu)秀事跡,他們?cè)谏c死的考驗(yàn)面前,恪盡職守、無(wú)私奉獻(xiàn)、不怕?tīng)奚、挺身而出,保護(hù)了學(xué)生的生命安全,充分體現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界,是我們的榜樣示范,真融動(dòng)了我的思想靈魂,要學(xué)習(xí)他們站在時(shí)代前列,踐履篤行,為人民服務(wù)的精神;學(xué)習(xí)他們愛(ài)祖國(guó),愛(ài)人民,忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)的崇高思想;學(xué)習(xí)他們關(guān)愛(ài)學(xué)生,臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高師德。
作為一位人民教師我要力爭(zhēng)做到:
1、熱愛(ài)教育事業(yè)。
對(duì)教育的熱愛(ài),主要來(lái)自于教師對(duì)教育在中華民族振興道路上地位與作用認(rèn)識(shí),我要以實(shí)際行為,扎根于山區(qū)教育,讓山區(qū)的孩子能成才。
2、熱愛(ài)學(xué)生。
學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái),教育的主體,只有把學(xué)生培養(yǎng)好,振興中華不會(huì)成為一句空話。要培養(yǎng)好學(xué)生,就離不開(kāi)對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài),愛(ài)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo),成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義新人。
3、獻(xiàn)身教育事業(yè)。
教師被譽(yù)為“蠟燭”,點(diǎn)燃了自己,照亮了別人,這是教師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫(xiě)照。教育是一項(xiàng)事業(yè),而不僅僅是一個(gè)謀生的飯碗,教師要時(shí)刻把教育事業(yè)的利益放在首位,不為權(quán)力、地位、名譽(yù)、金錢(qián)和其他物質(zhì)利益所動(dòng)搖,“俯首甘為孺子!。
4、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。
教師對(duì)一切危害教師、危害學(xué)生、危害學(xué)校、有損師德的行為必須予以堅(jiān)決斗爭(zhēng)。
5、不斷提高自身素質(zhì)。
努力成為一位優(yōu)秀教師,人民滿意的教師。
師德師風(fēng)心得體會(huì) 篇15
從開(kāi)學(xué)初一直進(jìn)行師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng),每周一次培訓(xùn)學(xué)習(xí),兩個(gè)月一次學(xué)習(xí)分享。老師們通過(guò)學(xué)習(xí),進(jìn)一步明確了開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性。作為一名幼兒教師,要忠誠(chéng)教育事業(yè),要有廣博的知識(shí)、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,而且也是教育幼兒的重要手段,起著“以身立教”的作用。
教師要做好幼兒的靈魂工程師,這樣才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。
教師應(yīng)成為孩子的傾聽(tīng)者、觀察者。新課程理念下的教師,不僅要傳播知識(shí),更要觀察。注重一日活動(dòng)中的觀察,捕捉著孩子一瞬即逝的現(xiàn)象和變化過(guò)程,了解孩子的個(gè)體差異,獲得第一手材料。
就幼兒個(gè)體而言,孩子雖然還不完全具備判斷是與非的能力。但是,其思維的邏輯抽象性開(kāi)始萌芽,并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較。
高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū),就是一股強(qiáng)大的精神力量,對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。
“疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。
在平時(shí)的工作中,我們要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),通過(guò)吸取別人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)完善自己的教育教學(xué)風(fēng)格,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
關(guān)注每一個(gè)孩子,對(duì)每一個(gè)家長(zhǎng)都坦誠(chéng)相待,家長(zhǎng)和老師相互理解,配合默契,學(xué)校教育和家庭教育就這樣自然地走到了一起。
教師是愛(ài)的集大成者,如果孩子是花,教師就是雨,滴滴滋潤(rùn)著孩子純潔的心田。如果孩子是樹(shù),教師就是太陽(yáng),縷縷陽(yáng)光伴隨孩子的成長(zhǎng)。
師德師風(fēng)心得體會(huì) 篇16
愛(ài)是什么?對(duì)于“愛(ài)”的定義相信大家都有不同的理解和看法,那么“教育”又是什么?說(shuō)得簡(jiǎn)單通俗點(diǎn)兒就是教書(shū)、育人!聽(tīng)聽(tīng),這是四個(gè)多么偉大的字眼!而在我眼里“愛(ài)和教育”是不可分割的。對(duì)于一個(gè)正在從事教育行業(yè)的我來(lái)說(shuō),教育不僅僅是一份工作,而是一份“愛(ài)”與“良心”兩者缺一不可的工作。
說(shuō)到這里,大家肯定好奇了,我是那個(gè)層次的教育工作者?沒(méi)錯(cuò),我就是所有教育行業(yè)里最勤勞、最樸實(shí)、最細(xì)心、最接地氣、最萬(wàn)能的“幼教”小仙女一枚!哈哈......接下來(lái)可能很多人都會(huì)不服氣了,為什么你們幼教就是最萬(wàn)能的?嗯,這個(gè)問(wèn)題你們問(wèn)的很好,我來(lái)替正在幼教崗位的工作者回答你們:我們是大自然的搬運(yùn)工,每當(dāng)園內(nèi)舉行大型活動(dòng)搞節(jié)目,我們就不停忙活,桌椅搬上搬下,不管有多晚,還要負(fù)責(zé)把凌亂不堪的場(chǎng)地收拾好,物品歸放原位,方可下班;我們是無(wú)人能及的群眾演員,每天上課之前先來(lái)一段表演熱熱身,只為了吸引小朋友注意力集中,調(diào)動(dòng)小朋友的積極性;我們是才華橫溢的編劇,在班級(jí)空閑之余,沒(méi)事兒就編幾個(gè)生動(dòng)有趣的故事以及一些關(guān)于安全教育方面的情景劇,以此讓幼兒更加深入的了解和掌握更多知識(shí);我們是能跳會(huì)編的舞蹈家,每天晨操、早操不斷,還得會(huì)編排動(dòng)作,早操一排練就是整整一個(gè)月,每天不管風(fēng)吹日曬,大汗淋漓,我們依舊準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn),頂著火辣辣的太陽(yáng)照常進(jìn)行;我們是關(guān)懷備至的護(hù)士,每天必須做到一摸二問(wèn)三看四查,不管上午下午,有事兒沒(méi)事兒,都要關(guān)注幼兒身心健康發(fā)展,生怕出現(xiàn)不良狀況;我們是一絲不茍的IT精英,每周的教育教學(xué)計(jì)劃表、教案、配合園方填寫(xiě)幼兒檔案、成長(zhǎng)補(bǔ)貼、健康體檢、少兒醫(yī)保、學(xué)位申請(qǐng)等各種各樣的表格和電子文檔;我們是精妙絕倫的音樂(lè)家,懂聲樂(lè),會(huì)唱兒歌、會(huì)彈鋼琴,會(huì)看簡(jiǎn)譜和五線譜;我們是無(wú)私奉獻(xiàn)的清潔工,每天一小搞,每周一大搞,地板干凈,教室整潔,只為了營(yíng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境給一群可愛(ài)的孩子們;我們是快樂(lè)的天使,每天帶著富有童真、童趣的心和一群活潑善良、天真可愛(ài)的小朋友們開(kāi)心游戲,快樂(lè)玩耍。
或許在別人眼里,這些都微不足道,但只有在這個(gè)工作崗位上的人才能深有體會(huì),這是一份真真實(shí)實(shí)需要用愛(ài)來(lái)灌溉的工作,你愛(ài)孩子多一分,孩子就愛(ài)你多一分,沒(méi)有愛(ài)的教育就如同行尸走肉一般。
讓我們做一個(gè)有“愛(ài)”的教育工作者,讓世界充滿愛(ài),讓愛(ài)與教育同行!
師德師風(fēng)心得體會(huì) 篇17
自開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)以來(lái),我們學(xué)校按照邛崍市教育局的統(tǒng)一部署和要求,在我們學(xué)校里認(rèn)真開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)。對(duì)于剛參加工作一年多的我,通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)員、自查互評(píng)、整改提高三個(gè)階段的師德師風(fēng)教育活動(dòng),對(duì)為什么要開(kāi)展師德師風(fēng)教育、師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)涵,有了深刻的認(rèn)識(shí),及時(shí)地修正了我思想上的一些誤區(qū),很好的提高了自己。
教育家蘇霍姆林斯基曾指出:“教師的人格是進(jìn)行教育的基石!币虼耍瑥哪撤N意義上講,教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題,而且賦有深刻的社會(huì)意義。關(guān)系到千百萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng),關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。21世紀(jì)的今天,在深入進(jìn)行教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢(shì)下,進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要。作為人類(lèi)靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心,對(duì)自己要嚴(yán)格要求,不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí),做到與時(shí)代同步,才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書(shū)育人的重?fù)?dān)。
在個(gè)人修養(yǎng)、理想信念、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)等多方面都有了很大提高,F(xiàn)就本人在師德師風(fēng)教育活動(dòng)中的心得體會(huì)匯報(bào)如下:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),充分認(rèn)識(shí)師德師風(fēng)的重要性
在學(xué)習(xí)教育階段,本人按照學(xué)校師德師風(fēng)教育活動(dòng)實(shí)施方案的要求,通過(guò)深入領(lǐng)會(huì)師德師風(fēng)建設(shè)的精神,深刻地認(rèn)識(shí)到在教育系統(tǒng)開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。它是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,進(jìn)一步提高了加強(qiáng)師風(fēng)建設(shè)的自覺(jué)性。
按照學(xué)校學(xué)習(xí)計(jì)劃和安排,參加學(xué)校的學(xué)習(xí)教育培訓(xùn),學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》提高自己的政治理論水平和對(duì)先進(jìn)性教育的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)期間,共做筆記5000多字,撰寫(xiě)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì);對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)有了更深層次的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)了歷史責(zé)任感和主人翁精神。
通過(guò)師德師風(fēng)教育活動(dòng),自己的思想受到很大的啟發(fā)和教育,使我深刻體會(huì)到作為一名人民教師的責(zé)任。學(xué)高為師,德高為范。教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。通過(guò)師德師風(fēng)教育活動(dòng),讓我深刻認(rèn)識(shí)到,當(dāng)前,我們深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高教育教學(xué)水平,更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德,并在與時(shí)俱進(jìn)的偉大實(shí)踐中不斷提高師德水平的重要性。
二、客觀剖析自己,做好師德師風(fēng)自查互評(píng)
進(jìn)入自查互評(píng)階段后,為了切實(shí)找準(zhǔn)問(wèn)題,找到差距,達(dá)到自我教育、自我改造、自我完善、修正缺點(diǎn),完善自己師德的目的。我積極認(rèn)真的做到了以下幾個(gè)方面:
1、虛心接受領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生提出的意見(jiàn)和建議,廣泛開(kāi)展交心談心,拿起批評(píng)與自我批評(píng)的武器,將自己在教育教學(xué)過(guò)程中的不足和存在的問(wèn)題找出來(lái)、擺出來(lái)。
2、根據(jù)找出的不足和存在的問(wèn)題,對(duì)照《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》進(jìn)行認(rèn)真對(duì)比分析,從世界觀、人生觀、價(jià)值觀和權(quán)力觀、地位觀、利益觀上剖析思想根源,思考問(wèn)題產(chǎn)生的原因和危害,擬定整改措施和辦法,最終形成個(gè)人的師德師風(fēng)剖析材料。
3、通過(guò)師德師風(fēng)剖析材料中的問(wèn)題和整改方案,對(duì)能立即整改的問(wèn)題進(jìn)行了整改,使自己做到邊查評(píng)邊整改,立說(shuō)立行,即知即改。
三、提高認(rèn)識(shí),切實(shí)自我整改提高
整改提高階段是檢驗(yàn)師德師風(fēng)教育是否達(dá)到切實(shí)效果的決定性階段。為了認(rèn)真搞好整改,體現(xiàn)在行動(dòng)上,落實(shí)到工作中,對(duì)自己的整改計(jì)劃進(jìn)行了認(rèn)真落實(shí)。
通過(guò)師德師風(fēng)建設(shè)教育活動(dòng)三個(gè)階段的學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到,師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,自古就是“教書(shū)育人,為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展,不斷有新的內(nèi)容,現(xiàn)在我們社會(huì)主義國(guó)家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上,為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境,要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。
師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵:
1、視野和思維不能僅僅著眼于學(xué)生的現(xiàn)在,要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來(lái)”。
2、不能用過(guò)去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來(lái)教育現(xiàn)在的學(xué)生。
3、在教育過(guò)程中,要開(kāi)發(fā)學(xué)生多方面的智力,根據(jù)學(xué)生的具體情況而把教學(xué)具體化。從我們的民族傳統(tǒng)上講,當(dāng)教師最重要的就是要誠(chéng)信、守禮,這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識(shí),更重要的還是品德。教師在傳播知識(shí)的過(guò)程中,他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。
我認(rèn)為新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。對(duì)教師的選擇標(biāo)準(zhǔn)是:平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象,這不是教育學(xué)生。我覺(jué)得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的,但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于:師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從,但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重,這是個(gè)進(jìn)步。因此,新時(shí)代的教師在關(guān)愛(ài)和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。
四、本人還存在的不足與問(wèn)題
1、工作作風(fēng)不夠扎實(shí),遇到困難不能很好地知難而進(jìn),偶爾有順其自然的松懈思想。
2、在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾,不能大刀闊斧地開(kāi)展工作。
3、對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠,因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應(yīng)手,顯得比較情緒化。
4、業(yè)務(wù)素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力還待進(jìn)一步提高。
五、今后的改進(jìn)方向
在今后的教學(xué)工作中,作為一名共產(chǎn)黨員、教育碩士的我,要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論精神,及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)方針,與黨中央保持高度的一致。在政治思想方面,要長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素質(zhì),嚴(yán)格要求自己,奉公守法,遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),為人師表從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治、業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。
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