李教授的去世，是太行山區(qū)百姓的損失，更是黨和人民的損失。他高水平的科技論文寫在太行山上，在他身上閃耀的勞模精神，也鐫刻在全省每一位工會干部的心中。下面是小編整理的學(xué)習(xí)李保國事跡心得體會，歡迎大家參考借鑒!
【學(xué)習(xí)李保國事跡心得體會1】
2016年4月10日凌晨4時，全國先進(jìn)工作者、燕趙楷模、省管專家、河北省技術(shù)突出貢獻(xiàn)獎獲得者——河北省農(nóng)業(yè)大學(xué)二級教授、博士生導(dǎo)師李保國同志，因心臟病突發(fā)不去世，年僅58歲。5月19日河北電視臺以“太行新愚公”報告會的方式傳播了他的先進(jìn)事跡。
報告會上6位與李保國先生生前關(guān)系最為親密的妻子、同事、朋友、學(xué)生追憶了李保國生前的點點滴滴，期間悲慟流涕飽含著對李先生的不舍，感人肺腑。而我也被李先生的先進(jìn)事跡深深折服，為帶領(lǐng)村民科技致富，這位平凡的偉人放棄了城市中安逸的生活，扎根太行山上30年，抒寫了一部新時代“愚公”的絕美篇章。我覺得李先生的生平事跡值得我們每一個奮斗在路上的年輕人去學(xué)習(xí)，是我們今后生命中寶貴的精神財富。
有一種力量叫做信念。作為一名懵懵懂懂剛剛步入社會的青年，也許我們會迷茫，會時常感覺找不到生命的意義而失去奮斗的動力。而在李保國先生身上我找到了面對事業(yè)動力永不枯竭的原因所在，正如趙勇書記所說：是什么支撐著他一下子扎根太行山30年，默默地為貧困地區(qū)發(fā)展和農(nóng)民脫貧做出卓越的貢獻(xiàn)?是信念!李先生小時候是窮人出身，他有了知識后就不想讓當(dāng)?shù)氐睦习傩赵偈芨F，這就是李先生的信念。以信念為支撐才能獲得持久的動力，以信念為支撐才能贏得精彩的人生。年輕的人們，當(dāng)我們迷茫時，是否可以停下不安的腳步，問一問自己，我們的信念是什么，確定了方向然后再背上行囊，為之奮斗終生?
有一種生產(chǎn)力叫做知識。李先生是農(nóng)業(yè)大學(xué)林學(xué)院的一名教授，正是有這種文化素養(yǎng)才賦予他大膽探索，用科技之手點石成金的創(chuàng)新意識，走出了一條“生產(chǎn)為科研出題、科研為生產(chǎn)解難”的路子。科學(xué)技術(shù)所能創(chuàng)造的生產(chǎn)力是不可估量。他把邢臺市前南峪村建設(shè)成了太行山“最綠的地方”，打造了“富崗蘋果”、“綠嶺核桃”等全國知名品牌。新時代我們年輕人應(yīng)該有的不只是敢叫日月?lián)Q新天的豪邁，還應(yīng)該努力地提升自己，通過不斷地學(xué)習(xí)武裝自己，讓自己變得更加有戰(zhàn)斗力，戰(zhàn)斗的路上當(dāng)然少不了艱苦奮斗，而那崇高的理想信念恰是我們最好的精神食糧。
有一種智慧叫做照顧好身體�，F(xiàn)在的我也許還無法體會到李先生生命不息奮斗不止的崇高使命感以及所能獲得的巨大幸福。李先生雖令人敬佩，但我認(rèn)為李先生忽略了自己。每一個人都應(yīng)該擁有一個健康的體魄，因為健康是1，有了1后邊的0才有意義。熟悉李先生的人都說他是累死的，李先生過快的耗損了自己的生命，給親人帶來了無盡的悲痛，更是整個社會的巨大損失。對于一個醉心于事業(yè)的人來說顧及其他也許很難，但還是要奉勸奮斗在路上的年輕人，一定要保重自己的身體，無論多忙都要抽出一些時間去鍛煉。
李先生把最好的論文寫在了巍巍太行山上，鐫刻到了當(dāng)?shù)乩习傩盏男闹�。他的事跡給了我很大的震撼，原來一個人可以這么活，一個人可以活的這么精彩。所以將自己的感悟?qū)懴聛�，用來激勵自己，也激勵每一個正在路上的朋友，活出自己的精彩人生!
【學(xué)習(xí)李保國事跡心得體會2】
河北農(nóng)業(yè)大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師李保國因突發(fā)心臟病去世，享年58歲。對于這樣一位執(zhí)教于非名牌大學(xué)，沒有大的知名度，年齡也不算太大的教授，一般情況下，即使辭世得有點太突然，也只不過是在親人、同事圈引發(fā)一陣感慨之后，一切便歸于平靜。
對于事前不了解他事跡的人來說，當(dāng)從各種媒體上看到，上萬當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民自發(fā)為其送葬這一鏡頭時，則會不由自主地去細(xì)讀那些記述著其生前言行的文章。
李教授為了能讓當(dāng)?shù)靥猩絽^(qū)的老百姓脫貧致富，數(shù)十年如一日，一邊教學(xué)，一邊像一位普普通通的農(nóng)業(yè)技術(shù)員一樣，有空就往山里跑，真正做到了與農(nóng)民朋友同吃同住同勞動。硬是手把手地教會了當(dāng)?shù)剞r(nóng)民如何從無一技之長，發(fā)展到家家都成了種果樹致富的行家里手。受益的果農(nóng)們，接受采訪時，雖然感激和贊揚的話都質(zhì)樸得不能再質(zhì)樸，但從他們的表情里，從他們自發(fā)為李教授送行的實際行動里，分明看到了那份真切的崇敬和依依不舍的悲痛。
或許是因為李教授的感人事跡發(fā)生在太行山中，或許是李教授的傾情奉獻(xiàn)精神與神話故事中的愚公有太多相似，所以，采寫他事跡的記者，便把李教授稱為當(dāng)代新“愚公”。
“愚公”這個詞語，給人一種久違的別樣的感覺。之所以覺得別樣，是因為，在一個追名逐利成為時尚的大環(huán)境下，李教授從1981年河北農(nóng)大畢業(yè)后留校任教開始，便于農(nóng)業(yè)、農(nóng)民、太行山結(jié)下了不解之緣。 用自己所學(xué)，不求回報地為生活在太行山里的貧困農(nóng)民做點有意義的事，成了李教授的自覺行動。三十多年里，他風(fēng)餐露宿，默默耕耘，堅持不綴，矢志不渝，用實實在在的行動，把“難得一輩子做好事”這句話詮釋給了他周圍的人。他所做的一切，與那些把名利看得比天都大的聰明人一比，顯然是太“愚”，太“傻”。而“愚”且“傻”則常常被人看成沒活明白的另類。因此，越來越少的人不愿意去當(dāng)這個“愚公”。也正基于這一點，才在看到“愚公”一詞時有些別樣。
是啊，作為博導(dǎo)的李教授，無論如何都稱得上是一位知識分子，也無論如何與“愚”字沾不上邊。作為一位教授和學(xué)者，李保國硬是沒弄明白如保發(fā)揮自己的聰明才智，多謀取點自家的幸福，卻把知識和汗水都奉獻(xiàn)給了那些，連句感激話都說不好的農(nóng)民。說他是“愚公”，僅從字面意思來理解，也稱得上名副其實吧。
如今，大學(xué)何其多，教授何其多，比比那些個絞盡腦汁把科研經(jīng)費裝入自家口袋的教授;為了名利不惜雇兇傷人的教授;為了博人眼球搞什么烏七八糟行為藝術(shù)的教授;以大牌自居，網(wǎng)上網(wǎng)下動輒罵人的教授;老子天下第一，習(xí)慣于指點江山的教授;李保國的無私奉獻(xiàn)精神，安貧樂道情懷，都顯得那么崇高與偉大。
我想，像“兩彈一星”的功勛科學(xué)家群體一樣，像殲十戰(zhàn)機(jī)的設(shè)計師宋文驄一樣，“愚公”李保國教授生命雖然短暫，但精神一定長存。
真誠地向這樣的好人致敬!
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