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校園法制安全教育心得體會(huì)(精選13篇)
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,寫(xiě)一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),如此可以一直更新迭代自己的想法。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫(xiě)吧,下面是小編幫大家整理的校園法制安全教育心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。
校園法制安全教育心得體會(huì) 1
近幾年來(lái),各高校按照國(guó)家相關(guān)的法律法規(guī),結(jié)合學(xué)校的具體實(shí)際,制定了一系列安全規(guī)章制度。如學(xué)生宿舍安全管理制度、實(shí)驗(yàn)室安全管理制度、網(wǎng)絡(luò)安全管理制度、消防安全管理制度、校園治安管理制度等等。實(shí)踐證明,這些安全規(guī)章制度在維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益,保障學(xué)生的安全方面發(fā)揮了積極的作用。
但是,由于大學(xué)生的道德水準(zhǔn)、思想覺(jué)悟、價(jià)值觀念、自律意識(shí)千差萬(wàn)別,一些學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、教學(xué)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中,總會(huì)出現(xiàn)一些違反規(guī)章制度的行為,造成個(gè)人或他人利益受到侵害。因此,在大學(xué)生安全教育中,應(yīng)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全規(guī)章制度的教育,提高學(xué)生遵章守紀(jì)的自覺(jué)性。一是學(xué)校要采取多種形式,大力宣傳學(xué)校各項(xiàng)安全規(guī)章制度,使廣大學(xué)生充分了解安全規(guī)章制度的內(nèi)容和要求,不僅知其然,而且要知其所以然,逐步養(yǎng)成遵守規(guī)章制度的習(xí)慣。要通過(guò)對(duì)安全規(guī)章制度考試、知識(shí)競(jìng)賽等形式,加深學(xué)生對(duì)安全規(guī)章制度的認(rèn)識(shí)。要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到安全規(guī)章制度是多少年來(lái)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),有些是總結(jié)事故教訓(xùn),用血的代價(jià)換來(lái)的。如果為了自己省點(diǎn)力、省點(diǎn)事而違反安全規(guī)章制度,那就是對(duì)國(guó)家不負(fù)責(zé)任,對(duì)社會(huì)不負(fù)責(zé)任,對(duì)人民的生命財(cái)產(chǎn)不負(fù)責(zé)任,對(duì)自己和他人的家庭幸福不負(fù)責(zé)任。從而使學(xué)生懂得學(xué)校安全規(guī)章制度是同校園安全與個(gè)人安全密切相關(guān),增強(qiáng)遵章守紀(jì)的自覺(jué)性。學(xué)校對(duì)違章違紀(jì)的學(xué)生要進(jìn)行公開(kāi)曝光,嚴(yán)肅處理,決不姑息遷就,使違章人員及周圍學(xué)生都受到教育,以促進(jìn)規(guī)章制度的落實(shí)。 隨著高教體制改革力度的加大,學(xué)校對(duì)學(xué)生的.培養(yǎng)全面引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,必然對(duì)學(xué)生的思維方式和思想觀念等方面產(chǎn)生巨大的影響,使之感到心理有壓力,表現(xiàn)為各種心理上的不適。諸如:焦慮、強(qiáng)迫、恐怖、抑郁、冷漠、固執(zhí)、消沉、暴躁等等,情緒色彩十分強(qiáng)烈,如不加以積極疏導(dǎo),極有可能導(dǎo)致各類安全問(wèn)題。近幾年來(lái)發(fā)生在學(xué)生中的自殺、打架斗毆、偷盜等行為,多數(shù)是由心理問(wèn)題引起的。因此,學(xué)校要特別重視學(xué)生的心理安全教育,培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)。
一是在大學(xué)生安全教育中引進(jìn)心理健康教育內(nèi)容,減少安全事故的發(fā)生。良好的心理素質(zhì)是保障學(xué)生安全的內(nèi)在原因,健康的心理在很大程度上能杜絕心理性安全事故的發(fā)生。學(xué)校對(duì)學(xué)生心理安全教育應(yīng)采取普遍教育和個(gè)別疏導(dǎo)相結(jié)合的方法,有針對(duì)性地進(jìn)行人際關(guān)系和諧教育、環(huán)境適應(yīng)教育、健康人格教育、心理衛(wèi)生知識(shí)教育、挫折應(yīng)對(duì)教育以及心理疾病防治教育等內(nèi)容。這對(duì)優(yōu)化大學(xué)生的心理素質(zhì),提高心理健康水平,預(yù)防心理疾病,促進(jìn)人格全面發(fā)展與完善,有著十分重要作用。
二是要把安全教育與心理咨詢結(jié)合起來(lái),有目的、有針對(duì)性地做好安全防范教育。學(xué)校要通過(guò)開(kāi)設(shè)心理門診、心理信箱、心理熱線電話等形式,積極開(kāi)展心理咨詢,及時(shí)幫助咨詢對(duì)象,減輕他們內(nèi)心的緊張與壓抑。同時(shí),通過(guò)心理咨詢對(duì)違紀(jì)行為或思想上有輕生苗頭的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)疏導(dǎo)和教育,使學(xué)生在輕松氛圍下,認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,以達(dá)到心悅誠(chéng)服,使教育真正發(fā)揮震撼心靈的力量和感化學(xué)生心靈的作用,使學(xué)生安全教育邁上新的臺(tái)階。
“生命”,一個(gè)多么鮮活的詞語(yǔ);“幸!币粋(gè)多么美妙的境界; “安全”,一個(gè)多么古老的話題。
安全是革命的本錢,健康是人生的基礎(chǔ),但是,如果不注意,“本錢”將花盡,“基礎(chǔ)”將毀掉。屆時(shí),即使我們滿腹經(jīng)綸,也只是昔日黃花。由此可見(jiàn):安全是生命之本,安全是頭等財(cái)富!為了自己長(zhǎng)壽,為了親人,重視安全,使自己健康,快樂(lè)得過(guò)每一天。所以,這次班會(huì)《大學(xué)生生命安全教育》受益匪淺。
作為一名當(dāng)代大學(xué)生,我就感覺(jué),現(xiàn)代社會(huì)整體治安復(fù)雜化,各種社會(huì)問(wèn)題集中出現(xiàn),人們對(duì)社會(huì)及生活的不滿通過(guò)各種極端方法表現(xiàn)出來(lái)。就拿大學(xué)校園來(lái)說(shuō),每年因各種矛盾或糾紛而報(bào)復(fù)、跳樓、自殺?的案例越來(lái)越多。
校園法制安全教育心得體會(huì) 2
將安全牢牢的記在心中,平安將會(huì)伴隨我們渡過(guò)美好的一生。
安全事故的教訓(xùn)是深刻的,事故的代價(jià)也是非常高昂的,同學(xué)用自己的生命為代價(jià),給我們帶來(lái)了慘痛的教訓(xùn)和無(wú)可禰補(bǔ)的損失。為了自己長(zhǎng)壽,為了親人,重視安全,使自己健康,快樂(lè)得過(guò)每一天。所以,這學(xué)期的《大學(xué)生安全教育》課受益匪淺。
通過(guò)這次安全教育的學(xué)習(xí),主要了解了人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、大學(xué)生心理健康與維護(hù)和飲食安全等方面的問(wèn)題:
對(duì)每一名大學(xué)生來(lái)說(shuō),在校園要時(shí)時(shí)注意用電安全,嚴(yán)格遵守校園及公寓“安全用電”相關(guān)制度。謹(jǐn)防火災(zāi),發(fā)生火災(zāi)后,頭腦要冷靜,理性逃生。另外,我們必須提高財(cái)務(wù)安全意識(shí),做好防盜、防騙、防搶等防范工作。在校園謹(jǐn)防順手牽羊、溜門串戶、翻入室、溜門撬鎖、窗外釣魚(yú)、插片開(kāi)門、偷配鑰匙等行竊方式;平時(shí)謹(jǐn)防入室盜竊、扒竊、網(wǎng)絡(luò)盜竊等,確保自己的財(cái)產(chǎn)安全。
也許不少人會(huì)認(rèn)為,安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害;認(rèn)為只要自己的肢體健全、行動(dòng)自如那就叫安全。我認(rèn)為,這決不是安全的全部。無(wú)論是人身安全還是思想安全,亦或是行為安全,它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn),那就是結(jié)果的殘酷性。交通事故,游泳溺水事故、體育活動(dòng)意外傷害事故,課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故,輕者可以傷及體格,重者能夠危及生命,它們?cè)斐傻暮蠊菤埧岬?墒撬枷氲赖碌臍埲、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。因此,健康的心理對(duì)每個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。這就要求我們,在日常生活中一方面應(yīng)該注意合理飲食和身體鍛煉,另一方面更要陶冶自己的情操,開(kāi)闊自己的心胸,避免長(zhǎng)時(shí)間處在緊張的情緒狀態(tài)中。如果感到自己的心情持續(xù)不快時(shí),要及時(shí)進(jìn)行心理自我調(diào)試,必要時(shí)到心理門診或心理咨詢中心接受幫助,以確保心理和生理的全面健康。
生命只有在安全中才能永葆活力,幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構(gòu)筑了我們美好的家園,成為連接親朋好友的紐帶。通過(guò)學(xué)習(xí)《大學(xué)生安全教育教程》這門課程,我再一次深刻的休會(huì)到:在安全的問(wèn)題上,來(lái)不得半點(diǎn)麻痹和僥幸,在安全的問(wèn)題上,我們必須要防范在先、警惕在前,必須要警于思,合于規(guī)、慎于行;必須要樹(shù)立高度的安全意識(shí),人人講安全,時(shí)時(shí)講安全,事事講安全;必須要筑起思想、行為和生命的安全長(zhǎng)城。
大學(xué)生安全教育包括很多方面,有些方向離我們遙遠(yuǎn),我們所能做的更多是關(guān)注自己周圍的事情。上了大學(xué)生安全教育課,我注意到了一些平時(shí)忽略掉的細(xì)節(jié)。像寢室是否關(guān)門的'問(wèn)題,有時(shí)候自己也一樣,覺(jué)得只是出去一會(huì)兒,不會(huì)有什么大事發(fā)生,但也許就是瞬間的大意可能給同學(xué)或自己帶來(lái)一些不必要的麻煩。以前,同學(xué)和我說(shuō)過(guò)這樣一件事。寢室都要熄燈,他們同學(xué)燒好水之后,插頭沒(méi)有拔,第二天早上來(lái)電,燒水的東西都給燒紅了,幸好被及時(shí)發(fā)現(xiàn)。作為學(xué)生可能不太支持學(xué)校不許燒大功率電器,覺(jué)得不方便。像我同學(xué)這樣真的是想一想都覺(jué)得后怕,有些事可能你會(huì)覺(jué)得是小事不需要在乎。如果累及他人那就不是小事了。有些時(shí)候我們可能會(huì)因?yàn)槟承﹩?wèn)題困擾,其實(shí)是自己太鉆牛角尖。經(jīng)?匆(jiàn)報(bào)道上關(guān)于大學(xué)生自殺的事情。生命只有一次,就那么容易放棄嗎?死只是自己的一時(shí)之快,留下的苦果卻要至親的人去嘗。人怎么能這么自私呢?不管遇到什么困難,都是上天賜給的禮物,盡管包裝不華麗,拆開(kāi)后卻別有一番心意。有時(shí)候我們因該想開(kāi)點(diǎn),才會(huì)更加的快樂(lè)。上了大學(xué)生安全教育,更多的感受是注意自己,注意細(xì)節(jié),注意他人,才能最大可能的減少某些不必要發(fā)生的災(zāi)害。還有一點(diǎn)小感想就是,老師講的太恐怖了。也許我們這個(gè)世界本身就很恐怖,但是好人任然存在,因?yàn)槲覀兠總(gè)人都以做好人的潛力。在我們防止災(zāi)害的同時(shí),也要相信幸運(yùn)。這樣才不會(huì)對(duì)社會(huì)太失望。感覺(jué)保衛(wèi)處的老師好辛苦哦!為了保證全校學(xué)生的安全,犧牲了他們?cè)S多個(gè)人時(shí)間,在這里向所有為學(xué)校安全工作奉獻(xiàn)的人說(shuō)一聲謝謝!
在學(xué)校的生活經(jīng)驗(yàn)讓我就覺(jué)得我們學(xué)校的保衛(wèi)工作做的很好。很多地方都有電子監(jiān)控器,晚上也有校衛(wèi)隊(duì)成員巡邏。但是我們我們學(xué)校尤其是普宿的偷盜還是有時(shí)候會(huì)發(fā)生。李老師說(shuō)我們可以提些意見(jiàn),我就說(shuō)說(shuō)我的感受。普宿好多宿舍門都是木門,而且都有老化現(xiàn)象,其實(shí)修整一下可能會(huì)好很多。我們學(xué)校里面還有些廢棄的林子,其實(shí)可以隨便弄一下,防患于未然。聽(tīng)老師說(shuō)過(guò),學(xué)校的監(jiān)控設(shè)備投入了很多錢,也是比較完善的。但是有些地方監(jiān)控設(shè)備還沒(méi)有齊全,也可以慢慢的不多完善,這樣就可以全方位的監(jiān)控學(xué)校,減少一些不良事件的發(fā)生。學(xué)校每年在新生入學(xué)的時(shí)候都會(huì)有很多不明情況的新生被騙。學(xué)校在讓助班告他們提高防患意識(shí)的同時(shí)在學(xué)校顯眼的的放樹(shù)立防詐騙的公告牌,像寢室進(jìn)門口、領(lǐng)取東西的地方。讓他們一進(jìn)來(lái)就做好準(zhǔn)備,提高自己的安全意識(shí),防止財(cái)產(chǎn)損失。
大學(xué)生安全教育讓我學(xué)會(huì)許多的安全知識(shí)的同時(shí)提高警惕。不管是在學(xué)校、實(shí)習(xí)、找工作或是在打暑假工的時(shí)候都保持一顆時(shí)刻準(zhǔn)備的的心,防止自己的財(cái)產(chǎn)、安全、權(quán)利受到不應(yīng)有的侵害。我們還可以把自己學(xué)到的東西像周圍的家長(zhǎng)、親戚、同學(xué)進(jìn)行宣傳,提高大家的安全防御措施,只要先提高自己小家庭,那么我們整個(gè)的社會(huì)大家庭也會(huì)不斷的進(jìn)步。
校園法制安全教育心得體會(huì) 3
上帝是公平的也是吝嗇的,他只賜予每個(gè)人一次生命,所以我們必須珍惜。生活中交通安全與我們的關(guān)系是十分密切的,它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的'身邊,教育我們,勸戒我們。
生命是寶貴的,人的一生就僅有一次生命,我們應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜生命。注意交通安全也是愛(ài)惜生命的一部分。此刻因?yàn)榻煌ㄊ鹿识烙诜敲娜颂嗔耍y道他們不是死的太冤枉了嗎我以往就聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一則交通安全事故:那是一個(gè)晴朗的日子,我和媽媽在方塔街上散步。突然,一輛車“唰”地一下擦肩而過(guò),我定睛一看,原先是一個(gè)男孩騎著自行車,不知要去哪兒,由于他騎得太快了,差一點(diǎn)兒就撞上了斑馬路上的行人。
行人勸他不要騎得那么快,可他不聽(tīng)勸告,繼續(xù)騎他的“飛車”,臉上不時(shí)露出得意而急促的神情。我想:這個(gè)男孩可能是有什么急事吧!要不然他怎樣會(huì)騎得那么快呢但這樣很有可能會(huì)發(fā)生交通事故的。果然不出我所料。我和媽媽在一個(gè)拐彎的地方,看見(jiàn)許多人圍在路中央,我們就帶著好奇心走了過(guò)去。“啊”我不禁驚叫起來(lái)。這不是剛才騎“飛車”的那個(gè)男孩嗎,他怎樣被車撞了我聽(tīng)見(jiàn)旁觀者議論紛紛,“唉!這孩子這可憐啊!剛才不細(xì)心撞上了一輛大卡車,連人帶車一起飛了出去!薄叭绻@個(gè)孩子車騎得慢一點(diǎn),如果那個(gè)開(kāi)車的開(kāi)慢一點(diǎn),如果,可是,再多的“如果”也不能使這朵已經(jīng)完全凋謝的蓓蕾重新開(kāi)放。這個(gè)男孩的父母不知為這個(gè)倒在血泊中的孩子操了多少心,可此刻只能眼睜睜地看著自己的孩子離去,讓父母悲痛萬(wàn)分。
此刻城市交通繁忙了,像這種悲慘的交通事故在國(guó)內(nèi)多如繁星,因?yàn)槲覈?guó)交通事故死傷率居世界第一。所以,無(wú)論交警在不在場(chǎng),我們都要自覺(jué)的遵守交通法規(guī)。例如:過(guò)馬路要看清信號(hào)燈,紅燈停、綠燈行,要走人行橫道,不得翻越交通護(hù)欄;未滿12歲的兒童不得在馬路上騎自行車;不能在馬路上三五成群地玩耍和嬉戲;我們小學(xué)生不僅僅自己要遵守交通法規(guī),并且發(fā)現(xiàn)有人違反了,應(yīng)及時(shí)地批評(píng)、勸阻。
讓我們把“交通安全”這四個(gè)字在心里永遠(yuǎn)扎下根,讓全世界人民都自覺(jué)遵守交通規(guī)則,讓交通事故永遠(yuǎn)在我們生活中消失,讓我們的明天充滿鮮花,充滿陽(yáng)光。那么,交通安全便是你最好最好的朋友,它將永遠(yuǎn)保護(hù)著你,帶給你幸福。讓我們爭(zhēng)做禮貌守法的好少年吧!
校園法制安全教育心得體會(huì) 4
隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和人類社會(huì)的進(jìn)一步進(jìn)展,越來(lái)越多的社會(huì)問(wèn)題僅僅靠具有某一方面學(xué)問(wèn)的專業(yè)人才已無(wú)法解決,而是大量需要具有綜合性學(xué)問(wèn)的復(fù)合型人才。學(xué)技術(shù)的不懂法律,就不能很好地維護(hù)自己的權(quán)益,不能更好地利用現(xiàn)有的政策法規(guī)來(lái)促進(jìn)科技產(chǎn)業(yè)的進(jìn)展。法學(xué)作為一門重要的社會(huì)科學(xué),它日益受到高等院校的教育者和受教育者的重視。對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)法制教育,一方面是由于法律已滲透到社會(huì)生活、人的衣食住行等各個(gè)方面。另一方面,越來(lái)越多的大學(xué)生已把法律素養(yǎng)作為一項(xiàng)重要指標(biāo)來(lái)要求自己。
刑法是規(guī)定犯罪、刑事責(zé)任和刑罰的法律,是把握政權(quán)的統(tǒng)治階極為了維護(hù)本階級(jí)政治上的統(tǒng)治和經(jīng)濟(jì)上的.利益,依據(jù)其階級(jí)意志,規(guī)定哪些行為是犯罪并應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任,賜予犯罪人何種刑事懲罰的法律。刑法有廣義刑法與狹義刑法之分廣義刑法是指一切規(guī)定犯罪、刑事責(zé)任和刑罰的法律標(biāo)準(zhǔn)的總和,包括刑法典、單行刑法以及非刑事法律中的刑事責(zé)任條款。狹義刑法是指刑法典。
刑法的根本原則,是指刑法本身具有的﹑貫穿全部刑法法規(guī)﹑表達(dá)我國(guó)刑事立法與刑事司法根本精神﹑指導(dǎo)和制約全部刑事立法和刑事司法過(guò)程的根本準(zhǔn)則法。新刑法規(guī)定了刑法的三個(gè)根本原則,即罪刑法定原則﹑罪刑相應(yīng)原則和適用法律一律公平原則法。
為了保障公民、法人的合法的民事權(quán)益,正確調(diào)整民事關(guān)系,適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建立事業(yè)進(jìn)展的需要,依據(jù)憲法和我國(guó)實(shí)際狀況,總結(jié)民事活動(dòng)的實(shí)踐閱歷,制定本法。民事活動(dòng)是指:公民或者法人為了肯定的目的設(shè)立、變更、終止民事權(quán)利和民事義務(wù)的行為。如買賣、運(yùn)輸、借貸、租賃等。進(jìn)展民事活動(dòng)時(shí),應(yīng)遵循自愿、公正、等價(jià)有償、誠(chéng)懇信用、守法的原則。
在學(xué)生中開(kāi)展法制教育,是時(shí)代進(jìn)展的必定要求,任重而道遠(yuǎn)。我們應(yīng)當(dāng)信任學(xué)校有決心進(jìn)一步集思廣益,積極探究,常抓不懈,培育新世紀(jì)合格人才做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。而我們當(dāng)代的大學(xué)生在學(xué)習(xí)了這些法制學(xué)問(wèn)后,更應(yīng)當(dāng)從我做起,從小事做起,做一個(gè)符合時(shí)代要求的大學(xué)生。在這樣一個(gè)布滿人文教育和關(guān)心的校園里,是多的幸福和暢快!
誠(chéng)心盼望我們學(xué)校進(jìn)展的越來(lái)越好,我們學(xué)校的法制教育可以進(jìn)展下去,讓我們學(xué)校的每一個(gè)學(xué)生都是一名合格的優(yōu)秀的當(dāng)代大學(xué)生!
校園法制安全教育心得體會(huì) 5
通過(guò)這次法制報(bào)告會(huì)的召開(kāi),對(duì)于今時(shí)的法律觀念也有了進(jìn)一步的相識(shí)。當(dāng)今的法律已遍布全國(guó)各地,他限制者人們的行動(dòng),強(qiáng)制人們不做違法的事,要在法律的范圍內(nèi)行使權(quán)利。法律是保障人們平安的最高保障。 人民行使權(quán)利時(shí),不能為所欲為,必需采納合法的方式,依據(jù)法律規(guī)定的程序進(jìn)行。否則,會(huì)損害或他人的利益,甚至構(gòu)成違法犯罪。
處在青春期的人最簡(jiǎn)單沖動(dòng),一不留意就會(huì)作出讓自己懊悔的事情,特殊是中學(xué)生,很簡(jiǎn)單被納入犯罪檔案之中。就如有些學(xué)生成天沉醉在網(wǎng)吧中,一刻不上網(wǎng)就渾身發(fā)癢,坐立擔(dān)心,更別提學(xué)習(xí)了,長(zhǎng)期這樣發(fā)展下來(lái),受害的人只會(huì)是自己。一到星期天,網(wǎng)吧里可以說(shuō)盡是中學(xué)生。等到?jīng)]錢上網(wǎng)事,就起先胡思亂想,如何才能弄到錢?偷家里的錢已是不行能的.了,于是心中就起了歹念,獨(dú)自一人或合伙進(jìn)行攔路搶劫或夜盜家宅等等。結(jié)果偷雞不成蝕把米,自跳入法網(wǎng),從今你的大名將“光榮”的記錄在犯罪檔案中。你就永無(wú)發(fā)光之日,就等于披上了“魔鬼”服裝。同學(xué)對(duì)你的諷刺,鄰居對(duì)你的訕笑,老師對(duì)你的悲觀,家長(zhǎng)也隨你而受到別人的冷落。如此一來(lái),既毀掉了你光明的將來(lái),也給家庭造成肯定的影響。
莫非你希望家庭裂開(kāi)嗎?莫非你不希望有個(gè)華蜜美滿的家?那就抓緊行動(dòng)起來(lái),為了維護(hù)人們的安定生活,確保國(guó)家的長(zhǎng)治久安,要主動(dòng)與違法犯罪做斗爭(zhēng),做一個(gè)具有高度法制觀念和高尚道德的合格人民。
“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”這句話要長(zhǎng)記在我們的心中。學(xué)校的這次會(huì)議是特別有必要性的,讓我們懂得了許多的事情。人生的路是自己走出來(lái)的,只有遵守規(guī)章制度,那么你的路才會(huì)是寬廣的,一帆風(fēng)順的!有的同學(xué)埋怨試驗(yàn)中學(xué)管理的很嚴(yán),但學(xué)校這樣做都是為了我們好,學(xué)校是根據(jù)學(xué)生行為規(guī)范的規(guī)定做的,只不過(guò)是在處理這些問(wèn)題的時(shí)候肅穆了些,仔細(xì)履行這樣的規(guī)定!皼](méi)有規(guī)則不成方圓”,假如自己做到了規(guī)范自己的行為,那么他就不會(huì)膽怯這些制度。
“自由是做法律允許范圍內(nèi)的事情,超出了法律的范圍,那么你就是不自由的!睕](méi)有約束的自由它不是自由。一失足成千古恨,做每一件事情之前都要仔細(xì)的考慮,做到三思而后行。
校園法制安全教育心得體會(huì) 6
一、學(xué)科法制教育滲透的重要性
青少年犯法事件時(shí)有產(chǎn)生,呈上升趨勢(shì);而且低齡化、危害程度大。加強(qiáng)中小學(xué)生的法制教育是預(yù)防青少年違法犯法、引導(dǎo)其健康成長(zhǎng)、培養(yǎng)社會(huì)主義合格人才的重要舉措。
二、在學(xué)科教學(xué)中尋覓法制教育的切入點(diǎn)
法制教育的滲透,不應(yīng)只局限在課堂里或書(shū)本上,對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行法制教育,增強(qiáng)法制觀念,提高法律意識(shí),已經(jīng)是一個(gè)燃眉之急的'思想教育任務(wù)。我們都明白在中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)資料中有許多與法制問(wèn)
題有關(guān)的人物、事件;也不乏、復(fù)仇、違規(guī)操作導(dǎo)致惡果等情節(jié)。教育學(xué)生學(xué)法、遵法、用法也是各個(gè)學(xué)科中不可忽視的重要方面。在教學(xué)進(jìn)程中,應(yīng)為引進(jìn)源頭活水,或課內(nèi)、或課外,或請(qǐng)進(jìn)來(lái)、或帶出去,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。因此只要我們認(rèn)真專研教材,隨處都能夠找到法制教育的切入點(diǎn)。
三、情境教學(xué)法
創(chuàng)設(shè)法制教育滲透點(diǎn)教學(xué)進(jìn)程中綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段,用心創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生在身臨其境、在心感其情的狀態(tài)中,到達(dá)主動(dòng)地學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí),提高法律知識(shí)的潛力。上課、作業(yè)布置與批改、練習(xí)、課外輔導(dǎo)、考試、實(shí)踐活動(dòng)等環(huán)節(jié),都蘊(yùn)藏著法制教育契機(jī)、都能夠滲透法制教育。就看善不善用、會(huì)不會(huì)用、利用得是否有智慧。當(dāng)然不能本末顛倒教學(xué)進(jìn)程應(yīng)以學(xué)科教學(xué)為主。不能把教學(xué)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到法制教育中去,如果這樣我們就會(huì)得不償失,即完不成教學(xué)任務(wù)又沒(méi)法讓學(xué)生知道法律。要注意學(xué)科教學(xué)滲透法制教育是以學(xué)科教學(xué)為主法治部分只需要了解,再說(shuō)我們大多數(shù)教師不是法律專業(yè)畢業(yè)的,根本沒(méi)法講透法律。
四、法制教育要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重
尊重學(xué)生情感、人格。不能把法制教育同等于律、敲警鐘、斥責(zé)學(xué)生,更不能隨借題發(fā)揮,諷刺譏諷。尊重學(xué)生的認(rèn)知潛力。法制教育也必須因材施教務(wù)必掌控好度。要提高教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性以深入淺出的方法,使用通俗易懂的語(yǔ)言、生動(dòng)形象的事例、情勢(shì)豐富的手段實(shí)行滲透教學(xué)。增強(qiáng)吸引力和感染力力,提高法制教育的實(shí)效性。
五、學(xué)科教學(xué)法制教育工作對(duì)自身的要求
作為老師第一要提高思想、不斷的學(xué)習(xí)法律、法規(guī)。不斷提高自身的法制素養(yǎng)。明白身邊更多的法律事例,要構(gòu)成教學(xué)滲透法制教育的習(xí)慣。要增強(qiáng)職責(zé)心,增強(qiáng)主動(dòng)性,把學(xué)科教學(xué)教學(xué)滲透法制教育工作轉(zhuǎn)成自覺(jué)的教學(xué)行動(dòng)和自然的教學(xué)習(xí)慣。
校園法制安全教育心得體會(huì) 7
校園欺凌始終是一個(gè)令人深感憂慮的問(wèn)題。每當(dāng)我們聽(tīng)到被欺凌的學(xué)生受到傷害或影響時(shí),我們都會(huì)感到心痛和無(wú)奈。最近,我看了一部名為《校園欺凌》的紀(jì)錄片,以真實(shí)事件為背景,講述了一群受欺凌的學(xué)生的故事。通過(guò)觀看這部紀(jì)錄片,我深深意識(shí)到了校園欺凌的嚴(yán)重性,并產(chǎn)生了一些觀點(diǎn)和體會(huì)。
首先,校園欺凌的影響是深遠(yuǎn)而廣泛的。從紀(jì)錄片中可以看出,受到欺凌的學(xué)生在身心上都受到了巨大的壓力。他們可能會(huì)感到自卑、孤獨(dú)和無(wú)助,甚至產(chǎn)生自殺的念頭。而且,這些負(fù)面情緒也會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)和社交能力,進(jìn)一步加深他們的困境。更令人擔(dān)憂的是,有些學(xué)生可能會(huì)長(zhǎng)期承受欺凌,導(dǎo)致心理創(chuàng)傷和惡劣的結(jié)果。因此,我們必須重視校園欺凌問(wèn)題,并加大力度采取措施來(lái)保護(hù)受到欺凌的學(xué)生。
其次,家庭和教育的問(wèn)題是導(dǎo)致校園欺凌的一個(gè)重要原因。從紀(jì)錄片中可以看出,許多受欺凌的學(xué)生在家庭環(huán)境中受到了忽視、家暴或其他形式的虐待。而在學(xué)校,教師和學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和態(tài)度也不夠重視。有些學(xué)生對(duì)欺凌行為嗤之以鼻,甚至成為了加害者,而教師可能沒(méi)有意識(shí)到校園欺凌的嚴(yán)重性并沒(méi)有做出及時(shí)的干預(yù)和教育。因此,為了防止和減少校園欺凌,我們應(yīng)該加強(qiáng)家庭教育并提高教師對(duì)校園欺凌問(wèn)題的認(rèn)識(shí),同時(shí)建立健全的校園欺凌預(yù)防機(jī)制。
此外,同學(xué)和社會(huì)的'關(guān)愛(ài)和幫助對(duì)受欺凌學(xué)生的康復(fù)至關(guān)重要。紀(jì)錄片中的一位受欺凌的學(xué)生在遇到困境時(shí),收到了一位關(guān)心他的老師和朋友的幫助。通過(guò)充分的關(guān)愛(ài)和支持,他最終能夠擺脫欺凌給他帶來(lái)的負(fù)面影響,并重拾自信。這個(gè)故事提醒了我們,關(guān)愛(ài)和幫助是治愈受欺凌學(xué)生傷害的關(guān)鍵。我們每個(gè)人都應(yīng)該敏銳地察覺(jué)身邊的欺凌行為,提供友善和支持的手臂。
最后,校園欺凌問(wèn)題需要全社會(huì)的共同努力來(lái)解決。家庭、學(xué)校、政府和社會(huì)組織應(yīng)該緊密合作,共同建立一個(gè)校園欺凌預(yù)防和處理的體系。家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)溝通,建立互信的關(guān)系,共同為學(xué)生提供一個(gè)安全、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。政府和社會(huì)組織應(yīng)該加大宣傳力度,提高公眾對(duì)校園欺凌問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和重視程度,并提供更多的資源和服務(wù)來(lái)支持受欺凌學(xué)生。
總之,校園欺凌是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題,影響著無(wú)數(shù)學(xué)生的身心健康和學(xué)業(yè)發(fā)展。我們每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注校園欺凌問(wèn)題,并積極參與到解決方案中。通過(guò)家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同努力,我們有信心能夠創(chuàng)造一個(gè)沒(méi)有欺凌的校園環(huán)境,讓每一位學(xué)生都能夠健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
校園法制安全教育心得體會(huì) 8
今晚,經(jīng)過(guò)學(xué)長(zhǎng)、法官的主題演講以及互動(dòng)交流,我真切地感受到他們鼓勵(lì)連城一中學(xué)子學(xué)法愛(ài)法的拳拳之心!胺ㄒ皂蒲,化愚為智!币粤挤ㄖ卫硖煜,就可化愚為智,培養(yǎng)出知法懂法守法的社會(huì)公民。我想,這應(yīng)當(dāng)就是他們的舉辦這次講壇的初心吧。
羅培新學(xué)長(zhǎng)“法律讓生活更完美”的演講十分精彩,讓我明白在這個(gè)依法治國(guó)的時(shí)代應(yīng)當(dāng)怎樣培養(yǎng)自己的法治思維。在日常生活中,我們時(shí)不時(shí)會(huì)碰到兩難的情境,為此我們感到十分困擾:究竟我們是應(yīng)當(dāng)守本分,還是盡情分呢?羅培新學(xué)長(zhǎng)的演講告訴我答案:我們要掌握基本的法律常識(shí),做好法律規(guī)定的義務(wù),但我們同樣不能拋棄我們的良知,拋棄我們生而為人的道德。康德說(shuō),世界上唯有兩樣?xùn)|西能讓我們的內(nèi)心受到深深的震撼,一是我們頭頂上燦爛的星空,一是我們內(nèi)心崇高的道德法則。所以,當(dāng)我們執(zhí)著于眼前的法律時(shí),我們?nèi)砸浀锰ь^去仰望璀璨的星空。
之后是李萬(wàn)林學(xué)長(zhǎng)的演講,他敘述了當(dāng)初設(shè)置“福蓮天凱”法律獎(jiǎng)學(xué)金的初衷。他們期望以教育助學(xué)的方式回報(bào)母校、回報(bào)自己的故鄉(xiāng)連城。他們立志要為家鄉(xiāng)人們謀福祉,期望連城一中的學(xué)子們能擁有更好的條件成長(zhǎng)成才,讓他們的人生之路越走越寬。
有人說(shuō),法官是捍衛(wèi)正義的最終的一道防線,他們守護(hù)著公平,維護(hù)著正義。而趙琛琛法官和俞硒法官以她們的親身經(jīng)歷告訴我們,身為一個(gè)法官,她們平常表現(xiàn)出來(lái)的情態(tài)其實(shí)與我們心目中的高大上形象略有不一樣。他們都有知識(shí)上的訓(xùn)練,有價(jià)值上的堅(jiān)守,不會(huì)因外界的阻撓而喪失自己的本心。她們這種堅(jiān)守本心、執(zhí)著追求的精神值得我們學(xué)習(xí)……
盡管他們與我們的交集僅有這短短幾個(gè)小時(shí),但我相信他們帶給我們的影響卻是永久的。我想,作為普通人的`我們,能夠做到的便是對(duì)法律“嚴(yán)格地服從,自由地批判”。正如伯爾曼所說(shuō)的,沒(méi)有信仰的法律將退化成為僵死的教條,而沒(méi)有法律的信仰將蛻變成為狂信。法律無(wú)處不在,法學(xué)精深細(xì)微,我們唯有樹(shù)立法治的思想,堅(jiān)定內(nèi)心的信仰,我們才不會(huì)失去自己,失去自由。
威爾遜曾說(shuō):“法律是社會(huì)習(xí)俗和思想的結(jié)晶!比缃瘢膳c我們的生活密不可分,法律無(wú)所不在,我們的任務(wù)便是將自己培養(yǎng)成一個(gè)遵從法律的好公民。
與法律同行,我們能更好地領(lǐng)略這個(gè)世界的千姿百態(tài),品嘗這個(gè)世界的千滋百味,我們的人生會(huì)更加精彩!
校園法制安全教育心得體會(huì) 9
校園欺凌是指學(xué)校中存在的一種不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的惡劣行為,廣泛存在于世界各地的校園中。近年來(lái),校園欺凌問(wèn)題越來(lái)越引起人們的重視,因?yàn)樗粌H影響受害者的身心健康,而且可能導(dǎo)致嚴(yán)重的后果,如自殺等。在我個(gè)人的親身經(jīng)歷和觀察中,我對(duì)校園欺凌有了更深入的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
校園欺凌的傷害絕不是輕描淡寫(xiě)的,它給被欺凌者帶來(lái)了極大的困擾。我曾目睹一位同學(xué)被欺凌,他天天面容憔悴,沉默寡言,甚至出現(xiàn)失眠和食欲不振。他害怕上學(xué),害怕面對(duì)同學(xué),害怕展示自己。這讓我深感痛心和憤怒,我意識(shí)到校園欺凌給受害者帶來(lái)的傷害不僅是身體上的,更是心靈上的。
校園欺凌的.原因有很多,但最根本的原因是受到欺凌者和行為者的教育問(wèn)題。現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)教育重視不夠,對(duì)個(gè)體價(jià)值的肯定和尊重欠缺。在家庭和學(xué)校教育中,缺少關(guān)于人格的培養(yǎng)和道德的引導(dǎo),導(dǎo)致了一部分學(xué)生在面對(duì)困難和挫折時(shí),用欺凌來(lái)發(fā)泄自己的不滿和失敗感,凸顯自己的優(yōu)越感。因此,我認(rèn)為改變教育觀念和理念,加強(qiáng)道德教育,是解決校園欺凌的關(guān)鍵。
面對(duì)校園欺凌,我們不能坐視不管,不能袖手旁觀。作為旁觀者和見(jiàn)義勇為者,我們應(yīng)該勇敢站出來(lái),支持被欺凌者,施加壓力給欺凌者,形成全校上下一致的聲音,讓校園成為一個(gè)平和、尊重和團(tuán)結(jié)的地方。同時(shí),也要加強(qiáng)師生之間的溝通,關(guān)注學(xué)生的心理健康,提供及時(shí)有效的幫助,讓欺凌者認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正。
在校園中,我親身經(jīng)歷了校園欺凌,我是作為旁觀者和見(jiàn)義勇為者站出來(lái)支持被欺凌者。我意識(shí)到自己在對(duì)待校園欺凌問(wèn)題上的不敏感,以及沒(méi)有給予足夠的關(guān)注。我深刻認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有責(zé)任去維護(hù)校園的和諧與安全,不能以自我為中心,對(duì)他人的痛苦視若無(wú)睹。我將以這次親身經(jīng)歷為契機(jī),從個(gè)人行為上開(kāi)始校園欺凌教育,幫助更多的學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園欺凌的嚴(yán)重性,并帶動(dòng)他們改變自己的行為,營(yíng)造一個(gè)友好、和諧的校園環(huán)境。
總結(jié):
通過(guò)對(duì)校園欺凌的親身經(jīng)歷和觀察,我對(duì)校園欺凌有了更深刻的認(rèn)識(shí)。不僅僅是在表面上加以譴責(zé),對(duì)待校園欺凌問(wèn)題應(yīng)該從根本上解決問(wèn)題。通過(guò)提高教育質(zhì)量、加強(qiáng)道德教育,建立友好、和諧的校園環(huán)境,我們可以根除校園欺凌的種子。每個(gè)人都擁有改變的力量,我們應(yīng)該從自身做起,共同努力,讓校園成為一個(gè)充滿溫暖和關(guān)愛(ài)的地方。
校園法制安全教育心得體會(huì) 10
法制,這是一個(gè)并不生疏的字眼,它是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志。幾千年來(lái),人類不斷追求的也就是這兩個(gè)字。法制必需先從自身做起,從身邊做起。法制教育不僅要宣傳遵紀(jì)守法的重要意義,更重要的是熟悉到:法律不僅是對(duì)自制行為的約束,更是保衛(wèi)尊嚴(yán)、權(quán)利的有力武器。
不少同學(xué)會(huì)認(rèn)為,安全只是指身體的安全甚至是肢體的強(qiáng)健和不受殺害。認(rèn)為只要自己的肢體健全、行動(dòng)自如那就叫安全。誠(chéng)然,這的確叫安全,但這決不是安全的全部。我認(rèn)為,即便是一個(gè)具有健全的體格的人,假如他的思想道德水平低下、明辨是非力量不強(qiáng),糊里糊涂攀兄弟、結(jié)姐妹,既有拉幫結(jié)派之嫌,又有醉翁喝酒之意;假如他不明不白逞義氣、惹事端,不但喜好隨波逐流,而且盼望出點(diǎn)亂子;這表現(xiàn)出來(lái)的就是思想上的安全問(wèn)題。
有了這樣擔(dān)心全的思想,要平平安安地一輩子做好人,那是很難的。即便是一個(gè)具有健全體格的人,假如他沉溺于不良書(shū)刊和網(wǎng)絡(luò)嬉戲的精神鴉片,每天吸、到處吸,甚至課堂上忍不住要走神思之想之;深夜里忍不住要越墻泡吧熬個(gè)通宵;假如他過(guò)早地迷失于少男少女的纏綿悱惻,無(wú)端尋愁覓恨、瘋瘋傻傻、癡癡狂狂,甚至爭(zhēng)風(fēng)吃醋結(jié)恩怨,沖冠一怒為紅顏。這表現(xiàn)出來(lái)的就是行為上的安全問(wèn)題。有了這樣擔(dān)心全的行為,要踏踏實(shí)實(shí)地讀好書(shū),一帆風(fēng)順地讀到頭,那也是很難的。
無(wú)論是人身安全還是思想安全,亦或是行為安全,它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn),那就是結(jié)果的殘酷性。交通事故,游泳溺水事故、體育活動(dòng)意外損害事故,課間嬉戲追趕打鬧偶發(fā)事故輕者可以傷及體格,重者能夠危及生命;它們?cè)斐傻暮蠊菤埧岬摹?墒撬枷氲赖碌臍埲、行為方式的越軌比體格不健全更可怕,有的人活著,他已經(jīng)死了。我想,那些失去安康的精神追求、迷失正確的人生方向、空有一架活著的'軀體行尸走肉的人不就是思想殘缺的產(chǎn)物嗎?這種“產(chǎn)物”充其量只能是沒(méi)完沒(méi)了地吸取消化父母親血汗的機(jī)器,只能成為社會(huì)進(jìn)展長(zhǎng)河中的廢物,甚至成為危害社會(huì)進(jìn)展的危急物。生命如此,何其殘酷。
大學(xué)生,已經(jīng)是一個(gè)根本成熟的一類人群,有自己的想法,有各種獵取信息的途徑。學(xué)會(huì)做人是最大的學(xué)問(wèn),也是做人處事的根底,提高思想到德修養(yǎng)關(guān)系到自己成長(zhǎng)為怎樣的人。提高思想道德修養(yǎng)關(guān)鍵還是要靠自己的下意識(shí)地努力。多涉獵一些名人傳記等優(yōu)秀書(shū)籍,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)良品德。每日三省吾身,總結(jié)反思自己在處理事情或者與人交往中存在的諸多問(wèn)題,每天都這樣強(qiáng)化,定能夠轉(zhuǎn)變自己的不良習(xí)慣,而建立優(yōu)秀的道德品質(zhì)。
校園法制安全教育心得體會(huì) 11
我想要一個(gè)安全的校園,一個(gè)文明有禮、安全和諧、沒(méi)有校園欺凌和暴力的校園!
記得剛?cè)雽W(xué)時(shí),老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就教育我們,同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,好好學(xué)習(xí),創(chuàng)造一個(gè)美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
今天,我看到一個(gè)視頻,是關(guān)于校園欺凌的。視頻中一位高個(gè)子女生毆打另一位比她矮小的女生,一共毆打了好幾分鐘。先是扇耳光,扇的還特別響,連續(xù)打了好多下,接著又用腳重重的踹她。撕扯著她的衣服,把她揪上講臺(tái),大聲的質(zhì)問(wèn)她、責(zé)罵她,不停的踢打她。視頻里還能聽(tīng)見(jiàn)有男生在嬉笑,整個(gè)過(guò)程都沒(méi)有人上去制止,也沒(méi)有人去通知老師。
看完這個(gè)視頻,我的心情是不痛快的`,心里有種說(shuō)不出的感覺(jué),很心疼視頻里被打的姐姐。我覺(jué)得視頻里打人的女生太壞太暴力,而被打的女生太膽小,被人欺負(fù)了不敢反抗,不知道保護(hù)自己。旁邊那些男生也太冷漠了,看著同學(xué)被打還在旁邊嬉笑。
雖然在我們學(xué)校里沒(méi)有校園欺凌,同學(xué)們都很友好,但還是需要提高自我保護(hù)意識(shí)。媽媽經(jīng)常跟我說(shuō)一些關(guān)于校園暴力的事件,還跟我說(shuō)一些法律知識(shí),教育我要和同學(xué)好好相處,不能欺負(fù)同學(xué),在學(xué)校里不惹事也不要怕事。我們還小,遇到自己解決不了的問(wèn)題時(shí)要找老師或家長(zhǎng),受到威脅時(shí)要及時(shí)向身邊的人求助,多和家長(zhǎng)溝通,不要自己一個(gè)人默默的承受。
學(xué)校是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的地方,我們要從我做起,抵制校園欺凌和暴力現(xiàn)象,共同維護(hù)我們平安、和諧的美麗校園!
校園法制安全教育心得體會(huì) 12
校園是我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、接受教育的地方,本不該為欺凌事件的陰影籠罩,可據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計(jì),全國(guó)絕大多數(shù)地區(qū)未成年人犯罪增多,有些地區(qū)年增幅在30%以上,作案者和受害者絕大多數(shù)為像我們這樣的在校學(xué)生。
從80年代末到現(xiàn)在已出現(xiàn)了一個(gè)未成年人犯罪高峰,我國(guó)出現(xiàn)的校園欺凌事件并不是孤立的。由于影視業(yè)的商業(yè)化,欺凌恐怖影視作品越來(lái)越多,充斥我們的視野,許多作品中對(duì)于犯罪過(guò)程細(xì)節(jié)的描述,成了不少青少年模仿的根源,而校園又成了他們“付諸實(shí)踐“的理想場(chǎng)所。
校園欺凌事件的存在,受影響的.絕非個(gè)別學(xué)生,我們?nèi)w青少年都會(huì)受此不良影響。校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)的凈土,但屢見(jiàn)不鮮的校園欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧?kù)o。花季少年身上的欺凌傾向十分令人擔(dān)憂。說(shuō)來(lái)說(shuō)去,就是一句話“冤冤相報(bào)何時(shí)了?“
校園欺凌同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往問(wèn)題,人際交往需要風(fēng)度,風(fēng)度就是用溫柔去對(duì)待倔強(qiáng)的人,用寬容去冰凍苛刻的人,用熱情去融化冷酷的人。
儒家學(xué)說(shuō)認(rèn)為,人心固然有善端,但它一開(kāi)始只是一個(gè)萌芽,而且它隨時(shí)會(huì)遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長(zhǎng)大,就需要特別的守護(hù)和滋養(yǎng)。提高德性是一個(gè)十分艱難的修養(yǎng)過(guò)程。游戲人生,看起來(lái)固然瀟灑,可如此泛泛而過(guò)又能找到什么樣的人生感覺(jué)?生命是單程線,沒(méi)有回頭的機(jī)會(huì)。
我們青少年共同生活在一起,就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容,反對(duì)校園欺凌從我們做起。
校園法制安全教育心得體會(huì) 13
生命誠(chéng)可貴,安全價(jià)更高。人的生命是至高無(wú)上的,然而,安全是幸福生活的保障,是生命的基石,也是歡樂(lè)的階梯,所以我們要時(shí)刻敲醒安全的警鐘,多一份安全思想,少一份事故危機(jī)。通過(guò)了解那“血淋淋”的事例,難道還不能夠敲響我們心中的警鳴嗎?
今天我們觀看了法制教育電影片,我們懂得了很多的人生道理,知道了什么該做,什么不該做。影片里講述了幾個(gè)典型的真實(shí)事件,講述了青少年,特別是學(xué)生由于幼稚無(wú)知而走上了違法犯罪道路的悲劇,深深地觸動(dòng)了我們的心靈。造成青少年犯罪的原因,基本上來(lái)源于家庭教育不當(dāng)和受社會(huì)不良環(huán)境的影響。未成年人因?yàn)槿狈Ψㄖ朴^念,自制能力不強(qiáng),很容易因?yàn)橐荒钪疃呱线`法犯罪的`道路。
犯罪,犯法這兩者間有什么區(qū)別呢?它們是兩個(gè)完全不同的詞語(yǔ)。犯法,我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在做,它是我們每個(gè)人都做過(guò)的一件事。而犯罪呢!它是一顆長(zhǎng)滿刺的玫瑰,美麗誘人,但是會(huì)讓我們流血流淚,甚至更嚴(yán)重。我們都不要自以為是的說(shuō):“我們是未成年人,犯罪沒(méi)有關(guān)系。”這樣說(shuō),那么你就錯(cuò)。18周歲以下的我們是不能犯這8種罪的:殺人、放火、搶劫、投毒、撅水、故意傷害造成他人重傷。犯了罪,一關(guān)就是幾年甚至十幾年,更有甚者把自己的一生都?xì)Я。人最寶貴的是生命,生命對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次。在人生的旅途中,青春是最美麗的篇章。如果這最美好的時(shí)間在那失去自由的地方度過(guò),會(huì)對(duì)自己的人生造成什么樣的影響呢?青少年犯罪,不僅毀了自己,而且會(huì)“連累”到自己的家人。家人把希望寄托在我們身上,我們這樣做,豈不是辜負(fù)了他們?就算是為了家人,我們也不能做出這種“荒唐事”來(lái)。
當(dāng)然,法制教育不僅要向青少年宣傳遵紀(jì)守法的重要意義,更重要的是讓他們認(rèn)識(shí)到:法律不僅是對(duì)自制行為的約束,更是捍衛(wèi)尊嚴(yán)、權(quán)利的有力武器。法制教育應(yīng)傳達(dá)這樣一個(gè)信息:法律就在身邊,我們學(xué)習(xí)、生活的學(xué)校、家庭、社會(huì)有一個(gè)強(qiáng)大的法律保護(hù)網(wǎng),時(shí)時(shí)刻刻規(guī)范著我們的學(xué)習(xí)、工作和生活,調(diào)整著各種社會(huì)關(guān)系,只有自覺(jué)遵紀(jì)守法。
通過(guò)安全法制教育的學(xué)習(xí),我們不但更新了觀念,改善了思想,同時(shí)也更加了解了當(dāng)前的社會(huì)形式及發(fā)展趨勢(shì),我們今后在工作中將面臨更大的挑戰(zhàn)和考驗(yàn),只有在不斷的學(xué)習(xí)中才會(huì)進(jìn)步,學(xué)習(xí)的過(guò)程也是我們成長(zhǎng)的過(guò)程,更是使思想不斷成熟的過(guò)程。法制教育的學(xué)習(xí)我們應(yīng)該繼續(xù)的堅(jiān)持下去,在學(xué)習(xí)中不斷的進(jìn)步我們也才會(huì)取得更好的成績(jī)!我們的人生軌跡也才會(huì)留下更好的印記!
總而言之,國(guó)有國(guó)法,家有家規(guī),法律是一個(gè)國(guó)家的根本,國(guó)無(wú)法則不能立足于世界,更不用說(shuō)在世界上建立自己的威信。無(wú)論是一個(gè)單位,還是一個(gè)人,都要以法為重。鄧小平更是在1986年指出:加強(qiáng)法制重要是進(jìn)行教育,根本問(wèn)題是教育人,法制教育要從娃娃抓起,小學(xué)、中學(xué)都要進(jìn)行法制教育。因此,我們每位中、小學(xué)生都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí),做一個(gè)知法、懂法、守法的好學(xué)生!
生命如同鮮花一樣?jì)善G,綻放著生命的美麗。生命只有一次,對(duì)于誰(shuí)都是寶貴的,而人生的花季只有一次,青春的火焰也只綻放一次,我們?cè)跄懿徽湎н@段美好的時(shí)光呢?所以,我們要以法制為首,敲響安全的警鐘,熱愛(ài)生命,遵守法紀(jì),奏響生命的樂(lè)章,讓生命之花更加絢麗!
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