(1)明確學(xué)生的主體作用——變學(xué)生不再是消極的聽者，而是學(xué)習(xí)、追求、創(chuàng)造知識的參與者和主動者。

　　(2)明確教育目的——變學(xué)生不再只是掌握知識的結(jié)果，而是讓學(xué)生參與教學(xué)的全過程。開創(chuàng)知識的全過程，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生主動創(chuàng)造和探索知識的精神。

　　(3)明確教育內(nèi)容——重視思想品德、科學(xué)文化、身體心理、勞動技能等綜合素質(zhì)的和諧發(fā)展。

　　(4)明確教學(xué)的多樣化——結(jié)合實際、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力、發(fā)展個性、因材因人施教。

　　(5)明確教師的主導(dǎo)作用——引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識、觀察知識、發(fā)現(xiàn)知識、積累知識、運用知識、創(chuàng)造知識，用所學(xué)的知識來解決問題。

　　總之，過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，影響著學(xué)生的身心健康，影響著學(xué)生的和諧發(fā)展，影響著學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。所以，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，推進素質(zhì)教育，端正教育思想，全面提高學(xué)生素質(zhì)是當(dāng)前教育改革的一項重要任務(wù)，也是我們每個教育工作者必須認(rèn)真思索、研究的重要課題。

　　【2016最新素質(zhì)教育大討論心得體會2】

　　素質(zhì)教育注重學(xué)生個人潛能的發(fā)揮，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。實施素質(zhì)教育，不僅能夠使以人為本的教育理念得以體現(xiàn)，同時更順應(yīng)了時代發(fā)展潮流。本文從全面提高小學(xué)生的思想道德品質(zhì)、知識文化水平和促進小學(xué)生身心健康發(fā)展幾個方面就如何加強小學(xué)生素質(zhì)教育進行了淺析。

　　一、全面提高小學(xué)生的思想道德素質(zhì)

　　加強小學(xué)生素質(zhì)教育工作，必須首先開展好德育教育。這就要求教師必須加強思想政治教育，期間需要保持人格平等、師生關(guān)系和諧，以及接受教育的主動和自覺。具體需要做到以下幾點：

　　1.開展好情感教育。教師要與學(xué)生做好溝通，以情感人，從而創(chuàng)造良好的教育氛圍，這種情感教育十分重要。為此，需要教師用真心、誠心、愛心來關(guān)心呵護學(xué)生，保持人格上的平等、師生關(guān)系的和諧，從而為開展情感教育提供和諧的教育氛圍。

　　2.開展好點化教育。德育教育中需要充分發(fā)揮點化教育的“點睛”作用。實踐教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，有時教師的一個動作、眼神、手勢或者一句鼓勵的話語，都能夠起到教育學(xué)生的作用，也即點化的作用。因此，要求教師必須全面了解學(xué)生的行為，認(rèn)真細(xì)致地觀察學(xué)生的表現(xiàn)。如果不必要當(dāng)面說透，就可以點到為止。

　　3.開展好自我意志教育。要培養(yǎng)小學(xué)生的意志力，使其能夠?qū)崿F(xiàn)自我教育的目的。所謂意志，是指人們在踐履思想政治品德原則規(guī)范過程中所表現(xiàn)出來的自覺克服一切困難的毅力。人必須具備深刻的品德認(rèn)識以及頑強的品德意志才能夠形成良好的思想品德。因此，教師需要向?qū)W生傳授道德認(rèn)識以及判斷方法，通過各種德育活動來培養(yǎng)學(xué)生的意志。

　　4.開展好行為教育。要讓學(xué)生在思想品德行為方面學(xué)會自我管理和發(fā)展，教師必須首先在行為教育中做好“定位”，明確自身角色作用，做到為人師表、依法治教、以德治教，并且嚴(yán)格遵守教育法律法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范要求，通過自身行為來影響和教育學(xué)生，對學(xué)生的不良行為加以糾正。此外，教師在對學(xué)生進行行為教育時，需要結(jié)合每名學(xué)生的自身實際對其在學(xué)習(xí)、生活中的行為適度提高要求。

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　　二、全面提高小學(xué)生的知識文化水平

　　加強小學(xué)生素質(zhì)教育工作，需要加大教學(xué)改革力度，認(rèn)真落實兩全方針，因材施教，全面提高小學(xué)生的知識文化水平。實踐教學(xué)工作中的具體做法如下：

　　1.充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。要想調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師必須將教材和學(xué)生自身實際相結(jié)合，向?qū)W生提出一些富有啟發(fā)性的問題，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和興趣。或者故意留出一些“差錯、漏洞”，給學(xué)生以思考的空間。如果學(xué)生尚未發(fā)現(xiàn)的情況下，作為教師就要想方設(shè)法幫助其發(fā)現(xiàn)，并鼓勵其認(rèn)真探索研究。要使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的主體是自己，自己是課堂教學(xué)活動中的重要成員，并引導(dǎo)其積極思維、獨立思考。

　　2.發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中，教師必須充分發(fā)揮好自身的主導(dǎo)作用，做好引導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。要全力幫助學(xué)生探索研究、理解分析，使學(xué)生全面地掌握所學(xué)知識，并進行總結(jié)歸納，促進學(xué)生思維能力的提高。

　　3.科學(xué)進行講解。教師科學(xué)講解的關(guān)鍵就是“精講”。即根據(jù)教材要求，運用科學(xué)的方法、精練的語言和合理的時間，使學(xué)生全面掌握所學(xué)知識與技能;同時給學(xué)生留有思考的時間和空間，能夠?qū)λ鶎W(xué)知識加以鞏固。

　　4.注重實踐環(huán)節(jié)。教學(xué)時必須注重實踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的動口、動手和動腦能力，同時明確目標(biāo)，突出重點，采取多種方法，嚴(yán)格要求，力爭取得實效。此外，還要發(fā)揮教師和學(xué)生雙邊活動的作用，教師精選習(xí)題讓學(xué)生認(rèn)真練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)問題、做好輔導(dǎo)，使講課更具針對性，啟發(fā)學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力水平。

　　5.采取多種學(xué)習(xí)方法。若想有效提高課堂教學(xué)效率，教師必須教會學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生做好復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)重點難點問題，并培養(yǎng)和鍛煉其獨立解決問題的能力，從而使課堂效率得以全面提高。

　　三、全面促進小學(xué)生的身心健康發(fā)展

　　教學(xué)過程中，很多小學(xué)生可能由于學(xué)習(xí)壓力大、父母期望值高等因素的影響，導(dǎo)致對教師、父母存在較大的抵觸情緒，造成了家庭和師生關(guān)系的不和諧;小學(xué)生自身也存在嚴(yán)重的“焦慮”癥狀，無法適應(yīng)正常的學(xué)習(xí)生活以及社會發(fā)展變化，人際交往過程中也無法與人和諧相處等。對于這些問題，解決的具體辦法如下：

　　1.有針對性地解決問題。對于小學(xué)生的心理問題，需要在心理醫(yī)生或?qū)＜业闹笇?dǎo)下，針對其心理特點、導(dǎo)致其心理障礙的根源，認(rèn)真加以解決。

　　2.做好引導(dǎo)工作。針對小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和交往中產(chǎn)生的各種問題，可能由經(jīng)驗、方法、心理原因引起，因此，萬不可過分地批評指責(zé)，也不能諷刺打擊，需要用愛心、真心和熱心認(rèn)真做好心理疏導(dǎo)工作。

　　3.傳授心理知識。針對小學(xué)生可能出現(xiàn)的各種問題，學(xué)�？梢酝ㄟ^心理教師開展相應(yīng)的心理知識傳授工作。如此一來，對于有些小問題學(xué)生就可以自行調(diào)節(jié)和解決。

　　總而言之，通過轉(zhuǎn)變教育觀念、創(chuàng)新教育手段、改革管理機制等方法來實現(xiàn)素質(zhì)教育的可持續(xù)發(fā)展，從而全面提高小學(xué)生的思想道德品質(zhì)、知識文化水平和促進小學(xué)生身心健康發(fā)展。